第3单元 轻叩诗歌大门-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

第三单元 轻叩诗歌大门 第三单元 轻叩诗歌大门 同步习作链接一“轻叩诗歌大门” 习作内容 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌的海洋里珍宝无数，让我们徜徉其 中，感受诗歌的魅力。本单元，我们阅读、收集了许多诗歌，还和同学们一起合编了 小诗集。现在请你当个“小诗人”写写诗吧，把自己的真实感受表达出来，写作的时 候要注意分行。写完后，可以和同学交流一下。 习作题材 节奏 诗歌富有韵律，读起来期期上口，悦耳动听。 诗歌 想象 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象。 情感 诗歌往往饱含真草的情感，表达作者的思想。 习作指导 工注意形式 现代诗歌通常不强调传统诗歌的形式，但也不是没有形式。利用空白行和 段落来控制节奏和节拍，有时也可以使用特殊的排版方式来帮助表达情感。这 些技巧可以使诗歌更具有感染力和表现力。 2使用意象 艾青在《诗论》中对意象进行了诗意的描绘，“意象：翻飞在花丛，在草间，在 泥沙的浅黄的路上，在静寂而又炎热的阳光中…它是蝴蝶一当它终于被捉 住，而拍动翅膀之后，真实的形体与璀璨的颜色，伏贴在雪白的纸上”。这段话 告诉我们：意象是诗人感受到并写入诗中的具体事物。它可以使诗歌更具有想 象力和感染力，帮助读者更好地理解作者的思想和情感。 【例】在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的 枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。满身的雪花、雪 绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰 姿绰约，表现出一种高洁之美。 35 小梦同步作文·语文四年级。下册 3注重修辞 修辞是现代诗歌中不可或缺的元素，它可以使你的诗歌更具有艺术性和韵 味。比喻、拟人、排比、反复等多种修辞手法都可以在诗歌中使用，但是一定要 注意不要过度使用，以免诗歌显得刻意而失去自然的美感。 【例】白桦四周徜样着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层 银色的光华。 诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”和“姗姗来迟”运用拟人的 修辞手法描绘出了朝霞的形成过程和形态之美，同时，衬托出了白桦的秀 美。在朝霞的渲染下，白桦显得分外妖娆。 ④抒发情感 把自己的情感和思想表达出来，并将其融入到你的诗歌中。发掘你自己的 内在声音和风格，让你的诗歌更具有独特性和魅力。 【例】母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我 只躲到你的怀里。 诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，联想到自己为躲避现实中的“风雨” 投入母亲的怀抱，抒发了自己对母亲的依恋之情。 绘制思路导图 写景 一山川、彩霞、花、草、树木、月亮、星星、露珠、雨、雪花… 写物 一闹钟、笔简、书桌、粉笔… 诗歌 写人 爸爸、妈妈、老师、同学… 叙事 比赛、游戏、活动+ 36〈 第三单元轻叩诗歌大门 三 名家诗歌鉴赏 鉴赏一 乡愁 余光中 小时候， ①“邮票”比喻母子 乡愁是一枚小小的邮票， ① 分离。 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票，” ②“船票”比喻夫妻 我在这头， 分居两地。 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓，⑧ ③“坟墓”比喻母子 我在外头， 阴阳相隔。 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡，④ ④“海峡”比喻游子 我在这头， 与大陆分别隔绝。 大陆在那头。 赏析 余光中的《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的意象，把抽象的乡愁具体 化了，变成了具体可感的事物，概括了作者漫长的人生历程，表达出作者渴望与亲 人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。 37 小梦同步作文·语文四年级·下册 鉴赏二 我爱这土地 评析 艾青 ①诗中的“鸟”是泛 指，是共名，也指诗 假如我是一只鸟，① 人自己 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：② ②“用嘶哑的喉咙歌 这被暴风雨所打击着的土地， 唱”，是全诗中深化 诗人对土地感情的 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 一个奇异的亮点 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… ③诗人在一问一答 中抒发了强烈的爱 —然后我死了， 国之情，将读者的注 连羽毛也腐烂在土地里面。 意力引到一个浓郁 的情感氛围中，让读 者再一次感受到诗 为什么我的眼里常含泪水？ 人对祖国的辈爱和 因为我对这土地爱得深沉 对侵略者的仇根 赏析 艾青，中国现代诗人，由于受到了抗日战争这个特殊时代的影响，他的诗歌增 添了一份爱国色彩，同时由于他的家庭环境影响，他的诗歌又特别现实，表现出了 一种对旧时代黑暗的憎恨和对新时代光明的向往。 