第15课 戴上红领巾（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季 课题 第15课　戴上红领巾（第2课时） 教学目标 1．热爱少先队，树立积极向上的正确价值观。已入队的同学积极争当优秀少先队员，预备队员争取早日加入少先队。 2．主动参与少先队活动，不怕困难、争取进步，初步培养主动、坚韧的美好品格。 3．规范自身行为，学会明辨是非，具有不断进取的践行能力。 教学内容 教学重点 1．主动、积极地参与丰富多彩的少先队活动，初步培养热爱少先队的积极情感。 2．感受到少先队员在少先队组织及活动中不断进步，全面成长。 教学难点 通过点赞和体验的活动，发现少先队员在少先队组织及活动中能够获得全面的进步与成长，愿意以实际行动持之以恒地努力，争做新时代好队员。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 教师导入：同学们，老师发现我们班上很多同学已经戴上了红领巾，通过自己的努力，成为了一名光荣的少先队员。其他同学虽然还没有正式入队，但作为预备队员，也在用自己的积极行动争取早日加入少先队。大家该如何在队旗下成长呢？这节课，我们就来说一说吧。 （出示课题：在队旗下成长） 活动一：少先队员说进步 1．教师提问：同学们，在努力成为少先队员的过程中，你是怎么做的？取得了哪方面的进步呢？ 2．学生活动：已入队的少先队员分享自己是怎样争取成为少先队员的，预备队员分享自己怎样用行动积极加入少先队。 3．教师小结：大家的进步都不少，老师真为你们高兴。有了积极加入少先队的决心，你们不断用少先队员的标准要求自己，一天比一天做得好，这就是在队旗下的成长。 新知探究 活动二：活动墙下我点赞 （一）看一看，少先队活动真精彩 1．教师过渡：少先队鼓励少年儿童在各种各样的活动中进步成长。看，这面活动墙上，展示的都是我们学校少先队组织的特色活动。我们就以小组为单位来看一看吧。 2．学生活动：小组参观“活动墙”，了解学校开展过的少先队特色 活动。 3．情境展示：学校少先队活动墙（图文介绍）。 （二）夸一夸，活动墙下我点赞 1．教师提问：你想为哪个活动点赞？ 2．学生探究：在点赞中，了解自己感兴趣的活动并为队员在活动中的成长点赞。 图1：红领巾植树护绿（环保、劳动、爱护植物……） 图2：红领巾小小讲解员（传承、自信、大胆……） 图3：红领巾志愿服务（帮助别人、有爱心、奉献……） 图4：红领巾合唱团唱军歌（动作整齐、有精神、自信……） 图5：国旗护卫队（不怕困难、坚持、光荣、自豪……） 图6：“走进军营”实践活动（学知识、锻炼、自律……） 3．教师相继做重点交流： （1）红领巾合唱团唱军歌 ①教师过渡：让我们一起去欣赏一下红领巾合唱团演唱的军歌。 ②情境展示：多媒体课件，播放红领巾合唱团演唱军歌片段。 ③教师过渡：谁想为这个活动点赞？ ④学生活动：交流想法并贴上点赞卡。 （2）红领巾小小讲解员 ①情境展示：多媒体课件。 ②播放红领巾小小讲解员参加各类讲解活动的成长视频。 ③教师提问：参加这个活动可以让队员们获得哪些进步？ ④学生活动：根据自己的想法作答并贴上点赞卡。 （预设：变得更自信了，更会讲故事了，奉献了爱心……） ⑤教师小结：在这个活动中，队员们不仅锻炼了表达，增强了自信，还在传承着英雄们的革命精神。这些都值得大家点赞呢。 （3）国旗护卫队 ①教师过渡：今天老师邀请了三名护卫队队员来到现场。 三名护卫队队员进入教室，展示正步走等基本动作。 ②教师过渡：想体验国旗护卫队训练的队员，请起立。 ③学生活动：模拟体验：模拟站军姿，请国旗护卫队队员点评。全体踢正步不动，保持60秒（课件显示倒计时）。体验后分享感受，教师适当补充国旗护卫队同学们的训练故事。 ④情境展示：多媒体课件，校国旗护卫队队员训练照片。 ⑤教师提问：看到这些，联想刚才的体验感受，你还想为这个活动点 赞吗？ ⑥学生活动：自由交流并贴点赞卡。 ⑦教师小结：这些队员是优秀少先队员的代表，他们在各种各样的活动中锻炼成长，尤其是在“国旗护卫队”活动中的表现，让他们成为我们学习的榜样。 ⑧教师提问：你还想为哪个活动点赞？说一说，再到活动墙上去点赞吧！ ⑨学生活动：自由到活动墙前贴上点赞卡。 ⑩教师小结：通过大家的交流，我们发现，在少先队活动中，同学们立志向，长见识，懂友爱，练本领……获得德智体美劳的全面发展，这都是我们在队旗下的成长，多好呀！ 活动三：队员争章见行动 （一）认一认，争章活动我知晓 1．教师过渡：同学们，你们知道吗？全国少工委向所有少年儿童发出活动倡议，倡议大家都来积极参与“红领巾奖章”的争章行动。 2．情境展示：多媒体课件，12枚红领巾基础奖章及分类。 3．教师过渡：这些就是“红领巾奖章”中的12枚基础章。 （二）议一议，他们该得什么章 1．教师过渡：有队员已经在积极参与“红领巾奖章”的争章行动了。你 们看。 2．情境展示：多媒体课件。 3．教师提问：你觉得他们在活动中可以获得哪些奖章？ 4．学生活动：结合图片内容作答。 图1：学习少先队知识 （关注点：主动学习的“小主人章”、热爱少先队的“向阳章”等） 图2：参观革命烈士纪念馆 （关注点：传承红色基因的“传承章”、树立理想的“立志章”等） 图3：参加科技活动 （关注点：爱科学、有梦想的“梦想章”等） 图4：主动做力所能及的事情 （关注点：爱劳动的“劳动章”、锻炼身体的“健体章”等） 5．教师小结：少先队员在活动中，这些队员时刻用优秀队员的标准要求自己，通过颁章活动，获得了大家的认可，让我们为他们的进步鼓掌！ （三）辨一辨，好队员该怎么做 1．教师过渡：要想成为一名优秀的少先队员，还会经历各种考验。遇到这些情况时，少先队员会怎样做呢？ 2．情境展示：多媒体课件。 3．学生活动：观察情境，讨论并交流自己的想法。 情境1：地上有团废纸，又不是我丢的。 （关注点：培养责任意识，主动捡；很脏不卫生，可以捡后洗手） 情境2：同桌有道题不会做。 （关注点：核心价值观“友善”，主动教；自己也不会，可以和他一起问同学、老师） 情境3：下课了，有同学在教室里追跑。 （关注点：关心他人，友好提醒） 情境4：小睿想报名参加红色小小讲解员的选拔活动，如果选上了就要用很多课余时间去场馆作讲解。妈妈担心会影响小睿的学习，劝他不要参加了。 （关注点：传承、坚持，学会安排好时间） 4．教师小结：看来，在平时生活中就算遇到各种困难和问题，少先队员和预备队员都会按更优秀的标准要求自己，努力争做好队员！ （四）说一说，努力争章见行动 1．教师过渡：假期快到了，学校少先队也向同学们发出了新的“红领巾奖章”争章行动倡议（出示三枚奖章图片）。 2．情境展示：三枚奖章图及活动要求。 传承章：观看儿童英雄影片，学讲小英雄的故事。 健体章：每天坚持1小时体育锻炼。 节约章：参与“我是节约小能手”的活动。 3．教师提问：在争章过程中，你可能会遇到哪些困难？准备怎么办呢？小组里交流一下吧。 4．学生活动：完成计划单后小组交流，并分享自己的打算。 5．教师小结：同学们，在争章活动中，只要“人人有目标，处处见行动”，就能“天天有进步”。期待大家能够用实际行动获得奖章，来见证自己在队旗下的成长。 课堂总结 活动四：队员成长真快乐 1．教师过渡：学校少先队开展的“红领巾爱律动”活动中，我们学会了一首歌叫《少年有志》。让我们一起在歌声中唱出我们的志向，在律动中感受成长的快乐吧！ 2．情境展示：歌曲《少年有志》。 3．学生跟随《少年有志》的视频做律动。 4．教师总结：让我们一起行动起来，在队旗下茁壮成长！ 课后活动 1．教师介绍：大家拟定了“红领巾奖章”主题争章行动计划，在假期里要积极行动。 要求：根据“传承章”“健体章”“节约章”的争章要求，克服困难、自觉践行。 2．学生活动：在自己的《争章行动计划单》上签署姓名，并做好假期的践行记录。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$