12 2024年陵城区学业水平第二次练兵(与德城区联考)-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东德州专版）

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就是让学生“走出去”；“光脚丫研学”的“学”字融 泥泞路上的艰难跋涉的坚持，是温暖的情谊让心 入博士帽元索，契合研学的意义：“小脚丫·大世 中的块垒涣然冰释…在春天，想起的事情、事物 界”暗指研学旅行以开阔视野，增长阅历为目的。 很多，春天的美食、人物、事件、美景，都可以写。 示例二：我选B,该图中间是个张开双臂的“人”的 在文体上，适合写记叙文，或抒情类的散文 造型，上方像是一群鸽子冲向天空，人的左右既像 22024年陵城区学业水平第二次练兵 是打开的一扇门，也像打开的书。寓意为“读万卷 (与德城区联考) 书，行万里路”，打开书籍的大门，乘着读书的翅 1.①浅草才能没马蹄②拄杖无时夜叩门 膀，遨游天空 ③游山西村④终古高云簇此城⑤谭闹同 【解析】本题考查图文转换。回答时需认真观察 ⑥原驰蜡象⑦欲与天公试比高 图画，将构图元素讲解清楚，任选其一，说明寓意。 ⑧示例：小荷才露尖尖角⑨早有蜻蜓立上头 23.(1)追溯文脉 一黄河文化之旅 【解析】本题考查名篇名句默写和文学常识。注意 (2)追寻先贤 古迹文化之旅 “蹄、柱、叩、簇、驰、试”等字的正确书写。 【解析】本题考查旅游路线的设计。(1)根据“齐 河黄河文化博物馆群”“夏津黄河故道古桑产业 2.C【解析】本题考查名著内容。C.想吃鱼的是宋 研究院”“夏津县桑黄基地”可知，这条路线多地 江，不是戴宗。故选C。 3.C【解析】本题考查文段理解。C.文段二画线句 设计到了黄河，故这条路线应围绕了解黄河文化 并仿照路线一的形式进行设计。(2)根据“苏禄 正侧面描写相结合，突出张顺的水上功夫了得。这 文化博物馆”“董子园风景区”“东方朔公园”“那 是张顺救李逵的情节，因此并非显示了李逵的水上 功夫。故选C 侗纪念馆”等可知，路线二主要是为了了解历史人 4.A【解析】本题考查名著内容。A.给孙悟空定风 物及古迹，我们可以参考路线一的形式进行设计 24.(1)将“提高”改为“开阔”或“开拓 丹的是灵吉菩萨，不是文殊菩萨。故选A。 (2)“研学手册”的双引号改为书名号 5.示例一：祥子经历了大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗 (3)祝福语“家庭和睦”不妥，改为“心情愉快”或 婚、虎如难产、小福子自杀等一系列的磨难，这些磨 “旅途愉快” 难彻底击垮了祥子，使祥子走向了无底的黑暗深 【解析】(1)本题考查病句的辨析和修改。画线句 渊，由一个善良勒芳、满怀梦想的人，变得麻木潦 动宾搭配不当，可将“提高”改为“开阔”等和“视 倒、狡猾、好占便宜、好吃懒做、冷漠无情。祥子的 野”搭配的词。(2)本题考查标点符号。因为《研 磨难有社会的因素，更有他自身妥协懦弱的原因 学手册》为一本书，所以此处应该使用书名号。 这让他最终迷失了方向。我觉得无论面对任何境 (3)本题考查语言的表达。“家庭和睦”与研学旅 遇，都要守住自己最初的梦想，给自己向阳而生的 行的语境不符，应改为“旅途愉快”或“研学愉 力量。 快”，以更贴近研学旅行的主题和氛国。 示例二：保尔经历了童年的苦难，战场的斯杀，工地 25.【写作指导】 的磨炼，爱情的波折，病痛的折磨，在磨难中，保尔 本题考查命题作文写作。(1)审题立意：结 成长为了一个有若伟大革命理想、崇高道德品质、 合提示语“花儿遂想起绽放自己”“鸟儿递想起站 钢铁般意志的英雄。从保尔的经历中我明白了装 在枝头一展歌喉”“文人遂想起用曼妙的文字抒 直面苦难，坚守内心，不断与苦难抗击，就能化羽成 发情感”“美术家遂想起用色彩去描绘生活”可 蝶，坚强成长。 