20 2025年学业水平考试预测模拟卷(二)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东青岛专版）

风雨后#* 阐述生活中的挑战和困难是成长的必经 之路# 可以描述一个具体的挑战或困境&如考试失 利+与朋友的争执等&然后描述自己是如何通过积极 的心态和微笑来面对这些挑战的# 描述微笑在人生 中的重要作用# 例如&微笑可以给自己带来鼓励和 支持&在困难时给我们力量&在成功时作为对自己努 力的一种回报# 可以举例说明&比如在学习过程中 遇到难题时&微笑可以帮助我们保持冷静和积极的 心态&从而更好地解决问题# 结尾总结全文&强调微 笑和乐观的生活态度对于个人成长的重要性# 可以 适当升华主题&例如引用名人名言或诗词来增强文 章的深度和感染力# "* !"!&年学业水平考试预测模拟卷#二% $"!&"$!!解析"本题考查字形# 褪 # 去!D")"-目眩 # 神迷 !B".,"-鲜妍 # !8$,"# 故选$# !,"%! !解析"本题考查字音# 贮 # 蓄 !-!?"-殷 # 实 !8',"-潜 # 滋暗长!&%$,"# 故选%# !"#!!解析"本题考查词语运用# #"浮光掠影%水面上 的反光&一掠而过的影子# 比喻观察不细致&印象不 深# 本句用来形容难忘的印象&与语境不符# 故选## %"#!!解析"本题考查病句# #"句式杂糅&应删掉'而 取得*# 故选## #"!&"+"陶冶心灵!%"爱国诗词朗诵会!活动标题与内 容相符即可" !解析"本题考查活动设计&开放类试题&与已有活动 格式相同&适合学生开展&主题鲜明即可# !,"$"歌颂祖国的发展$为之振奋为之自豪' !言之 成理即可" !解析"本题考查仿写&开放类试题&与画线句格式相 同&语义相关即可# &"!&"留取丹心照汗青!!,"僵卧孤村不自哀 !2"佳木秀而繁阴!!("谁家新燕啄春泥 !/"荡胸生曾云!!3"将登太行雪满山 !解析"本题考查名句名篇默写# 注意易错字词%汗+ 僵+繁+曾# '"$!!解析"本题考查名著文化常识# $"'作者通过对 贯穿全文的中心人物范进的描写*错误# (儒林外史) 是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说&由众 多故事连缀而成&没有贯穿全文的中心人物# 故选$# ("示例一#圣约翰和奥利弗小姐' %简.爱&中圣约翰是 一位虔诚的传道士$他觉得传教是自己与生俱来的使 命$他虽然爱着奥利弗小姐$但他同时认为奥利弗和 他志不同$道不合$所以他拒绝了奥利弗的爱情' 他 为他的信仰放弃了对爱的追求' 示例二#保尔和丽达' 年轻的保尔受小说%牛虻&中牛 虻为了革命事业放弃爱情的影响$放弃了对丽达的爱 情' 这是他在革命信仰和爱之间做出的选择$他错过 了爱情$但却成就了伟大的人格$成为钢铁般的战士' !解析"本题考查名著人物与名著内容# 圣约翰与奥 利弗小姐是(简6爱)中的人物# 圣约翰对于传教士 的信仰充满虔诚与忠实# 奥利弗小姐是当地一位慈 善家的女儿&也是简6爱的表哥$$$当牧师的圣约翰 所暗恋的姑娘# 圣约翰想在宗教事业中有一番作为& 他虽然深爱着玫瑰一般美丽的奥利弗小姐&并且知道 奥利弗也爱慕着他# 但他内心认为&奥利弗小姐无法 在事业上与他风雨同舟&她无法陪伴他选择传教士事 业道路# 他认为简6爱具有一个传教士妻子的品质& 性格吃苦耐劳&能在事业上助他一臂之力# 所以&圣 约翰向简6爱求婚&他为了自身的宗教信仰&宁愿牺 牲自己的真实爱情&也就是他在宗教责任与世俗感情 的冲突中&选择了宗教责任&即他为了自己的理想和 信仰甚至放弃了对爱的追求# 保尔与丽达是(钢铁是 怎样炼成的)中的人物# 保尔在铁路工厂任团委书记 时&与团委委员丽达在工作上经常接触&可是保尔以 '牛虻*精神抵制自己对丽达产生的感情&这是他在革 命信仰和爱之间作出的选择&他错过了爱情&但却成 就了伟大的人格&成为钢铁般的战士# )"#!!解析"本题考查诗词理解# #"这首诗以慷慨豱 凉的调子&表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情 怀# 故选## *"词人托物言志$借物抒怀$最后一句(君知否- 雨覷云豱$ 格调还依旧)以疑问的方式结尾$用梅饱经摧残而品格依 旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质' !解析"本题考查诗词主旨# (点绛唇6咏梅月)是一 首咏物词&此词上片写月光映照着水边梅影&词人小 坐窗前&幽情+暗香交织融汇-下片写清辉幽芳伴他入 梦&梦中向千里外的友人致意&并表示即使风雨折磨& 自己高洁的情操也不会改变# 词中托物言志&借物抒 怀&用月和梅饱经摧残而品格依旧来表达词人屡遭打 击而毫不屈服的内心品质# '君知否. 