15 2024年齐河县学业水平第二次练兵-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东德州专版）

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地写出了愁绪多得就像那遍地如烟的青草,那满城 节描写和具体的情感表达,让读者能够感同身受 随风翻舞的柳絮,那霏霏扬扬的黄梅雨。词句体现 地理解“稳”的价值和意义。同时,我们还可以通 了愁绪的浓密,也含蓄地流露出其怀才不遇,郁郁 过对比、引用等手法,突出“稳”与“急”之间的区 不得志的情感。让不可触摸的愁,化为可摸可触的 别和后果,从而更加深入地阐述“稳”的重要性 有形之物,词句绝美,意味深长。 最后在结尾部分,我们可以对全文进行总结,强诋 【解析】本题考查重点词句的赏析。“试问闲情都 “稳”在个人成长中的积极作用,并鼓励读者在日 几许”,“闲情”,即不是离愁,不是穷愁。也正因为 后的学习和生活中保持“稳”的态度,不断追求进 “闲”,所以才漫无目的,漫无边际,缥缥渺缄,捉摸 步和成功。 不定,却又无处不在,无时不有。“一川烟草,满城 2024年齐河县学业水平第二次练兵 风絮,梅子黄时雨”一句连用了三个比喻来描述词 1.①三军可夺帅也 ②孟子 ③威武不能屈 人在一次刻骨铭心的偶遇后心中滋生的愁绪。“烟 ④了却君王天下事 赢得生前身后名 草”连天,说明“闲情”之多;“风絮”满城飞舞,表示 九万里风鹏正举 会当凌绝顶 一览众山小 “闲情”的纷繁杂乱;“梅雨”连绵,说明闲情的连绵 望岳 ⑧会挽雕弓如满月 不绝、永无尽期。这三个比喻,立意新奇,形象生 【解析】本题考查诗文默写。注意易错字“赢、鹏、 动,令人觉得愁情无处不在,无时不有,遮天漫地, 茫茫无边,拂不去,躲不了。 凌、雕”的书写。 2.B【解析】本题考查字形。A.“物竞”应写作“物 8.示例一:本词抒发对某位女子的卷恋,上片写了路 竞”;C.“轻蔑”应写作“轻蔑”,“怯儒”应写作“怯 遇佳人而不知所往的怅悯情景 懦”;D.“迥迥有神”应写作“炯炯有神”。故选B。 示例二:本词寄寓孤寂自守、追求理想的深挚情怀 3.B【解析】本题考查名著内容的理解。A.由【甲】 此词通过对暮春景色的描写,抒发了作者所感到的 文中“仍然自己不觉得有什么‘不对',一有闲空, “闲情” 示例三:全词虚写相思之情,实抒郁郁不得志的“闲 就照例地吃傍饼、花生米、辣椒,看《天演论》”可 情”,寄寓孤寂自守、追求理想的深挚情怀 知,“他很同意本家老前辈的观点”的表述有误 C.“语言描写”表述有误,应为“心理描写”;D.由 【解析】本题考查诗歌主旨探究。本篇为相思怀人 之词,是词人晚年退隐苏州期间所作。此词通过对 【丁】文中“他有着南方人‘爱辣’的瞬好”可知,体 暮春景色的描写,抒发作者所感到的“闲情”。上片 现出毛泽东的爽朗。“能体现出毛泽东的爽朗豪 写路遇佳人而不知所往的怅惘情景,也含蓄地流露 迈”表述有误。故选B 4.D【解析】本题考查名著人物与情节。《骆驼祥 其沉沦下像、怀才不遇的感慨;下片写因思幕而引起 的无限愁思,表现了幽居寂寞积郁难抒之情绪。全 子》中与样子有关的事件是①怒辞杨宅;②与父亲 词虚写相思之情,实抒郁郁不得志的“闲情” 断绝关系的是虎妞。《钢铁是怎样炼成的》中与保 9.C 【解析】本题考查文言词义的辨析。A.凭借/用 尔有关的事件是④袭击押送兵;③胳膊被炸飞的是 来;B.指安身/怎么;C.均为“明察”;D.诚实,这里 朱赫来。《红星照耀中国》中,与毛泽东有关的事 指诚心/情感、感情。故选C。 件是图书馆自修半年;为斯诺规划采访行程的 10.B【解析】本题考查文本内容的理解。B.“平原 是周恩来。故选D 君赵胜不是一位重视人才、有见识的开明政治家 5.示例一:每个人之所以作出自已的选择与其性格特 形象”表述有误,平原君赵胜是一位善于发现人 点、精神品格及社会状况息息相关。保尔在双腿摊 才、知人善任的人。