11 2024年莱州市适应性检测试题-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东烟台专版）

终坚持和主份同样数量、同样标准的训练，与耐心 同行终圆梦太空。 【解析】本题考查补写论据。围绕本段论点“耐心 成就成功之美”，结合链接材料的内容，“邓清明 以出色表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之 差与飞天梦想擦肩而过，作为一名备份宇航员，他 离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如 此，邓清明始终坚持完成与主份同样数量、同样标 准的训练。终于，他的‘披甲征战太空’成为现 实。永不停歇的逐梦脚步，其后是一颗赤诚的飞 天初心”可概括为：航天英雄邓清明多次备份，屡 屡与飞天梦想擦肩而过，但他追梦的脚步没有停 歇，近２５年始终坚持和主份同样数量、同样标准 的训练，与耐心同行终圆梦太空。 １９．引资料、列数字。准确、具体地说明了瓷窑遗迹的 占地面积和窑炉数量。 【解析】本题考查说明方法及作用。第②段画线 句“根据调查资料，瓷窑遗址占地面积约为４万平 方米，有１３处窑炉”，“根据调查资料”是用了引 资料的说明方法；“４万”和“１３处”则是用了列数 字的说明方法，准确、具体地说明了瓷窑遗迹的占 地面积和窑炉数量。 ２０．不能。加点词是按照制瓷的工艺步骤来排序的， 不可随意调换。 【解析】本题考查对说明文内容的理解。根据“粉 碎、贮存、拉坯、上釉、晾坯”可知，加点词是按照制 瓷的工艺步骤来排序的，不可随意调换。 ２１．“之一”表示限制，说明全国瓷窑址作坊遗迹保存 最好的窑场还有其他窑场，贺兰山苏峪口瓷窑址 只是其中一个，体现了说明文语言的准确性和严 密性。 【解析】本题考查说明文的语言特点。根据文章 最后一段，“之一”表示限制，说明全国瓷窑址作 坊遗迹保存最好的窑场还有其他窑场，贺兰山苏 峪口瓷窑址只是其中一个，体现了说明文语言的 准确性和严密性。 ２２．【写作指导】本题考查命题作文。一、审题立意。 文题“我遇见了一缕芬芳”，富有诗意。“芬芳”并 非指气味，而是比喻那些美好的人物或者事物。 在生活中，我们一定遇到了许多性格迥异的亲人、 同学、朋友，也一定看到过他们的酸甜苦辣、喜怒 哀乐。要处处紧扣写作中心，抓住“触动”和“思 考”这两个关键点来写，使文章立意深远，情真意 切。二、选材构思。生活是丰富多彩的，但写作时 不可贪多求全，面面俱到。最好从小处着眼，抓住 一件事、一个场景或者一个人物写开去，写细腻、 写出特点。触动过你的内心，引发过你的思考的 人物、事件、场景或者物品等是写作重点所在，也 就是文章中心的立足点。 １１２０２４年莱州市适应性检测试题 １．（１）辗转反侧　（２）学诗谩有惊人句 （３）盖追先帝之殊遇　（４）自缘身在最高层 （５）黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开 （６）隔江犹唱后庭花 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“辗、谩、殊 遇、缘、摧、鳞、隔、庭”等字词的正确书写。 ２．Ｃ　【解析】本题考查文学常识和语言运用。Ｃ．有 误，原句缺失宾语，应在句末加上“的热点”。故 选Ｃ。 ３．Ｄ　【解析】本题考查标点符号辨析。Ｄ．“对文章的 语言进行揣摩、辨析、咀嚼”与“体会作者如何借助 富于表现力的语言来传情达意”“是领略文章神韵 的有效途径”三个分句之间应用逗号，应该把“咀 嚼”后面的顿号和“传情达意”后面的顿号都改成 逗号。故选Ｄ。 ４．Ｂ　【解析】本题考查句子衔接。第一空，③句中的 “月色溶溶”形容月光非常净洁，对应前句中的“夜 深花睡”，应填③。第二空，④句中的“月色迷离” 对应前句中的“水气氤氲”，应填④。因为水面上 弥漫着水汽，所以月色才会有迷离之感。第三空和 第四空，②句中的“金风”点明时令是秋天，①句中 的“荷风摆露，秋月生凉”是荷花在秋天时的状态， 故填②①。故选Ｂ。 ５．（１）ｚｈèｎｇ　蒂　 【解析】本题考查字音字形辨析。挣 獉 （ｚｈèｎｇ）脱、根 深ｄì（蒂）固。 （２）①以居室环境命名　②以志向追求命名 【解析】本题考查内容归类梳理。第一空，结合“书 房坐落于浣花溪畔”“寓所旁是大片农田”可知，这 里是以书斋所处位置和周围环境命名；第二空，结 合“立志活到老、学到老，生命不止，学习不止”“做 人应有行为准则，有所不为”可知，这里是以书斋主 人的志趣理想命名。 （３）Ｃ　【解析】本题考查书法字体辨析。Ｃ．有误， 楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。“蚕头燕 尾”是隶书的特点之一。故选Ｃ。 （４）示例一：书斋如一座明亮的灯塔　引莘莘学子 通往成功的彼岸 示例二：书斋如一位睿智的学者　教莘莘学子探索 知识的宝库 示例三：书斋如一处心灵的港湾　容莘莘学子安放 疲惫的心灵 【解析】本题考查句子的仿写。原句使用了比喻的 修辞手法，突出了书斋的多重意义和作用，如“知识 的摆渡人”“冬日的暖阳”。因此，续写的句子也需 要运用类似的比喻，突出书斋的另一种特质或功能。 ６．（１）宋江　Ｂ 【解析】本题考查名著人物和情节。第一空，根据 “当初都是 Ａ苦了主人，今日不上梁山泊时，别无 去处”可知，Ａ是宋江。晁盖死后。