考点3 材料信息概括与探究-【中考提优计划】2025年中考语文总复习讲义

　 　６２　 要求:①表 达 准 确、连 贯、有 条 理; ②１００~１２０字. 　 　 　 　 　 　 考点三　材料信息概括与探究 材料信息概括与探究这种题型,实质上 是一种让学生将自己所学知识应用于解决实 际问题的命题形式.通过训练调动学生的学 习积极性,促使他们自己去获取知识、发展能 力,做到能自己发现问题、分析问题、解决问题. 在江苏中考中,每年都有城市设置此考 点.比如,２０２４年扬州通过阅读神舟团队成 员的发言进行总结,探究材料作为观点的论 据.预计在以后的中考中,此考点可能会在 非连续性文本阅读中考查. 探究学习,是一种积极的学习过程,主要 是指学生在学习中自己探索问题的学习方 式,是学生通过自主、独立地发现问题,观察、 思考、讨论、调查、搜集与处理信息等活动,获 得知识与技能,促进情感、态度与价值观的发 展,特别是探索精神和创新能力的发展的一 种学习方式. 探究的内容可以是文章的思想、内容,可 以是词句之美、情感之美、意境之美,也可以 是感悟语文学习、领悟语文学习方法的过程. “探究”更重要的不是结果,而是探究过程本 身,让学生获取探究的乐趣,从而培养其主动 探究的意识.正因为如此,体现新教材乃至 新的«义务教育语文课程标准»理念的材料信 息探究题也就应运而生了. 材料信息概括与探究题就是要求我们通 过对一则或几则材料的阅读、分析,比较、研 究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究 的结果.而发现、探究就是要让我们通过比 较、分析,找到几则材料之间存在的关系. 这就需要我们认真阅读所给的每一则材 料的内容,认真思考、明确每段话的主要意 思,理解各段材料间的联系、句与句之间的关 系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个 性,或者理出因果关系,从中找出一个带有规 律性的主题.可以通过筛选重点词语组成一 句话,摘抄、重组重点句子,形成自己的认识. 材料之间大致存在两种情形:一、几则材 料间存在逻辑联系,主要是探究因果关系. 二、几则材料都与同一事物有关,就要探究材 料之间的共性或个性.答题时,材料间如果 是因果关系的,要先写主要原因,再写其他原 因;材料间如果是同类事物的,要先写共性 的,再写不同点.命题时常依托材料将各种 语言题型囊括其中,比如图文转换、新闻概 括、人际交流等. 阅读下面一段文字,用几个短语概括昆 曲的特点(其中至少一个是主谓短语),含标 点不超过４０字. 昆曲,如一坛经年温醇的美酒,缓缓地在 舞台流淌而出,道不尽的良辰美景,说不完的 哀艳沧桑.载歌载舞如行云流水,典雅的词, 婉转的曲,在丝竹声乐里,在亭台水榭上,在 小桥流水间,舒徐缓行.遥想当年,一到中 秋,苏州人便倾城而出,在虎丘曲会,“唱者 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３　　 　 千万,鼓吹百十处”.昆曲,又称昆剧、昆腔、 昆山腔,元朝末期产生于苏州昆山一带,昆曲 是戏曲 中 影 响 最 大 的 剧 种,京 剧、川 剧、越 剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧 等,都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养. 昆曲中的许多剧本,如«牡丹 亭»«长 生 殿» «桃花扇»等,都是古代戏曲文学中 的 不 朽 之作. 　 【解析】此题考查材料信息的提炼和概括.材 料一共有五句话,从第一句可概括出“历史悠 久”;从第二句 可 概 括 出“载 歌 载 舞”“典 雅” “婉转”;从第三、四、五句可概括出“在戏曲中 影响最大”. 【答案】历史悠久;表演形式载歌载舞,曲词典 雅,行腔婉转;在戏曲中影响最大. 