17 2024年天桥区学业水平第三次模拟试题-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东济南专版）

— 97 — — 98 — — 99 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 　 　 学校举办“访一代宗师,寻千年文脉”的主题活动,请你参加。 (一)阅读文段,完成 1~ 3 题。 　 　 学校学生会要制作此次活动的宣传片,请你帮他们完善这段宣传片的解说词。 　 　 唐宋两代,中华文化群星闪耀,“唐宋八大家”首当其冲 ∙∙∙∙ 。 “唐宋八大家”是唐宋时期八位散文代表 作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 这八位宗师,组 成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。 他们的诗文作品语言优美,思想深(suì),感情真挚,附 ∙ 庸风雅 ∙∙∙ ,对后世文学产生了深远的影响。 ①直到现在,他们的作品被广泛选入教材,成为培养学生文学 素养和审美能力。 　 　 追溯 ∙ “唐宋八大家”的人生轨迹不难发现,他们大多命途多舛。 ②无论顺境还是逆境,他们既没有 耀武扬威 ∙∙∙∙ ,也没有放任自流。 ③他们坚持文学创作的初衷,合力打破时文窠臼,使当时诗文的陈旧面貌 焕然一新 ∙∙∙∙ 。 　 　 ④他们既是千古文章之宗师,更是精忠报国之良臣。 千年之前,他们文以载 ∙ 道,以如椽巨笔,阐理 明道,以浩荡胸襟,济天下苍生。 千年之后,他们的家国情怀和精神血脉,已经与中华大地( róng)为一 体,滋养着一代又一代华夏儿女。 1. 文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 邃　 shù　 zài　 溶 B. 邃　 sù　 zài　 融 C. 隧　 shù　 zǎi　 融 D. 隧　 sù　 zǎi　 溶 2. 文段中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 首当其冲 B. 附庸风雅 C. 耀武扬威 D. 焕然一新 3. 文段中画线句子有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. ① B. ② C. ③ D. ④ (二)阅读文段,完成 4~ 5 题。 　 　 小天分享了参加此次活动的体会。 他的发言稿中隐去了两个关键字,你能猜出来吗? (2 分) 　 　 在搜集资料的过程中,我的任务是关于“宗师”一词的解读与阐释。 有趣的一点是,我发现“宗”与 不同部首组合,可以构成不同的字,这些字可以串联起我的学习感想: “【甲】”字———八位宗师经历不同,文风各异,但聚合起来,却堪称中国文学史上的“最强文化 天团”; 　 　 “崇”字———他们的成就如高峰巍然而立,令人心生敬意; 　 　 “【乙】”字———阅读一篇篇文章,就像是在追寻宗师们留在世间的一个个足迹,循迹而行,可以让 我们思接千年,视通万里。 4. 【甲】 　 【乙】 5. “读经典,如春风拂面;品诗文,好似甘泉滋润心灵。”你看了李明写的这条活动标语,觉得句式不够 对称、美观,想对后一句作一些改动并告诉他改正的原因,让他愉快地接受你的建议。 (5 分) (1)你的改动结果:读经典,如春风拂面;品诗文, 。 (2)你准备这样对他说: 　 　 二、(36 分) (一)文言文阅读。 　 　 阅读下面文言文,完成 6~ 11 题。 (共 21 分) 　 　 【甲】①世有伯乐,然后有千里马。 千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间,不以千里称也。 　 　 ②马之千里者,一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也,虽有千里之能,食不饱, 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 　 　 ③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真 无马邪? 其真不知马也! (韩愈《马说》) 　 　 【乙】①韩愈,字退之,昌黎人。 父仲卿,无名位。 愈生三岁而孤,养于从父兄①。 愈自以孤子,幼刻 苦学儒,不俟奖励。 寻登进士第。 　 　 ②宰相董晋出镇大梁,辟为巡官。 愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。 德宗②晚年,政出 多门,宰相不专机务。 宫市之弊,谏官论之不听。 愈尝上章数千言极论之不听怒贬为连州阳山令。 　 　 ③凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,其书本传法,三十年一开,开则岁丰人泰。 王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。 百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。 愈素不喜佛,上疏谏之。 疏 奏,宪宗③怒甚,乃贬为潮州刺史。 　 　 ④长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。 (选自《旧唐书·韩愈传》,有改动) 【注释】①从父兄:即堂兄。 ②德宗:唐德宗,唐朝第十位皇帝。 ③宪宗:唐宪宗,唐朝第十二位皇帝。 6. 下列加点词解释有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 祗 ∙ 辱于奴隶人之手　 祗:同“衹(只)”,只、仅 B. 一食或 ∙ 尽粟一石　 或:有时 C. 策 ∙ 之不以其道　 　 　 策:马鞭 D. 执策而临 ∙ 之　 　 　 临:面对 7. 下列各项中说法有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文中的“马之千里者”中的“之”字同“居庙堂之高”的“之”字用法相同。 