第6单元 神奇的探险之旅-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第六单元神奇的探险之旅 第六单元 神奇的探险之旅 同步习作链接一“神奇的探险之旅” 习作内容 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事 吧。 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。 人物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹 知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导 心细而胆小的同学 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考： 场暴 装备 险情 茫茫大漠、热带雨林 指南针、地图、 遭遇猛兽、暴雨来袭、 海中荒岛、幽深洞穴、 饮用水、食物、 突发疾病、断水断粮、 南极冰川 药品、帐篷…… 落石雪崩… 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化 写出来就更好了。 写完后，认真修改自己的习作。 习作题材 一件事 时间 多件事 地点 类型 一次活动 人物 一个场面 起因 记事六要素 选材 角度新颖 经过 技巧 事件典型 结果 记叙文 正反对比 围绕中心 顺叙 详略得当 写作技巧 记叙顺序 倒叙 插叙 75 小梦同步作文·语文五年级·下册 习作指导 1写环境，作铺垫 写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法对 环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴 趣。 【例1】途中漂浮着各式各样的浮冰，它们不知保持了多少年这样的姿态，慢慢地移动 着，并且时不时发出一种奇特的“擗啪”声响，穿透烟笼雾罩的晨空。回过头来一看， 在海边的雪地里，有一大群企鹅，姿态各异，在斜斜打过来的风雪中静静地歇息。 《南极洲之旅》（范文四） 【例2】在一片漆黑的宇宙中，一颗玻璃状的球体上，蓝色和白色的纹痕纵横交错着，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这个晶莹透亮、闪烁着斑斓光芒的球体就是地球。 《穿越星际大探险》（范文六） 2抓细节，显曲折 (1)画情节曲线图，构思探险过程。“神奇的探险之旅”写的是探险过程中的故事。其中， “神奇”指的可能是探险途中的奇异风光，也可能是遇险之后走出困境的奇特经历。同学 们可以试着将探险、遇险、走出困境的过程画成情节曲线图，这样不仅能体现出探险的刺 激与神奇，还能让整个探险过程清晰明了。如下图： 勇闯亚马孙 热带雨林 遭遇食 机械手被斩 迷失在 戴上防毒面具， 波渡河遭 奶出机械 人花 断，躲进密林 毒雾中 冲出密林 遇鳄鱼 鸡递生 (2)将遇到的险情、求生的方法写具体。可以抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其是体 现探险惊险之处的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折 生动。 76 第六单元神奇的探险之旅 【例】突然，达奇挥手示意我们停下脚步，只见不远处的草丛里有东西在蠕动。我吓了 一跳，紧张得屏住了呼吸。心细的妹妹小声惊呼：“看！是蛇！”达奇点了点头：“这种 蛇毒性极大，大家不要发出动静，不惊动它就没事！”