《创意小手表》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

《创意小手表》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够识别手表的基本结构，包括表盘、表带、指针等部分，并了解不同风格手表的特点，如卡通风格、简约风格、复古风格等。 熟练运用各种绘画工具和手工材料，如彩笔、卡纸、剪刀、胶水等，设计并制作出至少一款具有独特创意的小手表。能够准确绘制表盘上的数字、图案，合理搭配表带颜色与材质，使手表整体美观且富有个性。 学会运用点、线、面及各种色彩进行装饰，提升对手表细节的装饰能力，如在表盘上添加有趣的图形、线条花纹，为表带设计独特的纹理等。 （二）过程与方法目标 通过观察不同类型手表的实物、图片，培养学生的观察力和对事物特征的捕捉能力，引导学生从生活中发现美、感受美。 组织学生开展小组讨论与交流活动，分享自己对创意手表的设计想法，学习他人的创意和优点，培养学生的团队合作精神与沟通表达能力，拓宽设计思路。 鼓励学生在设计制作过程中大胆尝试，发挥想象力和创造力，对传统手表的造型、功能等进行创新，如设计出具有特殊功能（如能发光、能播放音乐）的手表，提升学生的创新思维与实践能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对美术手工制作的浓厚兴趣，培养学生积极参与美术创作活动的热情，让学生在创作中体验成功的喜悦。 培养学生的时间观念，通过对手表的设计制作，让学生意识到时间的宝贵，学会珍惜时间。 引导学生关注生活中的日常物品，发现平凡事物中的美与创意，培养学生热爱生活、善于观察生活的良好习惯，提升学生的审美情趣和艺术修养。 二、教学重难点 （一）教学重点 了解手表的基本结构和不同风格特点，掌握创意小手表的设计与制作方法。 引导学生发挥创意，运用各种材料和表现手法，设计制作出个性化的小手表。 （二）教学难点 启发学生突破传统手表的设计思维，大胆创新，设计出具有独特创意和实用价值的小手表。 在制作过程中，帮助学生解决遇到的材料使用、手工技巧等问题，确保学生能够顺利完成作品，实现自己的创意设计。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学准备 收集各种不同类型、风格的手表实物及高清图片，制作成精美的 PPT，包括卡通形象的儿童手表、时尚简约的成人手表、复古风格的机械手表等。 准备丰富的手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、一次性餐盘、废旧布料、毛线、塑料吸管、纽扣、珠子、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、打孔器等，为学生的创意制作提供多样选择。 制作创意小手表的示范作品若干，涵盖不同的创意方向和制作方法，用于课堂展示和讲解。 为学生准备一些小奖品，如卡通贴纸、小徽章等，用于奖励在课堂表现优秀的学生。 五、教学过程 （一）导入新课 教师戴着一块有趣的卡通手表走进教室，故意在学生面前展示手表，引起学生的注意。然后提问：“小朋友们，看老师今天戴了什么？谁能说一说自己知道的手表有什么用呀？” 引导学生积极发言，分享自己对手表功能的认识，如看时间、装饰等。 教师接着说：“今天老师要带大家走进一个超级有趣的手表世界，那里的手表可不只是能看时间，还充满了各种各样奇妙的创意！让我们一起去看看吧。” 由此引出本节课的主题 —— 创意小手表。 （二）新课讲授 观察与认识 教师通过 PPT 展示各种不同类型的手表实物图片，从简单的数字电子表到复杂的机械表，从造型可爱的卡通表到设计时尚的潮流表，引导学生仔细观察手表的外观。提问：“小朋友们，看看这些手表，它们都有哪些部分组成呀？” 引导学生观察并回答出手表有表盘、表带、指针等基本结构。 再次展示不同风格手表的图片，让学生观察并说一说这些手表在外观上有什么不同。例如，卡通风格的手表通常色彩鲜艳，表盘上有可爱的卡通形象；简约风格的手表设计简洁大方，颜色单一；复古风格的手表造型复古，可能有精致的花纹。