B. 【甲】文中的“其真无马邪”中的“其”字同【乙】文中“其书本传法”中的“其”字意思相同。 C. 【甲】文中的“石”为容量单位,十斗为一石,《愚公移山》中“方七百里”的“方”为古代计量面积 用语。 D. 【乙】文中的“辟”指授予官职,《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”指贬官。 8. 下列对文章理解与分析有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文在“伯乐相马”这一传说中另翻新意,提出一个新颖的观点:“世有伯乐,然后有千里马。” B. 【甲】文第①段“不以千里称也”的“也”字表达了作者的愤怒谴责,第②段“安求其能千里也”的 “也”流露出无限痛惜的感情。 C. 【甲】文多次提到“千里马”,方式多样。 直称正面提及,表述严正;暗称如“名马”,表述委婉;代称 如“其”“是”“之”都是指千里马,表意简洁含蓄。 D. 【乙】文中韩愈被赠礼部尚书,谥号为“文”,表明了韩愈的功绩与优秀的品德修养。 9. 下面句子有两处需要断句,请在需要断句的选项标号下画“ √”,每选对一处给 1 分,选择超过两处 不给分。 (2 分) 　 　 愈尝上章数千言极论之 A 不听 B 怒贬 C 为连州 D 阳山令 10. 请将【乙】文中画线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。 (3 分) (2)愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。 (3 分) 11. 有人说“欲为圣明除弊事”是韩愈一生的追求。 请结合【甲】【乙】两文加以分析印证。 (4 分) (二)诗歌鉴赏。 　 　 阅读下面的古诗词,完成 12~ 13 题。 (共 7 分) 渔家傲① [宋]王安石 　 　 平岸小桥千嶂抱,柔蓝一水萦花草。 茅屋数间窗窈窕②。 尘不到,时时自有春风扫。 　 　 午枕觉 来闻语鸟,欹③眠似听朝鸡④早。 忽忆故人今总老。 贪梦好,茫然忘了邯郸道⑤。 【注释】①本词是王安石晚年第二次罢相隐居金陵时所写。 ②窈窕:幽深的样子。 ③欹(qī):斜着。 ④朝鸡:上朝时的鸡鸣声。 ⑤邯郸道:比喻求取功名之道路,亦指仕途。 12. 下列对这首词理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 词的上片既写出生活环境的幽静安宁,又借“茅屋数间”暗指晚年生活的困窘。 B. 上片“春风扫尘”运用拟人手法,生动形象地刻画出词人幽居的恬淡与闲适之情。 C. “欹眠似听朝鸡早”一句,从睡醒闻鸟声,联想到当年从政早朝时“骑马听朝鸡”,有一种恍如隔世 的感觉,使用了对比的手法。 D. 这首词反映出词人退出政治舞台后的生活情趣和心情:对仕途的厌倦,对大自然的无限向往。 13. 《观林诗话》中记王安石“尝于江上人家壁间见一绝,深味其首句‘一江春水碧揉蓝’,为踌躇久之而 去”,后来化入自己的词中。 你认为化用后的“柔蓝一水萦花草”比原句好在何处? (4 分) (三)根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 (共 8 分) 　 　 人生处处面临选择,历代仁人志士的选择,铸就了中华文化精神:“独坐幽篁里,(1) 　 　 　 　 　 　 　 　 (《竹里馆》)”,月华如水,王维选择在竹林中与自然对话,与天地精神往来;“(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (《定风波》)”,出游遇雨,苏轼选择乐观旷达,在路途上吟 咏慢行;“(3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 (《卜算子·咏梅》)”,梅花即使凋落于地, 也选择将芬芳播撒人间;“(4)　 　 　 　 　 　 　 　 ,悠然见南山[《饮酒》(其五)]”,陶渊明面对官场 的黑暗,归隐田园,在自己心间种下悠然的花;“饿死真吾志,(5) 　 　 　 　 　 　 　 　 (《南安军》)”, 兵败被俘,面对“生”与“义”不能兼得的考验,文天祥做出了和孟子同样的选择:“二者不可得兼, (6)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (《鱼我所欲也》)”。 三、(7 分) 15. 整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息,并在思考中形成自己的思想,从而锻炼思维能 力,使思维更加深入。 下面通过《西游记》这本书的阅读,检验一下同学们的阅读效果。 (1)【阅读有发现】《西游记》中,孙悟空一路走过很多山,这些山代表着孙悟空在人生路上的成长和 突破。 请结合你的阅读体验,将下列三座山与“成长真经”相对应。 (填字母)(3 分) 山名:①花果山 　 ②五行山 　 ③火焰山 “成长真经”: A. 战胜困难有时需要付出多次努力　 　 　 B. 走出舒适圈,人生才有意义 C. 守住寂寞,沉淀心性,方能厚积薄发 (2)【阅读有思考】“大闹天宫”与“三打白骨精”是名著《西游记》中的经典故事,读完之后,你分别 从中得到了怎样的感悟? (4 分) 四、(31 分) (一)阅读下面的材料,完成 16~ 18 题。 (共 12 分) 　 　 近日,“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络,请你参加“语文封面”专题研讨活动。 材料一　 无限江山一封面 　 　 ①近年来,本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本,“回忆的游丝在纸张间穿行,我似乎又看到了 曾经的自己”。 有网友如此说:“‘一不小心拍到语文课本封面’后,才让我发现,语文课本早就在学生 时代带我行了万里路,但当时只忙着埋头苦读,刷题‘赶路’,还来不及细细品味,如今亲眼看过了不少 祖国美景,才更体会到了‘语文’的浪漫。” 