宋江得知大名 府有个英雄叫卢俊义，想让他上山落草。吴用自告 奋勇，带着李逵扮作算命先生去卢俊义家里给他算 卦，让卢俊义去泰安州消灾，又提了首藏头诗（卢俊 义反）。卢俊义中计，无路可走就上了梁山。第二 空，Ａ．斧劈罗真人的是李逵；Ｂ．怒杀阎婆惜的是宋 江；Ｃ．大闹史家庄的是史进；Ｄ．景阳冈打虎的是武 松。故选Ｂ。 （２）祭赛国　九头虫　二郎神 【解析】本题考查名著识记。选文出自《西游记》第 六十三回“二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝”。 唐僧师徒取经路途中，有一个祭赛国。此国有一座 金光寺，寺里的宝塔上有一颗宝珠，祥云笼罩，瑞霭 高升，夜放霞光。周围国家均因祭赛国有此宝而视 此国为天府神京。南月陀国、北高昌国、东西梁国                                                                、 —７２— 西本钵国年年进贡美玉明珠、娇妃骏马。忽然有一 天夜半子时，祭赛国都下了一场血雨。天明时，家 家害怕、户户生悲，金光寺的宝塔也不再祥云瑞霭 了，其他国家便不再向祭赛国朝贡了。国王误认为 是守塔的和尚偷了宝珠，一怒之下，把国中和尚全 部关进大牢。后来唐僧师徒路经此地，查清真凶， 遇到妖怪九头虫，孙悟空等人最终在二郎神的帮助 下打跑了妖怪，取回宝珠，救了祭赛国的和尚。在 孙悟空的建议下，祭赛国国王将金光寺改为伏 龙寺。 （３）Ｃ　【解析】本题考查名著内容识记。Ａ．有误， 应该是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章 鱼。Ｂ．有误，达雅并没有陪同保尔去悼念战友。在 原著中，保尔独自前往烈士墓前悼念革命战友，并 在那里默念了那段关于生命意义的名言，这段经历 对保尔的人生产生了深远的影响，默念的那段话成 为他人生的准则，并揭示了全书的主旨。Ｄ．有误， 猫狗结仇是因为狗错把弓起脊背的猫当成了 “象”，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇。 故选Ｃ。 ７．Ｃ　【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 Ｃ．有误。白鹭早早地休息，只因一个“闲”字，充分 说明了这里的幽静：鸟儿少有人打扰，便可过着悠 闲舒适的生活。秋花迟迟不肯落下，说明这里的环 境适宜它们生长，便可久驻枝头。写鸟、花意在突 出书斋环境的清幽雅致、清新宜居。故选Ｃ。 ８．示例：①闲适愉悦的心情。前三联写了书斋附近幽 静清新的美景，突出了诗人山居生活的闲适和陶醉 于大自然美景的愉悦之情。②对友人来访的期盼。 尾联写家僮打扫着满是松萝的小径，突出诗人的诚 意和盛情。 【解析】本题考查诗歌情感主旨探究。前三联写山 泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，云霞映衬墙头薜荔像 五彩幔帷。雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，更可爱 的是晚山映照着夕阳的余晖。悠闲的白鹭常常早 早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟，突出 书斋附近幽静清新的美景，表达了诗人对大自然美 景的喜爱和隐居生活的愉悦。“寄杨补阙”，表达 对友人来访的期盼。“家僮扫萝径，昨与故人期”， 突出表现诗人的诚意和盛情。 ９．（１）居高面下　（２）如果 【解析】本题考查文言实词在文中的含义。（１）句意： 有一座亭子，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。 临：居高面下。（２）句意：如果心情愉快。若：如果。 １０．琴虽然好，（弹琴时）心情却昏乱芜杂，又能有什 么快乐呢？ 【解析】本题考查文言文翻译。重点词：虽，虽然； 佳，好；意，心情；昏杂，昏乱芜杂；乐，快乐。 １１．Ｃ　【解析】本题考查一词多义。“而意愈不乐”句 意：但是心情越不高兴。而：表转折，但是、却； Ａ．表顺承，可不译；Ｂ．表顺承，可不译；Ｃ．表转折， 但是、却；Ｄ．表顺承，可不译。故选Ｃ。 １２．示例一：追求山水之乐。【甲】文写他“在乎山水 之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣；【乙】文写 他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲 自在。 示例二：追求心灵的闲适自由。【甲】文写他自号 “醉翁”，感叹“得之心”；【乙】文感慨“在人不在 器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合甲文 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也”和乙文“在夷陵时，青山绿 水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自 释”等内容可知，作者沉醉于琅琊山秀美的自然风 光中，同样在夷陵时，面对青山绿水，每天都能心 情悠闲自在。由此可见，欧阳修“意不在酒”，乐 “不在器”，他真正追求的是山水之乐。