5 2024年诸城市学业水平第一次模拟试题(与安丘市、高密市联考)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东潍坊专版）

— ２５— — ２６— — ２７— 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　 第一部分　积累与运用（３９分） 一、（２１分，每小题３分） 　　阅读下面的材料，完成１～３题。 　　①仓颉于凤凰衔书台造字，中华文明开始被记载 獉 ；一代代古圣先贤的鼎立传承，让中华文明在辽阔又漫长的 世界史上得以熠熠生辉。 　　②抬头，仰望 獉獉 华夏文明的长空，满天星斗 獉 ，璀璨夺目。 　　③文辞 獉獉 婉转，前后呼应 獉 ，语言整饬 獉 而多变，告诉我们做人要“爱而知其恶，憎而知其善”，做事要“善歌者，使人 继其声；善教者，使人继其志”，处事要“临财勿苟得，临难勿苟免”的，是《礼记》。 　　④如敦厚长者弯腰告诉我们，人生来都是善良 獉獉 的，具有侧隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，继而响亮 獉獉 地喊出“民为贵，社稷次之，君为轻”，提醒历朝历代统治者要把人民放在第一位，最后还不忘温和地叮嘱我们“大 人者，不失其赤子之心者也”的，是《孟子》。 　　⑤先秦诸子百家极富智慧，（　　）的精神，（　　）的视野，（　　）的议论，（　　）的文笔，颇具隽 獉 永凝练警 拔的散文之美。每篇各有主题，寓道于事，睿 獉 智与趣味兼具。不管是传说还是寓言乃至神话，都根植于华夏古老 文明之土壤的，是《列子》。 　　⑥想象丰富奇特，构思精妙，文笔汪洋恣肆，瑰丽诡谲 獉 ，意出尘外。看似夸言万里，想象漫 獉 无边际，以至于鲁 迅先生说“其汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”，更被誉为“钳挝九流，括囊百氏”的，是《庄子》。 　　⑦亲近经典古籍吧，数千年的中华智慧可以助你冲破局限，可以让你的心比脚走得更远，让你的心比现实更 宽阔。长期浸染在书里，你的灵魂自会平添书的清香与雅致 。 １．下列词语的字形和加点字的读音，完全正确的一项是 （　　） Ａ．记载 獉 （ｚàｉ） 敦厚 满天星斗 獉 （ｄōｕ） 璀璨夺目 Ｂ．整饬 獉 （ｃｈì） 社稷 前后呼应 獉 （ｙìｎｇ） 侧隐之心 Ｃ．隽 獉 永（ｊùｎ） 婉转 瑰丽诡谲 獉 （ｊｕé） 鼎立传承 Ｄ．睿 獉 智（ｒｕì） 浸染 漫 獉 无边际（ｍàｎ） 仪态万方 ２．依次填入文中第⑤段括号内的词语，完全正确的一项是 （　　） Ａ．自由　　宏阔　　优美　　精当 Ｂ．精当　　优美　　自由　　宏阔 Ｃ．自由　　宏阔　　精当　　优美 Ｄ．优美　　宏阔　　自由　　精美 ３．下列说法，错误的一项是 （　　） Ａ．从汉语短语类型的角度判断，文中画横线的“中华文明”“古圣先贤”“想象丰富”“冲破局限”，依次是偏正 短语、并列短语、主谓短语、动宾短语。 Ｂ．从汉语词性的角度判断，文中加点的词语“仰望”“文辞”“善良”“响亮”，依次是动词、名词、形容词、形容词。 Ｃ．从汉语句子成分的角度判断，第②段画线的“华夏文明”作句子的状语，第⑦段画线的“数千年”作句子的 定语。 Ｄ．文中第⑦段画波浪线的句子“你的灵魂自会平添书的清香与雅致”主干是“灵魂平添清香与雅致”。 ４．下面文段的画横线句子中，标点符号使用错误的一项是 （　　） 　　【Ａ】中国的儒家文化催生了“士”阶层，也就是我们现代所称的“知识分子”。中国的知识分子延续古人传 统，心怀“内圣外王”的理想。【Ｂ】“内圣”的过程就是格物、致知、诚意、正心、修身，之后就是“外王”———齐家、 治国、平天下。【Ｃ】“为天地立心，为生民立命”，是读书人的普遍理想。由家而国，由国而天下，知识分子对于 “国”有着灵魂深处的牵绊。爱国是一种本能，也是一种责任。【Ｄ】他们燃烧的爱国热情，如荒原之火，点亮了 国人的内心，如陈酿美酒，团结着国人之心。 Ａ．Ａ Ｂ．Ｂ Ｃ．Ｃ Ｄ．Ｄ ５．关于下面语段中病句的说法，错误的一项是 （　　） 　　①为了进一步推动环保事业的举行，我们在植树节当天，在茶山公园开展了一场盛大的植树活动。②当 天在园内栽种的树木及花卉共计６００余株左右，新增绿化面积达２０００平方米。③通过此次植树活动，让茶山 公园实现了树木、花卉的更新及扩展。④作为本地居民，不仅我们要关注自己家园的绿化建设，更要积极响应 国家的号召，广泛参加植树活动，为环保事业作出应有的贡献。 Ａ．第①句的语病是“搭配不当”，应该把“举行”改为“发展”。 Ｂ．第②句的语病是语义重复，应该去掉“余”或者“左右”。 Ｃ．第③句的语病是成分残缺，应该去掉“通过”或者“让”。 Ｄ．第④句的语病是语序不当，把“要关注自己家园的绿化建设”和“要积极响应国家的号召”调换位置。 ６．下列句子，排序正确、语意连贯的一项是 （　　） ①包含着对我们民族文化传统的自信、对中国现实发展道路的自信以及对中国未来发展前景的自信 ②文化自信是基于当代中国发展的现实而提出来的 ③同时又是对往古来今的中华文明深切的价值关切 ④阐明文化自信的这三重内涵，将为我们实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神力量 Ａ．②③④① Ｂ．②③①④ Ｃ．④②③① Ｄ．④③①② ７．下列关于文学、文化常识的表述，错误的一项是 （　　） Ａ．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 Ｂ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５篇，是我国诗歌现实主义的源头。 风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 Ｃ．“序”是一种文体，有书序和赠序之分，赠序就是临别赠言；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往 往恭敬、恳切；“记”可以记人、事、山川名胜等，分为碑记、游记、记事等。 Ｄ．地支计时是把一昼夜分为十二个时辰、用十二地支名加上“时”字表示的计时方法。午时，相当于现在的１１ 点到１３点；申时，相当于现在的１７点到１９点。 