第4单元复习 13 董存瑞舍身炸暗堡(1课时)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级下册语文课后小复习（统编版）

3董存瑞舍身炸暗堡 1课时（课后）归类复习 额建议用时：10分钟 ©实际用时： 分钟 月 复习·字词诊断题 1.(易错)下列加点字的注音正确的一项是( A.隐蔽(bi) B.铸造(shou) C.两兜(do) D.进射(bing) 2.(易混)选词填空。 坚定 坚决 坚毅 (1)香港回归26周年庆，让我们看到中国人民始终( )维护国家统一。 (2)我们( )不移地拥护中国共产党 (3)王亚平凭着( )的性格，成为太空漫步的女航天员。 3.把下面的词语补充完整，并完成练习。 三（层 惊()动( 昂( )挺( 地( )山( (1)与画“。”的词语一样，含有数字的四字词语我还知道： (2)选词填空。 ①上面的四字词语中，是近义词的是 和 ②上午九点，他们 精神抖擞地走进了会场。（选词填空） 复习二句子品读题 4,(语文要素)课文对人物形象进行了细致的描写。请品读下面的句子，完成相关的练习。 (1)董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 这句话是对董存瑞 的描写，体现了他去炸暗堡的过程非常艰难。“忽左忽 右地匍匐前进”“向前滚”体现了董存瑞 的性格特点。 (2)导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟… 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同 志们，为了新中国，冲啊！ 这几句话是对董存瑞 的描写，刻画了英雄董存瑞的高 大形象，有力地表现了他对敌人的 和炸掉暗堡的决心，反映了他 的 信念和对革命必胜的信心。 复习三·课文回顾题 5.根据课文内容完成练习。 (1)根据全文，完成图示。 前进受阻 冲到桥下 战斗胜利 (2)董存瑞为什么一定要舍身炸暗堡？从炸暗堡的难度和时间上写出两点理由。 -53 第3课晨读归类背记 任务重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 riě（解放） pn(喷出) 喷 解iè（押解） pen(喷香) xiè（解数） (二)词语积累 近义词：封锁—封闭 狡猾— 狡诈 掩护—一保护 恳切—诚恳 隐蔽—隐藏 坚毅—刚毅 开辟一 开拓 惊天动地 震天撼地 反义词：封锁—一开放 恳切—虚伪 隐蔽—暴露 狡猾—老实 四字词语：浴血奋战 百折不挠 忽左忽右 接二连三 惊天动地 昂首挺胸 地动山摇 词语搭配：狡猾的敌人 仇恨的火花 光滑的斜坡 嘹亮的冲锋号 钢铸一般的脸 坚毅的光芒 坚决地说忽左忽右地匍匐前进 接二连三地扔手榴弹 跃出战壕 炸毁暗堡跳望远方冲过烟雾 词语理解：浴血奋战：浑身是血仍然奋力战斗。形容顽强地坚持战斗。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 暗堡：隐蔽的碉堡。 迸射：向四外溅出或喷射 战壕：作战时为掩护而挖的壕沟。 惊天动地：形容声音特别响亮。 任务重点句子（读一读，想一想） 1.冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。(“压”和“拾不起头”体现了敌人火力的凶猛 和炸掉暗堡的必要性，为下文董存瑞申请炸暗堡作了铺垫。) 2.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼进射出仇根的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸 掉它！”（暗堡封锁了我军前进的道路，令冲锋的战士惨烈牺牲。“瞪”和“迸射”两个词强烈地 表现了董存瑞对暗堡和敌人的憎恨。