第三单元 运动和力【单元小结+科学阅读】（讲义）科学教科版五年级上册

课题 第三单元《运动和力》单元小结+科学阅读 教材简析 本节课整合单元小结与 “玉兔” 号月球车科学阅读内容，为 1 课时复习拓展课。单元小结部分借助概念图梳理运动和力核心知识：重力、弹力、摩擦力能够改变物体运动状态，运动与力可以进行测量，同时从实验参与、知识掌握、工程实践、合作分享开展学生自评。科学阅读部分围绕 “‘玉兔’号月球车是怎样设计与研制出来的” 展开，介绍玉兔号、玉兔二号月球车，结合探月任务、月面特殊环境、关键技术攻关、地面验证试验，把本单元力与运动、工程设计知识和真实航天工程案例结合。 本课既帮助学生梳理整合单元零散知识，构建结构化知识网络，又借助月球车真实研制案例拓展视野，深化对工程实践的理解，渗透爱国与科学精神教育，为后续科学学习打好基础。 学情分析 学生已经完成第三单元 7 课时新课学习，对运动和力具备一定感性认知，但知识点较为零散，需要系统梳理上升为理性认识；动手制作过月球小车模型，有简单工程实践体验，但对真实航天月球车的研制难点、关键技术缺少深入认知。学生能够开展小组讨论、绘制简单概念图与思维导图，具备基础阅读提取信息能力，但面对悬架、独立驱动等专业术语需要教师点拨引导；能够简单反思自身学习情况，可在教师引导下完成学习自评。同时学生对我国航天成就抱有兴趣与自豪感，适合结合阅读落实情感态度教育。 教学目标 一、科学观念 1.系统梳理单元知识，巩固力可以改变物体运动状态核心概念，掌握重力、弹力、摩擦力特点，知道力可以用弹簧测力计测量。 2.了解 “玉兔” 号月球车主要设计特点与研制过程，知道工程设计要综合考虑任务需求、环境条件、材料性能，能关联摩擦力、力与运动等单元知识解释月球车的相关设计。 二、科学思维 1.会利用概念图梳理单元知识内在联系，借助思维导图提取科普阅读关键信息。 2.能对比真实玉兔月球车和自制小车模型的异同；会运用运动和力知识解释生活及航天工程中的现象，分析简单实际问题。 三、探究实践 1.回顾单元实验，复述控制变量、对比实验、多次测量等实验方法。 2.掌握抓关键词、批注等科普阅读策略，能结合阅读内容提出简单问题；可以综合运用单元知识分析简单工程情景。 四、科学态度 1.反思单元学习过程，客观评估自身学习收获与不足。 2.体会航天科研人员攻坚克难、严谨求实的科学精神，增强民族自豪感，保持科学探究兴趣。 教学重难点 一、教学重点 1.梳理运动和力单元知识框架，理解力与运动的关系。 2.读懂玉兔号月球车设计，理解月球车特殊设计和月面环境、任务需求之间的联系。 二、教学难点 1.建立单元知识之间的内在联系，形成结构化知识网络。 2.将月球车阅读内容和本单元力、摩擦力、工程实践等知识建立关联，综合分析实际问题。 教学准备 一、教师材料 单元知识概念图空白模板与完整示例、玉兔号月球车视频、图片、阅读任务单、思维导图模板、单元自评表、综合练习题、多媒体课件。 二、学生材料 科学记录本、单元学习资料 教学过程 二次备课 一、导入新课 1. 谈话导入：本单元我们探究了运动和力，还亲手制作月球小车模型。今天我们既要一起整理本单元全部知识，还要了解真实的 “玉兔” 号月球车是怎样设计研制的。 2. 播放玉兔号月球车月面行驶短视频，出示本节课学习任务：梳理单元知识 + 阅读了解真实月球车。 二、分组探究 活动一：单元知识梳理回顾 1. 小组交流：回忆本单元学到哪些运动和力的知识，小组内用关键词记录。 2. 全班汇总梳理，教师板书要点： ①力的种类：重力、弹力、摩擦力； ②力的作用效果：改变物体运动状态（动静、快慢、运动方向）； ③力的测量：弹簧测力计，单位牛顿（N）； ④影响摩擦力因素：接触面粗糙程度、物体重量、运动方式（滑动 / 滚动）； ⑤实验方法：对比实验、控制变量法、多次测量取平均值； ⑥工程流程：设计→制作→测试→评价→改进。 3. 学生快速分组绘制简易单元知识概念图，小组间互相补充，教师出示完整概念图，学生对照修改完善。 4. 简要回顾单元重点实验：垫圈驱动小车、橡皮筋驱动小车、弹簧测力计测力、摩擦力对比实验，强调实验共同方法。 活动二：科学阅读 —— 玉兔号月球车的设计与研制 1. 初读感知：学生自主阅读科普文本，思考：文章讲了什么？哪些地方感兴趣？哪些词语看不懂？ 2. 简单交流，教师梳理文章逻辑：任务需求→设计；月面环境→特殊材料；技术攻关→地面验证。 3. 精读探究，完成阅读任务单。 4. 班级内交流研讨： ①真实玉兔月球车和我们做的模型小车，相同点、不同点？ ②月球车研制带给我们什么启示？（工程设计要考虑多种条件，反复测试、不断改进） 5.学生小组快速绘制简易思维导图梳理月球车内容。 活动三：学习反思 + 拓展应用 1. 学习反思：学生填写单元 “我的收获” 自评表，从实验参与、知识掌握、月球小车制作、小组合作几个维度简单自我评价，抽 2‑3 名学生简短分享收获与遇到的困难。 2. 拓展思考：如果要设计一辆冰面上行驶的小车，要考虑哪些因素？（摩擦力大小、动力等） 3. 课堂小结：本单元我们学习力和运动的科学知识，玉兔月球车就是科学知识运用于工程技术最好例子，希望同学们保持探究热情，学会用科学看待生活。 三、布置作业 1. 基础作业：完善单元知识概念图和玉兔月球车简易思维导图，整理课堂实验记录。 2. 拓展作业：①找生活中 3 处重力、弹力、摩擦力的应用，记录下来；②简单查阅资料，了解玉兔二号相比玉兔一号有哪些改进。 3. 选做实践：写 150‑200 字简短小短文，可以写单元学习收获或者玉兔月球车阅读启示。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $