1 2024年烟台市初中学业水平考试-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东烟台专版）

参考答案及解析 （部分答案不唯一） １２０２４年烟台市初中学业水平考试 １．（１）阴阳割昏晓　（２）乱花渐欲迷人眼 （３）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 （４）匹夫不可夺志也　（５）要留清白在人间 （６）黄发垂髫 （７）示例：经典古诗文如星辰般璀璨　让我们品味 到深邃与魅力　经典古诗文如画卷般绚丽　让我 们欣赏到丰富与迷人 【解析】本题考查名句默写和仿写句子。名句默写 中注意“晓、渐、髫”等字的正确书写。仿写句子注 意根据“经典古诗文如 ××（名词）般 ××（形容 词），让我们××（动词）到 ××与 ××（形容词）” 的句式仿写。 ２．Ｂ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ｂ．“《战国 策》是一部编年体史书”有误，《战国策》是一部国 别体史书。故选Ｂ。 ３．（１）黄袍怪　（２）鲁提辖拳打镇关西 （３）彭德怀　爱护百姓和下属，具有反抗精神，为 共产主义事业奋斗 （４）行侠仗义，是情分　民族大义，是为了中华民 族的救亡图存，为了社会主义事业，为了人民的幸 福生活 【解析】本题考查对名著内容的识记及分析。（１）由 “只见一座黑松林”“黄金宝塔”可知，该情节出自 《西游记》第二十八回。孙悟空被唐僧赶回花果山 后，唐僧在猪八戒和沙僧的保护下来到了碗子山黑 松林。八戒去化斋不见回来，沙僧去寻找八戒，唐 僧又困又累，于是站起身来四处走走，不想误入伪 装成黄金宝塔的波月洞，被黄袍怪抓住。（２）由 “郑屠”“店小二”“金公”“状元桥”可知，该段文字 出自《水浒传》中的鲁提辖三拳打死镇关西。 （３）由“这是一件背心，是用在长征中射下来的敌 人飞机上所得到的一把降落伞所做的”可知，“他” 是彭德怀。结合名著内容可知，彭德怀和毛泽东、 周恩来、朱德等人一样，他们都关爱百姓和下属，忠 于党的事业，为共产主义事业努力奋斗。（４）由 【摘录二】可知，鲁提辖和金氏父女素不相识，但是 他路见不平，拔刀相助的行为，表现出鲁智深粗中 有细、行侠仗义的人物形象；由【摘录三】可知，彭 德怀生活简朴，但是他具有强烈的反抗精神，为了 党的事业不怕牺牲，努力奋斗，表现出救亡图存和 为共产主义事业献身的伟大精神，属于民族大义。 ４．（１）械　ｌòｕ 【解析】本题考查字音字形。器ｘｉè（械）；泄露 獉 （ｌòｕ）。 （２）①Ｂ　②Ａ 【解析】本题考查词义辨析。①浸透：泡在液体中 而被渗透；比喻饱含（某种思想感情）；液体渗透。 渗透：指某种事物或势力逐渐进入其他方面。也指 水分子经半透膜扩散的现象。第一空，根据【材料 二】“到我们生活的方方面面”可知，这句话意在强 调人工智能极易进入我们的生活。“渗透”意味着 一种逐渐深入或遍及的过程，更符合描述科技在生 活中的普及和深入程度。而“浸透”通常用于描述 液体深入物体的状态，不太适用于此语境。故选 Ｂ。②广泛：涉及的方面广，范围大；普遍。普及：普 遍推广，使大众化。普遍地传到（地区、范围等）。 第二空，根据“应用于安全监控、金融支付、身份验 证等多个领域”可知，此处意在表明人脸识别技术 在多领域的应用，“广泛”表示应用的范围很广，涵 盖了很多领域。而“普及”虽然也表示普遍存在的 意思，但更侧重于某个技术或事物在大众中的普遍 使用或接受程度，而不仅仅是应用的领域。故 选Ａ。 （３）传感器创造场景。 【解析】本题考查句子成分。在画线句子中，主语 是“传感器”，这是句子中执行动作或具有状态的 主体。谓语是“创造”，这是主语所执行的动作。 宾语是“场景”，这是谓语所指向的对象。“随着科 技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用”是状 语，描述了传感器创造新场景的背景或条件。“性 能更强、种类更丰富、智能化水平更高”是定语，用 来修饰主语“传感器”，描述了传感器的特点。“更 多便捷舒适的工作生活”和“新”是定语，用来进一 步描述宾语“场景”的性质。删除修饰成分后，句 子的主干就是“传感器创造场景”。 （４）删去“由于”或“使”；将“泄露”和“滥用”调换 位置。 【解析】本题考查病句的辨析和修改。“由于”和 “使”这两个词同时出现使得句子缺少主语，因此应 去掉一个；“泄露”和“滥用”语序不当，造成了逻辑 上的错误，应调换位置，即先“泄露”后“滥用”。 （５）科学技术在日常生活中应用广泛，如【材料一】 中传感器在多个领域的应用，给人们带来了便捷； 同时科学技术的发展和应用也存在一些问题，如 【材料二】中人脸识别技术存在隐私泄露风险等， 需要规范发展。这表明科学技术既可以创造便利 的生活场景，又可能带来一些挑战和风险，需要合 理利用和规范。 【解析】本题考查对语段的提炼和概括。根据【材 料一】中“传感器是信息系统的‘慧眼’”“在机器 人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器 ｘｉè等 方面都有智能传感器的应用”“性能更强、种类更 丰富、智能化水平更高的传感器将创造更多便捷舒 适的工作生活新场景”可知，科学技术已经深深地 渗透并影响着我们的日常生活，为人们的生活带来 了极大的便利和舒适。例如，智能传感器在医疗、 制造等领域的应用，极大地提高了生活质量和生产 效率。根据【材料二】“但是，由于人脸识别技术的 高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增加，一 旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想”可知，人工智 能等技术的不断发展，也带来了一些挑战，如隐私 泄露、技术误识等问题，需要引起我们的重视。因 此，在享受科技带来的便利的同时，我们也需要关 注其可能带来的风险，并采取相应的措施加以防范 和规范。据此概括即可。 ５．Ｂ　【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。Ｂ．                                                            有 —１— 误，颔联虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景 象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历 史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思 进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。 