7 2024年奎文区学业水平第二次模拟试题(与潍城区、高新区、寒亭区、坊子区、滨海区联考)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东潍坊专版）

— ３７— — ３８— — ３９— 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　 第一部分　积累与运用（３３分） 一、（１５分，每小题３分） 　　请阅读下面的文段，完成１～５题。 　　常言道，①眼睛是心灵的窗户。看一个人的眼睛能看到他的心灵。从另一个角度看，语言也是心灵的窗户。 从一个人的语言中，我们可以窥见 獉獉 他的心境、追求和道德修养。②一个心胸（狭隘／狭窄）的人，说出来的话就像 凛冽 獉獉 的寒风，让人听了情绪低落；一个心境犷达 獉獉獉獉 的人，说出来的话就如和煦 獉獉 的阳光，让人听了精神震奋 獉獉獉獉 。③言为 獉獉 心声 獉獉 ，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。④周敦颐身处官场时，写下“出淤泥 獉獉 而不染，濯清涟 獉獉 而不妖”的勉 词，这是他（洁身自爱／独善其身）的追求；刘禹锡屡遭贬谪 獉獉 时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言 獉獉 ， 这是他不甘消沉 獉獉 的追求；革命家陈毅频临 獉獉 绝境，赋诗“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”，这是他对革命理想的 忠贞不渝 獉獉獉獉 ；袁隆平初离校园时，立下“不让百姓挨饿”的宏愿 獉獉 ，这是他广济苍生的追求。语言既能反映一个人的自 我修养，（但／也）能体现他的思想境界。只要一个人摆脱了思想的贫瘠 獉獉 、权力的束缚 獉獉 和金钱的羁绊，他的修养就 会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。【甲】一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。【乙】心中的繁花 盛放，言语的芬芳自来。 １．下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是 （　　） Ａ．窥 獉 见（ｋｕī）　　凛冽　　淤泥　　 心境犷达 Ｂ．和煦　　贬谪 獉 （ｚｈé）　　清涟　　精神震奋 Ｃ．频临　　　 　消沉　　贫瘠 獉 （ｊǐ）　言为心声 Ｄ．宣言　　束缚 獉 （ｆù）　　 宏愿　　忠贞不渝 ２．依次选用括号内的词语，最恰当的一项是 （　　） Ａ．狭隘　　洁身自爱　　但 Ｂ．狭隘　　洁身自爱　　也 Ｃ．狭窄　　独善其身　　但 Ｄ．狭窄　　独善其身　　也 ３．下面的分析，不正确的一项是 （　　） Ａ．“道德修养”“情绪低落”和“不甘消沉”三个短语的结构都不同。 Ｂ．“这是他广济苍生的追求”中的指示代词“这”指“不让百姓挨饿的宏愿”。 Ｃ．“一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。”一句的主干是“心境是繁花”。 Ｄ．甲句中“心境”“追求”是名词，乙句中“盛放”是动词。 ４．下列对文中画横线句语言特点的分析，不正确的一项是 （　　） Ａ．句①“眼睛是心灵的窗户”这句话使用了比喻的修辞手法。 Ｂ．句②中几句话形成排比，突出了一个人道德修养不同，其语言给人的感受截然相反的特点。 Ｃ．句③言简意赅，既总结上文所讲，又引出下文内容，具有承上启下的作用。 Ｄ．句④引用了周敦颐和刘禹锡的诗句，语言更加凝练典雅，突出了人物的不同追求。 ５．下面对文学、文化常识的表述，正确的一项是 （　　） Ａ．“始龀 獉獉 ”“既加冠 獉獉 ”“而立 獉獉 之年”“知天命 獉獉 ”“今虽耄 獉 老”中加点词在古代都代表年龄，这几个词是按照年龄从小 到大的顺序排列的。 Ｂ．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问”“扶摇直上”等成语都 出自其中。 Ｃ．我国古文中，“三”通常不是确指，而是虚指数目很多，“一日不见，如三月兮”“连中三元”“三人行必有我师 焉”中“三”都是虚指。 Ｄ．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代常用“社稷”代指国家。代指还有很多，如“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指 朝廷，“汗青”代指史册。 二、（８分） 　　３月１７日是中国国医节，学校组织开展以“弘扬中医文化，树立文化自信”为主题的传统文化探究活动，请完 成下列任务。 ６．【调查中医药现状】为了解中医药的发展现状，同学们作了如下调查，请用两句话写出你的分析结论。（不超过 ３０字）（２分） 材料一　某校１００名学生问卷调查显示：只有５％的学生生病时会选择看中医；８２．２％的学生对中医治病是在 “望、闻、问、切”四诊合参的基础上进行辨证论治不清楚；９５％的学生对于如何熬中药，只知道用水煮开，不明 白煎煮中药还有先煎、后下、包煎、烊化、冲服、兑服等特殊煎服法。 材料二　在目前全球中药市场中，日本和韩国所占份额合计超过８０％，而中国不到１０％；超过７０％的中药专 利都是日本申请的，而我国只有０．３％。 ７．【讨论中医药文化】在“中医药文化大家谈”论坛中，有的同学发表观点说，中医已经落伍了，应该被淘汰，只有 西医才能适应当代社会的发展，青少年学生不需要了解、学习中医药。请谈谈你的看法。（３分） ８．【传承中医药文化】为了号召更多同学加入“传承中医药文化”活动，学校发出如下倡议，其中部分文字用语不 够简洁、得体，请你找出来并修改。（３分） ①为推进中医药文化建设，我校特发出倡议，②倡导全体同学积极参加“捐种绿植中医药”。 ③一、建议每位少先队员捐植中草药盆栽及可种植在劳动实践基地的树苗等； ④二、捐植时间及方式：７月３０日截至，班主任统一将班级孩子们种的中草药盆栽摆放在劳动实践基地的中医 药园中。 ⑤三、我们倡导“以花寄情，以绿铭志”的良好风尚，请用典雅古诗词为其挂牌。 ⑥同学们，弘扬中华传统中医药文化，让我们每一个人都奉献自己的一片爱心和义务。 （１）第　　　　句，修改： 　。 （２）第　　　　句，修改： 　。 （３）第　　　　句，修改： 　。 三、（１０分） ９．下面是某同学整理的古诗文笔记，请根据提示将空缺处补充完整。（１０分） 主　题 诗　文 出　处 批　注 豁达胸襟 “古仁人”做到“进亦忧，退亦忧”原因是 ①　　　　　　　，　　　　　　　。 范仲淹 《岳阳楼记》 无论面对失败或成功，都保持恒定 淡然的心态。 回首向来萧瑟处，归去，②　　　　　 　　　　　　　。 苏轼 《定风波》（莫听穿林打叶声） 坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境 不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。 克己修身 ③　　　　　　　　　　，④　　　　 　　　　　　，威武不能屈。 《〈孟子〉三章》 人性中最高尚、最纯洁、最美好的三 个特质，是真正的大丈夫应有的品德 和行为准则。 ⑤　　　　　　　　，于我如浮云。 《〈论语〉十二章》 我们应坚守道义，践行正确义利观。 志存高远 ⑥　　　　　　　　　　　　　， ⑦　　　　　　　　　　　　　。 李白 《行路难》（其一） 尽管前路困难重重，只要坚定信念， 扬帆远航，终将到达理想的彼岸。 ⑧　　　　　　　　，一览众山小。 杜甫 《望岳》 不怕困难，敢于攀登，才能俯视一 切，看到绝美风景。 爱国奉献 ⑨人生自古谁无死？　　　　　　　 　　　　　　　　。 文天祥 《过零丁洋》 以死明志，表现诗人的民族气节。 落红不是无情物，⑩　　　　　　　　 　　　　　　　。 龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 诗人虽远离朝堂，也要为国为民尽 最后一丝心力。 第二部分　阅　读（５７分） 四、（２１分） （一）阅读下面的诗歌，完成１０～１１题。（７分） 【甲】鹧鸪天① 陆　游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢《黄庭》③卧 獉 看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物④心肠别，老却英雄似等闲。 