3 2022年青岛市初中学业水平考试-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东青岛专版）

载人潜水器0&预计今年年底前就会制造出模拟球& ,.,/ 年投入使用*可知&选项中'目前已投入使用* 表述有误# 故选$# $("#!!解析"本题考查对材料内容的理解与辨析# #"由材料三第四段'标志着青岛国家深远海绿色养 殖试验区由试验阶段迈入生产阶段*可知&选项中 '已经进入试验阶段*表述有误# 故选## $)" ! 智战深海! " (深蓝 & 号)正式启用$实现大西洋 鲑低纬度深海规模化养殖 !解析"本题考查拟写展板主题和材料标题# 依据材 料三第二段的尾句'/深蓝 & 号0正式启用&目前已实 现大西洋鲑低纬度深海规模化养殖*可概括材料三的 标题# 综观三则材料可知&三则材料均与我国探索深 海的科研有关&主题符合'科研*'深海*内容即可# $*" ! 父亲假装生气吓唬夜深疯跑的(我)* " 父亲总温 和劝诫顽劣的弟弟$从不呵斥* # 父亲对外人都是真 诚相待* $ 父亲讲(秦穆饮盗马)的故事$教育(我) 要宽容待人* % 父亲用 (一根扁担) 的经历鼓励 (我)$要勇于面对苦境,逆境' !解析"本题考查对文章内容的理解与概括# 题干明 确了事件的主语为'父亲*&内容为'父亲言传身教的 事件*# 结合分值&可从第 # 0 - 段中提炼出五件与 之相关的内容&按照'人 *事*的结构分条目概括作 答即可# !""%!!解析"本题考查对文章内容的理解与分析# %"由 第 " 段中的'它属于魁梧+伟岸的父亲*可知&'我*仰望 而叹服于父亲的高大&'窃笑*是作者的自嘲# 选项中 '像父亲一样对/我0嘲笑*表述有误# 故选%# !$"通过讲(秦穆饮盗马)的故事$教育(我)要宽以待 人*故事浅显易懂$可见父亲善于教育子女*故事是 祖上传下来的$可见父亲重视家风的传承' !解析"本题考查对文章内容的理解与分析# 由第 % 段中的'父亲常讲&宰相肚里能撑船*可知&父亲讲故 事的原因即告诉'我*要宽以待人-从讲故事的方式 上看&父亲善于教育子女-由第 % 段中的'特别强调& 是祖上传下来的*可知&父亲注重良好家风的传承# 综上&分条目作答即可# !!"示例一#该句运用(走)(挑)(闭)(练)等一系列动词$ 生动形象地描绘了在长板凳上走跳板积累经验的过 程$突出了父亲面对困难不放弃,坚强勇毅的品格' 示例二#该句运用了一系列短句$简洁明快$以句式 之美衬托父亲不放弃,坚强明毅的品格' !解析"本题考查赏析语句# 赏析语句可从词语运用 或句式特点等角度出发# 从词语运用角度看&句中 连用'走*'挑*'闭*'练*等一系列动词-从句式特点 看&语句连用五字或三字短句&句式整齐&节奏简洁 明快-从表达效果看&这句话意在突出父亲勇于克服 困难+坚定顽强的品格# !%"化用余光中%乡愁&中的诗句$将情感寄寓在寻常事 物中$表达了作者对父亲的敬仰,思念与感激之情' !解析"本题考查理解语句含意# 首先分析句子特 点&结尾句化用了余光中(乡愁)中的'乡愁是一枚小 小的邮票&我在这头&母亲在那头*等语句&然后结合 文章抒发的情感来看&结尾句字里行间流露出作者 对父亲的敬仰+思念与感激之情# !#"!写作指导" 本题考查材料作文# 仔细阅读材料可知&'不要 放弃&调整状态*就是'情绪管理&自我赋能*# '不 放弃*言下之意是遇到了左右为难的困境&需要自我 调整&自我赋能&破局前行# 本题考查同学们知难而 上+自我成长以及对知与行辩证关系的理解与思考# 若写记叙文&要有丰富的细节支撑&最好用心理描写 写出自己的心路历程+独特感受&用议论抒情语句点 明人物或事件对自己的影响或作用# 作文题的核心 是不负青春&知难而上&砥砺前行# 若想在众多考生 中脱颖而出&只有思维高人一步&有创新&有见解&有 文采&才有可能写出高分作文# 要在题材上化大为 小&结合自己对生活细腻的感受&找到有新意的角度 和材料&写出'不放弃*与'调整状态*的独特体验或 深刻思考&才是关键# # !"!!年青岛市初中学业水平考试 $"#!!解析"本题考查汉字的字音# #"'炽热*的'炽* 应读'(!)*# 故选## !"+!!解析"本题考查常见字词的字形# +"'澎勃*应 为'蓬勃*# 故选+# %"#!!解析"本题考查词语的运用# #"可歌可泣%值得 歌颂&使人感动得流泪&指悲壮的事迹使人非常感动# 此处使用不当# 故选## #"%!!解析"本题考查对病句的辨析# %"语义重复& '大约*和'左右*应去掉一个# 故选%# &"$!!解析"本题考查理解素材内容的掌握# $"阅读 素材并依据'日复一日* '刻苦*等词&可判断这则素 材写了全红婵艰辛付出后获得金牌的内容&突出了 '自强*'奋斗*等主题&与'创新*不符# 故选$# '" ! 