联系甲文 “太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自 号曰醉翁也”“山水之乐，得之心而寓之酒也”可 知，作者喜欢饮酒，自号“醉翁”，欣赏山水美景的 乐趣，领会在心里，寄托在酒上，追求的是“得之 心”，追求的是心灵的自由闲适；联系乙文“乃知 在人不在器，若有以自适，无弦可也”可知，作者用 自我调适的方式获得心灵的满足。 【乙文参考译文】 我做夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张 琴，是张平常的琴。后来做舍人时，又得到一张琴，是 张越琴。后来做学士时又得到一张琴，是雷琴。官做 得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青 山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不 好，心意则畅快。等到做了舍人、学士，每天奔走于尘 世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪， 琴虽然好，（弹琴时）心情却昏乱芜杂，又能有什么快 乐呢？这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦 也可以啊。 １３．一要速度快；二要安全可靠；三要舒适度高。 【解析】本题考查提炼信息。根据第⑦段中“速度 快了，行车安全也变得更为重要”可得：速度快，安 全可靠。根据第⑧段中“乘这样的火车出行，真可 以说是一种愉快的享受了”可得：舒适度高。 １４．运用了作比较、列数字的说明方法及作用。把普 通铁路线上的列车时速与高速列车时速作比较， 具体突出地说明了高速列车速度快的特点。 【解析】本题考查说明方法及作用。根据画线句 中的数据可得列数字。把普通铁路线上的列车时 速与高速列车时速作了对比，这是作比较。通过 普通列车的时速与高速列车的时速对比，突出了 高速列车速度快的特点，具有说服力。 １５．Ｃ　【解析】本题考查辨析信息。Ｃ．根据第⑦段 “速度快了，行车安全也变得更为重要。为此，路 轨的设计上必须尽量降低 ＰＱ值”可知，“尽量提 高ＰＱ值”有误。故选Ｃ。 １６．①听别人讲解浓缩知识 ②对知识进行陈述性罗列（梳理罗列书中的内容） ③阅读后实践书中的道理 【解析】本题考查对文章信息的筛选与概括。第 ①空：已知题干信息“只满足于输入过程的阅读” 对应文章第⑧段“这类只满足于输入过程的学习 方式，知识留存率很低”；结合文章第⑦段“然而 这种听别人讲解浓缩知识的方式，实则是最浅层 次的学习方式”可提炼信息为：听别人讲解浓缩知 识。第②空：根据第⑨段“再进一步是能够自己阅 读，并且做读书笔记或思维导图。但遗憾的是，他                                                                们的读书笔记往往只是把书中的内容梳理罗列了 —８２— 一番，看起来更像是一个大纲”“殊不知，自己只 是在对知识进行陈述性罗列”可提炼信息为：对知 识进行陈述性罗列（梳理罗列书中的内容）。第 ③空：根据文章第⑩段“更深一层的是，阅读后能 去实践书中的道理。哪怕只有那么一两点内容让 生活发生了改变，也是很了不起的”可提炼信息 为：阅读后实践书中的道理。 １７．Ｂ　【解析】本题考查对文章内容的理解。Ｂ．根据 第⑦段“然而这种听别人讲解浓缩知识的方式，实 则是最浅层次的学习方式”，第⑨段“再进一步是 能够自己阅读，并且做读书笔记或思维导图”，第 瑏瑡段“当你能够把新学的知识解释清楚时，就意味 着把它纳入了自己的知识体系，同时达到了可以 教授他人的水平。这时，你已经能够对知识进行 转换性创造，这就是深度学习”可知，选项的情况 并不能把学到的知识进行转换性创造，只是简单 地罗列思维导图，应属于浅学习。故选Ｂ。 １８．示例：网上听书一类的学习方式属于浅学习，浅学习 也有价值和意义，它是了解新信息的入口，与深度学 习并不冲突。我们应该在进行深度学习的同时对浅 学习保持开放的态度，以实现更好的学习效果。 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据文章第 ⑦段“当前有很多听书产品，人们可以用十几分钟 解读一本书。假设我们一天听一本，一年就能听 ３００多本，这样似乎便捷新颖、轻松高效。然而这 种听别人讲解浓缩知识的方式，实则是最浅层次 的学习方式”可知，网上听书虽然是一种浅学习方 式，但是它也有自身的优点：便捷新颖、轻松高效； 作为一种学习方式，在当今发展快速的社会有它 存在的意义和价值，作者的意图并不是一刀切，而 是对浅学习保持一种开放的态度，让自己能够有 更多的途径选择学习，以达到更好的学习效果。 据此分析作答即可。 １９．Ｄ　【解析】本题考查辨析信息。Ｄ．“体现出真正 的艺术在民间”有误，描写“大杂院”中普通民众 对京剧的喜爱，既表明民众对传统文化的热爱，又 为耿老最终化解心中块垒创设了条件，选项过度 解读。故选Ｄ。 ２０．示例：“顿了顿”是动作描写，也是细节描写，突出 了耿老内心的犹豫。这句话写出了耿老虽然因伤 离开了京剧舞台，但是内心依然有对京剧的念想， 表现了他对京剧的热爱与眷念。 【解析】本题考查词句赏析。“顿了顿”是对耿老 的动作描写，也是细节描写。联系前句“耿老犹豫 了一下”可知，这个细节体现了耿老内心的犹豫。 联系人物心理可知，耿老因为身体残疾，无法登 台，所以才会离开省城来到这里。但对于一辈子 从事京剧行业的人来说，他又如何能割舍得下呢？ 