故选Ｂ。 ６．示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艇小舟缓 缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落 在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动， 构成了一幅宁静而美丽的画面。 【解析】本题考查诗歌意象和画面描绘。在描述 “江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确 诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发 挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一幅完整 的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入 手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。 注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表 现力的语言来描述。 ７．Ｃ　【解析】本题考查文言实词在文中的含义。 Ｃ．句意：如今我很担心。患：担心。故选Ｃ。 ８．Ｂ　【解析】本题考查一词多义。Ａ．介词，向／介词， 比；Ｂ．均为“介词，凭借”；Ｃ．连词，表修饰／连词，表 转折，却；Ｄ．代词，这／副词，表推测语气，大概。故 选Ｂ。 ９．又使人往视齐寇／使者报如前／宋王又怒诎杀之 【解析】本题考查文言文断句。“使者报如前”中的 “使者”作主语，“报”作谓语，“如前”作宾语，因此 “使者报如前”是完整的句子，它的前后都应断开。 句意：宋王又另派人前去侦察，不料第二个使者回 报和第一个一样，宋王又恼怒地把第二个使者屈杀 了。故断句为：又使人往视齐寇／使者报如前／宋王 又怒诎杀之。 １０．想不到齐军离城这样近，百姓恐慌到如此地步。 【解析】本题考查文言文翻译。翻译时应注意重 点字词的意思。不意：想不到。其：代词，指齐军。 而：连词，表顺承。恐：恐慌。如此：到这种地步。 １１．宋王不相信说实话的使者，还将其杀掉，最后一个 使者因此而害怕，不敢说实话，只能谎报军情，而宋 王对于不说实话的使者，反而给予赏赐　示例：听 信谗言，终将被蒙蔽双眼，看不清事实，最终就会招 致祸患；善于纳谏，广开言路，善于辨别事情的真 伪，赏罚分明，才会获得民心，最终才会有好的结果 【解析】本题考查理解文章内容和谈启示。第一 问：【甲】文中说“王之蔽甚矣”是因为“宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王”，结合【乙】文“左右皆谓宋王曰……以宋之 强，齐兵之弱，恶能如此”可知，这里宋王受蒙蔽主 要是亲信们进献谗言，认为宋国强大，齐国兵力 弱，不会出现齐军兵临城下，宋国老百姓恐慌的情 况。结合【乙】文“宋王因怒而诎杀之”“使者报如 前宋王又怒诎杀之”“今也报其情，死；不报其情， 又恐死”“于是报于王曰：‘殊不知齐寇之所在，国 人甚安。’王大喜。左右皆曰：‘乡之死者宜矣。’ 王多赐之金”可知，因为宋王听信了亲信的谗言， 将说实话的使者杀掉了，导致最后面的使者不敢 说实话，只能谎报军情，宋王对谎报军情的使者还 给予赏赐。第二问：【甲】文中的齐威王听到了邹 忌劝谏的弦外之音，很快意识到自己的问题，并迅 速采取行动，奖励直言进谏的人，最终各国都来朝 拜，在朝廷之中不战自胜。从“宋王”角度来看， 宋王听信谗言，怒而屈杀了使者，导致最后一个使 者不敢说真话，而延误了军情，最后齐国的侵略者 到了，他却丢下民众自己坐上马车逃跑了。从上 述不同的结局概括启示即可。 【乙文参考译文】 齐国军队进攻宋国，宋王派人前去侦察齐军入侵 到了什么地方。使者回报说：“齐军已经迫近了，城里 的百姓们都很恐慌。”宋王的亲信们纷纷对宋王说： “这真是肉里自己生出了虫子（纯粹是无中生有啊）。 凭我们宋国这样强大，齐国兵力又那样弱，哪会像他 说的这样呢？”宋王听了这些，勃然大怒，屈斩了使者。 宋王又另派人前去侦察，不料第二个使者回报和第一 个一样，宋王又恼怒地把第二个使者屈杀了。后来， 又派了一个人前去侦察。这个使者遇见了他的哥哥， 说：“我奉大王之命，前去侦察敌情。想不到齐军离城 这样近，百姓恐慌到如此地步。如今我很担心，先前 的使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在，我据实 情回报是死，不据实情回报，恐怕也是死。你看怎么 办才好呢？”他哥哥说：“不如在齐军破城之前，先行 逃走。”于是，这个使者报告宋王说：“完全不知道齐 军在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王听了，非常 高兴。他的亲信们都说：“先前的使者真是该死！”宋 王便赏赐了这个使者很多金子。齐军打来，宋王自己 慌忙跳上车去，驱车赶快逃命。 １２．①动物在冬眠时，生命体征变化明显，但能够让各 个器官的运转迅速与之相适应；②动物在冬眠时 不会产生疾病；③变温动物冬眠时体内大半液体 冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个 月后又活蹦乱跳。 【解析】本题考查对文章内容的理解概括。根据 第③段“哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显…… 这对于一个生命有机体来说，能够让各个器官的 运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的 系统工程”可知，动物在冬眠时，生命体征变化明 显，但能够让各个器官的运转迅速与之相适应；根 据第⑤段“人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激 增而不得糖尿病？熊冬眠时不排泄为什么不会肾 衰竭？……科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的 这些‘超能力’，并应用到人类身上”可知，动物在 冬眠时不会产生疾病；根据第⑩段“受变温动物冬 眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和 大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启发，科学 家研究出了‘人体冷冻法’”可知，变温动物冬眠 时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大 脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳。 １３．Ｄ　【解析】本题考查对文章内容的理解。Ｄ．有 误，最后一段主要说明了科学家在研发冬眠技术 方面的挑战，并展望了未来冬眠技术可能为人类 带来的益处。故选Ｄ。 １４．作比较　通过对比动物在自然常态睡眠和冬眠时 的代谢水平、心跳、呼吸等指标的变化，突出强调 了冬眠与常态睡眠的区别，表现冬眠现象的特殊                                                                性及冬眠对动物生存的重要性 —２— 【解析】本题考查说明方法及作用。根据第④段 “这些动物在自然常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼 吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠 时，这些指标则降幅很大，有的动物甚至降到濒临 死亡的状态”可知，这里运用了作比较的说明方 法，把动物冬眠和自然常态睡眠作比较。第④段 的中心为“虽然在表象上，动物的‘冬眠’和‘睡 眠’差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大”，因 此作比较是为了说明动物冬眠和睡眠差别很大。 作比较起到突出强调的作用。 １５．“极有可能”指的是可能性很大，但不是一定的。 在文中指的是尽管远古人类可能也是用冬眠的方 式来度过寒冬的这一说法听起来如同科幻小说， 但科学家认为，这种现象在很大程度上是事实，但 不一定绝对是事实。“极有可能”体现了说明文 语言的准确性。 【解析】本题考查说明文语言的特点。“极有可 能”指的是有很大的可能性，但是不绝对。根据上 下文“远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒 冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科 学家认为，这种现象极有可能是事实”可知，这是 科学家的推测，科学家认为远古人类有很大的可 能也是用冬眠的方式来度过寒冬的，但是不能完 全肯定，这不一定是事实。“极有可能”体现了说 明文语言的准确性。 １６．我同意小语的观点。第⑥段说的是人类自身或许 真的具备冬眠的潜力，第⑦段运用举例子的说明 方法论证了这一观点，材料两个事例说的是掉入 冰中和在雪山失踪的人在没有心跳或新陈代谢停 滞的情况下经过抢救复苏过来，贴合第⑥段观点， 因此可放到第⑥段和第⑦段中间。 【解析】本题考查补充事例。第⑥段的中心句为： “一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家 很大信心：人类自身或许真的具备冬眠的潜力”， 第⑩段的中心句为：“靠冷冻来实现人工冬眠的 道路不太顺畅”。材料写了两个事例：一个挪威 滑雪者掉入冰中，没有心跳和呼吸，经过抢救后 苏醒过来；一个爬雪山失踪的人，新陈代谢停止 后经过治疗生命复苏。这两个事例与第⑥段“人 类自身或许真的具备冬眠的潜力”的观点相符 合，因此材料可以放在第⑥段和第⑦段之间，同 意小语的观点。 １７．“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的弱小 的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并 不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的 力量和启示。 【解析】本题考查对文章题目的理解。从第①段 “山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了 装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一 米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地 翻滚着”可知，这里的“微弱的光亮”，指的是汽车 在大雾中发出的弱小的光芒；从第瑏瑣段“我刚上 车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听， 是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮 从陡坡往下缓缓下来”可知，这里的“微弱的光 亮”也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明 亮的光线；再从第瑏瑥段“多年后，大姐在大雾里说 的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我 前行的路”，第瑏瑦段“哪怕微弱得只有丁点的光 亮，连起来，就能照亮人前行”可知，这里的“微弱 的光亮”也指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和 启示。综上分析，概括作答即可。 １８．插叙　让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品 质，突出人物乐于奉献的形象，也为下文大姐坚持 前往目的地埋下伏笔，推动情节的发展 【解析】本题考查记叙顺序。本文记叙的是我们 一行人在一个大雾夜晚去山区开展调查工作的情 景，而第⑤段则是介绍“大姐”的家庭状况、生活 状况等，所以是“插叙”。插叙“跑回来的原因还 有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些 需要资助的学生”这一内容不仅让读者能更好地 认识到“大姐”的高尚品质，突出人物乐于奉献的 形象；再联系第⑦段“不能返回”可知，也为下面 “大姐”为什么坚持要到目的地，不返程这一内容 埋下伏笔，推动情节发展，有助于情节的展开。 １９．（１）示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可 如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的老 师、学生、学生家长，也会影响后来的行程呀。 （２）示例：你们大家觉得我说得有道理吗？不过 你们担心得也对，我们该怎么找出解决的办法呢？ 【解析】本题考查对人物心理活动的把握。第（１） 题，大姐的沉默是在“我”提出返回的建议后，大 姐可能正在权衡是原路返回还是继续前行，想到 此行的目的和对孩子们的承诺，她的内心可能会 感到矛盾和挣扎。第（２）题，大姐的“沉默”是在 说完自己的决定后，这可能是因为她意识到自己 的决定会引起他人的担忧或反对，因此她在沉默 中思考如何更好地解决问题。 ２０．大姐乐观自信、不怕困难，有爱心、乐于助人，心系 乡村教育和困难学生。诚实守信，能急人所急，想 人所想。同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付 出，时时为他人着想，不愿为他人增添麻烦。 【解析】本题考查对人物形象的分析。从第⑤段 “她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资 助的学生”可知，大姐是一个有爱心、乐于助人的 热心人，关爱他人，心系乡村教育和困难学生。从 第⑦段“两个原因。一是……答应了他们，就要守 信。还有一个原因……我们拖一天，其他学校的 孩子就会多一天期盼”可知，大姐是守信用的人， 能急人所急，想人所想。从第⑨段“我知道你为我 好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看 得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你 开”可知，大姐能理解他人、宽容他人，能吃苦懂付 出。从第⑩段“不用不用……不用来接我们，更不 用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会 到……”可知，大姐能时时为他人着想，不愿为他 人增添麻烦。从第瑏瑥段“多年后，大姐在大雾里说 的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我 前行的路”，第瑏瑦段“哪怕微弱得只有丁点的光 亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐还是个乐 观自信，勇敢无畏的人。 ２１．①描写了大雾天夜晚行车路上的环境，                                                                表现了此 —３— 时行车的不容易，表现“我”和大姐等人的担忧 之情。 ②从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有 声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身 临其境之感，这优美的景物描写衬托出作者去赵 庄看戏的愉快心情。 ③示例：环境描写要能很好地烘托人物的心理、情 感；环境描写要能突出人物形象，表现主题思想； 环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要 多样。 【解析】本题考查环境描写的作用。第一空：从 “山路上的雾浓得化不开……在灯光里缓慢地翻 滚着”可知，这描写了大雾天夜晚行车路上的环 境，突出了光线弱，能见度差，从而突出行车的不 容易；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐 说。‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前 了’”可知，“我”和大姐等人很担忧，“我”担心这 样的路况开车会出事，大姐担心到不了目的地，影 响此次活动的顺利开展。第二空：从“发散出来的 清香（嗅觉）”“夹杂在水气中扑面的吹来（触 觉）”“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（视觉）”可知，这 一段环境描写从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面 着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意；再 联系此次赵庄看戏的不易和下文“于是赵庄便真 的在眼前了”这一内容可知，这优美的景物描写衬 托出作者去赵庄看戏的愉快心情。第三空：环境 描写包括自然环境描写与社会环境描写，自然环 境描写的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性 格，交代故事发生的时间、背景，推动情节发展，深 化主题。社会环境描写的作用是交代社会时代大 背景，突出浓郁的地域风情。据上分析，提出自己 的合理化建议即可。 ２２．【写作指导】本题考查命题作文。一、审题立意。 用“连起来”的智慧，为我们揭示了汇聚力量、坚 持不懈、团结协作的重要性。以“连起来”为题， 旨在引导我们思考生活中的点滴积累、汇聚和合 作，如何成就伟大与不凡。我们需要把握这一核 心思想，明确文章的主题和立意。可以通过具体 事例或故事，展现“连起来”的力量。可以从小事 做起，如一滴水的坚持可以穿透石头，一步一个脚 印的努力可以攀登高峰；也可以从大局出发，如星 星点亮夜空，人心的团结可以战胜巨大的困难。 总之，要表达出“连起来”的力量是无穷的，是我 们实现目标、克服困难的关键。二、构思选材。可 以选择自己或身边人在学习、工作、生活等方面的 成长经历，突出坚持不懈、点滴积累的重要性。例 如，通过持续的努力和坚持，最终实现了自己的梦 想或目标。可以结合社会热点或现象，分析“连起 来”的力量在社会进步、环境保护、文化传承等方 面的作用。例如，通过无数人的努力，我们成功举 办了奥运会、世博会等大型活动；通过植树造林、 节能减排等行动，我们共同守护着美丽的地球家 园。还可以从历史的角度出发，讲述“连起来”的 力量如何推动历史的发展。例如，中华民族历经 磨难但始终屹立不倒，正是因为我们有着团结一 心的精神；长城、京杭大运河等伟大工程的建设， 也离不开无数劳动人民的智慧和团结等。 ２２０２３年烟台市初中学业水平考试 １．（１）江清月近人　（２）报得三春晖 （３）何当共剪西窗烛　（４）惟吾德馨 （５）夕日欲颓　（６）选贤与能 【解析】本题考查名句名篇默写。本题中注意“清、 晖、窗、惟、馨、颓、与”等字的正确书写。 ２．Ｃ　【解析】本题考查基础知识综合。Ｃ．说法有误。 “觥筹”是酒杯和酒筹，“豆”是古代盛肉或其他食 品的器皿，形状像高脚盘，而非酒杯。故选Ｃ。 ３．（１）浪淘风簸自天涯　长河落日圆 【解析】本题考查名句名篇的理解性默写。作答 时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符 合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不 添字、不漏字、不写错字。本题中注意“淘、簸、涯、 圆”等字的正确书写。 （２）①肆　ｚàｉ　②Ｄ ③示例：看今朝文化大集助百姓富足 【解析】①本题考查根据拼音写汉字、给加点字注 音。“ｓì”应写作“肆”，放肆：（言行）轻率任意，毫 无顾忌。“载”此处应读“ｚàｉ”，载体：泛指一切能够 承载其他事物的事物。