思而不学则殆! " 山重水复疑无路! # 柳暗花明 又一村! $ 绿杨阴里白沙堤! % 悠然见南山! & 无 为在歧路! . 直挂云帆济沧海 !解析"本题考查古诗文名句默写# 本题中注意'殆* '复*'暗*'悠*'歧*'沧*等字的正确书写# ("%!!解析"本题考查对名著内容的辨析# %"'因感情 受挫*表述有误&保尔是被调去修铁路# 故选%# )"示例#合适' %骆驼祥子&讲述了旧中国人力车夫祥子 的悲剧故事' 图片中比例失当的处理$契合小说(对 统治阶级对劳动者的剥削,压迫的控诉)(对劳动人民 的深切同情)的主题' !解析"本题考查对名著内容的理解# 作答时& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 要结合 +#+ 祥子三起三落的苦难经历以及小说主题阐述图片'比 例失当*处理合适的理由# 还要注意'含标点符号不 超过 1. 字*的字数限制# *"%!!解析"本题考查对词内容的理解# %"这几句大意 为%把酒食分给部下享用&乐器演奏出悲壮粗犷的军乐# 在肃杀的秋风中&战场上的军队正在检阅准备出征# 所 以&'庆祝胜利*'论功行赏*的表述有误# 故选%# $""#!!解析"本题考查对诗词的理解# #"这两句的大 意为%像向秀那样徒然吟诵闻笛赋悼念故友&像王质 那样回乡犹如路人# '怀旧空吟闻笛赋*借用魏晋时 期向秀写下(思旧赋)&怀念亡友嵇康和吕安的史事& 来表达沉重的怀旧之情# 所以'听见凄凉的笛声*的 表述有误# 故选## $$"$!!解析"本题考查对文言实词含义的理解# $"戒%告诫# 故选$# $!"%!!解析"本题考查文言文断句# 这句话的意思为% 因此!司马光工作"更加努力&到病危时!他"在梦中 说话&全都是朝廷和国家的大事# 这句话包含'由是 益力*'病中呓语* '皆朝廷天下事也*三层内容&故 正确断句为%由是益力)病中呓语)皆朝廷天下事也# 故选%# $%"+!!解析"本题考查对文言虚词含义的理解# +"均 为'于是&就*-%"代词&指司马光)结构助词&的- $"介词&用)介词&因为-#"介词&对于)介词&比# 故 选+# $#"$!!解析"本题考查对文章内容的理解# $"由司马 光说的'陛下所以用臣33私其身也*的话&以及'由 是益力&病中呓语&皆朝廷天下事也*可知&司马光认 为自己应当对国家有所补益&因此更努力工作&'后 来接受了宾客的建议&开始注意休息*表述有误# 故 选$# $&"%资治通鉴&还没有完成$宋神宗特别注重这本书$认 为!该书"胜过%汉纪&$多次催促!司马光"完稿' !解析"本题考查翻译文言句子# 注意'就!完成"* '尤!特别"*'数!多次"*等关键字词的翻译# !乙文参考译文" 司马光字君实&陕州夏县人# 宋仁宗宝元初年&考 中进士&历仕仁宗+英宗+神宗+哲宗四朝# 司马光常常 担心历代史籍浩繁&皇帝不能全部阅览&于是写了(通 志)八卷呈献!英宗"# 英宗很高兴&于是就命令司马光 续修这部书&后来&宋神宗给此书命名为(资治通鉴)# (资治通鉴)还没有完成&宋神宗特别注重这本书&认为 !该书"胜过(汉纪)&多次催促!司马光"完稿&等书写 成&!司马光"加官资政殿学士# 元元年&!司马光"被任命为尚书左仆射&两宫虚 位听任!司马光做事"&遇到事经常去询问司马光&辽+西 夏使者对边境官吏说%'中原!宋朝"任用司马光为宰相 了&不要轻率生事&发生边境纠纷#*司马光认为自己遇 到圣明的君主&想要以身报国&!于是"亲自处理各种政 务&不分昼夜!地工作"# 后来&宾客们见他身体羸弱&就 用诸葛亮吃得少而事情多的例子劝他引以为戒&司马光 说%'陛下之所以任用我&是由于看到我疏狂率直&希望 对国家有所补益# 如果仅仅是用禄位荣耀其身&而不能 拯救百姓于忧患之中&这等于是为自己谋利#*因此!司 马光工作"更加努力&到病危时!他"在梦中说话&全都是 朝廷和国家的大事# $'"%!!解析"本题考查筛选并整合材料信息# %"依据 材料二中的'按原计划&登山队员要在海拔 1 1..米 的位置架设气象站33依旧没有找到可以架设设备 的岩体33他们用了约一个小时&终于完成了气象 站的架设工作*可知&'顺利找到岩体*的表述有误# 故选%# $("+!!解析"本题考查理解材料内容# 通过材料三段 落中的'团结协作*'坚持不懈*'不畏艰险*'超越自 我*等关键性词语&便可选出与段落内容相一致的语 句# 故选+# $)"示例# ! 了解珠峰科考队科考过程$弘扬 (珠峰 精神)' " 大家是怎样克服这些困难的- # 完成(巅峰使命)有怎样的意义- !解析"本题考查对材料的拓展运用# 题目要求采访 问题之间要有逻辑联系&从已经给出的采访问题看& 采访目的应为'了解科考过程*以及弘扬'珠峰精 神*# 第一组的采访问题要求源于材料二&即针对科 考中遇到困难+克服困难以及完成使命的意义等内 容提出有效问题# 注意要问得关键+问得自然+问得 简明+问得恰当# 语言表达要简明+准确+得体# $*" ! 