联系句中的“开始慢腾腾地朝大杂院走去”可知， 这句话表现了耿老虽然因伤离开了京剧舞台，但 是内心依然有对京剧的念想，表现了他对京剧的 热爱与眷念。 ２１．①展示人物心理，细微地写出了耿老感动于被认 可，欣慰于走出了人生的失意。②使情节再添波 澜，增强了小说的张力，使文章更有可读性。③产 生留白的艺术效果，让表达更为含蓄，引发读者的 想象和思考。（答出任意两条即可） 【解析】本题考查语段赏析。分析小说结尾的文 学效果可从人物、情节、阅读效果等方面考虑。 “再也唱不出来了”，展示人物心理。“还没容声 腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声 地站起来亲切地喊着：是耿老啊”，人们都记得耿 老的演唱，两句唱词就能听出来，表明人们对他表 演的认可与喜爱，耿老因此而感动和欣慰，不由热 泪盈眶。“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来 了……”，本来唱得好被人们认出来，继续唱下去 也很好，但居然唱不出来了，使情节再添波澜，增 强了小说的张力，更能表现人物的真情实感，使文 章更有可读性。唱不出来会怎么样？人们会喝倒 彩吗？应该不会，接下来会怎么样呢？耿老会加 入他们吗？这一结局产生留白的艺术效果，让表 达更为含蓄，引发读者的想象和思考。 ２２．【写作指导】本题考查命题作文。一、审题立意。 要求同学们以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一 篇文章。题目有一定的审题难度，“尘埃”一词应 当作何解呢？不能理解为它的本义，应理解为“平 凡”“普通”之意。尘埃里的花朵，就是平凡里也 有伟大，也有感人至深之处。如，平凡的父爱，平 凡的母爱，平凡的友爱，平凡的师爱等等，这些爱 可能体现在了一些小事上，可能让我们觉得它们 普通得就像一粒尘埃，却是人间至真至纯的情感， 是让我们感受到温暖与光明的原因所在。二、选 材构思。文体适合写成记叙文。如，以歌颂父爱 为主旨，可记叙自己的父亲是一个平凡的人，表达 爱的方式也很平凡，比如为“我”做好每一顿饭， 接送“我”上学，有时会陪“我”聊一聊天，这种平 凡的爱让“我”感受不到父爱的伟大；但直到有一 天，“我”看到父亲的白发，想到父亲的辛劳，终于 明白，在这如尘埃一般普通的爱里，深藏着一份似 山高的父爱。 １２２０２４年招远市学业水平适应性考试试题 １．（１）引无数英雄竞折腰　（２）箫鼓追随春社近 （３）关山度若飞　（４）徙倚欲何依 （５）闲来垂钓碧溪上　（６）伤心秦汉经行处 （７）无鲜肥滋味之享 【解析】本题考查名句名篇默写。本题需要注意 “箫、徙倚、碧”等字词的正确书写。 ２．（１）惶恐滩头说惶恐　零丁洋里叹零丁 （２）天时不如地利　地利不如人和 【解析】本题考查名句名篇默写。本题需要注意 “惶恐、零丁”等字词的正确书写。 ３．（１）ｙǎｎ　副 【解析】本题考查字音字形。俨 獉 （ｙǎｎ）然；名 ｆù （副）其实。 （２）并列　主谓 【解析】本题考查短语结构。“遮天蔽日”一词，是 由“遮天”和“蔽日”两个词语构成，这两个词语都 是由动词加名词构成，而且这两个词语是平等关 系，是并列短语。“绿波涌动”中心词是“绿波”， “涌动”是动词，作谓语，故“绿波涌动”是主谓 短语。 （３）建设者吹响号角。 【解析】本题考查提取句子主干。句子的主干，是 指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）                                                                逐 —９２— — ６１— — ６２— — ６３— 一、积累与运用。（３０分） １．默写。（７分） （１）悠哉悠哉， 。 （《关雎》） （２）我报路长嗟日暮， 。 （《渔家傲·天接云涛连晓雾》） （３） ，欲报之于陛下也。 （《出师表》） （４）不畏浮云遮望眼， 。 （《登飞来峰》） （５）兵临城下，李贺巧用鲜明色彩对比凸显守城将士严阵以待的气势：“ ， 。” （《雁门太守行》） （６）习近平总书记告诫我们：无数先烈的鲜血染红了我们的旗帜，我们不建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为 之牺牲的共和国，是绝对不行的。不能被轻歌曼舞所误，不能“ 　”。（《泊秦淮》） ２．下列说法错误的一项是 （　　）（２分） Ａ．古代常用借代手法来表示对人的称谓。如：“黄发垂髫”指代“老人和孩子”，“布衣”指代“平民”，“须眉”是 胡须和眉毛，指代男子。 Ｂ．今年央视“３·１５晚会”曝光了多个食品企业，其食品生产的卫生状况让人张目结舌 獉獉獉獉 。———加点成语运用 正确。 Ｃ．２月１０日上映的《第二十条》成为春节长假中人们讨论和关注。———此句无语病。 Ｄ．从“小小红船”到“巍巍巨轮”，我们党创造了非凡的历史。———句子主干是：党创造历史。 ３．下列句子中，标点符号使用有误的一项是 （　　）（２分） Ａ．建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？ Ｂ．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以１０５岁高龄于２０１６年５月２５日逝世，其著作有《洗澡》《干校 六记》《我们仨》等。 