二、（１０分） ８．请按提示填写表格横线处的内容。 主　题 诗　文 作者及出处 豪情壮志 ①晴空一鹤排云上，　　　　　　　　　　　　。 刘禹锡《秋词》（其一） 哲理之思 ②　　　　　　　　　　　　，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） ③　　　　　　　　　　　　，病树前头万木春。 ④　　　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》 高雅志趣 ⑤　　　　　　　　　　　　，贫贱不能移，⑥　　　 　　　　　　　　　。 《〈孟子〉三章》 优美景色 ⑦　　　　　　　　　　　　，天山共色。 吴均《与朱元思书》 ⑧乱花渐欲迷人眼，　　　　　　　　　　　　。 ⑨白居易《　　　　　　》 爱国之情 ⑩为什么我的眼里常含泪水，　　　　　　　　　　　 　　　　　　…… 艾青《我爱这土地》 三、（８分） 　　学校开展以“清明节风俗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【材料一】　扫墓祭祖。清明节是传统的春祭大节，其习俗由来久远。据考古，广东英德青塘遗址发现万年前的 墓葬，经加速器质谱（ＡＭＳ）测定，年代距今１３５００年左右，表明距今１万多年前，古人已具有明确的有意识的墓 葬行为和礼俗观念。扫墓祭祖，是清明节习俗的中心。清明之祭主要祭祀祖先，表达祭祀者的孝道和对先人的 思念之情，是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统。 【材料二】　踏青。踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。清明节期间到大自然去欣赏 和领略春日景象，郊外远足，这种踏青也叫春游。古代叫探春、寻春，其含义就是脚踏青草在郊野游玩，观赏春 色。踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史。 【材料三】　插柳。清明节是杨柳发芽抽绿的时间，民间有折柳、戴柳、插柳的习俗。人们踏青时顺手折下几枝柳 条，可拿在手中把玩，可编成帽子戴在头上，也可带回家插在门楣、屋檐上。插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为 在河边祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。宋元以后，人们踏青归来，往往在家门口插柳以避免虫疫。 ９．三则材料中列举的清明节风俗，具有　　　　　　的共同特点。　　　　　　是清明节风俗的中心，“踏青” 的含义是　　　　　　，“插柳”的原因是　　　　　　。（４分，每空不超过４个字） １０．下列诗句，与材料中列举的风俗有关系的一项是 （　　）（３分） Ａ．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 Ｂ．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 Ｃ．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 Ｄ．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 １１．清明节前夕，学校组织学生前往烈士陵园开展了祭扫革命先烈的活动，确立了“缅怀革命先烈，　　　　　　 　　”的活动主题，请你运用对偶手法，补全这一主题。（１分） 第二部分　阅　读（５１分） 四、（１９分） （一）阅读下面的两首词，完成１２～１３题。（７分） 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋 ［注］ 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 　　【注释】淳熙三年（１１７６），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转 又调任湖南。淳熙六年（１１７９）或七年（１１８０），作者任湖南转运副使和安抚使，在此时写了这首词。张处父生平 不详，为词人好友。推官，是州郡的属官。 １２．下列关于这两首词的说法，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．【甲】词第一句用连续的、富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象，让读者从那些动作中去体会人物的 内心活动，想象人物所处的环境，意味无穷。 Ｂ．【甲】词三、四、五句用极其雄健的句子，突出地表现了雄壮的军容，展现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。 Ｃ．【乙】词第一句的“欲”字，用得绝妙，写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的霎那之间的景象，巧妙地写出 了词人悠闲的心理状态。 Ｄ．“鹧鸪”是古人在诗词中常用的意象。【乙】词的第三句写作者在黄昏的山村听见“鹧鸪”声，表现了他辗转 多地任职的复杂心情。 １３．请简要概括【甲】、【乙】两词画线句子表达的共同情感。（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１４～１７题。（１２分） 　　【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于 獉 乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 獉獉 ，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 一年矣。 　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先 帝而 獉 忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 　　【乙】章武①三年春，先主于永安病笃 獉 ，召亮于成都，属 獉 以后事。