18 2025年学业水平考试预测模拟卷(二)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东烟台专版）

— １０３— — １０４— — １０５— 一、积累与运用。（２９分） 承中华神韵，扬文化自信。学校开展“走进传统文化”的主题活动。请你完成以下学习任务。 任务一　走进诗文天地 １．围绕传统文化，小斗分享了自己的感悟，请你根据语境，将其补充完整。（９分） 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“会当凌绝 顶，（１）　　　　　　　　　　”（杜甫《望岳》）中感受勇攀高峰、俯视一切的英雄气概；从“安得广厦千万间， （２）　　　　　　　　　　　　　”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中领悟博大情怀；从“苟全性命于乱世，（３）　　　 　　　　　　　　　　”（诸葛亮《出师表》）中感受淡泊名利的心性；从“最爱湖东行不足，（４）　　　　　　　　　 　　　　”（白居易《钱塘湖春行》）中感受美好的湖光山色；从“（５）　　　　　　　　　　　　　，江春入旧年”（王 湾《次北固山下》）中感受到新旧交替所蕴含的人生哲理；从“落红不是无情物，（６）　　　　　　　　　　”［（龚自 珍《己亥杂诗》（其五）］中体会无私奉献的精神。 古诗文，就像一缕轻风，拂动着我的心海，使我的天空明净清新；古诗文，（７）　　　　　　　　　　，　　　　 　　　　　　，　　　　　　　　　　；古诗文，就像一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生润泽丰盈。（仿照画线 句子，在后面横线处将句子补充完整） ２．小泰同学对下列文学、文化常识判断正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。———这 句话中标点符号运用是恰当的。 Ｂ．中华文化博大精深、源远流长，作为青少年，我们要坚定文化自信、弘扬中华优秀传统文化、了解中华文 化。———这句话没有语病。 Ｃ．中国古代对不同年龄的表述颇有特色，如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩；男子２０岁称弱冠，女子１５岁为 及笄。———这个文化常识表述是准确的。 Ｄ．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，其中首联和颈联要 求对仗。———这个文学常识表述是准确的。 任务二　遨游经典之海 ３．班级开展“读名著，谈体会”主题读书活动，请完成相关任务。（８分） 【活动一：了解与酒有关的情节】 “却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火 炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。 （１）文中提到的人物是《水浒传》中的　　　　　，请写出与他相关的一个故事情节： 　。（２分） （２）宋江醉酒题反诗、武松打虎等许多故事里都有酒，请探究酒在小说中的作用是什么。（２分） 【活动二：探究讽刺艺术】 经典文段 探究结果 讽刺 艺术 　　早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人， 说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高 王经》烧成灰…… （节选自《朝花夕拾》） 选段中“精通礼节”运用了（３） （１分）（手法），讽刺了衍太太的迷信、愚 昧无知。 　　阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：“圣僧东土到此，有些甚 么人事送我们？快拿出来，好传经与你去。”三藏闻言道：“弟子玄 奘，来路迢遥，不曾备得。”……阿傩道：“莫嚷！此是甚么去处，你还 撒野放刁！” （节选自《西游记》） 作者写阿傩、伽叶二仙人索要人事，实际 上是 借 神 魔 世 界 曲 折 委 婉 地 批 判 （４） 。（１分） 　　这一次虽算不得大会，却也聚了许多人。在会的是：娄玉亭三公 子、娄瑟亭四公子、蘧公孙 夫、牛高士布衣、杨司训执中、权高士潜 斋、张侠客铁臂、陈山人和甫，鲁编修请了不曾到。席间八位名士，带 挈杨执中的蠢儿子杨老六也在船上，共合九人之数。当下牛布衣吟 诗，张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的 俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。两边船 窗四启，小船上奏着细乐，慢慢游到莺盄湖。 （节选自《儒林外史》） 《儒林外史》以讽刺艺术取胜。本段通过 描写一系列假名士，表现他们庸俗的灵魂 和无聊的生活，批判了（５） 　 。（２分） 任务三　树立良好家风 ４．仔细阅读下面关于家风建设的材料，完成各题。（９分） ２０２３年２月２３日，烟台黄渤海新区潮水镇费中村鲁艳娜的“美丽庭院”热闹起来。一早，周边约十多位妇 女，便陆续不断地聚集于此。上午８时许，约定的人员到齐，简单寒 ｘｕāｎ过后，大家直奔主题。“以前都是提 ‘注重’，党的二十大报告首次提出要＇加强＇家庭家风家教建设，透过这两个字的变化，可以看出党对家庭工作 的高度重视……”不大的庭院中，大家随意就坐，区妇联负责人、宣讲员刘正用大白话、小切口，拉开了今年全 区“庭院式微宣讲”系列活动序幕。