雨覷云豱&格 调还依旧*的意思是%你知道吗. 纵然屡遭风吹雨打 的摧残&梅的品格还是依然如故# 结尾以疑问的方式 引起注意&继而强调出梅花遭受风雨摧残而依然挺立 不屈&表现了梅花在风雨中傲然挺立的风骨# 词人托 物言志&梅花的'格调*正是词人坚持正义+不怕打击+ 不屈不挠的高洁品质和精神的象征# $""$!!解析"本题考查文言文词语解释# $"句意%当 了大官&对人骄傲&百姓就要离开他# 去&离开# 故 选$# $$"$!!解析"本题考查文言文虚词# 第一处&根据上下 文'有一老父""""""* '谓老人曰*可知&此句'孙叔 敖正衣冠*的目的是见这位老人&故填'之*&代词& 他# 第二处&句意为%将琴悬挂在城门上# 故填 '于*&介词&在 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # +&#+ $!"文侯怒而谓左右曰)为人臣而撞其君)其罪如何 !解析"本题考查文言文断句# 句子的意思%文侯生 气地对左右的人说%'作为臣子而撞他的国王&他的 罪是什么.*故正确断句为%文侯怒而谓左右曰)为人 臣而撞其君)其罪如何# $%"!&"地位越高$越要为人谦恭*官职越大$思想越要小 心谨慎*俸禄已很丰厚$就不应索取分外财物' !,"我可以说一句话再死吗- !解析"本题考查翻译文言句子# !&"重点词语%益& 越-而&表转折-下&谦下-禄&俸禄- 小&小心&慎&慎 重&谨慎# !,"重要词语%可&可以-一言&说一句话- 而&无实义# $#"师经是在用自己的行为向魏文侯提出警示$他是一 个对国家忠贞的臣子$没有(失臣礼)' 魏文侯面对 下属的冒犯$没有把个人的尊严看得高于一切$是一 位有作为,心胸开阔的君主$并没有(失君道)' !解析"本题考查启示感悟# 由'昔尧舜之为君也&唯 恐言而人不违-桀纣之为君也&唯恐言而人违之# 臣 撞桀+纣&非撞吾君也*可知&师经撞魏文侯并不失礼& 因为他的目的在于劝谏魏文侯不要像桀+纣那样害怕 自己的话被别人违抗而最终导致亡国&这是一种爱国 的表现&所以不是'失臣礼*-魏文侯在明白了自己的 错误后'释之*&非但不是'失君道*&反而更能显示他 包容的胸怀+从谏如流的品质&是'有君道*# !甲文参考译文" 孙叔敖担任楚国的宰相&全国的官吏和百姓都来祝 贺# 有一个老人&穿着麻布制的丧衣&戴着白色的帽子& 最后来慰问# 孙叔敖整理好衣帽出来接见了他&对老人 说%'楚王不了解我没有才能&让我担任令尹这样的高官& 人们都来祝贺&只有您来吊丧&莫非是有什么要指教的.* 老人说%'是有话说# 当了大官&对人骄傲&百姓就要离开 他-职位高而大权独揽的人&国君就会厌恶他&俸禄优厚& 却不满足&祸患就会降临到他那里#*孙叔敖向老人拜了 两拜&说%'我诚恳地接受您的指教&还想听听您其余的意 见#*老人说%'地位越高&要越为人谦恭-官职越大&思想 越要小心谨慎-俸禄已很丰厚&就不应索取分外财物# 您 严格地遵守这三条&就能够把楚国治理好,* !乙文参考译文" 乐师经演奏!古"琴&魏国的文王随音乐而舞蹈&!并 依旋律"唱道%'让我的话不被违抗#*乐师经拿琴撞文 侯&没撞到-击中了冠冕上的玉串&把玉串撞散了# 文王 生气地对左右的人说%'作为臣子而撞他的国王&他的罪 是什么.* 左右说%'罪该受烹煮!刑法"#*乐师经说%'我可以 说一句话再死吗.*文侯说%'可以#*乐师经说%'过去 尧+舜当君主的时候&唯恐自己的话别人不反对-桀+纣 当君主的时候&唯恐自己的话别人违抗# 我撞的是桀+ 纣&不是撞我的君主#*文侯说%'放了他&是我的过错# 将琴悬挂在城门上&用以作为我犯错的凭证-不修补玉 串&用来做我的警示#* $&"$!!解析"本题考查材料内容理解# 结合材料二第 # 段'上瘾会使大脑经历三个阶段$$$脱敏反应+敏 化反应和大脑前额叶功能退化33我们的大脑前额 叶!是我们大脑发育最高级的部分&具有记忆+判断+ 分析+思考等作用"功能会退化*&句中'到了一定程 度*会'产生了脱敏反应*&'在不断的刺激+脱敏和 敏化过程中*大脑前额叶功能会退化# 而 $项中认 为'一旦被有趣的短视频刺激&我们大脑前额叶的功 能就会退化*&错误# 故选$# $'"短视频已成为社交媒体最新爆款' 那么$看短视频 时$我们的大脑发生了什么呢- !解析"本题考查材料内容概括# 承上启下的过渡段 也就是所填写的句子能够概括上下文的主要意思# 结合材料二第 ! 段可知&主要内容是%短视频被大众 广泛接受# 结合材料二第 # 段'我们大脑中有一条 /奖赏回路0*可知&内容为%看短视频会对大脑带来 怎样的影响# 据此作答即可# $(" ! 