【乙】十一月四日风雨大作 陆　游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧 獉 听风吹雨，铁马冰河入梦来。 　　【注释】①这首词是陆游被免去了隆兴通判的官职，退居在镜湖三山时所作。②玉瀣：美酒。③《黄庭》：道 家经典著作，论养生之道。④造物：指上天。 １０．下列表述不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．《鹧鸪天》这首词上片开头勾画闲居环境，苍烟落照，一尘不染，仿佛与污浊的尘世完全隔离。 Ｂ．《鹧鸪天》下片转发感慨，说自己毕竟贪恋江湖生活，即使终老也要去追寻自己喜欢的事。 Ｃ．《十一月四日风雨大作》中“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 Ｄ．《十一月四日风雨大作》是七言绝句，结构谨严，承转有序，在字里行间表达了鲜明而强烈的感情。 １１．两首诗词中，作者都用到了“卧”字，两个加点的“卧”字表达的情感有什么不同？（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１２～１６题。（１４分） 　　韩愈，字退之，邓州南阳人。七世祖茂，有功于后魏，封安定王。父仲卿，为武昌令有美政，既去，县人刻石颂 德。愈操行坚正，鲠言无所忌。 　　宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚 里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 　　镇州乱，杀田弘正①而 獉 立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷 凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋 獉 曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受 旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣 复何道 ？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不 乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出， 延凑不追。愈归奏其 獉 语，帝大悦。 （选自《新唐书·韩愈传》，有删改） 　　【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作 乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。 １２．为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。（３分） 选文词汇 方　法 解　释 众皆危 獉 之 语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之 （１）　　　　　　　　　　　　 士前奋 獉 曰 查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。 （２）　　　　　　　　　　　　 疾 獉 麾使去 课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。 （３）　　　　　　　　　　　　 １３．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．有功于 獉 后魏 生于 獉 忧患，死于安乐（《〈孟子〉三章》） Ｂ．杀田弘正而 獉 立王廷凑 若夫日出而 獉 林霏开（《醉翁亭记》） Ｃ．归奏其 獉 语 安陵君其 獉 许寡人（《唐雎不辱使命》） Ｄ．不可弃之 獉 实是欲界之 獉 仙都（《答谢中书书》） １４．给下列句子断句（限两处）。（２分） 然 尔 曹 亦 害 田 公 又 残 其 家 矣 复 何 道 １５．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（２分） 　　天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？ １６．有人写了下面一段话，来评价韩愈，请你结合《左迁至蓝关示侄孙湘》和本文解读下面这段话。（４分） 　　伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。 五、（２９分） （一）阅读下面的文章，完成１７～２０题。（１６分） 温馨的风 韩少华 　　①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回 舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺———“对不起，同志，” 一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着 了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来：那两颊，歉然 ７ ２０２４年奎文区学业水平第二次模拟试题 （与潍城区、高新区、寒亭区、坊子区、滨海区联考） （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — ４０— — ４１— — ４２— 地漾出一对浅浅的笑涡儿…… 　　②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生 少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… 　　③几天之后，我到了烟水空濛的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩 劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的 事———嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨 丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉 头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对 我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… 　　④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一 种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令 我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… 　　⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居 然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两 难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了 平衡。定了定神，———哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两 个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工 作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是 我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” 　　⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。 我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼 物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。 