“庭院式微宣讲”最长不过１小时，虽然时间短，但语言平实，针对性强，以 群众喜闻乐见的形式，融入国家政策和“柴米油盐”，通过联阵地、联家庭、联资源，凝聚“她力量”。 “庭院宣讲”是黄渤海新区深入实施理论宣讲“轻骑兵”工程，打造的特色宣讲阵地，其依托村居“美丽庭 院”建设，在外在美的基础上，更深层嵌入内涵 獉 美。 （１）根据拼音写汉字，给加点字注音。（２分） 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 寒ｘｕāｎ（　　　） 内涵 獉 （　　　） （２）为材料拟写小标题。（２分） （３）材料中画线句子有语病，请提出修改意见。（２分） 一早，周边约十多位妇女，便陆续不断地聚集于此。 （４）阅读《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。（３分） 宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学 习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家 风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。 二、阅读。（４１分） （一）古诗阅读。（４分） 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆　游 腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策④传寒意，叠鼓冬冬⑤迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 【注释】①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。二鼓，指更鼓报过二更。②腐儒：作者自谦。③遗编：留给 后世的著作，这里泛指古代典籍。④策策：象声词，形容风摇树叶时发出的响声。⑤冬冬：象声词，形容击鼓的 声音。 ５．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．首联诗人以“碌碌无奇”的“腐儒”自叹，“独喜”交代诗人夜读的缘由，从古人书籍中有所收获，看似平淡却 有怀才不遇的感慨。 Ｂ．颈联诗人写室外秋夜，运用衬托的手法，“高梧”树叶摇落声中传来“寒意”，咚咚敲打的更鼓报过二更，以声 衬夜之静，以寒来衬读书的温暖。 Ｃ．尾联描写诗人睡前进食，眼下的一杯山药羹因融入诗人的主观感受，变得甘甜似“琼糜”，表现了诗人虽清苦 却以苦为乐的情怀。 Ｄ．全诗语言质朴，平实如话，在轻描淡写中内含深意，刻画了一个安贫乐道、孜孜求学的诗人形象。 ６．颔联语言凝练，富含情趣，请从表现手法和内容两个方面分析其妙处。（２分） （二）文言文阅读。（１２分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食 獉 ，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝 饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀 獉 公卿之后，日 侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】今秋，见孟氏子①于郴②，年甚少，礼甚度……其十月，吾道于衡潭以之荆，累累见孟氏子焉，其所与皆 尽善人长者，吾益 獉 以奇③之。今将去也，而随举于京师，虽不有请，犹将强而授之，以就其志，况 獉 其请之烦④耶。京 师之进士以千数，其人靡⑤所不有，吾常折肱⑥焉。其要在详⑦择而固⑧交之。善，虽不吾与，吾将强而附；不善，虽 不吾恶，吾将强而拒。苟如是其于高爵⑨  犹阶而升堂又况其细者耶？ （选自《送孟秀才序》，有删改） 【注释】①孟氏子：即孟。孟是孟子的第三十八世孙，著有《岭南并物志》一卷。②郴：地名。下文中的“衡 潭”“荆”均为地名。③奇：看重。④烦：多次。⑤靡：无、没有。⑥折肱（ｇōｎｇ）：降低身份，屈己下人。⑦详：审 慎。⑧固：坚定，坚决。⑨高爵：这里指通过科举求得的功名富贵。 ７．下列加点词解释有误的一项是 （　　）（３分） Ａ．主人日再食 獉 （饭食或食物） Ｂ．缀 獉 公卿之后（跟随） Ｃ．吾益 獉 以奇之（更加） Ｄ．况 獉 其请之烦耶（况且） ８．下列加点词意思相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．吾道于衡潭以 獉 之荆 　　　以 獉 光先帝遗德 Ｂ．故余虽 獉 愚 　　　虽 獉 不吾恶 Ｃ．其 獉 人靡所不有 　　　其 獉 正色邪 Ｄ．而随举于 獉 京师 　　　至于 獉 负者歌于途 ９．用“／”为文中画浪线的句子标出两处停顿。（２分） 苟 如 是 其 于 高 爵 犹 阶 而 升 堂 又 况 其 细 者 耶 １０．翻译下面句子。（２分） 善，虽不吾与，吾将强而附。 １１．清代姚鼐认为赠序文就是“君子赠人以言”。【甲】文认为学习要专注，即使“袍敝衣”也“略无慕艳意”，是 因为“ 　”（用原文回答）。 【乙】文表达的见解是 　。（２分） １８２０２５年学业水平考试预测模拟卷（二） （时间：１２０分钟　总分：１２０分） — １０６— — １０７— — １０８— （三）现代文阅读Ⅰ。（１２分） 坐电梯去火星能否变成现实 ①有了太空电梯，去火星或许 獉獉 只要６１天。造太空电梯的原理并不复杂。长长的缆绳悬在天地之间，一端固 定在位于地球赤道的海洋上，另一端“抓住”地球同步轨道上的平衡物（如卫星或空间站）。沿着缆绳，一个机器 （太空电梯的轿厢）可以上下移动。 ②国际太空电梯联盟主席、国际宇航科学院院士斯旺介绍：“根据目前设计，太空电梯轿厢重约２０吨，攀爬 速度约为每小时２００公里。未来，随着缆绳加长、轿厢攀爬速度加快，预计８天可到达地球同步轨道，１４天可到 达月球，６１天可到达火星。” ③“相比用火箭运输，太空电梯更环保、成本更低、重复使用率更高，因此也被称为‘绿色天路’。”斯旺解释， 太空电梯用太阳能驱动，不像发射火箭那样要消耗大量化学燃料。 ④而且太空电梯产生空间碎片的可能性微乎其微。科学家发现，截至２０２０年１月，１０厘米以上的空间碎片 有２．９万个，１毫米以上的则超过１．７亿个，这些碎片严重污染着空间环境。 ⑤“另外，利用太空电梯运输，每公斤物资运输成本约为５００美元，比使用火箭更便宜。”国际宇航科学院秘 书长让·米歇尔·康坦表示。 ⑥斯旺认为，未来人类建火星村、月球村需要发射大量物资到太空，星际旅行也备受期待，太空电梯非常具 有商业竞争力。 ⑦但火箭发射不会因此被抛弃。国际太空电梯联盟副主席丹尼斯·莱特称，火箭比太空电梯速度更快，能 迅速穿越辐射带，所以有人提出以“太空电梯＋火箭”的方式运输，实现互补。 ⑧设计方案可行，但实践仍面临挑战。 ⑨太空电梯之梦由来已久。１８９５年，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基见到埃菲尔铁塔后提出了太 空电梯的设想。１９７８年，科幻巨匠阿瑟·克拉克在其小说中也描绘了太空电梯。但由于技术限制，太空电梯长 期停留在概念阶段。 ⑩随着航天技术不断发展，建造太空电梯有了更多可能。据斯旺和莱特介绍，在材料方面，碳纳米管和超强 石墨烯被认为是建造太空电梯缆绳的理想材料；在设计方面，科学家目前已提出８个比较稳健、合理的科学设计 方案；在工程方面，一些国家的科学家已开展一些小型实验并准备进行深入验证。 瑏瑡科学家预估太空电梯能在２０３５年左右初步投入运行，用太空电梯载人则需要进一步验证以确保其安全 可行，或许到２０４５年左右可以实现载人，目前还没有确切的时间表。面对这项耗时耗力耗钱的大工程，加强太 空电梯的研究与合作势在必行。 （作者：代小佩。有删改） １２．根据文章内容，概括太空电梯和火箭的优势，注意句子结构一致。（２分） 运载方式 优　势 太空电梯 重复使用率更高 运输成本更低 ① 火箭 ② １３．下列对文章的理解和分析，正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．科学家预估太空电梯能在２０３５年初步投入运行，用太空电梯载人则需要进一步验证以确保其安全可行， 到２０４５年可以实现载人。 Ｂ．太空电梯之梦由来已久，在数十年前的文学作品中便有相关描绘。 Ｃ．根据目前设计，太空电梯轿厢重２０吨，攀爬速度为每小时２００公里。 Ｄ．国际太空电梯联盟副主席斯旺称，火箭比太空电梯速度更快，能迅速穿越辐射带，所以有人提出以“太空电 梯＋火箭”的方式运输，实现互补。 １４．“相比用火箭运输，太空电梯更环保、成本更低、重复使用率更高，因此也被称为‘绿色天路’”这句话运用了 和 的说明方法，生动形象、强调突出地说明了 　。（２分） １５．“有了太空电梯，去火星或许只要６１天。”这个句子中，“或许”一词有什么作用？（２分） １６．请从下列材料中选择一个作为选文的开头，并说明理由。（３分） 【Ａ】电梯大家都坐过吧，但你有没有坐过直冲云霄，甚至可以一键直达太空的电梯？注意，这可不是小说里才 会有的情节，在２０２２空间技术和平利用（健康）国际研讨会上，国际太空电梯联盟主席、国际宇航科学院院士 斯旺就证实了这一猜想，在未来，太空电梯或将不再是梦。 【Ｂ】在２０２２空间技术和平利用（健康）国际研讨会上，国际太空电梯联盟主席、国际宇航科学院院士斯旺提 出，未来太空电梯作为永久性物流基础设施，可将物资和人员运到太空，成为进入太空的新通道。 （四）现代文阅读Ⅱ。（１３分） 蝴蝶庄之树 司玉笙 ①满身浮土的乡邮员老赵在路边喊：“恒子，你的信！” ②恒子的父亲当时是蝴蝶庄小学校长，新中国成立前曾当过中共地下交通员，新中国成立之初在外省任地 方区委书记，提拔他当副县长时，他坚持要回家乡办小学，因而在这一带名气挺大。 ③小学建起来后，周边的闲地就被栽上了树。长得最快的就是那三棵法国梧桐。那树是六十多年前老校长 到北京参加全国英模代表大会后带回来的，刚栽下时只有大拇指粗细。其实，他总共带回来四棵，有一棵可能水 土不服，连个芽包都没拱出来。但老校长舍不得丢，拔出来把两头削去，刮掉皱皱巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。 ④２０世纪７０年代末初春的一天，已到中年的乡邮员给恒子送来一封信函。已是代课教师的恒子接过信函， 瞄了一眼便掖怀里了。照旧请乡邮员到屋里喝水，对方说忙，一蹬车就走了。乡邮员并不知道，此时老校长已重 病卧床，很少能见到他的身影了。 ⑤不久，老校长去世了。临终前对恒子说：“照顾好你娘，还有那几棵树……” ⑥接了父亲的班，恒子一干又是几十年。其间晚婚晚育，生有一子，他给儿子起的乳名叫学儿。树长大了， 学儿也长大了，人大了，心里就有了膨胀的枝枝叶叶。有一次他问父亲：“有人说您连个大学文凭都没有，您是咋 当上这校长的？”恒子想了想，对儿子笑了：“我没想当什么校长，只想照顾好你爷爷奶奶和那些树……” ⑦１８岁那年，学儿考入外省一所重点大学。临走时，父亲让他去看看爷爷栽的树。看过那些树，学儿带了一 片硕大的树叶去报到了。到大学后没几年又考取了硕士研究生，毕业后留在一家科研单位工作。 ⑧一晃，又十多年过去了。那一天是周五，母亲突然打来电话说：“你爹想你了，赶紧回来一趟……” ⑨学儿匆匆赶回家，见父亲躺在床上，脸色蜡黄。旁边除了母亲外，还有乡邮员老赵。