知，“春天”既可以写具体意义上的春景春色，也 示例三：简·爱童年时经常被骄横的表哥辱骂和殴 可以写象征意义的春天，比如人生的森天，人和人 打，在洛伍德慈善学校，稍有过失，就会遭到严厉的 之间关系的春天，某一行业（传统文化、华夏文明、 处罚和羞辱。磨难激发了简·爱的反抗精神，塑造 文学艺术等)的春天，时代与社会的春天，以及国 了她坚强的性格，锻炼了坚定的意志及自尊自爱 家与民族发展的春天。“遂想起”的内容是“春 自强自立、冷静理智的品格。从简·爱直面磨难的 天”引发的联想：春天充满生机与活力，是生命、成 坚毅日光中，我感受到了磨难可以促进人的成长， 长的象征；春天有绚丽的风光，美好的前景，是青 “艰难困苦，玉汝于成”，只有经历过磨砺，我们的 春与希望的象征：春天有温和、煦暖的阳光，是关 心灵才能史加坚忍不拔，才能在逆境中崛起，逆风 爱的象征：春风化雨，润物无声，有如师长的教导； 飞翔。 春雨绵延不断，恰如思念不绝；孩子们唱着春天的 示例四：我选孙悟空。唐僧师徒四人为取真经，行 歌谣，是对美好童真的歌颂；老人们重温春天的记 至白虎岭。在白虎岭内住着一个尸魔白骨，为了吃 忆，是对年轻时光的缅怀：冬天过后有春天，要迎 唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人，老翁，全被孙悟 34 空识破打死，但最后孙悟空被追离开取经队伍，是 意思是“如果”或“在…的情况下”。“此则岳阳 因为他在三打白骨精中一意孤行，没有顾及周围那 楼之大观也”中“则”是副词，就是。“则有去国怀 些不理解真相的人的感受。我们总是认为孙悟空 乡”中的“则”是连词，就。故“则”意义和用法不 是正确的，却受到不公正的对待，但是人（孙悟空） 相同。故选D 不会总是正确的，终有作出错误判断的时候，所以 12.穷困不得志时，就修养好自身：得志时，就要同时 在做事时不能一意孤行。 给天下人带来好处。 【解析】本题考查名著阅读。从题千所给四个人物 【解析】本题考查文言文翩译。重点词语：穷，穷 中任选其一，结合小说具体情节，说说书中人物面 困；达，得志，显贵，显达；兼善天下，同时给天下人 对磨难时的抉择以及给自己的启示即可。 带桑好处 6.A【解析】本题考查内客理解。A.首联“年纪蹉跎 13.孟子心中的“士”是尊崇道德，喜爱仁义，求善求 四十强，自怜头白始为郎”的意思是：岁月流逝，时 美的，他们有独立的人格，心中更装着国家和人民 光搓跎，我已年过四十，可怜自己直到头发都白了 的利益。范仲淹不因个人的得失或喜或悲，而是 才做了邮官。诗人自叹四十多岁、头发熬白才做了 做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这 一个小小的郎官，官职与年纪的不相称，足见他人 是对孟子“士”的准则的完美践行，因此我认为范 生的不得意，并不是表达自已“像少年郎一样意气 仲淹是一位合格的“士”。 风发，充满自信”。故选A。 【解析】本题考查内客理解。结合“故士穷不失 7.用典，尾联化用匡衡凿壁借光的典故，把发愤读书的 义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道， 意愿做了形象表达，表现出诗人老城伏枥、志在千里 故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志， 的可敬品格，同时也暗含希望李待郎引荐之意。 修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下”可 【解析】本题考查诗句赏析。尾联“览卷试穿邻舍 知，孟子在【乙】文中给出的“士”的行为准则强调 壁，明灯何惜借馀光”化用了匡衡酱壁借光的典故。 