故选B 痪、双目失明的情况下,选择通过文学创作重回战 11.(1)③(2)擅长(3)当作 斗的队伍,是因为保尔对共产主义事业有着深刻的 【解析】本题考查文言词语的意思。(1)“不外索” 热爱,他有钢铁般的意志,坚韧不拔、勇敢乐观的精 意思是:不到外边去寻找。“索”意思为“寻找”, 神,这一切都决定了保尔作此选择 故选③。(2)“骁勇善战”指勇猛而又善于作战。 示例二:每个人之所以作出自已的选择与其性格特 “善”是擅长的意思,故“平原君亦自以为不善相 点、精神品格及社会状况息息相关。祥子在小福子 士”中的“善”的意思是擅长。(3)“全石以为底” 死后,堕落颓废,为了钱出卖阮明,让阮明丢了性 的“为”意思是“当作”,故“遂以毛遂为上客”中的 命。这一方面是因为祥子自身具有目光短浅、思想 “为”意思是“当作”。 固执、自私自利等弱点;另一方面祥子生活在民不 12.(他)向下察看车轮碾出的痕迹,(又)登上车前的 -45- 横木眺望齐国军队 用三寸长的舌头,强似上百万的军队。赵胜(我)不 【解析】本题考查文言文句子翻译。重点词:下. 敢再鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。 向下;辙,车轮滚过地面留下的痕迹;轼,古代车厢 15.C【解析】本题考查对文本内容的理解。A.结合 前边的横木,供乘车人扶手用。 材料一中“目前,许多威胁人类健康的慢性疾病、 13.毛遂入/按剑迫楚王/说以利害/致楚王立定合纵 传染性疾病等依然存在,需要世界各国协力攻克, 之约。 构建人类健康命运共同体。中医药文化需要充分 【解析】本题考查文言文断句。这个句子的大意 发挥其纽带作用,让更多的人了解中国传统文化 是:毛遂进去,手握剑柄逼迫楚王,就把利害关系 的理念和兼收并蓄的合作精神”可知,中医药文化 作了精辟的分析,致使楚王答应马上签订“合纵” 需要充分发挥其纽带作用;B.结合材料二中“自 的盟约。据此断句为:毛遂入/按剑迫楚王/说以 《中华人民共和国中医药法》实施以来,全国各地 利害/致楚王立定合纵之约。 不论是政府、医疗机构还是企业,都在积极打造中 14.示例:曹岁和毛遂都是一介平民,但当国家有难时 医药健康服务新模式”可知,原文表述为“全国各 他们没有因为自已地位卑下就对国家大事漠不关 地”:D.结合材料三第二段中“加强中医药文化传 心,而是表现出了高度的爱国热忱。这种“位卑未 播,需要从娃娃抓起,持续开展中小学中医药文化 敢忘忧国”的精神对于我们每个人来说都是一种 教育,让中医药文化在青少年的心中生根发芽”可 教育、一种激励。我们应牢记:天下兴亡,匹夫 知,选项表述不正确。故选C。 有责。 16.①加强中医药文化传播,用群众喜闻乐见的形式 【解析】本题考查谈观点表述。根据【甲】文“公将 解读中医药,增强中医药文化的趣味性,让中医药 战,曹岁请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间 文化深入人心;②把中医文化应用于日常生活,以 焉?’岁曰:'肉食者鄙,未能远谋。'乃入见”和 中医药养生为切入点,让中医药走进千家万户; 【乙】文“得十九人偕从,无以满二十。门下有毛 ③推动中医药文化进校园,让青少年了解中医药 遂者,前,自赞于平原君”可知,曹刿和毛遂都是一 发展历史,掌握一些基本的医疗健康保健、养生方 介平民,但当国家有难时,他们没有因为自己地位 法等。 卑下就对国家大事漠不关心,而是表现出了高度 【解析】本题考查材料内容分析。加强教育:在学 的爱国热忱。“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀” 校开设中医药相关课程,让更多的人了解中医药 意思是国家大事的兴盛、灭亡,每一个老百姓都有 的基本知识和理论。同时,也可以通过社会培训 义不容辞的责任。这种精神对于我们每个人来说 机构等途径,开展中医药文化培训,提高人们的中 都是一种教育、一种激励。