见到他，父亲伸出一 只手笑了笑，说：“学儿回来了，好，好。”被父亲紧紧地抓着，学儿止不住泪水外涌，低泣道：“爸，我这就带您去省 城看医生……”“我没什么大碍，就是垒院墙累了，歇歇就好了。”说着，他缓缓地坐起来。扶好父亲，学儿转而问 母亲：“妈，垒什么院墙能把我爸累成这样？”“有开发商出大价钱要挖走你爷栽的那几棵树，你爹死活不让，围墙 都扒开几回了，回回得补，补好了又给扒开，还不止一处……”“甭说了，我也想去垒墙。走，看你爷栽的树去！”乡 邮员拉起学儿往外走。 ⑩出了门，学儿问：“赵叔，您又给我爸送信来了？” 瑏瑡“只要是你家的信，别看我退休了，也必须亲自送到，交给年轻人我不放心……” 瑏瑢“赵叔，我的大学录取通知书还是您给送来的哩。” 瑏瑣“还有你爹的！” 瑏瑤“您说我爸也考上过大学？”学儿一脸惊诧，“我怎么不知道？” 瑏瑥“那是１９７８年，四十多年过去啦……” 瑏瑦学儿猛地一愣，桩子一般立住了：“真的？”赶紧回家问母亲：“妈，我爸考上大学的事您咋瞒了这么长 时间？” 瑏瑧“你爹接到通知书时你爷病得正厉害，他对谁都没吐一个字。前年俺拾掇旧书时才翻出来的，当时恼得俺 真想打他。拿给他看，他瞅了瞅说，啥也不能比照顾父母更紧要！” 瑏瑨“妈，那张录取通知书还在吗？” 瑏瑩母亲起身到里间拿出一本旧杂志，怕惊动躺在床上的恒子，悄声对学儿说：“就是这，就是这……” 瑐瑠打开杂志，一张泛黄的纸页无声地飘落到地上，学儿俯身拿起来仔细一看，落款正是他就读的那所大学的 前身！学儿喉咙紧抽，喘不过气来似的。明亮的灯光下，他像小时候一样默默地卧在父亲的怀里，抓起父亲的手 贴在泪水横流的脸上。 瑐瑡“爹，我也要保护那些树……”此刻，外面下雨了，是春雨。 （选自《小小说选刊》，有删改） １７．阅读文章第⑥段到文末，以“学儿”为陈述对象梳理选文内容。（３分） 询问父亲没有文凭咋当上校长→① →研究生毕业去科研单位工作→ ② →询问母亲父亲考上大学的事→③ １８．有人说文中乡邮员老赵是一个多余的人，请说说你的理解。（２分） １９．从人物描写的角度赏析第④段画线句。（２分） 已是代课教师的恒子接过信函，瞄了一眼便掖怀里了。 ２０．文章结尾画线语句有什么作用？（３分） 此刻，外面下雨了，是春雨。 ２１．读完本文，也许你会联想到这些词语：坚守教育、继承家风、奉献精神……请你结合小说内容，围绕一两个词 语谈谈你对文章主题的理解。（３分） 三、写作。（５０分） ２２．按要求作文。 生命的长河中，每个人都在经历着成长。家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，抑或是美丽的风景…… 都会感动着你，启迪着你，激励着你，带给你奋勇前行的力量。这种力量能让你从颓废走向积极，从弱小走向 强大，从浅显走向深刻，从平庸走向卓越。 请以《总有一种力量让我前行》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于６００字（诗歌不少于３０行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【解析】本题考查对文章内容的梳理。根据题目 中①前的“１２岁”，可定位到文章第⑤段，概括可 得：小鹿以为林冬青搬家后对自己的影响会慢慢 消失；根据题目中②前的“高一”，可定位到文章 第⑨段“想不到高一开学不久后”，概括可得：小 鹿得知林冬青转入职高与自己成为同学；根据题 目中③前的“高三”，可定位到文章第瑏瑥段，概括 可得：林冬青宣布去英国留学，小鹿把与林冬青相 识的过程制作成绘本寄给多所大学，并得到许多 院校抛来的橄榄枝。 １８．既指小鹿对厚朴花凋零的心疼、惋惜，又指小鹿、 林冬青不幸的经历，暗含着作者对不幸者的同情。 【解析】本题考查文章标题的内涵。标题“厚朴花 疼不疼”通过询问厚朴花是否感到疼痛，实际上是 在探讨与厚朴花相关的人和事是否经历了痛苦或 挑战。文章通过小鹿的视角，展现了她在家庭变 故、友情、学业等方面的情感波折。标题“厚朴花 疼不疼”反映了小鹿内心的感受，她在面对困难和 挑战时也曾感到痛苦和迷茫。这种情感表达使文 章更加真实、动人。文章标题既指小鹿对厚朴花 凋零的心疼、惋惜，又指小鹿、林冬青不幸的经历， 暗含着作者对不幸者的同情。深化了文章的主 题，引发读者对成长、友情和生命意义的思考。 １９．示例：不能删去。文章开头写小鹿不幸的童年，是 为下文小鹿择校做铺垫，进而引出林冬青对小鹿 的鼓励。文章开头用厚朴花的清香需要细嗅才闻 得到，表达人要积蓄力量、坚定自我才能从容成长 的主题。删去后体现不出这样的效果。 【解析】本题考查文章段落的作用。前两段通过 描绘小鹿的生活环境、家庭状况以及她对林冬青 最初的认识，为后文两人相识、相知的过程做了必 要的背景铺垫。这种铺垫使得小鹿和林冬青的故 事更加真实、自然，也更容易引起读者的共鸣。通 过小鹿对厚朴花的描述和对林冬青优秀成绩的认 可，暗示了后文将围绕他们的成长、友情和勇气等 主题展开。这种主题暗示为后续故事的发展做了 铺垫，使得整个故事更加连贯、有深度。综上所 述，开头两段虽然没有直接描写小鹿和林冬青的 交往，但它在背景铺垫和主题暗示等方面都发挥 了重要作用，因此是不能删去的。 ２０．示例一：选择Ａ。该句运用比喻的修辞手法，将厚 朴花比作少女发簪、酒杯，生动形象地写出了厚朴 花外形优美、香味清幽的特点，表达了作者对厚朴 花的喜爱之情，意蕴丰富。 示例二：选择Ｂ。该句运用拟人的修辞手法，赋予 厚朴花人的情态，生动形象地写出了厚朴花凋零 飘落在地上的情景，表达了作者对凋零的厚朴花 的惋惜，暗示小鹿的人生就如厚朴花一样，意蕴 丰富。 【解析】本题考查给句子做批注。