了对道德和仁义的尊崇，不论穷达，都要坚持自己 匡衡为了读书，凿开墙壁，借邻居家的灯光来学习。 的原则和道义。他提出“穷不失义，达不离道” 岑参借用这一典故，表达了自己渴望读书，想要有 即在穷困时仍不失道义，在显达时不偏离正道。 所作为、不甘落后的精神。表现出诗人积极向上、 他们有独立的人格，心中更装着国家和人民的利 不断进取、志在千里的可敬品格，同时也睛含希望 益。结合【甲】文中“尝求古仁人之心，或异二者 李侍郎引荐之意。 之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 8.示例：小兴你看，四十多岁的岑参在这首诗中虽写 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦 出了颇多感慨，但他积极进取的意志未曾消沉，他 忧。然则何时而乐耶？其必日·先天下之忧而忧， 借物喻人，以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想 后天下之乐而乐”乎”的内容可知，范仲淹并没有 要有所作为、不甘落后的精神：他化用典故，用西汉 因个人的境遇而表现出过度的喜或悲。相反，他 匡衡少时凿壁借光的故事，表达了发愤读书的意 展现出了超越个人情感的广阔胸怀，将个人的情 愿，展现了他积极向上、不断进取的品格。我们正 感融入对国家和人民命运的关注之中。他的“不 值年少，有着最丰沛的精力和最好的年华，怎么能 以物喜，不以己悲”，正好与孟子“穷不失义，达不 就此消沉下去呢？ 离道”的准则相契合。同时，范仲淹提出了“先天 【解析】本题考查劝说词。针对小兴学习上受挫， 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的规，点，这更是对 意志消沉的状况，结合诗歌中岑参的表现劝说 孟子“穷则独善其身，达则兼善天下”精神的深化 即可。 和拓展。他不仅仅关注个人的得失，更是将国家 9.C战国时期儒家思想代表人物之一。 和人民的利益放在了首位，体现了一个真正的 【解析】本题考查文学常识。C,孟子，与孔子并称 “士”应有的责任和担当。因此，结合两篇文章的 “孔孟”，战国时期儒家思想代表人物之一。故 内容，我们可以得出结论：范仲淹是一位合格的 选C “士”。他尊崇道德，喜爱仁义，拥有独立的人格， 10.(1)恩泽，恩惠(2)显贵、显达、得志 心中装着国家和人民的利益。他的一生都在践行 (3)2(4)这样 孟子的“士”的准则，成为了后世敬仰的楷模。 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。 【乙文参考译文】 解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用 孟子对宋句践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游 法，如通假字、词类活用、古今并义等现象」 说（的态度）。人家理解我，我悠然自得无所求：人家 (1)句意为：施给人民思泽。成语推测法，泽及万 不理解，我也悠然自得无所求。”宋句践问道：“怎样 世：思惠可施及子孙万代。形容恩德无量。泽：恩 就能做到悠然自得无所求呢？”孟子说：“常尚德，爱 泽，恩惠。(2)句意为：得志时不背离道德。结合 好义，就能悠然自得无所求。所以士人穷困时不失掉 上文“穷不失义”可推测，达：显贵、显达、得志。 义，得志时不背离道德。穷困时不失掉义，所以士人 (3)句意为：你喜欢游说吗？根据字典查询法 能保持自己的操守：得志时不背离道德，所以不会使 游：游说。故选②。(4)句意为：怎样就能做到悠 百姓失望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志 然自得无所求呢？课内迁移法，微斯人：如果没有 时，修养品德立身在世。