此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 　　⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… 　　⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我 的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡 神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，Ａ　 　　　，还有，这Ｂ　　　　，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ 　　⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送 来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名 状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心， 在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 １７．下列对本文的理解有误的一项是 （　　）（３分） Ａ．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 Ｂ．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 Ｃ．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 Ｄ．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 １８．第⑤段中画线句子读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。（３分） 　　进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 １９．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了……”，请分析“失眠”的原因是什么。（４分） ２０．联系前文，仿照第⑧段中画线句的格式，在Ａ、Ｂ两处横线上填写合适内容。（４分） ２１．说说本文标题“温馨的风”的含义。（２分） （二）阅读下面的文段，完成２２～２４题。（１３分） 【材料一】 自然景观和人文景观 　　①我记忆中最漂亮的城市是德国的海德堡，有一座优美的石桥架在内卡河上。英国的剑桥设在五六百年前 的石头楼房里，包围在常春藤的绿荫里———这种校舍不是任何现代建筑可比。英国的牛津城里，所有旧房子外 观一律不准动，所以那座城市保持着优美的旧貌。所有的人文景观属于我们只有一次。假如你把它扒掉了，再 重建起来就不是那么回事了。 　　②真古迹使人留恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历史至今还活着。我以为， 每个人都有一部分活在自己所在的环境中，这一部分会保存在那里，让后世的人看到。在海德堡，在剑桥，你看 到的不仅是现世的人，还有他们的先人，因为世世代代的维护，那地方才会像现在这样漂亮。 （选自《我的精神家园》，有删改） 【材料二】 　　①在这个时代，仿古建筑一直就是箭垛子。 　　②但是对于所谓“新古迹”，我们真的不可一概而论。“新古迹”至少应该分成三类，修复，重建（原地或易 地），完全新建。“修旧如旧”已是共识，不再赘言；重建则常常引来众口汹汹；而完全新建的，因为少有模板，是当 代人的设计，几乎必定招来滔滔口水。但这些声音一定是持正理性的吗？对一些所谓“假古迹”“新古迹”，我们 怕是缺少了一点包容之心，欣赏之情。 　　③故宫的太和殿建于明永乐十八年（１４２０），称奉天殿。建成后屡遭焚毁，多次重建，现在我们看到的是清康 熙三十四年（１６９５）重建后的形制。假如永乐帝不建，此后烧毁了也不重建，故宫还是今天这个辉煌完整的皇家 宫殿吗？ 　　④“新古迹”并不一定就是大逆不道的。功能显著，就是说确有使用或观赏需要，且财政可敷，就应该建；要 成为未来的古迹，它要经得起时光和风雨的冲刷淘洗，它的质量必须是过硬的。可见，功能、美感和质量，才应该 是我们建言立议监督的焦点。 （选自《东方剑》，有删改） 【材料三】 　　要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起 来。无论是敦煌莫高窟、良渚古城等物质文化遗产，还是剪纸蜀绣、年画社戏等非物质文化遗产，都是中华民族 的宝贵财富。它们虽源于民间民俗，但受众面却有限，只有告别小众、走向大众，激活历史、融入时代，从“养在深 闺人未识”到“飞入寻常百姓家”，才能在中华大地焕发无限生机。 　　历史是一座城市的记忆，文化是一座城市的灵魂。守护城市的历史文化，就是守护城市的生命。唯有坚持 以创新“提神”，以保护“铸魂”，以传承“塑形”，方能保留中华文化基因，延续城市历史文脉。 （选自《求是》，有删改》 ２２．下列是一些网友对专家论述的理解，不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．欧洲的城市保有原来的自然景观与人文景观，使人感受到世世代代的传承。 Ｂ．根据材料一内容，重建的古迹让人感到难看是因为无法完全再现原有建筑风格。 Ｃ．丑陋、臆造、质量低劣、靡费公费、僭越规格是“新古迹”遭受批评的主要原因。 Ｄ．从材料二可知，修复重建古迹应使它功能显著、具有美感、质量过硬。 ２３．网友们对材料展开讨论，请你参加。（６分） 网友１：我认为“此地之所以值得前来一观，更多的还是它所积累的历史元素”这个观点与材料一相符合。如 材料一中提到①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 网友２：然而，材料二从另一个角度提出了新的见解：② 　。 网友３：材料一说欧洲的城市更好看，并且否定现代建筑。然而，我们以美国为例，它的历史短，是靠欧洲人移 民至此殖民建国发展起来的。试问，可以直接建高楼大厦，为什么还要造土楼？在欧洲自然可以这么做，在 美国则不符合实际情况，做了才是愚蠢的。 （１）请根据讨论语境，补全网友１和网友２的发言。（４分） （２）请你参考“论坛发言规则”，对网友３的发言进行评价。（２分） 论坛发言规则 观点明确：明确表达对相关问题的意见，并适当证明自己的观点。 文明表达：就事论事，不得进行言语攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 我的评价： 　 ２４．潍坊文化遗产丰富，如潍坊风筝、杨家埠年画、诸城恐龙博物馆、青州范公亭、潍坊十笏园等。如何更好地保 护和利用潍坊文化遗产？“潍坊文旅”向网友征集意见，请你结合材料三为此献计献策。（４分） 六、（７分） ２５．下列关于名著的表述，正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．《儒林外史》善于运用子虚乌有的情节和夸张变形的描写、冷峻的白描手法、对比手法增强讽刺效果，据此 塑造的反面典型人物有胡屠户、范进、严监生、虞育德等。 Ｂ．《艾青诗选》涵盖了诗人艾青各个时期的重要作品，作品主要描写了土地、太阳、火把、黎明等具有象征意味 的事物。 Ｃ．《海底两万里》中“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼， 在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 Ｄ．《朝花夕拾》中范爱农因为没有学费被迫回乡，并一直被轻视、排斥和伤害，但他为人孤傲、正直，不满黑暗 社会，积极投身革命，最后和徐锡麟、秋瑾一起被杀害。 ２６．下面含“山”的成语都能从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找到注解。请选择一个成语，用名 著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。（不超过１２０字）（４分） Ａ．山盟海誓　《简·爱》 Ｂ．高山流水　《红星照耀中国》 Ｃ．恩重如山　《创业史》 第三部分　写　作（６０分） 七、作文（６０分） ２７．小语同学所在的小区因条件限制，很多电动车停放在公共楼道充电，请你结合下面关于电动车充电安全的宣 传画，帮他写一段话给小区物业，反映问题，提出建议。