17 2024 年天桥区学业水平第三次模拟试题 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 100 — — 101 — — 102 — 　 　 ②实际上,可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数,都配得上“框”进语文课本封面,或 被写进课本。 网友已经从自制“语文课本封面”,延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。 　 　 ③就像一位网友的评论:“我们热爱山川,就像鱼儿热爱海洋,就像雄鹰依恋天空,就像鸟儿眷恋 森林……”那种热爱是发自骨子里的。 　 　 ④有的还把山川美景的静态照片配上音乐,剪辑出会动的“语文书”。 这样的创意表达方式迎合 了年轻人的口味。 近年来,不少年轻人开始主动接触传统文化,既向传统文化寻找浪漫,也从中寻找精 神力量。 而一些传统文化项目为“争宠 ∙∙ ”于年轻人,以新的时代内涵和现代的表达形式呈现,使自己 “潮”起来,给年轻人以新鲜感,年轻人便亲近之、乐享之,这是可喜转变。 自制“语文课本封面”其实是 这种风潮的延续。 (选自《人民日报》,有删改) 材料二　 ①内卷千回,不如走心一次。 在竞争激烈的文旅市场中,真情实感的穿透力往往比“花式内 卷”更能打动人心。 “课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心,是因为它触动了人们对美好事物 的共鸣和对传统文化的认同。 　 　 ②联想到之前出圈的城市,淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆 ∙∙∙ ”,无不 因其真实、质朴的情感表达而感动游客。 课本封面的爆火,启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感 共鸣的方式来推介自己的城市和文化。 　 　 ③沿着旧地图,不如寻找新大陆。 为了吸引游客、留住游客,除了贴心周到的旅游服务和公开透明 的消费环境之外,还需要有“出圈”的辨识度。 在融媒时代,文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频,而 是善于用技术做出新意、为城市立好人设。 　 　 ④像“课本封面”视频模板,用创新的思维和技术手段,将地域特色与现代短视频传播手段结合, 从而打造出耳目一新的体验。 这样的案例还有很多,比如河南现象级节目“中国节日”系列,首创“网 剧+网综”,通过媒体融合创新,让全国甚至全球看到了河南之美。 　 　 ⑤ 。 课本封面的走红,事后能找到客观因素,但爆火是悄然而至。 这也告诉我们,在文旅 推介大潮中,你或许永远押不中下一个风口,所以不如主动去追寻风口、创造风口。 比如,“尔滨”爆火 的背后,就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新,花大力气全民“宠客”,最终才接住“泼天 ∙∙ 的富贵 ∙∙∙ ”。 材料三　 　 　 封面为近现代国画 大师黄宾虹的 《练滨草 堂图》。 黄宾虹是传统 山水画的集大成者,是中 国山水画走进现代最为 重要的画家之一。 　 　 　 　 　 此封面为网络版语 文课本的封面,其背景图 是江西庐山的实拍图。 16. 下列对材料一、二相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 从晒小时候的老课本到自制“语文课本封面”,表达了人们对语文课本的深情厚爱。 B. 自制“语文课本封面”是传统文化项目以新的时代内涵和现代的表达形式呈现风潮的延续。 C. 可以“框”进语文课本封面的美好有很多,比如山川美景、文化古迹等。 D. “课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心,是因为它使用了山川美景的静态照片配上音乐 的“花式内卷”形式。 17. 根据材料内容,下列说法正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 材料一画线句,网友的评论运用了比喻和排比的修辞手法,生动形象地表达了对祖国美景的深 切热爱。 B. 材料中加点词语“争宠”“小土豆”“泼天的富贵”是网络热词,体现了语言的准确严谨,为文章增 添了浓浓的时代气息。 C. 材料二画线句,运用举例子的说明方法,具体真实地说明了文旅推介可以采取砸广告、拍视频的 方式。 D. 根据语境,材料二中的横线处可以填入的句子是“追风去,不如等风来”。 18. 语文学习小组以“语文封面哪家强”为辩题就材料三的两组课本封面开展辩论活动,请结合材料和 链接资料分别为双方观点补充辩论词。 (6 分) 链接资料: 　 　 画山水,最重要的问题是“意境”,意境是山水画的灵魂。 什么是意境? 我认为,意境就是景与情的结 合;写景就是写情。 ———李可染《山水画的意境》 (1)正方:我方认为部编版语文封面更好, 　 (2)反方:我方认为网络版语文封面更好, 　 (二)阅读下面的文章,完成 19~ 22 题。 (共 19 分) 我的生活和学习 季羡林① 　 　 ①北园高中对我一生的影响,还不仅仅是培养购书的兴趣一项,还有更重要的影响。 这种影响是 关键性的,夸大一点说是一种质变。 　 　 ②我在许多文章中都写到过,我幼无大志。 小学毕业后,我连报考著名的一中的勇气都没有,可见 我懦弱、自卑到什么程度。 考试时虽然成绩颇佳,距离全班状元道路十分近,可我从来没有产生过当状 元的野心,对那玩意儿一点兴趣都没有。 钓虾、捉蛤蟆对我的引诱力更大。 至于什么学者,我更不沾边 儿,我根本不知道天壤间还有学者这一类人物。 自己这一辈子究竟想干什么,也从来没有想过。 朦朦 胧胧地似乎觉得,自己反正是一个上不得台盘的人,一辈子能混上一个小职员当当,也就心满意足了。 我常想,自己是有自知之明的,但是自知得过了头,变成了自卑。 家里的经济情况始终不算好。 叔父对 我大概也并不望子成龙,婶母则是希望我尽早能挣钱。 正谊中学毕业后,我曾被迫去考邮政局。 