考点1 语言的简明、连贯、得体-【中考提优计划】2025年中考语文总复习讲义

　 　５０　 专题三　综合实践活动 考点一　语言的简明、连贯、得体 «义务教育语文课程标准»要求学生能根 据不同的交际场合和表达要求,运用简明、连 贯、得体的语言表情达意. “简明”是“简要”“明晰”,使对方能够明 白无误地理解,不会产生歧义.此考点常和 压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一 起考查. “连贯”考查的是书面表达中句与句之间 的组合与衔接问题,保持语言连贯,需要兼顾 话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和 语言的运用(语言的衔接与呼应)三个方面, 还要注意语境、句式的协调一致.此考点近 年来是考查的热点,综合性较强. “得体”,就是指能根据语境条件恰当地 使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、 场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一 致,分寸得当.此类试题常结合具体语境来 考查,也是近几年中考考查的热点. 江苏中考中,２０２４年无锡、南通、镇江、宿 迁、盐城、淮安等地设置了此考点试题;２０２３ 年南通、扬州、徐州、泰州等地设置了此考点 试题;２０２２年苏州、扬州、泰州、宿迁、徐州等 地设置了此考点试题.此考点考查频率较 高,需多加注意. 􀳊 语言的简明 简明的三种方法: １．去次留主法:此法常要求考生用简明 的语言表达原文的意思.考生要善于找到所 给语段的中心句、关键句,以此作为答案的核 心内容,删除无关的成分. ２．辨识歧义法:可从以下角度辨识:句中 有多义词;指代不明;重音不明;切分不明;关 系不清. ３．删除烦冗法:多出现在改错题里.找 到语句中重复、烦冗的词语并删除之. 􀳊 语言的连贯 语言连贯要注意以下八点: １．话题的同一性:在连贯的语句中,前后 各句的话题应该保持一致.如果换了话题, 整个句子就显得不连贯. ２．事理的逻辑性:在行文中,要遵循生活 的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑.如果在表 述中违背了逻辑,就一定会影响语言的连贯. ３．行文的照应性:既要注意结构的前后 照应,也要注意语意表达的前后勾连.这样 才能保证文段的整体语脉和内部层次的连 贯性. ４．分承的对应性:在几句话中,前后提出 两个、三个或更多的并列成分,后面也必须按 照前面提到的次序,分别加以说明、描写或补 充,使前后语句对应承接,紧密衔接. ５．风格的趋同性:在一段连贯的语句中, 前后的语言风格应该统 一,不 然 就 显 得 不 协调. ６．组合的俗成性:有些并列词语、句子的 先后顺序是人们在生活中约定俗成的.在语 言的具体表达中,也要满足这样的顺序. ７．音节的协调性:对音节数错落不同的 短语的排序,需要将音节数少的短语排在前, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１　　 　 音节数长的短语排在后,这样能保证句子由 短而长的自然顺序,语句就显得连贯了. ８．格式的一致性:在分述几个对象或同 一对象的几个方面时,要注意句子或短语格 式的一致性.这样,既可以增强语势,又可以 加强语句的通畅性. 􀳊 语言的得体 做到语言得体要注意: １．要考虑对象,即根据不同交际对象的 社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的 语言形式. ２．要考虑场合,在不同场合(如正式场 合、工作场合、日常生活及娱乐场合等)采用 不同的语言形式. ３．要考虑目的,目的不同,语言表达自然 有别.如广播稿是念给人听的,所以要多用 短句、口语,不应使用容易引起歧义的词和生 僻的词等.再如失物招领启事语言要简洁, 寻物启事语言要较详细等.就结构而言,邀 请类可以用“称呼＋自我介绍＋邀请目的＋ 具体要求”的方式,道歉类可以用“称呼＋道 歉词＋解决办法”的方式,采访类可以用“称 呼＋自我介绍＋采访内容”的方式. ４．