我们应牢记:天下兴 医药文化素养。推广中医养生理念:中医强调养 亡,匹夫有责 生,可以通过各种媒体和渠道推广中医的养生理 【乙文参考译文】 念和方法,如食疗、太极拳、八段锦等,让更多人了 秦兵进攻赵国,赵国派遣平原君赵胜去向楚国请 解和接受中医的养生方式。开展中医药文化活 求救兵。平原君找到十九个人一起去,没办法补满二 动:可以组织中医药文化展览、中医药文化节等形 十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的人,走上前 式的活动,让人们更直观地了解中医药文化,增强 来,向平原君自我推荐说:“毛遂(我)听说先生将要 对中医药文化的认同感。 到楚国去签订'合纵'盟约,约定与门下食客二十人 17.B【解析】本题考查对文本内容的理解与辨析 一同(前往),而且不到外边去寻找。现在还少一个 B.“是贯穿全文的线索”的表述有误,文中更夫肖 人,希望先生就以(我)毛遂凑足人数出发吧!”平原 的形象和他的英雄身份才是故事的核心,而“碑' 君说:“先生来到(我)赵胜门下到现在(有)几年了?” 这一元素主要出现在肖老头儿的回忆和他去世后 毛遂说:“到现在(有)三年了。”平原君说:“贤能的士 的设置,虽然与故事有密切关系,但“碑”不是全 人处在世上,好比锥子处在裳中,它的尖梢立即就要 文的线索。故选B。 显现出来。现在先生处在(我)赵胜的门下已经三年 18.(1)“竞”字表示惊讶、出乎意料,众人没有想到更 了,左右的人们(对你)没有称道(的话),赵胜(我)也 夫肖在捐给厂里20万元存款之后,竟然还留下了 没有听到(这样的)赞语,这是因为先生(你)没有什 自己的丧葬费,写出了更夫肖勤俭节约、一心为公 么才能的缘故。先生不能(一道前往),先生请留 的美德和深谋远虑的智慧,突出了其无私奉献的 下!”毛遂说:“我不过今天才请求进到囊中罢了。如 精神。 果让我早就处在囊中的话,(我)就会像禾穗的尖芒 (2)通过语言描写(侧面描写)交代了更夫肖的脾 那样,整个锋芒都会挺露出来,不单单仅是尖梢露出 气秉性及生存状况,写出了更夫肖的低调隐忍及 来而已。”平原君最终与毛遂一道前往(楚国)。那十 几十年如一日的尽职尽责,与后面崇高的英雄形 九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。 象形成鲜明的对比,使文章更具张力。 到了楚国,平原君与楚王谈判“合纵”的盟约,日 【解析】本题考查词句赏析。(1)“竞”字在文中表 到中天还不能决断。毛遂进去,手握剑柄逼迫楚王 示出乎意料的意思,用在这里突出了厂里的人对 就把利害关系作了精辟的分析,致使楚王答应马上签 更夫肖留下的丧葬费感到意外和惊讶的情感。这 订“合纵”的盟约。毛遂对那十九个人说:“先生们碌 个字强化了读者对更夫肖的敬佩之情,因为他不 碌无为,这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人 仅无私奉献了20万元,还在生前就考虑到自己的 啊。”平原君也自以为不擅长鉴选人才,说:“毛先生 身后事,准备好了丧葬费,展现了他深谋远虑、勤 一到楚国,就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生 俭节约的性格特点。这个词的使用,使得他的形 -46- 象更加饱满,进一步体现了他不求回报、一心为公 文章的中心人物,明确故事的主线。标题中的“更 的高尚品质。(2)第③段画线句子是通过前任领 夫”一词,突出了肖胜利的职业特点,体现了他几 导对更夫肖的评价来展现他的性格特点,这种手 十年如一日的敬业精神,使人物形象更加鲜明。 法属于侧面描写。通过“胆儿小、听话、脾气翠,还 以人物名字为题,简洁明了,直接吸引读者关注肖 孤身一人”,我们可以了解到肖老头儿的低调、服 胜利的故事,引发阅读欲望。选择《碑》作为标 从、坚持和孤独。而前任领导每次都强调“用这老 题。