第3单元（无答案）-【领航阅读】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

领航阅读 五年级 下册 单元核心 解读 单元主题解读 收集资料小妙招 同学们，本单元安排了语文综合性学习。以 “遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣” 和“我爱你，汉字”两部分内容，希望通过本单 元的一系列活动，大家能感受到汉字的有趣，了 解汉字的文化，学习收集资料的方法并在实践中 运用，最后能写出属于自己的简单的实践报告。 要想完成内容丰富、翔实的报告单，动笔之 前一定要广泛地收集资料。如何收集资料呢？ 第三单元 32 阅读法 可以去图书馆 、 阅览室 、 书店查阅有关的文件 、 报纸 、 杂志 、 图书 、 资料等 ， 从中获取所需的信息 。 收听法 收听广播 、 手机中的音频软件也可以获取有关信息 。 询问法 你身边的家人 、 朋友 、 师长等都可能对你需要的资料有了解 ， 锁定相 关人员进行询问 ， 省时高效 。 观看法 从电视 、 录像 、 电影中我们也可以获取很多有效信息 。 加油站 同学们 ， 学习了收集资料的方法后 ， 接下来 ， 你可以在下面的实践中 大展身手 ， 学以致用 ！ 期待你们的表现 ， 加油 ！ 互联网信息涵盖量大 ， 查询方法简单 ， 但资料良莠不齐 ， 所以我们在 检索关键词时 ， 尽量具体 ， 浏览条目时 ， 注意甄别 。 第 三 单 元 网络搜索 33 领航阅读 五年级 下册 同学们 ， 汉字文化历史悠久 ， 博大精深 ， 是几千年中华文明连绵不断的 载体 ， 值得我们每个人细细品味和深入研究 。 如果让你来设计一个 “ 汉字真 有趣 ” 系列活动方案 ， 你准备从哪些方面进行 ？ ● 收集字谜 ， 开展猜字谜活动 。 ● 查找体现汉字特点的古诗 、 歇后语 、 对联 、 故事等资料 ， 进行趣味汉 字交流 。 ● 查找和形声字有关的资料 ， 完成有趣的形声字活动 。 同学们 ， 可以从上面的三项活动中任选一项来完成 ， 也可 以另辟蹊径 ， 选择一个你感兴趣的方面进行 。 “ 汉字真有趣 ” 之 活动设计方案 活动目的 活动计划 活动内容 收集资料方法 （ 选择 ） 阅读法 （ ） 收听法 （ ） 询问法 （ ） 观看法 （ ） 网络搜索 （ ） 收集资料展示方式 主要资料 活动收获 第一关 34 同学们 ， 完成了 “ 汉字真有趣 ” 活动设计方案后 ， 相信 大家已经能根据需要熟练地查找资料了 。 在阅读了书上关于 汉字的前世今生后 ， 大家要知道 ， 关于汉字 ， 还有好多奥秘等待我们去探 寻 ！ 以下关于 “ 我爱你 ， 汉字 ” 的三项活动 ， 你可以从中任选一项来进行 ， 并完成简单的报告单 。 也可以自己根据研究内容来设计有个人特色的报告 单 ， 期待大家的独特设计 ！ 1. 查找关于汉字历史的故事 。 例如 ： “ 家 ” 为什么由 “ 宀 ” 和 “ 豕 ” 组成呢 ？ 2. 查找关于书法家或是书法作品的故事 。 3. 调查用字不规范现象 。 表一 ： “ 我爱你 ， 汉字 ” 之 活动设计方案 我喜欢的汉字 收集资料的途径 字体的演变过程 汉字背后的故事 活动收获 第 三 单 元 第二关 35 领航阅读 五年级 下册 表二 ： “ 我爱你 ， 汉字 ” 之 活动设计方案 我喜欢的书法家 收集资料的途径 他的代表作品 书法家的故事 活动收获 36 表三 ： “ 我爱你 ， 汉字 ” 之 活动设计方案 易用错的字 发现地点 分析原因 改进措施 活动收获 第 三 单 元 37 领航阅读 五年级 下册 同学们 ， 经过前面两关的突破 ， 相信大家对于自己独立 完成一份简单的研究报告充满了信心 。 请大家认真观察生活 ， 观察身边的人 、 事 、 景 、 物 ， 找准切入点 ， 展开完整的调查研究 ， 写出属 于自己的研究报告 。 关于 的研究报告 一 、 问题提出 二 、 研究方法 第三关 38 三 、 资料整理 类别 内容 第 三 单 元 续表 39 领航阅读 五年级 下册 四 、 研究结论 续表 40