穷困不得志时，就修养好自 这种人。斯：这样 身：得志时，就要同时给天下人带来好处。” 11.D【解析】本题考查内客理解和辨析。D.“穷则 14.震撼X0 独善其身”中“则”是连词，表示条件或假设关系， 【解析】本题考查字音、字形。根据积累按要求写 -35 出即可 (2)文章采用了双线叙述的方式，一条线叙述了白 15.C【解析】本题考查文段内容理解。C.根据【逼 洋淀从有水到无水再到有水的过程，另一条线是 见“新中式”】中的“有网友说：·国风’正在取代 大舅从失魂到还魂的过程。结构灵活，内容丰满。 ‘古风’”和采访“新青年”】图片中的内容可知， 补充前因后果，丰高文章内容。 “·国风'正在取代‘古风’，同时出现了以今律古， 【解析】本题考查梳理内容和写作手法。结合情 食古不化，中西杂糅的现象”是部分网友和“新青 节图示分析，文章采用双线叙述方式第一条是 年”的看法，并不是公认的结论。故选C。 国绕白洋淀的水来写的：白洋淀从开始“水势浩 16.①把传统文化和当代文化追求结合起来，做到“学 大”到“不时有水”，再到“黄河引水”的过程，这是 古不泥古、破法不悖法”，实现创造性转化、创新性 白洋淀从有水到无水再到有水的过程。第二条是 发展。②传统文化创新发展的过程中要不断赋予 围绕大舅的行为和情感变化来写的：白洋淀“水势 其内涵且具有传承性，不能只是徒有其表而无其 浩大”时，大舅辞职还乡：白洋淀的水干了，大舅打 实。③将传统文化元素与现代艺术、科技等领域 井养鱼，结果鱼被工厂的废水全部毒死：白洋淀 相结合，创作出具有时代特色的文化作品。 “不时有水”，大舅迷望水，失魂落魄：最后大舅 【解析】本题考查材料内容概括。结合【寻觅“新 盼来了黄河水和长江水，于是“还魂成人”。大舅 国潮”】部分的“·新国潮'给文创打上了文化底 从失魂到还魂的过程是第二条线索。这样结构灵 色，让优秀传统文化·活起来’，从故宫日历到丝 活，层次清晰，内容丰富。两条线索互相穿插，文 路手信，从《唐宫夜宴》到《洛神水赋》…都把中 章插叙与大舅“痴迷望水，失魂落愧”有关的事 华美学精神和当代审美追求结合起来，·学古不泥 补充说明了事件的前因后果，使结构一波三折，丰 古、破法不悖法”，体现了传统文化的创造性转化、 富了文章内容和人物形象。 创新性发展的新面貌”可概括为：把传统文化和当 19.,A.运用了排比和四字短语，句式整齐，音韵和谐， 代文化追求结合起来，做到“学古不泥古、或法不 谊染了水乡的优美声色与诗情画意，表现了大舅 悖法”，实现创造性转化、创新性发展。结合【逼 对水乡的喜爱和向往。 见“新中式”】部分的“在他们看来，不辨时代的汉 B.运用了对偶，结构匀称，语势增强，表现了大舅 服及架空历史的古装剧，折射出·古风'文化对古 望水痴迷、失魂的状态，表达了大舅对家乡生态环 代元素的拼贴推勋。而·国风’则不满足于虚拟 境变好的期盼，对美好的向往 的古典，而是在融合传统审美与时代趣味中，不断 【解析】本题考查赏析语句。A.“大舅说，他喜欢 返本开新”可概括为：传统文化创新发展的过程中 水乡的长堤烟柳，水月桃花他喜欢淀里的苇绿荷 要不断赋予其内涵且具有传承性，不能只是徒有 红，鸟飞鱼跃：他还喜欢船上的渔歌互答，炊烟最 其表而无其实。结合【锦上“兴中华”】中的“挖掘 袅…”从手法上看，运用排比和四字短语，句式 中华优秀传统文化的时代价值，将传统文化元素 整齐，音韵和谐，明明上口，同时长短句结合，错落 与现代艺术、科技等领域相结合，创作出具有时代 有致，具有语言美。从内容上看，抓住自然景物描 特色的文化作品”可概括为：将传统文化元素与现 写，渲染了水乡的风光将旎与如诗如画，表现了大 代艺术、科技等领城相结合，创作出具有时代特色 舅对水乡的无限喜爱之情。B.“望了西边望东 的文化作品 边，望了天上望地下：望得日沉红影无，望得风定 17.