Ａ句，根据“是少 女的发簪”“像一只酒杯”可知运用了比喻的修辞 手法，写出了厚朴花外形优美的特点；根据“会散发 清香，但得细细嗅才闻得到”可知它香味清幽，表达 了作者对厚朴花的喜爱之情。Ｂ句，根据“躺着”可 知运用了拟人的修辞手法，结合下文“小鹿满心惋 惜”可知，厚朴花此时凋零的情形就如小鹿的境况 一样，表达了作者的惋惜、心疼之意。 ２１．示例：“人间真情”栏目。理由：从选材角度看，文 章讲述了陈小鹿从最初反感学霸林冬青，到和他 成为同学，在他的鼓励下勇敢地面对自己的选择 及在他离开后悲伤失落的故事；从主题来看，林冬 青自身病痛缠身却劝勉陈小鹿积极面对生活，陈 小鹿创作《友情插画》并在林冬青离开后悲痛伤 感都表现了两人之间淳朴、真挚、深沉的友情。 【解析】本题考查主旨把握。此题答案不唯一。 示例：“成长视窗”栏目。理由：从选材角度看，文 章讲述了少年陈小鹿在重组家庭中的委屈妥协以 及在职高收获友谊并通过努力得到多所艺术院校 青睐的故事，描述了陈小鹿被迫上职高错失自己 喜欢的专业的失落、惋惜，及林冬青鼓励她时的感 动和得知林冬青遭遇后的悲伤和无奈；从主题来 看，陈小鹿的故事启示我们成长并不是一帆风顺 的，有时候也会面临着自己无力改变的境况，承受 难以言说的伤痛，但面对挫折时，不能够看贱自 己，不要逃避，要勇敢坚定地面对风雨。 ２２．【写作指导】本题考查命题作文。一、审题立意。 “守望者”中的“守”指的是坚持、坚守并且支持、 护卫某种思想价值观，这种价值观可能暂时不被 人重视，但从长远看，它对一个时代、一个社会、一 个团体或一个人是有益和重要的；“望”指看得 远，能见微知著，如能看到一个社会的凶兆；“者” 的意思为“……的人”。“生活里的”限定了范围。 “守望”是褒义词，“守望者”所守望的东西也应是 具有正能量的，如心灵的守望，包含善良、诚信、本 真、宁静淡泊、独立、个性、真理等。社会中的守 望，包含爱国、责任、奉献等。文化中的守望，包含 多元、创新、文化遗产等。自然中的守望，包含环 保、人与自然和谐、城市与乡村等。文学艺术作品 中的守望，包含一份感情、一种承诺、一种希望、一 种美好等。在立意确定以后，要写具体的人或物， 用具体的事例来表现如何“守望”。二、构思选 材。写作应围绕“守望”的主题展开，通过具体的 生活场景和事件，展现守望者的内心世界和情感 体验。不仅要描述守望的过程，更要挖掘守望背 后的意义和价值，如坚持、希望、责任等。不同的 人或物，守望的对象也不同。孩子们守望的是自 由自在的欢乐时光，成年人守望的是家人的安宁 和幸福，老人们守望的是家人团聚、儿女绕膝。此 外，我们“守望”的东西还有很多，如爱、幸福、自 由、善良、自信、勇敢、感恩等。可以采用引人入胜 的方式，如通过描绘一个具体的场景或事件，引出 “守望”的主题。描述守望的对象：明确自己在生 活中守望的是什么，是某个人，还是某个目标的实 现。展现守望的过程：描述在守望过程中经历的 种种困难和挑战，以及自己如何坚持和克服。揭 示守望的意义：通过具体的事例或感悟，阐述守望 给自己带来的启示和成长。结尾总结全文，强调 守望的重要性和价值，表达对未来继续守望的坚 定信念。 １８２０２５年学业水平考试预测模拟卷（二） １．（１）一览众山小　（２）大庇天下寒士俱欢颜 （３）不求闻达于诸侯　（４）绿杨阴里白沙堤 （５）海日生残夜　（６）化作春泥更护花 （７）示例：就像一轮骄阳　照耀着我的心灵　                                                                使我 —４４— 的世界光明温暖 【解析】本题考查名句默写和仿写句子。名句默写 中应注意“俱、诸侯、堤、残”等字词的写法。仿写 句子中，根据所给句式“古诗文就像……，……我 的……，使我的……”的格式，使用比喻的修辞手法 仿写即可。 ２．Ｃ　【解析】本题考查标点符号运用、病句辨析和文 学、文化常识。Ａ．省略号和后面的“等”字表意重 复，应删去其中一个；Ｂ．“弘扬中华优秀传统文化、 了解中华文化”语序不当，应该先“了解”再“弘 扬”；Ｄ．“首联和颈联要求对仗”表述有误，应该为 “颔联和颈联要求对仗”。故选Ｃ。 ３．（１）林冲　示例：误入白虎堂 【解析】本题考查名著人物的识记。通过“花枪”和 “酒葫芦”“取毡笠子戴上”“把草厅门拽上”可知， 该段描写是《水浒传》中“林教头风雪山神庙，陆虞 候火烧草料场”中的片段。与林冲相关的情节有： 误入白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦 等，任选其一即可。 （２）塑造人物形象，推动情节发展。 【解析】本题考查名著中物象的作用。在《水浒传》 中，酒扮演着极其重要的角色，它不仅是人物生活 中不可或缺的一部分，更在推动情节发展、塑造人 物形象等方面发挥着至关重要的作用。推动情节 发展：例如，宋江在浔阳楼醉酒后题写反诗，这一行 为直接引发了他与朝廷的矛盾，并最终导致他上梁 山落草。同样，武松打虎之前，也是因为在酒店连 饮十八碗酒，才使得他有了足够的勇气和力量去对 抗猛虎。酒还常常作为催化剂，加剧情节中的矛盾 与冲突。在林冲的故事中，酒使得他的愤怒冲破临 界点，最终他杀死了陆虞候等人，奔上梁山。塑造 人物形象：通过人物对酒的态度和行为，可以更加 深入地了解他们的性格和内心世界。例如，宋江虽 然忠诚于朝廷，但在醉酒之后却写出了反诗，表现 了他内心深处的反叛意识。武松打虎前的豪饮则 展现了他英勇无畏、豪放不羁的性格。 （３）反语（或反讽） （４）现实中封建社会的腐败与黑暗 （５）封建科举制度对读书人的毒害 【解析】本题考查名著的写作手法和主题。第一 空：“精通礼节”表面上是赞美此人知书达理，而结 合原著可知衍太太所精通的都是些无用的规矩等， 所以此处运用了反语的手法。