2025年中考语文二轮复习专题：语言表达准确、简明、得体、鲜明、生动

2025届语文二轮复习专题：语言表达准确、简明、得体、鲜明、生动 知识导图： “语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“简明”就是简要、明白，使对方能够准确无误地理解，不会产生歧义。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。 通法通则： 题型一：简明 语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，一般采用“文段修改”的方式考查。要使语言表达简明，需注意以下4种方法： 方法1　去次留主法——围绕中心，排除异己 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 方法2　巧用替代法——善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。不用复指成分，就会显得啰唆。 方法3　消除歧义法——避免含糊，消除歧义 表意不明、令人误解或者是使人产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下四种方法： (1)标点符号(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点符号或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“巴西队”后加一个逗号，歧义就可立刻消除。 (2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定而造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。 (3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。 (4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。 方法4　删繁就简法——防止重复，删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况。若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 题型二：得体 中考中“语言表达得体”试题主要有两种考查形式：一种是选择辨析，要求在四个选项中选出表达得体的一项；一种是要求学生修改文段中表达不得体的词语。考查重点是谦敬辞的运用、日常用语交际和特定场合下书面语表达能力(具体情境中运用不同语体色彩词语的能力)。 方法1　看准对象，掌握分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 方法2　适应场合，巧妙用语 俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。场合有种种不同：或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 方法3　明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因表达目的不同，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 方法4　面陈转述，恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 方法5　把握语体，用语准确 语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是要使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨、更庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。 方法6　注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 题型三：准确 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。语言表达准确需要注意以下4点： 1．注意特定情境。语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确，学生就要注意语言运用的特定情境。如贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“敲”；而当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)，李凝又住在幽僻之处，因此“敲”更符合情境。 2．注意符合事理及对象。语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。