②本题考查词语的运用。 整合：集结不同的意见或事物，重新统合，成为新的 整体。融合：几种不同的事物合成一体。第一空， 根据“‘黄河大集’（　　）红色文化、民俗文化、生 态文化”语境，此处是把红色文化、民俗文化、生态 文化合成一体，应使用“融合”。贯通：连接，沟通。 连通：互相连接起来，相互有联系往来。第二空，根 据“（　　）重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等 节点”的语境，此处是互相连接起来，相互有联系往 来的意思，应使用“连通”。汇集：聚集。集合：许 多分散的聚在一起。第三空，根据“（　　）‘山东 手造、山东智造’优质产品”语境，此处是聚集的意 思，应使用“汇集”。故选 Ｄ。③本题考查补写对 联。根据上联“忆往昔”动宾结构，结合材料二“目 前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道”，可拟写 “看今朝”；根据上联“河道多变”主谓结构，结合材 料二“山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，‘黄 河大集’成为重要载体”，可拟写“文化大集”或“黄 河大集”；根据上联“致生灵涂炭”动宾结构，结合 材料二“‘黄河大集’之兴展现了老百姓物质生活 富足和消费品位的提升”，可拟写“助百姓富足”。 （３）“命运与共”的家国情怀　“同根同族同源”的 民族观念 【解析】本题考查探究材料信息。根据（歌词一） “啊！黄河／你是伟大坚强／像一个巨人／出现在亚 洲平原之上／用你那英雄的体魄／筑成我们民族的 屏障”可知，歌词展示了黄河桀骜不驯的血性和中 华民族的英雄气概，歌颂了我们的民族，激励中华 儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚定的 决心保卫黄河，保卫中国。结合“黄河文化内涵” 中“蕴含着中华民族深厚的‘天下兴亡、匹夫有责’ ‘命运与共’的家国情怀”可知，本歌词体现了“命 运与共”的家国情怀；根据（歌词二）“洋装虽然穿 在身／我心依然是中国心／                                                                我的祖先早已把我的一 —４— 1 2024年烟台市初中学业水平考试 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。(29分) 学校开展以“传承·创新”为主题的综合学习活动，请你参与。 任务一积累经典诗文，传承文化基因 1.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其补充完整。(9分) 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的山河气象，有“造化钟神秀，(1) (《望岳》)神奇巍峨的高山风光，也有“(2)》 ,浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春行》)欣欣向 荣的江南春色。 小文：从古诗文中我还感悟到古人的哲思和情怀，例如，从“(3) ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中感悟到新事物终将取代旧事物的哲思；从“三军可夺帅也， (4) ”(《(论语〉十二章》)中感受到坚定的志向和不屈的人格。 小思：是啊，我还从“粉骨碎身浑不怕，(5) ”(《石灰吟》)中体会到坚贞不屈的精 神，从“(6)」 ,并怡然自乐”(《桃花源记》)中看到作者对美好生活的向往。 小哲：是的，阅读古诗文，会带给我们丰富的审美体验，会让我们汲取到受用一生的“养分”。经典古诗文 如花般娇艳，让我们感受到绚烂与多彩；(7) (仿照画线句子，在后面横线处再续写两个句子) 2.小语同学积累的文学、文化常识有误的一项是 )(3分) A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈 情言事的一种文体，如《出师表》。 B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根 据战国时期史料整理编辑而成。 C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D.从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束著危冠” 中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 任务二走进名著天地，涵养浩然正气 3.人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅 读卡，请帮他完善。(8分) 话 篇 目 摘录 梳理 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前 (1)这一情节说的是唐僧被 《西游记》 行，只见一座黑松林，师父下马，教我化斋…他独步林间玩 （名称)抓 景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个 去，八戒去花果山请行者营救师 妖精，被他拿住…”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不 父。(1分) 成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他？我和你去！” 【摘录二】 救 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店 《水浒传》 小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌… (2)这段文字写的是 且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐 的情节。(1分) 了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 【摘录三】 (3)文段中的“他”是 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在 (人名)。根据对原著的阅读感悟， 《红星照 长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的…他 耀中国》 段中加点的“伟大的一副心肠”是 也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很 指 清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ 这何尝不是一种“救”！