我和妹妹紧张地望着那条蛇，我都 能听到自己的心脏一下一下跳动的声音。那条蛇时不时发出“唑一唑—”的声 音。过了一会儿，蛇不见了踪影。我们这才长长地吁了一口气。 —《神奇的热带雨林探险之旅》（范文一） 3抓心理，表惊险 写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式， 细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。 【例1】别看我平时敢徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。望着差不多 有80度的沙坡，我心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一 起乘着大吉普去沙漠里冲浪时的激动和过瘾，我油然生出与自然融为一体的愿望。于 是我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏的沙漠里 乘着大吉普狂野地冲沙时，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。 【例2】坐索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黄河水，我 害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，戴上手套，紧紧抓住缆索， “嗖—”我滑着这总长800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对岸飞去。我在沙 坡头也“飞黄腾达”一回，那感觉，终生难忘。 二 绘制思路导图 海中荒岛、曲深洞穴 探险场景 南极冰川、埃及金字塔 专业人士：探险爱好者、向导 组建团队 写什么 同龄人：胆大的表哥 探险装备 指南针、地图、药品等 神奇的 遭遇险境 蟒蛇袭击、龙卷风、火山喷发 探险之旅 点明自己探险的日的地 开头 交代探险的原因 描述围境， 触、听、看、 调动感官 闻、尝 怎么写 中间 具体叙述探 险的经过 求生方法 使用的装备 人们的表现 描写自己的心情变化 结尾 表达自己探险后的感受 小梦同步作文·语文五年级。下册 三 高分范文展示 范文一 神奇的热带雨林探险之旅 评析 我、妹妹和我的好朋友达奇，在探险途中走进了神秘而又充满未知 的热带雨林，这里将会有什么样的惊喜和惊吓在等着我们呢？① ①开篇直接入题，并用 达奇是一个经验丰富的探险爱好者，他从 问句设置悬念。 背包里掏出了指南针、地图。我们小心翼翼地 ②介绍主要人物达奇 走在湿漉漉的小路上，道路两旁满是从未见过 的身份，同时描写热带 的奇花异草，凹凸不平的地面上时不时爬过几 丽林的自然环境，为下 只小虫，弯弯曲曲的藤蔓悬在我们的头顶。② 文作铺垫。 突然，达奇挥手示意我们停下脚步，只见不远处的草丛里有东西在 蠕动。我吓了一跳，紧张得屏住了呼吸。心细的妹妹小声惊呼：“看！ ③记逃第一次遇险经 是蛇！”达奇点了点头：“这种蛇毒性极大，大家不要发出动静，不惊动 历一遇到蛇。人物 它就没事！”我和妹妹紧张地望着那条蛇，我都能听到自己的心脏一下 的语盲、神态描写逼 一下跳动的声青。那条蛇时不时发出“咝一些一”的声青。过了 真。“我”的恐惧心理 描写得十分形象真实 一会儿，蛇不见了踪影。我们这才长长地吁了一口气，⑧ 我们继续前进。走着走着，我们看到了一条清澈的河流。我兴奋 ④记逃第二次逼险经 地正要捧起水来喝，达奇赶紧叫住了我：“有鳄鱼！小心！”我连忙抬起 历—提到鳄鱼。