专题03 运动和力（练习）2025年中考物理冲刺培优【教培精选】

专题03 运动和力（练习）（解析版） 2025年中考物理冲刺培优【教培精选】 本部分内容考题常考题型有：选择题、填空题和实验探究题。 一、选择题 选择题是本部分考题中的必考题型。选择题常见考向主要有：力的性质和力的作用效果、物体运动相对性、速度概念与平均速度计算、弹力与重力的概念、摩擦力的概念与应用、运动和力的关系、惯性、平衡力等。 ★典例一：（24-25八年级上·天津·期末）北京时间2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，升空过程中，以飞船为参照物（　　） A．地面是静止的 B．发射塔是静止的 C．河流是静止的 D．宇航员是静止的 【答案】D 【详解】飞船升空过程中，以载人飞船为参照物，宇航员的位置没有发生变化，故宇航员是静止的，地面、河流、发射塔位置发生变化，是运动的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 ★典例二：（24-25八年级上·上海·阶段练习）甲、乙两车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的s﹣t图像如图所示，由图像可知（　　） A．经过3秒，两车相距可能为6米 B．经过3秒，两车相距一定为9米 C．经过3秒，两车相距可能为15米 D．通过8米的路程，甲用时比乙多2秒 【答案】C 【详解】ABC．由图像可看出：经过2s，甲车的路程是2m，所以甲的速度 经过1s，乙车的路程是4m，所以乙的速度 若两车运动方向相同，则经过3s两车相距 若两车运动方向相反，则经过3s两车相距 故C符合题意，AB不符合题意； D．由图可知，甲车通过8m的路程用时间 乙车通过8m的路程，用时 则甲用时比乙多8s﹣2s＝6s，故D不符合题意。 故选C。 ★典例三：（24-25八年级上·重庆·期末）第24届冬奥会将于2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行，关于历届冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确的是（ ） A．短道速滑运动员匀速过弯道时运动状态不变 B．被推出的冰壶在水平冰面上减速滑行时受力平衡 C．被击打的冰球由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态 D．滑雪运动员的速度越快越难停下，是因为其惯性随速度的增大而增大 【答案】C 【详解】A．短道速滑运动员匀速过弯道时运动方向发生改变，所以运动状态改变，故A错误； B．被推出的冰壶在水平冰面上滑行时做减速运动，处于非平衡状态，所以受力不平衡，故B错误； C．冰球被击打后，由静止开始运动，冰球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．物体的惯性大小只与物体的质量有关，与物体运动的快慢无关，即与速度大小无关，故D错误。 故选C。 ★典例四：（24-25八年级下·河南·随堂练习）关于重力，下列说法正确的是（ ） A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．重力的施力物体是地球 C．苹果只有下落时才受到重力作用 D．上升的物体不受重力 【答案】B 【详解】A．根据定义，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，吸引力不单单指重力，故A错误； B．根据定义，重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体，故B正确； CD．地球附近一切物体都会受到重力的作用，无论物体处于怎样的运动状态，故CD错误。 故选B。 ★典例五：（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，一氢气球下面用细绳吊着一物体，在竖直上升的过程中，若绳子突然断裂，站在地面上的人看到物体的运动情况是（　　） A．立即下落 B．停顿片刻后下落 C．向上运动一段距离后下落 D．不能确定 【答案】C 【详解】一氢气球下面用细绳吊着一物体竖直上升的过程中，绳子突然断裂，物体由于惯性会继续向上运动，同时由于受到竖直向下的重力作用，使得它最终会落回地面，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 ★典例六：（24-25八年级上·全国·单元测试）关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能离开物体独立存在，要产生力的作用，至少有两个物体，一个物体无法产生力的作用，没有物体就没有力的作用。故A正确，不符合题意； B．力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，一定受到另一个物体施加的作用力，即受力物体同时也是施力物体，故B正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，故C错误，符合题意； D．由于力的作用是相互的，马拉车匀速向前，同时车向后拉马，故D正确，不符合题意。 故选C。 ★典例七：（24-25九年级上·广东茂名·阶段练习）如图所示，在向左匀速直线运动的水平车厢中，小明用力向左推车厢，与车厢始终保持相对静止，下列说法不正确的是（　　） A．