字数２００左右。（１０分） 　　 ２８．阅读下图，按要求写作。（５０分） 　 何为少年意气？ ———等风来。 ———追风去。 ———逆风起。 　　这幅图，唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以叙 述经历，可以发表见解。 　　要求：①写作记叙文要中心突出，内容具体充实，有真情实感；②写作议论文要观点明确，有理有据；③文 中请回避与你有关的人名、校名、地名；④不少于６００字。 抗日的定金支持了抗日，并说：“鬼子占我河山，杀 我同胞，毁我村舍，奸淫掳掠，无恶不作，我六尺男 儿必手刃之而后快。然老朽老矣，空负报国之 心……从这些内容可以看出，吴老爷有爱国情怀， 国难当头之时，出手相助抗日军队，突出了吴老爷 深明大义的人物形象。最后从主旨上分析：通过 何大队长专程来道歉送怀表，突出了抗日军队爱 人民的主旨；通过写吴老爷送怀表当作抗日的定 金的情节，写出了人民支持了抗日的内容，表现了 人民拥护八路军；八路军爱人民，军民一心共同抗 战的主旨在最后的情节中得以展现，同时完成了 对主题的揭示，所以说最后送还怀表的情节还起 到了深化文章主旨的作用。 ２０．Ｃ　【解析】本题考查对文章内容的理解。Ｃ．有 误，结合原文第⑥段“成长于互联网时代的年轻 人，平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中 寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼 发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣” 可知选项理解有误。故选Ｃ。 ２１．举例论证。举了苏轼在贬官之后做美食并撰文自 娱的事例，具体有力地论证了“有趣的人，即便身 处逆境，也能过得兴致盎然”的观点，进而证明 “有趣的人，对生活抱有大爱”的分论点。 【解析】本题考查论证方法的运用及作用的分析。 第③段列举了苏轼身处逆境，依然对生活充满激 情，用心做美食，用心写诗的事例，属于举例论证， 论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观 点，进一步证明中心论点，使文章更有说服力。 ２２．首先引用袁宏道的话论证什么是有趣，然后分别从 对生活抱有大爱、有着强烈的好奇心、深藏大智慧、 收获快乐四个方面介绍了有趣的人的特点，最后引 用梁启超的话，得出中心论点“做一个有趣的人”。 【解析】本题考查论证思路。第② ～⑦段的论证 思路：首先，通过引用袁宏道的话，对“有趣”进行 解释和阐述，指出其内涵和重要性。接着，从四个 方面（生活态度、好奇心、大智慧、成为开心果）对 “有趣”进行具体的论述，并辅以相关名人事例进 行论证。最后，引用梁启超的话总结全文，提出倡 议，号召大家成为有趣的人。 ２３．第⑤段。因为材料中讲述的文怀沙老先生是个非常 有趣的人，深藏着大智慧，与第⑤段的分论点相符。 【解析】本题考查论据的运用。文怀沙老先生的 材料应该放在第⑤段。理由是：这段材料主要描 述了文怀沙老先生幽默风趣的性格和将晦涩难懂 的楚辞化为趣味盎然的表达方式，这与第⑤段中 提到的“有趣的人，深藏大智慧”的论点相吻合。 同时，文怀沙老先生的例子也展示了有趣的人是 如何通过智慧来让生活变得有趣的，进一步强调 了“大智慧”在成为有趣的人中的重要性。因此， 该材料放在第⑤段，能够更好地支持该段的论点。 ２４．Ｄ　【解析】本题考查名著常识及情节。Ａ．有误， “严贡生”是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑 鄙小人形象出现的，其中最传神的就是“云片糕” 事件；Ｂ．有误，“醉打蒋门神”与吴用无关，是武松 的故事；Ｃ．有误，《格列佛游记》讲述的是英国船医 格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛 国和慧骃国等地的经历，并没有宝象国。故选Ｄ。 ２５．示例一：简·爱虽然深爱着罗切斯特，但在得知罗 切斯特有妻子后毅然离开桑菲尔德庄园，主要是 为了追求人格的独立、平等和尊严。离开庄园后， 她不得不为生计而做一名乡村教师，虽然贫穷，地 位卑微，但是经济独立、精神自由。她的转变经历 让我明白：物质生活虽是必要的，但精神上的独立 自由和自尊自爱，更会赢得他人尊重。 示例二：徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队， 后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党， 成为一名红军将领。虽时代不同，但从徐海东的 转变经历中我明白：我们的奋斗是为了广大人民， 普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。 【解析】本题考查阅读启示。注意解答时要包含 “转变”的情节表述。 ２６．示例一：我们总觉得戏曲离我们很遥远，但参加 “大宋戏仓”戏曲文化活动后，我发现戏曲和语文 息息相关。一路打卡，林荫道灯带上的戏文，使我 想起古典诗词中的佳句；市集会手机壳上的戏曲 人物，让我秒回名著中的故事情节……的确，戏曲 中有语文的元素，语文促使我们深度体验戏曲魅 力。让我们亲近戏曲，热爱我们的传统文化吧。 示例二：戏曲是学习语文极好的桥梁。语文中有 许多成语就来自戏曲，比如：粉墨登场、南腔北调、 锣鼓喧天、阳春白雪等，通过戏曲的演绎，我们可 以更好地理解运用这些成语，使用在文章中更贴 近生活，富有浓厚的生活气息，使你的文章文采飞 扬……戏曲中有语文的元素，语文促使我们深度 体验戏曲魅力。让我们一起把戏曲发扬光大，永 葆传统文化的生机！ 【解析】本题考查主持结束语。要点：符合话题， 观点鲜明；条理清晰；语言流畅富有感染力；注意 修辞手法和字数。 ２７．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：材料 讲述了推倒一面墙的方法，即通过循环往复地发 力、停顿、再发力，利用好每一次微小的共振，最终 产生巨大的动能。材料最后指出，这种方法不仅 可以用于推倒物质层面的墙，还可以用于推倒精 神层面的墙。根据题目要求，我们可以将“墙”视 为困难、障碍或精神上的束缚，通过描述自己或他 人如何运用这种方法克服困难、突破障碍、摆脱精 神束缚，来表达对材料寓意的理解。列举生活中 或历史上的具体事例，如某位名人通过坚持不懈 的努力最终取得成功的故事，来论证材料中的观 点。探讨在什么情况下需要持续发力，在什么情 况下需要停顿，以及如何把握好发力和停顿的时 机，从而更好地推倒“墙”。根据对材料的理解， 确定自己要表达的主题。可以是关于坚持、挫折、 成长等方面的主题。２．选材构思：在写作之前，先 构思一下文章的结构和内容。可以采用总分总的 结构，先引出主题，然后通过具体事例或论述来阐 述主题，最后总结升华。在写作过程中，要准确理 解材料的含意，不能偏离材料的主旨。要注意语 言表达清晰、连贯，事例具体、生动，论证有力、有 逻辑性。同时，要注意文章的字数要求。 ７２０２４年奎文区学业水平第二次模拟试题 （与潍城区、高新区、寒亭区、坊子区、滨海区联考） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．心境旷达； Ｂ．精神振奋；Ｃ．濒临，贫瘠 獉 （ｊí）。故选Ｄ。 ２．Ｂ　【解析】本题考查词语运用。第一空，狭隘：指 不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽 广或非常局限。狭窄：指宽度小，范围小；（心胸、见 识等）不宏大，不宽广。句中形容“心胸”，用“狭 隘”恰当。第二空，洁身自爱：指保持自身纯洁，不 同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心 公众事情。独善其身：原指做不上官，就搞好自身 的修养。现也指只顾自己，缺乏集体精神。在此形 容周敦颐身处官场，保持自己高洁的品格，不与世 俗同流合污，应使用“洁身自爱”；第三空，但：连词 表转折。也：表示同样。“                                                                语言既能反映一个人的 —５１— 自我修养”与“能体现他的思想境界”表明语言同 时体现出的内容，用“也”恰当。故选Ｂ。 ３．Ｃ　【解析】本题考查基础知识。