Ｃ．科学与艺术是两个魅力四射的光环，世界上有谁能同时享有这两个光环呢？著名物理学家———爱因斯坦就 是其中之一。 Ｄ．品味语言，就是对文章的语言进行揣摩、辨析、咀嚼、体会作者如何借助富于表现力的语言来传情达意、是领 略文章神韵的有效途径。 ４．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （　　）（２分） 不过瓷盘大的一轮弱照，怎么有了它便犹如画龙点睛般让夜景熠熠生辉了。值夜深花睡之际， ； 濒临水气氤氲之地， ；孤照塞外关河隘口，它“长河若带，新月如钩”； ， 。 ①它又“荷风摆露，秋月生凉”　②待到金风起兮　③它“花荫寂寂，月色溶溶”　④它“湖波荡漾，月色迷离” 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 Ａ．①④②③ Ｂ．③④②① Ｃ．③①②④ Ｄ．④②①③ ５．班级拟召开“走近书斋文化·探寻文人风骨”主题活动，请参与活动并完成相关任务。（９分） 【知书斋情结】 下面是开场白，其中有些字音字形小莱拿不准，请帮他判断。 同学们，中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖息地，也是东方美学的极致体现。中国文人的骨 子里，有着根深ｄì 固的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣 獉 （　　）脱世俗的牢笼，于书香浸润 中寻得一处精神的世外桃源。书斋之妙，在于通天接地，令人心驰神往；书斋之贵，在于颐养性情，给予心灵慰 藉，于潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。方寸之间，贮藏着中国人古往今来的记忆与文明、求知与 探索，就让我们走近书斋文化，去感受文人的志趣吧。 （１）请给语段中加点字注音或根据拼音写汉字。（２分） 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 挣 獉 （　　）脱 根深ｄì（　　）固 【立精神家园】 （２）历代文人雅士讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情。寥寥几字，意蕴深邃。小莱用思维导图将 它们进行归类梳理，请你将导图①②横线处补充完整。（２分） 书斋命名 ① 杜甫：“浣花草堂”———书房坐落于浣花溪畔 辛弃疾：“稼轩”———{ 寓所旁是大片农田 ② 陆游：“老学庵”———立志活到老、学到老，生命不息，学习不止 林语堂：“有不为斋”———做人应有行为准则，{      有所不为 以诗文佳句命名 梁启超：“饮冰室”———源于《庄子》“今吾朝受命而夕饮冰” 钱大昕：“十驾斋”———源于《劝学》“驽马十驾，功在不舍{ ” （３）人们常在书房中悬挂书法作品，小莱向大家介绍书法作品字体特点时，出现一处错误，该错误是 （　　）（３分） 图一 　　　 图二 　　　 图三 　　　 图四 Ａ．图一是篆书，粗细均匀，体正势圆。 Ｂ．图二是隶书，字形宽扁，雄浑敦厚。 Ｃ．图三是楷书，笔画平正，蚕头燕尾。 Ｄ．图四是草书，笔画连绵，俊逸流畅。 （４）小莱将对本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 （２分） 一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。  书斋如一位知识 的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰  ； ， 。 我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，修气质，齐涵养，寄精神。 ６．名著阅读。（８分） （１）卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人，这罪越添得重了。待走那里的是？”燕青道：“当初 都是Ａ苦了主人，今日不上梁山泊时，别无去处。”卢俊义道：“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得。”燕 青道：“事不宜迟，我背着主人去。”便去公人身边，搜出银两，带着弩弓，插了腰刀，拿了水火棍，背着卢俊 义，一直望东边行走。不到十数里，早驮不动，见一个小小村店，入到里面，寻房安下；买些酒肉，权且充饥。 两个暂时安歇这里。 选文中的Ａ是 （填人名），下列情节跟他有关的是 （　　）（２分） 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　 Ａ．斧劈罗真人 Ｂ．怒杀阎婆惜 Ｃ．大闹史家庄 Ｄ．景阳冈打虎 （２）好大圣，捻着诀，摇身一变，还变做一个螃蟹，淬于水内，径至牌楼之前。原来这条路是他前番袭牛魔王盗 金睛兽走熟了的，直至那宫阙之下，横爬过去，又见那老龙王与Ｂ合家儿欢喜饮酒。行者不敢相近，爬过东 廊之下，见几个虾精蟹精，纷纷纭纭耍子。行者听了一会言谈，却就学语学话，问道：“驸马爷爷拿来的那长 嘴和尚，这会死了不曾？”众精道：“不曾死，缚在那西廊下哼的不是？” 选文是唐僧师徒途径 （国家）遇到妖怪 Ｂ ，孙悟空等人最终在 的帮助下打跑了妖怪。