第7单元 我的“自画像”-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

第七单元 我的“自画像 第七单元 我的“自画像” 同步习作链接一“我的‘自画像’” 习作内容 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画 像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 习作题材 以外貌引入，注意要与人物特质相符 开头 展现昵称，点明人物特点 先声夺人，以人物有代表性的语言引入 选择1一2个能体现人物特点的典型事例 外貌描写 写人记叙文 中间 语言描写 综合运用人物五大细节描写 动作描写 神态描写 运用关联词总结人物形象 心理描写 结尾 反问句结尾，加强情感 用修辞（比喻、夸张、排比等）概括人物形象 习作指导 要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 工写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就 是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物 的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物 内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、 思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现 人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人 物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精 93 小梦同步作文·语文四年级·下册 神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的 原因叙述清楚，还要注意与外貌、语言、动作描写结合起来。外貌、语言、动作、 心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴 趣、个性、生活习惯等诸多方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时， 我们应根据中心思想有所选择地写。 3选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最 能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 ④运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等 细小环节作具体、细致的描写。 针对本单元的作文“我的自画像’”我们可以从以下几个方面入手： 工审准题干 “我的‘自画像’”顾名思义就是要求写一篇介绍自己的文章，属于写人叙 事类的作文。以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活 动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。这里 的“自画像”，指的是用文字来描述自己的特点。哪些特点呢？比如自己的外 貌、性格、爱好和特长等。在介绍这些特点时需要用具体的事例进行说明。我 们的“自画像”，既要全面，又要能够突出自己的主要特点。 2恰当选材 在写作之前，我们可以对着镜子从身高、胖瘦、面部特征等各个方面仔细观 察自己，找到自己的特点。在写作时：(1)可以介绍外貌、性格、爱好和特长，以 及其他方面。(2)不仅可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。(3)一个 人的性格、爱好与行为具有一致性，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直 94 第七单元 我的“自画像” 观的印象。 我的“自画像” 容貌（面容长相、如五官 例：我的脸白里透红，像春天的桃花一般粉 外貌 等)、神情（喜怒哀乐）、 嫩；两只水灵灵的大眼睛，透着机灵；梳着马 特点 衣着（穿着打粉）、身材尾辫，显得干净利落。身材适中，爱穿一身白 (高矮胖瘦)… 色运动衣，整个人看起来充满朝气。 例：我性格活泼，班里有什么活动总是积极参 幽默风趣、活泼开朗、天加。在去年新年联欢会上，第一个节目就是 性格 真可爱、自信乐观、心直我表演的独舞，老师和同学都说跳得好，放得 特点 口快… 开，特别投入。联欢会将近结束时，老师让我 们自由表演，我又放歌一曲，赢得阵阵掌声。 