“坚决”一词体现了董存瑞炸掉暗堡的决心。) 3.敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。 (“点点尘土“四周冒起了白烟”体现了敌人的火力猛烈，董存瑞要到桥下炸暗堡实属不易， 侧面烘托了董存瑞的勇敢。) 4.他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们， 为了新中国，冲啊！”（这两句话运用动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地刻画出了董 存瑞为革命事业视死如归、不怕牺牲的英雄形象。) 任务课文主题（读一读，想一想） 课文主要讲述了在解放隆化的战斗中，敌人的暗保封锁了我军前进的道路，董存瑞在战友 的掩护下，穿过敌人的火网，手托炸药包舍身炸毁了暗堡，为我军开辟了前进道路的感人故事。 课文颂扬了董存瑞为革命事业舍生忘死、不怕牺牲的大无畏精神。 54 第四单元 综合性学习：奋斗的历程 1课时（课后）归类复习 愈建议用时：10分钟 。实际用时： 分钟 月 星期 复习一·阅读方法 1,(语文要素)读句子，使用恰当的阅读方法完成练习。 (1)毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众 的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。” 这几句话对毛主席的 和 进行了描写，突出了毛主席 的品质。 (2)天灰蒙蒙的，又阴又冷。 这句话运用了 描写，用天气突出人们心情的低沉，为下文的描写作了铺垫， 表达了人们对周总理逝世的 心情。 (3)马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的」 这句话在全文中的作用是 ,通过这句话，我们可以了解《伟大的友谊》这 篇文章的主要内容。 复习○诗词积累 2.爱国诗词集训营。 (1)查找资料，将红色诗词句与题日连线，并体会其中蕴含的深厚的革命情怀。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 《就义诗》 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 《忆秦娥·娄山关》 砍头不要紧，只要主义真。 《清平乐·六盘山》 不到长城非好汉，屈指行程二万。 《七律·长征》 这些诗词记录了共产党人和中国人民 的大无畏精神。 (2)你还知道哪些红色诗词？根据你的积累，在下面的横线上写几句。 复习三书写心愿 3.心愿便利贴。 (1)本次小练笔可以从 等方面来选材。 (2)我有思路」 ①我本次小练笔的题目是《 》。我的心愿是 我选用的表达方式 是 ,我的心愿产生的原因是 ②心愿的产生必然伴有强烈的内心活动。我有这样的细节描写： ③有了心愿，自然会有为了达成心愿而努力的过程。我是这样做的（概述）： ④我的心愿 (A.达成了B.没达成)，当时的情景和我的心境是这样的： -55—答案详解（划重点） 批评困难为人民利益而牺牲 有毅力。理解了词语的意思，然后代入具体的 解析，本题考查对课文内容的理解。完成本 语境中，辦析选择。 题，要先对课文进行回顾，再按题目要求，对课 3,接连天地首胸动摇 文每个自然段的内容进行概括。《为人民服务》 (1)示例：横七竖八一五一十 是一篇演讲稿，全文围绕“为人民服务”这个观 (2)①惊天动地地动山摇②昂首挺胸 点展开，层层深入。第一自然段明确“我们这个 解析：本题考查词语积累和运用的能力。补 队伍”的性质：完全、彻底地为人民服务。第二 充词语时，根据自己平时的积累准确填写即可。 自然段到第五自然段围绕这个观点具体论证。 选词填空时，先要明确词语的含义，再结合句子 第二自然段论述树立“为人民利益而死，就比泰 的意思选择恰当的词语。 