如：“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界！”其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不太可能。可把“砌”换作“缀”，它有“连缀、组合和装扮”的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。又如：“有一个贝壳迷，花费了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。”“收集”用得不准确。句中有“花费了近十年的心血”，说明花费的时间多、精力多，过程比较曲折，所以用“搜集”才准确。 3．注意表达程度及心理。语言表达时，要根据表达的内容正确选用词语。如：“近乡情更怯，不敢问来人。”“更”字用得准确，写出了诗人越靠近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。 4．注意词语运用符合规范。词语的运用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。如：“竞争，本该是推动人类文明与社会进步的步伐，却被一些盲目无知的人误解成了尔虞我诈、损人利己。”“步伐”与前面的“推动……社会进步”不搭配，可改为“车轮”。 语言表达准确，有时还需要考虑语体等方面的要求。 题型四：鲜明 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。语言表达要做到鲜明、生动，必须符合以下3个要求： 1．词语选用要恰当 (1)在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。学生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 (2)选用富有感情色彩的词语。学生要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果；选用那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样可以达到增强语言表达效果的目的。 2．句式选择要恰当 在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确鲜明地表达意思。如，可以用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时，还应注意整句与散句的使用。整句的形式整齐，声韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适用于表达丰富的感情，给人以深刻而鲜明的印象。 3．修辞手法运用要恰当 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 专项训练： 1．星球小学邀请你给学生讲解汉字。请从下列三个汉字中任选一个，借鉴文段中画线句子的拆解方法，拟出讲解要点。要求：阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 人奔波一生，大多来不及细细品味生命的甘苦。步入老年，如果不回顾、反思与总结，岂不枉过一生？茶，汲天地之精华，沐日月之灵性；一个“茶”字拆开来，“人”位于“草”“木”之间，造字时融入了天人合一的深刻寓意。常言说“茶静酒狂”，茶生静气，可入肌肤、涤心尘。人要选择与过往和解，茶，无疑可以充当最佳的催化剂。 意　诚　辩 [解析]　汉字的造字蕴含着深刻的处世智慧和丰厚的人生哲理。答题时，首先要把握画横线句子中拆解汉字和阐述事理的方法。然后根据字形结构特点和字义，按要求从三个汉字中选取最熟悉的一个进行拆解。答题时，要保证汉字讲解准确、道理阐释准确、语言表达流畅、字数符合要求。 [答案]　(示例一)意：一个“意”字拆开来，“音”站在“心”上边，造字时融入了言为心声、所思在心的深奥道理。 (示例二)诚：一个“诚”字拆开来，“言”立在“成”旁边，造字时融入了言有信、事必成的做人准则。 (示例三)辩：一个“辩”字拆开来，“言”位于双“辛”中间，造字时融入了区分清楚、明晓事理的聪明智慧。 2．下面是某人给朋友写的短信，按要求回答问题。 不知不觉又有一段时间没见兄长了，心中甚是非常想念，近来一切可好？那日与您的交谈，对我来讲堪称指路明灯，使在迷惘中跋涉的我，又有了新的奋斗方向，大约还有一个月左右我就回家了，到时候，我定会去贵府拜访。 在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是________和________。 [解析]　“甚”与“非常”重复，删掉其中一个即可。“大约”与“左右”重复，删掉其中一个即可。 [答案]　甚是(非常)　大约(左右) 3．某校决定策划《红楼梦》阅读文化节，以下是宣传海报中的一张表格，请根据项目名称和项目任务提示示例，填写以下五处空格。 