走出网络$回归现实$增加人与人之间的交流' " 发展健康的兴趣爱好$找到替代性活动' # 有节 制的手机使用和社会监管' $ 意识到短视频的危 害$积极应对' !解析"本题考查材料内容筛选与概括# 结合'走出 自我小天地&多与亲人+朋友交流&感受现实中的真 情的温暖*回归现实%'走出网络环境&在现实生活中 与志同道合的人交往*可知%走出网络&回归现实&增 加人与人之间的交流-结合'找到替代性活动%试着 去找一些替代性活动&例如读书+运动+绘画等* '精 神替换$$$找有价值或自己感兴趣的事情填补空出 来的时间*可知%发展健康的兴趣爱好&找到替代性 活动-结合'对于青少年来说&温暖的家庭氛围+有效 的社会监管*'例如每天只允许自己刷视频 2. 分钟& 做到就奖励&否则就自我惩罚*&可知%有节制的使用 手机和社会监管# 据此作答即可# $)"积极参加革命$不怕牺牲$甘于奉献*乐观$对革命充 满信心*秉性淳朴$诚实可靠' !解析"本题考查人物形象理解# 根据第 # 段'秋荷 听男人说33带领全体赤卫队员参加了红军*可知& 男人积极参加革命&不怕牺牲&甘于奉献-根据第 (), 段可知&男人乐观&对革命充满信心-根据第 & 段和 第 ()+ 段'男人笑了笑&不说了33藕担在宽阔的肩上 /吱吱呀呀0地叫着*可知&男人秉性淳朴&诚实可靠# $*"!&"似乎#表现出了男人此时的犹豫矛盾心理$已经 确定要跟随革命队伍参加长征$又不舍得离开妻子$ 不知道如何向妻子说起 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' +'#+ !,"手忙脚乱#既写出了因为时间紧张给男人贴藕饼 的紧张忙碌的情形$又写出了自己听到男人要离开 自己后的慌乱不安的心情' !解析"本题考查词语赏析# !&"第 / 段句中加点词 的'似乎*意思是仿佛&结合第 ' 段'男人怔怔地看她& 欲言又止*可知&此处表现出了男人此时的犹豫矛盾 心理$$$因为已经决定要跟随革命队伍参加长征&又 不舍得离开妻子&因此不知道如何向妻子说起# !,"第 ()2 段加点词'手忙脚乱*意思是形容做事慌张 而没有条理&结合下文'村里的旧俗&有男人出远门& 家里人都要给他贴藕饼&据说荷花仙子能保佑他们平 安归来*和第 ()1 段'秋荷有了预感&男人这回一走&真 说不定什么时候才能回了*可知&这句话生动地刻画 了秋荷因为时间紧张给男人贴藕饼的紧张忙碌的情 形&隐含着听到男人要离家后的慌乱不安的心情# !""秋荷手中的藕断了$是因为听到男人明天要走了后 的震惊和担心$通过细节描写巧妙地刻画出了她的 心理活动*断了的藕连着许多细细亮亮的丝$藕断丝 连$一个精巧的细节描写$含蓄地表达出了秋荷对男 人的恋恋不舍之情$这样的描写真实自然' !解析"本题考查语句赏析# 第 - 段画线句藕断发出 的'啵*的声音和用藕断丝连的样子等细节描写&巧 妙地刻画出了她的心理活动$$$听到男人明天要走 了后的震惊和担心&含蓄地表达出了秋荷对男人的 恋恋不舍之情&令人读来感到真实自然# !$"删去更好#男人没有吃到藕饼$以后也再没有回来$ 小说的结尾戛然而止$给读者留下了丰富的想象空 间$让人不由得担忧两位主人公以后的命运$这样悲 剧式的结局更有震撼力' 保留更好#整篇小说的叙事更加完整$人物形象的命 运有了最后的交代*最后点出 (长征)和 (血染湘 江)$对小说前面的叙事做了补充交代$让读者更加 清晰小说写作的背景$加深了对作品主题的理解' !解析"本题考查选材理解!结局构思"# 如果答删 去&可联系第 (40 段&从留有想象的空间&让读者担忧 两位主人公的命运角度&使悲剧式的结局更有震撼 力&并且戛然而止&显得干脆有力# 如果答保留&可 联系第 ()3 段'秋荷美美地做了个梦33只见男人笑 哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来* 和第 (40 段&从两个人物形象的命运最后都有交代的 角度&使叙事更加完整-结合'那个秋雨绵绵+落叶纷 纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫 长征&她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子 弟血染湘江*&点出'长征*和'血染湘江*&对小说前 面的叙事做了必要的补充交代&能加深读者对作品 主题的理解&激发人们对人物的同情和赞美# !!" ! 以秋荷这样一个普通的农村劳动妇女的视角来 写$更加客观真实$让读者有身临其境之感$能够更 加深切地感受到革命斗争的残酷以及以(男人)为代 表的革命先辈们为之做出的巨大牺牲$歌颂了他们 不怕牺牲的勇敢斗争精神* " 以秋荷的视角来写$写 她对革命的朴素理解$以及她对男人参加革命的无 声支持和默默奉献$刻画出了一个通情达理,顾全大 局的淳朴农村女性形象$丰富了小说的主题' !