作答此类试题,首先可将该语段分为若干语 句,然后逐句概括出各语句分别陈述的内容,再在 此基础上进行合并、提炼,最后进行概括. [２０２３湖 北 黄 冈、孝 感、咸 宁,１４(１), ３分]阅读下列材料,联系当前正在开展的中 小学生研学实践活动,思考:讲好红色故事对 青少年健康成长有哪些作用? 材料一　党的十八大以来,习近平总书记在 地方考察调研时,多次到访对我们党具有重 大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念 场所.每到一处,习总书记都驻足凝视一幅 幅图片、一件件实物,发表一系列重要讲话, 反复强调要用好红色资源,传承好红色基因, 把红色江山世世代代传下去. 材料二　习近平总书记强调:“要讲好党的故 事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士 的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、 青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确 保红色江山永不变色.” 我们应牢记总书记的嘱托,珍惜今天幸福 的来之不易.我们要让红色文化动起来,开展 好浸润式体验活动,把红色故事和红色文献资 料充分结合起来,让红色故事、红色人物更加生 动形象,用红色故事养护精神,促进成长.我们 要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵,把革命 文物保护好、利用好,让革命文物“亮”起来、 “活”起来、“热”起来,用红色故事感染激励广大 青少年,坚定他们的理想信念. 　 【解析】此题考查材料内容概括.根据材料一 “每到 一 处,习 总 书 记 都 驻 足 凝 视 一 幅 幅 图 片、一件件实物,发表一系列重要讲话,反复 强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红 色江山世世代代传下去”,材料二首段“加强 革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道 德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永 不变色”、第二段“我们要让红色文化动起来, 开展好浸润式体验活动,把红色故事和红色 文献资料充分结合起来,让红色故事、红色人 物更加生动形象,用红色故事养护精神,促进 成长”可知,能够养护青少年的精神,加强思 想道德教育,传承红色基因,促进青少年成长; 根据材料二第二段“我们要充分挖掘革 命文物的丰富精神内涵,把革命文物保护好、 利用 好,让 革 命 文 物‘亮’起 来、‘活’起 来、 ‘热’起来,用红色故事感染激励广大青少年, 坚定他们的理想信念”可知,能够使青少年坚 定理想信念. 【答案】能够养护青少年的精神,加强思想道 德教育,传承红色基因,促进青少年成长;使 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　６４　 青少年坚定理想信念. 作答此类试题的步骤:①审清题目,读懂材 料.②分析材料,提炼要点.③整合要点,筛选信 息.④提炼观点,归纳结果. １．(２０２４江苏苏州吴江实验中学一模,５,３分) 从学校到苏州湾博物馆有两条路线可供选 择,哪条路线更能达成本次的活动目标? 请阅读以下四则材料,给校长提提建议. 路线 一:学 校—万 公 堤—东 太 湖 沿 岸—苏州湾大剧院—苏州湾博物馆(行程 约一个半小时) 路线二:学校—吴模路—开平路—湖 景街—苏州湾博物馆(行程约４０分钟) 材料一　万公堤紧临太湖边,据传因清代水 利专家万青选而得名.步行于万公堤之上, 道路深幽绵长,两侧香樟青翠挺拔,树上翠 鸟啼鸣,河水清澈见底,犹如置身油画. 材料二　太湖,古称震泽、笠泽.“平湖万 碧顷,峰影水面浮”是人们对“湖中有湖,山 外有山”的太湖的赞誉.太湖山清水秀,风 光绮丽,具有不带雕琢的自然美,素有“太 湖天下秀”的美誉.太湖历史极为悠久,曾 是古代吴越文化中心,沿岸多古迹,多人文 景观. 