谓亮曰：“君才十倍于 獉 曹丕，必能安国，终定大 事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又 为诏，敕③后主曰：“汝与丞相从事，事 獉 之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之 獉 ，又领益州牧④。政事无 巨细，咸 獉 决于亮。南中诸郡，并 獉 皆叛乱，亮以 獉 新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。 （选自《三国志》，有删改） 　　【注释】①章武：三国蜀汉刘备的年号，章武三年即公元２２１年。②股肱：大腿和胳膊的上部，都是人体的有 力部位。比喻辅佐帝王的得力大臣。③敕（ｃｈì）：君主对臣下或上级对下级的命令。④益州牧：益州的行政长 官。益州是当时蜀国的核心地域。⑤与国：盟国。 １４．下列说法，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，是“社会地位低微，见识短浅”的意思；“事之如父”中的“事”，是“做事”的意思。 Ｂ．“先主于永安病笃”中的“笃”是“严重”的意思，“并皆叛乱”中的“并”是“一同，一起”的意思。 ５ ２０２４年诸城市学业水平第一次模拟试题 （与安丘市、高密市联考） （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — ２８— — ２９— — ３０— Ｃ．“属以后事”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）两句中的“属”都是通假字，同“嘱”，“嘱托”的意思。 Ｄ．“政事无巨细，咸决于亮”与“咸来问讯”（《桃花源记》）两句中的“咸”是“全，都”的意思。 １５．下列加点字的意义和用法，完全相同的一项是 （　　）（３分） Ａ．苟全性命于 獉 乱世 君才十倍于 獉 曹丕 Ｂ．亮以 獉 新遭大丧 以 獉 其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》） Ｃ．此臣所以报先帝而 獉 忠陛下之职分也 数月之后，时时而 獉 间进（《邹忌讽齐王纳谏》） Ｄ．顷之 獉 ，又领益州牧 当余之 獉 从师也（宋濂《送东阳马生序》） １６．用现代汉语翻译文中画线的句子。（４分） （１）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （２）若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。 １７．韩愈在《马说》中认为：“世有伯乐，然后有千里马。”请你结合甲、乙两段文字，谈谈对这句话的理解。（２分） 五、（２５分） （一）阅读下面的文章，完成１８～２１题。（１２分） 我认为豆腐是世界上最美味 獉獉獉 的东西 　　①我知道这世上有很多我没有见过、甚至没有听说过的美食，但在很长一段时间，我认为豆腐才是世界上最 美味的东西。 　　②那时候，豆腐可以从街上换来。冬天的清晨，很多时候，我会被卖豆腐的吆喝声唤醒。印象中卖豆腐的多 是中老年男人，穿着黑色或者灰色的棉袄，推一辆独轮车。车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀 起，水灵灵 獉獉獉 、白生生 獉獉獉 、肥嫩嫩 獉獉獉 的豆腐就颤颤地露了出来。母亲将半瓢黄豆倒上秤盘，便能换来一块豆腐。豆腐切 得方方正正，哪怕只差一点点不够秤，卖豆腐的人也会切一片补上，即使切多了也就那样了。卖豆腐的做的是生 意，是乡情，也是人情世故。 　　③我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦。那吆喝 声简单直接，就两个字“豆———腐”，“豆”字拖得极长，“腐”字却极短促，藏在“豆”的结尾处，轻快并且俏皮。直 到现在，在我的老家，卖豆腐的也是这样的吆喝，未曾有过一点改变。后来我听相声，《学叫卖》《卖估衣》……捧 逗皆拿出看家本领，叫卖得热闹精彩，我却感觉那些吆喝太花哨。在我老家，卖什么把什么喊出来就完了，其他 的一个字都不必多说。这就是信任。 　　④豆腐换回来，母亲会切下一小块，把它一分为二，再淋点酱油，就是我和我哥难得的零食。酱油豆腐保持 了豆腐最纯粹的香嫩与酱油最纯粹的咸鲜，入嘴即是满足感与幸福感。我和我哥坐在灶台前，一边大口吃着豆 腐，一边扭头看着电视。有时我会边吃边问，咱家的黄豆还有多少？母亲说，能换到明年清明。精打细算的母 亲，总能让豆腐的香气贯穿我家的整个冬天，再加大半个春天。 　　⑤白菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让单调的白菜，焕发出新的生机。老家人常做的，喜欢 的，就是白菜粉条炖豆腐。 　　⑥白菜下锅，粉条下锅，然后豆腐下锅。母亲将豆腐托在掌心，横几刀、竖几刀，豆腐就变成规规矩矩的小 块———豆腐必须切得整整齐齐，才是吃豆腐的样子。多年以后我曾在饭店里吃到一道“蒸豆腐”，将豆腐整块放 在锅里蒸透，然后用筷子胡乱搅成几块，再浇上料汁，撒上葱花，竟卖出了烤鸭的价格。且不说这道菜价格昂贵、 口味一般，仅是对待豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的 农人。 　　⑦白菜粉条炖豆腐，热气腾腾的一大盆。冬日里一家人围坐炕上，大口大口嚼着豆腐，“嗞嗞溜溜”地吸着粉 条，农人的日子，便有了滋味。如果再有几块猪血，几块肥肉，甚至几块大骨，便是无敌的存在了。只不过这些东 西实在罕见，通常情况是，母亲放在锅里的那一勺猪油，已经让一家人心满意足。 　　⑧这种满足，绝不是对生活质量的不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至感恩。外面天寒地冻，火炕 烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下 冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开 一个响雷……这样的日子，我是过不够的。而当我终于意识到我愿意过这样的日子，已是多年以后。 １８．