标题“碑”字既指肖胜利和他战友的纪念碑, 光棍儿打更,那可是没的说”,则进一步突出了他 又象征着他们的精神品质如同丰碑,永垂不朽。 在打更岗位上的可靠和敬业。这种侧面描写既丰 标题“碑”字引发读者对人生价值、历史记忆和精 富了更夫肖的人物形象,也与后文揭示的英雄身 神传承的思考,拓展了文章的主题深度。标题 份形成对比,增加了故事的悬念和吸引力。 “碑”暗示了对英雄的敬仰和对历史的铭记,具有 19.①设置悬念,吸引读者阅读兴趣。②形成强烈对 浓厚的象征意味,增强了文章的艺术感染力。两 比。文章开头为我们塑造了一个瘦小滑稽、胆小 种标题具体哪个更好还需要结合文章的整体风格 听话的小人物的形象,与结尾处崇高的英雄形象 和作者想要传达的主要信息来判断。如果是更注 形成强烈对比,这种突如其来的转变增强了故事 重个体事迹和人物品质的展现,那么《更夫肖》可 的震撼力和吸引力。③深化文章主题。文章结尾 能更合适;如果是更倾向于通过人物来表达不朽 处揭示主人公的身份,使读者对肖胜利同志爱岗 精神和时代价值,那么《碑》可能更为恰当。 敬业、勤俭节约、低调隐忍、不慕名利、甘于奉献等 21.示例:他,随和友善、勤俭节约、为人正直、机智灵 品质有了更深刻的理解和认识。 活,性格美;他,爱岗敬业、恪尽职守、大公无私、甘 【解析】本题考查情节的作用。内容上,作者通过 于奉献,操守美;他,低调隐忍、不慕名利、有情有 第②段“更夫肖,当然姓肖,名字嘛,一个糟老头 义,念念不忘战友,是最美革命烈士。 儿,也没人感兴趣”,以及“模样又滑稽”“整天还 【解析】本题考查拟写颁奖词。要求至少使用一 嘻嘻哈哈”的描绘,成功地设置了悬念,让读者对 种修辞,拟写的颁奖词应该可以突出更夫肖的“最 这个看似普通、逗趣的小老头充满好奇,想要了解 美”。结合文章内容,找到表现更夫肖的性格特点 他的真实故事。结构上,根据第③段“肖干巴这人 的语句,运用比喻修辞或排比修辞,言之有理,符 胆儿小、听话、脾气,还孤身一人”可知,这些描 合颁奖词的特色即可。 述塑造了一个平凡、听话的老人形象。而第段 22.示例一;最是书香能致远,读书之乐乐无穷。 揭示的“肖胜利同志为中共党员,1942年参加革 示例二:阅读,可以让我们看得更远。 命,参加过抗日战争和抗美援朝,在战场上共立过 示例三:读书成就梦想,知识照亮人生 6次战功”,与之前的形象形成鲜明对比,这种反 【解析】本题考查拟写宣传标语。要注意扣住活 转不仅增加了故事的戏剧性,也吸引读者想进一 动的主题“最是书香能致远”来拟写宣传标语,还 步探寻肖老头儿的过去。主题上,根据第段“这 要注意使用恰当的修辞方法。 种人,差一分钱也要跟废品站计较,然后再把卖废 23.①增强 提高 ②有幸 删除“有幸”③在“周 品的钱款如数交给厂里”可知,肖老头儿勤俭节 三下午”后加具体时间 ④书名号,双引号 约。无私奉献体现在他主动借出20万元给厂里, 【解析】①本题考查病句的辨析与修改。“增强” 而他的忠诚则体现在他始终坚守岗位,无论是保 与“阅读能力”搭配不当,可将“增强”改为“提 护厂里的物资,还是对战友的纪念。这些品质在 高”。②本题考查语句表达。“有幸”,意为有运 第段揭示其英雄身份后,得以升华,使读者对他 气、机会好。此处用于对方,不得体,应删除“有 的人格品质有了更深刻的认识。这同时也深化了 幸”。③本题考查邀请函的内容。邀请函在时间 对“平凡中的伟大”这一主题的探讨,提醒人们不 安排上还不够具体,应准确到一个具体合理的时 要忽视了身边那些看似平凡却有着高尚品质的 间点,如周三下午三点等。④本题考查标点符号 英雄。 活动主题不应加书名号,可将书名号改为双引号。 20.示例一:用《更夫肖》作为标题更好。理由:①“更 24.【写作指导】 夫肖”是本文的主人公,也是串起整篇小说的线 本题考查命题作文。《我热辣滚烫的青春》 索,所有的故事都围绕他展开。②“更夫肖”体现 这个题目要求我们描绘出青春时期特有的激情与 了肖胜利同志作为更夫几十年如一日的恪尽职守 活力。