小明受到平衡力的作用 B．车厢底部对小明的支持力做功 C．小明对车厢的推力做功 D．小明受到车厢底部的摩擦力水平向左 【答案】B 【详解】A．平衡状态是指静止或匀速直线运动状态。小明与车厢始终保持相对静止，且车厢向左匀速直线运动，小明也向左匀速运动，即小明处于平衡状态，受平衡力的作用，故A正确，不符合题意； B．车厢底部对小明的支持力竖直向上，小明在竖直方向上没有移动距离，所以车厢底部对小明的支持力不做功，故B错误，符合题意； C．小明对车厢的推力水平向左，车厢在推力的方向上移动了距离，所以小明对车厢的推力做功，故C正确，不符合题意； D．因为小明处于平衡状态，受平衡力的作用。小明竖直方向上受到重力和车厢底部对他的支持力，这两个力是一对平衡力； 因为力的作用是相互，小明用力向左推车厢，所以水平方向上小明还受到车厢水平向右的推力，因为小明处于平衡状态，受平衡力的作用，所以小明还受到车厢底部的摩擦力，大小与小明受到的推力相等，方向水平向左，故D正确，不符合题意。 故选B。 ★典例八：（2025八年级·全国·专题练习）用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引但没有与磁铁接触，而处于图示的静止状态。铁钉对磁铁作用力的方向是（　　） A．向左上方 B．向右下方 C．竖直向上 D．竖直向下 【答案】D 【详解】由于桌面是水平光滑的，铁钉在水平方向不受摩擦力，铁钉受到竖直向下的重力、磁铁竖直向上的吸引力、以及桌面对它的竖直向上的支持力；铁钉处于静止状态，受力平衡，且重力的方向是竖直向下的；由于物体间力的作用是相互的，所以铁钉对磁铁的作用力方向竖直向下，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 ★典例九：（24-25八年级上·贵州遵义·阶段练习）（多选）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识，以下分析中，正确的是（ ） A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力的 B．轮子上的轴承是通过变滑动为滚动的方式来增大摩擦力的 C．刹车时用力捏刹车把手是通过增大压力来增大摩擦力的 D．在转动轴上加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦力的 【答案】ACD 【详解】A．脚踏板凹凸不平，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A正确； B．车轴处装有滚珠，用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力，故B错误； C．刹车时用力捏刹车，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故C正确； D．加润滑油的实质，是在接触面形成一层薄薄的油膜，减少或降低金属的直接接触，使接触面分离，从而可以有效减小摩擦，故D正确。 故选ACD。 二、填空题 填空题也是热学部分的考查题型。填空题常见考向主要有：力的性质和力的作用效果、物体运动相对性、速度概念与平均速度计算、运动和力的关系、惯性、平衡力等。 ★典例十：（24-25八年级上·河南郑州·期中）唐朝著名诗人李白《望天门山》中有诗句“两岸青山相对出， 孤帆一片日边来”， 其中“青山相对出”， 是以 为参照物， 若以帆船上的人为参照物， 帆船是 （填“运动”或“静止”） 的。 【答案】 孤帆 静止 【详解】[1]“两岸青山相对出”描述的是青山是运动的，青山和孤帆之间的位置发生了改变，参照物选择的是孤帆。 [2]孤帆相对于孤帆上的人位置没有发生变化，所以若以帆船上的人为参照物，帆船是静止的。 ★典例十一：（24-25八年级上·吉林白山·期末）一辆摩托车以 10 米/秒的速度沿直线匀速通过桥长约 22 米的桥，需 秒；以桥为参照物，摩托车是 的 （ 选填“静止”或“运动”）。 【答案】 2.2 运动 【详解】[1]摩托车以 10 米/秒的速度沿直线匀速通过桥长约 22 米的桥，需要的时间为 [2]以桥为参照物，摩托车与桥之间的位置不断变化，所以摩托车是运动的 ★典例十二：（24-25九年级上·广东清远·期末）一物体重50N，小明用5N的水平推力推该物体沿水平地面匀速直线前进了5m，这个过程中，物体受到的阻力为 N。小明对物体做的功为 J，重力做功为 J。 【答案】 5 25 0 【详解】[1]物体做匀速直线运动，受到的推力和阻力是一对平衡力，大小相等，所以阻力为5N。 [2]小明对物体做的功为W=Fs=5N×5m=25J [3]物体在重力的方向上没有移动距离，所以重力不做功，即重力做功为0。 ★典例十三：（24-25八年级下·全国·随堂练习）自行车是日常生活中最常见的一种交通工具，自行车在运动过程中有很多相接触的部件要相对运动，这些地方都有摩擦，如车胎、车把、脚踏板等上面有花纹，是利用 来增大有益摩擦，刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和车圈之间的 来增大有益摩擦。 【答案】 增大接触面的粗糙程度 压力 【详解】[1]车胎、车把、脚踏板等上面有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大有益摩擦。 [2]刹车时使劲握车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大闸皮和车圈之间的压力来增大有益摩擦。 ★典例十四：（23-24八年级下·广东揭阳·阶段练习）水平桌子上放着一个静止的物体，当用大小为10N的水平推力推这个物体时，没有推动，物体受到的摩擦力为 N；若用12N的力水平匀速推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为 N；若用15N的力水平推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为 N。 【答案】 10 12 12 【详解】[1]用大小为10N的水平推力推桌子，桌子未动，处于静止状态，所以桌子在水平方向受到的推力与摩擦力平衡，所以 f=F=10N 方向与推力方向相反。 [2]若用12N的力水平匀速推动桌面上的物体，所以物体处于平衡状态，物体受到的滑动摩擦力大小与推力的方向相反大小相等，即为12N。 [3]若用15N的力水平推动物体，物体对桌面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，所以摩擦力保持12N不变。 ★典例十五：（24-25九年级上·广东惠州·阶段练习）一架执行人工降雨任务的飞机，沿水平方向匀速飞行，并不断向下抛撒“液氮”，在此过程中飞机的动能逐渐 ，重力势能逐渐 ，机械能逐渐 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；上述过程中飞机的动能和重力势能之间 （选填“有”或“没有”）相互转化。 【答案】 减小 减小 减小 没有 【详解】[1][2][3][4]执行人工降雨任务的飞机，沿水平方向匀速飞行，并不断向下抛撒“液氮”的过程中，飞机的质量在减少；速度不变，质量减少，则动能减小；高度不变，质量减小，则重力势能减小，所以机械能减小；故此时动能和势能都是减小的，所以没有动能和重力势能之间的转化。 三、作图题 作图题同样是本部分常考题型，考查内容主要有：重力、弹力和摩擦力等。考查方向为力的作用点、大小，主要是力的方向。 ★典例十六：（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，物体A放在B上，在水平拉力F作用下一起向右做加速直线运动，不计空气阻力，画出物体A的受力示意图。 【答案】 【详解】物块A和B以相同的速度一起沿水平方向向右做加速直线运动，A的运动状态发生了改变，A相对于B有向左的运动趋势，故A受向右的摩擦力的作用；A竖直方向上受重力和支持力的作用，并且这两个力是平衡力，大小相等，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上。如图所示： ★典例十七：（24-25八年级下·河南·单元测试）如图所示，将一瓶醋静止在水平桌面上，请画出它的受力示意图。 【答案】 【详解】一瓶醋静止在水平桌面上，只受重力和支持力的作用；然后过重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力，因为这两个力是一对平衡力，所以作图时两条线段长度要相等，如图所示： ★典例十八：（2024·新疆昌吉·模拟预测）请在图中画出小球A所受浮力的示意图。 【答案】 【详解】小球在水中静止时，所受到的浮力的作用点在重心，方向是竖直向上的，过小球重心，沿竖直向上的方向画一条有向线段，用F表示，如下图 三、实验探究题 本部分实验探究题主要有：影响摩擦力大小的因素实验、阻力对物体运动的影响实验和二力平衡条件实验。 ★典例十九：（23-24八年级下·江苏无锡·期中）杨老师和徐老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，杨老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。    (1)实验前，需要在 方向对弹簧测力计进行调零； (2)如图甲，根据 的原理可知，向左拉动木板，当A静止后，A受到的 （选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力 （选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）； (3)在图甲所示的实验中弹簧测力计的示数为 N，物体A所受滑动摩擦力方向 ； (4)由图 两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (5)由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为 N。 【答案】(1)水平 (2) 二力平衡 滑动 不受影响 (3) 2.4 水平向左 (4)甲乙 (5)2 【详解】（1）测量的拉力在水平方向，所以应在水平方向调平弹簧测力计。 （2）[1][2][3]向左拉动长木板，A与长木板间有相对滑动，所以是滑动摩擦力，A静止，受力平衡，由二力平衡可知，A受到的拉力等于滑动摩擦力。滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度无关，所以加速拉动木板，对测得的A的摩擦力没有影响。 （3）[1]图中测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N，滑动摩擦力等于拉力，所以滑动摩擦力为2.4N。 [2]拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，方向相反，拉力水平向右，所以滑动摩擦力的方向水平向左。 （4）图甲和图乙这两次实验压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，可以用于探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 （5）由图甲、丙可知，接触面的粗糙程度一定时，压力变为原来的两倍，滑动摩擦力也为原来的两倍，即滑动摩擦力与压力成正比，图甲中压力为12N，滑动摩擦力为2.4N，图丁中滑动摩擦力为2N，则压力为 解得，A的重力为12N，故拉力为 ★典例二十：（23-24八年级下·云南曲靖·期中）某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时改进的实验装置如图所示。 实验序号 接触面 压力情况 弹簧测力 计示数/N 1 木板表面 木块 3.1 2 木板表面 木块+砝码 4.3 3 毛巾表面 木块 5.2 (1)该实验装置优点在于：不需要 拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数 物体B受到的摩擦力的大小。 (2)实验数据如表所示： ①对比实验1和2，在接触面粗糙程度相同时，压力 （选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大； ②对比实验 ，在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【答案】(1) 匀速 等于 (2) 越大 1和3 【详解】（1）[1][2]当拉动长木板运动的过程中，木块B保持静止状态，木块受到测力计的拉力和滑动摩擦力，根据二力平衡的条件知，此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。所以不需要匀速拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小。 （2）[1]实验1和2接触面粗糙程度相同，增加砝码使得压力增大，压力越大，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，所以实验1和2探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]实验1、3接触面所受的压力相同，接触面粗糙程度不同，对比实验1、3可知，接触面受到的压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ★典例二十一：（23-24八年级下·江苏无锡·期中）如图是子涵和浩宇同学“探究二力平衡条件”的实验情景。 (1)如图甲，子涵同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力力向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； (3)若子涵在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用子涵的装置进行实验。子涵发现有不同质量的钩码若干，他最好选用质量较 （大/小）的钩码做实验； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，子涵下一步的操作是 ； (5)在探究同一问题时，浩宇同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示实验，同学们认为子涵的实验优于浩宇的实验，主要原因是因为子涵的实验 ； (6)图丙中，每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向向左匀速运动；此时再在右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。 【答案】(1)钩码个数/钩码质量 (2) 不能 不在同一直线的两个力能否平衡 (3) 能 大 (4)剪开卡片 (5)减小了摩擦力对实验的影响 (6)4 【详解】（1）钩码对绳子的拉力等于钩码的重力，所以实验时可通过改变钩码的数量来改变拉力大小。 （2）[1][2]当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，松手后小卡片发生转动，即小卡片不能平衡，说明相互平衡的两个力要在同一直线上，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线的两个力能否平衡。 （3）[1]在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，此时两侧的拉力仍在同一直线上，方向仍然相反，所以可用此装置进行实验。 [2]钩码的质量越大，钩码和小卡片的重力之差越大，小卡片自身重力对实验的影响越小，所以应选择质量大的钩码进行实验。 （4）用剪刀将卡纸剪开，若两侧的钩码均因为受力不平衡而掉落，可以验证相互平衡的两个力要作用在同一物体上。 （5）将物体放在桌面上，物体和桌面间的摩擦力会对实验造成干扰，所以子涵的实验更好。 （6）每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，则左侧的拉力为1.5N，右侧挂一个钩码，则右侧的拉力为0.5N，此时木块向左做匀速直线运动，说明木块受力平衡，所以此时木块受到的水平向右的滑动摩擦力为 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，在右侧挂上钩码后，木块向右做匀速直线运动，接触面的粗糙程度及压力大小均不变，所以滑动摩擦力不变，仍为1N，但木块向右运动时，滑动摩擦力的方向为水平向左，故右侧的拉力为 所以右侧新增的拉力为2N，每个钩码重0.5N，所以需新增4个钩码。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 运动和力（练习）（解析版） 2025年中考物理冲刺培优【教培精选】 本部分内容考题常考题型有：选择题、填空题和实验探究题。 一、选择题 选择题是本部分考题中的必考题型。选择题常见考向主要有：力的性质和力的作用效果、物体运动相对性、速度概念与平均速度计算、弹力与重力的概念、摩擦力的概念与应用、运动和力的关系、惯性、平衡力等。 ★典例一：（24-25八年级上·天津·期末）北京时间2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，升空过程中，以飞船为参照物（　　） A．地面是静止的 B．发射塔是静止的 C．河流是静止的 D．宇航员是静止的 ★典例二：（24-25八年级上·上海·阶段练习）甲、乙两车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的s﹣t图像如图所示，由图像可知（　　） A．经过3秒，两车相距可能为6米 B．经过3秒，两车相距一定为9米 C．经过3秒，两车相距可能为15米 D．通过8米的路程，甲用时比乙多2秒 ★典例三：（24-25八年级上·重庆·期末）第24届冬奥会将于2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行，关于历届冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确的是（ ） A．短道速滑运动员匀速过弯道时运动状态不变 B．被推出的冰壶在水平冰面上减速滑行时受力平衡 C．被击打的冰球由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态 D．滑雪运动员的速度越快越难停下，是因为其惯性随速度的增大而增大 ★典例四：（24-25八年级下·河南·随堂练习）关于重力，下列说法正确的是（ ） A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．重力的施力物体是地球 C．苹果只有下落时才受到重力作用 D．上升的物体不受重力 ★典例五：（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，一氢气球下面用细绳吊着一物体，在竖直上升的过程中，若绳子突然断裂，站在地面上的人看到物体的运动情况是（　　） A．立即下落 B．停顿片刻后下落 C．向上运动一段距离后下落 D．不能确定 ★典例六：（24-25八年级上·全国·单元测试）关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 ★典例七：（24-25九年级上·广东茂名·阶段练习）如图所示，在向左匀速直线运动的水平车厢中，小明用力向左推车厢，与车厢始终保持相对静止，下列说法不正确的是（　　） A．小明受到平衡力的作用 B．车厢底部对小明的支持力做功 C．小明对车厢的推力做功 D．小明受到车厢底部的摩擦力水平向左 ★典例八：（2025八年级·全国·专题练习）用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引但没有与磁铁接触，而处于图示的静止状态。铁钉对磁铁作用力的方向是（　　） A．向左上方 B．向右下方 C．竖直向上 D．竖直向下 ★典例九：（24-25八年级上·贵州遵义·阶段练习）（多选）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦力的知识，以下分析中，正确的是（ ） A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力的 B．轮子上的轴承是通过变滑动为滚动的方式来增大摩擦力的 C．刹车时用力捏刹车把手是通过增大压力来增大摩擦力的 D．在转动轴上加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦力的 二、填空题 填空题也是热学部分的考查题型。填空题常见考向主要有：力的性质和力的作用效果、物体运动相对性、速度概念与平均速度计算、运动和力的关系、惯性、平衡力等。 ★典例十：（24-25八年级上·河南郑州·期中）唐朝著名诗人李白《望天门山》中有诗句“两岸青山相对出， 孤帆一片日边来”， 其中“青山相对出”， 是以 为参照物， 若以帆船上的人为参照物， 帆船是 （填“运动”或“静止”） 的。 ★典例十一：（24-25八年级上·吉林白山·期末）一辆摩托车以 10 米/秒的速度沿直线匀速通过桥长约 22 米的桥，需 秒；以桥为参照物，摩托车是 的 （ 选填“静止”或“运动”）。 ★典例十二：（24-25九年级上·广东清远·期末）一物体重50N，小明用5N的水平推力推该物体沿水平地面匀速直线前进了5m，这个过程中，物体受到的阻力为 N。