要考虑表达方式,表达方式的差异主 要是指不同语体所用的表达方式不同.语体 分谈话语体和书面语体两大类.谈话语体包 括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文 学语体、政论语体、科学语体、事务语体等. 􀳊 附 日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文 雅是中华民族的优良传统. (一) 探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅 一点,也可以说“特意登门拜访”. 想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可 以说“拜托您了”. 请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也 可以说“请您包涵”. 询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也 可以说“您老高寿”. 邀请朋友到家做客,可以说“我在家里等 您来”,也可以说“我在家恭候您的到来”. 把自己的著作送给别人,可以在书上写 “请您多提意见”或“××先生(女士)雅正”. (二) 与人相见说“您好”　问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上”　仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违”　求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”　请人协助说“费心” 请人解答说“请教”　求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰”　求人方便说“借光” 请改文章说“斧正”　接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”　得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重”　向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”　身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”　请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存”　欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”　赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”　请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书”　自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”　无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”　言行不妥说“对不起” 慰问他人说“辛苦”　迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”　等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎”　客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”　临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”　请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”　初次见面说“幸会” 欢迎顾客说“光顾” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　５２　 (２０２１江苏南京,３,２分)太爷爷的百岁 寿辰将至,家人要为他举办寿宴.爷爷拟写 了邀请函的正文,你推敲后发现加点词不妥, 换成了 (　　) 喜逢父亲 百岁寿辰,兹于６月２２日１８:００, 在星舟大酒店万华厅举办寿宴.敬请前往 ! A．家父　光临 B．乃翁　莅临 C．令尊　驾临 D．我爸　到来 【解析】此题考查语言的得体.“家父”是对人 谦称自 己 的 父 亲.“光 临”,敬 辞,称 宾 客 来 到.写邀请函一般用谦辞、敬辞比较得体. 【答案】A 谦、敬辞的使用能体现中国的传统. “家大舍小令外人”是对谦、敬辞规则极好的 概括,即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈 时冠以“家”字,如家父等;在别人面前称比自己小 的家人时则冠以“舍”字,如舍弟等;在称别人家中 的人,则冠以“令”字,表示敬重,如令堂、令尊等. 除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自 己的女儿)、“拙”(如 拙 见,称 自 己 的 见 解)、“鄙” (如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的 家)、“愚”(如愚见,称自己的意见),等等. [２０２３安徽,３(１),４分]今年６月１０日 是我国“文化和自然遗产日”,复兴学校在６月 ９日开展“文化遗产进校园”活动,请你一起 参与. 校学生会已联系好博物馆王馆长６月 ９日下午３点给全校学生做文物知识讲座,安 排宣传委员李华同学提前一天打电话确认. 请根据情境将对话内容补充完整. 李华:① 　 王馆长:李华同学,你好! 李华:王馆长,打扰了! 今天给您打电 话,是想和您确认一下,② 　 王馆长:没问题,我会准时参加的. 李华:谢 谢 您! 我 们 期 待 着 您 的 精 彩 讲座. 【解析】此题考查语言表达的得体.根据题干 内容以及设置的情境可知,①处首先要有称 呼,接着进行自我介绍.②处结合对话情境 “是想和您确认一下”以及王馆长说的“会准 时参加”,可以推知应该是确认王馆长能否按 约定时间到来. 【答案】①王馆长,您好! 我是复兴学校学生 会的李华.　②明天的讲座,您能按约定的 时间来吗? “得体”就是语言的运用要注意适用各种情境 条件,体现语境和语体的要求,如说话的目的,说 话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、 处境等,要符合语境的各种要求,还要注意掌握语 言使用的分寸. １．(２０２４江 苏 苏 州 吴 江 实 验 中 学 一 模,６, ２分)根据上下文语境,补全两位同学的 对话. 小吴:听说了吗,这周日我们要去苏州 湾博物馆参观学习.我早就想去了,还挺 期待呢. 小江:嗯,其实我不太想去􀆺􀆺 小吴:啊,这么有意义的活动为什么 不去? 小江:中考近在眼前,我连看书学习的 时间都不够,哪有空去玩. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３　　 　 小吴:我觉得你应该参加.因为 　 小江:嗯,你说得对.那天我们一起 出发. 　 　 ２．(２０２４江苏南京六合一模,５,４分)小联觉 得初三复习时间紧、压力大,运动又累,不 愿参与体育节活动.你结合相关学科知识 或生活经验劝劝他. 　 　 ３．[２０２４江苏盐城亭湖二模,３(１),３分]劳动 是一切幸福的源泉.为了更进一步培养学 生崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动的意识, 你所在的光明中学举行劳动实践活动,请 你参与.学校决定把上海知青纪念馆作为 “光明中学劳动教育实践基地”,这次活动将 举行揭牌仪式、参观知青主题馆、参加劳动 实践等活动.假如你是学生会主席小妍,需 要提前与纪念馆王馆长接洽,商讨时间和活 动安排的要求.请将沟通内容写在下面. 知识卡:知青,特指二十世纪六七十年代到农 村或边疆参加农业生产的城市知识青年. 　 　 ４．(２０２４江苏连云港海州一模,７,４分)班级 开展“沟通,从‘说’开始”主题实践活动,请 参与完成下面小题. 【得体拒绝】 面对文文的困惑,请你尝试结合小语的提 示,替文文拒绝朋友的邀请. 