第二空：仙人索要人 事，就好像世间贪官索要厚礼，此处批判了现实中 封建社会的腐败与黑暗。第三空：《儒林外史》中 这些假名士虽然表面上风度翩翩、才华横溢，但实 际上内心空虚、缺乏真正的学识和品德。他们追求 的是表面的风雅和虚荣，而不是真正的学问和修 养。他们的存在和行为也反映了科举制度的一些 弊端。科举制度虽然为文人提供了上升通道，但也 导致了部分文人过于追求功名利禄，忽视了真正的 学问和品德修养。这种制度在一定程度上助长了 社会的虚伪和功利主义风气。作者深刻批判了当 时社会的虚伪、功利主义、道德沦丧以及科举制度 的弊端等问题，同时也反映了作者对当时社会风气 的浮躁与浅薄的担忧和批判。 ４．（１）暄　ｈáｎ 【解析】本题考查字音字形。寒ｘｕāｎ（暄）、内涵 獉 （ｈáｎ）。 （２）示例：“庭院宣讲”凝聚“她力量” 【解析】本题考查拟写小标题。标题要突出地点与 事件，“庭院宣讲”准确地描述了这次活动的形式 和内容，使读者了解到这是一次在特定地区进行的 特殊宣讲活动。“凝聚‘她力量’”强调了此次宣讲 的主题，巧妙地表达了这次宣讲活动的目标，即通 过宣讲活动，激发和凝聚广大妇女群众的力量，共 同参与和推动家庭家教建设，与文章中提到的“联 家庭、联资源，凝聚‘她力量’”相呼应。 （３）将“约”和“不断地”删去。 【解析】本题考查修改病句。“约”和“多”语义重 复，删去其中一个；“陆续”和“不断地”语义重复， 删去其中一个。 （４）做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公 心为政。 【解析】本题考查对材料内容的概括。根据“用它 来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章， 要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人” “品行端正，好学上进，为官清廉”等内容，可以概 括苏家家风：做人要品行端正，治学要推陈出新，为 官要公心为政。 ５．Ｂ　【解析】本题考查诗句赏析。Ｂ．颈联中，“高梧” 树叶摇落声中传来“寒意”，“叠鼓冬冬”报二更，主 要是以声衬静，烘托出秋夜的寂静氛围，同时也写 出了时间的推移，体现出诗人夜读的专注，并非“以 寒来衬读书的温暖”。故选Ｂ。 ６．①“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对 “儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明。②“侵”字点 出岁月无情，而头上有“白发”逼近“老境”的人，对 着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有 味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。 【解析】本题考查赏析诗句。“白发无情侵老境，青 灯有味似儿时”意思是白发无情地爬上头顶，渐渐 地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有 味。陆游到老还以眼明齿坚自豪，而头上可能早已 出现一些白发，故四十以前，即已谈及“白发”，这 里上句也说是“白发无情侵老境”。这句孤立看便 无奇，与下句作对，却构成很美的意境：头上有“白 发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，还觉得意 味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”、“无情” “有味”、“老境”“儿时”一一相映成趣，对仗工整， 对比鲜明，勾人联想。满头白发的诗人对灯读书， 想到的却是儿时读书的记忆。“有味”一词直接点 明作者一生读书的感受，即一生以读书为乐的情 趣。故本诗在表现手法上的妙处是对仗工整，对比 鲜明；在内容上的妙处是表现了诗人一生以读书为 乐，从读书中收获快乐的情趣。 ７．Ａ　【解析】本题考查文言实词在文中的含义。Ａ．有 误，句意为：店主人每天供给两顿饭。食，供养， 给……吃。故选Ａ。 ８．Ａ　【解析】本题考查一词多义。Ａ．均为“连词，表 目的，来”；Ｂ．虽然／即使；Ｃ．其中／表示选择；Ｄ．到／ 和“至”连用，表示承接上文，另提一事。故选Ａ。 ９．苟如是／其于高爵犹阶而升堂／又况其细者耶 【解析】本题考查文言文断句。句意：如果（你）能 像这样去做，                                                                那么大概对于再大的功名也能迳步得 —５４— 到，又何况那些小的功名呢？故断句为：苟如是／其 于高爵犹阶而升堂／又况其细者耶。 １０．好的人，即使（他）不主动结交我，我也将竭力亲 近他。 【解析】本题考查文言文翻译。重点词：善，品德 优良的人；虽，即使；不吾与，不主动结交我，即“不 与吾”，宾语前置；强，竭力，尽力；附，亲近，结交。 １１．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也　要择善 而从，与善人建立良好的关系（或“其要在详择而 固交之”） 【解析】本题考查理解文章内容。【甲】文根据“余 则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也”可知，其原因为：以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】文见解： 根据“其要在详择而固交之。