在母亲的熏陶下$(我)开始关注春天万物的吐芽' " 春之味 !解析"本题考查概括内容+拟写标题# 第 ! 处&围绕 '春之芽*的标题&结合第一则短文'我*关注草木 '芽芽*而寻春的内容&便可按'人 *事*的格式概括 出答案# 第 " 处&依据已给出标题'春之芽* '春之 思*的格式&联系第二则短文'吃清明粑*的内容&便 可拟出'春之味*的标题# !""这样处理好' 重读(蹦)字$更好地突出小草(芽芽) 破土而出的挤劲儿$流露出作者对小草旺盛生命力 的赞美之情' !解析"本题考查理解朗读重音# 语句运用拟人的修 辞手法&生动地写出小草'芽芽*破土而出的情态# 重读有强调的作用&重读'蹦*可以更好地表达作者 对小草旺盛生命力的赞美之情# !$"三十年前$外婆做清明粑*三十年后$(我)带孩子做 清明粑' 前后呼应的内容$更好地突出对春天美好 味道的喜爱之情$表明几代人之间对春天味道的 传递 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' +&+ !解析"本题考查理解文章内容# 从抒发感情来看& 这里写了三十年前后两代人做清明粑&这跨越时空 的呼应&突出作者对春天味道的喜爱之情# 由尾段 '是啊&三十年前&我的外婆把春天的味道传递给了 我# 现在&我又把春天的味道传递给了你们33*可 知&这样更好地呈现了几代人对春之味的传递&深化 主题# !!"示例#要通过努力付出$耐心奋斗$才能有所获得' !解析"本题考查理解语句含义# 依据第三则短文中 的'与时光+草木一起成长的人*'从春花到秋实&人 们要劳作&要奋斗&要耐心&也得承受可能的意外*可 知&语句借助'开花* '结果*阐释'奋斗* '耐心*与 '收获*的哲理# !%"示例#我认为(生长的季节)比较好' (生长的季节) 一语双关$意蕴丰富' 既指春天是万物生长的季节$ 又暗指人生奋斗的美好阶段' 三则短文分别通过写 萌发生机的草木,两代人品尝春天的味道以及坚韧 从容的草木$表达了对春天的赞美$(生长)这一主题 贯穿始终' !解析"本题考查探究朗诵会的主题# 题目的答案不 唯一&具有一定的开放性&重在将理由阐释清楚# 若 选择前者&可对三则短文'寻春*的内容进行阐释-若 选择后者&可侧重作者不仅在寻春&还对成长进行了 思考# 据此分析作答&言之有理即可# !#"!写作指导" 本题考查材料作文# 要想写好材料作文&我们 就要先读懂材料&审题到位# 材料先描述了一个时 间和场景&那就是'谷雨到了&气温一天天高起来&雨 水也慢慢多起来*&因为谷雨节气的来临&使天气变 热&雨水变多&环境有所变化-接下来材料点出了关 键对象'草木*&它们的状态是'准备大口喝水&顶着 烈日&迎接生命的又一个节气*&因为天气和环境的 变化&草木做好了准备&'大口喝水* '顶着烈日*&目 的只为'迎接生命的又一个节气*# 我们需要从这段 话中品味'草木*的选择&不难看出&这是一种努力吸 收养分+努力克服困难&积极向上+不断生长的勇气 和坚定的信念# 材料中提及有些同学读出的'坚定 的信念*'美好的憧憬*的看法&可以沿这些看法往下 写作&也可以选择自己的感悟写作# 我们可以将'草 木*的选择引申为人的成长&我们要像草木一样&直 面挑战&扣住'信念* '憧憬*&写自己不断积极向上 地成长# $ !"!#年市南区学业水平第一次阶段性质量检测 $"敛!斓! !解析"本题考查根据拼音写汉字# 内 *%+,$内敛+斑*$,$斑斓# !"%!!解析"本题考查字音# 沁 # 人心脾 !&),"&承载 # !-.%"&千载 # !-+%"# 故选%# %"$!!解析"本题考查词义辨析# 川流不息%指事物像 水流一样连续不断# 源远流长%水源很远&水流很长# 比喻历史悠久# 络绎不绝%前后相连+连续不断的样 子# 形容行人+车马+船只等来往频繁&连续不断# 绵 延不绝%连续不断&一直延续&形容相同的自然景观一 个接一个不间断地出现# 结合语境&分别选择源远流 长+绵延不绝# 故选$# #"+!!解析"本题考查病句的辨析与修改# 原句关联 词使用不当&应删去'虽然*'但却*# 故选+# &"!&"示例#(国)字外面是围墙的形状$里面是兵器,土 地的形象$表明国家不仅是一块封地$更是我们拿起 武器要守卫的家园' !解析"本题考查字词的含义# '国*字的外围'口*表 示围墙+界限&'玉*是'或*字的转化&有土地的意思&也 指保卫城池土地的武器'戈*# '国*字本义指疆域&地 域&后引申指地区&区域&再引申指分封的诸侯国&再之 后&泛指国家&也指国都# !," ! 我们写下的是坚忍与奉献! " 我们写下的是责 任与担当 !解析"本题考查仿写# 首先找到句子的固定格式%当 我们写下33&我们写下的是33# ! 