材料三　苏州湾大剧院形似“飘带”,如苏 州的飞桥,亦如昆曲中的水袖舞动,其“流 动”的象征意义与苏州古典建筑的屋顶曲 线、音乐的主题不谋而合,已经成为新时代 吴江靓丽的城市名片. 材料四　交警告诉记者,他负责吴模路和 开平路一带的交通,“这两条路平时上下班 高峰 比 较 拥 堵,但 周 末 路 宽 车 少,秩 序 井然.” 　 　 ２．(２０２４江苏南京栖霞一模,３,３分)同学们 发现“三月三”其实就是古代的上巳节.有 人提出“现在上巳节是否消亡”的疑问,请 你结合同学们搜集的三则资料,说一说你 的看法. 资料一　上巳节,俗称三月三,又称“重 三”,人们结伴去水边沐浴,驱除邪气,称为 “祓禊”.此后又增加了祭祀宴饮、曲水流 觞、郊外游春、吃荠菜花煮鸡蛋等习俗. 资料二　上巳节、寒食节(春秋时期为纪念 介子推而设立)和清明节的习俗、时间相互 交融,三个节日合并成了今天的清明节. 如今过清明节等于在同时过这三个传统 节日. 资料三　现在除部分少数民族保留上巳节 的传统外,大部分地区已经不过上巳节了, 如壮族会在这天做五色糯饭、染彩色蛋,布 依族会吃玉米花、唱山歌. 　 　 ３．(２０２４江苏泰州泰兴二模,５,７分)五月,学 校拟举办以“学习航天知识,弘扬航天精 神”为主题的校园航天展.以下是同学们 准备的部分材料,请你阅读并完成小题. 材料一　２０２４年４月２５日２０时５９分,搭载 神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运 载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,约 １０分钟后,神舟十八号载人飞船与火箭成功 分离,进入预定轨道,发射取得圆满成功. 随着电视机里传来捷报,在航天员李 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６５　　 　 聪妻子的老家泰兴市虹桥镇,村民们放起 了礼炮,大家聚集在李聪岳父岳母家中,共 同见证并庆祝泰兴女婿李聪成功“飞天”. 材料二　新一代载人飞船与月面着陆器分 别命名为“梦舟”和“揽月”,具有满满中国 式浪漫! 诗仙李白说“忽复乘舟梦日边”, 屈原则说“日月安属,列星安陈”,所以千百 年来,我们的梦想与征程一直都是星辰大 海,而航天梦就是我们中国梦的最典型代 表;而且梦舟和神舟、天舟飞船系列还形成 一个传承,所谓薪火相传,生生不息.月面 着陆器命名为“揽月”,典故出于毛泽东著 名诗词«水调歌头􀅰重上井冈山»当中的名 句“可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯 歌还”,揽月就像我们人类伸出一只手去温 暖地拥抱月亮. (１)请你概括材料一新闻的主要内容.(不 超过２０字)(２分) 　 (２)阅读材料二,你发现中国航天器的名称 有什么共同特点? (２分) 　 　 (３)据悉,我国计划于２０３０年前后发射“天 问四号”,实施木星系环绕探测.现请 你为“天问四号”探测器取一个具有“中 国式浪漫”的名字,并写明出处和命名 意图.(３分) 　 　 ４．[２０２４江苏常州金坛一模,５(１),４分]请你 参加“中国诗画”学习活动,并完成下列 任务. 【任务一】阅读文段,概括中国画的四个特 点,每点４个字. 我国远在２０００多年前的战国时期就 出现了画在丝织品上的绘画———帛画,这 之前又有原始岩画和彩陶画.中国绘画自 产生就未曾断续,历史长河承载了中国画 的发展底气.两汉和魏晋南北朝时期,域 外文化输入,开始与本土文化产生撞击及 融合,宗教绘画开始萌芽,山水画、花鸟画 亦受到新启,呈现出新的画技要素.可以 说,技巧方面的融合推进了中国画“共情” 的效用.经过隋唐、五代的大力发展,明代 开始,中国画的流派明显增加:有继承元代 水墨画法的文人画,有宫廷“院体”绘画,有 以写意花鸟画为主的“浙派”绘画、“吴门” 画派等.而无论画师的归属,中国画所追 求的精神内核都是表现深远的境界.画师 常想到哪里就画哪里,作画同作诗一样,更 多注重的是意境.