解析"本题考查描写角度的理解# 结合小说主旨分析 这样写的好处即可# 本文通过一个结婚不久的农村妇 女秋荷送'男人*参军长征的故事&刻画了一个通情达 理+顾全大局的淳朴农村女性形象&表现了以'男人*为 代表的革命先辈们为之做出的巨大牺牲&歌颂了他们不 怕牺牲的勇敢斗争精神和普通民众对革命的无声支持 和默默奉献的精神# 从人物身份看&用一个普通妇女的 身份来展开叙述&能使人更加深切地感受到革命斗争的 残酷&让读者有身临其境之感&更加客观真实&更能突出 革命先辈们不怕牺牲的勇敢斗争精神# 从人物性格看& 秋荷是一个通情达理+顾全大局的淳朴农村女性形象& 她根据自己革命的朴素理解&无声支持男人参加革命& 默默奉献&丰富了小说的主题# !%"!写作指导" 本题考查材料作文# 第一&审题立意# 材料只有 一句话'有人说%人生的一大遗憾不是/我不行0&而是 /我本可以0/我也曾想过0*# '我本可以*的'本*是 本来&即意为这件事情已经发生&且当时的选择和做 法与自己内心真正所想不同&'可以*是能够做到&可 以做到的意思# '我也曾想过*意味着只是想了&但并 没去做# 材料的意思是%有些事可以成功&但因为不 敢迎接挑战&做事拖拖拉拉&遇到困难就想放弃&计划 与梦想就在这拖拉与蹉跎中变成了泡影# 例如%原本 自己可以很坚强&原本可以做得到&原本可以坚持下 来&原本可以抓住机会等等&但是却因为胆怯+害怕+ 懒惰+自卑等等原因没有做到&因此留下了遗憾&包含 后悔等# 因此这篇文章可以叙写一件或者多件自己 后悔+遗憾当时没有做好+做到的事情&表达事后的感 悟和思考# 第二&选材构思# 本题较适合写记叙文# 例如&可以'本来我可以取得成功*立意&比如&在某次 比赛中&'我*一直遥遥领先&成功在望&滋生了骄傲之 心&最终因轻视对手导致功败垂成# 为此&学习+做事 或者追梦的过程中&有时候只要再坚持一下&或者采 用更好的方法&或者学会团结合作&相互配合&我们就 有可能成功&从而享受成功的滋味# 可是&有时我们 会由于气馁+不自信或者自私等缘故做出错误的选 择&最终与成功失之交臂# 还可以'面对情感的纠结& 我们可以通过交流沟通或原谅彼此来争取友情&却因 碍于面子或采取下策&而最终失去情感*等&总之应当 在记叙之后表明自己的思考以及获取的成长经验 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # +(#+ ! !!% ! ! !!& ! ! !!' ! 一!积累与运用" !!" 分" 亲爱的同学们. 初夏是收获的时节#你们将离开熟悉的母校#迈入人生的新征程$ 为此#我们设计了一次语文综合性学习活 动$ 请你参与其中#完成下面的问题$ #校园打卡一$百花园% !(学校百花园的美景吸引了许多同学% 下面是某位同学写的一个小片段$请你阅读并完成任务% 初夏的爬山虎#与秋日截然不同#烟霞般的红!L+'"去了#变换成这一片碧玉似的绿#像把终年贮 ! 蓄的绿色全 拿出来了$ 微风吹起#一把把小扇子随风起舞#于是那绿流动起来#真让人目!0+3$"神迷$ 绕架垂条密#浮阴入 夏清$ 鲜!&*$"明媚的校园之夏#承载着春的希望#酝酿着秋的殷 ! 实$ 漫步其中#一种情愫在心头潜 ! 滋暗长$ &!'文段中的拼音所对应的字形全部正确的一项是 &##'!$ 分" #################################### )(褪 炫 研 *(退 眩 妍 +(褪 眩 妍 ,(退#炫#研 &$'文段中加点字的读音全部正确的一项是 &##'!$ 分" )(!"E#&1$#()*$ *(7".#&1$#()*$ +(!"E#&6$#()9$ ,(7".#&6$#()9$ #校园打卡二$心愿墙% "(班级心愿墙上贴满了同学们的心愿贴纸$其加点词语使用不恰当的一项是 &##'!$ 分" 还记得经典诵读大赛时#全班同学抑扬顿挫 !!!! 的吟诵#赢得了评委和观众们的阵阵掌声%还记得敬爱的老师 们或在教学设计上另辟蹊径#或在课堂形式上自出心裁 !!!! #带领同学们遨游知识的海洋%还记得我们肃立于栩栩 !! 如生 !! 的孔子像前宣誓#立志不负先哲#凝浩然正气#做时代新人$ 岁月匆匆#我愿将这些难忘的浮光掠影 !!!! 永存 心间#作为我人生旅途中宝贵的财富$ )(抑扬顿挫 *(自出心裁 +(栩栩如生 ,(浮光掠影 #校园打卡三$宣传栏% #(下列各项中有语病的一项是 &##'!