文文你可以这样说: 　 　 ５．[２０２４江苏泰州姜堰一模,５(３),４分]学校 开展“以青春之名　为家乡添彩”主题实践 活动,你是本次活动的宣介官,请完成以下 任务. 今年４月６号的溱潼会船活动规模盛 大,现向学校招募志愿者,小姜觉得临近中 考,没有时间参加活动,我作为活动的宣介 官,我会这么劝他: 　 　 ６．[２０２４江苏扬州宝应一模,４(２),４分]宜城 中学举办以“水韵宝应􀅰人杰荷乡”为主题 的综合实践活动,请你参与. 学校准备邀请扬州中国大运河博物馆 馆长来校开设“大运河———中国的世界文 化遗产”专题讲座,时间定在本周三下午两 点,请你以“运河印象”社团负责人的身份 与馆长电话联系,你该怎么说? 　 　 　 ７．[２０２４江苏淮安一模,２(３),４分]你的同桌 小语经常在大课间写作业,请你结合下面 材料劝说他走出教室,参加活动. 材料　有调查显示,我国青少年总体近视 率为５１．９％,其中初中为７１．４％,青少年 需要放松双眼.孩子的注意力集中时间有 限,长时间的紧绷状态也无益于学习.正 处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　５４　 舒展筋骨,久坐不动会影响青少年的身体 健康. 　 　 ８．(２０２４江苏南京鼓楼一模,５,３分)组员想 邀请曹老师周末一起参观邮政博物馆,请 根据图二给曹老师发一则短信. 近代邮政博物馆 对外开放时间:周三至周日 上午:９:３０－１１:３０ 下午:１３:３０－１６:３０ 　 　 ９．[２０２３江苏淮安淮阴中学三模,２(３),３分] 为了让春节假期更加充实,小文准备前往 文化中心图书馆借阅图书,请你将借阅流 程及注意事项用微信提前告诉他,不超过 ８０字. 　 　 １０．[２０２３江苏南通启东一模,２(２),４分]“青 年兴则国家兴,青年强则国家强.青年一 代有理想、有本领、有担当,国家就有希 望.”启润中学将在学校组织“青春当自 强”主题活动,请你参加. 团委让张明带着邀请函登门邀请刘 先生.不巧刘先生不在家,刘先生儿子接 见了他.于是张明对刘先生的儿子说: “①　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　”刘先生回家后,他 的儿子拿出邀请函,向父亲转述了张明的 来意:“② 　 　” １１．学校开展“身边的文化遗产”综合性学习 活动,请你参与. 杨扬组织几个好朋友去富春茶社参 观茶点制作,刘宇也想去,但是刘宇和杨 扬之前闹了矛盾,还没道歉,不好意思直 接跟杨扬说,所以请李晨帮忙转述自己的 想法.听了李晨的话,杨扬欣然同意,请刘 宇本周日下午三点到富春茶社南门集中, 并请李晨转述自己的邀请.请完成他们之 间的对话,要求转述准确、完整. 刘宇对李晨说: 　 　 　 李晨对刘宇说: 　 　 　 考点二　图文转换(图表、徽标、漫画) 近年来中考语文学科的命题,更加突出 对考生语文综合能力的考查,注重考生创造 性能力的发挥,试题注意情境的设置,内容更 贴近现实生活.在这些思想的指导下,表文 转换题、图(徽标、漫画为主)文转换题越来越 受到中考命题者的青睐. 表文转换题越来越多地出现在材料探究 和非连续性文本阅读中.图文转换题,以苏州 为例,徽标近十年内没有涉及,但漫画题在近五 年都设题考查过.其中,２０２４年是描述漫画内 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　４　 庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人 生.(句序合理,关联词运用恰当即可) 考点五　句子的衔接与排序 随堂练习 １．B　２．C　３．B　４．C　５．C　６．(１)D (２)B　７．C　８．D　９．D　１０．B　１１．D　 １２．C　１３．B　１４．A 语段综合练习 １．(１)淘　逸　馨　繁　(２)示例:绚烂　平 淡(或“热烈　恬静”“奔放　内敛”等) ２．(１)zhù　(２)跋　(３)D ３．(１)chóu　jǐn　疏　斓　(２)①A　②B　 (３)灿烂的诗文,成为我们了解盐城历史文化 的重要窗口.　(４)此(此地) ４．