在审题时,我们首先要明确“热辣滚烫”这 和爱岗敬业。③相较于“碑”,用人名做标题,直 一比喻的含义,它不仅仅指物理上的热度,更象征 接明了,更容易引起读者的阅读兴趣。 着青春时期那种激昂、热烈、充满斗志的精神状 示例二:用《碑》作为标题更好。理由:一语双关 态。立意上,可以围绕青春的探索、追梦、不屈不 表面指更夫肖及他的战友在烈士陵园中的石碑 挠和执着成长等主题展开。通过具体的事例和生 实际象征着在战争年代与和平年代无私奉献的精 动的描写,展现出青春时期那种热血沸腾、勇往直 神丰碑,也象征在人们心中的“口碑”,表达了人 前的精神状态。在选材上,可以从自己的生活经 们对革命战士、时代楷模的敬意与缅怀之情。 历中选取最能体现青春“热辣滚烫”特点的素材 【解析】本题考查标题作用分析。把握标题的含 例如,可以写一次充满激情的演讲比赛、一次挑战 义,从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方 自我的户外探险,或者是一次为实现梦想而付出 面进行思考分析。选择《更夫肖》作为标题。标 的艰辛努力。在构思时,要注意将素材与“热辣滚 题直接点明了故事的主人公,便于读者快速把握 烫”的主题紧密结合,通过细腻的描写和深入的思 -47- 考,让读者能够感受到青春时期的热情与活力。 止地吹着,把她的轻快小舟吹到仙山上去,使她过 2024年庆云县学业水平第二次练兵 着那自由自在的生活。这首词,思路开宕,想象丰 1.①不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 富,意境辽阔,充满了浪漫主义色彩。它把读者带 ②惟吾德馨 ③不义而富且贵 到仙境中去,饱览多姿多彩的云涛,大鹏展翅万里 ④寂寞沙洲冷 常建 山光悦鸟性 的浩大境界,以及那轻舟乘风吹向三山的美景,使 知不足,然后能自反也 人为之神往。这是一首具有浪漫情调而又气魄宏 【解析】本题考查诗文默写。注意易错字“遮、自、 伟的豪放词,与题干中“这两首词就代表了她的这 惟、馨、富、寂寞、反”的书写。 种风格”不符。故选D。 2.D【解析】本题考查对名著情节和人物的把握。 7.作者写梅花和菊花,运用对比手法,从侧面表达了 D.杜少卿给裁缝钱财,可见慷慨大方的性格特点。 词人对桂花的由衷赞美,抒发了自已的幽怨之情。 也为他后来家道中落埋下了伏笔。故选D 【解析】本题考查理解诗词的写作手法。《雄天· 3.B【解析】本题考查对名著情节的把握。①大闹 桂花》盛赞桂花,以群花作衬,以梅花作比,展开三 野猪林的是鲁智深。②智赚玉瞬的是吴用 层议论,形象地表达了词人对桂花的由衷赞美。连 ③私放晁盖的是宋江。④大破连环马的是徐宁、宋 李清照一生酷爱的梅花在“暗淡轻黄体性柔”的桂 江。智取生辰纲的是吴用、晁盖、刘唐、阮小二 花面前,也不能不油然而生忌妒之意。而作者颊为 阮小五、阮小七、公孙胜、白胜。浔阳楼吟反诗的 称许的菊花也只能掩面含羞,自叹弗如。全词自始 是宋江。三打祝家庄的是宋江。⑧双夺宝珠寺 至终都像是为桂花鸣不平,实际上是在抒发自己的 的是鲁智深。大闹飞云浦的是武松。故选B。 幽怨之情。风格独特,笔法巧妙,以议论入词,托物 4.示例:周学道拔取范进生员三阅卷。作用:第一次 抒怀,颇得宋诗之风。 周进用心用意看过范进的卷子,并不欣赏;第二次 8.《鹧鸠天》夸赞桂花“自是花中第一流”,表现词人 从头至尾仔细看了一遍,觉得有些意思;第三次看 志趣高远,品格高洁;《渔家傲》下片有词人对自己 完觉得范进的文章是天地间至文,圈为第一名。 才华的自负,又有词人壮志的抒发、理想的追求,体 次阅卷,范进的命运三次起伏,情节一波三折,吸引 现她豪迈奔放(豪放不羁)、富有浪漫色彩(渴望自 由)的品格。 读者阅读;其次,刻画出周进秉性忠厚,迁而不恶的 【解析】本题考查人物形象分析。