通过对比，让学生感受不同风格手表的特点。 创意启发 教师展示一些创意独特的手表设计图片，如形状奇特的表盘（圆形、方形、动物形状、水果形状等）、具有特殊功能的手表（能变形、能当指南针、能测量温度等）、使用特殊材料制作的手表（用树叶、石头、金属片等），启发学生思考：“除了这些，我们还能把手表设计成什么样呢？” 鼓励学生大胆发言，分享自己脑海中的创意想法，如设计一个能变成小风扇的手表、用贝壳制作的手表等。 组织学生进行小组讨论，每个小组围绕 “我想设计一款什么样的创意小手表” 展开讨论，交流自己的设计思路和想法。小组成员互相启发，完善自己的创意。教师在教室里巡回指导，倾听学生的讨论，适时给予一些建议和启发，如从生活中的事物、自己的兴趣爱好等方面寻找创意灵感。 制作方法讲解 教师以一款简单的卡纸手表为例，详细讲解创意小手表的制作方法。 表盘制作：选择一张彩色卡纸，用圆形模具（或借助杯子等圆形物体）画出一个圆形作为表盘。用彩笔在表盘上均匀地写上数字 1 - 12，表示时间刻度。然后，发挥创意，在表盘上添加一些装饰图案，如用彩色线条绘制一些有趣的花纹，或者画一个自己喜欢的卡通形象。 表带制作：根据自己的手腕粗细，剪出两条合适长度的彩色卡纸作为表带。可以用剪刀将表带的边缘剪出一些形状，如波浪线、锯齿线等，增加表带的美观度。也可以用彩色笔在表带上画一些图案进行装饰。 组装：在表盘的两侧和表带的一端打孔，然后用绳子或塑料吸管将表盘和表带连接起来，确保手表能够佩戴在手腕上。最后，用回形针或小金属片制作指针，固定在表盘的中心位置，使指针能够转动。 教师在讲解过程中，边示范边强调制作过程中的注意事项，如使用剪刀时要注意安全，胶水不要涂得太多以免弄脏画面等。 （三）学生实践 学生根据自己的创意设计，选择合适的材料开始制作创意小手表。教师在教室里巡回指导，观察学生的制作过程，及时给予帮助和指导。对于遇到困难的学生，如不知道如何绘制表盘图案、如何组装手表等，教师要耐心地进行个别辅导。 鼓励学生在制作过程中大胆尝试不同的材料和表现手法，发挥自己的想象力和创造力。提醒学生注意色彩的搭配和整体的美观度，使制作出的小手表既富有创意又美观实用。 当学生基本完成作品后，教师可以组织学生进行小组内的作品展示和交流，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，提出优点和改进建议。 （四）作品展示与评价 邀请每个小组推选一名代表，将小组内最具创意的作品拿到讲台上进行展示。展示过程中，学生要向全班同学介绍自己设计的创意小手表的特点、创意来源以及制作过程。 其他学生认真倾听介绍，并从创意、制作工艺、美观度等方面进行评价。教师引导学生积极发言，用鼓励性的语言表达自己的看法，如 “我觉得你的手表创意特别好，那个能发光的设计太有趣了！”“你的手表制作得很精致，颜色搭配也很漂亮。” 教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生们的创意和努力，表扬在创意、制作等方面表现突出的学生，给予小奖品奖励。同时，也针对作品中存在的一些普遍问题，如装饰过于复杂导致画面杂乱、表带与表盘连接不牢固等，提出改进的建议和方法，让学生在评价中进一步提高自己的美术创作能力和审美水平。 （五）课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括手表的基本结构、不同风格特点，以及创意小手表的设计与制作方法。强调创意在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续保持对事物的好奇心和创造力，用美术的方式表达自己的想法和情感。 提醒学生时间的宝贵，希望学生们通过制作创意小手表，更加珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。 布置课后作业：让学生回家后，用今天学到的知识和方法，为家人设计制作一款创意小手表，作为一份特别的礼物送给他们。 学科网（北京）股份有限公司 $$