句中的对象 是'母亲*&后面应为母亲的品格&再套用句子格式仿 写即可# " 句中的对象是'国家*&后面应为国家的品 格&再套用句子格式仿写即可# '" ! 谁家新燕啄春泥! " 野芳发而幽香! # 会挽雕弓 如满月! $ 提携玉龙为君死! % 天涯若比邻! & 何 当共剪西窗烛! . 故乡情! ' 暮色渐起$哪里是我的 家乡- 江面烟波渺渺$让人忧愁' 运用设问$形象地 表现出诗人立于黄鹤楼上$远眺故乡却不得见的无限 怅惘$更能引发人们思乡的共鸣' !解析"本题考查对古诗文名句的识记能力# 本题需 要注意'啄+幽+携*等字词的正确书写# ("$!!解析"本题考查名著内容表述正误的辨析# ++%+#三首诗都写于安史之乱时期&表现民间疾苦& 表达诗人忧国忧民的情怀# $"这首诗写于诗人青年 时期&诗歌热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀 丽的景色&流露出了对祖国山河的热爱之情&表达了 诗人不怕困难+敢攀顶峰+俯视一切的雄心和气概&以 及卓然独立+兼济天下的豪情壮志# 故选$# )"%!!解析"本题考查名著情节与人物的识记# ,. 世 纪 2. 年代艾青的诗歌自由诗的特点已非常明显&表 现在尽情的呼告+肆意的排叙+长短错落的诗行+不求 整齐划一的诗节等方面&所以 %项中'这些诗歌诗行 长短一致&诗节整齐划一*表述错误# 故选%# *"示例一#我选择%西游记&' 孙悟空火眼金睛为救唐僧 不顾误解三打白骨精$歌颂了他的智慧与英勇' 唐僧 师徒四人到达西天后$却因为(不曾备得人事)得不到 真经' 批判讽刺了贪污腐败之风' 示例二#我选%水浒传&' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 作品歌颂了鲁智深等人路见 +'+ 2022年青岛市初中学业水平考试 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。(17分) 在中国共产主义青年团成立100周年之际，学校广播站开展了“青春向党”主题活动。 【活动一：奋斗·擦亮青春底色】下面是小语写的广播稿部分内容： “每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。”在美好的春光中，我们澎勃向上；在浩瀚的学海里，我 们尽情傲游；在广袤（à0）的天地间，我们奋力拼搏。哪怕遇到坎坷，也会勇敢坚强，充满信心地面对挑战；哪怕 经历挫折，也会持之以衡，满腔热忱(chén)地拥抱未来。 作为新时代的青少年，我们将奋斗的足迹，镌(juā)刻在岁月的年轮上；我们将炽(zhi)热的情怀，书写在青 春的诗篇里；我们会继续担负党和国家赋与的使命，奔赴人生的下一段旅程… 1.小语在试读时，给文中的四个字标注了读音，不正确的一项是 )(2分) A.袤(mào) B.忱(chen) C.镌(juan) D.炽(zhi) 2.小文认为画线词语中有错别字，并进行了修改。她的修改不正确的一项是 )(2分) A.“澎勃”改为“篷勃” B.“傲游”改为“遨游” C.“持之以衡”改为“持之以恒” D.“赋与”改为“赋予” 3.听了小语的广播，同学们纷纷在留言板上写下感言。下面这段感言中，加点词语使用不恰当的一处是 ()(2分)》 当代青年人没有[A]墨守前人的旧说，而是敢于质疑，大胆创新。一个个奋斗的故事，[B]演绎出一段段 无悔的青春，他们所做的事情也许并不是什么[C]丰功伟绩，但是，他们以奋斗之我，吹响了[D]可歌可泣的时 代号角。 【活动二：榜样·指引前进方向】 4.下列同学们来稿的句子中，有语病的一项是 ( )(2分) A.那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。 B.大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在希望的田野上。 C.从最后一刻仍顽强拼搏的中国女足姑娘身上，我们真切感受到了永不服输的精神。 D.在逐梦太空的征途上，青年科技工作者勇攀科学高峰，展现了中国航天人的风采。 5.下面是同学们提供的素材，其中内容与主题不相符的一项是 ( )(2分) 选项 主题 内容 A 坚持不懈 几代“北斗”人坚守初心，不断努力，终于建成了中国人自己的导航系统。 B 自强不息 江梦南半岁失聪，付出了比常人更多的努力，克服重重困难，成为清华大学博士生。 C 勇于创新 全红婵七岁开始接触跳水运动，日复一日地刻苦训练，夺得奥运会女子十米跳台项目冠军。 D 甘于奉献张桂梅扎根贫困山区几十年，将全部心血倾注在教育事业上，为山区女孩点燃希望之灯。 【活动三：诗文·点缀如歌岁月】 6.下面是“诗文共赏”栏目的推介语。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。