《鹅鸠天》“暗淡 形象;再者,周进选拔真才的出发点居然是从考生 轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色, 身上看到自已当年的影子,文章不露声色地讽刺了 科举制度的不合理 自是花中第一流”意思是淡黄色的桂花,并不鲜艳, 但体态轻盈。于幽静之处,不惹人注意,只留给人 【解析】本题考查名著情节的理解和分析。从三部 名著中选择其中一部,再结合名著内容具体分析 香味。不需要具有名花的红碧颜色,桂花色淡香 “三复”情节的作用即可。 浓,应属最好的。写桂花的颜色姿质,赞美它淡雅、 5.示例一:我选《海底两万里》中的尼摩船长,他是 高洁、柔和的品性,形神兼备,独有风韵。接着议论 《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知 抒情,直言桂花不需群花那样的“色”美,亦“自是 花中第一流”。“梅定妒,葡应羞,画闹开处冠中 识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智 他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的 秋”意思是梅花肯定妒忌它,而它又足以令迟开的 科学家,而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成 菊花感到害羞。桂花是秋天里百花之首,天经地 义。赞美桂花为群芳之冠,先从节令上看,以梅菊 长起来的民族志士。但他有的时候会表现出冷酷 衬比,桂花为中秋之冠。“骚人可悠无情思,何事当 无情的一面,如在海上击毁一艘艘敌舰,残忍地夺 年不见收”意思是可憾屈原对桂花不太了解,太没 去一条条生命 有情意了。不然,他在《离骚》中赞美那么多花,为 示例二:我选《骆驼祥子》中的祥子,他坚强又懦 什么没有提到桂花呢?结尾评议屈原多以珍贵花 弱。在实现自已通过拉车获得美好生活的理想中 草喻君子美德,唯独未写桂花之美,引为感事,再度 祥子坚韧刚强,受到一次次打击仍不放弃。但在虎 突出桂花的高雅。表现了李清照志趣高远,重内在 妞难产死后,祥子卖车办丧事,面对生活压力却拒 美,以桂花自比,表现词人品格高洁。《渔家傲 绝了心爱的小福子和自已组成家庭的请求,非常 “我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏 懦弱。 正举。风休住,蓬舟吹取三山去”意思是我回报天 【解析】本题考查分析名著人物。结合自己对名著 帝说:路途漫长又叹日暮,学作诗,枉有妙句人称 人物的理解,仿照示例,分析人物的反差即可 道,却是空无用。长空九万里,大鹏冲天飞正高 6.D【解析】本题考查诗歌内容理解。D.《渔家傲》 风啊!请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送 中“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”意思是说 往蓬莱三仙岛!表现了李清照对自己才华的自信 天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,这些云霞又 又有词人壮志的抒发,对理想的追求,体现了她豪 是和晨雾连在一起的,显得曙色朦胧。而透过云雾 迈奔放、渴望自由的品格。 远远望去,银河中波涛汹涌,像要使整条河翻转过 9.A【解析】本题考查对字词的理解。A.“小生”在 来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑 文中为年轻人的意思。故选A。 风帆摆动得像在银河中起舞一样。“九万里风鹏正 10.D【解析】本题考查一词多义。A.介词,用/介 举。风休住,蓬舟吹取三山去”,她要像大鹏那样乘 词,因为;B.表转折,却/表修饰,不译;C.助词, 万里风高飞远举,离开那醒凝的社会。叫风不要停 的/定语后置的标志;D.均为代词,这。故选D。 -48-