这首诗是艾青在抗日战争时期创作的，诗歌中充满了他对祖国深沉的爱。侵 略者就是那暴风雨、那激怒的风、那汹涌的河流，侵袭着中国这片净土，而中国人民 便是那只小鸟，面对着残酷的环境，却只能发出那声嘶哑的歌唱，他们期盼着黎明 的到来，但最终只能含着泪离去，含着那对这片净土的爱离去。 38 第三单元轻叩诗歌大门 鉴赏三 面朝大海，春暖花开 评析 海子 ①“我有一所房子， 从明天起，做一个幸福的人 面朝大海，春暖花 开”“我将告诉每一 喂马，劈柴，周游世界 个人”“我只愿面朝 从明天起，关心粮食和蔬莱 大海，春暖花开”，这 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 三句诗表现了三种 不同的状态，“我”从 拥有，到分享，再到 从明天起，和每一个亲人通信 回归，抒发的是“我” 告诉他们我的幸福 美好的愿望与博爱 那幸福的闪电告诉我的 的胸怀。 我将告诉每一个人 ②最后一段的“春暖 花开”与第一段构成 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 了一个循环，幸福从 陌生人，我也为你祝福 “我”的天地出发，逐 愿你有一个灿烂的前程 渐去拥抱外面的人 和世界，最后还是回 愿你有情人终成眷属 到“我”的“大海”和 愿你在尘世获得幸福 “春天”，向往自己的 我只愿面朝大海，春暖花开② 幸福。 赏析 这首诗是海子于1989年所创作的一首抒情诗。全诗共三节，第一节表现了诗 人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，体现了他对“永恒”和未知世界的探寻精 神。第二节抒发了诗人找到幸福后无法抑制的喜悦之情。第三节写诗人对世界的 祝福。诗人将直抒胸臆与暗示、象征手法相结合，使全诗既清澈又深厚，既明朗又 含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人向往幸福之情。 39 小梦同步作文·语文四年级。下册 误区诊断室 1.主题不明确 主题不明确，不知道作者表达的是什么。 2缺乏想象 全篇诗作都是在平铺直叙描写事物，缺少对事物的联想或想象。 3.语言平淡 语言平淡无奇，不能恰当运用修辞手法，语言不够生动形象，难以打动人。 四 习作修改示范 芽苞 春天到了， 天气暖和了。 快点出来吧 小芽苞。了0 ①可以加上自己的 别只露出个小头， 树皮外面多美。 想象，想象一下小芽 快点出来吧 苞此时的形态。运 小芽苞。 用拟人的修辞，表现 外面有太阳、 小芽苞的可爱 有春风，有雨滴。 ②用上修辞手法，使 语言更优美。 太阳会给你 穿上绿衣， 春风会送给你 甜甜的露滴。 修改后的诗歌 芽苞 春天到了， 快点出来吧— 天气暖和了。 小芽苞。 快点出来吧 太阳会给你 小芽苞。 穿上绿衣 别只露出个小头， 春风会送给你 树皮外面多美。 甜甜的露滴。 40 第三单元轻叩诗歌大门 五 写作素材积累 佳句点睛 绝妙佳句 (1)笋悄悄地拱出大地，想来打探春天里树绿的秘密，花开的消息。 (2)歌声会领您走进山野，看到小溪流淌的清波，歌声会把您带回童年，想起往日难 忘的欢乐。 (3)我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞 舞。 一语惊人 ①凤头 (1)草帽上的小洞洞/是我给阳光/开的一扇扇门。 (2)蓝天上飞着/一对雪白的天鹅/湖心里飘着/两片美丽的云朵。 (3)时间是什么？是一把雕刻刀，雕刻着分分秒秒，给每一个人留下记号。 2豹尾 (1)护鸟的孩子咯咯地笑了，天鹅跟着唱起欢乐的歌。 (2)啊，这把看不见的雕刻刀，工作得兢兢业业，不差分毫，它对谁都不偏不倚， 永远是那样公道。 (3)啊，妈妈，不论遇到什么惊涛骇浪，我都坚定地奔向目标，绝不会有半点动摇。 六学生佳作示范 示例① 梦想 梦想是一首永不言败的歌 梦想是一条永不停息的河流 梦想是一本读不厌的书 梦想是一杯品不尽的茶 梦想是一座屹立于民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 梦想是一座知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 >41 小梦同步作文·语文四年级。下册 梦想是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 梦想是一朵含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独特的风姿 我用一颗热情奔放的梦想之心 送给自己一份青春礼物 那就是奋斗 示例2 我亲爱的祖国 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我亲爱的祖国 你是大山 你是天空 我是环绕在你身边的小河 我是空中的云朵 缓缓地流淌 在你温暖辽阔的怀抱里 慢慢地漂泊 开心蹦跳着 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我亲爱的祖国 你是花园 我要长成一棵大树 我是园中的花朵 给你带来 享受着阳光的照耀 更多绿色 雨露的润泽 示例3 假如我是一棵会说话的草 假如我是一棵会说话的草， 我要和风姐姐玩儿不倒翁的游戏。 假如我是一棵会说话的草， 我会和雨哥哥打招呼问好， 感谢它冲掉我身上的尘土。 假如我是一棵会说话的草， 我要站在树爷爷的身边和它畅聊， 聊聊眼前这绿色的世界是多么的美好！ 42