从全文看，题目中加点的“最美味”，有什么深刻含义？（４分） １９．请从修辞手法或词语使用的角度，赏析第②段画线句中加点词语的表达效果。（３分） 　　车上的豆腐用一块白布小心翼翼地盖着，当白布掀起，水灵灵 獉獉獉 、白生生 獉獉獉 、肥嫩嫩 獉獉獉 的豆腐就颤颤地露了出来。 ２０．文中第⑧段画线部分是一个场面描写，有什么作用？（２分） 　　外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连续剧，我和我哥的 书包安静地挂在墙上，父亲摘下冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我的碗里，门口跑过嬉闹的孩 子，一群麻雀飞过院落，远处的天空炸开一个响雷…… ２１．下列关于选文的说法，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．选文第①段交代了本文的写作对象，“最美味”三个字奠定了全文的感情基调，引起了读者的阅读兴趣。 Ｂ．选文第③段写家乡卖豆腐吆喝的特点，并与相声中的吆喝作对比，突出了家乡卖豆腐吆喝声音的美妙、简 单直接。 Ｃ．选文第⑥段写“我”对在饭店吃到的“蒸豆腐”不满，是因为饭店将“蒸豆腐”卖出了烤鸭的价格，而且口味一般。 Ｄ．豆腐是全文的线索，穿起了“我”对童年生活的回忆、对淳朴乡情的赞美、对母亲温暖持家的留恋。 （二）阅读下面的材料，完成２２～２５题。（１３分） 【材料一】 中子是探索微观世界的理想“探针” 　　物理学在过去一个世纪经历了三次大的跨越，从原子物理深入到原子核物理，再深入到粒子物理。１００多年 前，科学家发现原子由原子核和电子组成，后来又发现原子核由质子和中子组成，从２０世纪６０年代开始，科学家 逐步发现组成原子核的质子和中子是由更深层次的粒子———夸克组成的。 　　应该说，这三次大的跨越产生丰硕成果，在不断深入到物质微观结构新层次的研究过程中，物质结构理论取 得重大突破，并且带动重大技术发明，转化成巨大生产力。我们现在用的半导体、电视、手机、计算机、激光以及 全球定位系统，都是以２０世纪物理学的研究成果为基础发展起来的。 　　如何去研究微观结构呢？我们在中学生物课上用显微镜来看花粉、看细胞。如果想看再精细一些的结构， 可以用电子显微镜。更精细的，就要用到我们称之为“超级显微镜”的散裂中子源、同步辐射光源等。散裂中子 源作为一台“超级显微镜”，是以中子为“探针”，看穿材料的微观结构。 　　中子具备一些特性，如不带电，但是有磁矩；能够探测原子核的位置，探测同步辐射所不敏感的轻元素，比如 碳、氢、氧、氮等元素的位置；穿透能力非常强，能够用来原位研究大的工程部件的残余应力和金属疲劳；可以探 测物质结构的微观动态过程等。因此，它被科学家视作探索微观世界的理想“探针”。当中子与被研究对象的原 子核相互作用而改变运动方向时，科学家通过分析散射中子的轨迹、能量和动量变化，就能反推出物质的结构。 这就好像我们不断往一张看不见的网上扔弹珠，有的弹珠穿网而过，有的则打在网上，弹向不同角度。如果记录 下这些弹珠的运动轨迹，就能大致推测出网的形状。如果弹珠扔得够多、够密、够强，就能把这张网的组成精确 地描绘出来。 【材料二】 大科学装置是国之重器、科技利器 　　中子其实在我们周围到处都存在，但这些中子都被束缚于原子核中，无法自由运动。我们要用中子做探针， 就需要自由的中子。自由的中子从何而来？这就需要专门产生大量自由中子的装置，可以通俗地称之为产生中 子的“工厂”。这样的“工厂”主要有两类：一类是反应堆中子源，还有一类是散裂中子源，它通过高能质子束去 轰击重金属靶，发生散裂反应，从而产生高通量短脉冲中子束流。国际上的先进中子源正在逐步从反应堆转向 散裂中子源，因为其性能更好，而且安全性更高。 　　物理学有一条基本规律，研究越小的尺度，需要越高的能量。随着物质结构的研究深入到原子核和粒子的 层次，研究物质微观结构的尺度越来越小，就需要使用能量越来越高的粒子。加速器可以产生高能量粒子，加速 器做得越大，能量有可能越高，于是催生了各种基于大型加速器的重大科技基础设施，也称大科学装置。 　　这些大科学装置具有鲜明的科学和工程双重属性，知识创新和科学成果产出丰硕，技术溢出、人才集聚效益 非常显著，因此往往成为国家创新高地的关键要素，是国之重器、科技利器。 ２２．材料一中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（３分） 　　我们现在用的半导体、电视、手机、计算机、激光以及全球定位系统，都是以２０世纪物理学的研究成果为 基础发展起来的。 ２３．中子为什么能成为探索微观世界的理想“探针”？请用简洁的语言概括。（３分） ２４．结合材料二，用简洁的语言给“散裂中子源”下一个定义。（４分） ２５．下列关于文章内容的理解和分析，完全符合文意的一项是 （　　）（３分） Ａ．“国际上的先进中子源正在逐步从反应堆转向散裂中子源，因为其 獉 性能更好，而且安全性更高。”该句中加 点的“其”，指“反应堆中子源”。 Ｂ．中子具备一些特性，如能够探测原子核的位置、探测同步辐射的轻元素的位置，且穿透力极强。 Ｃ．“物理学有一条基本规律，研究越小的尺度，需要越高的能量”，这句话是说在物理学所有领域，研究的尺度 和所需能量都成反比。 Ｄ．能产生高能量粒子的加速器，如果做得越大，能量有可能会越高，于是出现了基于大型加速器的大科学装置。 六、名著阅读。（７分） ２６．下列关于名著的说法，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民 的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人 性美。 Ｂ．长篇小说《红岩》，讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地下党人英勇斗争的故事。集中描述了被捕的地 下党人在渣滓洞、白公馆争取自由、反对压迫的革命斗争，刻画了一批意志坚定、形象高大的英雄人物，如 江姐、许云峰、余新江、郑克昌、刘思扬等。 Ｃ．《名人传》中，贝多芬遭受到失聪的打击，爱情缺失、经济窘迫、侄子不肖也让他痛苦不已；米开朗琪罗的优 柔寡断，使得他一生都在受人摆布；列夫·托尔斯泰拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境的 矛盾之中。