(7分) ☆诗韵校园 ☆诗韵生活 ☆诗韵人生 徜徉书海，读思结合，我们会 亲近自然，我们吟唱着“最爱湖 依依惜别时，莫伤感，我 有“学而不思则罔，① 东行不足，④ 们彼此劝慰“⑥ ”的领悟；遇到困难，不 ”,感受多彩春天的魅力；走进 儿女共沾巾”；踏 言放弃，我们会有“② 田园，我们品味着“采菊东篱下， 上新征途，别踌躇，我们相信 ,③ ⑤ ”,体悟闲适 “长风破浪会有时，⑦ ”(陆游《游山西村》)的 淡泊的心境。 欣喜。 13 二、阅读。(53分) (一)名著阅读。(7分) 班级举行“共读一本书”名著阅读交流活动，请你完成下列任务。 7.【共读《钢铁是怎样炼成的》】下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是 ()(3分) A.保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。 B.保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C.保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。 D.小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 8.【共读《骆驼祥子》】在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片 (见右图)。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结 合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。含标点符号不超过80字。(4分) (二)诗词阅读。(6分) 9.下列对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的理解，不正确的一项是 )(3分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”词人夜里醉酒，挑灯看剑，梦回军营，表达了为国征战沙场的渴望。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”词人梦见将士们庆祝胜利，在欢快的军乐声中论功行赏 的场景。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，写出了词人梦境中激烈的战 斗场面。 D.这是一首充满“壮”情的词。词人表达了渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，也发出了壮志难酬的慨叹。 10.下列对诗词语句的理解，不正确的一项是 （)(3分) A.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”[《水调歌头》（明月几时有）]“我”想要乘风回到天上仙宫， 又担心仙宫寒冷，表达出作者内心的矛盾之情。 B.“烽火连三月，家书抵万金。”(《春望》)战火连绵不断，诗人迫切希望得到家中亲人的消息，这时一封家书 是多么珍贵啊！ C.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”(《木兰诗》)北方的寒气传送着打更的声音，寒光映照着将士们的铠甲，表现 了军营生活的艰苦。 D.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)时隔多年，诗人重回故乡，听见凄凉 的笛声，不禁悲从中来。 (三)文言文阅读。(12分) 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。…此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (节选自《出师表》) 14- 【乙】 司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通 志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书，后神宗名之曰《资治通鉴》。书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》， 数促使终篇。及书成，加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫心虚己以听，遇事常咨之，辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开 边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰： “陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家。