$ 分" )(形式多样的社团活动不仅丰富了"双减#后学生的校园生活$更为学生的健康成长奠定了基础% *(经典之所以成为经典$在于它独到的艺术表现形式$以及它丰富而深刻的思想内涵% +(我最爱香气四溢的食堂$美味的饭菜驱走身体内最后一丝寒意$使一上午学习的劳累顿时烟消云散% ,(优异成绩的获得$必须经过刻苦勤奋的学习而取得$学到了什么$取决于做了什么% #校园打卡四$爱国主题日% $(在中华文明悠久的历史中$爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚*生存和发展的强大动力% 作为当代中学生$ 应该心系家国天下% 为此$学校组织各班开展爱国主题日活动% 请按要求$将本班活动任务补充完整% !&分" &!'/任务一0开展主题活动一一根据提示$将活动内容补充完整$填写在下面横线上% !$ 分" &一'激发心志.爱国人物故事会% &二')(###########*(########## &三'启发心智.爱国名言展示会% &$'/任务二0撰写活动文稿!!!请仿照画线句子$补写一个句子$使文意更丰富% !$ 分" 孟子曰.&人有恒言#皆曰./天下家国0$'个人与国家的命运息息相关$ 爱国#是我们的本能$ 关心祖 国的命运#为之奋斗为之牺牲%赞美祖国的山河#为之描画为之歌咏%热爱祖国的语言文字#为之沉醉为之 感动%+(############################((这些都是爱国情怀的表现$ /(小泰要完成"阅读诗文之趣#任务单$请你根据要求和他共同完成% !. 分" *阅读诗文之趣+任务单 我的摘抄 我的批注 &!'人生自古谁无死- ##########% !文天祥"过零丁洋#$ &$'##########$尚思为国戍轮台% +陆游"十一月四日风雨大作#!其二$, 满腔热血$显家国情怀 &''野芳发而幽香$##########% !欧阳修"醉翁亭记#$ &&'几处早莺争暖树$##########% !白居易"钱塘湖春行#$ 景物的组合$营造出生动 的画面$渗透诗人的情感 &/'########$决眦入归鸟% !杜甫"望岳#$ &.'欲渡黄河冰塞川$##########% +李白"行路难#!其一$, 运用对偶*比喻*夸张等修 辞手法$引发读者的想象 二!阅读" !/$ 分" &一'名著阅读% !. 分" &(下列对名著内容的理解不正确的一项是 &##'!' 分" )(美国记者埃德加+斯诺于 !-'. 年穿越重重封锁$深入延安$创作了纪实作品(红星照耀中国)$分析和探究 了"红色中国#产生*发展的原因% *(反对殖民压迫是(海底两万里)这部小说的重要主题$主人公尼摩船长是一位英勇顽强$反对一切压迫和殖 民主义的战士% +(吴敬梓的(儒林外史)由众多故事连缀而成$作者通过对贯穿全文的中心人物范进的描写$表明了自己否定 功名富贵的基本立场% ,($% 世纪 '% 年代$艾青的诗歌创作达到了一个高峰$"土地#和"太阳#是这一时期诗歌中的主要意象% '(生活中$我们每一个人都面临着这样或那样的选择% 在我们读过的名著中$有些人为了自己的理想和信仰甚 至放弃了对爱的追求% 请你从以下人物关系中任选一对$结合名著内容谈谈你对此的认识% !' 分" !!"圣约翰与奥利弗小姐#!$"保尔与丽达 &二'诗词阅读% !. 分" ((下列选项中$对诗词理解有误的一项是 &##'!' 分" )((山坡羊+潼关怀古)中$"山河表里潼关路#突出写潼关一带地势的险要% 这里是历代兵家必争之地$多少 次关系着兴亡的战斗在这里展开% *((关雎)中"求之不得$寤寐思服% 悠哉悠哉$辗转反侧#$生动地写出了君子追求淑女$求而不得后翻来覆 去*夜不能寐的状态和对淑女忧思想念的情况% +((闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)中"杨花落尽子规啼$闻道龙标过五溪#意思是柳絮飘尽布谷鸟开始鸣叫$我 听说你要被贬为龙标尉$被贬之地偏远$要经过五溪% ,("前不见古人$后不见来者%#这句古人与来者是指那些与自己一样怀才不遇的文人$诗人推己及人$表达了 虽郁郁不得志但仍昂扬乐观的心情% )(小泰同学说$读了下面这首词后不觉暗香盈袖$从中备受鼓舞$请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样 的人生思考- !' 分" 点绛唇&咏梅月 +南宋,陈#亮 一夜相思#水边清浅横枝瘦$ 小窗如昼#情共香俱透$ 清入梦魂#千里人长久$ 君知否, 雨覷云豱!#格调还依旧$ #注释% ! 覷!!"*$$豱!7":+$&折磨' &三'文言文阅读% !!$ 分" #甲%孙叔敖为 ! 楚令尹!#一国吏民皆来贺$ 有一老父衣粗衣#冠白冠#后来吊$ 孙叔敖正衣冠而见!##"# 谓老人曰.&楚王不知臣之不肖#使臣受吏民之垢"#人尽来贺#子独后吊#岂有说乎,'父曰.