（３分） （３）下列选项说法正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情：曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海追捕儒 艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 Ｂ．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的 名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 Ｃ．彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。 Ｄ．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。 二、阅读。（４０分） （一）古诗阅读。（５分） 谷口①书斋寄杨补阙② 钱　起 泉壑带茅茨③，云霞生薜帷④。竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。家僮扫萝径，昨与故人期。 【注释】①谷口：古地名。②杨补阙：作者友人。补阙，官名，职责是向皇帝进行规谏。③茅茨（ｃí）：指茅屋。④薜 （ｂì）帷：生长似帷帐的薛荔。 ７．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．首联“带”与“生”相对应，描绘了山泉沟壑环绕，云霞升腾而起的景象。 Ｂ．颔联将竹和山人格化，景物的描绘融入了人的情感，并且有极强的色彩感。 Ｃ．颈联借“闲鹭”休息得早，“秋花”凋落得迟，突出山里的环境很清冷。 Ｄ．全诗写景与叙事相融，句法工整，静中有动，幽而不寂，体现清淡的诗风。 ８．这首诗表达了诗人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（２分） （二）文言文阅读。（９分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出 于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太 守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又 得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则 萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在 人不在器，若有以自适，无弦可也。 （选自欧阳修《书琴阮记后》，有删改） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 ９．解释下面加点字的意思。（２分） （１）有亭翼然临 獉 于泉上者 （２）若 獉 有以自适 １０．翻译句子。（２分） 琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？ １１．下列句中的“而”与“而意愈不乐”中“而”意思和用法相同的一项是 （　　）（２分） Ａ．而 獉 泻出于两峰之间者 Ｂ．曲肱而 獉 枕之 Ｃ．足肤皲裂而 獉 不知 Ｄ．呼尔而 獉 与之 １２．从【甲】【乙】选文来看，作者欧阳修意“不在酒”，乐“不在器”，请结合两篇选文内容，简要分析作者真正追求 的是什么。（３分） （三）现代文阅读Ⅰ。（８分） “高铁时代”已到来 ①２０２４年莱州会有什么大事儿呢？近日，有网友在短视频平台上分享了莱州北站的现状，该站点位于莱州 市文峰路街道槽碾村西，预计今年１０月底完工，潍烟高铁计划２０２４年６月通车。一场说走就走的旅行要来了。 ②高速铁路是用高新科技支撑的新型铁路运输系统。在普通铁路线上，即便是特快列车，平均时速也只有 ６０～９０千米，而高速铁路线上的列车平均时速在２００～３００千米，最高可达４００多千米。项目建成后，莱州将进 入“高铁时代”，可实现２小时赴济、３个小时进京，将结束莱州无客运铁路的历史。 ③现在，很多国家都在提倡高速铁路运输，这是为什么呢？原来，汽车运行会排放大量废气，而且消耗宝贵 的石油资源，因此，火车替代汽车运输成为必然。为此，大力推进铁路的高速化在世界各国十分流行。 ④你可能要问，高速铁路有什么特别的要求吗？ １１２０２４年莱州市适应性检测试题 （时间：１２０分钟　总分：１２０分） — ６４— — ６５— — ６６— ⑤当然，高速铁路不是谁都能发展起来的，它涉及牵引、制动、空气动力学、路轨铺设和自动化管理等许多方 面的一系列高新技术，难度相当大。我国也是在技术全面提高后，才追赶上了其他国家。 ⑥为了提高车速，通常 獉獉 在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车，其车顶与高压电缆（又称接触 网）相连，并采用特殊的加速装置。如在牵引方面，复兴号采用了轻量化设计、高效能电机和优化的传动系统，提 高了牵引效率和加速性能；在制动方面，采用了电制动与空气制动相结合的复合制动系统，确保了列车在高速运 行中的制动安全性和稳定性。 ⑦速度快了，行车安全也变得更为重要。为此，路轨的设计上必须尽量降低ＰＱ值（力学名词），以防列车行 进在弯道时，由于强大的惯性作用，造成脱轨事故。其次，是采用电子计算机安全监控系统，借以监测列车的制 动效果、转向架的稳定性、列车的行进速度、位置、与其他车辆的距离等。