8 2024年临邑县学业水平第一次练兵-【中考321】2025年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东德州专版）

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想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解 “·耳机一戴，谁也不爱。’周国的世界有时太噌 放出来”可知，这里表现了黄河汉对森天的盼望。 杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”可以 (2)从修辞的角度分析句子，“种子躺在里面舒服 看出，是在说明戴上耳机可以安静下来不被打 得使劲往上长”运用拟人的修辞，“长得小麦金黄 扰，所以可填“你只需要一副耳机”。第②空， 金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长 根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时 得西瓜好甜好甜”运用了排比的修辞，拟人生动形 间和音量两方面…如果超过这个限度，就可 象，排比增强语言气势。结合下文“这哪是做梦， 能成胁耳朵的健康”可知，是说使用耳机的限 分明是农家在早早谋划春天、构思春天”可知，这 度，又联系语境“那么，使用耳机”，此处应是一 是人们想象中的景象，表现出人们谋划春天及对 个问句，所以可填“有什么限度”。第③空，根 丰收的期盼，同时可以看出对美好生活的热爱和 据前文“如果超过这个限度，就可能戚胁耳朵 向往。 的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳桑疼病、耳 18.采用了四字短语，壑锵有力，写出了破冰动作举止 屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去 的威猛。 【解析】本题考查句式的特点。“甩掉棉袄，光着 了”，再结合语境“但事实上…还可能逐渐升 级”可以看出，是说过度使用耳机对耳朵有损 膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到 伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。 了”采用了五个四字短语，铿锵有力，写出了破冰 23.【写作指导】 动作举止的成猛。 19.示例一：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的 本题考查材料作文。(1)审题立意：本文应 精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表 国绕“失误”与“态度”展开，深入剖析尼格买提失 误后的处理方式及其所体现出的积极心态。立意 现得很充分，后文通过描写“杠领头旗”的场景表 现这风俗的时代风采：删除此段，内容依然完整， 可确定为：面对失误，应积极面对，化被动为主动。 且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第 将失误转化为亮点。(2)选材构思：可选取尼格 段到第⑦段过渡自然，由迎春风俗“极具魅力” 买提失误后的积极互动、元宵晚会的魔术國场等 到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意 具体事例，展示其乐观，幽默、机智的应对态度。 义，表达连贯完整。 同时，可引入其他名人在面对失误时的积极态度 示例二：不认同。内容上，本段主要交代“背冰” 作为补充材料，丰富文章内容。文章结构可设计 的精神内涵，表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人 为：首先简述尼格买提在春晚的失误及其引发的 先，攻坚克难、势不可挡精神的赞美：使文章内容 社会反响：接着分析尼格买提及春晚团队对失误 更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风 的积极态度，以及这种态度带来的正面效果：然后 俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做 联系其他名人案例，进一步闽述积极面对失误的 铺垫。 重要性：最后总结全文，强调在生活和工作中，我 【解析】本题考查段落作用分析。此题答案不唯 们都应学会以乐观的心态面对失误，将其转化为 一，认同或是不认同均可，言之成理即可。 成长的动力和创新的契机 20.示例：传承中华传统文化，弘扬民族精神 82024年临邑县学业水平第一次练兵 【解析】本题考查标题的拟定。此题是开放性题， 1.B【解析】本题考查字音、字形。脱贫攻坚、标赶、 结合自己的理解，言之成理即可。结合第5段“破 楷模(mo)、磅缚(pdng)。故选B。 冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早 2.D【解析】本题考查词性、词语感情色彩、标点符 已成为这里极具魅力的迎春风俗”分析，表达了对号、病句的辨析与修改。D.此句并没有语病，不用 —21- 做修改。故选D」 维埃政权而努力，他浴血奋战不怕槽牲，在全身瘫 3.B【解析】本题考查词语运用。A.明哲保身：原指 痪，双目失明后仍然继续奋斗。正像他说的：“我的 明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指 整个生命和全部精力，都就给了世界上最壮丽的事 因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置 业一为人类解放而斗争。”这是民族大义的体现 可否的处世态度。褒泛不当。C.首当其冲：指最先 【解析】本题考查名著的理解与运用。逃择经典名 受到攻击或遭遇灾难。望文生义。D.遮本潮源： 著中一个人物，选择能体现其正义、民族大义，心中 追究事物产生的根源。不符语境。故选B。 有义，不畏荆棘，在逆境中仍然坚守自己的信念的 4.(1)数风流人物先天下之优而优欧阳修 内客来阐述自己的理解即可。 (2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 9.A【解析】本题考查诗歌鉴赏。B.“婀怅孤帆连夜 (3)落红不是无情物化作春泥史护花 发，送行谈月微云”两句表达的是词人对友人离别 (4)茅屋为秋风所破歌大庇天下寒士俱欢颜 的惆怅之情，而非内心乐观豁达、全无抑郁：C.“临 【解析】本题考查名篇名句默写。需要注意“优 江仙”是词牌名，而非曲牌名：D.白居易是唐代诗 沧、俱”等字的正确书写。 人，苏轼是宋代词人，故应是苏词化用白诗而来。 5.(1)示例：鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 故选A 牛”的做法激励国人的号角 10.用比喻、对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的 【解析】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例 品格。 句的句式特点。例句是“是…·…’的…，这 【解析】本题考查对词句的理解赏析。“无波真古 力量是…的…”的形式，仿写的句子要和例句 井，有节是秋筠”意思是：你的心如古井水不起波 保持一致，符合语境 澜，高风亮节像秋天的竹竿。将“心”比作“古井 (2)A:您认为学校和家长应怎样引导青少年选择 水不起波润”，将“高风亮节”比作“秋天的竹竿 榜样？ 这里运用了比喻的修辞方法，语言生动形象，写出 B:您认为媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 了对友人内心恬静、不为外物所累、品行高洁、保 【解析】本题考查采访问题的设计。解答此题，要 持名节的赞颂，同时也表明了自己淡泊的心境和 结合语境进行分析。A处：结合“在引导少年儿童 坚贞的操守。 选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了 11.示例：词人认为人生如行旅，自己和朋友都是漂泊 解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的 的旅人。表达了词人对友人的赞扬，对分别的不 地方”可知，提问的应是关于利用榜样对青少年进 舍，对友人的劝慰，对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘 行引导，据此可补写为：您认为学校和家长应怎样 零的慨叹，以及随遇而安、超然物外、恬谈自安的 引导青少年选择榜样？B处：结合“蝶体对榜样的 洒脱情怀。 宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结 【解析】本题考查对诗歌主旨的理解。本题是开 合起来”可知，提问的应是关于煤体在利用榜样对 放性试题，可以认可其中的任何一种观点，也可以 青少年进行引导方面的作用，据此可补写为：您认 把两种观点辨证地去看待，但是无论是哪种观点， 为媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 都要先表明自己的观，点，然后根据词和自己的理 6.C【解析】本题考查理解分析名著内容。C.“此时 解把理由说清楚。解答本题，必须结合词的内容 的她见证了荣国府的极盛景象”的说法不正确。材 加以解读。如果认为豪放达观，则要结合“尊前不 料二中的刘姥姥三进大规园，此时的她见证了荣国 用翠眉颦”一句，作者提出不必为分分合合而频蹙 府的败落景象。故选C。 翠眉，因为人生本来就是一场旅行，每个人都是奔 7.①撸提辖②行侠仗义③托付刘姥姥 波在旅途之中的，只要活着就没有哪一站会是终 ④桃园三结义⑤情同手足 点站，对于这些应该要以平常心对待，表达了作者 【解析】本题考查理解概括名著。结合材料一鲁智 豪放达观的情绪。