Ｃ．有误，“一个人 的”为定语，修饰主语“心境、追求和道德修养”；谓 语“是”，“心田的”为定语，修饰宾语“繁华”，因此 主干是“心境、追求和道德修养是繁花”。故选Ｃ。 ４．Ｂ　【解析】本题考查句子语言特点。Ｂ．有误，三个 或三个以上句式相同或相近的句子才能构成排比 句。句②中两句话不构成排比。故选Ｂ。 ５．Ａ　【解析】本题考查文学常识。Ｂ．有误，“舍生取 义”出自《孟子·告子上》，“扶摇直上”出自《庄 子·逍遥游》；Ｃ．有误，“连中三元”用于形容古代 科举考试中的一种情况，指某个考生参加考试过程 中，在乡试、会试、殿试三次考试中均考得第一名， 接连考得“解元”“会元”“状元”，“三”为确指； Ｄ．有误，“社”是土地神，“稷”是谷神。故选Ａ。 ６．示例：①青少年对中医药认识匮乏；②中药市场和 专利，日韩占比很大，中国很少。 【解析】本题考查材料内容的理解和概括。注意字 数限制。根据材料一“８２．２％的学生对中医治病是 在‘望、闻、问、切’四诊合参的基础上进行辨证论 治不清楚；９５％的学生对于如何熬中药，只知道用 水煮开”可知，相当多的学生对于中医的认识匮乏； 根据材料二“在目前全球中药市场中，日本和韩国 所占份额合计超过 ８０％，而中国不到 １０％；超过 ７０％的中药专利都是日本申请的，而我国只有 ０．３％”可知，在全球中药市场和专利方面，日韩占 比大，而中国则非常少。 ７．示例：我认为此观点错误。中医没有落伍，中医药文 化是几千年来中华民族智慧的结晶，在疾病预防和 治疗根本方面，中医比西医更有话语权；青少年学生 仍需要了解、学习中医药，增强青少年的文化自信。 【解析】本题考查意见看法。针对题干中有的同学 认为“中医已经落伍了，应该被淘汰，只有西医才能 适应当代社会的发展，青少年学生不需要了解、学 习中医药”的看法，进行驳斥，可以从中医的历史、 价值等方面表述，开放性试题，言之有理即可。 ８．（１）②　在句末加上“活动” （２）④　将“截至”改为“截止” （３）⑥　将“义务”改为“力量” 【解析】本题考查病句辨析及修改。第②句“倡导全 体同学积极参加‘捐种绿植中医药’”，缺少宾语中 心语，应在句末加上“活动”。第④句“捐植时间及 方式：７月３０日截至”中“截至”用词不当，“截至”是 指停止于某一期限，但是并不表示就此结束，后面仍 然有可能会继续。“截止”是指限至到某一时刻停 止，或者是到一定期限停止进行，强调的是“停止”。 此处应将“截至”改为“截止”。第⑥句“让我们每一 个人都奉献自己的一片爱心和义务”中“奉献”和 “义务”不搭配，应将“义务”改为“力量”。 ９．①不以物喜　不以己悲　②也无风雨也无晴 ③富贵不能淫　④贫贱不能移　⑤不义而富且贵 ⑥长风破浪会有时　⑦直挂云帆济沧海　⑧会当 凌绝顶　⑨留取丹心照汗青　⑩化作春泥更护花 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 “淫、济、凌、汗青、作”等字词的正确书写。 １０．Ｂ　【解析】本题考查内容理解。Ｂ．下片“啸傲”， 指作者歌咏自得，形容旷放而不受拘束的样子。 末尾两句陡然一转：“元知造物心肠别，老却英雄 似等闲。”这两句可以说是对以上所写的自己的处 境作出了解释。词人说原先就已知道造物者无 情，它白白地让英雄衰老死去却等闲视之。这难 道不是在怨天？但实则是在抱怨南宋统治者无心 恢复中原，以致英雄无用武之地。选项中“说自己 毕竟贪恋江湖生活，即使终老也要去追寻自己喜 欢的事”有误。故选Ｂ。 １１．【甲】词用“卧”字表面上写自己安于山林隐逸生 活的闲适惬意，其实隐藏了颓唐悲凉的心事和胸 中的不平。【乙】诗用“卧”字，写出了诗人卧病在 床、孤苦无助的处境（晚年生活的凄凉），诗人在 这样的处境下仍渴望上阵杀敌报国，收复失地，突 出了诗人强烈的爱国精神。 【解析】本题考查词句理解。【甲】词“斟残玉瀣行 穿竹，卷罢《黄庭》卧看山”意思是：喝完了美酒就 散步穿过了竹林，看完了《黄庭》就躺下来观赏山 中美景。写自己生活的闲适，体现了作者惬意的 生活，但这是因为自己被免去了隆兴通判的官职， 退居在镜湖三山，所以更多的是抒发内心的苦闷 和不平。【乙】诗“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍 轮台”意思是：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。“夜 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将 尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地 梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 “卧”字写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、 冷落的生活现状，但诗人却“不自哀”，展现出一 种乐观豪放之气，深沉地表达了诗人希望收复国 土、报效祖国的壮志。据此可理解作答。 １２．（１）意动用法，以……为危，认为……危险 （２）愤激　（３）快，迅速 【解析】本题考查文言实词。（１）结合上文“镇州 乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危 之”可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做 节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后， 大家都认为有危险。用语境推断的方法可知， “危”在这里是意动用法，以……为危，认为……危 险。（２）“士前奋曰”意思是士兵上前激愤地说，所 以“奋”的含义是“愤激”。（３）“虽乘奔御风，不以 疾也”意思是，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不 如船快。疾：快。由课内迁移到课外，“疾麾使去” 意思是，赶忙叫他们都出去。疾：快，迅速。 １３．Ｂ　【解析】本题考查一词多义。Ａ．于：介词，引 出动作的对象，对／介词，表原因，由于，因为； Ｂ．而：相同，连词，表顺承，然后；Ｃ．其：代词，他 的／助词，表示祈使语气；Ｄ．之：代词，他／助词， 的。故选Ｂ。 １４．然尔曹亦害田公／又残其家矣／复何道 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，再结合语法断句。句 意：但是你们也害了田公，又残害了他的家人，还 有什么好说的。“然尔曹亦害田公”是主谓句， “又残其家矣”省略了主语“尔曹”，与上句构成并 列，“复何道”与前文构成内容上的承接。故断 为：然尔曹亦害田公／又残其家矣／复何道。 １５．天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会 料到你会与贼人一道造反呢？ 【解析】本题考查句子翻译。翻译句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译 时就要把省略的成分补充完整。重点词有：公，对 人的尊称；故，所以；意，意料；反，谋反。 １６．在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈因直言进谏而 遭贬谪，但即便在困境中，也依然保持着对国家的 忠诚和热爱。这种情感与担当，正是他作为伟大 诗人的体现。在《新唐书·韩愈传》中，他直言敢 谏、忠诚于国家，即使面对叛军也毫不退缩，这种 勇气与智慧都源于他对社会、对国家的责任和担 当，也正是他的伟大之处                                                                。 —６１— 【解析】本题考查情感主旨的对比阅读。“伟大的 诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根， 深深地伸进了社会和历史的土壤里”这一评价提 示我们应该从韩愈作为伟大的诗人，把个人情感与 国家命运、社会历史紧密联系，从他对社会、对国家 的责任和担当方面考虑作答。在《左迁至蓝关示 侄孙湘》中，联系“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八 千”可知，他因直言进谏而遭贬谪；“欲为圣明除弊 事，肯将衰朽惜残年”是说在被贬路上他仍念念不 忘为国效力的愿望，即使在困境中也依然保持着对 国家的忠诚和热爱。