&有说.身已贵而骄人 者民去 ! 之#位已高而擅权者君恶之#禄已厚而不知足者患 ! 处之$'孙叔敖再拜曰.&敬受命#愿闻余教$'父曰.&位 益高而意益下#官益大而心益小#禄已厚而慎不敢取$ 君谨守此三者#足以治楚矣2' #乙%师经#鼓琴#魏文侯起舞#赋曰.&使我言而无见违$$'师经援琴而撞文侯#不中%中旒%#溃之&$ """ 文侯怒 """""""""""""""" 而谓左右曰为人臣而撞其君其罪如何$ 左右曰.&罪当烹$'师经曰.&臣可一言而死乎,'文侯曰.&可$'师经曰.&昔尧舜之为君也#唯恐言而人不违% 桀纣之为君也#唯恐言而人违之$ 臣撞桀+纣#非撞吾君也$'文侯曰.&释之#是 ! 寡人之过也$ 悬琴!##"城门#以 为寡人符)%不补旒#以为寡人戒$' !以上两则文段均选自"说苑#(有删改$ #注释% ! 令尹&楚国官名(相当于宰相' " 受吏民之垢&意即担任宰相一事(这是一种谦虚的说法' # 师经&战国 时期魏文侯的乐师' $ 无见违&没有人违抗我' % 中旒!8);$&击中了冠冕上的玉串' & 溃之&把玉串撞散了' ) 符&凭证' !*(下列对文中加点词语的理解$不正确的一项是 &##'!$ 分" 选项 文言语句 方法提示 字词理解 ) 孙叔敖为 ! 楚令尹 课内迁移.陈胜*吴广皆次当行$为 ! 屯长!"陈涉世家#$ 担任 * 禄已厚而不知足者患 ! 处之 联想成语.心腹之患 ! 祸患 + 身已贵而骄人者民去 ! 之 查阅词典. ! 离开1 " 死亡1 # 距离1 $ 到22去 $ 到22去 , 是 ! 寡人之过也 课内迁移.故天将降大任于是 ! 人也!"生于忧患(死于安乐#$ 这 !!(/甲0/乙0两文括号内依次填入词语$正确的一项是 &##'!$ 分" )(也#于 *(乎#为 +(之#于 ,(之#为 !"(请用"1#为/乙0文中画波浪线的句子断句% !限断两处"!$ 分" 文 侯 怒 而 谓 左 右 曰 为 人 臣 而 撞 其 君 其 罪 如 何 !#(请将文中画横线的句子翻译成现代汉语% !& 分" &!'位益高而意益下#官益大而心益小#禄已厚而慎不敢取$ &$'臣可一言而死乎, !$(两则文本中$老父对孙叔敖*师经对魏文侯的劝谏都展现了言说的魅力% 有人认为师经撞魏文侯是"失臣 礼#$魏文侯"释之#是"失君道#% 对此$你怎样评价- !$ 分" &四'非连续性文本阅读% !!% 分" ##随着时代的发展$爱读书*读好书之于我们更为重要% 阅读相关材料$完成下面小题% #材料一% 勿在刷短视频的*狂欢+中冷落了读书 ! 根据央视)中国美好生活大调查*的调查数据#$%$% 年中国人每天多了 $& 分钟休闲时间#排在手机娱乐前 三位的#是刷短视频+打游戏和追剧观影$ 刷短视频俨然成了&杀时间'的第一利器$ "* "*"% 年学业水平考试预测模拟卷!二" !时间.!$% 分钟#总分.!$% 分" ! !!( ! ! !!) ! ! !"* ! " 人们的大量业余时间被短视频所挤占#相反#鲜有人愿意捧起书卷#用阅读丰富闲暇时光$ # 从整个人类发展史看#书籍和阅读是文明传承的必要条件$ 人类文明经过口传心授+龟甲刻文+泥板文 献+竹简帛书+羊皮卷+活字印刷等绵延至今#尤以文字的出现+典籍的传播功莫大焉$ $ 古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考#产生闪耀千古的哲人智慧$ 反观今人#本已忙忙碌碌#仅有的些许 余暇#也被海量碎片化的网络信息#尤其是短视频消磨#更有甚者沉迷其中无法自拔$ % 诚然#短视频直观生动+互动性强#把刷短视频作为一种娱乐和休息的&调味料'未尝不可#但凡事过犹不 及#不能&娱乐至死'#思维品质的提升+专业技能的锤炼+文明成果的传承#甚至一个民族教育科学素养的提高# 必须靠严谨+科学+系统+有深度的学习+阅读和思考$ & 总之#要高度警惕&刷短视频成瘾'的危害#防止全社会在短视频的集体&狂欢'中迷失了学习和思考$ 大 力倡导读书#使之成为人们业余生活的重要选择$ 唯其如此#才能早日建成&书香中国'和学习型社会$ !选自"阅读时代#(有删改$ #材料二% 刷短视频的时候)你的大脑发生了什么/ ! 最新的)中国互联网发展状况统计报告*显示#截至今年 !$ 月#我国网络视频用户规模达 -($2 亿#占全体 网民的 -'(2!$ 短视频用户规模为 "(2' 亿#占网民总数的 ""('!$ 短视频)44的人均单日使用时长为 !$/ 分 钟#比长视频高出 $2 分钟#且差距呈增长趋势%/'(/!