示例：推荐材料【锦上“兴中华”】 绿无波”运用对偶，使语言整齐、语句匀称，增强节 形式：包含图片和文字，形式多样，符合展板的腰 奏感，表现了大舅望水望得痴迷、失魂落魄的状 示需求。 态，表达了大舅对家乡生态环境变好的般切期盼， 内容：材料中是关于将古典文化与现代应用的内 对美好生活的向往之情。 容，如服饰纹样名称运用于歌词之中，符合“舞文 20.“望水”是主人公大舅后来改的名字，代表若他对 弄墨”主题。 白洋淀来水的期盼：“望水”是文章的线索，文章从 【解析】本题考查材料阅读运用。这组材料共有 大舅“望水”写起，到“望到了水”结束，始终围绕 四则，是国绕“国潮”“新中式”等传统文化在新时 “望水“来写，交代了前因后果；“望水”彰显了文章 代的发展来阐述的，可任选其中一则作为校团委 主题，“水”是大舅和以大舅为代表的人民的“魂”， 做“舞文弄墨”主题展板的素材，言之有理即可。 是他们的精神家园，“望水”表达了大舅以及其他 18.(1)①黄河引水②痴迷望水，失魂落魄 更多人对生态环境变好的期盼，对美的渴求。 【解析】本题考查梳理内容和写作手法。第①空， 【解析】本题考查分析标题的作用。结合第④段 结合提示“不再望水，还魂成人”和第B段“我把 “舅妈看着别人的收成眼馋得不行，整天不停地嘟 手里的一份红头文件举过头顶，大声喊道：大剪， 嚎，我看你别叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸 来水了，来水了，黄河水马上就要引来了！”可概 一头花白的短发，瞪瞪眼说，望水就望水。望水有 括出：黄河引水。第②空，结合提示“不时有水” 什么不好”可知，“望水”是主人公大舅后来改的 和第①段“我发现大舅也不是天天那么面无表情 名字，代表着他对白洋淀来水的期盼。文章第① 地瞎转悠，只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大 段“你让他望去，反正他也快望到头了。舅妈从椅 务的魂儿就暂时回来了。在大务丢魂儿的那些年 子上一下子把我拉起来，这次不一样，他都爬到桥 里，白洋淀也时不时有过水，有的是上游水库放 栏杆上了”，从大舅“望水”写起，第⑤段“我把手 的，有的是从外地买来的，但终究没能找回往苛水 里的一份红头文件举过头顶，大声喊道：·大身，来 天一色的浩渺”可概括出：痴迷望水，失魂落魄。 水了，来水了，黄河水马上就要引来了！’”，写到 -36 “望到了水”结束，始终围绕“望水”来写，交代了 文本（二）对本文作者创作特，点进行了总结，一是 前因后果；“望水”是文章的线索。结合第⑨段 语言上追求优美的意境，二是内容上凸现强烈的 “望了西边望东边，望了天上望地下；望得日沉红 社会责任感。可任选一个角度，结合文章来谈。 影无，望得风定绿无波。舅妈就长叹一声，这老头 23.(1)示例：因“运”而生，“玩”美德州（或：游在德州， 子已经不是人了，他早就丢了魂儿了”，第⑩段 “运”味十足) “只有我知道大舅的魂儿丢在了哪里”，第②段 【解析】本题考查拟写宣传标语。谐音梗是一种 “他仍然痴迷在望水的境界里”可知，“望水”彰显 语言现象，它利用字词之间的同音或近音关系，用 了文章主题，“水”是大舅和以大剪为代表的人民 同音或近音宇来代替本字，以取得幽默、玩笑或戏 的“魂”，是他们赖以生存的精神家园，“望水”表 弄的效果。如给出的示例，“趣”与“去”同音， 达了大舅及枣林庄其他更多人对生态环境变好的 “游”与“有”近音，表达了到德州浏览运河有趣好 期盼，对美好生活的渴求与追求 玩的意思。仿此示例，设计合理即可。 21.示例：选C。本文写了大舅“望水”的一系列事件， (2)①大力发展古运河文化是对“人与自然和谐 期盼白洋淀重回生机。大舅“望水”看似无望，且 共生”的理念和智慧的传承。