例：我喜欢踢足球，经常和班上男生踢球，在 运动场上“一枝独秀”，尤其显眼。我还特别 特长 画画、书法、读书、唱歌、 喜欢惊险刺激的娱乐项目，丛林冒险是我的 爱好 下棋、弹琴、打球… 最爱，一到游乐园我就专门挑选“心跳”指数 高的项目玩，上海迪士尼乐园的“极速光轮” 仍令我念念不忘。 例：提起我的缺点，我就想起妈妈看到我试卷 时那凶神恶煞的眼神，“河东狮吼”般冲我 其他 乐于助人、粗心大意、胆 喊：“你这题单位怎么不加，竖式得数为何和 特点小自卑、勇敢坚强… 等式后面的不一样？”我听得浑身直打哆嗦， 赶忙灰头土脸地认错，并一再保证，要改掉粗 心大意这一顽固性缺点。 所选事例要真实。只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。所选 事例还要有代表性。有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服 力。 95 小梦同步作文·语文四年级·下册 【例】我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，经过走廊时跑得很 快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同 学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，便连声向她道歉。 她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。 3 构思脉络 开头：可以描写自己的外貌；可以概括地写自己的性格特点；可以介绍自己 的爱好、特长。 中间：要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具 体写一写发生某件事时，你的反应、表现，让读者感受到你的特别之处。如通过 一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球等方面的爱好或特长， 也可以写一写自己的优点或缺点。无论写哪方面的特点，都可以用“特点+事 例”的方式来构段，可以用上动作、语言、神态、心理等细节描写和比喻、拟人等 修辞手法。 【例】我特能吃。早上，妈妈给我准备了牛奶、面包、鸡蛋、牛排、拌粉、苹 果。我一手拿着鸡蛋，一手端着牛奶，眼睛盯着牛排，三下五除二，全部干 完。我的肚子就像一个超大食物袋，多少都能装下。 结尾：可以总结自己的特点，首尾呼应。 绘制思路导图 外貌特征 性格特点 写什么 特长爱好 我的“自画像” 其他特点 外貌讲究顺序 由上到下 先整体后局部 先機括后县体 怎么写 事例具体有序 理清事情的顺序 细致描写人物言行 猜谜的形式 巧妙安排结构 总分总 总分 96 第七单元 我的“自画像 三 高分范文展示 范文 我的“自画像” 坪析 我叫王嘉辉，我的长相很特别，可以用 “大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很 ①抓住“大”写外貌， 大气；大眉大眼，显得我很精神：大手大脚，显 特点鲜明。 得我很有力量。①我为自己的长相挺得意的。 我特别爱玩。只要写完了作业我就喜欢 把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏，想出，点子藏到别人 想不到的地方，又开动脑筋，去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰 ②用多个事例把 捉小鸡”，我们左躲右闪，左蹦右跳，十分开心！我还常和小 “我”爱玩的特点写 伙伴们下象棋、下围棋、玩五子棋。②虽然技艺有上有下，结果 得很突出。 有输有赢，我心里是愉快的！ 我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们 有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我 ③运用典型事例，介 就拿出来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍 绍“我”喜欢看书的 了一下我的桌子，我才知道已经上课了。圆 特点。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢向老 ④先概括“我”胆子 师问问题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会 小的特点，又用上课 不会责怪我，同学们会不会嘲笑我…有一次，老师问了一 不敢发言表现这一 个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回 特点，把胆子小的特 来，结果举手的好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。 