第三，尽量消除铁路与公路的平面交 叉，防止汽车等误入铁路与火车相撞；在必须交叉的道口，则安装先进的报警装置。 ⑧乘坐过高速列车的人会发现，乘坐时似乎没有什么特殊的感觉。这是因为高速列车在舒适度上也有特殊 的设计。如复兴号每两个座椅都有１个插座，每３个座椅就有２个插座。列车高度从３．７米增加到４．０５米，上 车后，空间更宽敞了。另外，复兴号卫生间的门是自动的，ＷｉＦｉ全车覆盖、全程免费，每一节车厢可以承载８０～ １２０部移动终端，乘这样的火车出行，真可以说是一种愉快的享受了。 ⑨高速铁路的崛起，是交通运输史上的一场革命，它将改变人们的地理概念和生活方式，其意义完全可以与 ２０世纪５０年代喷气式客机的问世媲美。 （选自《青少年科技》，有删改） １３．阅读文章第④至⑧段，概括高速铁路的三个特别要求。（３分） １４．文章第②段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（３分） １５．下列表述不符合原文意思的一项是 （　　）（２分） Ａ．第①段用热点话题引出了说明对象，设问可以引起读者思考，提高阅读的兴趣。 Ｂ．各国都在大力推进铁路的高速化，旨在减少废气排放，节约宝贵的石油能源。 Ｃ．为防止高速列车行进在弯道时造成脱轨事故，在路轨的设计上采用尽量提高ＰＱ值的技术措施。 Ｄ．第⑥段加点词“通常”表明为了提高车速而在列车首尾进行的这些配置是在大多数情况下进行的，还有特 殊情况的存在。 （四）现代文阅读Ⅱ。（８分） 谈深度学习 周　岭 ①出版家王云五是这样自学英语写作的：找一篇英文的名家佳作，熟读几次以后，把它翻译成中文。一周 后，再将中文翻译成英文，翻译期间绝不查阅英语原文。翻译好后再与原文比对，找出自己翻译的错误和不够精 良之处。 ②在那个科技远不如今天发达的年代，有限的学习条件迫使人们静下心来深度学习。 ③时至今日，我们的社会发生了巨变，人类进入了前所未有的物质和信息丰富的时代，恐怕很少有人能像王 云五先生这样主动静下心来深度学习了。甚至有很多人认为，现今，学习已经不必如此费劲、艰辛。人们可以在 网上每天听一本书、参加名人线上课、订阅名家专栏等等，有太多方式可以让自己轻松地获取知识。 ④可惜这只是一种错觉。如果我们真的希望在时代潮流中占据一席之地，那就应该尽早抛弃轻松学习的幻 想，锤炼深度学习的能力。 ⑤一份有关学习效率的报告提到，人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。被动学习，如听讲、阅读、 视听、演示等，这些活动对学习内容的平均留存率较低。主动学习，如讨论、实践、教授给他人等，这些活动能将 被动学习内容的平均留存率提升。这一研究很好地展示了不同学习层次和深度之间的对比。 ⑥以阅读为例，我们同样可以清晰地划分出不同的层次。 ⑦当前有很多听书产品，人们可以用十几分钟解读一本书。假设我们一天听一本，一年就能听３００多本，这 样似乎便捷新颖、轻松高效。然而这种听别人讲解浓缩知识的方式，实则是最浅层次的学习方式。 ⑧好一点的情况是读原书，但若是读完从不回顾、思考，几天之后就想不起自己读了什么。这类只满足于输 入过程的学习方式，知识留存率很低。更糟的是，这种努力会让人盲目追求阅读的速度和数量，让人产生勤奋的 感觉。实际上，这是低水平的勤奋，投入越多损失越大。 ⑨再进一步是能够自己阅读，并且做读书笔记或思维导图。但遗憾的是，他们的读书笔记往往只是把书中 的内容梳理罗列了一番，看起来更像是一个大纲。很多人以此为傲，似乎对全书的知识了然于胸，殊不知，自己 只是在对知识进行陈述性罗列。 ⑩更深一层的是，阅读后能去实践书中的道理。哪怕只有那么一两点内容让生活发生了改变，也是很了不 起的，从“知道”到“做到”是一种巨大的进步。 瑏瑡然而“自己知道或做到”是一回事，“让别人知道或做到”又是另外一回事。不信你可以试着将自己知道 的东西向别人清晰地陈述，你会发现这并不容易。明明心里想得挺明白，讲时就开始语无伦次了。如果再让你 把知道的东西写下来呢？你可能会觉得根本无从下笔。请注意，遇到这种困难并进行思考是深度学习的表现！ 因为你必须动用已有的知识去解释新知识，当你能够把新学的知识解释清楚时，就意味着把它纳入了自己的知 识体系，同时达到了可以教授他人的水平。这时，你已经能够对知识进行转换性创造，这就是深度学习。 瑏瑢说了那么多深度学习，那我们是不是就不需要浅学习了呢？ 瑏瑣其实，深度学习与浅学习并不冲突，浅学习也有其价值，关键是不要搞反它们的比重关系。浅层次的知识 也同样具有意义，我们可以把浅学习作为了解新信息的入口，但不能把成长的需求全部寄托于此。更合理的态 度是：专注于深度学习，同时对浅学习保持开放的态度。 （选自《认知觉醒：开启自我改变的原动力》，有删改） １６．本文以阅读获取知识为例来阐述观点，请根据文章内容将下图补充完整。（３分） １７．根据文章内容判断，下列行为不属于深度学习的一项是 （　　）（２分） Ａ．学习英语时，先将原文翻译成中文，再独立翻译成英文，与原文进行比对。 Ｂ．订阅名家解读历史的课程，针对课程内容，做好听讲笔记，制作思维导图。 Ｃ．独立思考并解决一道数学难题，向小组的同学清楚地解释每个步骤的要点。 Ｄ．掌握化学的实验操作步骤后，进入实验室开展实验，并教会同学如何操作。 １８．有同学读完文章后，认为作者希望读者拒绝网上听书一类的学习方式。这一看法并不符合作者意图，请根据 文章内容，对该同学的看法予以反驳。（３分） （五）现代文阅读Ⅲ。