小明对物体做的功为 J，重力做功为 J。 ★典例十三：（24-25八年级下·全国·随堂练习）自行车是日常生活中最常见的一种交通工具，自行车在运动过程中有很多相接触的部件要相对运动，这些地方都有摩擦，如车胎、车把、脚踏板等上面有花纹，是利用 来增大有益摩擦，刹车时使劲握车闸，是利用增大闸皮和车圈之间的 来增大有益摩擦。 ★典例十四：（23-24八年级下·广东揭阳·阶段练习）水平桌子上放着一个静止的物体，当用大小为10N的水平推力推这个物体时，没有推动，物体受到的摩擦力为 N；若用12N的力水平匀速推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为 N；若用15N的力水平推动物体，则物体受到的滑动摩擦力大小为 N。 ★典例十五：（24-25九年级上·广东惠州·阶段练习）一架执行人工降雨任务的飞机，沿水平方向匀速飞行，并不断向下抛撒“液氮”，在此过程中飞机的动能逐渐 ，重力势能逐渐 ，机械能逐渐 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；上述过程中飞机的动能和重力势能之间 （选填“有”或“没有”）相互转化。 三、作图题 作图题同样是本部分常考题型，考查内容主要有：重力、弹力和摩擦力等。考查方向为力的作用点、大小，主要是力的方向。 ★典例十六：（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，物体A放在B上，在水平拉力F作用下一起向右做加速直线运动，不计空气阻力，画出物体A的受力示意图。 ★典例十七：（24-25八年级下·河南·单元测试）如图所示，将一瓶醋静止在水平桌面上，请画出它的受力示意图。 ★典例十八：（2024·新疆昌吉·模拟预测）请在图中画出小球A所受浮力的示意图。 三、实验探究题 本部分实验探究题主要有：影响摩擦力大小的因素实验、阻力对物体运动的影响实验和二力平衡条件实验。 ★典例十九：（23-24八年级下·江苏无锡·期中）杨老师和徐老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，杨老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。    (1)实验前，需要在 方向对弹簧测力计进行调零； (2)如图甲，根据 的原理可知，向左拉动木板，当A静止后，A受到的 （选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力 （选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）； (3)在图甲所示的实验中弹簧测力计的示数为 N，物体A所受滑动摩擦力方向 ； (4)由图 两次实验，可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (5)由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为 N。 ★典例二十：（23-24八年级下·云南曲靖·期中）某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时改进的实验装置如图所示。 实验序号 接触面 压力情况 弹簧测力 计示数/N 1 木板表面 木块 3.1 2 木板表面 木块+砝码 4.3 3 毛巾表面 木块 5.2 (1)该实验装置优点在于：不需要 拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数 物体B受到的摩擦力的大小。 (2)实验数据如表所示： ①对比实验1和2，在接触面粗糙程度相同时，压力 （选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大； ②对比实验 ，在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ★典例二十一：（23-24八年级下·江苏无锡·期中）如图是子涵和浩宇同学“探究二力平衡条件”的实验情景。 (1)如图甲，子涵同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力力向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； (3)若子涵在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用子涵的装置进行实验。子涵发现有不同质量的钩码若干，他最好选用质量较 （大/小）的钩码做实验； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，子涵下一步的操作是 ； (5)在探究同一问题时，浩宇同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示实验，同学们认为子涵的实验优于浩宇的实验，主要原因是因为子涵的实验 ； (6)图丙中，每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向向左匀速运动；此时再在右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。 学科网（北京）股份有限公司 $$