如果认为失意惆怅，则要结合 深拳打镇关西的事件可知，体现了鲁智深行侠仗义 “闯怅孤帆连夜发，送行淡月微云”的环境烘托 之义。结合材料二刘姥她三进大观园的故事可知， 作者在抒发情感之前，已做了情景铺垫，用凄清幽 刘姥姥将巧姐救出水火之中，可见地知恩图报。结 冷的氛国，表达失意闯怅的心情。 合材料三“操曰：‘特以少酬大功于万一，何必推 12.D【解析】本题考查一词多义。解答此题的关健 辞？'关公曰：·区区微劳，何足挂齿。操笑日：“云 是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来 长天下义士，恨吾福薄，不得相留。锦袍一领，略表 推断词语意思。A.凭借/因为：B.代词，指佚之 寸心。’…勒马回头称谢曰”“曹操自引众将回 孤/助词，的：C.向/比：D.均为“派遣”。故选D。 城，于路叹想云长不已”可知，故事讲的是关羽护送 13.B【解析】本题考查内容理解和分析。B.根据 嫂嫂，曾操具资相送关羽，并给关羽放行，体现的是 “小大之狱，虽不能察，必以情”可知，鲁庄公并不 兄第情谊：结合原著可知，与关羽有关的故事有“大 只看重衣食、祭犯，还看重在政治上取信于民，并 意失荆州”“桃园三结义”等。 不是目光短浅。故选B。 8.示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东经历两万五 14.(1)他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 千里长征后到达陕北，生活极其艰苦，但是他仍然 所以才战胜了他们。 不断研究哲学和政治、军事，带领人民为建立一个 (2)如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。 新中国而奋斗。 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为保卫苏 句子要尽量保持原文遣词造句的特，点，直译和意 22 译相结合。重，点词语有：(1)故，所以：克，战胜。 迎击旗帜整齐、部伍统一的军队，不要去攻击阵容整 (2)若，如果：使，派遣 肃、士气饱满的军队，这是懂得战场上的随机应变」 15.【甲】【乙】两选文在阐述用兵方面都主张提高士 17.示例：一是“全”，首次包含了航天驾驶员、航天飞 气，增强战斗力 行工程师、载荷专家三种类型的航天员：二是 意义示例：对学习和生活来讲，提高自信，增强自 “新”，这是航天飞行工程师和载荷专家首次执行 信，可以全力以赴，提高效率，更容易获得成功。 飞行任务；三是“多”，航天员景海鹏是第四次执行 【解析】本题考查内客理解和概括。从“夫战，勇 飞行任务，将是中国日前为止飞天次数最多的航 气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 天员。 克之”“故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气 【解析】本题考查材料内容概括。根据材料一中 者也”可知，【甲】【乙】两选文在阐述用兵方面都 的“神舟十六号乘组是首个由航天驾驶员、航天飞 主张提高士气，增强战斗力。对学习和生活来讲， 行工程师、戟荷专家三种类型航天员组成的飞行 提高自信，增强自信，可以全力以赴，提高效率，更 乘组”可得：一是“全”，首次包含了航天驾驶员、 容易获得成功 航天飞行工程师、载荷专家三种类型的航天员：根 16.曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，能在瞬息 据“首次飞天的航天飞行工程师朱杨柱和戟荷专 万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队，曹刿 家桂海潮，这标志着中国航天迎来首次非飞行员 就是长勺胜战的权威和统帅。以曹刿与“乡人” 出身航天员进入太空执行任务的新阶段”可得：二 的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫祖国的 是“新”，这是航天飞行工程师和载荷专家首次执 政治热忧。从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的 行飞行任务：根据“他们是第四次执行飞行任务的 鸳钝、浮躁反村曹刿的机敏、持重。烛之武临危受 航天员景海鹏”可得：三是“多”，航天员景海鹏是 命，抛开个人感情和利益，不计前嫌，承担起关系 第四次执行飞行任务，将是中国目前为止飞天次 国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。 数最多的航天员。 【解析】本题考查分析文章内容。根据【甲】文内 18.C【解析】本题考查材料内容分析。C.“只要大 容可知，面对齐国的进犯，曹刿是主动请求晋见庄 约6.5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自 公的，作者写了他与“乡人”的一番对话。