比如远处的山水、瀑布、 曲廊等,只需“飞”到半空;比如绘天绘湖, 只需留下空白———风景人物连绵,意境的 产生不受景物远近大小的严格拘束———这 和力求似真物、非常讲究透视法的西洋画 有鲜明不同. ①　　　　　　　　②　　　　 ③　　　　　　　　④　　　　 ５．[２０２４江苏无锡锡山锡东片一 模,５(１), ２分]学校正在筹办以“国潮复兴,文化自 信”为主题的综合性学习活动,请你参与. 【活动一:身边事　勤关注】请你从下面所 给的文字中,概括“国潮热”的原因. 曾几何时,年轻一代受欧美潮、日韩风 影响不小.如今,新生代群体放下对国外 品牌的盲目崇拜,热衷“国潮”,喜爱“国 风”.“国潮热”的背后是文化自信,随着国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　６６　 家经济实力和国际影响力的不断提升,大 家对中国文化的认同感会更加强烈. “国潮”产品走红,国产动漫爆火,“老 字号”纷纷推陈出新􀆺􀆺“国潮”正在成为 当代年轻人的一种消费时尚.因为经济高 速发展,民众在物质需求上得到满足,开始 追求文化需求. 原因一: 　 　 原因二: 　 　 ６．(２０２４江苏常州二模,３—４,６分)小语同学 收集到以下四则材料,请研读材料完成 小题. 材料一　清嘉庆二年,常州知府胡观澜修葺 大观楼,其高百尺有余,可尽览周边风光. “有图画不能尽,诚洋洋乎大观也哉.”大观 楼民国初被毁,地方志中尚有简画存世. 材料二　２０２３年１０月８日,备受瞩目的常 州大观楼复建项目签约启动.大观楼是常 州历史上重要的园林景观建筑,项目重建 将打造集城市景观、文化消费于一体的“新 地标”.该项目将沿用大观楼原有建筑元 素,“与古为新”,将古运河辉煌的大图景在 当代城市空间中重现.为此,常州老城厢 文旅空间布局将得以重塑.挖掘本市厚重 历史文化资源,有利于创造文旅发展崭新 模式,弘扬常州传统文化并保留历史文脉. (１)有市民对常州要重建古建筑“大观楼”不 理解,请你结合材料二内容,从重建意义 角度完成下联,向该市民解释.(２分) 上联:复建大观楼园林景观　打造城市 新地标 下联: 　 材料三　苏州拙政园借景周边的北寺塔, 寄畅园借景近处的龙光塔,用视力范围内 的美景配合陪衬,成为我国园林佳作.平 遥以商贾文化见长,西安凭大唐出圈.莒 国古城推介莒文化展现文化魅力. 材料四　两则漫画 漫画一　«如此保护» 漫画二　«假» (２)结合以上四则材料,就“大观楼”复建事 项向建设部门提几条建议.(４分) 　 　 ７．(２０２３江苏常州一模,５,５分)阅读下面材 料,回答问题. “热度”在二十世纪八九十年代叫喇叭 裤、蛤蟆镜还有邓丽君􀆺􀆺那是珍贵的时 代风向标的美好记忆.可现在,越来越多 的网友自称“热度排斥症患者”.打开手 机,迎面而来的就是大数据强塞的各类“信 息”;短信箱里最“热门”的商品信息;社交 软件推送的汽车、地产等广告令人心动;在 出行、外卖平台上可以轻松借贷,体验超前 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７　　 　 消费的“快感”.海量信息像一座高墙,把 人围得密不透风.有段子调侃,从前我们 追逐热度,现在是热度追赶着我们. 说起咖啡,冰美式是不少人的心仪之 选,但在最近,网上出现了加入藿香正气水 的冰咖啡,美其名曰“冰中式”,引起不少人 效仿.须知,藿香正气水不仅是药,还含有 酒精,在冰的刺激下对肠胃有害无益.还有 更糟心的,前不久,彭州市龙门山镇龙漕沟 突发山洪,造成７人死亡、８人轻伤.而事 后发现,仅仅因为原本只是野生河道的龙漕 沟,在某些平台上成了“网红避暑地”􀆺􀆺面 对盲目热度,有的人浪费了“表情”,有的人 破费了口袋,但也有人因此付出了健康乃 至生命的代价. 在眼球时代,过度营销成为一种常态. 所幸,无论热度排斥这一现象的出现,还是 国家层面开展的“清朗”系列专项行动,各 网站平台已上线公示账号IP地址归属地、 网络账号所属 MCN机构信息等功能,网 络暴力、网络水军、网络黑公关已经成为众 矢之的,蹭热点、带节奏、恶意营销等问题 将得到有力遏制. 