若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也。”由是益力病中 呓语皆朝廷天下事也。 (选自《宋史》《闻见录》，有删改) 【注释】①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 11.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 ( )(2分) A.由是感激 感激：感奋激发 B.后神宗名之日《资治通鉴》 名：命名 C.戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎 D.是私其身也 私：偏爱 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )(2分) A.由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也 B.由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也 C.由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也 D.由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也 13.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 )(2分) A.乃命光续此书乃重修岳阳楼，增其旧制 B.遇事常咨之不知口体之奉不若人也 C.欲以身殉天下以其境过清，不可久居 D.庶有补于国家皆以美于徐公 14.下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮，征询他对当时天下局势的意见。 B.司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻易引起事端。 C.司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开始注意休息。 D.诸葛亮忠心耿耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百姓，胸怀天下。 15.借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 文言知识资料卡 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 就：①接近，靠近； ②赴，前往；③从 事：④完成，成功。 (四)现代文阅读I。（10分) 【材料一】新华社·拉萨5月18日电春夏之交，“巅峰使命”珠峰科考启动。锚定青藏高原的“地标”，中 国人又一次“冲顶”珠峰。新纪录、新突破，振奋人心。 5月4日，在珠峰海拔8830米处，登顶科考小组成功架设世界海拔最高自动气象站。 5月9日，冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描，对珠峰的全面“体检”活动史无前例。 5月15日，我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇升空高度达到海拔9032米，创造了新的世界纪录。 (选自《无惧风雪鉴未知长空万里探山河》，有删改) 【材料二】5月，珠穆朗玛峰格外热闹。“巅峰使命2022一珠峰极高海拔地区综合科学考察研究”在珠峰地 区展开。 据介绍，此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队，登山队员接受过长期系统训练，熟练掌握了气象站安 装、调试的各项技术。5月3日晚，登山队员们比预计提前一天抵达突击营地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕队伍 里有曾16次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作，每个登山队员都需要 背负15公斤左右的物资，是寻常登山任务的两倍。 -15 此外，山顶的积雪也带来了困难。按原计划，登山队员要在海拔8800米的位置架设气象站，但是在挖了一 米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体。在和指挥部交流后，他们选择继续攀登，最后在海拔 8830米处才找到。