乡人善 主快速交会对接”一句中，“大的”表估计，体现了 意地劝说他不要去参与“肉食者”的事，曹刿却坦 说明文语言的准确性特，点。故选C。 直地回答：“肉食者鄙，未能远谋。”曹刿表示出对 19.示例：月舱在月球正面预选着陆区着陆并平稳降 “肉食者”的不信任并积极要求参与国家的决策。 落，舱门轻轻打开，中国航天员踏上月球的陆地。 如今齐军压境，曹刿与鲁庄公国绕“何以战”的论 实时画面传回酒泉卫星发射中心，顿时，酒泉卫星 题进行了严肃的对话。鲁庄公心无成算，对曹刿 发射中心成了欢乐的海洋。人们或大声欢呼，或 郑重的询问作不出爽快切要的回答。他先提出 击掌相庆，或紧紧拥抱…那一刻，将成为每个人 “衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”：又说到神 永恒的记忆。 灵的祭祀，“辆牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者 【解析】本题考查语言表达。这是一道开放类试 不是普遍施予民众的实患，无关战事全局：后者是 题，以描写为主要表达方式，运用一种修辞手法， 例行的祭祀礼节，并非对民众的真减许诺，因此二 言之成理即可。 者都被曹刿否定。唯有最后在庄公提出治理讼狱 20.奋战在最前线，九死一生带领村民植树造林，造 “必以情”时，曹刿认为“忠之属也”，还算是尽心 福乡里隐藏功名，初心不改 务实的一项，认定“可以一战”，并随即提出直接 【解析】本题考查梳理故事情节，概括主要内容 参战的要求。根据【丙】文中的句子“吾不能早用 第②③段写在抗美援朝战斗中，孙景坤主动要求 子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有 带伤上战场，战场上冒死送弹药，与战友一起死守 不利焉”可知，郑文公前期并没重用烛之武，他在 阵地，多次打退敌人的进攻，中弹昏迷，最后从泥 郑文公一番减意和透彻的分析下，地开个人感情 土里被找到，可以说是战斗在最前线，出生入死， 和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，由“许 九死一生。第（④段写复原回乡后，孙景坤带领村 之”可知他答应了郑文公出使秦国的要求，由此分 民在荒山上植树造林，造福子孙后代，在山岭间种 析即可。 上板果，带领大家摆脱贫因，走向富裕。第6)段 【乙文参考译文】 写他对当年功勋的态度，在乡下他隐藏功名，不让 因此，对于敌方三军，可以挫伤其锐气，可使丧失 人知晓，有人认出英雄身份，也一再隐瞒，一心只 其士气，对于敌方的将帅，可以动摇他的决心，可使其 为百姓生活着想。 丧失斗志。所以，敌人早朝初至，其气必盛：陈兵至中 21.(1)写出战斗持续时间之长，突出坚守之难，战绩 午，则人力困倦而气亦总惰：待至日暮，人心思归，其气 之大。 益衰。所以善于用兵的人，敌之气锐则避之，趁其士气 (2)从语言和神态角度措写人物。语言描写写孙 衰锅时才发起猛攻，这就是正确运用士气的原则。用 景坤对英雄的理解，写他从不居功自傲的谦逊品 治理严整的我军来对付军政混乱的敌军，用我镇定平 格。神态描写表现了他对副连长支全胜的深厚革 稳的军心来对付军心躁动的敌人，这是掌握并运用军 命友情和敬重之情。 心的方法。以我就近进入战场而待长途奔袭之敌，以 【解析】(1)本题考查重，点词语赏析。“从中午一 我从容稳定对仓促菠劳之敌，以我饱食之师对饥饿之 直到半夜，又打退了敌人6次进攻”，加，点字“一直 敌，这是懂得并利用治己之力以困敌人之力。不要去 到”写战斗持续时间之长，突出坚守之雄，战绩之 23 大。(2)本题考查人物形象刻画方法。“他突然 事情。本文适合写记叙文，不适合写议论文。题 插嘴：·他才是英雄，腿都打没了。’随后，他脸色 目中有“一种”二字，侧重于心理感受，所以心理 凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。”这句是从 描写一定要到位，其他细节描写也可以辅助使用。 语言和神态角度描写人物，语言描写“他才是英 ⑨2024年齐河县学业水平第一次练兵 雄，腿都打没了”写孙景坤对英雄的理解，认为副 1.①枯藤老树昏鸦②陆游③山重水复疑无路 连长支全胜这样作出巨大牺牲的人才是自己心目 ④苔痕上阶绿⑤唐代⑥长河落日圆 中的英雄，而自己不算英雄，甚至让孩子把讲述自 ⑦关关睢鸠⑧弓如霹雳弦惊 己事迹的书收起来，可见孙景坤从不居功自微的 ⑨直挂云帆济沧海0佳木秀而繁阴 谦逊品格。后面神态描写“脸色凝重，眼里含泪” 【解析】本题考查名篇名句默写。本题需要注意 表现了他对副连长支全胜的深厚革命友情和数重 “藤、苔、雕鸠、霹雳”等字词的正确书写。 之情。 2.(1)侍奉(2)zhuàn 22.从内容上，点明文章主题，画龙点睛：从结构上，总 【解析】本题考查字音和字形。根据日常积累正确 结全文。 书写即可。 【解析】本题考查结尾段作用。第⑧段为文章结 3.D【解析】本题考查词语理解。D.这里的“差了计 尾段，“军功章能深藏，共产党人的初心使命从未 较”应该解释为“打错了算盘”，即“打错了主意”或 忘却”从内容上点明了文章主题，画龙点睛：从结 “考虑错了”。