8未来船舶工程师-小学科学+生活融合实践研究

164 小学科学 + 生活融合实践研究 未来船舶工程师 2015 级 3 班　毛政霖　2015 级 6 班　姜雨涵　田玲可　王然 尊敬的老师们： 大家好！ 我们来自 A-STEM“未来船舶工程师”项目组。非常荣幸能代表项目组参加 本次论坛，我是来自六年级六班的姜雨涵，我是六年级六班的田玲可，我是六年 级六班的王然，我是六年级三班的毛政霖。 姜雨涵：直到今天，我还清楚地记得 3 月 5 日周老师来到我们班招募项目组 成员，当她介绍了项目的学习方式之后，我被深深地吸引了，由于报名的人数过 多，周老师让所有报名的同学设计一艘船作为入选初试作品，我特别高兴，因为 我不仅成功入选项目组，我设计的船还入选了学生活动手册的封面。整个项目从 3 月 8 日开始，6 月 16 日结束，历时 3 个多月，在这 3 个多月里，我们开展了丰 富的学习活动，接下来，我们就通过一个短片一起来看看我们的活动历程吧（播 放短片）。 短片中简单地呈现了在这 3 个多月里，我们所经历的学习活动：团队组建— 入项（也是迎接挑战）—角色定位—专家组学习—方案设计—方案修改及方案分 享交流—模型制作—模型测试—模型修改—再测试—成果发布—反思总结，经历 了一个完整的工程设计和制作过程。小组学习采用的是拼图组学习法，即我们最 初成立的小组为原始组，由 4 人组成。在现实生活中，造一艘船需要考虑的因素 165 第四部分　学生论文 有很多，我们对其进行了归类整理，将其定位为 4 个方面：动力、结构、外观和 成本。小组成员每人承担一项进行研究，角色定位为动力设计师、结构设计师、 外观设计师和成本精算师。在学习造船应具备的知识和技能时，每个人都到自己 对应的板块去学习，我们称为专家组学习，学习完成后，把自己学到的知识分享 给同组的其他成员，并承担自己对应板块的设计和制造。这种方式使每个人都承 担了任务，我们为完成一个作品而共同努力着。下面，由田玲可分享她在项目中 的学习收获（PPT 呈现所有内容）。 田玲可：大家好，我是来自六年级六班的田玲可，也是镇魂队的成本精算师， 我的任务是了解材料超市中材料和工具的价格，和组内的动力设计师、外观设计 师及结构设计师商讨如何控制成本，以相对较低的价格造出我们想要的船，并拟 出造船预算清单、采购材料、实际造船费用清单。在开始造船之前预计成本为 136 元，但是我们造出来的船，由于船体过大过重，马达动力过小无法驱动，所以在 修改船体时出现了争议，结构设计师和外观设计师无法就修改方案达成一致意见， 一个要把船头做成尖的，一个非要做成圆的，谁也说服不了谁，还企图用拳头来 解决问题。最后，在周老师的调解下，我们四人小队被拆成了二人小队， 造了两 艘船——镇魂 1 号和镇魂 2 号，结构设计师和外观设计师都实现了他们的造船梦 想。但是这样导致造船成本超出了预算。由于是第一次造船，很多方面考虑不周 全，也造成了一定的材料浪费，导致成本增加。我非常感谢“未来船舶工程师” 这个项目，它让我学到了很多课本以外的知识和方法，也懂得了如何去跟别人合 166 小学科学 + 生活融合实践研究 作，让我比以前自信了很多，我非常喜欢“未来船舶工程师”这个项目。接下来， 有请我的队友毛政霖发言。 毛政霖：大家好，我是刚刚田玲可同学说的非要把船头改成圆形的结构设计 师毛政霖，后来成了镇魂 2 号的结构设计师兼动力设计师和外观设计师。在项目 进入图纸设计阶段，我就成了老师最喜欢“追”的学生——老是“追”着我回家。 每次项目课程放学后，我都想继续做，所以每次都是 6 点以后才回家，尤其材料 超市开放以后，我巴不得一天就把船做出来，然后放到水里测试。可是当第一艘 船造出来后，样子很丑，还无法驱动，但是我很坚持自己的修改意见，所以我跟 搭档闹掰了。有了第一艘的造船经验，后来我自己独立造了一艘船，这艘船获得 了全班载重量第一名，同时被授予“最佳结构设计”称号，我感到特别开心。周 老师没有因为我与同学之间的矛盾而否定我的成绩和努力。但是后来我也觉得自 己做得不对，团队合作是很重要的，如果给我再来一次的机会，我会想办法与同 学友好合作。感谢“未来船舶工程师”项目带给我的成长。 张晋楠：大家好，我是六年级三班的张晋楠，担任吞海队的动力设计师。还 记得项目刚开始时，周老师给我们看了中国自主研发的第一艘节能超大型巨轮—— 远福洋轮，我被深深吸引了，不由得对船舶工程师肃然起敬。我也期待自己能成 为那样的人，所以我非常喜欢这个课程，非常期待每周一、三、四的延时课都。 这次项目课程中，我的收获非常多，不仅开阔了自己的眼界，学到了很多关于船 的知识，还学会了画简单的图纸，以及很多工具的使用，比如钢锯、泡沫切割机、 167 第四部分　学生论文 激光雕刻机、热熔胶枪、3D 打印笔等。我们的设计方案是造一艘能够智能避碰的 船，但是后来没能接上掌控板，虽然经过多次修改，也只是实现了载重的基本功能， 这让我认识到：设计与实际制作之间是有差距的，就像理想与现实之间有差距一 样。虽然我们第一次造的船只实现了基本功能，样子也有点丑，但它完全是用我 们自己的双手做出来的，所以它在我心中是完美的。感谢项目课程带给我的成长， 它教会了我在生活和学习中要不怕困难，努力创造。我相信，终有一天，我们会 像周老师说的那样，创造出属于自己的超级巨轮，从此扬帆起航！谢谢大家！ （玉带山小学第四届教学成果学术年会学生论坛，指导教师：周娟）