当大 数 据 反 复 给 你 推 送 某 些 内 容, 你会: A．感到厌烦,并随手点击不感兴趣. B．毫不在意,任凭它多次出现. C．感到抗拒,并退出该软件. D．抵触态度,对一切热点事件都不感 兴趣. (采编自«湖南日报»等) (１)简要概括什么叫“热度排斥症”.(３分) 　 　 (２)结合材料,各用一句话归纳“热度排斥 症”的利与弊.(２分) 　 　 　 ８．(２０２３江苏镇江模拟,５,６分)根据下列三 则材料,完成题目. 材料一 (摘自«人民日报») 材料二　小希在作文里写道,我的父母都 是“手机迷”,只要有空他们就会拿出手机 玩.我叫他们跟我一起看书、画画,他们来 了,总是心不在焉,忍不住看自己的手机. (摘自«新华日报») 材料三　重庆市教育科学研究院发布的一 份报告显示,９２．３％的家长称教育孩子很 难,“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间交流 不畅造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重 金但重智力轻情商是“中国式家庭教育”的 三个突出表现. (摘自“百度百科”) (１)材料一的含义是什么? (２分) 　 (２)进入初中后,小希不思上进,作业马马 虎虎,成绩退步厉害,结合材料二分析 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　６８　 可能出现此状况的原因.(２分) 　 　 (３)根据上述材料,就家庭教育给中国父母 提两条建议.(２分) 　 　 ９．[２０２３江 苏 淮 安 经 济 技 术 开 发 区 模 拟, ２(１)(２),６分]值淮阴中学建校１２０周年 之际,学校组织“百廿华章　竖起脊梁”校 庆系列活动.请阅读以下材料,完成任务. 材料一　清光绪二十八年(１９０２),社会维 新思潮激荡.时任漕运总督的陈夔龙奏请 清政府在淮阴设立江北大学堂(淮阴中学 前身),以“顺势而变,教育兴国”的理想肩 负起一份民族担当.初创阶段,学校设备 简陋,办学艰苦,但管理严谨,师生善教勤 学.后学校又几经忧患,几度复校,在艰难 中迎来了共和国的诞生. 材料二　李更生,名荃,清江浦人.１９０２年 入江北大学堂学习,１９０６年投身教育事 业,曾任省立第六师范学校(淮阴中学前 身)学监.为办学兴教,他不惜变卖家产, 将住所改为教室.毛泽东称赞他“毁家办 学,高风亮节”.李更生主张办学要有“世 界眼光”,比如在无线电刚刚问世的时候, 就不惜重金辗转从法国买来一台收音机创 建理化实验室.又如组建学生铜管乐队和 油画小组.先生还和学生同台演戏,亲密 了关系,开阔了眼界,活跃了思想. 材料三　徐贻聪先生,１９６３年进入外交部 工作,是淮阴中学１９５８届杰出校友.在校 庆活动中,徐老先生为同学们做了题为«我 与淮中»的主题报告,他深情回顾了少年时 代艰难的求学经历.随后,徐老先生介绍 了外交工作经历,使淮中学子对外交工作 有了更深层次的理解.他寄语青年学子应 “家事国事天下事,事事关心”,走好脚下的 路,去探索更广阔的天地. (１)【品先辈情怀】本次校庆主题为“脊梁”, 请你结合材料一、二,用精练的语言向 校友介绍“脊梁”所蕴含的精神内涵. (３分) 　 　 (２)【访青春榜样】听完徐贻聪先生的报告 后,你感触良多.作为校庆特约记者, 你打算采访他.请结合材料三,从不同 角度列出两个采访问题.(３分) 　 　 １０．(２０２３江苏盐城景山中学模拟,３,７分)作 业是学习活动的延伸,是师生对话的桥 梁.为了提高作业质量,向阳中学开展了 “师生共同优化作业设计”的活动,请你也 一起参加吧! 九年级(１)班的小静为了参与此次活 动,通过网络查阅了相关资料.以下是她 搜索到的三条信息. 信息一:在学习过程中,除常规书面 作业外,学生还可以完成听说类、活动类、 合作类、开放类、综合实践类等作业. 