②大力发展古运河 不被舅妈理解，但也有“我”理解大舅、走进大舅 文化有利于打造“青年发展友好型城市”品牌，让 内心，将水文信息上报，帮助大舅望来了黄河的引 城市充满生机与活力，增强城市居民的归属感。 水。愚公为了改善山路阻塞，带领子孙决心挖掉 ③大力发展古运河文化是对传统文化的保护和传 这座山。愚公移山受到了智叟的啊笑质疑，但也 承，深厚了城市的文化底蕴 有家人的理解支持，并以诚心感动天帝，借大力神 【解析】本题考查提炼概括信息。由材料一第三 之力挪走了两座大山。两个人物都怀有改造自然 段“德州保存着最具原生态的古运河河道，它展现 的伟大信念，将不可能变成可能。 了·三弯然一闸”的水工智慧，形成了·九龙十八 【解析】本题考查分析文章主旨与人物形象。李 湾'的河道风貌，塑造了德州·三河分流”的·州 森祥的《台阶》，描述了老一辈农民特有的坚初与 字形城市格局。这些都蕴含着古人‘人与自然和 谦卑。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不 谐共生'的理念和智慧”可概括出：大力发展古运 甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的 河文化是对“人与自然和谐共生”的理念和智慧 生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅 的传承：由材料一第三段“随着京杭大运河的贯 力。父亲是一个老实厚道的农民，他用减实劳动 通，各地著名的文人墨客也会聚德州，一时间，运 兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中 河岸边书声琅琅，学子举人雅聚其间，吟咏和唱， 国传统农民所特有的泳卑，当新台阶造好后，他反 德州成为当时一处有名的习文之地”可概括出：大 而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上 力发展古运河文化是对传统文化的保护和传承， 去。父亲体社如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力 深厚了城市的文化底蕴：由材料二“德城区致力于 量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦， 打造·青年发展友好型城市'品牌，顺应当下年轻 准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台 人·打卡··出片·的出游习惯，基于运河古街特 阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真 色，对墙面、胡同进行整体包装、提升改造”可概括 是无法形容。《植树的敦羊人》是法国作家让· 出：大力发展古运河文化有利于打造“青年发展友 乔诺于1953年所著的小说，这篇小说通过描述在 好型城市”品牌，让城市充满生机与活力，增强城 荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊 市居民的归属感。 人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骜地 24.示例：①B.德州董子读书台是思想家董仲舒 种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷 先生读书的地方，后常有文人雅士聚集于此，谈书 慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐 论道，书卷气息浓厚。在这里也能感受到儒学文 观的生活态度。《愚公移山》是一篇具有朴素的 化的熏陶 唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。