善，虽不吾与，吾将 强而附；不善，虽不吾恶，吾将强而拒”可知，作者 认为结交文友的关键在于审慎地选择善者，然后 坚定不移地跟他结成良好的关系。好的人，即使 他不主动结交自己，自己也将竭力亲近他；不好的 人，即使他不讨厌自己，自己也将竭力拒绝与他交 往。要择善而从，与好人建立良好的关系。根据 以上分析作答即可。 【乙文参考译文】 今年秋天，（我）在郴州见到了孟氏后生孟， （他）还很年轻，但言行礼节很适度，有分寸……这年 十月，我途经衡潭，将要去荆州，在那里又多次见到了 孟，发现与他在一起交往的都是好的年长的人，我 （因此）更加看重他了。现在我将离开这里，随举子 们到京城，（在这种情况下）即使他不来请求我，（我） 也会竭力传授些学问给他，来达成他求取功名的心 愿，更何况他请求我多次呢。京城的进士数以千计， 这当中各种各样的人都有，（对那些我认为不错的 人）我常常降低身份，屈己下人。结交文友的关键在 于审慎地选择善者，然后坚定不移地跟他交往。好的 人，即使（他）不主动结交我，我也将竭力亲近他；不 好的人，即使（他）不讨厌我，我也将竭力拒绝与他交 往。如果（你）能像这样去做，那么大概对于再大的 功名也能迳步得到，又何况那些小的功名呢？ １２．①产生的空间碎片更少　②运输速度更快 【解析】本题考查对文章内容的概括。根据题干， 概括时应注意与已知信息“重复使用率更高”句 式一致。第①空，由第④段“而且太空电梯产生空 间碎片的可能性微乎其微”，可概括为“产生的空 间碎片更少”；第②空，由第⑦段“火箭比太空电 梯速度更快，能迅速穿越辐射带”，可概括为“运 输速度更快”。 １３．Ｂ　【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 Ａ．原文第瑏瑡段提到“科学家预估太空电梯能在 ２０３５年左右初步投入运行，用太空电梯载人则需 要进一步验证以确保其安全可行，或许到２０４５年 左右可以实现载人”，这里使用了“或许”和“左 右”，表示这只是一个预估，并不是确定的时间点。 因此，Ａ项描述过于绝对，不正确。Ｂ．原文第⑨段 “太空电梯之梦由来已久……在其小说中也描绘 了太空电梯”，Ｂ项描述与之相符，正确。Ｃ．原文 第②段提到“根据目前设计，太空电梯轿厢重约 ２０吨”，这里的“约”表示是一个大概的数值，而不 是确定的２０吨。因此，Ｃ项描述不准确。Ｄ．原文 第⑦段提到“国际太空电梯联盟副主席丹尼斯· 莱特称”，并非斯旺。因此，Ｄ项描述不正确。故 选Ｂ。 １４．打比方　作比较　太空电梯更环保、成本更低、重 复使用率更高 【解析】本题考查说明方法及作用。“相比用火箭 运输，太空电梯更环保、成本更低、重复使用率更 高，因此也被称为‘绿色天路’”这句话运用了作 比较和打比方的说明方法，生动形象、强调突出地 说明了太空电梯的环保性、成本效益和重复使用 的优势。其中，“相比用火箭运输”是通过与火箭 运输进行比较，来突出太空电梯的优势；而“因此 也被称为‘绿色天路’”则是将太空电梯比作“绿 色天路”，用形象的语言描述了其环保和高效的 特点。 １５．“或许”是“也许”的意思，表推测，说明有了太空 电梯，去火星也许只需要６１天。“或许”一词体现 了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】本题考查说明文语言特点。“有了太空电 梯，去火星或许只要６１天”中，“或许”一词表示 一种不确定性或推测性。它表明这里给出的“６１ 天”去火星的时间是一个估计或预测，而不是一个 确定无疑的事实。这是因为太空电梯的建造和运 行还面临着许多技术挑战和不确定性，因此无法 给出确切的时间表。使用“或许”一词使得这个 句子更加严谨和准确，避免了过于绝对的说法，体 现了说明文语言的准确性、严密性。 １６．示例一：选Ａ段。理由：①从内容上看，选取生活 场景，由生活中的电梯引出太空电梯，引人入胜。 ②从语言风格上看，口语化的表达拉近了与读者 之间的距离，增强了文章的趣味性和可读性。 示例二：选 Ｂ段。理由：①从内容上看，直接点出 本文的说明对象，与下文衔接自然。②从语言风 格上看，语言简洁凝练，自然朴素，与全文的语言 风格比较统一。 【解析】本题考查段落作用与材料安排。分析两 个选项的内容，理解其各自的特点和侧重点，考虑 文章的目标受众和写作目的，思考哪种开头更能 吸引读者的注意力和兴趣。评估两个选项在引入 主题、激发读者兴趣以及提供背景信息方面的效 果。综合考虑以上因素，选择最合适的开头方式。 选项Ａ，它通过一个日常生活中的场景———乘坐 电梯，来引出太空电梯的概念。这种从熟悉到陌 生的过渡，能够很好地吸引读者的注意力，激发他 们的好奇心和探索欲。同时，段落中口语化的表 达方式也增加了文章的趣味性和可读性，使读者 在阅读时感觉更加亲切和轻松。选项 Ｂ，它则直 接点明了文章的主题———太空电梯，并简要介绍 了其作为永久性物流基础设施的潜在作用。这种 开头方式更为直接和简洁，能够迅速让读者了解 文章的核心内容。此外，该段落的语言风格简洁 凝练，与全文的语言风格保持一致，为读者提供了 一个清晰、统一的阅读体验。综上所述，两个选项 各有优势：Ａ段更注重吸引读者的兴趣和好奇心， 通过生活场景引出主题；而Ｂ段则更注重直接、简 洁地呈现文章主题，保持全文语言风格的一致性                                                                。 —６４— １７．①考入大学，带着爷爷栽的树的树叶到大学报到 ②回家看望父亲得知父亲曾经考上了大学 ③决定保护爷爷种的树 【解析】本题考查对文章内容的梳理。