故 头来，就看到水面上有一双凶恶的眼睛正瞪着我，缓缓地张开了血盆大 事情节更为惊险刺激 口。“妈呀！”我吓得大叫了一声，撒腿就跑。④多亏达奇的提醒，要不然 “我"恐惧和逃命的过 我这条小命今天就喂鳄鱼啰！ 程描写得十分精彩。 接下来，达奇在河水较浅的地方灌满了一壶水，烧开后，我们痛痛 快快地解了渴。喝完水，补充完食物后，我们一路向前，继续探险之旅。 ⑤略写故事的结果，做 最后我们安全地找到了公路，并乘车回到了大本营。⑤ 到了详略得当。 热带雨林原生态的自然环境，是动物和植物们的家园，也为人类生 存提供了绿色和希望。我爱热带雨林优美的自然环境，更爱探秘它的 ⑥点明主旨，直抒此次 惊险和刺激。 探险带给“我”的独特 体验。 名师点评 在这一冒险故事中，小作者带我们走进了热带雨林，让我们也体验到了不一样的惊险与刺 激。先是和蛇不期而遇，后又与水中的鳄鱼相对而视，惊险的场面扣人心弦。小作者发挥丰富的 想象力，描写了一个个惊险刺激的场景，颇有感染力，让人身临其境。全文想象丰富，选材得当， 重点突出，故事情节曲折生动，人物描写生动形象，是一篇优秀习作。 78 第六单元神奇的探险之旅 范文二 沙漠探险记 仰桥 “黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。”茫茫的大沙漠在我心中 直都是一个神秘的地方。如今我终于有幸成为探险队中的一员，和大 家一起去沙漠探险，同行的人员有：一位经验丰富的探险爱好者，我称 ①开头简要交代了探 他为王叔：我的妹妹李丽，她性格活泼，对任何事物都无比好奇。我们 险地点、探险队员和装 带上指南针、地图、帐篷、饮用水、食物等装备，开启了沙漠探险之旅。① 备。 眼前是一望无际的黄沙，在阳光的照射下闪着金光，一个个沙丘连 ②这一句是描写沙漠 绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。②我和李丽兴奋地欢呼着，兴致 的景观，壮观的沙漠景 色让“我”和李丽感到 勃勃地跟随着王叔骑着骆驼朝沙漠深处行进。 兴奋。 但到了中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们艰难地行进 ③“可怕”写出了“我” 着，喘息着，汗水湿透了衣衫。我第一次感到了沙漠的可怕。③这里没 的心理变化，与上文的 有一丝风，连空气都是燥热的。 “兴奋”形成对比。 突然，天边浮起一片黄云，像黄袍 怪的大魔袍一样，遮住了整个天际。 凤“鸣鸣”地吼叫着。王叔叫道：“不 好，遇上沙尘暴了！快，找避风的沙丘 躲避！”我惊慌失措，李丽却目不转睛 ④重点描写了“我们” 地盯着黄沙弥漫的地方。王叔使劲推了她一下，喊道：“快走！”我们牵 逼到的险情—沙尘 着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，风终于停了。 暴。王叔经验丰富， 谢天谢地，总算躲过此劫，我们吓得出了一身冷汗。④ “我”紧张、惊慌，面妹 在接下来的三天里，我们走走停停，幸好有王叔在，一切都在掌控 妹李丽的表现与她好 之中。第三天，在我们筋疲力尽之时，眼前猛地出现了一片绿色，我们 奇心强的性格特点相 精神为之一振。我们不断前进，绿色越来越清晰，原来是绿色的草地， 对应。 还有一条河流。 “终于走出来啦！”我们都欢呼雀跃。 ⑤结尾表达了“我”的 多么难忘的一次沙漠探险之旅！它不仅锻炼了我的意志，也让我 探险感受，升华了主 明白了保护自然环境是多么重要啊！圆 题。 名师点评 这篇习作，小作者选择的探险场景是茫茫沙漠，想象遇到的险情是沙尘暴。这些丰富的想象 根植于现实，有一定的科学知识作为后盾，因此，故事情节合情合理、扣人心弦。