（１０分） 团湖的栖鸟 李治邦 ①城市边上有一泓湖，人称团湖。每到秋季，湖水干净清澈，湖面的水鸟很多，飞起来千姿百态。耿老这套 房子在高楼的最高层，能从窗户俯视到团湖全貌，站在窗户上就能瞅见水鸟嬉戏的场面，耿老喜欢这团湖的 水鸟。 ②搬来的头天，耿老把儿子叫来，一本正经地说，我有个要求，家里不许谈京剧，不许放京剧录音，也不看京 剧演出的录像电视。说着，耿老从墙上摘下他那幅在《借东风》里扮演诸葛亮的彩色剧照，扔进箱子里。儿子儿 媳被父亲这番话说蒙了，面面相觑。耿老在京剧界的名望足以独占鳌头，他表演的《借东风》在全国都有影响，什 么时候演出什么时候剧场爆棚。只可惜，一年前在一次练功中，耿老出了意外，痊愈后，落得个跛子，无法再登台 了。耿老受不了这个，他生性刚烈，毅然决然告别剧团，悄然离开省城来到这里。 ③耿老很少跟邻居们打招呼。邻居也不熟悉耿老，更不知道他的京剧名家背景。儿子其实会几句，毕竟从 小耳濡目染，就自己先唱，诱惑耿老，可耿老始终都无动于衷。儿子悄悄对媳妇说，父亲算是与京剧无缘了。 ④耿老天天闷坐在家里，憋久了，就到团湖遛遛弯儿。那天黄昏，虽然入秋很久，但团湖依旧没有结冰，湖水 在荡漾。团湖有几处延伸到湖内的亲水平台，耿老走过去，发现特别像一座舞台，他站在那，就好像站在舞台上。 几十只水鸟在湖面上飞翔，不大一会儿就落在他前面的湖面上游弋着，显得很神气，什么颜色的鸟都有。耿老很 兴奋，喊着：“你们想听什么呀！”旁边来了几个遛弯的大杂院人，跟他聊天说，这些水鸟都是从几百里外长江那儿 来的，它们喜欢团湖的水质，干净、清甜，在这里过冬取暖。有几只胆大的水鸟就落到他们脚下。大杂院的人拿 出准备好的面包，撕碎了喂给它们吃，于是更多的水鸟飞过来。耿老忽然来了兴致，情不自禁地唱起来：“望江北 锁战船横排江上，谈笑间东风起，百万雄师，烟火飞腾，红透长江！”几个人喝彩，使劲儿鼓掌。耿老忽然觉得自己 失态了，连忙掩饰着，解释着：瞎唱，瞎唱。他看见那几十只水鸟腾空而起，在他头顶上徘徊着，发出嘎嘎的声音。 耿老朝天空望去，看见水鸟的翅膀，那羽毛多么柔软。 ⑤又过了几天，耿老要去团湖逛逛，散散心。去往团湖的道上，耿老和儿子忽然听到背后传出一阵清脆悦耳 的胡琴声，还有听众的喝彩声。儿子脸色大变，慌着欲拉耿老离开。耿老犹豫了一下，脚步顿了顿 獉獉獉 ，开始慢腾腾 地朝大杂院走去。 ⑥大杂院有一个空地，围坐了不少人。正当央摆着七把椅子，坐着京胡、京二胡、月琴、鼓佬及武场的“三块 铜”，真是阵容整齐。这七位都年过六旬，是大杂院那几位名票，也夹杂着高层的戏瘾者。几位摇头晃脑好不得 意，那唱戏的主儿也已满头白发，是一个罗锅。 ⑦耿老身不由己地插在听众里，目不转睛地瞅着这群老者。儿子在身边，一个劲儿小声劝着，父亲您听会儿 就走吧，都是票友唱的，不入您的耳。耿老很明白，儿子是怕勾了他那个魂儿。 ⑧唱戏的主儿唱完了，过足瘾了，周围听众鼓起了掌。那位鼓佬站起来豁着嗓子说，哪位还点？你们点什 么，我们就能唱什么！语气大，气派也潇洒。一个年轻妇女冷不丁冒出一句，我要听《借东风》。这句话把鼓佬的 神气打掉了一多半。这《借东风》不是不能唱，而是太不好唱了。鼓佬不好意思地说，换一段。那个妇女固执地 说，不换，我知道这段难唱，我就爱听这段呢。有人开始起哄喝倒彩，但都是邻居之间的嘻嘻哈哈、打闹逗趣。 ⑨耿老拨开听众，走到院子中间，他缓缓地对大家拱拱手，说：若不嫌弃，我伺候各位一段《借东风》？儿子想 劝，但两腿已不听使唤。鼓佬疑惑地打量着耿老，您……能唱？耿老笑了笑，试试吧，很久没唱了，可能唱不好。 ⑩耿老站定，运了运气，他隐约听到团湖上的水鸟在飞，发出他喜欢的那种嘎嘎声，好像是掌声和喝彩声。 月色撩人，他看见周围的人都抻着脖子看着他，那一副痴迷的样子，其实他很熟悉，每次上台都能看到，那时候的 心境就是陶醉。过门拉完，他唱出了“习天书，玄妙法……” 瑏瑡还没容声腔完全落下来，伴奏的七位全都停住手，异口同声地站起来亲切地喊着：是耿老啊！ 瑏瑢耿老的眼泪夺眶而出，任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了…… （有删改） １９．下列对文本相关内容的分析不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．小说以“栖鸟”入题，行文中多次写到水鸟，意有所指，增添了文章的意蕴。 Ｂ．耿老常常到团湖遛弯儿，相关的描写让人物心理在与环境的互动中逐步得到展现。 Ｃ．耿老儿子先“劝唱”后又“阻唱”，前后行为看似矛盾，实则是对父亲的关心。 Ｄ．小说描写了“大杂院”中普通民众对京剧的喜爱，体现出真正的艺术在民间。 ２０．结合加点词语，从人物描写的角度赏析文中画线句子。（３分） 耿老犹豫了一下，脚步顿了顿 獉獉獉 ，开始慢腾腾地朝大杂院走去。 ２１．小说以耿老“任凭怎么使劲儿，再也唱不出来了……”结尾，有怎样的效果？谈谈你的理解。（４分） 三、写作。（５０分） ２２．按要求作文。 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些 普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘 埃里的花朵，虽然小，却散发出馥郁的清香。 请以《尘埃里的花朵》为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、 人名，否则扣分；③不少于６００字。