(１)①收集外界的消息(信息、声音)　②声 音(信息、消息)的繁多　③用心(认真)　 ④善于聆听是一种美德　⑤形声　⑥简便　 ⑦美观(好看)　(２)攒　赢　妥　(３)C　 (４)D ５．(１)滂　磅　(２)A．诉说　B．交相辉映 (３)不仅有古黄河,宛如玉带,穿城而过,还有云 龙湖、大龙湖,湖湖青绿,恰似美玉.　(４)C　 (５)披靡　八千子弟俊豪多 专题二　古诗文名句默写 随堂练习 １．(１)山回路转不见君　(２)白雪歌送武判 官归京　(３)但愿人长久　(４)千里共婵娟　 (５)长风破浪会有时　(６)直挂云帆济沧海　 (７)不以物喜　(８)不以己悲　(９)范仲淹 ２．(１)采菊东篱下　(２)在乎山水之间也　 (３)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　 (４)大庇天下寒士俱欢颜　(５)奉命于危难之 间　(６)赢得生前身后名 　(７)辛弃疾 　 (８)落红不是无情物　化作春泥更护花 ３．(１)在河之洲　(２)百草丰茂　观沧海　 (３)大漠孤烟直　王维　(４)燕然未勒归无计 (５)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 ４．(１)都护铁衣冷难着　(２)会挽雕弓如满 月　(３)辛弃疾　(４)梦回吹角连营　(５)人 生自古谁无死　(６)留取丹心照汗青　(７)奉 命于危难之间　(８)出师表 ５．(１)飞鸟相与还　(２)风正一帆悬　(３)大 漠孤烟直　长河落日圆　(４)霜叶红于二月 花　(５)落红不是无情物 ６．(１)野芳发而幽香　(２)长河落日圆　 (３)似曾相识燕归来　(４)竹杖芒鞋轻胜马　 (５)一蓑烟雨任平生　(６)学而不思则罔　 (７)思而不学则殆　(８)沉舟侧畔千帆过　 (９)病树前头万木春 ７．(１)温故而知新　(２)独怆然而涕下　(３)决 眦入归鸟　(４)夜泊秦淮近酒家　(５)山重水 复疑无路　柳暗花明又一村　(６)落红不是 无情物　化作春泥更护花 ８．(１)山重水复疑无路　(２)柳暗花明又一 村　(３)苏轼　(４)人有悲欢离合　(５)月有 阴晴圆缺　(６)沉舟侧畔千帆过　(７)人生自 古谁无死　(８)留取丹心照汗青 ９．(１)不以物喜　(２)醉翁之意不在酒　(３)沉 舟侧畔千帆过　(４)李白　(５)直挂云帆济沧 海　(６)莽红尘何处觅知音　(７)破阵子　 (８)赢得生前身后名　(９)受任于败军之际　 (１０)留取丹心照汗青 １０．(１)会当凌绝顶　(２)一览众山小　(３)河 流大野犹嫌束　(４)山入潼关不解平　(５)赠 从弟　(６)松枝一何劲　(７)梅花香自苦寒来 (８)年少万兜鍪　(９)坐断东南战未休 专题三　综合实践活动 随堂练习 考点一　语言的简明、连贯、得体 １．示例:冲刺中考也要劳逸结合,这个活动 不仅可以陶冶身心,而且可以学到很多知识, 增长眼界,一举两得.(意对即可,最好能从 两方面陈述理由) ２．示例一:小联,我们应该积极参与校园体 育活动.虽然运动的时候身体有些累,但运 动可以消除脑力疲劳,愉悦身心,释放压力, 还能提升睡眠质量,让复习更加专注和高效. 示例二:小联,我们应该积极参与校园体育活 动.体育运动不仅不影响学习,还会促进学 习,因为它能减轻复习的压力,消除学习的疲 劳,提高记忆力、注意力、学习力. ３．示例:王馆长您好,我是光明中学学生会 主席小妍.我校初步定于本周末到贵馆举行 揭牌仪式,同时,我们也希望在参观知青主题 馆时,可以得到贵馆工作人员的讲解和引导. 不知是否方便? 我们非常期待与贵馆的合 作,相信此次劳动实践活动将成为学生们的 宝贵学习经历.再次感谢您的支持与合作! ４．示例:对不起,今天我真是太累了,很想休 息一下,你们聊吧! 我知道你们一定会谅解 的,这个周末我们再一起出去玩,好好放松一 下,好不好? ５．示例:小姜,溱潼会船是姜堰的文化盛事, 参加志愿者活动就是为家乡的文化传承增光 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５　　 　 添彩;再说,参加这样的活动,不但是一种实 践学习,而且能增长我们的见识,你觉得呢? ６．示例:馆长您好! 