根据第一 空①前后的“询问父亲没有文凭咋当上校长”和 “研究生毕业去科研单位工作”，可定位到文中第 ⑦段，概括可得：考入大学，带着爷爷栽的树的树 叶到大学报到；根据第二空②前后的“研究生毕业 去科研单位工作”和“询问母亲父亲考上大学的 事”，可定位到文中第⑧～瑏瑦段，概括可得：回家看 望父亲得知父亲曾经考上了大学；根据第瑏瑧 ～瑐瑡 段概括可得：决定保护爷爷种的树。 １８．①从情节看，通过老赵送信串联起一家三代人扎 根乡村教育的故事，文章结构清晰；开篇写老赵为 恒子送信，但没有交代信的内容，留下了悬念；后 面老赵揭示信的内容使学儿大受震动，推动了故 事情节的发展。②从人物形象看，多年以后，老赵 揭开信的秘密———那是恒子的大学录取通知书， 突出了恒子为家庭和乡村教育作出的牺牲，对塑 造恒子的形象起到了重要作用。 【解析】本题考查文章中次要人物的作用。乡邮 员老赵并不是一个多余的人，而是故事中不可或 缺的角色。老赵的角色间接地塑造了恒子及其家 人的形象。通过老赵的视角，读者能够更加深入 地了解恒子一家的生活状态和精神世界。恒子一 家对树木的珍视、对家族传统的坚持以及对亲情 的重视等特质，在老赵的见证下得到了更加生动 的展现。老赵在故事中还起到了推动情节发展的 作用。正是他无意间透露了恒子曾经考上大学的 信息，才引发了学儿对自己父亲过去的探寻和理 解，从而将故事情节推向高潮。老赵的这一角色， 使得故事更加完整和丰富。 １９．这句话运用动作描写和神态描写，生动形象地写 出恒子收信、藏信时的淡定与从容，表现了他不想 让别人知道他考上大学的心理，表现他决心要像 父亲一样守护农村教育的坚定信念。 【解析】本题考查赏析句子。这句话通过提示具 体的职业身份和动作细节描写，生动形象地写出 恒子收信、藏信时的淡定与从容，塑造了一个在乡 村学校任教的、成熟稳重且注重细节的恒子形象。 表现了他不想让别人知道他考上大学的心理，以 及他决心放弃上大学，像父亲一样守护农村教育 的坚定信念，这种描写方式使得恒子这个角色更 加生动具体，有利于读者对角色的理解和认同。 ２０．交代了天气情况，“春雨”代表希望，暗示学儿会 继续保护爷爷种的树，以及爷爷的树会有一个好 结果，也暗示了他们对农村教育的坚守一定会传 承下去。 【解析】本题考查结尾句的作用。“春雨”通常象征 着新生和希望，这里用来暗示学儿在得知父亲过去 的故事后的感动和顿悟，表达了他内心的激动和变 化。春雨的出现不仅是对学儿内心变化的象征，也 暗示了家族精神的传承和延续，如同春雨滋润大地 一样，恒子一家的故事和精神也将继续传承下去。 ２１．示例：继承家风。恒子从开始的代课老师，到后来 考上大学并放弃上学，就是传承父亲造福乡里学 生兴办乡村教育的志向。考上研究生的学儿，最 后决定照顾爷爷的树，其实就是决定继承爸爸的 事业和爷爷的遗愿，继续造福乡里。而人物的这 些做法都与优良家风分不开，小说表达了对继承 优良家风的赞美。 【解析】本题考查对文章主题的理解。从“坚守教 育”的角度来看，小说中的恒子及其父亲都是坚守 教育的典范。恒子的父亲作为蝴蝶庄小学校长， 新中国成立前曾当过中共地下交通员，新中国成 立后在外省任职，但他坚持要回家乡办小学，这种 对教育事业的执着和坚守，体现了对教育事业的 深厚感情和崇高追求。恒子继承了父亲的遗愿， 放弃了上大学，接替父亲成为小学教师，继续为乡 村教育事业贡献自己的力量。他们坚守教育的行 为，不仅是对个人梦想的追求，更是对社会责任的 担当。从“继承家风”的角度来看，家风是家族传 承的精神财富，它包含了家族的价值观、道德观和 行为准则。在小说中，恒子一家通过对树木的珍 视和保护，展现了家族对自然、对生命的敬畏和尊 重。这种家风不仅仅是对外在物品的珍惜，更是 对内在精神品质的坚守和传承。恒子继承父亲的 责任和使命，保护树木，传承家风，不仅是对家族 传统的继承，更是对家族精神的发扬光大。从“奉 献精神”的角度来看，恒子的父亲作为一位老共产 党员和蝴蝶庄小学的校长，他放弃了外省的优厚 职位，选择回到家乡办学，这种对家乡教育事业的 奉献和付出，体现了他对社会责任的担当和对未 来的希望。恒子继承了父亲的遗愿，放弃了上大 学，接替父亲成为小学教师，继续为乡村教育事业 贡献自己的力量，这种对教育的坚守和奉献，也体 现了他对家族精神的传承和发扬。学儿也决定继 承爷爷的遗志。其次，乡邮员老赵的角色也展现 了奉献精神。他虽然已经退休，但仍然坚持亲自 为恒子一家送信，这种对工作的敬业和对朋友的 关心，体现了乡村中人与人之间的深厚情谊和无 私奉献的精神。老赵的奉献精神不仅丰富了故事 的内容，也深化了文章的主题。 ２２．【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题。首 先明确题目“总有一种力量让我前行“中“力量” 的内涵。先思考“总有一种力量”是哪种力量呢？ 可以是情感的力量，亲情、友情，可以是道德的力 量，意志的力量，精神的力量，生命的力量，自然的 力量，个人的力量，集体的力量，社会的力量。由 此可见，力量的内涵很丰富。力量不在于它外在 形式的大小，而在于它内在的给人的心灵的冲击 力。注意限制“有一种”，只能写一种力量。其次 明确“前行”的内涵。“前行”可以理解为成长，也 可以理解为进步，要体现动态的过程或变化，是这 种力量带给“我”的结果。第二，立意。通过写家 庭、校园、生活中的经历，表达它们对我们成长的 影响，表达自己对社会对人生的独特感悟与体验。 第三，选材。我们要用好材料中的提示，“家庭的 温暖，师友的帮助，社会的关爱，抑或是美丽的风 景”等，从中我们可以整理归类，写亲情友情，选取 生活中或成长中的小事，来体现“力量”带给自己 的影响；写自然风景，感悟生命，获得力量                                                               。 —７４—