邮政 局当时是在外国人手中,公认是铁饭碗。 幸而我没有被录取,否则我就会干一辈子邮政局,完全走另外 一条路了。 　 　 ③但是,人的想法是能改变的,有时甚至是一百八十度的改变。 我在北园高中就经历了这样的改 变。 这一次改变,不是由于我参禅打坐顿悟而来的,也不是由于天外飞来的什么神力,而完全是由于一 件非常偶然的事件。 　 　 ④北园高中是附设在山东大学之下的。 当时山大校长是山东教育厅长王寿彭,是前清倒数第二或 第三位状元,是有名的书法家,提倡尊孔读经。 　 　 ⑤在第一年级第一学期结束时,考试完毕以后,状元公忽然要表彰学生了。 大学的情况我不清楚, 恐怕同高中差不多。 高中表彰的标准是每一班的甲等第一名,平均分数达到或超过 95 分者,可以受到 表彰。 表彰的办法是得到状元公亲书的一个扇面和一副对联。 王寿彭的书法本来就极有名,再加上状 元这一个吓人的光环,因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉意义,很不容易得到的。 高中共有六个 班,当然就有六个甲等第一名,但他们的平均分数都没有达到 95 分。 只有我这个甲等第一名平均分数 是 97 分,超过了标准,因此,我就成了全校中唯一获得状元公墨宝的人,这当然算是极高的荣誉。 不知 是何方神灵呵护,经过了七十多年,经过了不知道多少世局动荡,这一个扇面竟然 ∙∙ 保留了下来,一直保 留到今天。 扇面的全文是: 　 　 　 　 净几单床月上初,主人对客似僧庐。 　 　 　 　 春来预作看花约,贫去宜求种树书。 　 　 　 　 隔巷旧游成结托,十年豪气早销除。 　 　 　 　 依然不坠风流处,五亩园开手剪蔬。 　 　 　 　 　 　 　 录《樊榭山房诗》 　 丁卯夏午　 羡林老弟正　 王寿彭 　 　 ⑥A. 王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大,这看似出乎意料 ∙∙∙∙ ,实际上却在意料之 ∙∙∙ 中 ∙ 。 虚荣心恐怕人人都有一点的,我自问自己的虚荣心不比任何人小。 我屡次讲到幼无大志,讲到自 卑,这其实就是有虚荣心的一种表现。 如果一点虚荣心都没有,哪里还会有什么自卑呢? 　 　 ⑦我原来的想法是,中学毕业后,当上一个小职员,抢到一只饭碗,浑浑噩噩地,甚至窝窝囊囊地过 上一辈子算了。 我只是一条小蛇,从来没有幻想成为一条大龙。 这一次表彰却改变了我的想法:自己 即使不是一条大龙,也决不是一条平庸的小蛇,最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况。 当时北京的大学五花八门,鱼龙混杂,有的从几十个报考者中选一人,而有的则是来者不拒,因为多一 个学生就多一份学费。 从山东来的几十名学员中大都报考六七个大学,我则信心十足地只报考了北大 和清华。 这同小学毕业时不敢报考一中,形成了鲜明的对比,好像我变了一个人。 从不认真读书到勤 奋学习,一个关键就是虚荣心。 是虚荣心作祟呢,还是虚荣心作福? 我认为是后者。 虚荣心是不应当 一概贬低的。 王状元表彰学生可能完全是出于偶然性,他万万不会想到,一个被他称为“老弟”的十五 岁的大孩子,竟由于这个偶然事件而改变为另一个人。 我永远不会忘记王寿彭老先生。 　 　 ⑧我在北园白鹤庄的两年,我十五岁到十六岁,正是英国人称之为 teen(青少年)的年龄,也就是人 生最美好的年龄。 B. 我的少年,因为不在母亲身边,并不能说是幸福的 ∙∙∙∙∙∙∙ ,但是,我在白鹤庄,却只能说 ∙∙∙ 是幸福的 ∙∙∙∙ 。 只是“白鹤庄”这个名字,就能引起人们许多美丽的幻影。 古人诗“西塞山前白鹭飞”,多么 美妙绝伦的情境。 我不记得在白鹤庄曾见到白鹭,但是,从整个北园的景色来看,有白鹭飞来是必然会 有的。 到了现在,我离开北园已经七十多年了,再没有回去过。 可是我每每会想到北园,想到我的 teen (青少年)。 每一次想到,心头总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情,这感情将会伴我终生。 【注释】①季羡林(1911. 8. 6—2009. 7. 11):文学家、史学家、教育家和社会活动家,北京大学终身教授。 19. 下面对文章的理解与赏析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 第⑤段加点词“竟然”表示出乎意料,但恰恰凸显了“我”对王先生颁发的奖品的重视。 B. 文中的状元公才华出众、平易近人,对“我”的人生产生重大的影响。 C. 作者认为“虚荣心”是不可取的,从不认真读书到勤奋学习,一个关键就是放弃了虚荣心。 D. 文章语言质朴、饱含深情,诉说生活中的点点滴滴,引领我们看到平淡岁月中的妙趣和温情。 20. 通读文章,完成下面表格。 (4 分) 时间:小学毕业 心理:懦弱、自卑 想法:① 转折事件:② 时间:北园高中 心理:③ 想法:决不是平庸的 以上内容,作者通过运用④ 手法,更好地突出了文章的主题。 21. 完成下面的探究任务。 (6 分) 探究对象 探究任务 A. 王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万 分巨大,这看似出乎意料 ∙∙∙∙ ,实际上却在意料之中 ∙∙∙∙ 。 (1)“出乎意料”和“意料之中”的说法是否矛盾? 请结合文本阐释。 B. 我的少年,因为不在母亲身边,并不能说是幸 ∙∙∙∙∙ 福的 ∙∙ ,但是,我在白鹤庄,却只能说是幸福的 ∙∙∙∙∙∙∙ 。 (2)“不能说是幸福的”与“只能说是幸福的”的表 达是否前后矛盾? 请说明理由。 22. 处境不同,心境不同,少年感亦不同。 请结合文本和链接材料,探究中外作家回忆青少年时代的心 理状态,请分别阐述。 (6 分) 链接材料:水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 ———海伦·凯勒《再塑生命的人》 五、(60 分) 23. 按要求作文。 (60 分) 　 　 春风得意正少年 / 我上春山约你来见 / 我攒了一年万千思念……一首《上春山》尽显春日里的 万物竞发和勃勃生机,亦彰显出少年的朝气蓬勃。 　 　 