的短视频用户每天都会看短视频节目$ " # # 我们大脑中有一条&奖赏回路'$ 当我们刷到一条有趣的视频#多巴胺分泌会高于平常水平#带来了快乐 兴奋的感觉$ 大脑渴望更多的快乐#因为渴望而形成的紧张感会促使我们重复刷下去#这种不断循环的兴奋体 验#会让人对短视频形成依赖#也就是&上瘾'$ 上瘾会使大脑经历三个阶段111脱敏反应+敏化反应和大脑前额 叶功能退化$ 大脑神经在经过有趣的短视频刺激后#就会想要一直延续这种快乐#但到了一定程度#大脑习惯了 这种刺激#它产生了脱敏反应$ 从前刷 $ 分钟短视频大脑就会变得愉悦兴奋#但是现在刷 ! 小时也未必能感受到 兴奋#但你又很渴求这种兴奋感#所以只能花更多时间刷短视频$ 而敏化反应就是你一旦习惯了刷短视频这种 获得快乐的方式#你对世界上其他获得快乐的方式#比如看书+学习+运动#可能都很难再提起兴趣$ 而在不断的 刺激+脱敏和敏化过程中#我们的大脑前额叶!是我们大脑发育最高级的部分#具有记忆+判断+分析+思考等作 用"功能会退化$ !选自)网易首页*(有删改$ #材料三%如何防止刷短视频成瘾, 网络上有多种多样的声音$ 一+专家. 对于青少年来说#温暖的家庭氛围+有效的社会监管+健康的兴趣爱好+积极的情绪应对策略和有节制的手 机使用都是防止成瘾的保护性因素$ 青少年不仅是受众#也可以是参与者+制作者和发布者#家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视 频#在创作中学习#从而激发孩子的创造力#也有助于转移注意力$ 二+网友&终身学习者'. 其实如何成功戒掉短视频#我只用了两步.物理删除111手机里不再下载短视频的)44%精神替换111找有 价值或自己感兴趣的事情填补空出来的时间$ 三+网友&超人'. 作为一个抖音迷#我是这样自我治疗的.找到替代性活动.试着去找一些替代性活动#例如读书+运动+绘画等$ 制定奖惩措施.例如每天只允许自己刷视频 '% 分钟#做到就奖励#否则就自我惩罚$ 变更环境.走出自我小天地#多与亲人+朋友交流#感受现实中的真情的温暖$ 四+网友&才华有限的年轻人'. 回归现实.走出网络环境#在现实生活中与志同道合的人交往$ 制定休闲计划.制定具体的休闲计划#把休闲时间分配到自己健康的兴趣爱好上.如打球+唱歌+登山等#减 少刷短视频的时间$ !%(对于以上三则材料$下列说法不符合文意的一项是 &##'!' 分" )(短视频直观生动*互动性强$把刷短视频作为娱乐和休息的一种方式也是可以的% *(刷短视频成瘾不但危害个人身心健康$还可能对教育科学素养的提高和文明成果的传承产生消极影响% +(大脑神经一旦被有趣的短视频刺激$我们大脑前额叶的功能就会退化$失去深度思考的能力% ,(为防止未成年人沉迷于刷短视频$可以鼓励他们制作*发布有意义的短视频$从而激发创造力% !&(请在/材料二0中的横线处填写恰当的语句$构成一个承上启下的过渡段% !' 分" !'(如何防止刷短视频成瘾- 请概括出材料三中专家与网友们的共性的建议% !& 分" &五'现代文阅读% !!" 分" 秋#荷 ! 秋荷挖着藕#不时抬起头掠掠额前的头发#朝村口打量$ 男人有好些日子没回家了#说忙$ 前天秋荷借口 给战士们送莲藕#去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队#却没见着男人$ 那一脸稚气+才十四五岁的 通信员小叮当告诉秋荷说连长上营部开会去了#不知啥时候回来$ " 没见着男人#秋荷心里就空落落的$ 可秋荷又想#男人是连长了#管着百十号人#忙是应该的呢$ # 可不是#秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声#还有画着青天白日旗的飞机时不时贴着后龙山 飞来#低得好像用竹竿都捅得到$ 每天都有红军源源不断地从四面八方开过来#先来的住在百姓家里#后面来的 就住在祠堂里+寺庙内+屋檐下$ 再后来#山上的竹林里+村路边#连收割完的稻田里都住满了#数都数不过来$ 家家户户的门板都被借去当床板了#但哪里够呢, 红军就打稻草铺#被子铺在稻草上睡觉$ 秋荷听男人说#这些 都是从江西方向撤过来的部队#那边的仗打得很辛苦$ 男人原来是乡苏维埃的赤卫队长#响应&猛烈扩大红军' 的号召#带领全体赤卫队员参加了红军$ 秋荷和男人刚成亲不久#男人不在的夜晚#辗转反侧的秋荷总能听到有 & $$ '的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过$ 好些夜晚秋荷都拥被而起#竖着耳朵倾听外面的动静#双 眼溜溜到天明$ 看来又要打仗了#秋荷心里突然就有了不祥的感觉$ $ 秋荷#秋荷$ 熟悉的脚步声在荷塘边停了下来#秋荷听到男人急急的叫声$ % 秋荷低着头#将两手伸进泥里#捞着藕#装作没听到#心里却兀自笑开了花$ & 男人摘了军帽#脱去上衣和鞋#解了绑腿#&扑哧'就跳进荷塘#哗啦哗啦朝秋荷这边走过来$ 黑油油的塘 泥在男人的脚下向两边湮开去#男人的脚板像犁又像船$ 男人走近秋荷#无话#从秋荷手中接下荷锄#一下一下 挖起藕来$ ) 秋荷$ 男人停下锄#唤了句$ * 秋荷回过神#见男人怔怔地看她#欲言又止$ 秋荷看着男人#一脸娇羞地等着男人再说出什么$ + 男人似乎 !! 