它借 【解析】本题考查图文转换与语言表达。A淄博， 愚公形象的塑造，表现了我国古代劳动人民有移 “淄博烧烤”“人间姻火气，最抚凡人心”，淄博烧 山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不 烤，因需用一方小烤炉亲手烤制莱品和小饼卷肉 愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持斗争，定能获 而闻名，上到鸡鸭鱼羊、下到蔬菜菌菇，皆可烧烤。 得事业上的成功，对人们有很大启发。 B.德州，“董子读书台”，董子即董仲舒，德州人民 22.示例：①写法上以小见大。文本（一）选择了“大 对董仲舒非常尊崇，隋朝时就已修建了董子读书 舅”这样一个普通的白洋淀农民，写了他“望水” 台，书台夕照成为德州十景之一。C.临沂，“中国 这样一件“小事”，但却反映了“生态环境”这样的 十大最美乡村竹泉村”，竹泉村背倚玉皇山，中有 大主题；②结构上双线并行。社会责任感：文章描 石龙山，左有凤凰岭，右有香山河，前有千顷良田， 写了当年白洋淀生态环境的美好，也写了现在白 因村中有一清泉，泉边多竹，得名竹泉村。竹泉村 洋淀的水干涸后的现状，同时还写了造纸厂污水 的竹林、泉水、古村落的自然形态和各种民俗项目 排放等情节，引发人们对于生态环境变差的原因 的展示保护是当下中国美丽乡村建设的典范。结 的思考和关注，既有广度又有深度。文章还通过 合网友①“若有一处·群贤毕至，少长成集'之地， 引黄河水、长江水等的描写，促使人们思考解决问 三五好友共谈文风之雅，探寻古仁人之风，岂不快 题的办法，关注未来生态环境改善的问题。 哉”可为其推荐B.德州“董子读书台”，如：“群贤 【解析】本题考查对文章内容的理解和语言表达 毕至，少长咸集”，若欲追寻古仁人之风，共话文风 -37 之雅，德州“董子读书台”必是您的首选。这里承 场景和目标，灵活调整自己的生活态度，以获得更 载着董仲舒的学术精神，书台夕照的美景更添古 好的心情和更丰富的收获。(2)选材构思：至于 韵。与三五好友同游，定能领略先贤之风范，畅享 选材，可以从自己的体验入手，写幕然回首之间， 文化之盛宴。结合网友②“钢铁森林令人室息， 突然深切地感受到了过程原来更充满魅力；从日 唉，何时才能真正体会到·经纶世务者，望峰息 常生活取材，可以写登山到达山顶可以有“一览众 心’的意境啊…”可为其推荐C.临沂“竹泉 山小”的快感，但沿途的瑰丽风景更让人流连忘 村”，如：远离钢铁森林的喧医，来竹泉村寻找“望 返；可以由一则高言故事引发感悟…文体上可 峰息心”的宁静吧。这里竹林葱郁，泉水薄游，古 叙可议，选择自己最易驾驭的文体进行写作。写 村落风貌尽收眼底。漫涉其间，仿佛置身于世外 成记叙文时，注意文章要有心理描写，突出“过程 桃源，让您的心灵得到真正的放松与净化。结合 的美”。在构思和选材方面，我们可以从多个角度 网友③“走出去，感受一下祖国的政道人和！”可 入手。首先，我们可以选择一些具有代表性的名 为其推荐A.淄搏，尝试“淄博烧烤”，如：“走出去， 人故事或名人言论，来具体阐述结果导向和过程 感受祖国的政通人和”，那么淄博烧烤定能让您品 导向的不同特点。比如，可以选择像乔布斯这样 味到“人间烟火气，最抚凡人心”的温情。在这 的创新者，他注重过程，追求完美的产品体验；或 里，您可以亲自动手烤制美食，品味地道的淄博风 者选择像巴菲特这样的投资者，他更注重结果，追 味。与亲朋好友共聚一堂，畅谈人生，共享美食， 求长期的投资回报。此外，我们还可以选择一些 感受那份浓浓的亲情与友情。 日常生活中的例子，如学习、工作、运动等，来分析 25.(1)深厚的文化底蕴唤醒了这座城市的记忆，且 不同人在面对这些生活场景时，是如何选择结果导 激发了州城人民的热情 向或过程导向的。