但他们心中始终坚守着自我实现的理想。 Ｄ．《给青年的十二封信》是朱光潜先生于２０世纪２０年代留学英国期间，专门写给中学生的。他以书信的形 式和学生探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业、参与社会运动，以及人生烦恼与乐趣等，希望中 学生学会生活。 ２７．有人说：“每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。”请结合《骆驼祥子》相关事件，简要 分析祥子为“曹先生”“拉包月”时，“曹先生”对他的重要影响。（４分） 第三部分　写　作（６０分） 七、（６０分） ２８．小作文。（１０分） 池塘　　阳光　　微风　　花朵　　天空　　树林 　　请你选择上面的３～４个词语作为主要描写对象，写一段描写性文字，表达一种美好的意境，不少于２００字。 ２９．阅读下面文字，按要求作文。（５０分） 　　海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，她的生命有了美丽的绽放；鲁迅遇到了平桥村，他的童年有了美好的回忆； 贺敬之遇到了延安，他的经历有了不朽的印记；奥楚蔑洛夫遇到了赫留金被狗咬，他的认知演绎了一场闹剧…… 　　你在生活中，也会经历很多“遇到”，这些“遇到”也会让你有感受，有思考，有留恋…… 　　请你以《遇到》为题目，写一篇不少于６００字的文章。 　　要求：①除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；②不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；③文中不得 出现真实的校名、人名等信息。 色的花一树怒放，妖娆妩媚，美艳绝伦。缕缕幽香 沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花 的呼吸，那么轻，那么匀。暖暖的气息唤醒了花草 的梦、虫鸟的梦，一起在一个清晨醒来。大自然竭 尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒 绝呢？我们自然而然地被这自然之美吸引着、熏 陶着、引领着。这新生的春天，这新生的希望，这 新生的美好，深入我心！ 【解析】本题考查语言表达。题目要求用一个词 定义你眼中的春天，并发挥联想和想象去加以描 绘。例如，可用“新生、希望、绿意、生机”等词语 来定义春天。调动感官，例如，可用嗅觉写春天花 草的清香，用视觉写春天的美景，用听觉写动物的 鸣叫声，用触觉写微风拂面的感觉等，运用描写、 记叙和抒情等表达方式，写作时应注意字数要求。 ２７．【写作指导】 　　本题考查材料作文写作。１．审题立意：理解 材料“有人说：‘换位思考，是对他人一种尊重的 态度，也是给自己留退路的保护；懂换位思考的 人，心中有爱，眼里有光，生活终将美好。’”可知， 本文应围绕“学会换位思考”这一话题进行写作。 本文适合写作记叙文或议论文。２．选材构思：如 果写作记叙文，可以写我们要学会换位思考。可 以叙述自己给同学随意起绰号的事情，然后在父 母的教育下，认识到自己的错误，最后向同学道 歉，从中体会到“换位思考”是对他人的一种尊 重。如果写作议论文，在行文构思上，首先提出观 点，如，“换位思考，营造和谐人际关系”；其次，联 系材料，从理论的角度分析用换位思考处理人际 关系才不至于出现不好的情况；然后，关联现实， 精选典型材料，摆事实，讲道理，从不同角度阐述 站在别人的角度思考问题，顾及他人感受的重要 性；最后，对接当下，新时期，我们处理各种关系， 要想实现和谐就应该以平等的方式，学会站在他 人的角度思考问题。 ５２０２４年诸城市学业水平第一次模拟试题 （与安丘市、高密市联考） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．记载 獉 （ｚǎｉ），满 天星斗 獉 （ｄǒｕ）；Ｂ．恻隐之心；Ｃ．隽 獉 永（ｊｕàｎ），鼎力传 承。故选Ｄ。 ２．Ｃ　【解析】本题考查词语的运用。自由：不受拘 束，不受限制；宏阔：宏伟辽阔；精当：（言论、文章 等）精确恰当；优美：美好。第一空，与“精神”搭 配，是说诸子百家不受拘束和限制的精神，故选“自 由”；第二空，与“视野”搭配，指的是诸子百家眼界 开阔，故选“宏阔”；第三空，与“议论”搭配，指的是 诸子百家的议论精辟，观点、言论等精确恰当，故选 “精当”；第四空，与“文笔”搭配，指的是诸子百家 的文章写得美好，精美，故选“优美”。故选Ｃ。 ３．Ｃ　【解析】本题考查语法知识。Ｃ．第②段画线的 “华夏文明”用来修饰、限定“长空”，做“长空”的定 语。故选Ｃ。 ４．Ｄ　【解析】本题考查标点符号的使用。Ｄ．“如荒原 之火，点亮了国人的内心”与“如陈酿美酒，团结着 国人之心”是并列对偶句，“点亮了国人的内心”后 应用分号。故选Ｄ。 ５．Ｄ　【解析】本题考查修改病句，Ｄ．第④句修改有 误。应把“不仅”和“我们”调换位置。故选Ｄ。 ６．Ｂ　【解析】本题考查排序。阅读四句话，首先②③ 句点明“文化自信”提出的原因，③句的“同时”承 接②句，①句是对“文化自信”内涵的阐释，④句指 出“阐明文化自信”内涵的意义，“这三重内涵”承 接①句。所以顺序为：②③①④。故选Ｂ。 ７．Ｄ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ｄ．申时，相 当于现在的１５点到１７点。故选Ｄ。 ８．①便引诗情到碧霄　②政入万山围子里 ③沉舟侧畔千帆过　④刘禹锡　⑤富贵不能淫　 ⑥威武不能屈　⑦风烟俱净　⑧浅草才能没马蹄 ⑨钱塘湖春行　⑩因为我对这土地爱得深沉 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 “霄、围、畔、威、屈、蹄”等字词的正确书写。 ９．历史悠久　扫墓祭祖　观赏春色　避免疫病 【解析】本题考查筛选与概括。结合材料一“清明 节是传统的春祭大节，其习俗由来久远”，材料二 “踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的 历史”，材料三“唐人认为在河边祭祀时，头戴柳枝 可以摆脱毒虫的伤害。