山还重”的生死观，即如何对待“死”：第三自然 4.(1)动作勇敢无畏沉着机智 段论述要如何对待批评，即正确对待批评：第四 (2)神态语言动作刻骨仇恨无比坚定 自然段强调在困难的时候要看到成绩和光明， 解析。本题考查从人物的动作、神态、语言描 即如何对待困难：第五自然段论述了如何对待 写中感受人物品质和特点的能力。第(1)题，例 “我们的队伍里”死去的同志 句中“夹紧”“匍匐前进”“向前滚”儿个词是对 2.(1),； 董存瑞动作的描写，体现了他勇敢无畏、沉着机 解析，本题考查标点符号的运用。完成本题 智的特点。第(2)题，“钢铸一般的脸”是神态描 要认真读句子，分析句子之间的关系。“为… 写，“拾头眺望”“高喊”是动作描写，他所说的 比泰山还重”和“替…比鸿毛还轻”是两种情 话是语言猫写。从董存瑞眼中“坚毅的光芒”和 况，中间应该用分号。句中停顿用逗号，句末用 “用尽力气高喊”中，我们可以感受到董存瑞对 句号。 敌人的刻骨仇恨，反映了他无比坚定的信念和 (2)①因为张思德是为了救战友而死的，且挖窑 对革命必胜的信心 烧炭对军队和人民有益，所以他的死重于泰山。 5.(1)坚决请战舍身炸堡(2)桥有一人多高， ②示例：李大钊刘胡兰汪精卫 两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床上，炸 解析，本题考查形成解释的能力。第①题，解 不毁暗堡。冲锋号吹响，情况万分紧急，必须立 刻炸毁暗保。 答这道题，只要结合张思德同志完全、彻底地为 解析，本题考查对课文内容的理解。要在熟 人民服务的资料，说清楚为什么张思德同志的 死是有意义、有价值的即可。第②题，人物的举 读课文的基础上，找到描写董存瑞炸暗堡的段 落，通过联系上下文理解他舍身炸掉暗堡的原 例，只要是一心为人民服务的人，他们的死都是 因。一方面是由于桥构造的特，点，董存瑞无法 重于泰山的：背叛国家、人民的人，他们的死都 放置炸药；另一方面是冲锋号已经吹响，无法再 是轻于鸿毛的 花费时间思考如何安置炸药了，在这样紧急的 (3)不能。这几个句子围绕“不怕批评”这一中 情况下，他只能用手撑着炸药包顶在桥下。 心，先写我们不怕批评，再将范围扩大到任何 人，我们可以接受任何人的正确批评，最后指出 综合性学习：奋斗的历程 什么是正确的批评，内容越来越具体，逐层深入 1.(1)神态语言热爱群众、关心群众 地阐明了应该如何对待批评。 解析，本题考查通过对人物神态、语言的描写 解析，本题考查判断语言逻辑的能力。完成 感受人物品质的能力。解答这道题，要抓住描 这道题，要把握语言的逻辑顺序，说明观点，语 写人物神态、语言的关键语句进行分析。从“皱 了皱眉”“严肃地说”“不能影响群众的生活”可 句通顺，言之有理即可。 ③* 以看出毛主席热爱群众、关心群众的品质。 董存瑞舍身炸暗堡 (2)环境悲痛 1.A 解析：本题考查字音。B项，“铸”读zh心； 解析·本题考查对环境描写和整体感知的能 C项，“兜”读dou;D项，“迸”读beng 力。这句话是对当时环境的描写，通过描写与 2.(1)坚决(2)坚定(3)坚毅 内容有关的景物、场面等渲染气氛，烘托环境 解析。，本题考查词语辨析。作答时，首先要理 为下文作铺垫，表达人们为失去周总理而感到 解每个词语的意思，“坚定”形容（立场、主张、意 悲痛的心情。 志等)稳定坚强，不动摇：“坚决”形容（态度、主 (3)总领全文 张、行动等)确定不移，不犹豫：“坚毅”形容坚定 解析：本题考查判断中心句作用的能力。通 15 语文6年级R下 过阅读课文可知，这句话是全文的中心句，在课 第(3)小题中，《匆匆》的开头运用了直接问和连 文开头的位置，后面的内容都是围绕这句话来 续问的方式表达了作者的情感，结尾运用了直 写的。在段的开头的中心句起统领全文作用， 接问的方式照应开头，表达作者的情感，并不是 在段的中间的中心句起承上启下作用，在段的 肯定句，因此表述有误」 未尾的中心句起归纳和总结作用。 