每次受挫,都是一次收获;每次艰险,都是一份历练;征途漫漫,唯有奋斗,“春风得意马蹄疾”, 我们永远意气风发,我们永远是那个初心未改,使命在肩的少年。 　 　 请以《春风得意正少年》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实 的校名、人名,否则扣分;③不得抄袭;④不少于 700 字。 鲜活,小蒋改造作坊的窗户,让窗户变成山水画 长卷。 ③每天凌晨 3 点,小蒋到豆腐皮作坊磨煮 豆浆, 清晨 5 点, 妻子和母亲也到作坊帮忙。 ④劳作间隙,一家人欣赏窗前的山水风景和各种 鸟雀。 ⑤中风后的父亲努力锻炼,竟能用手机拍 到许多种小鸟。 【解析】本题考查文章内容概括。 结合“小蒋还没 下决心辞职,父亲就中风了,半边身子僵硬,不灵 便,豆腐皮作坊也快支撑不下去了。 小蒋跟女友 说:‘我们结婚,回去接手家里的作坊吧’”,概括 为:父亲中风,豆腐皮作坊无人经营,在外打工的 小蒋与女友结婚,回家接手作坊。 结合“为了让 日子变得鲜活些,小蒋将作坊对着远山、水田与 果树林的一面墙,改成一溜儿狭长的窗户。 窗户 长度超过 10 米,就像打开的山水画长卷”,概括 为:为让日子更鲜活,小蒋改造作坊的窗户,让窗 户变成山水画长卷。 结合“磨好那么多豆浆要花 费近两个小时。 5 点,天空刚刚出现一抹玫瑰红 的曙色,小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了”,概 括为:每天凌晨 3 点,小蒋到豆腐皮作坊磨煮豆 浆,清晨 5 点,妻子和母亲也到作坊帮忙。 结合 “春天,盛放的山桃花零星点缀着水田,山岗上有 大片的杜鹃花开放,色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫 着飞来飞去,采食花蜜”,概括为:劳作间隙,一家 人欣赏窗前的山水风景和各种鸟雀。 结合“让人 感叹的是,我爸竟然拍到了许多种小鸟。 最近, 他终于拿得稳手机,也能对准焦了,医生都对他 的进步表示诧异”,概括为:中风后的父亲努力锻 炼,竟能用手机拍到许多种小鸟。 21. 作坊外“山水画长卷”中的风景,既有四季山川、 鸟语花香的美景,也有父亲努力拉绳子锻炼的身 影,还有一家人劳作之余欣赏鸟雀的鲜活生活。 详写这些风景,体现了一家人面对生活风浪时的 自强不息,突出主旨。 【解析】本题考查文章内容分析。 结合“春天,盛 放的山桃花零星点缀着水田,山岗上有大片的杜 鹃花开放,色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞 去,采食花蜜……秋天,蓝喉蜂虎成群结队地出 现了”“长窗呈现的风景中,还有小蒋父亲一瘸一 拐努力拉着绳子锻炼的身影……”分析,作坊外 “山水画长卷”中的风景,既有四季山川、鸟语花 香的美景,也有父亲努力拉绳子锻炼的身影,还 有一家人劳作之余欣赏鸟雀的鲜活生活。 详写 这些风景,体现了一家人搏击生活风浪时,自强 不息、坚韧乐观的生活态度,突出文章中心。 22. 点明作坊的特点,小蒋将作坊的一面墙改成狭长 窗户,劳作间隙,透过窗户可以欣赏满山绿意、山 花绽放;题目还代表着追求一种鲜活的生活;更 是搏击生活风浪时乐观坚强的生活态度。 【解析】本题考查标题理解。 “与山鸟相对”点明 作坊的特点,结合“春天,盛放的山桃花零星点缀 着水田,山岗上有大片的杜鹃花开放,色彩亮丽 的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去,采食花蜜……秋 天,蓝喉蜂虎成群结队地出现了”分析,小蒋将作 坊的一面墙改成狭长窗户,劳作间隙,透过窗户 可以欣赏满山绿意、山花绽放、鸟飞鸟栖;“与山 鸟相对”还代表着追求一种鲜活的生活、热爱生 活;“与山鸟相对”更是搏击生活风浪时,自强不 息、坚韧乐观的生活态度。 23. 【写作指导】 本题考查命题作文。 1. 审题立意:“奔赴”意 味着积极主动地朝着某个方向前进,体现了一种 行动和努力。 “闪光的向往”中“闪光”强调了向 往的美好、耀眼、有价值;“向往”则是内心渴望、 追求的目标、理想、状态等。 2. 选材构思:首先要 明确自己心中“闪光的向往”具体是什么,可以是 梦想、目标,如成为一名科学家、艺术家,或者是 追求一种生活状态,如自由、幸福等。 然后重点 要阐述为了奔赴这个向往,自己付出了怎样的努 力和行动,经历了哪些困难与挑战,又是如何克 服的。 可以结合自己的经历、成长故事来写,体 现过程中的感悟、收获和成长变化。 也可以适当 探讨“闪光的向往”对个人的意义和价值,以及它 如何激励自己不断前行。 在写作中,要注意通过 具体事例来支撑主题,使文章有血有肉,富有感 染力。 17 2024 年天桥区学业水平第三次模拟试题 1. B　 【解析】本题考查字音、字形。 正确字形及读 音:深邃;追溯 ∙ ( sù);文以载 ∙ 道( zài);融为一体。 故选 B。 2. D　 【解析】本题考查成语。 A. 不恰当,望文生义。 首当其冲:指最先受到攻击或遭遇灾难。 B. 不恰 当,褒贬不当。 附庸风雅:为了装点门面而结交文 人,参加有关文化活动(多含贬义)。 C. 不恰当,褒 贬不当。 耀武扬威:炫耀武力,显示威风。 D. 恰 当。 焕然一新:形容出现了崭新的面貌。 故选 D。 3. A　 【解析】本题考查病句。 ①有误,成分残缺,句 末加“的载体”。 故选 A。 4. 【甲】综　 【乙】踪 【解析】本题考查语文综合实践。 根据“八位宗师 经历不同,文风各异,但聚合起来”可知,【甲】处是 “综”;根据“就像是在追寻宗师们留在世间的一个 个足迹,循迹而行”可知,【乙】处是“踪”。 5. (1)似甘泉润心 【解析】本题考查拟写活动标语。 分析题目可知, 这则活动标语的上下两句应构成对偶的修辞格, “读经典”对“品诗文”,“如春风拂面”应对“似甘 泉润心”。 (2)示例:李明,你写的这条标语,比喻手法运用得 当,生动形象地体现了文学的魅力,富有文学气 息,不过我觉得可以把后面一小句改为“似甘泉润 心”,这样与上句对称,使句式整齐,更能展现语言 之美,你说呢? 