表达了韩愈作为伟大诗人对 国家忠诚不渝的坚定信念，即使遭遇贬谪也毫不退 缩，更是直接抒发了韩愈对国家命运的担忧与忠诚 之心。他把个人情感与国家命运、社会历史紧密联 系，这种情感与担当，正是他作为伟大诗人的体现。 本文介绍了韩愈的政治生涯与部分人生经历，“愈 闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以 死”表明韩愈直言敢谏、忠诚于国家；即使面对叛军 也毫不退缩，“既行，众皆危之”“神策六军将如牛 元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之”。他敢于 只身前往劝说王廷凑放人，韩愈雷厉风行、有勇有 谋，智勇双全、以理服人的行为，体现了他作为伟大 政治家的卓越才能。这种忠诚、勇气与智慧都源于 他对社会、对国家的责任和担当。韩愈作为伟大诗 人的社会责任感和历史使命感，展现了其深沉的文 学情怀和对社会历史的深刻洞察。 【参考译文】 　　韩愈，字退之，是邓州南阳人。他的七世祖韩茂， 在后魏时期立下功劳，被封为安定王。韩愈的父亲韩 仲卿，担任过武昌县令，有着良好的政绩，离任后，县 里的人刻石碑来歌颂他的功德。韩愈品行坚定正直， 直言不讳。 　　宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑。 韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩 愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看， 要韩愈死。全国上下都感到恐惧，即使有外戚替韩愈 说情，还是被贬为潮州刺史。 　　镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使， 皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为 有危险。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士 穿上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说：“变乱发 生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道：“天子认为 你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与 贼人一道造反呢？”话还没说完，一个士兵上前激愤地 说：“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队 哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼？”韩愈说：“田 公率领魏博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父 子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这 些也都是你们都知道的。”众人说：“田弘正很刻薄， 所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说：“但是你 们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说 的？”众兵士都说：“好吧。”王廷凑担心军心摇动，赶 忙叫他们都出去。然后，对韩愈说：“您想让我干什么 呢？”韩愈说：“神策六军的将领，像牛元翼这样的人 不在少数，但朝廷顾全大局，不能把他丢弃不管。你 长时间围困他们，为什么呢？”王廷凑说：“我马上就 放他出城。”韩愈说：“如果是这样，那就没什么事 了。”正逢牛元翼突围出来，王廷凑也就不再追赶。韩 愈回朝报告皇上，皇上很高兴。 １７．Ｂ　【解析】本题考查理解文章内容。Ｂ．结合第① 段“我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受 着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐， 只得回舱”可知，腿疼是自身原因，并非“因为‘我’ 被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致”。故选Ｂ。 １８．“给！”语言干脆有力，未见其人，先闻其声，“命令 味道的招呼”写出小伙子助人之意不容推辞，“凭 空伸出”写出小伙子出手迅速，解围及时。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。第⑤段画 线句“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令 味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来”中， “给”是语言描写，语言短促有力，让人先闻其音， 不禁会去想说这话的人是谁，吸引读者的阅读兴 趣；再分析“命令味道的招呼”“凭空里伸过一根 山藤手杖”，根据第⑤段“忽地一阵山风横闯过 来，手中提包也在狂风中猛晃起来”“刹那间，我 一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，———哦， 旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，写出了 当“我”身陷危险之时，身边的小伙子及时出手， 容不得“我”推脱，表现出“我”对小伙子的感谢之 情和小伙子助人为乐的热心。 １９．江南之行，一路之上受到三位年轻人的无私帮助， 让自己深受感动；忆及浩劫中，“我”被年轻人关 押，致腿痛难愈，自己受伤的心灵得到抚慰。 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。根 据第①段中“一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我 那本杂志还下来，‘你睡着了，杂志滑到地板上了； 我拾起来，也没经你允许，就……’几乎同时，探出 一张微黑的娃娃脸儿来：那两颊，歉然地漾出一对 浅浅的笑涡儿……”，第③段中的“一抬眼，只见 头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着 越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小 的女孩子”，第④段中的“唔，一个风湿病患者，免 遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那 隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东 西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰， 又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝”，第⑤段 中的“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令 味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那 间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定 神，———哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子” 可知，“我”失眠是回想起这几天无私帮助“我”的 三个年轻人，他们让“我”非常感动；再结合第⑧ 段中的“记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出 一抹绒毛儿的大孩子关进了‘牛棚’。阴暗、潮 湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我 目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行 呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让 我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵 的美”可知，“我”还回忆起了浩劫中受到了年轻 人的伤害，腿部有了病，而现在“我”以前受到的 伤痛也在慢慢愈合，心灵得到了抚慰，内心感动， 以致不能入眠。