(2分) (4)摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于 思考探究 师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于」 【摘录三】中的“救”是出于 。(4分) 任务三关注科技生活，培养创新思维 4.阅读探究下面两则材料。（9分) 【材料一】传感器是信息系统的“慧眼”。它就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样，感知周围环境，帮助 我们认识多姿多彩的世界。在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器伯等方面都有智能传感器的应 用。例如，糖尿病患者将柔性传感器无痛置入身体，传感器每5分钟测一次血糖值，并传送到手机应用中。患 者可以观察血糖曲线变化，及时通过饮食和运动等方法调节血糖，有的患者甚至由此告别了药物和胰岛素治 疗。随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的传感器将 创造更多便捷舒适的工作生活新场景。 (节选自《人民日报》) 【材料二】随着科技的飞速进步，人工智能(A)已逐渐① （A.浸透B.渗透)到我们生活的方方 面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正② (A.广泛B.普及)应用于安全监控、金 融支付、身份验证等多个领域。但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增加，一 旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想。误识和滥用的可能性也引发了公众对于技术可靠性的担忧。因此，规 范AI人脸识别技术的发展势在必行。 (节选自《中国经济周刊》) (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 器xiè( 泄露( (2)为【材料二】空白处选择最恰当的词语。（填序号即可）(2分) ①选项 ②选项 (3)请提取【材料一】画线句子主干。(1分) 随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的传感器 将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。 (4)【材料二】中的画线句有两处语病，请提出修改意见。(2分) 由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增加，一旦数据被滥用或泄露，后果不 堪设想。 (5)阅读两则材料，围绕“科学技术与日常生活”，说说你的探究结果。（2分) 二、阅读。(41分) （一)古诗阅读。（4分) 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙2，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注释】①刘黻（ú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。 ②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 5.下列对诗歌赏析有误的一项是 ()(2分) A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B.额联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国 伤己的情怀。 6.请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。(2分) (二)文言文阅读。(12分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐 公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之 蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之 耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏 闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自 生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶3能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋毛又怒诎 杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，日：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇 者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报 于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上， 驰而走。 (节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减) 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶(Wù)：哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者 亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 7.下列加点词解释有误的一项是 ()(3分) A.臣之妻私臣（偏爱） B.群臣吏民能面刺寡人之过者（指责） C.今又私患（灾难，祸患） D.乡之死者宜矣（同“向”，先前、从前） 8.下列加点词意义和用法相同的一项是 ()(3分) A.于是报于王日 皆以美于徐公 B.以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险 C.王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖 D.其后又使人往视 其真不知马也 9.用“/”给下面句子断句。