【解析】本题考查语言表达。 提建议前先肯定其优 点,接着指明其不足,最后提出自己的修改意见即 可。 语气要委婉,便于对方接受。 6. C　 【解析】本题考查对文言实词的理解。 C. 有 误,句意:不按照(驱使千里马的)正确方法用马鞭 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —44— 驱赶它。 策:马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶。 故 选 C。 7. B　 【解析】本题考查对文言词语的理解。 B. 有 误,【甲】文中的“其真无马邪”中的“其”表加强诘 问语气;【乙】文中“其书本传法”中的“其”是代 词,他的。 二者意思不同。 故选 B。 8. B　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 B. 有 误,【甲】文第①段“不以千里称也”的“也”字流露 出无限痛惜的感情,第②段“安求其能千里也”的 “也”表达了作者的愤怒谴责。 故选 B。 9. AB　 【解析】本题考查文言文句子的断句。 句意 为:韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏,(皇帝)不 听从,发怒把他贬为连州阳山令。 故断句为:愈尝 上章数千言极论之 / 不听 / 怒贬为连州阳山令。 故 选 AB。 10. (1)韩愈因为自己是孤儿,从小就很刻苦地学习 儒家经典,不(需要)等待奖励(来督促)。 (2)韩愈说话真诚坦率,没有什么害怕和躲避的, (他的)操守品行专一而正派,不擅长人情应酬。 【解析】本题考查文言文句子翻译。 注意重点词 语:(1)以:因为;俟:等待。 (2)畏:害怕;拙:不 擅长。 11. 【甲】文借“千里马”含蓄地表达了韩愈希望统治 者能识别人才、重用人才,不要埋没人才、摧残人 才的愿望;【乙】文中,韩愈上奏反对狂热追求佛 骨,不惧触犯龙颜,遭受贬谪。 这两件事都体现 了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 【解析】本题考查对文章内容的理解。 【甲】文以 千里马为例,谈的是人才问题,流露出作者愤世 嫉俗之意与怀才不遇的感慨之情,表达了作者对 封建统治者不能识别人才、重用人才,反而埋没 人才的强烈愤慨。 【乙】文集中表现了作者坚决 反对拜迎佛骨这一迷信举动,不惧天威,充分显 示了作者反佛明儒的坚定立场和英勇无畏的战 斗精神。 这都深刻体现了韩愈“欲为圣明除弊 事”的人生追求。 【乙文参考译文】 韩愈,字退之,昌黎人。 父亲名叫韩仲卿,没有 什么名声地位。 韩愈三岁时丧父,寄养在堂兄家中。 韩愈因为自己是孤儿,从小就很刻苦地学习儒家经 典,不(需要)等待奖励(来督促)。 不久(韩愈)考中 进士科。 宰相董晋出京镇守大梁,征召韩愈到幕府任巡 官。 韩愈说话真诚坦率,没有什么害怕和躲避的, (他的)操守品行专一而正派,不擅长人情应酬。 德 宗晚年,一些部门随意发布政令,宰相不能独立掌管 机务。 宫市的弊端,谏官上奏批评而德宗不听。 韩 愈曾递上数千字的奏章极力劝谏,(皇帝)不听从,发 怒把他贬为连州阳山令。 凤翔法门寺有座护国真身塔,塔内有释迦文佛 的一节手指骨,可以书写经文传布佛法,三十年开启 一次,塔开时就会保佑庄稼收成好,人民幸福和谐。 王侯公卿士大夫及平民百姓,人人奔走迎送,施舍钱 财,唯恐落在他人之后。 百姓中有人因此而不劳作 导致破产的、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。 韩愈 向来不喜欢敬佛之事,便上疏劝谏这件事。 上奏以 后,宪宗大怒,于是把韩愈贬为潮州刺史。 长庆(穆宗年号)四年十二月韩愈去世,享年五 十七岁,(朝廷)追赠(韩愈)礼部尚书的官职,谥号 为“文”。 12. A　 【解析】本题考查诗词赏析。 A. 有误,“茅屋 数间”指晚年生活比较优渥。 故选 A。 13. 用“一水”来概括“一江春水”,添“萦花草”三字 烘托春光烂漫,丰富了原句的内容,巧妙自然; “柔蓝一水”,形容水色清碧,“柔” 字轻盈贴切, 形象生动;整个画面呈现出一种美丽、清新、宁静 的色彩美。 【解析】本题考查诗句赏析。 “柔蓝一水萦花草” 中“柔蓝一水”形容江水澄澈碧透,“柔”在此处 运用恰切得当,给人以一种轻盈贴切之感,使词 的画面呈现出一种别样的色彩美。 “一水”来概 括“一江春水”更是丰富了原诗的具体内容,展现 出独特的诗歌意境。 14. (1)弹琴复长啸　 (2)莫听穿林打叶声　 何妨吟 啸且徐行　 (3)零落成泥碾作尘　 只有香如故 (4)采菊东篱下　 (5)梦中行采薇 　 (6)舍生而 取义者也 【解析】本题考查名篇名句默写。 本题需要注意 “啸、碾、篱、薇”等字词的正确书写。 15. (1)①B　 ②C　 ③A 【解析】本题考查名著情节和人物的把握。 根据 题干可知,要借助山分析孙悟空的成长史。 花果 山,是孙悟空的出生地。 这里是他的洞天福地, 自由自在。 但老猴子的死去,让他决心走出大 山,去学本领,从此开启了他辉煌的一生。 因此 可以得出①“花果山”对应“走出舒适圈,人生才 有意义”。 五行山,是孙悟空大闹天宫之后,被如 来佛祖关押之地。 在这里,他被困五百多年,沉 淀了心性。 因此可以看出②“五行山”对应“守住 寂寞,沉淀心性,方能厚积薄发”。 火焰山的八百 里火焰,挡住了取经路。 孙悟空在这里“三调芭 蕉扇”,才最终熄灭了火焰。 所以可以看出来 ③“火焰山”对应“战胜困难有时需要付出多次 努力”。 (2)示例:“大闹天宫” 赞颂了反抗传统,反抗权 威,蔑视等级制度,反封建的思想和斗争精神,同 时也暗示了当时现实社会的黑暗,表达出作者对 封建统治者的蔑视和嘲讽。 “三打白骨精”表明 坏人无论如何伪装,最终都会被识破,得到应有 的惩罚,启示我们在面对强敌时,要有坚决与之 抗争的决心。 【解析】本题考查对名著情节的把握。 “大闹天 宫”讲述了孙悟空在天庭与玉帝抗争的故事:孙 悟空去东海龙宫抢了如意金箍棒,之后又去地府 强销生死簿。 