点写得很具体。 唉！早知道这样，我就该举手的。④ 长得大气，特别爱玩，喜欢读书，胆子小一这就是我， ⑤结尾总结全文，使 您了解我了吧！⑤ 文章中心突出，结构 完整。 名师点评 文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全 面。文章还用典型事例把特点写得很具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整， 中心很明确。 97 小梦同步作文·语文四年级·下册 范文二 我的“自画像” 评桥 “哈哈哈”，走廊上传来爽明的笑声。①一听这“魔性”的 ①开篇以自己最大 笑声，同学们就知道，是我这个风风火火的女汉子来了。 的特点“魔性”的笑 我，身高一米三左右，梳着短短的马尾辨，额前有一排整 声，引出自我介绍， 齐的刘海。一张尖尖的瓜子脸上，镶嵌着一双黑葡萄般的大 新颖独特。 眼睛，忽闪忽闪的，灵气十足。长睫毛，小嘴巴，小鼻子，②别 ②外貌描写抓住主 看我长得小巧玲珑，却是个十足的女汉子，说话嗓门特大，走 要特征，让人印象深 路做事雷厉风行。 刻。 周二上音乐课，我让同学们排队上楼，可同学们不是在 走廊上打闹，就是在哈哈大笑，有的甚至还乱扔东西，吵得连 屋顶都要掀翻了。我多次好言好语提醒同学们，可他们左耳 进右耳出，把我的话当耳边风。这时，我的暴脾气一下子就 上来了，“不要吵了！马上给我排好队！”我一下子提高了声 音，那声音响得把办公室里的老师都给吸引出来了。只见我 ③比喻恰当，将生气 柳眉倒竖，眼睛瞪得像铜铃一般，眼里充满怒气，龇牙咧嘴的 的表情描写得生动 样子仿佛要把不遵守纪律的同学给吞了，可怕极了。③再看同 形象。 学们，纷纷被我的怒容给震慑住了，大气也不敢喘，乖乖排好 ④突出我的“女汉 队上课去了。④ 子”特点。 不过，我也不是时时都表现出女汉子的“强悍”的，平时 我和伙伴们相处的时候总是乐呵呵的，说话也是轻轻柔柔 的，是个可爱的小女生。我还是个热心肠，哪位同学遇到困 ⑤路写“我”的其他 难了，我总会第一时间去帮助他；老师需要小助手的时候，我 特点。 也总是抢着去帮助老师。⑤ 这就是我，性格分明的我。 名师点评 从小作者的描述中，我们眼前仿佛浮现出一位个子娇小但气场十足的女生形 象。外貌描写简洁有特色，“大眼睛”“小鼻子”“小嘴巴”，抓住最主要的特征让人 一下子就记住了。然后通过一件具体的事例介绍了自己性格上的特点，通过正面 描写和侧面描写相结合，把女汉子的“强悍”之气表现得淋漓尽致。 98 第七单元 我的“自画像 范文三 我的“自画像” 评析 瞧！镜子前那个留着马尾辩的小女孩是谁？那就是 ①以设问句开头，直 我 一黄诗琪。⑦ 奔主题。 我有一头乌黑发亮的长发。一双水汪汪的 黑珍珠般的大眼晴显得炯炯有神。最有特点的 ②第二自然段写了 是我那对淡淡的眉毛，要是你不凑近了看，仿佛 “我”的外貌。重点 就像没有眉毛。神奇吧 介绍了“我”最具特 爱生气的我 点的部分—眉毛。 我乖巧懂事，但就爱生气。有一次我边看 动画片边吃晚饭，因太过专注看动画片，碗里的 饭一点儿也没动。突然，电视一黑，我抬头一看，只见爸爸拿 着遥控器说：“我们家以后吃饭的时候不准开电视。”当时，我 ③这个比喻句写得 心里的火气赠一下升起来了，像火上烤的栗子，热极了，要崩 多形象、多独特呀！ 破了壳。我瞪了爸爸一眼，噘着可以挂油壶的小嘴巴，生气 地跑回房间里，不吃饭了。结果到了半夜，肚子饿得咕咕叫。 唉，看来以后我还是少生气的好，免得得不偿失。 ④在写“我”爱唱歌 爱唱歌的我 的时候，小作者运用 “无法遗忘，这里玫瑰的盛放…”阵阵歌声，伴随着沐 了先声夺人的写法 浴的水声从卫生间飘了出来。①“琪琪，快，点洗，你都洗了半个 未见其人先闻歌声」 小时了。”妈妈的声音从客厅传来。“知道了，马上就好了。” 表现了“我”对唱歌 我一边敷衍着妈妈，一边拿着花洒当话筒，将卫生间当作舞 的喜爱。 台，继续忘我地歌唱。我很喜欢唱歌，有事没事就喜欢哼上 ⑤此处的描写极具 几句，心情好的时候更是可以唱一个多小时，是一个十足的 画面感，让我们仿佛 “麦霸”！ 看到了当时的景象。 爱绘画的我 除了唱歌，我还喜欢画画。看到可爱的小狗，我会把它 ⑥用排比的修辞手 画下来：看到美丽的鲜花，我会把它画下来；看到迷人的风 法，具体写出了“我” 景，我也会把它画下来心我画画总是先勾好线，并配上五 爱画画的特点。 彩缤纷的颜色。这样，一幅漂亮的作品就跃然于纸上了。 这就是我，二个爱生气的女孩，一个爱唱歌的女孩，一个 ⑦总结全文，点明这 爱绘画的女孩，二个可爱的女孩。” 就是“我”，再次说明 了“我”的特点。 名师点评 整篇文章语句通顺，语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。