同时，我们还可以通过调查问卷 (2)缺少署名和日期。 或访谈的方式，收集不同人群对于结果和过程的 (3)顿号改为逗号：“应运而生”的“运”是特殊含 度和感受，以此来增强文章的说服力和可信度。最 义，应加双引号。 后，在选材的基础上，我们需要结合具体的分析和 (4)内缺少报名地点、联系方式及截止时间。 论述，将所选的素材与我们的主题规点相结合，以 【解析】(1)本题考查病句的辨析与修改。“深厚 构建一个完整、有力的议论文体系。既要展现出对 的文化底蕴激发了州城人民的热情，且唤醒了这 题目的深入理解，又要提供丰富的例证来支持现 座城市的记忆”语序不当，应将“激发了州城人民 点，使文章更具说服力和可读性。 的热情”“唤醒了这座城市的记忆”调换位置。 ③2024年宁津县学业水平第二次练兵 (2)本题考查招募令格式。招募令应有落款（署 名和日期)，可补充上署名和日期，如“文旅局” 1.①天将降大任于是人也②沉舟侧畔千帆过 “××月××日”，位置在最后，分两行，靠右。 ③李白④直挂云帆济沧海⑤会挽雕弓如满月 (3)本题考查标点符号。第一处错误，“会让它迸 ⑥何妨吟哦且徐行⑦博学而笃志 发新的活力”是个完整的句子，后边的颜号应改为 ⑧大庇天下寒士俱欢须 遵号；第二处错误，“应运而生”的“运”指的是运 【解析】本题考查诗文默写。注意易错字“是、畔 河，不是词语的原义，“运”是特殊含义，应加双引 沧、雕、啸、笃、庇”的书写。 号。(4)本题考查修改招募令。招募令内容不全 2.C【解析】本题考查文学常识。C.《聊斋志异》不 面，缺少报名地点、联系方式和戴止时间。可补充 是章回体小说。故选C。 上如“报名地点：文旅局办公宝：联系方式：…； 3.C【解析】本题考查对名著情节的把提。C,材料二 戴止时间：××月××日”。 中的“大王”指的是小霸王周通。这里讲的是《水浒 26.【写作指导】 传》第五回，小霸王周通醉入销金帐，被鲁智深巧遇 本题考查材料作文写作。(1)审题立意：由 并遍打一顿的故事。选项表述有误。故选C。 材料“一条条河流曲折向前，有的奔腾不息，只为 4.B【解析】本题考查对名著情节的把提。孙悟空 抓达大海：有的蜿堤回环，沿途风景无限”可知，河 被太白星招安，在御马房做弼马湿，后因嫌官小认 流的最终归宿是大海，有的一心只为奔向大海，有 为被骗而打出南天门。回花果山自封齐天大圣，被 的千曲百折后才到达大海。材科的主题是“过程 太白星招安上天，封为齐天大圣管理蟠桃园，因为 与结果”，我们首先需耍明确的是，人们对于生活 蟠桃会不曾请他，于是假传旨意，偷丹盗酒，破坏婚 的关注，点并非是单一的，而是多元的。生活中，有 桃会，将兜率宫仙丹偷吃殆尽。怕天庭怪罪，递下 的人将结果视为衡量一切的唯一标准，而有的人 天庭。B.“孙悟空大闹天宫的原因是嫌弃弼马温 则更加注重过程的价值。这两种不同的生活态 官职太小”表述片面。故选B。 度，直接影响了人们的心情和收获。我们需要理 5.①尼古拉·奥斯特洛夫斯基②加入苏联红军；为人 解这两种态度各自的合理性和局限性，并进一步 民的自由和幸福奋斗：实现革命理想。③夏洛蒂· 探讨它们在不同生活场景中的适用性和影响。同 勃朗特④追求人格独立、自由、平等、尊严；勇于 时，立意上我们要跳出简单的二元对立，寻求结果 追求爱情。⑤自尊自强、勇于斗争和反抗、独立 导向与过程导向之间的平衡。据此可拟题为“过 自主、追求精神上的自由和平等，感情炽热专一。 程之美与结果之魅”“过程与结果，生活的双重收 【解析】本题考查名著内容和人物。第①空，根据 获”“生洁态度的选择与影响”“享受过程还是追 《钢铁是怎样炼成的》书名可知，作者为前苏联作 求结果”等。通过写作，深讨如何根据不同的生活 家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。第②空，在书中，保 38