在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一个小时，终于完成了气象站的架设工作。 探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务。早在1959年，我国就成立了珠峰登山科考队，开展科考 活动。资料显示，当时的科学家们用简陋的仪器观察地形地貌，在冰面打孔观测冰川的流动速度…那时，仪器 设备、观测手段都很落后。六十多年前，中国人第一次登顶珠峰时，连登山鞋、冲锋衣都生产不出来，只能从国外 进口，几十年积淀，国家科技的进步和综合实力的提升，支撑了科考装备的升级。无人机、无人船、探空气球和飞 艇等，在此次科考中发挥了重要作用。“巅峰使命2022”向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业 的进步做出了贡献。 (选自《攀登，向着科学之巅》《人民日报》，有删改) 【材料三】“哪怕困难重重，也要迎难而上。”挑战无极限的“珠峰精神”，标记了珠峰高度，更标注了人生的 高度。 登顶珠峰，团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等，非一日之功，更 非一人之力。 此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高自动气象站，正是全体科考队员坚持不懈的 结果。 作为“世界第三极”的珠峰，环境险恶、气候恶劣，狂风、缺氧、极寒、雪崩等，时刻威胁着科考队员 的生命，但他们不畏艰险，最终登顶成功。 攀登珠峰难度之大是常人难以想象的，所以科考队员要进行严格的体能训练，每一次登顶都是 他们超越自我的艰苦历程。 时代需要攀登者，更需要“珠峰精神”。“珠峰精神”流淌在每一个中国人的血液里，融汇在一代代人的奋斗 中。它必将激励青年一代以攀登者的姿态勇往直前，不断迎接新的挑战。 (选自《弘扬“珠峰精神”，奋进伟大征程》，有删改) 16.下列对材料内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“巅峰使命”珠峰科考团队，创造了一个又一个新的世界纪录，非常振奋人心。 B.经过系统的训练，登山队提前抵达了突击营地，顺利找到岩体，架设好气象站。 C.珠峰科考团队的装备从落后到先进，彰显了我国科技的进步和综合实力的提升。 D.挑战无极限的“珠峰精神”，标注了人生的高度，必将激励青年一代勇往直前。 17.将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是 ()(3分) ①以“咬定青山不放松”的执着，坚持不懈②以“同舟共济扬帆起”的合力，凝聚力量③以“吹尽狂沙始到 金”的坚韧，超越自我④以“狭路相逢勇者胜”的勇气，不畏艰险 A.②①④③ B.④②③① C.③④①② D.①③②④ 18.结合材料内容，根据提示将下面的采访提纲补充完整。要求：问题之间有逻辑联系。(4分) 采访提纲 采访对象 “巅峰使命2022”珠峰科考队队长 采访目的 ① 问题一：在科考的过程中，科考队遇到了哪些困难？ 采访问题 问题二：② 问题来源于材料二 (第一组) 问题三：③ 采访问题 问题一：什么是“珠峰精神”？ 问题来源于材料 (第二组) 问题二：我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？ 16 (五)现代文阅读Ⅱ。(18分) 春之芽 春天，是被一个叫作“芽”的词儿唤醒的。 童年的春天，我最先看到的，是老屋门前的柳树芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快 要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。“芽芽”，她把那个词儿重叠起来，叫得那样顺畅，那样 亲切。 在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦 出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就发现了从土缝里冒出来的草芽。我还发现，小草芽都带着鲜嫩的鹅 黄色，就像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人怜爱。 率先萌发的嫩绿春草，常常成为诗人抒发爱春惜春情感的载体。《早春呈水部张十八员外》开头两句“天街 小雨润如酥，草色遥看近却无”，写的便是初春之景。春雨之后，这“近却无”的草色，正是早春时节草木嫩芽的颜 色。诗的第三句“最是一年春好处”，表达出诗人对早春的无限赞美之情。 万物吐芽的春天，是人们内心至美的季节。 (选自《安徽文学》，有删改) 春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着孩子们来到郊外，寻找一种只有清明前后才会出现的食材—清 明草。 想起那年清明节，外婆为了照顾家中每个人的口味，准备了三种风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混 在一起的甜馅；花生粒、肉丁、盐莱碎炒制成的咸馅；还有无馅的，直接用绿色的糯米团做成。蒸好的清明粑褪去 了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个一甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开； 无馅料的，清香淡淡，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的… 三十年后的今天，我给孩子们做香甜可口的清明粑。 终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 “什么味道呀？”我笑着问。 儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜—” 女儿抢过话来：“这就是春天的味道呀。”这声音和话语像极了三十年前我的外婆。 “是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给了你们” (选自《人民日报》，有删改) 春之思 从季节上讲，立春标志着冬去春来，但冬和春常常要缠绵好一阵子。立春过后，偶尔有几天阳光灿烂，那些 娇嫩的花草，被心急的我搬出屋子，却在一个晚上冻蔫了。还有那盆养了多年的凤尾竹，我原想着让春雨清洗一 下它叶上的灰尘，没想到，春雨下到后半夜竟然变成了雪，把它的枝条压断了。我看着它们，心与它们一样清冷， 也对春有了更多、更深的认识。 其实，冬春交接有个过程。一开始，春犹如襁褓里的孩子，还裹着厚厚的冬衣，把春心深深地藏着。天气渐 暖，春风和煦，草木才会萌芽，但还没有长开来。只有到了盛春，草木全部转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流欢， 人们心目中的春姑娘才惊艳出场。 草木会跟着季节的轮转，随着气候的变化，凭着它们的感觉，从容不迫，不急不躁。虽然“倒春寒”会严重摧残 刚刚萌芽的草木，但草木不改春心，向往未来，脚步坚定，慢慢修复，用幢憬和坚韧度过生命的长河。人有时还不如 草木，悲观者只感叹春日苦短，乐观者只等待秋实累累，只有那些与时光、草木一起成长的人方能明白：不是春季到 了花就开，也不是花开了就一定结果子。从春花到秋实，人们要劳作，要奋斗，要耐心，也得承受可能的意外。 谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也漫慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一个节气。 (选自《人民日报·海外版》，有删改) -17 19.请你结合三则短文的内容，根据提示将表格补充完整。(4分) 短文题目 内容 春之芽 ① ② “我”带孩子寻清明草做清明粑，想起外婆做清明粑的情景。 春之思 立春刚过，“我”就把花草搬到屋外，却使花草受到“倒春寒”的摧残，这给了“我”启示。 20.小文在朗读《春之芽》中画横线的语句时，对“蹦”字做了重音处理，这样读好不好？请说明理由。(4分) 天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。 21.第二则短文中回忆了外婆做清明粑的往事，这样写有什么好处？(3分) 22.《春之思》中画波浪线的语句意蕴深刻，请结合短文内容，谈谈你的理解。(3分) 不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。 23.班级拟举行散文朗诵会，将以这三则短文作为朗诵材料。你认为“探寻春天”和“生长的季节”哪一个适合作 为朗诵会主题？请说明理由。(4分) 三、写作。(50分) 24.现代文阅读Ⅱ中，《春之思》结尾写道： 谷雨到了，气温一天天高起来，雨水也慢慢多起来。草木准备大口喝水，顶着烈日，迎接生命的又一个 节气。 读完这句话，同学们深有感触。有的同学说，我从中读出了坚定的信念；有的同学说，我从中读出了美好 的憧憬…你读出了什么？请根据自己的理解，写一篇作文。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以表达 观点。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校 名与人名；⑤不得抄袭本试卷内容。 -18-