开头自问自答，勾起 读者的好奇心：中间利用小标题的方式从不同角度、不同方面展示小作者的情况； 结尾总结全文。文章事例充分有力，感情真挚，重点突出，中心明确，将自画像刻画 得活灵活现。 99 小梦同步作文·语文四年级·下册 范文四 我的“自画像” 评析 我叫翟宇浩，身高1.33米，体重40千克。① ①开门见山，先介绍 我理着小平头，头发又黑又浓，像一片茂 “我”的名字、身高、 密的小森林。⑦大概是因为我头大，眼睛也很 体重。 大、很有神，大家都觉得我长得虎头虎脑，一看 ②运用比喻的修辞 手法，把头发比作小 就叫人喜欢。我体形上最大的特点就数我的将军肚了，走起 森林，把外貌描写得 路来一鼓一鼓的，像一个大足球。 很传神。 我是一个大大咧咧的男孩，对一些小事从不计较。③但是 ③简单介绍“我”的 有时我也很胆小。夜晚，上楼梯的时候，如果没有灯，在黑漆 性格特点。 漆的楼道里，我总怕摔跤，还怕有传说中的“鬼”突然出现。 其实，我也知道，这是自己在吓自己！ 踢足球、打篮球、玩滑板、骑自行车都是我的最爱。我还 是一个车迷，许多牌子的车我都认识，我还知道这些车是属 于什么系列的呢！只要是双休日，我就会到出售汽车的连锁 ④略写“我”的各种 店去看车。那里的好车太多了，每次我都仔细欣赏，看得都 爱好，详写“我”对车 不想回家了。我常幻想着自己能开着车在公路上飞驰，可妈 的喜爱。 妈说要年满18岁才能考驾照。唉！我这个愿望目前还不能 实现。④ ⑤结尾总结全文，点 这就是我，一个胆小却可爱的小男子汉。⑤ 明“我”的性格特点。 名师点评 本文开篇点题，中间部分从“我”的外貌写起，接着写了“我”的性格特点和 “我”的兴趣爱好，结尾总结全文。全文语言通俗易懂，结构紧凑，衔接自然连贯。 100 第七单元 我的“自画像 范文五 我的“自画像” 我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野 气中带点清秀。眉毛又浓又粗，活像抹上了两 ①描写细致传神，读 撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分， 者眼前仿佛就出现 脸被太阳晒得像闰土的脸一样，紫红发亮。①我 了小作者可爱的模 十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正 样。 确，所以我的眼睛前还挂着一双“眼睛”。 老师说我什么都好，就是粗心大意。比如有一回做单元 自测题，其中有一道选择题，题目要求是将错误答案的序号 ②用作单元自测题 填在括号里。这还不简单！我只瞥了一眼就将我认为正确 的具体事例写出自 的答案的序号填上了。后来卷子发下来改正时，我才恍然大 己的缺点，生动形 悟。就因为这道题，我被整整扣了6分。我告诉自己以后可 象。 不能再粗心大意了。 我的爱好嘛，是下棋。有一回，我和姜槐下棋。“战事” 正酣时，妈妈却叫我去买菜，她说今天有客人要来，还催着尽 快去，不然菜市场上就没有新鲜莱了。我随口答应了一声， ③用痴迷下棋忘记 买某写出了自已对 又开始了“拼杀”。直到我把对方给“消灭”了，才想起妈妈 下棋的喜欢，同时又 的吩附。我抓起钱，飞一般地跑到了菜市场，可是菜市场上 点出了自已的粗心。 只剩下些发蔫的小莱了。没有办法，我只得弄了一些回去交 ④结尾提出了美好 差。回到家里，果然不出我所料，挨了妈妈的批。③ 的愿望，升华了主 唉，我的粗心何时了！④ 瓶。 名师点评 文章形象地介绍了“我”的外貌特征、个性特点，语言生动、幽默，并列举了两个 事例，反映“我”美中不足的是粗心大意及我的兴趣爱好是下棋。结尾自然含蓄，表 达了“我”认识到缺点并希望改正的美好愿望。 101 小梦同步作文·语文四年级·下册 误区诊断室 1给自已“画像”，却没有突出自己最主要的特点 下面这篇习作中小作者在写自己的外貌时，如果能添加一些细节描写和对比 描写，“自画像”会更加逼真。写了自己乐于助人、喜欢读书后，将喜欢读书的内容 放在后面来写，突出自己的特点。 2,没有用具体事例表现自己的特点 用具体的恰当的事例来写出自己的特点，这样才具有说服力。 3.没有写出自已与众不同的一面 例如下面这篇习作，不管是对自己的外貌描写，还是在读书或助人方面的描述 上，要尽可能写出自己与众不同的地方。 四 习作修改示范 我的“自画像” 我叫李奕辰，今年10岁。我的个子高高的，有点胖，皮 肤白白的，坐在教室的东北角。① ①外貌描写没有写 头发长长的，经常梳着马尾辫。只是我有点胖，一直想减 出自己的特点，可添 肥，却管不住自己的嘴。由于我的个子比较高，甚至超过 加自已与众不同的 特点。例如头发的 了很多男生，老师只好安排我 特点，“个子高”“有 虽然我长得不漂亮，但我却有一颗美丽的心：有人摔 点胖”，也可添加与 急忙慢慢地 别人的对比，使得特 跤，我就走过去扶起他；有人向我请教问题，我会一遍又一 点更加突出。 耐心 毫不犹豫地 遍地给他讲解：有人忘带尺子了，我就把自己的尺子借给 102