信息二:对学生来说,科学有效的作 业可以激发学习兴趣,提高解决问题的能 力,培养责任心和创造力,帮助其养成自 主管理时间的习惯􀆺􀆺 信息三:通过对作业设计进行优化, 学生可以从低效重复的作业中解脱出来, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６９　　 　 不同层次的学生均能得到充分的发展. (１)请你根据以上资料,把小静的笔记补 充完整.(２分) 小静的笔记:通过阅读以上信息,我 了解到作业的A．　　　　和B．　　 　　,及优化作业设计的重要性,对作 业有了新的认识. (２)九年级(１)班的语文老师也按活动要 求,对作业设计进行了优化. 重复抄写词语　优化为 汉字听写大赛 成语故事分享 é ë ê ê 试卷反复改错　优化为 　　　　　　 学生自主命题 é ë ê ê 背记优秀作文　优化为 　　　　　　 班级日记漂流瓶 é ë ê ê 请你为以上横线处补充优化方案:　　 　　　　、　　　　　　.(２分) (３)暑假将临,老师布置设计一个有中国 传统文化元素的笔袋.请从色彩、图 案等方面简要说明.(３分) 　 　 考点四　新闻、消息 «义务教育语文课程标准»在“综合性学 习”中明确指出:１．关心学校、本地区和国内 外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料, 调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、 照片等展示学习成果.２．能提出学习和生活 中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题, 制订简单的研究计划.能从书刊或其他媒体 中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作 写出简单的研究报告. 新闻、消息,其特点在于考查学生的语文 综合能力.主要是考查从纷繁的语言材料中 找出信息,提取主要信息,然后对筛选出来的 信息源进行分类集中、重新组合.这类试题 在中考中占有一席之地,决不能忽视. 新闻、消息的主要题型有以下几类:①拟 写新闻标题,用一句话概括新闻;②赏析新闻 标题等. 􀳊拟写新闻标题,用一句话概括新闻 １．拟写新闻标题,最基本的要求就是用 准确、醒目、简练的语言,概括出新闻的内容, 有的还要点明新闻的意义. ２．拟写时要注意使用锤炼字词、化用诗 句、活用口语、妙用辞格、借用成语、设置悬念 等技巧.这样才可以拟出更好的标题. ３．表述句式要用陈述句,句子结构为主 谓句,主语(陈述对象)必须存在且要准确. ４．一定要概括出最主要的信息(指事件、 行为、结果),在字数允许的情况下,尽量多负 载信息. ５．拟题时要整体把握新闻材料,特别注 意开头(导语)和结尾部分(结语)的内容.拟 题时不能根据新闻材料中的非主要内容来拟 写,不能造成文不对题的现象,要做到标题和 新闻材料统一. 􀳊 赏析新闻标题 １．形式方面:①是否运用问句形式,设置 悬念,引起读者思考,激发读者阅读兴趣;②是 否运用修辞(比喻、拟人、对偶、用典等)手法,使 标题新颖生动,激发读者阅读兴趣. ２．内容方面:①是否能很好地概括新闻 的主要内容;②是否一语双关,既有表层含 义,又有深层含义. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　６　 该图最能代表我心目中的姑苏. １１．示例:这幅宣传画图文并茂;左侧绘制了 “湿地”“丹顶鹤”“麋鹿”等盐城元素,右侧用 “东方湿地 　 鹤鹿故乡”的文字点明城市 特点. １２．根据鸾鸟的头部(尾部)的方向可以测量 风向 １３．[示例]内容:图标主体形似一本翻开的 书,也像两扇打开的门,书的中间是一只眼 睛,眼睛下方是一把钥匙.　寓意:读书可以 让人开阔眼界,阅读是打开知识大门的钥匙, 倡导大家积极参与读书活动. １４．A １５．画面内容:有一个人落水马上要淹死了, 岸上人都拿着手机在拍照(拍视频),无人施 以援手.　社会现象:当下很多人热衷于网 络社交,为了通过热点博取眼球、赚取流量, 甚至不顾他人利益和生命,丧失了基本的道 德和人性. １６．