项目名称 项目任务提示 ① 模仿小说某人物的口吻，就小说某一事件发朋友圈，显示人物关系。 明星琅琊榜 ② 精美主题签 ③ ④ 选择典型章节，通过文字和戏曲、电影对读，欣赏《红楼梦》的艺术性。 青春诗歌会 ⑤ 研究瞭望台 学习文献综述写法，立足文本，选择研究点，写一篇文献综述。 [解析]　第①处，结合“项目任务提示”中“小说某一事件”“发朋友圈”等词句，再依据题干所给信息与《红楼梦》有关，此处可填“红楼朋友圈”； 第②处，结合“项目名称”中“明星”“榜”等词，可联系《红楼梦》中的“名人”“金陵十二钗”来作答，任务要求可作画、写诗等，此处可填“确定角度，如‘金陵十二钗’等，画系列人物并配诗”； 第③处，结合“项目名称”中“主题签”一词，可选取《红楼梦》众多主题中的一个，精心设计书签，此处可填“《红楼梦》主题有多元性，确定一个主题，据此设计书签”； 第④处，结合“项目任务提示”中“文字和戏曲、电影对读”等信息可知，此项目意在通过多种形式对《红楼梦》典型章节的艺术性加以鉴赏，此处可填“媒体大观园”； 第⑤处，结合“项目名称”中“诗歌会”等词，可将《红楼梦》中典型章节、诗词以及阅读感受等写成诗歌或改编成歌词的形式，开展一次《红楼梦》专题活动，此处可填“改编回目、歌词或把自己的阅读感受写成诗歌填上曲谱，开一场歌会”。 [答案]　①红楼朋友圈　②确定角度，如“金陵十二钗”等，画系列人物并配诗。　③《红楼梦》主题有多元性，确定一个主题，据此设计书签。　④媒体大观园　⑤改编回目、歌词或把自己的阅读感受写成诗歌填上曲谱，开一场歌会。 4．学校报“四月风”有个读书栏目好书推荐，请你在下面的好书推荐书目中选出一本进行推荐，写出推荐语，不超过100个字。 《　《简·爱》　《三国演义》　《红楼梦》　《边城》　《论语》　《繁星·春水》 [解析]　给某一本名著写一段推荐语，目的是让读者对此书有所了解。作答时，首先需要明确是哪一本书，这本书主要讲了什么内容，有哪些看点。然后叙写阅读此书的心得体会，要求写出真情实感，令看到的人受到感染。 [答案]　(示例)我推荐《边城》。沈从文的《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良与美好。这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位。 5．随着私家车的普及，“车尾标语”文化越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，只写序号，然后写一段鉴赏性文字，不少于35个字。 ①距离产生美 ②你让我也让，心宽路更宽 ③别吻我！我怕羞 [解析]　解答此类题目，一般先准确界定所给句子使用的手法，然后指出这种手法的表达效果。 明确手法：第一句中“距离”可以引申为车距，而行车安全也是一种“美”，语意双关；第二句将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连，形成了对偶；第三句赋予车以人的情态，运用了拟人的修辞手法。 明确效果：①语意双关，语言含蓄、幽默，给人以深刻印象；②对偶，语言凝练，句式整齐，音韵和谐；③拟人，生动形象。 [答案]　①　语意双关，有距离才有美，另一层意思是请保持好车距，只有保持一定的距离，相互才是安全的。②　运用了对偶的修辞手法，不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则、互相礼让，而且含有构建和谐社会的内涵。③　运用了拟人的修辞手法，用人的语态写出在行车中应保持一定的距离，让人警醒，不要靠得太近。(任选其一即可) 6．阅读下面的材料，根据要求完成题目。 2021年2月23日，第五届联合国环境大会在肯尼亚首都内罗毕闭幕。与会代表呼吁各国政府采纳专家建议，以防止全球失去更多野生动物、损失更多自然资源。 大会主席、挪威环境大臣洛特瓦能在闭幕讲话中说，本届大会为即将召开的有关气候、生物多样性的全球峰会开了个好头。 大会安排了答记者问环节。如果你是《中国之声报》的记者，请依据中国传统文化中的“自然观”，就“环境保护”这一主题向大会主席提问。 要求：①提问要提及传统文化中的“自然观”；②使用一种修辞手法；③注意提问的格式；④不超过90个字。 [解析]　本题要注意结合所给文段中洛特瓦能的观点进行提问，洛特瓦能的观点和与会代表的观点是一致的，即“呼吁各国政府采纳专家建议，以防止全球失去更多野生动物、损失更多自然资源”。根据题目要求“要提及传统文化中的‘自然观’”，在提问时要整合被提问人的观点和我国传统文化的观点。使用一种修辞手法，要从最简单的开始，例如引用、比喻、拟人等。注意提问的格式，要做到称谓得体、谦敬得体，符合新闻发布会的庄重场合。最后注意字数要求。 [答案]　(示例) 尊敬的洛特瓦能先生： 我是《中国之声报》的记者。中国传统文化中有“天人合一”的理念，今天中国又倡导“绿水青山就是金山银山”。请问在全球环保的进程中，国际社会是否会借鉴中国的经验？谢谢！ 7．喜事贺词，也尽显传统文化之美。以下贺词有两处表述不当，请加以修改。 “之子于归”(女儿出嫁办喜宴)，“宜室宜家”(贺人新居落成)，“洙泗高风”(贺校庆)，“弄瓦之喜”(贺人生儿子)，“齿德俱增”(贺寿)。 [解析]　“宜室宜家”，形容家庭和顺，夫妻和睦。带给夫家和谐美满的生活。今多用为女子出嫁时的祝贺语。“乔迁之喜”，原意是“鸟儿飞离深谷，迁到高大的树木上去”。后用来做祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞。贺词“‘宜室宜家’(贺人新居落成)”犯了望文生义的错误，可将“宜室宜家”改为“乔迁之喜”，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”。“弄瓦之喜”，古人把瓦(纺车零件)给女孩玩，希望她将来能胜任女红。旧时常用以祝贺人家生女孩。“弄璋之喜”，古人把璋(一种玉器)给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。所以“‘弄瓦之喜’(贺人生儿子)”将“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”混淆了，可以将“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”。 [答案]　①“宜室宜家”改为“乔迁之喜”，或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”；②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”。 8．下面这张海报有三处毛病，请找出来并进行改正。 海　报 ①为配合第8届中学生“金鸡百花杯”影评征文活动，②促进同学们的电影欣赏和电影评论写作，③我们特邀请中国著名影评人周黎明来我校作《电影艺术欣赏与评论》的报告。④报告时间为12月18日下午4点。⑤欢迎各年级同学届时光临。 学生会学习部 2024年12月18日 (1)用词不得体的一处：第________句，________________改为________________。 (2)有语病的一处：第________句，________________________________改为________________。 (3)应补充的一项内容：________________。 [解析]　(1)用词不当。第⑤句，“光临”书面语色彩过强，应改为“参加”。 (2)成分残缺。第②句，误把修饰语当成宾语中心语，造成宾语残缺，“同学们的电影欣赏和电影评论写作”是修饰语，应加上“水平的提高”，与“促进”构成动宾关系，使句子完整。 (3)海报中缺少报告地点。根据海报内容可知，这是让同学们去听报告，但内容中只写了时间却没有明确在什么地方作报告，因此应补充上报告地点。如学校大阶梯教室或多功能厅等具体的地方。 [答案]　(1)⑤　“光临”　“参加”　(2)②　“促进同学们的电影欣赏和电影评论写作”　“促进同学们的电影欣赏和电影评论写作水平的提高”　(3)报告的地点 9．为丰富青少年的党史“课堂”，某校积极筹备“革命薪火代代传承”吟诵活动，计划邀请著名诗人、校友苏先生(现年68岁)出席。下面是某学生代表拟写的邀请函部分内容，其中正文有五处不恰当的地方，请找出来并改正。 苏先生，敝校将于6月30日下午两点，在图书馆学术报告厅举办“革命薪火代代传承”吟诵活动，特邀请您前来拜访。听闻您已年近花甲，却依然笔耕不辍，实在值得敬佩。如果有幸，全校师生更期待聆听拙作，现场领略您的风采。顺祝身体健康！ [解析]　①“敝校”是谦辞，是与他人谈话时称自己学校的用语，此处是邀请函，应改为“我校(母校、学校)”。②“拜访”是敬辞，看望并谈话。是自己拜见别人时的用语，语境是说让别人指教吟诵活动，应改为“指教(指点)”。③“花甲”指60岁，苏先生现在是68岁，快70了，应改为“古稀”。④“拙作”是谦辞，称自己的作品，这里指苏先生的作品，应用敬辞，改为“大作(佳作)”。⑤“顺祝”使用对象为平辈或晚辈，此处对象为长辈，应改为“敬祝(恭祝)”。 [答案]　①“敝校”改为“我校(母校、学校)”。②“拜访”改为“指教(指点)”。③“花甲”改为“古稀”。④“拙作”改为“大作(佳作)”。⑤“顺祝”改为“敬祝(恭祝)”。 10．在不同语体和语言环境中，同一内容表达方式往往不同。请将“欢迎对方按时参加”的意思按下面的限制条件表述，每句不超过10个字。 (1)在商业广告中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)在给兄弟单位的请柬中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)在给下级的通知中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)在给专家的邀请函中：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)办家宴长辈给晚辈口头通知：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。