龙王、阎君去天庭告状,玉帝封孙 悟空为弼马温。 悟空嫌官小,回到花果山,自称 “齐天大圣”。 玉帝派天兵天将前去捉拿孙悟空, 都被孙悟空打败,玉帝只能让孙悟空管理蟠桃 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —54— 园。 孙悟空在天宫中偷吃蟠桃,毁了王母的蟠桃 宴,还偷吃了太上老君的金丹,最后逃跑。 玉帝 再派李天王率天兵捉拿,但都被孙悟空一一打 败。 后来玉帝没有办法,只有请如来佛祖帮忙。 佛祖在与孙悟空打斗的时候,用一只手将孙悟空 压在了五指山下五百余年。 “三打白骨精”讲述 了师徒四人在白虎岭与白骨精斗智斗勇的故事: 唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭前,遇到了 白骨精。 为了吃唐僧肉,白骨精先后变幻为村 姑、妇人和老夫,但都被孙悟空识破并打死。 然 而,唐僧不辨人妖,误以为孙悟空滥杀无辜,因此 责怪他并写下贬书,将孙悟空赶回花果山。 后 来,白骨精将唐僧擒获,猪八戒逃脱后前往花果 山找回孙悟空。 孙悟空不计前嫌,救出唐僧,并 打死了白骨精。 最终,唐僧得知真相后感到悔 恨,师徒四人重新踏上西天取经之路。 结合故事 情节,选择一个恰当的角度,结合个人经验写出 感悟即可。 16. D　 【解析】本题考查材料内容的理解。 D. 有误, 选项说法与原文不符。 材料二第①段提到“‘课 本封面’视频之所以能够深深击中民众的心,是 因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统 文化的认同”,故选 D。 17. A　 【解析】本题考查材料内容的理解。 B. 有误, “争宠”“小土豆”“泼天的富贵”等网络热词体现 了语言的生动形象;C. 有误,应为“具体真实地说 明了要用创新的思维和技术手段,将地域特色与 现代短视频传播手段结合,从而打造出耳目一新 的体验”;D. 有误,结合材料二第⑤段内容“这也 告诉我们,在文旅推介大潮中,你或许永远押不 中下一个风口,所以不如主动去追寻风口、创造 风口”可知,横线处可以填入的句子是“等风来, 不如追风去”。 故选 A。 18. (1)部编版语文封面选择黄宾虹的山水画,更有 意境,有传统文化的意蕴,情感炽热;构图简洁, 富有灵气(留白);元气淋漓,笔力圆浑,墨华醉 人。 而网络版语文封面虽选择的是名山大川,但 缺乏传统文化的底蕴。 (2)网络版语文封面选择祖国的名山大川,且表 达有创意,迎合年轻人的口味;有新鲜感,接地 气;直击内心,引发共鸣,更直观。 而部编版语文 封面虽然意境高雅,但是和学生有距离。 【解析】本题考查材料的分析和概括。 正方观点 认为部编版语文封面更好,阐述理由时,可以结 合“封面为近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂 图》。 黄宾虹是传统山水画的集大成者”及链接 材料中关于“意境”的表述进行辩论。 此外,因为 观点中有“更好”一词,辩论词中还应指出网络版 语文课本封面的不足。 反方观点认为网络版语 文封面更好,阐述理由时,可以结合材料一“有的 还把山川美景的静态照片配上音乐,剪辑出会动 的‘语文书’。 这样的创意表达方式迎合了年轻 人的口味。 近年来,不少年轻人开始主动接触传 统文化,既向传统文化寻找浪漫,也从中寻找精 神力量。 而一些传统文化项目为‘争宠’于年轻 人,以新的时代内涵和现代的表达形式呈现,使 自己‘潮’起来,给年轻人以新鲜感,年轻人便亲 近之、乐享之,这是可喜转变。 自制‘语文课本封 面’其实是这种风潮的延续”进行辩论。 此外,因 为观点中有“更好”一词,辩论词中还应指出部编 版语文课本封面的不足。 19. C　 【解析】本题考查内容理解。 C. 有误,根据第 ⑦段“从不认真读书到勤奋学习,一个关键就是 虚荣心。 是虚荣心作祟呢,还是虚荣心作福? 我 认为是后者。 虚荣心是不应当一概贬低的” 可 知,作者认为虚荣心是不应当一概贬低的,从不 认真读书到勤奋学习,一个关键就是虚荣心。 故 选 C。 20. ①一辈子能混上一个小职员当当　 ②王状元颁 发奖品　 ③信心十足　 ④对比 【解析】本题考查情节梳理与概括。 ①根据“时 间:小学毕业”和“心理:懦弱、自卑”的提示,找到 第②段“自己这一辈子究竟想干什么,也从来没 有想过。 朦朦胧胧地似乎觉得,自己反正是一个 上不得台盘的人,一辈子能混上一个小职员当 当,也就心满意足了”可知,想法是:混上个小职 员当当。 ②根据“转折事件”的提示,找到第⑤段 “在第一年级第一学期结束时,考试完毕以后,状 元公忽然要表彰学生了……只有我这个甲等第 一名平均分数是 97 分,超过了标准,因此,我就 成了全校中唯一获得状元公墨宝的人,这当然算 是极高的荣誉”可概括为:受到王状元的表彰(王 状元颁发奖品)。 ③根据 “时间:北园高中” 和 “想法:决不是平庸的”的提示,找到第⑦段“从山 东来的几十名学员中大都报考六七个大学,我则 信心十足地只报考了北大和清华”可知,心理是: 信心十足。 ④以上三则内容,作者通过运用对比 的手法表现了自己心态的转变,突出了文章的 主旨。 21. (1)不矛盾。 作者自认为是个上不得台面的人, 懦弱自卑,没有过高的人生目标,一个扇面和一 副对联能对作者产生巨大影响,这出乎意料;但 作者成绩优秀,有“虚荣心”,受到表彰后更加勤 奋,又在意料中。 (2)不矛盾。 少年离家,独自读书,依恋母亲,难 免孤独,所以“不能说是幸福的”;但在北园学习, 作者受到表彰,走出自卑,改变人生,所以“只能 说是幸福的”。 【解析】本题考查内容理解。 (1)根据第②段“小 学毕业后,我连报考著名的一中的勇气都没有, 可见我懦弱、自卑到什么程度……朦朦胧胧地似 乎觉得,自己反正是一个上不得台盘的人,一辈 子能混上一个小职员当当,也就心满意足了”可 知,“出乎意料”是因为作者认为自己是个上不得 台面的人,懦弱自卑,没有过高的人生目标,一个 扇面和一副对联能对作者产生巨大影响,这出乎 意料;根据第⑤段“只有我这个甲等第一名平均 分数是 97 分,超过了标准,因此,我就成了全校 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —64— 中唯一获得状元公墨宝的人,这当然算是极高的 荣誉”和第⑥段“我屡次讲到幼无大志,讲到自 卑,这其实就是有虚荣心的一种表现。 