在这里，“计较”并不指“为某事而争 构上，总结全文 论”，而是指“考虑”或“盘算”。故选D。 23.示例：《孙景坤》 4.B【解析】本题考查名著内容理解。B.黄袍怪是 【解析】本题考查拟写文章标题。文章记叙了一 与宝象国的百花羞公主（原为天宫披香殿侍香的玉 位在抗美援朝战争中出生入死，建立不朽功绩：复 员农村后隐藏功名，带领村民植树造林，改变家乡 女)结为夫妻，而非车迟国公主。故选B。 面貌的英雄人物。赞美了孙景坤一心为民，不忘 5.尼古拉·奥斯特洛夫斯基 初心的党的好儿女形象。全文围绕着主要人物展 示例：顾强的毅力、永不言败的精神即使受伤病 影响不得不躺在病床上，仍然克服困难，拿起笔，以 开叙述，因此可以直接将人名作为标题，故标题可 顽强的毅力写作 为《孙景坤》。 24.示例：孙爷爷，您是我心中最伟大的英雄！您当年 【解析】本题考查名著内容和仿写。《钢铁是怎样 炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作 参加抗美援朝战争，冲锋陷阵，无所畏惧，九死一 生，赢得了无数功勋！但是您复员后却把这满身 的一部长篇小说。该小说记叙了主人公保尔·柯 的军功章悄悄藏起，做了一个农民，又带领全村百 察金的成长之路。他从小在社会最底层饱受折磨 姓植树造林，美化家乡。您从不为自己，时刻为了 和侮辱，后在朱赫来的影响下逐步走上苹命道路」 国家和人民，全面实践了共产党员“全心全意为人 他经历了一系列的人生挽战，即使伤病无情地夺走 民服务“的誓言！ 他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命 【解析】本题考查微写作。言之有理即可。 运屈服，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实 25.【写作指导】 践着自己的生命警言。他具有为理想而献身的精 题日一：本题考查话题作文。(1)审题立意： 神、坚定不移的信念、钢铁般的意志和硕强奋斗的 “青春”，寓意“善良”“勇敢”“无私”“无畏”“拼 高贵品质。 搏”“努力”“奉献”“责任”“奇斗”“梦想”，青春的 6.D【解析】本题考查诗歌内容理解。D.【乙】诗尾 时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光：心中 联“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”，这是杜肯 有梦，执着追求：敢于拼搏，勇于承担。朝气蓬勃， 对自己穷困潦倒的境遇的自嘲，表现了他豁达的态 充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进 度。这里的“欲填沟坚”是带有自潮与自我解潮的 步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满 意味，同时也展现了他狂放不羁的个性。因此，说 活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。(2)选 它“尽显杜诗思想感情之沉郁”是不准确的。杜诗 材构思：审读题千，针对材料之后的思考和感悟 中的“沉郁”更多地体现在他对社会现实的深刻反 叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议 映和对人民疾苦的同情上，而这首诗的尾联更多体 论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青 现的是诗人的个性和自潮。故选D。 春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角 7.示例：和风轻轻拥着翠绿的竹子，秀美光洁，细雨慢 度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成 慢滋润着粉红的荷花，散发出阵阵清香。 长和幸福。 【解析】本题考查描绘诗句的画面。描绘诗句的画 题目二：本题考查半命题作文。(1)审题立 面，需要先理解诗句的内客，对诗句进行翻译，然后 意：本题要求以《有一种××叫××》为题目写一 加入恰当的修饰词并进行合理想象，语句表达准确 篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“思念” 连贯即可。【乙】诗领联的意思是：和风轻轻拥着 一个是“幸福”，可以补写为以下题目：有一种等 秀美光洁的翠竹，细雨滋润着荷花，微风吹来阵阵 待叫希望，有一种坚持叫执着，有一种感动叫分 清香 享，有一种感觉叫幸福等。(2)选材构思：可以用 8.异：①苏词上片从出猎的装扮、场面等方面表现 第一人称，写一件“我”经历的一件事，也可以使 “狂”，词人又以少年孙权自比，豪情洋溢：下片词 用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的 人以魏尚自比，希望得到朝延重用，从“鬓微霜，又 -24