我是宜城中学“运河印 象”社团负责人,我校近期在举办以“水韵宝 应􀅰人杰荷乡”为主题的综合实践活动,想邀 请您在本周三下午两点莅临我校开设“大运 河———中国的世界文化遗产”专题讲座,请问 您有 时 间 吗? 我 们 全 体 师 生 都 期 待 您 的 到来! ７．示例:小语,大课间我们要走出教室,积极 参加活动.我们正处于生长发育期,需要奔 跑跳跃、舒展筋骨,而且久坐不动会影响我们 的身体健康.让我们一起去运动吧! ８．示例:曹老师您好! 本周末同学们想邀请 您一起去参观近代邮政博物馆,博物馆的对 外开放时间是上午９:３０到１１:３０和下午 １３:３０到１６:３０,不知您哪个时间段比较方 便? 期待您的到来,谢谢! (得分要点:礼貌 邀请,信息吻合,问询得体) ９．示例:先查询图书是否在库;若在库,找到 该书后至一楼借阅,快到期时可选择续借或 归还;若不在库,可用一卡通申请预约,图书 到馆时可在预约有效期内优先借阅. １０．示例:①您好,我是启润中学的张明,我 校想邀请刘老师来校做一次关于“青春当自 强”的主题讲座.这是邀请函,请您转交给 他,好吗? 谢谢! 　②爸爸,今天启润中学的 张明来过,想请您去学校做一次关于“青春当 自强”的主题讲座.这是学校给您的邀请函. １１．示例:李晨,我也想去富春茶社参观茶点 制作,你能否帮我问问杨扬,可以带上我一块 去吗? 之前我错怪他了,请你帮我向他道个 歉.　刘宇,杨扬说之前的事就算了,他邀请 你一块去呢,本周日下午三点在富春茶社南 门集中哦. 考点二　图文转换(图表、徽标、漫画) １．示例:人们最关注的端午节话题是假期安 排,其次是端午节习俗、端午节食俗等. ２．近几年,无锡曝光的食品安全事故越来越 多,人们对食品安全的重视程度越来越高. ３．示例:①建议对传统元素进行二次加工; ②建议用数字技术激活传统元素;③建议结 合科技打造沉浸式消费体验. ４．从２０２１年至２０２４年,锡马报名人数和现 场观众人数逐年上升;“锡马”带来的经济效 益也是逐年增长,其中２０２３年至２０２４年增 幅较大. ５．示列一:半数以上中学生课外阅读的是休 闲类作品.　示例二:中学生课外阅读内容 中休闲类占比最大. ６．示例:某城市对厨余垃圾采用两种处理方 式:一是通过就地资源处理,转化为肥料;二 是经分类收运后,进行集中生化处理,制成肥 料,产生的沼气用于发电,残渣则填埋处理. (大意正确即可) ７．大多数同学阅读习惯较好(或:阅读过程 中多与他人交流讨论、摘抄好词好句并进行 批注、勾画);部分同学阅读习惯不佳. ８．中学生大多是从长辈那里知晓家教家 风的. ９．(１)徽标的主要组成元素有一本打开的 书、一支笔和一轮太阳,这三者又组成了一个 汉字“书”;寓意读书能让生活更美好(充满光 明、充满希望、充满活力).　(２)近三年,初 中毕业生在假期进行休闲娱乐和读书学习的 人数相对稳定,参加公益活动的人数明显 增加. １０．能结合作品构图要素合理评价即可.示 例一:我选择图１.图１巧妙地将“姑苏”两 个字结合在一起,主题和地域特色鲜明;借鉴 了小篆“苏”字的写法,整体是一个“苏”字,又 将“姑”字融入标识下方.将苏州花窗、拱门、 屋檐等标志性元素进行融合创作,体现出姑 苏的历史文化底蕴以及区域特色.同时,以 线条来绘制,整体精巧、古朴典雅、美观大方. 该图最能代表我心目中的姑苏.　示例二: 我选择图２.图２以“苏”字为设计基础,将 姑苏民居的核心元素———粉墙黛瓦错落有致 的特点融入其中,主题和地域特色鲜明;整体 宛如一幅水墨画卷,文化韵味浓郁.该图最 能代表我心目中的姑苏.　示例三:我选择 图３.图３整体是一扇(正六边形)“窗户”的 设计,并结合了苏州园林特色元素之一“漏 窗”的形式,意在透过这扇窗展现姑苏古城的 无穷魅力.漏窗的内部纹样按“苏”字笔画切 分,主题和地域特色鲜明.整体还可看作河 道交错的江南水乡鸟瞰景象,精致美观、别具 一格.该图最能代表我心目中的姑苏.　示 例四:我选择图４.图４以姑苏的“姑”的汉语 拼音首字母 G来进行设计,字母 G和姑苏建 筑的特色元素———飞檐翘角进行同构.G 上 半部分用了毛笔书写的效果,突出姑苏古城 深厚的历史人文底蕴;下半部分以抽象的倒 影水纹效果,体现了姑苏水乡的地域特色. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