同时，环境描写、 人物的心理变化贯穿全文，让人身临其境，增添了文章的感染力。 79 小梦同步作文·语文五年级。下册 范文三 洞穴惊魂 评析 我叫雨菡，是个探险爱好者2我和胆子大但行事鲁莽的表哥，在专 业探险队员楚晓的带领下，来到了热带雨林进行探险：” ①交代人物身份和故 已经行走了两个多小时了，我们又累又饿。还 事起因。 好，我们运气不错，找到了一个山洞，可以休息一会 儿了。我们进洞后立刻燃起了篝火，洞内顿时明亮 起来。突然，洞里传来吱吱声，还隐约听见翅膀扇动的风声。楚晓听了 一会儿，忽地大喊：“抱头趴下！”霎时，一群黑压压的蝙蝠掠过我们头 顶，嘶叫声不绝于耳。“啊一”我不小心被石头绊倒在地，大群蝙蝠 围攻过来，我只觉得两眼一黑，无比恐惧。“快用火把！”楚晓大喊，胆 ②惊险场景描写得紧 大的表哥立刻辉起火把，向蝙蝠舞去®，围攻我的蝙蝠惊慌飞走。好一 张刺激，表哥的表现符 会儿，洞内才恢复了平静。 合其“胆大"的形象特 刚才的一幕真是惊险啊！我们靠着一块石头，品尝着三明治。我 征。 正想拿水，忽然看见地上有一只身体足有五厘米长、八条腿上长着细毛 的蜘蛛，“蜘…蜘蛛！”惊魂未定的我，顿时汗毛直竖，身体一颤，叫出 声来。“啊！好大的蜘蛛！”表哥大胆，看到了地上那只正缓缓爬行的 蜘蛛就要用手去捉它。“小心，是地穴蜘蛛，有毒的…”楚晓发出了 ③险情描写惊心动魄， 警告。可能是闻到了三明治的香味，蜘蛛们纷纷出巢，第二只、第三 使读者不禁胆战心惊。 只…这阵势足有几百只！③ 我险些吓晕过去！楚晓忽然抄起一根点着了火的树枝扔过去 “快！用火烧！”我强忍着眩晕与恐惧，也抄起着火的树枝扔过去。火 ④化解险情的过程很 焰中，蜘蛛慌忙逃窜，很多被烧得跟煤炭似的，还有的伸着腿一弹一弹 生动。 的。“我们再生一推火吧。野兽怕火，可以防身。”楚晓建议说①终于， 第二堆篝火生起来了，这时我的眼皮直打架，就沉沉地睡去了。 ⑤给读者留下想象空 明天等待我们的将会是什么样的惊险与刺激呢？⑤ 间。 积名师点评 这篇习作，小作者选择的场景是热带雨林中的幽深洞穴，描写的险情是遭遇铺天盖地的洞穴 蝙蝠和有毒的地穴蜘蛛的袭击。小作者发挥丰富的想象力，抓住重点，集中展现洞中遇险的两个 场景镜头，故事情节曲折，险情一个接一个，紧张刺激，扣人心弦。文章结尾余味无穷，省略号给 读者留下无尽的想象空间。 80 第六单元神奇的探险之旅 范文四 南极洲之旅 评析 南极洲，是世界上为数不多保持着原始状态的白色大陆。2030年 ①开头交代背景，引出 的11月份，南极洲正处于极昼期，我和妹妹一起，随同见多识广的吴向 下文。 导，踏上了南极探险之旅。① 我们乘船前去，途中漂浮着各式各样的浮 冰，它们不知保持了多少年这样的姿态，慢慢地 ②运用景物描写，以 移动着，并且时不时发出一种奇特的“辟啪”声 “浮冰”“企鹅”这两个 响，穿透烟笼雾罩的晨空。回过头来一看，在海 代表性的事物，营造出 南极冰天雪地的场景 边的雪地里，有一大群企鹅，姿态各异，在斜斜打过来的风雪中静静地 歇息。⑦ 氛围，为下文着力描写 南极的寒冷作铺垫。 走出温暖的船舱，首先面对的是寒冷。虽说我们已经穿上了保暖 装备，但踏上南极大陆的那一刻，我还是不由自主地直打哆索。吴向导 ③南极洲之旅的困难 说：“活动一下就会好多了。”我和妹妹手拉手在雪地上走。可是，雪太 之一一 应对寒冷，适 厚了，一脚下去，我们的脚陷入了雪中，费了好大劲儿才拔出来，一不小 应雪地。 心，一个翅想，我们两个又都摔倒在雪地上，③吴向导哈哈大笑起来： “你们两个太着急了，在雪地上行走要用滑雪板或雪棍。” 该吃饭了，吴向导拿出两瓶罐头递给我们，说：“我们带的罐头、冰 冻食品多，新鲜果蔬少，今天就吃罐头啦。”拿着冷冰冰、硬邦邦的罐 头，我和妹妹不知如何是好。