（限断两处）(2分) 又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之 10.翻译下面句子。(2分) 不意其近而国人恐如此也。 11.【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是 (用自己的话概括)。由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示 是 。(2分) (三)现代文阅读I。（12分) 冬眠，动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临，当人们拿出棉衣御寒时，自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠，就是其中颇为特 别的一种。冬眠可不是简单的睡眠，它不仅创造了一个个生命的奇迹，也是前沿科学研究与应用的热门。 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现，哺乳动物的冬眠历时4至7个月，为保证冬眠期间能生存下来，它们需要在入眠前以脂肪 或食物的形式贮存大量能量：熊、睡鼠等动物依靠在夏、秋季积累于体内的脂肪；仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存 食物。 —3一 ③哺乳动物冬眠时，生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和呼吸频率维持在一 个极低的水平…具体来说，冬眠时，北极黄鼠体温最低能降到-3℃，极地松鼠降到5℃，而熊的体温仅降到 30℃，睡鼠的体温维持在20℃。这说明，冬眠对于哺乳动物来说，并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在 代谢率上，哺乳动物冬眠期间降低幅度均较大，熊降低50%左右，小型哺乳动物甚至降至1%。在心率和呼吸方 面，熊的心率从每分钟55次降到10次，呼吸从每分钟8次降到一两次；多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次 降到三四次，呼吸从每分钟200次降到1次，可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说，能够让各个器 官的运转迅速与之相适应，是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上，动物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不动，但实际区别很大。目前，世界范围内，已 有百余种动物被证实有冬眠现象，包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、无脊椎类动物等。这些动物在自然 常态睡眠时，代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低，但变化不大；而在冬眠时，这些指标则降幅很大，有的动 物甚至降到濒临死亡的状态，因为只有这样，才可以大大减少它们维持生命所需的能量，帮助它们度过凛冽的冬 季。冬眠可以说是动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” ⑤近些年，随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要，越来越多的科学家开始迫切地对动物 特别是对哺乳动物的冬眠开展深入研究。人们想知道：为什么黄鼠在秋天体重激增而不得糖尿病？熊冬眠时不 排泄为什么不会肾衰竭？极地松鼠在醒来后，为什么大脑没受损伤，也没有肌肉萎缩、骨质疏松？…科学家希 望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”，并应用到人类身上。 ⑥依托于信息传播和现代科技的发展，一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大信心：人类自身 或许真的具备冬眠的潜力。 ⑦2020年12月，西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果，他们在43万年前的人类骨骸 中，找到了人类冬眠的证据，经断层扫描与显微镜观察，这些骨头与冬眠动物的骨头有相似的病变和损伤，也就 是说，远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种 现象极有可能是事实。远古人类是有冬眠的能力的，只不过后来自然环境变好，人类应对极端气候能力增强，不 再需要通过冬眠这种方式过冬了，这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上，“人工冬眠”的概念应运而生，并率先在科幻电影中“实现”了。人们在 《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到，为了让太空旅行者完成漫长的星际航行，会把他们放进太空冬眠 舱，以冬眠的方式延长他们的寿命。 ⑨为了让梦想尽快照进现实，世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太空以及医学方面 的冬眠技术。 ⑩受变温动物冬眠时体内大半液体冻结，心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止，几个月后又活蹦乱跳的启 发，科学家研究出了“人体冷冻法”，即在-196℃的低温下保存整个人体或头部，以期未来的科学技术能够将其 复活。根据相关资料记载，这种尝试在上世纪60年代就开始了。1967年，加州大学的心理学教授詹姆斯·贝德 福德因癌症身亡几小时后，进行了遗体的冻存处理，保存至今。但有研究者指出，通过这种方式冬眠复苏后，无 法证明储存大脑信息的神经通路是否完好，因此，靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。 ①研究的成果虽然不少，但如何将基于动物的研究成果应用到人类，还有漫长的路要走。未来，当科学家最 终找到人类的冬眠开关时，将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 (选自《风流一代·经典文摘》，有删改) 12.为什么说“冬眠”是动物的“超能力”？通读全文，简要概括。（2分) 13.下列说法与本文内容不相符的一项是 ()(3分) A.第①段点明本文的说明对象“冬眠”，起到总领全文的作用。 B.哺乳动物在冬眠时，体温大都会下降，有的下降幅度较大，有的下降幅度较小。 C.