下了很大决心#说#秋荷#明天我要走了$ , 秋荷手上的那根藕&啵'的一声就断了#那两节断了的藕在手上#连着许多细细亮亮的丝儿$ -./ 秋荷低了眼#问#去哪, -.0 男人的眼光越过高高低低的荷塘#望向村后起伏的山脊#后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落#溅起漫天红霞$ 男人说#听说是往北走$ 说完#男人笑了笑#不说了$ 和秋荷一道用筐装了藕#&嘿'的一声#藕担就上了肩$ 男人 迈开大步在前面走着#藕担在宽阔的肩上&吱吱呀呀'地叫着$ -.1 回到家#夜幕就合起来了$ 村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟#飘飘拂拂的#像女人长长的 头发$ -.2 秋荷升起火#和了面#有些手忙脚乱 !!!! 地给男人贴藕饼$ 村里的旧俗#有男人出远门#家里人都要给他贴藕 饼#据说荷花仙子能保佑他们平安归来$ -.3 秋荷有了预感#男人这回一走#真说不定什么时候才能回了$ 秋荷这么想着#眼睛就红了$ -.4 男人见了#安慰说#秋荷#我很快就会回来的$ -.5 秋荷一听#眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里#冒起一股股细小的烟雾来$ -.7 在浸淫着浓浓藕香的夜晚#秋荷美美地做了个梦#她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里#划着小船在 离自己不远的荷塘中愈行愈远#总让秋荷追不上$ 秋荷急了#在高过头顶的田田荷叶中#锳着齐腰深的水#大声 喊着男人的名字拼命追#终于追上了#只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来$ -.8 秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的#醒来时发现身边空落落的#男人早已没了踪影$ 秋荷慌了#起身追 出屋去#跑了几步#复又回身用手帕包了藕饼#匆匆出了门$ -9: 秋荷追出了村口#只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响#山路上的红军密密麻麻的#蚂蚁搬家一般正 朝北开去$ 秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影#她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的 红军战士个个都像自己的男人#可又个个都不是自己的男人$ 村口站满了泪流满面的乡亲$ -9/ 男人没吃到秋荷的藕饼#男人自那天清晨离开家就再也没有回来$ -90 好多年以后#两鬓秋霜的秋荷听儿子说#那个秋雨绵绵+落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫 漫征途叫长征#她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江$ !有删改$ !((结合文中具体描写简要概括分析"男人#的形象特点% !' 分" !)(通过细节刻画人物是小说的一个特点% 结合上下文$体会下面加点字词的丰富意蕴% !& 分" &!'男人似乎 !! 下了很大决心#说#秋荷#明天我要走了$ &$'秋荷升起火#和了面#有些手忙脚乱 !!!! 地给男人贴藕饼$ "*(赏析文中画线的句子% !' 分" 秋荷手上的那根藕&啵'的一声就断了#那两节断了的藕在手上#连着许多细细亮亮的丝儿$ "!(有的读者认为小说最后一段删去会更好$你是否同意这样的说法$请结合具体内容说说你的看法% !& 分" ""(这是一篇战争题材的小说$却很少对战争的直接描写$小说基本上是以秋荷的视角来写的$请结合小说主旨 分析这样写的好处% !& 分" 三!写作" !/% 分" "#(阅读下面材料$按要求作文% !/% 分" 有人说.人生的一大遗憾不是&我不行'#而是&我本可以'&我也曾想过'$ 这句话引发了你怎样的联想和思考- 请写一篇文章% 要求. ! 自选角度$自定立意$自拟题目1 " 自选文体$诗歌除外1 # 不少于 .%% 字1 $ 文中不得出现真实校 名与人名1 % 不得抄袭本试卷内容%