示例:这幅漫画以一本写着“文化自信” 的书为主要构图元素,书的下面分别是男女 老少几类不同人群的脚,代表着所有人,书的 内页有一张纸条,写有“文化强国”四个字. 这幅图符合本次活动“弘扬传统文化,坚定文 化自信”的主题,构图巧妙简洁,易于让观者 理解. １７．示例:精益求精,学无止境;学而不厌;学 海无涯;百尺竿头,更进一步. １８．示例:同学们,遇到严重火灾逃生时,绝 不能乘坐普通电梯,因为它既不防烟,也极易 断电卡在空中;应选择消防电梯或室内楼梯; 也可以借助阳台、过道或建筑物外墙水管逃 生.遇到浓烟千万别直接冲,要迅速停下,低 姿势爬行,头部要尽量贴着地面. 考点三　材料信息概括与探究 １．示例:尊敬的校长,我想推荐路线一,虽然 行程所需时间较长,但沿途的景点有历史价 值,可以让同学们收获更多. ２．示例一:现在上巳节已经消亡.第一,我 们如今已经没有水边沐浴、祭祀宴饮等习俗 了;第二,上巳节融合进了清明节,也意味着 上巳节不存在了;第三,部分少数民族也只是 保留了一些上巳节的传统,不能证明上巳节 还存在.　示例二:现在上巳节还没有消亡. 第一,我们现在仍然保留上巳节郊外游春的 习俗;第二,上巳节融合进了清明节,过清明 节也等于在过上巳节;第三,现在我国还有部 分少数民族依然保留上巳节的传统.(意对 即可,言之成理亦可) ３．(１)神舟十八号点火发射,泰兴女婿成功 “飞天”.(神舟十八号点火发射,泰兴女婿为 国出征)　(２)中国航天器的名称兼具中国古 典文化内涵和时代特色(是中国古典文化的 传承和发扬),寄托国人对飞向月球、探索太 空的美好期待.　(３)示例:青鸟.出处:“蓬 山此去无多路,青鸟殷勤为探看”(李商隐«无 题»).命名意图:青鸟原是王母的信使,拥有 幸福、忠贞、理想等美好寓意.李商隐将其用 在«无题»这首诗中,希望有像青鸟一样的信 使,能在像蓬山这样相隔遥远、无法到达的地 方,为爱人传递信息.以“青鸟”为名,一方面 寄托了人们对探索木星的美好理想;另一方 面,也希望探测器将目前人类无法到达的如 同神话中的“蓬山”的木星的信息,传递到 地球. ４．①历史悠久　②共情效用　③流派多样 ④意境深远 ５．原因一:文化自信,大家对中国文化的认 同感更加强烈.　原因二:经济发展,民众开 始追求文化需求. ６．(１)示例:重现古运河历史图景　创设文 旅新模式(意对即可)　(２)大观楼是历史遗 存给常州的雄伟建筑,要力图重现大观楼壮 观景象;要最大程度保留大观楼历史风貌,彰 显常州的深厚文化底蕴;要考虑与古运河、老 城厢布局融合;要注重与周围景致配合,整体 构景,保留和突出文化特色;杜绝以保护文物 和传统文化名义乱开发,杜绝以假乱真.(其 他答案合理也可) ７．(１)指在信息时代里,对大众热点、热搜推 送等产生了比较强烈的排斥、厌恶的心理,转 而以冷静的态度看待所谓的热点,不盲目跟 风.　(２)利:不盲从跟风,有利于保持自己 的独立思考与理性精神;弊:不能及时了解时 尚与大众需求. ８．(１)家庭教育、学校教育和社会教育并称 为教育的三大支柱.(或:家庭教育是教育的 起点和基点)(意对即可)　(２)小希的父母沉 迷于手机,小希缺乏家庭教育.(意对即可) (３)示例:父母要尊重孩子、理解孩子,教育不 能简单粗暴;父母要走进孩子的心灵,做孩子 的知心朋友;父母不能只关注孩子的各科成 绩,还要关注孩子的品行;父母要关心孩子的 学习和生活,做孩子上进的榜样;父母要担负 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７　　 　 起家庭教育的重任,不能错误地认为教育孩 子主要靠学校.(任答两点,与三则材料内涵 相符即可) ９．(１)爱国、有家国情怀、有责任担当(必答 点１分);淡泊名利、工作认真、坚韧不拔、锐 意进取、开拓创新等(任答两点各１分).　 (２)示例:徐老先生,少年时代,您是如何克服 各种困难坚持求学的呢? 在您的工作中,您 感受到求学经历带给自己怎样的影响? １０．(１)A．