宋元以后，人们踏青归来， 往往在家门口插柳以避免虫疫”可知：三则材料中 列举的清明节风俗，具有历史悠久的共同特点。由 材料一“扫墓祭祖，是清明节习俗的中心。清明之 祭主要祭祀祖先，表达祭祀者的孝道和对先人的思 念之情，是礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统”可 知，扫墓祭祖是清明节风俗的中心；由材料二“古代 叫探春、寻春，其含义就是脚踏青草在郊野游玩，观 赏春色”可知，“踏青”的含义是观赏春色；由材料 三“插柳的习俗与避免疫病有关。唐人认为在河边 祭祀时，头戴柳枝可以摆脱毒虫的伤害。宋元以 后，人们踏青归来，往往在家门口插柳以避免虫疫” 可知，“插柳”的原因是“避免疫病”。 １０．Ｂ　【解析】本题考查理解诗句。Ａ．写在清明佳节 的时候细雨纷纷飘洒，路上的羁旅行人个个落魄 断魂。Ｂ．最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿 荫中穿过一条白沙堤。诗人置身其间，饱览湖光 山色之美，心旷而神怡，流露着喜悦轻松的心情。 与材料二中列举的“踏青”风俗有关系。Ｃ．描写 了二月的新柳在春风吹拂下，柔嫩的细叶葱翠袅 娜，充分表现出早春的勃勃生机和诗人对春天到 来的喜悦之情。Ｄ．渭城早晨一场春雨沾湿了轻 尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。写渭城驿馆 风景，交代送别的时间、地点、环境气氛。故选Ｂ。 １１．示例一：弘扬民族精神　示例二：传承英雄遗志 【解析】本题考查补全主题。注意运用对偶手法。 “缅怀革命先烈”的结构是“动词＋偏正短语”，结 合题意“学校组织学生前往烈士陵园开展了祭扫 革命先烈的活动”补写即可。 １２．Ｃ　【解析】本题考查对诗歌内容的理解。Ｃ．“欲 黄昏”描绘出黄昏将至未至、夜幕将降未降的瞬间 景象。“山前灯火”表明此时天色已近昏暗。“山 头来去云”，山头的浮云飘飘然然，好似作者飘忽 不定、频繁调任的遭遇。这两句既描绘出一幅黯 然浮动的景象，也暗合词人此刻无法安定的心理 状态，并非悠闲。故选Ｃ。 １３．对南宋朝廷腐败无能的不满，对自己报国无门（壮 志难酬）的悲伤。 【解析】本题考查诗歌情感。【甲】词，“了却君王 天下事，赢得生前身后名”表达了作者的理想壮 志，收复失地、统一全国。然而这一切不过是梦 境，“可怜白发生”写作者从梦境回到现实，理想 没有实现，而白发已经生出，“白发”二字点明了 作者此时苍老的境况，梦境和现实对比，理想和现 实对比，情感由壮而悲，梦境越是雄壮，越是能反 衬出作者此时已生白发的凄凉、抑郁、愤慨。“白 发”写出了作者报国无门、壮志难酬、时不我待的 悲愤、抑郁。【乙】词，“如今憔悴赋招魂，儒冠多 误身。”结尾处，作者发出疑问，这看似没有答案的 疑问，实际上是词人在用自己充满血和泪的笔触， 向软弱无能的南宋朝廷发出的强烈抗议，                                                                并控诉 —１１— 主和派对爱国主战派志士的迫害，表达其强烈的 爱国情怀和对朝廷的不满。杜甫《奉赠韦左丞丈 二十二韵》中有“纨绔不饿死，儒冠多误身”，辛弃 疾在此即化用杜甫的诗句，表达自己的不幸遭遇。 可据此作答。 １４．Ａ　【解析】本题考查文言实词。Ａ．“事之如父” 意思是：要像对待父亲一样服侍他。“事”，通 “侍”，意为“伺候、侍奉、对待”。故选Ａ。 １５．Ｂ　【解析】本题考查文言虚词。Ａ．介词，在／介 词，比；Ｂ．都是介词，因为；Ｃ．连词，表并列／连词， 表修饰；Ｄ．音节助词，无实义／助词，用于主谓之 间，取消句子的独立性。故选Ｂ。 １６．（１）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患 难期间我受到委任。 （２）如果嗣子（刘禅）可以辅佐的话，（你）就辅佐 他；如果他不能成材的话，你就自己称帝吧（你就 取代他称帝）。 【解析】本题考查翻译语句。注意关键词：（１）受任： 接受任命。危难之间：在危机患难期间。（２）辅：辅 佐。不才：不能成材。 １７．诸葛亮隐居隆中时，才华横溢，但是得不到施展； 刘备发现了他的才华，并重用他。所以说，刘备是 伯乐，让诸葛亮这匹千里马得以施展才华。 【解析】本题考查理解内容。“世有伯乐，然后有 千里马。”意思是世上先有伯乐，然后有千里马。 联系甲文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯”可知，诸葛亮隐居隆中时，才 华横溢，但是得不到施展；联系甲文“先帝不以臣 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世 之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，是刘备发 现了诸葛亮的才华，器重他，诸葛亮才得以施展才 华。所以说，刘备是伯乐，让诸葛亮这匹千里马得 以施展才华。 【乙文参考译文】 　　章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重， 把诸葛亮召到成都，将后事嘱托给他。刘备对诸葛亮 说：“你的才能胜过曹丕十倍，必然能使国家安定，最 终成就大事。如果嗣子可以辅佐的话（你）就辅佐 他；如果他不能成材的话，你就自己称帝吧。”诸葛亮 哭着说到：“我必竭尽辅佐之臣的职责，献出忠心，至 死不渝！”先主又传诏，命令后主（刘禅）：“你与丞相 共图大事，要像对待父亲一样服侍他。”建兴元年，册 封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又 加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决 定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为 刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴 国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。 １８．一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是 最美味的食物；另一方面指豆腐里蕴含人情世故 （乡情）、亲情温暖，还包含作者对朴素生活的热 爱与感恩。 【解析】本题考查标题含义。结合第②段“卖豆腐 的做的是生意，是乡情，也是人情世故”，第③段 “我喜欢每一个卖豆腐的人。他们的吆喝声非常 美妙，即便把我从美梦里扰醒，内心也充满愉悦”， 第④段“精打细算的母亲，总能让豆腐的香气贯穿 我家的整个冬天，再加大半个春天”，第⑤段“白 菜是整个冬天最普通最扎实的味道，而豆腐，则让 单调的白菜，焕发出新的生机”可知，题目中加点 的“最美味”一方面指在作者的童年中，豆腐不管 怎么做都是最美味的食物；结合第⑥段“我一直固 执地认为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的 农人”，第⑧段“这种满足，绝不是对生活质量的 不求上进，而是对于朴素庸常的日子的热爱，甚至 感恩”可知，题目中加点的“最美味”另一方面指 豆腐里蕴含人情世故、亲情温暖，包含作者对朴素 生活的热爱与感恩。 １９．示例一：运用了排比的修辞手法，用“水灵灵”“白 生生”“肥嫩嫩”三个词语，写出了豆腐水嫩、洁白 的特点，表达了作者对豆腐的喜爱之情。 示例二：运用了叠词，“灵灵”“生生”“嫩嫩”读起 来朗朗上口，生动形象地写出了豆腐水嫩、洁白的 特点，表达了作者对豆腐的喜爱之情。 【解析】本题考查赏析语句。要求从修辞手法或词 语使用的角度赏析。“水灵灵、白生生、肥嫩嫩”运 用了排比的修辞手法，“灵灵”“生生”“嫩嫩”是叠 词，从颜色、质感角度写出了豆腐水灵、白嫩、惹人 喜爱的特点，表达了作者对豆腐的无比喜爱之情。 ２０．渲染了温暖、祥和、温馨的气氛，突出了主题（或： 表现了“我”对这种朴素生活的热爱与感恩）。 【解析】本题考查场景描写的作用。文中第⑧段 画线部分“外面天寒地冻，火炕烧得暖烘烘的，窗 玻璃上的冰花开始融化，黑白电视机里重播着连 续剧，我和我哥的书包安静地挂在墙上，父亲摘下 冒着白汽的帽子，母亲将一块极小的肉渣夹进我 的碗里，门口跑过嬉闹的孩子，一群麻雀飞过院 落，远处的天空炸开一个响雷……”列举了几个平 常的、朴素的却温暖的生活细节，渲染了温暖祥 和、愉悦欢快的气氛，表现了“我”对这种家庭日 常朴素生活的热爱与感恩。 ２１．Ｃ　【解析】本题考查理解内容。Ｃ．联系选文第⑥ 段“且不说这道菜价格昂贵、口味一般，仅是对待 豆腐的态度，就让我心生不满。我一直固执地认 为，豆腐就应该方方正正，如同那些朴素的农人” 分析，这里写“我”对在饭店吃到的“蒸豆腐”不 满，并非因为饭店将“蒸豆腐”卖出了烤鸭的价 格，口味一般，是因为“对待豆腐的态度，就让我心 生不满”。“我”认为“豆腐就应该方方正正，如同 那些朴素的农人”，豆腐象征农人的质朴、方正，无 须花里胡哨。故选Ｃ。 ２２．运用了举例子的说明方法，列举了半导体、电视等 重要技术发明，具体、准确地说明了这三次大的跨 越对发明的带动作用和对生产力的巨大转化 作用。 【解析】本题考查说明方法及作用。“我们现在用 的半导体、电视、手机、计算机、激光以及全球定位 系统，都是以２０世纪物理学的研究成果为基础发 展起来的”列举了半导体、电视等重要技术发明， 是举例子的说明方法，说明了材料一第２段“这三 次大的跨越产生丰硕成果，在不断深入到物质微 观结构新层次的研究过程中，物质结构理论取得 重大突破，并且带动重大技术发明，转化成巨大生 产力”，使说明更具体，更准确。 ２３．当中子与被研究对象的原子核互相作用改变运动 方向时，科学家可以通过分析散射中子的轨迹、能 量和动量变化，反推出物质的结构。 【解析】本题考查材料的理解与概括。结合材料 一第４段“当中子与被研究对象的原子核相互作 用而改变运动方向时，科学家通过分析散射中子 的轨迹、能量和动量变化，就能反推出物质的结 构”可知：中子与被研究对象的原子核互相作用改 变运动方向，通过分析散射中子的轨迹、能量和动 量变化，反推出物质的结构。 ２４．散裂中子源是一种通过高能质子束去轰击重金属 靶，发生散裂反应，从而产生高通量短脉冲中子束 流的装置。 【解析】本题考查下定义。结合材料二第１段“这 就需要专门产生大量自由中子的装置，                                                                可以通俗 —２１— 地称之为产生中子的‘工厂’。这样的‘工厂’主 要有两类：一类是反应堆中子源，还有一类是散裂 中子源，它通过高能质子束去轰击重金属靶，发生 散裂反应，从而产生高通量短脉冲中子束流”可概 括出：散裂中子源是一种通过高能质子束去轰击 重金属靶，发生散裂反应，从而产生高通量短脉冲 中子束流的装置。 ２５．Ｄ　【解析】本题考查理解材料内容。Ａ．“反应堆 中子源”有误。材料二第１段“国际上的先进中子 源正在逐步从反应堆转向散裂中子源，因为其性 能更好，而且安全性更高”该句中加点的“其”，指 “散裂中子源”。Ｂ．与原文不符，材料一第４段原 文是：中子具备一些特性，如不带电，但是有磁矩； 能够探测原子核的位置，探测同步辐射所不敏感 的轻元素，比如碳、氢、氧、氮等元素的位置；穿透 能力非常强。Ｃ．“这句话是说在物理学所有领 域”有误，说法过于绝对。材料二第２段是说“物 理学有一条基本规律，研究越小的尺度，需要越高 的能量”。故选Ｄ。 ２６．Ｂ　【解析】本题考查名著识记。Ｂ．有误。长篇小 说《红岩》中郑克昌是徐鹏飞手下的一名特务，也 是《彗星报》主编黎纪纲的表弟，曾三次打入共产 党内部，套取党内机密，最终失败，他不是英雄人 物。故选Ｂ。 ２７．祥子到曹先生家拉包月时，曹先生平等、和气地对 待他，即使祥子拉车摔伤了曹先生，曹先生都丝毫 没有责备他，而且不让他辞职。这些让祥子感受 到了人性的美好、生命的尊严。 【解析】本题考查名著阅读。开放类试题，结合相 关名著内容分析，言之成理即可。 ２８．示例：春天在哪儿呢？到大自然中去找春天！春 在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，微风送 暖，燕子翻飞。春雨和着春雷、随着春风，淅淅沥 沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。