人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题，以及探索宇宙的需要。 D.最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果，起到了收束全文的作用。 —4 14.第④段主要采用了 的说明方法，说明了 (2分) 15.结合语境，分析句中加点词的作用。（2分) 尽管这个说法听起来如同科幻小说，但科学家认为，这种现象极有可能是事实。 16.下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在第⑩段和第 ①段之间。你同意谁的观，点？说说理由。(3分) 1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已没有心跳和呼吸，体温下降到13.8℃，但经过抢 救，他仍然苏醒过来。2006年10月，一位攀爬雪山失踪24天才被救援的日本人，在确认新陈代谢已经停滞 的情况下经过治疗生命复苏。 (四)现代文阅读Ⅱ。(13分) 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。 车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中 漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是 的…”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些 细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜 显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一 所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他 说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国 来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上 了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了 多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐 见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们 出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不 近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就 会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这 样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说： “你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看 出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里 说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我 -5 们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到…”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ①我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然， 我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准 备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ②大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥 缈起来。 ③我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮 从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们 的到来而模糊了… ⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑥她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) 17.通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。(2分) 18.第⑤段从记叙顺序上来看属于 ,其作用是 。(2分) 19.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。(2分) (1)我对大姐说，大姐沉默着。 (2)大姐说完沉默了一会儿。 20.简要概括文中大姐形象的主要特点。(3分) 21.比较阅读下面两段文字，完成表格。（4分) 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯 ① ③请对如何写好 子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在 环境描写提出两 灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 点建议。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑 ② 面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (节选自《社戏》) 三、写作。(50分) 22.《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠 连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起 来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量… 请以《连起来》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的 人名、学校名和地名。 —6