类型(种类、类别、分类)　B．功 能(作用、意义、价值)　(２)示例:学生整理错 题　写作灵感记录卡　(３)示例:我设计的笔 袋颜色为土黄色,是黄河、黄土的颜色,也蕴 含炎黄子孙的深意.图案人物是诸葛亮,代 表中国人的智慧与忠诚. 考点四　新闻、消息 １．朱杨柱回到家乡徐州沛县初高中母校看 望师生 ２．我区新增三个省级非物质文化遗产项目. ３．示例:宿迁市图书馆开展“速”新时代全民 阅读活动. ４．示例:第三届“一带一路”国际合作高峰论 坛于１０月１７日至１８日在北京举行 ５．中国探月航天太空兔命名“兔星星”(或: 中国探月航天形象正式公布名称) ６．２０２３淮安马拉松激情开跑 ７．“文化使者跨越欧亚新丝路”无锡站活动 举行(欢迎仪式举行). ８．«典籍里的中国»获得“优秀电视综艺节 目奖”. ９．示例一:扬州“富春茶点制作技艺”成世界 级非遗　示例二:中国传统制茶技艺申遗成 功　“富春茶点制作技艺”位列其中　示例 三:扬州再添世界性非遗 １０．(１)示例一:我最喜欢 A.它运用对偶修 辞手法,句式整齐,读起来有节奏感.同时, “探索”一词,表现出锐意进取的精神,“迈向” “强国”则极具豪迈气势,表现出强烈的自豪 感.　示例二:我最喜欢 B.它运用比拟修 辞手法,“一飞冲天”很有气势,显示出强烈的 自信和自豪;引用流行歌曲的歌词“星辰大 海”,很容易引起读者的共鸣,而且和探索宇 宙的话题非常吻合.　示例三:我最喜欢C. “常住民”运用拟人修辞手法,口语化,给人以 亲切感,言语中透露出喜悦之情.　示例四: 我最喜欢D.“中国人”“首次”“自己”突出了 新闻的关键信息,突出了我国克服困难、独立 自主取得的成就,客观叙述中包含强烈的自 豪感.语言平稳、清晰地交代了信息.(意对 即可)　(２)标题示例:神箭送神舟,飞船接 天和 说明:运用对偶的修辞手法,形象地将新闻的 重要内容糅合在一起.(意对即可)　(３)“天 宫”是中国神话传说中天帝居住的宫殿,是中 国人民家喻户晓的传统文化名词,在科技日 益发展的今天,它摇身一变成了中国航天的 新名片———天宫空间站.它一方面有对未知 太空探索的寓意,另一方面有让航天员在太 空中生活得舒服的意思.我国将空间站命名 为天宫,体现了中国的传统文化,具有鲜明的 中国特色,表达了把神话变为现实的民族自 豪感,寄托了中国人民对浩瀚宇宙的憧憬. (意对即可) １１．示例:此次活动,不仅向我们展示了非遗 技艺、传统文化与现代元素的完美融合,让我 们油然而生作为一名南通人的自豪感,更激 起了我们保护和传承非遗技艺的愿望.我们 将为保护和传承 非 遗 技 艺 做 出 我 们 应 有 的贡献! 考点五　拟写广告、标语、宣传语 １．示例:感受吴江文化,传承优良精神. ２．利用拆字组合的方式,把“食”拆成“人”和 “良”,强调食品安全一方面需要商家重视“人 品”,即道德和社会责任感,诚信经营,另一方 面在于食材要用质量过关的“良品”. ３．示例:①保持举止文明,不能随意打断拍 摄与偶像合影.②不得大声喧哗影响拍摄进 程.③遵守法律,不得进行路透等违法拍摄. [表述时,紧扣“八礼四仪”中的“观赏之礼” (遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩) 和“游览之礼”(善待景观、爱护文物、尊重民 俗、恪守公德)的内容,写三条参观须知即可] ４．示例:起跑新赛道,共绘美画卷.(或:魅 力锡马,成就梦想) ５．示例一:指尖上面塑人生　示例二:街头 间翻滚文化 ６．这幅宣传标语运用对偶的修辞手法,既形 象地呈现了兴化千垛菜花景区河港纵横、田 积成垛的地形特征,又生动地描绘了兴化千 垛菜花景区河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷, 起到了很好的宣传效果. ７．示例一:最喜欢 A.一语双关,一方面表 达了人才只有到了苏州才能有所作为,表明 苏州为人才发展提供了优越的政策和条件; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