如果一点 虚荣心都没有,哪里还会有什么自卑呢?”可知, “意料之中”是因为成绩优秀,有“虚荣心”,受到 表彰后更加勤奋。 因此,二者并不矛盾。 (2)根 据第②段“叔父对我大概也并不望子成龙,婶母 则是希望我尽早能挣钱”可知,第⑧段 B 处“我的 少年,因为不在母亲身边,并不能说是幸福的,但 是,我在白鹤庄,却只能说是幸福的”中的“不能 说是幸福”是因为少年离家,独自读书,依恋母 亲,难免孤独,所以“不能说是幸福的”;根据第⑦ 段“我原来的想法是,中学毕业后,当上一个小职 员,抢到一只饭碗,浑浑噩噩地,甚至窝窝囊囊地 过上一辈子算了。 我只是一条小蛇,从来没有幻 想成为一条大龙。 这一次表彰却改变了我的想 法:自己即使不是一条大龙,也决不是一条平庸 的小蛇”可知,“只能说是幸福的”是因为在北园 学习,作者受到表彰,走出自卑,改变人生,所以 “只能说是幸福的”。 因此,两者并不矛盾。 22. ①本文中的季羡林的心理状态有对自然的热爱, 万事随心的坦然,受到表彰的激动,明晰梦想后 的自信,对老师的感激,对北园生活的眷恋,充满 了回忆的温馨美好。 ②《再塑生命的人》中作者 的心理状态有对生活的热爱和对老师的感激。 【解析】本题考查内容理解。 根据选文第⑧段“我 在北园白鹤庄的两年,我十五岁到十六岁,正是 英国人称之为 teen(青少年)的年龄,也就是人生 最美好的年龄。 我的少年,因为不在母亲身边, 并不能说是幸福的,但是,我在白鹤庄,却只能说 是幸福的。 只是“白鹤庄”这个名字,就能引起人 们许多美丽的幻影。 古人诗‘西塞山前白鹭飞’, 多么美妙绝伦的情境。 我不记得在白鹤庄曾见 到白鹭,但是,从整个北园的景色来看,有白鹭飞 来是必然会有的。 到了现在,我离开北园已经七 十多年了,再没有回去过。 可是我每每会想到北 园,想到我的 teen(青少年)。 每一次想到,心头 总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情, 这感情将会伴我终生”,第⑤段“只有我这个甲等 第一名平均分数是 97 分,超过了标准,因此,我 就成了全校中唯一获得状元公墨宝的人”和第⑦ 段“王状元表彰学生可能完全是出于偶然性,他 万万不会想到,一个被他称为‘老弟’的十五岁的 大孩子,竟由于这个偶然事件而改变为另一个 人。 我永远不会忘记王寿彭老先生”可知,季羡 林先生的心理状态有对自然的热爱,万事随心的 坦然,受到表彰的激动,明晰梦想后的自信,对老 师的感激,对北园生活的眷恋,充满了回忆的温 馨美好。 根据链接材料《再塑生命的人》中的“水 唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自 由”可知,海伦·凯勒的心理状态有对生活的热 爱和对老师的感激。 23. 【写作指导】 本题考查命题作文写作。 1. 审题立意:题目 “春风得意正少年”充满了诗意和青春的气息。 这个题目要求我们探讨青春、奋斗以及保持初心 的主题。 春风象征着生机和希望,而“得意”则传 达了一种自信和满足的情感。 少年,作为青春的 象征,充满了朝气和活力。 因此,文章的立意应 该是表达青春时期应有的奋斗精神、对未来的乐 观态度以及坚守初心的坚定信念。 2. 选材构思: 我们可以从个人经历或身边人的故事出发,选择 那些能够体现青春奋斗、乐观向上和坚守初心的 素材。 例如,可以讲述一个少年在学业或生活中 遇到困难,但凭借坚定的信念和不懈的努力,最 终克服困难、实现目标的故事。 这个故事可以通 过叙述少年的心理变化、与他人的互动以及外部 环境的影响等多个方面来展开,使文章更加生动 具体。 在语言表达上,我们应该注重语言的生动 性和感染力。 可以运用比喻、拟人等修辞手法来 描绘春天的景象和少年的形象,使读者能够更加 直观地感受到文章所要传达的情感和意义。 同 时,也要注意语言的准确性和流畅性,确保文章 的内容能够清晰、准确地传达给读者。 18 2024 年莱芜区学业水平第三次模拟试题 1. D 　 【解析】本题考查汉字字音字形。 A. 震撼; B. 亘 ∙ 古(gèn)、蛰伏;C. 精髓 ∙ (suǐ)。 故选 D。 2. D　 【解析】本题考查正确使用成语。 D. 不恰当, “川流不息”形容(行人、车马等)像水流一样接连 不断,不能用来形容古代中国文明。 故选 D。 3. D　 【解析】本题考查病句的辨析。 D. 有误,搭配 不当,可将“之路”改为“华章”。 故选 D。 4. 示例:溯源历史、寻脉中华,东方卫视播出纪录片 《何以中国》 【解析】本题考查拟写新闻标题。 根据新闻标题的 特点和这则新闻的导语“八集大型纪录片《何以中 国》,今晚在东方卫视播出。 百年来,一代代中国 考古学家行走于田野,筚路蓝缕,青灯黄卷,用手 铲释读历史,带来了丰硕的考古成果。 纪录片《何 以中国》正是以这些成果为依托,通过实证材料对 古代生活场景进行了复现,以影像溯源历史、寻脉 中华”组织答案即可。 5. 示例:以考古成果为依托,以实证材料复现古代生 活场景,以具体影像溯源历史发展脉络,八集大型 纪录片《何以中国》值得期待。 【解析】本题考查推荐介绍。 根据“百年来,一代代 中国考古学家行走于田野,筚路蓝缕,青灯黄卷, 用手铲释读历史,带来了丰硕的考古成果。 纪录 片《何以中国》正是以这些成果为依托,通过实证 材料对古代生活场景进行了复现,以影像溯源历 史、寻脉中华” “纪录片分《秦汉》 《摇篮》 《星斗》 《古国》《择中》 《殷商》 《家国》 《天下》8 集。 首集 《秦汉》,从使臣、将军、和亲公主、普通士兵的不同 视角及人物故事出发,解析史料、透物见人,解码 秦汉王朝统一的历史进程,追寻中华民族和中华 文明多元一体、持续发展的历史答案”可知,可从 目的、形式、内容和意义等方面分析作答,注意至 少使用一种修辞手法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —74—