2.B D E 2 解析，本题考查开头和结尾的特点以及首尾 呼应的作用。解答这道题，要知道首尾呼应的 坚韧不拔宁折不弯 作用是使整篇文章结构更加完整、严谨，主题明 (2)俱往矣，数风流人物，还看今朝。 确。本题开头用排比的方式开头，引出心愿；结 解析厨，本题考查对红色诗词的搜集整理和感 尾写种子的成长过程比喻愿望的实现，体现了 悟革命情怀的能力。第(1)题，解答这道题，要 文章首尾呼应的特，点，起强调文章主题的作用。 了解诗词的写作背景和革命先烈为实现民族解 3.(1)菊花C(2)石灰B(3)蚕、蜡烛A 放和革命胜利而奋斗的经历。连线部分可根据 (2)(3) 平时的积累作答即可。第(2)题，可根据平时积累 解析，本题考查判断古诗中的事物及其象征 的有关红色诗词作答即可，注意不要写错别字。 意义的能力。解答这道题，要明确诗人是借何 3.(1)个人家庭社会(2)示例：①心愿妈 种事物表达诗人何种志向的。在知道诗句意思 妈早日康复记叙故事妈妈在单位突然晕 的基础上进行作答。 倒，在医院救治十几天了 4.(1)A(2)C(3)B ②一丝风划过眼角，泪从我眼中溢出。12年，每 解析，本题考查通过对人物外貌、言行的描写 一天父母都陪伴着我。可今日…心中一阵 判断人物的性格特点或品质的能力。解答这道 痛。那一刻，周围所有的喜乐都与我无关，我只 题，要抓住描写人物外貌、言行的关键语句进行 有一个心愿：妈妈早日康复。 分析。第(1)题，外貌描写中出现的“蜡梅”“梅 ③为了让爸爸更好地照顾妈妈，之前特别依赖 树”“梅花”都在暗示人物拥有像梅花一样高洁、 他们的我变得独立了。我独自在家，独自做饭， 坚韧的品质。第(2)题，父亲璃跚地走到铁道边 独自上学。我和妈妈通话时，从不表现出悲伤 并爬月台只是为了给儿子买几个橘子，从中可 和无助，还有空就去看望、照顾妈妈。 以看出父亲对孩子十分关爱。第(3)题，从人物 ④A妈妈出院的那一天，我买了简单的食材， 的语言中可以知道“我”是一个热爱祖国的人。 为妈妈做了两道家常菜。我看到了妈妈眼中的 5.(1)没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静慈祥 惊讶和泪水。“儿子，你真的长大了！”而此时的 解新，本题考查外貌描写和神态描写对刻画 我却在妈妈面前哭了一我的内心是甜的，因 人物形象所起的作用。这里的外貌描写说明李 为妈妈康复了！ 大钊受了重刑，神态描写表明李大钊的坚强以 解析·本题考查构思习作的能力。第(1)题， 及对亲人的爱。 考查习作选材。习作的主题是“心愿”，心愿，是 (2)凶恶可怕鹰的爪子凶神恶煞 来自现实并希望在将来实现的愿望、想法。心 解析，本题考查外貌描写对刻画人物形象所 愿可大可小，小的心愿有对个人的、对家庭的， 起的作用。这里的外貌描写把敌人的丑恶嘴脸 大的心愿有对社会的。第(2)题，考查构思习 表现出来，使读者清晰地看到了敌人的凶残，更 作。完成本题，一是要根据单元习作要求审清 加衬托出雨来在敌人面前的勇敢、坚强不屈。 题意，二是要联系自己的实际进行选材、构思。 (3)圆短粗剃得发亮粗 在选取素材的时候要注意不能空洞，不能天马 解新，本题考查外貌描写对刻画人物形象所 行室。构思习作布局时，一是要从自己内心出 起的作用。此处外貌描写突出了人物五官的特 发，写出愿望产生的原因：二是要结合实际或查 点，从中可以概括出人物的整体特点。 阅资料写出实现愿望的举措，举措要具有可操 6.(1)动作神态英勇无畏得意、兴奋 作性；三是要发挥想象，遥想心愿实现后的美 (2)不同意。动作和神态描写能表现人物的性 好。注意表达时语言要凝练、流畅。 格特点，让读者看到人物的内心世界，对塑造人 语文园地 物形象起到烘托作用，所以不能删。 1.(1)V(2)V(3)× 7.子欲养而亲不待忠言逆耳利于行 解析。，本题考查开头和结尾在文中的作用。 莫把无时当有时书到用时方根少 16