吴向导说：“附近有荆棘林，我们检一些 ④南极洲之旅的困难 千树枝，淋上一些汽油点燃就可以化冰雪烧水了。”④在吴向导的指导 之二—食物短缺，条 下，我们饱餐了一顿。 件恶劣。 吃过饭后，我们刚要出发，吴向导观察了一下天气，说：“极地风暴 ⑤南极洲之旅的困难 要来了，我们赶紧躲起来。”⑤说着，就带我们躲进了一个雪洞里。 之三—应对风暴。 我们在南极待了一周，领略了南极的美丽，也见识了南极的可怕。 ⑥南极洲既“美丽”， 南极洲之旅，我永远难忘！⑥ 又“可怕”，紧扣题目， 抒发感情。 名师点评 小作者写的是南极洲之旅，开头交代了旅行的时间、人物。中间部分叙述旅途的见闻和感 受，重点写了冰山、企鹅等南极有代表性的事物，还写了应对寒冷、应对雪地行走、解决吃饭问题 等内容，使读者对探险过程有了具体的了解。结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心。 81 小梦同步作文·语文五年级。下册 范文五 荒岛探险 冲桥 我、胆大鲁莽的表哥和探险经验丰富的叔叔，一人背着一只背包来 ①开头点明探险的人 到了鲁滨逊曾经生活了二十八年的荒岛。① 物、地点，引出下文。 我们在岛上溜达着，鲁滨逊生活的痕迹已经找不到了。在叔叔的 建议下，我们将帐篷搭在一棵依山傍水的参天大树下。坐在帐篷的门 ②运用环境描写表现 口，沐浴着温暖的阳光，领听着海浪拍打岩石的声音，抚摸着脚下不知 出荒岛人烟稀少，风景 名的野花野草，我们感到前所未有的舒适、惬意。②我们将随身携带的 优美的特点，让读者眼 太阳能手电筒、太阳能电池都拿了出来，尽可能地吸收太阳光，以备晚 前一亮。 上使用。 晚上，我打开手电简，拿出笔记本电脑，装上太阳能电池，在帐篷里 记录下第一天的岛上生活。突然，一阵“嗷嫩”声传入我们的耳朵，且 越来越近。我们立刻站起身，拿起手电筒，匍匐着从帐篷底下探出了脑 袋。不远处，几十双墨绿的眼睛正向我们的帐篷投来贪婪的目光。看 ③突造险情、遭到狼群 来是狼群出现了，稍有不慎，就会成为它们的腹中美餐。叔叔示意我和 围攻，叔叔的指导显示 表哥，让我们两个悄悄地在帐篷周围找来几根我们白天准备的树枝，浇 出了他的经验丰富，最 上汽油，然后从背包里拿出打火石，点燃树枝。不一会儿，树枝冒出了 后用火光吓走了狼群， 青烟，燃起了熊熊大火。狼群被吓跑了，真是有惊无险！⑧ 解除了危机 就这样，我们用自己的双手和智慧在岛上战胜了各种困难，虽然我 们过着物资匮乏的生活，但不乏愉快、惊险。真是多亏了《鲁滨逊漂流 记》给予我们的智慧和力量！ 笔记本电脑上记录着我们在岛上生活的每一天。如果你想详细了 ④互动式结尾，给读者 解我们在岛上的生活，就请打开我的笔记本电脑吧！④ 亲切自然之感。 名师点评 本文以鲁滨逊生活过的荒岛为探险地点，展开合理想象，具体记述了岛上的生活，重点写了 “我们”选址住宿、智斗狼群的过程，内容丰富，中心明确。互动式结尾，亲切自然。 82 第六单元神奇的探险之旅 范文六 穿越星际大探险 评析 今天，我有幸被选为太空旅行的参加者，和有名的科学家唐钟誉会 ①开篇直入主题，介绍 长，还有见多识广的宇宙爱好者李依萝一起展开一段奇妙的太空之 探险的成员、目的地。 旅！0 “飞船即将起飞，请大家系好安全带。倒计时， 三！二！一！”随着一声巨响，飞船顺利地进入了外 太空。“快看！”李依萝激动地大喊道。我们朝她手 指的地方看过去：在一片漆黑的宇宙中，一个玻璃状 ②进入太空，俯墩地 球，通过环境描写将地 的球体上，蓝色和白色的纹痕纵横交错着，周围襄着一层薄薄的水蓝色 球的美丽展现得淋漓 “纱衣”。这个晶莹透亮、闪烁着斑斓光芒的球体就是地球。⑦ 尽致。 