据此可理解作答。 ２０．示例：Ａ．那古寺前江南少女的半伞之助　Ｂ．山路 上关中小伙子的一杖之谊 【解析】本题考查梳理和概括文章内容。结合上句 “那船舱内胶东少年的片言之礼”可知，用偏正短 语的形式概括。Ａ处：结合第③段中的“几天之后， 我到了烟水空濛的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大 雄宝殿”“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让 出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为 我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”可概括为：那古寺 前江南少女的半伞之助；Ｂ处：结合第⑤段中的“告 别西湖，到了黄山”“随着一声有点儿命令味道的 招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一 把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五 六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音”可概括 为：山路上关中小伙子的一杖之谊。 ２１．既指散花坞迎面吹来的温煦而芳馨的风，                                                                还指年 —７１— 轻人美好的心灵，如暖风能疗救“我”受了病的草 木之心。 【解析】本题考查标题的含义。标题往往具有多 层含义，除了表面意义之外，还要挖掘其比喻义、 象征义。结合第⑨段中的“近午时分，我经蒲团松 下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片 花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而 芳馨的风”可知，表层含义是风温煦而芳馨；及 “途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的 风，才略可比拟。记得唐人有‘暖风医病草’的句 子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间 交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希 望……”可知，深层含义是年轻人心灵的美好，就 像是一阵温暖的风，温暖和治愈了“我”曾经受了 病的草木之心。据此理解和概括回答即可。 ２２．Ｂ　【解析】本题考查内容理解及辨析。Ｂ．有误。 根据材料一第②段“真古迹使人留恋之处，在于它 历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历 史至今还活着”可知，重建的古迹让人感到难看是 因为“不能展示出建筑使人留恋之处”，而不是 “无法完全再现原有建筑风格”。故选Ｂ。 ２３．（１）①游历海德堡、剑桥的见闻　②不应该一味 嘲讽、批评“新古迹”，“新古迹”，其功能、美感和 质量才应该是建言立议监督的焦点　 【解析】本题考查材料内容概括。第一空：本题需 要概括材料一中证明“此地之所以值得前来一观， 更多的还是它所积累的历史元素”这个观点的论 述依据。根据材料一第①段“我记忆中最漂亮的 城市是德国的海德堡，有一座优美的石桥架在内 卡河上。英国的剑桥设在五六百年前的石头楼房 里，包围在常春藤的绿荫里———这种校舍不是任 何现代建筑可比。英国的牛津城里，所有旧房子 外观一律不准动，所以那座城市保持着优美的旧 貌”，第②段“在海德堡，在剑桥，你看到的不仅是 现世的人，还有他们的先人，因为世世代代的维 护，那地方才会像现在这样漂亮”可概括为：游历 海德堡、剑桥的见闻。故第一空填写：游历海德 堡、剑桥的见闻。第二空：本题需要概括材料二提 出的新见解。根据材料二第②段“对一些所谓 ‘假古迹’‘新古迹’，我们怕是缺少了一点包容之 心，欣赏之情”，第④段“‘新古迹’并不一定就是 大逆不道的。功能显著，就是说确有使用或观赏 需要，且财政可敷，就应该建；要成为未来的古迹， 它要经得起时光和风雨的冲刷淘洗，它的质量必 须是过硬的。可见，功能、美感和质量，才应该是 我们建言立议监督的焦点”可概括为：不应该一味 嘲讽批评“新古迹”，“新古迹”的功能、美感和质 量才应该是建言立议监督的焦点。故第二空填 写：不应该一味嘲讽批评“新古迹”，“新古迹”，其 功能、美感和质量才应该是建言立议监督的焦点。 （２）网友３的发言有自己的观点：不能一味否定现 代建筑，要从城市的实际情况出发，并且以美国为 例进行论证。但发言时说“做了是愚蠢的”不恰 当，因为这有言语攻击之嫌，表达不文明。 【解析】本题考查内容理解及观点评价。根据论坛 发言规则，需要从“观点明确”“文明表达”两个层 面对发言进行评价。根据“材料一说欧洲的城市 更好看，并且否定现代建筑。然而，我们以美国为 例，它的历史短，是靠欧洲人移民至此殖民建国发 展起来的。试问，可以直接建高楼大厦，为什么还 要造土楼？在欧洲自然可以这么做，在美国则不符 合实际情况，做了才是愚蠢的”可知，网友３的发言 有自己的观点：不能一味否定现代建筑，要从城市 的实际情况出发，并且以美国为例进行论证；但是 网友３的发言忽略了材料一提到的“真古迹使人留 恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活， 你才会觉得历史至今还活着”的观点；另外，发言时 说“做了才是愚蠢的”不恰当，要文明表达，就事论 事，不得进行言语攻击。据此回答即可。 ２４．［示例］（１）文化研究：组织开展潍坊文化研究，加 强对相关诗词、书画作品和文化名人的挖掘、收集 和整理工作，厘清潍坊文化产生与发展的史脉、文 脉，讲好文化故事，使自然景观和人文景观相互辉 映。（２）遗迹保护：建立潍坊文化遗产保护管理 体系，加强对物质文化资源的科学监测、日常保养 和抢救修复，必要时可重建功能显著、具有美感、 质量过硬的仿古建筑。（３）特色旅游：利用潍坊 名山、名人、名品等文化资源，通过组合发展、串珠 成链等方式，培育体现潍坊文化内涵的精品旅游 主题线路，推进文化与旅游发展的融合。 【解析】本题考查对内容的理解、运用、扩展延伸。 本题答案不唯一，学生可以从文化研究、遗迹保护、 特色旅游、传承历史、创新发展等角度给予建议。 注重古迹与现代建筑的和谐发展，传承历史，繁荣 文化。根据材料三“要系统梳理传统文化资源，让 收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、 书写在古籍里的文字都活起来”可知，保护和利用 潍坊文化遗产，就要系统梳理传统文化资源，可加 强对相关诗词、书画作品和文化名人的挖掘、收集 和整理工作，通过展览、制作纪录片等形式，将历史 文化进行传播，使自然景观和人文景观相互辉映。 根据材料三“只有告别小众、走向大众，激活历史、 融入时代，从‘养在深闺人未识’到‘飞入寻常百姓 家”，才能在中华大地焕发无限生机”可知，保护和 利用潍坊文化遗产，就要让传统文化走向大众，讲 好文化故事，融入时代、激活历史，开展丰富的文化 活动，开展特色旅游等，做好文化的保护和传承工 作。根据材料三“唯有坚持以创新‘提神’，以保护 ‘铸魂’，以传承‘塑形’，方能保留中华文化基因， 延续城市历史文脉”可知，我们可以从以下几个方 面着手：保护古迹和传统文化：重视古迹和传统文 化的历史价值，保护其原有的自然景观与人文景 观，让后人能够感受到历史的传承和沧桑。合理利 用：根据城市的实际情况，合理利用古迹，既要满足 现代人的生活需求，又要尊重和保护古迹的历史价 值。传承历史：通过教育和宣传，让更多的人了解 古迹和传统文化的历史背景和文化内涵，培养人们 对古迹和传统文化的尊重和保护意识。创新发展： 在保护古迹的基础上，结合现代建筑美学，创新发 展新的古迹，使其既具有现代功能，又具有历史文 化内涵。包容与欣赏：对于新古迹，要有包容之心 和欣赏之情，关注其功能、美感和质量，给予合理的 建议和监督。 ２５．Ｂ　【解析】本题考查名著内容理解。Ａ．虞育德在 小说第三十六回出现，他面对自己中举的喜讯没有 像范进那样疯狂，对待“举业”的态度也不像杜少 卿那样成熟。虞育德做泰伯祠主祭，进京会试中了 进士，别人大多都虚报年龄以求重用，唯有他不在 乎自己五十岁的“高龄”，据实上报，结果天子认为 虞博士老迈，就给了他南京国子监博士的闲职。这 就体现了虞育德弃虚返实的精神境界。对于贤人， 他热心相交；对于举止不良的人，他也能宽容对待。 他的本色就是真实平淡，这种真实使得他既能独善 其身又能兼济天下。故他是正面人物，Ａ项有误。 Ｃ．尼摩他们是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇 巨型章鱼。Ｃ项将这两个情节的地点弄反了。Ｄ． 《朝花夕拾》中范爱农是溺水身亡的，Ｄ项中“和徐 锡麟、秋瑾一起被杀害”有误。故选Ｂ                                                                。 —８１— ２６．示例一：山盟海誓，常用来比喻爱情像山和海那样 永恒。“愿意，先生”；婚后要“一辈子蜜月”。这 是简·爱和罗切斯特之间的“山盟海誓”———简 单，简约，却是经历了无数艰难挫折以后才许下的 承诺。 示例二：高山流水，既是对知己的赞美，更是对知 音难遇的一声叹息。可是，谁又能说斯诺不是中 国共产党的知己呢？他向全世界报道了共产党和 红军的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的 谣言，以事实向世界宣告：中国共产党及其领导的 红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 示例三：恩重如山，意思是恩情像山一样厚重，就 如《创业史》中的梁三老汉，对梁生宝恩重如山。 他不是梁生宝的亲生父亲，但从梁三到梁三老汉， 他一辈子都在用自己的经验为梁生宝保驾护航。 他是固执的父亲、落后的父亲，也是可爱的父亲、 伟大的父亲。 【解析】本题考查成语及名著运用。回答时，结合 名著内容去谈成语，言之有理即可。Ａ．山盟海誓： 像山海那样永恒不变的盟约和誓言。形容男女爱 情忠贞，永不变心。Ｂ．高山流水：比喻知音难遇或 乐曲高妙。Ｃ．恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。 ２７．示例：尊敬的小区物业管理人员，您好！我是小区 的居民，想向您反映一个问题。由于小区条件有 限，很多居民将电动车停放在公共楼道内充电，这 不仅影响了其他居民的正常通行，还存在很大的 安全隐患。我了解到电动车充电起火夺命只需 １００秒，燃烧温度高，蔓延速度快，烟雾毒性大，甚 至会毒死人。为了保障小区居民的生命财产安 全，我建议小区设立专门的电动车安全停放中心， 并配备充电设施。这样既能解决居民充电的问 题，又能有效避免因充电而引发的安全事故。希 望物业能够考虑我的建议，为小区居民创造一个 更加安全、舒适的居住环境。谢谢！ 【解析】本题考查小作文。题干要求结合宣传画， 向小区物业反映问题，提出建议。首先，需要仔细 观察宣传画的内容，了解电动车充电存在的安全 隐患，如起火速度快、燃烧温度高、烟雾毒性大等； 其次，根据宣传画的信息，结合实际情况，分析小 区电动车停放和充电的现状，指出存在的问题，如 占用公共楼道、影响通行、存在安全风险等；最后， 针对问题提出合理的建议，如设立专门的电动车 停放中心、配备充电设施、加强管理等，以确保小 区居民的安全和正常生活。在作答时，要注意语 言表达清晰、简洁，逻辑连贯，同时要体现出对小 区居民安全的关注和责任感。 ２８．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：本题 是材料作文，材料中一个少年正手拽风筝迎风奔 跑，这幅画，不仅仅是一幕青春的写照，更是对“少 年意气”的生动诠释。从“等风来”“追风去”“逆 风起”这三个短语中，我们可以感受到少年面对生 活的三种态度。等风来，意味着少年拥有耐心和 期待，他们知道机遇总会眷顾那些有准备的人；追 风去，则展现了少年的勇敢和激情，他们不畏困 难，敢于追求自己的梦想；逆风起，更是对少年坚 韧和毅力的赞美，即使面对逆境，他们也能逆风翻 盘，化挑战为机遇。据此拟题为“直面困境，逆风 飞扬”“追逐的勇气与智慧”“少年的成长之旅” “等风来，还是追风去”“少年的成长与挑战”等。 通过写作，回忆成长的快乐时光，感悟成长路上那 份永不言败的勇气和决心。２．选材构思：我们可 以从自身经历出发，回忆那些年少时追逐梦想的 瞬间，如学习生活中的点滴进步、体育比赛中的坚 持拼搏、艺术舞台上的精彩绽放等。这些经历不 仅体现了少年的意气风发，也是成长的最好见证。 可以挑选几个典型的故事片段，通过具体的情节 和生动的细节，展现出少年在不同情境下所展现 出的勇气和智慧。同时，可以结合一些名人名言 或哲理思考，如“青春不是一段年华，而是一种心 境”“勇敢不是不害怕，而是害怕也要前进”等，来 深化主题，提升文章的思想内涵。写作中要注意 细节描写，尤其是心理描写，这样才能触动读者的 情感，引发读者对少年意气的深入思考和感悟。 ８２０２４年高密市学业水平第二次模拟试题 （与安丘市、诸城市联考） １．Ａ　【解析】本题考查字音、字形。Ｂ．散 獉 射（ｓǎｎ）； Ｃ．崇山峻岭；Ｄ．宣泄。故选Ａ。 ２．Ｂ　【解析】本题考查标点符号。“我们来到海拔最 高、湖面最宽的海子【甲】长海”表示解释说明，用 破折号。“让整块水域划分出各种各样的色彩，斑 斓耀眼，摄人心魄”一句话说完，句末用句号。“有 的轻盈静美”“有的灵动飘逸”短语并列用逗号。 “流直下三千尺，疑是银河落九天”部分引用，用引 号。故选Ｂ。 ３．Ａ　【解析】本题考查句子衔接。“一棵奇特的松 树”可比作“旗帜”，“与湖水中的多彩风景融为一 体”可比作“孔雀开屏般的绚丽”，“倾泻而下的飞 流如散珠碎玉，晶莹夺目”“汇入溪流”可比作“洁 白的飘带落下峡谷”。故选Ａ。 ４．Ｃ　【解析】本题考查词义辨析。记录：把内容通过 一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。收 录：编辑采用。比较两个词语的意思，“记录”侧重 于内容、思想的记载，而“收录”则侧重于收编录 入，①选“记录”更合适。共识：一致的认识。共 鸣：由别人的某种情绪引起的相同的情绪。根据语 境“引起……”，②选“共鸣”。“只要……就……” 代表了充分的条件，也就是说，如果满足了这个条 件，那么后面的分句就会出现同样的情况。“只 有……才……”代表着一个必要条件，没有了这个 条件，就不可能得到下一个分句所说的结果；但即 使有了条件，也不一定能达到预期的效果。根据语 境“引起……”，③选“只有……才……”。故选Ｃ。 ５．Ｃ　【解析】本题考查成语的正确使用。Ｃ．有误。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处 不合语境，应用“振聋发聩”。振聋发聩：发出很大 的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤 醒糊涂的人。故选Ｃ。 ６．Ｃ　【解析】本题考查病句辨析。Ａ．有误，搭配不 当，可将“发扬”改为“发展”；Ｂ．有误，成分残缺，可 在“不合理”后面添加“的问题”；Ｄ．有误，句式杂 糅，可删去“因为”或“的结果”。故选Ｃ。 ７．Ｃ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ｃ．有误， “卿”是他称，“孤”是自称。故选Ｃ。 ８．（１）不义而富且贵　（２）万钟则不辩礼义而受之　 （３）大漠孤烟直　（４）温庭筠　（５）老骥伏枥 （６）抟扶摇而上者九万里　（７）余则缊袍敝衣处其间 （８）（是故）学然后知不足　（９）萧萧班马鸣 （１０）送杜少府之任蜀州 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 “辩、孤、枥、抟、敝、班”等字词的正确书写。 ９．Ｂ　【解析】本题考查短语类型的判断。根据语法 常识积累，“场面壮观”是主谓短语。Ａ．偏正短语； Ｂ．主谓短语；Ｃ．并列短语；Ｄ．偏正短语。故选Ｂ。 １０．示例：你看那黄莺，像美丽的歌手，在林间歌唱，给 人一种灵动之美 【解析】本题考查仿写句子。解答此题，                                                                要注意例句 —９１—