伴着这缕 缕雨丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽 隐忽现。春在池塘，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田 间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人 间！阳光和暖，到处是郊游踏青的人群，有慈爱的 老年人，有欢乐开怀的情侣，有天真的孩子。恍惚 间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为 它让人的心情在此刻绽放。 【解析】本题考查微写作。审题可知，本题要求选 择上面的３～４个词语作为主要描写对象，写一段 描写性文字，表达一种美好的意境。写作时，首先 需要选定对象，如选择“树林”为主体，再加上“阳 光、微风”，然后紧扣“树林”的特点，写树林中的 动物、植物或是人们在树林中的游玩嬉戏，并加以 环境描写，如蔚蓝的天空、温暖的阳光……再如写 池塘的景色，可以紧扣春天池塘生机勃勃的特点 进行描写，可按时间顺序，早中晚来进行描写。可 按空间顺序，由远而近，由高而低的顺序进行描 写。还要注意一点，要运用景中含情的手法，表达 自己对这一景物的某种感情，表达一种美好、温 馨、愉悦、舒适的意境。　 ２９．【写作指导】 　　本题考查命题作文写作。１．审题立意：命题 作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己 掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“遇 到”指碰到。遇到的可以是某个人、某件物、某种 情感、某处风景等。在文章中要渲染出“遇到”对 于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景， 或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人、某 物有了新的认知等。注意围绕一个与“遇到”有 关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现 实，真实可信，集中笔墨突出遇到了什么，有何收 获。可以遇到具体的人：遇到老师，感受到老师的 关爱、教导；遇到同学，感受到同学之间真挚、纯洁 的友谊；遇到长辈，感受到爷爷奶奶、外公外婆的 疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与亲情。当然 也可以遇到书籍，在阅读书籍的过程中丰富自己 的精神世界。还可以采用拟人和想象的手法，写 与动物、植物和风景遇到，让一起度过的这段经历 成为一种美好的回忆。２．选材构思：本文适合写 成记叙文。我们在选取素材方面，以从实际生活 中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的 遇到，书写一段感人的故事；选择与书籍遇到，书 写自己对书中人物或故事的新认知；选择遇到风 景，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发 的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写一个 情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光 的细节，写出真切的体会和感受。 ６２０２４年寿光市学业水平第一次模拟试题 （与青州市、昌邑市、临朐县、昌乐县联考） １．Ｃ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．谈笑风生； Ｂ．一应俱全；Ｄ．隽 獉 永（ｊｕàｎ）。故选Ｃ。 ２．Ｄ　【解析】本题考查选词填空。第一处，惨淡经 营：竭尽心力谋划并从事某件事情。苦心经营：用 尽心思筹划安排。结合语境可知，形容老校长为了 学校发展用尽心思筹划安排，填“苦心经营”更合 适。第二处，振兴：使发展、兴盛。振作：奋发；使精 神饱满。结合后面“风雨飘摇的老学校”可知，填 “振兴”更合适。第三处，都：表条件关系的关联词 语。还：表递进关系的关联词语。结合语境可知， 应填“都”，与前面“无论”构成表条件关系的关联 词。故选Ｄ。 ３．Ｄ　【解析】本题考查语句的衔接。“晨光熹微”“课 间闲暇”“傍晚时分”存在时间上的先后关系，结合 文段内容可知，甲处应填“晨光熹微”，乙处应填 “课间闲暇”，丙处应填“傍晚时分”。故选Ｄ。 ４．Ｃ　【解析】本题考查短语、句子主干、标点符号、病 句的辨析与修改。根据对各知识点的掌握作答。 Ａ．有误，“争先恐后”“姹紫嫣红”是并列短语，“漫 步画廊”是动宾短语；Ｂ．有误，这句话的主干是“我 读懂了她的花语”；Ｄ．有误，“抓起粉红色飘飞的一 片玉兰花瓣”语序不当，应改为“抓起一片飘飞的 粉红色玉兰花瓣”。故选Ｃ。 ５．Ｃ　【解析】本题考查修辞手法和句子的理解。 Ｃ．有误，句③四个短句没有构成排比。故选Ｃ。 ６．示例一：笔法呈现线条美　示例二：笔法呈现走 势美 【解析】本题考查补写句子。根据“字法呈现结构 美”“墨法展示墨韵美”“字法、笔法、墨法等审美元 素共同构成了书法美的世界”可知，补写的内容应 是关于“笔法”的，且句式应与“字法呈现结构美” “墨法展示墨韵美”一致。 ７．示例：人／一撇一捺／一笔写得到／一笔写舍去 【解析】本题考查语言表达。解答时，从备选汉字 中任选一个进行创作即可。表达要合情理。 ８．（１）④　在句末加上“的追求”　（２）⑤　将“发 展”和“传承”调换位置 【解析】本题考查病句的辨析与修改。④句成分残 缺，应在句末加上“的追求”；⑤句语序不当，应将 “发展”和“传承”调换位置。 ９．（１）惊起沙禽掠岸飞　（２）岂不罹凝寒　（３）老骥 伏枥　（４）无为在歧路　（５）窈窕淑女　寤寐求之 （６）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　（７）人恒 过　                                                                然后能改 —３１—