正当我们欣赏地球美景时，飞船行驶到了太阳附近。李依萝迫不 及待地说：“会长，听说宇宙中有一个可以将所有物质吸入其中的黑 ③过渡段，承接上文对 洞，我们快去看看吧！”会长听后说：“嗯…好吧，我就满足你们的好 地球美景的描写，开启 奇心。”@ 下文“我们”差点被吸 经过长时间的飞行，我们终于抵达了黑洞附近。突然，一阵警报声 入黑洞轨道的相关内 传来：“请注意！飞船即将驶入黑洞轨道！”“不好！黑洞引力太大了， 容，前后连贯，结构严 飞船难以脱离黑洞轨道！”会长紧张地说道，“现在只有一个办法 瞬间移动！不过在那之前，要先把坐标”我生怕被黑洞吸进去，不 等会长把话说完，就飞快地按下代表“瞬间移动”的按钮。“砰”的一 声，飞船重新回到宇宙中。“耶，我太厉害了，拯救了大家！”我开心地 ④突提波折，重点描写 喊道。这时，李依萝着急地说：“瞬间移动本来就不是很成熟的技术， 了飞船差点被吸入黑 就算准确输入坐标，成功的可能性也不大。”顿时，我后悔不已，真不该 洞轨道的惊险场面，最 这么冲动的。会长见我这样，笑呵呵地安慰道：“不用担心啦，我们这 后通过“瞬间移动”脱 次很幸运，虽然移动的地方距离地球比较远，但是我这宝贝飞船大概三 离危险，有惊无险。细 个多月就可以飞回去啦！”听后，我大呼一口气，心想：还好，还好，我们 致的语言描写和心情 还能回去，不然我就成了罪人。① 变化令读者感同身受。 ⑤结尾留白，引人遐 接下来的日子里，我们还会在这宇宙中遇到怎样的趣事呢？让我 想。 们一起继续探险吧！⑤ 名师点评 小作者选择的场景是太空探险，描写的险情是太空旅行、逃离黑洞轨道，全文一波三折，情节 设计环环相扣，很能抓住读者的眼球。小作者的想象大胆，又合情合理，具有逻辑性。结尾留白， 引发读者遐想。 83 小梦同步作文·语文五年级。下册 误区诊断室 1.开头可以适当交代探险成员的性格、形象，使之与后文遇险、化险相关联 例如下面这篇习作：同学张明“大胆、好奇心强”，遇到狼群时没有产生惧意，甚至想要“来一 只打一只”；而生物学家李叔叔“知识渊博”，遭遇狼群威胁时凭借丰富的经验，指挥大家躲到树 上，并且熟知狼“狡猾”的特性，在狼群刚离开时并不急于下树，而是一直躲到天亮，才脱离危险。 这些都有赖于生物学家李叔叔丰富的经验和强大的知识储备。 2语言使用不规范、搭配不当 例如：下面这篇习作出现了一些标，点误用、词语搭配不当、成分赘余等问题，这都需要我们日 后不断积累，提高自己的文学素养。 3.人物的语言、神态猫写不够详细 例如：下面这篇习作第二段初到雨林时心情是怎样的？遇到危险时心情又是怎样的？可以 通过心情变化让读者感受到故事的跌宕起伏。 四 习作修改示范 雨林探险之遭遇狼群 大胆、好奇心很强的 我是一个探险爱好者，我有一位人同学张明，我还结识了一位 ①可以描述一下张明、 知识渊博的 生物学家李叔权的性 生物学家李叔叔①，我们一起开始了一段神奇的热带雨林探险之旅。 格、形象特点，为后文 ,真是让人兴奋啊 作铺垫。 刚到雨林，我们就看到了一些城市里没有的动物和植物。②我们 ②可以增加一些对人 物心情的描写。 在一棵粗壮的树下搭起了帐篷，生起了火，烤着一些食物。这时，好像 ③适当设置悬念，可增 有嗥叫声，是什么呢？总觉得有狼群在周围游荡。③ 强文章吸引力。副去 有提示性的语句。 “听着，”经验丰富的李叔叔严厉地对我俩说。④“我们今晚得到 ④提示语在中问，句号 身后这禄大树上过夜。现在赶紧把物资装备转移到树上。响 要改为逗号。 ⑤增加心理描写，设置 李叔叔的话让我顿感害怕，感觉危险正在逼近，再想想那阴森的嗥 叫，我不禁连打几个寒战 悬念，渲染气氛。 ⑥“物品”包舍“帐 我们很快把一切帐篷和物品⑥转移到树上。地上只留下一堆熊 篷”，费余。 84