(1)广告要求有吸引力，同时要体现出一种礼貌，可以写成“欢迎您届时惠顾”；(2)请柬要求客气，有礼节，可以写成“敬请您届时光临指导”；(3)通知要求严格，语气要严肃认真、简洁，上级对下级可以是命令语气，可以写成“务必准时参加”；(4)邀请函要表现出对专家的尊敬，可以写成“期待您拨冗莅临”；(5)口头通知，采用口语，表达对晚辈的期待，可以写成“到时候一定要来啊”。 [答案]　(1)欢迎您届时惠顾　(2)敬请您届时光临指导　(3)务必准时参加　(4)期待您拨冗莅临　(5)到时候一定要来啊 11．请根据以下预设的有关情节及要求，设计“拒绝词”。 你向亲戚借来一架照相机，在校运动会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝。 那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学呢？请拟出你的“拒绝词”，不超过40个字。 [解析]　解答此题，要根据对情节预设的理解，从委婉拒绝的角度组织答案。例如，可用照相机是从亲戚家借来的，人家不让转借等理由为借口，委婉表达自己的意思即可。 [答案]　(示例一)不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩关系不错，你不能让我为难啊！(示例二)你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。 12．学校举办了题为“中小学生背诵古代诗词是对传统文化的传承”的辩论赛，反方的观点是“中小学生背诵古代诗词未必是对传统文化的传承”。下面是自由论辩阶段正反双方的一个回合，请你在横线上填写恰当的内容。 正方一辩：中华传统文化博大精深，古代诗词是中华文化园中的一朵奇葩。要传承传统文化，就要对传统文化有充分的了解和掌握，就要背诵大量的古代诗词，否则传承就成为一句空话。 反方四辩：我方不反对中小学生要传承包括古代诗词的优秀传统文化。但是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 正方三辩：我方并没有说背诵是传承古代文化的唯一方法，我们也承认机械记忆并不是真正的传承。但是，没有背诵记忆我们如何进一步地理解古代优秀诗词？没有背诵记忆作为积淀，我们如何熟练掌握运用古代诗词文化精髓？ 反方一辩：我要提醒一下对方辩友，　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 正方二辩：对方辩友别忘了，文化传承是指让传统文化成为我们灵魂的一部分，电脑网络的记忆存储能力再强，也不能代替人本身对文化的吸收理解。 [解析]　本题第一空依据“正方三辩”的反驳内容，即“我方并没有说背诵是传承古代文化的唯一方法，我们也承认机械记忆并不是真正的传承”，可以知道“反方四辩”抓住的“可能议题”是“机械记忆”，故可以填写：背诵诗词并不是传承古代文化的唯一方法，且机械记忆并不是真正的传承。第二空依据“正方二辩”的反驳内容，即“电脑网络的记忆存储能力再强，也不能代替人本身对文化的吸收理解”，可以得知“反方一辩”抓住的“可能议题”是“人的记忆存储能力比不上电脑网络的记忆存储能力”，故可以填写：人的记忆存储量是有限的，电脑网络的发达，可以随时储存我们的信息和记忆。 [答案]　背诵诗词并不是传承古代文化的唯一方法，且机械记忆并不是真正的传承　人的记忆存储量是有限的，电脑网络的发达，可以随时储存我们的信息和记忆 13．下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请找出五处并做修改。 邀请函 尊敬的家长： 光阴似箭，转眼间您的犬子即将进入重要的高三。为了帮助您有效地对孩子进行心理疏导，贵校决定于本月29日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请著名的心理辅导专家做专题讲座。从心里衷心感谢家长朋友接受我们的邀请，并拨冗惠顾，不得缺席或迟到。 复兴中学 2024年6月28日 [解析]　①“犬子”，谦辞，对人称自己的儿子。这里是称别人的孩子，应改为“孩子”。②“贵校”，敬辞，称对方的学校。这里是说自己的学校，改为“我校”或“学校”。③“衷心”，发自内心的。“从心里衷心”意思重复，删去“从心里”。④“惠顾”，敬辞，惠临光顾(多用于商家欢迎顾客)。这里是欢迎家长来参加，改为“莅临”或“参加”。⑤“不得”，语气过于强硬，有命令意味，用于请家长到会不得体，改为“请勿”。 [答案]　①“犬子”改为“孩子”。②“贵校”改为“我校”或“学校”。③删去“从心里”。④“惠顾”改为“莅临”或“参加”。⑤“不得”改为“请勿”。 14．下面是某同学因违反校规向班主任写的保证书，其中有些词用得不得体，请你帮忙找出五处并做修改。 保证书 班主任： 本人于1月16日下午因违反学校禁止去网吧的规定，擅自去了网吧，不幸被政教处逮个正着，认错态度甚是不好，大吵大闹，拒不承认错误，给班级造成了极坏的影响。经过您的批评教育，我认识到我的行为是错误的，并深为此事自怨自艾。我保证，今后一定遵守校规校纪，严于律己，听从老师的安排，争取做一名优秀的高中生。 此致 敬礼！ 某某学生 2023年1月18日 [解析]　①本文是学生写给班主任的保证书，在称呼上要显示出对班主任的尊敬，应在“班主任”前加上“尊敬的”。②“本人”，在语气上给人感觉有敌意、不友好，本文是保证书，使用“我”即可。③本文是一篇保证书，是表现认错态度的，不应出现“不幸”被抓，应删掉“不幸”一词。④保证书应使用书面语，不应该出现口语“逮个正着”，“发现”较为合适。⑤“甚是”文言色彩太重，不符合学生写保证书的语境，应改为“很是”或“非常”。⑥“自怨自艾”，意思是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨自己的错误。该词含有贬义，用在保证书中不合适，应改为“后悔”或“悔憾”“自责”。 [答案]　①“班主任”前应加上“尊敬的”；②“本人”应改为“我”；③“不幸”一词应删掉；④“逮个正着”应改为“发现”；⑤“甚是”应改为“很是”或“非常”；⑥“自怨自艾”应改为“后悔”或“悔憾”“自责”。 15．下列句子中，画线处的称谓有问题，请指出三处并做修改。 ①那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父①何人？贵乡何处？” ②(贾黯)谒范仲淹，曰：“某晚生②，偶得科第，愿受教。” ③“婆子冯氏，是吴背南的孀居③。刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还望海涵！” ④“晚生河北深州人氏，在尊师④郭云深膝下学形意拳。” ⑤诸葛瑾：“我想见乃弟⑤(诸葛亮)。” 序号________，________改为____________________________________； 序号________，________改为____________________________________； 序号________，________改为_____________________________________。 [解析]　①“家父”是指自己的父亲，这里是询问对方的父亲，应该用“令尊”。③“孀居”是独居寡妇；死了丈夫不再改嫁之人。此处是介绍冯氏，且前有“吴背南的”作定语，应该用“孀妻”或“遗孀”。④“尊师”用来称别人的师父，是敬语。这里是说自己的师父，可以用“师尊”。⑤“乃”意思是你的、你们的；“乃弟”是你的弟弟。诸葛亮是诸葛瑾的弟弟。这里应该用“吾弟”。 [答案]　①　“家父”　“令尊” ③　“孀居”　“孀妻”或“遗孀” ④　“尊师”　“师尊” ⑤　“乃弟”　“吾弟”(任选三处即可) 16．三位作家对卢沟桥的描述各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，阐释准确，句子简洁流畅。 北京的景点数不胜数，不过让谢冰莹印象最深刻的是卢沟桥：“桥长二百四十步，下分十一个大洞，两旁各有一百四十二根石栏雕柱；每一根石柱上，蹲着一个大石狮子，大狮的身上，有的背着三个小狮，有的手里抱一个，胸前伏一个，脚底下踩一个。每个狮子的形态或仰或卧，或笑或怒，都各有不同，惟妙惟肖。” 卢沟桥，不仅是中国精湛桥梁技艺的见证者，也是中国沧桑历史的见证者：“中国的大石桥每能使人叹为鬼斧神工，卢沟桥的伟大与那有名的泉州洛阳桥和漳州虎渡桥有点不同。论工程，它没有这两道桥的宏伟，然而在史迹上，它是多次系着民族安危。”(许地山) 卢沟晓月，是燕京八景之一。“用‘晓月’陪衬卢沟桥的确是一位善于想象的艺术家的妙语，本来不预备后人去作科学的测验。你想：‘一日之计在于晨’，何况是行人的早发。朝气清蒙，烘托出那勾人思感的月亮——上浮青天，下嵌白石的巨桥。京城的雉堞若隐若现，西山的云翳似近似远，大野无边，黄流激奔……这样光，这样色彩，这样地点与建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋晓，景物虽然随时有变，但若无雨雪的降临，每月末五更头的月亮，白石桥，大野，黄流，总可凑成一幅佳画，渲染漂浮于行旅者的心灵深处，发生出多少样反射的美感。”(王统照，有删改) [解析]　这段文字摘编自《“北京印象”掇拾》，文章引用众多知名作家的言论，从多个角度介绍北京文化风物。题目以三位作家对卢沟桥的不同描述为材料，要求选取其中二位作家的言论并作出评论。第一段引用谢冰莹的话，对卢沟桥桥长、孔洞、石栏雕柱以及石柱上的石狮作了具体说明，列举数字，摹状描写生动形象。第二段引用许地山的话，将卢沟桥与泉州洛阳桥和漳州虎渡桥作比较，说明卢沟桥与中国历史的关系。第三段，引用王统照的话，用抒情性强的文字，揭示了卢沟晓月美的原因。 [答案]　①谢冰莹：用列数字和摹状貌的方法，说明卢沟桥的特点。②许地山：通过比较，说明卢沟桥是中国沧桑历史的见证者。③王统照：用抒情性强的文字，揭示了卢沟晓月美的原因。(答出两点即可) 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$