考点4 仿写、句式特换-【中考提优计划】2025年中考语文总复习讲义

３　　 　 短的时间;片刻) １３．D(历久弥坚:经历时间越长久,越显得坚 定不 移.结 合 上 下 文 语 境,应 改 为 “源 远 流长”) １４．B[飘洒:飘舞着落下来.飘落:飘着降落 下来.形容“秋风”,没有飘舞的动作,应用 “飘落”.清远:清美,幽远.清淡:(颜色、气 味)清而淡,不浓.形容画面,应用“清远”. 对应前文“烧饼吃完”的主谓结构,应用“绿茶 品淡”] 考点三　标点、语法与病句 随堂练习 １．A ２．B ３．;(或“分号”) ４．,(或“逗号”) ５．示例一:应填入问号(?),表示强烈的反问 语气,启人深思,突出读书的立意不止在于科 举,更应该胸怀天下.　示例二:应填入感叹 号(!),表示对顾宪成所言及知识分子胸怀天 下的高度肯定和赞叹之情. ６．;(或“分号”) ７．(１);(或“分号”)　(２)将“传承”和“弘扬” 交换位置,将“展示”和“传播”交换位置. ８．(１):(或“冒号”)　(２)删去“通过”或将句 子改为 “通过这抹 绿,你 会 感 受 到 生 机 与 活力”. ９．A．既是　B．又是 １０．B １１．色蕴藏情趣和智慧 １２．D(“传承、探索与创新”语序无误) １３．A(“排列整齐”是动补短语,“爱国主义” “殷切期望”是偏正短语,“传承弘扬”是并列 短语) １４．C(“翩翩起舞”“生态画卷”是偏正短语, “风调雨顺”是并列短语,“五谷丰登”是主谓 短语) １５．C(A 项中引用诗句的句号应放引号内; B项中“碧波荡漾”“岛屿散落”是主谓短语; D 项 中 关 联 词 “既 然”使 用 错 误,应 改 为 “即使”) １６．B(A 项“微笑地倾听”是偏正短语,“变得 洁净”是动补短语,“享受天籁之音”是动宾短 语;C项“在我的窗台上”是地点状语,可以移 到句首,强调事情发生的地点;D 项第一个 “快乐”是形容词,第二个“快乐”是名词) １７．A(B项“之所以”与“的原因”语意重复, 应删掉其中一个;C 项两面对一面,可删去 “否”;D项“缺乏”与“不足”“不当”否定多余, 可把“不足”和“不当”去掉) １８．①“观众”　“得到”　②“利用好”　“守 护好”　③“提供”　“满足” １９．(１)“要害”　“重点”(或“要点”“焦点”, 意对即可)　(２)“历来奥运会主办国创意的 比拼与集中体现”　“必须完成的规定动作” (３)“防止”(若删去“减少”也可)　(４)“绿色奥 运”　“理念”(或“思想”,意对即可) ２０．(１)“推广”　“宣传”　(２)“编纂”　 (３)“无障碍建设”　成果　(４)“提出”　“提供” 考点四　仿写、句式转换 随堂练习 １．示例:有绘画之美,工笔写意,绘出秀丽 山水 ２．示例:甩开臂膀迈开腿/披风在飞扬 ３．示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的 茅屋中为天下寒士疾呼.　示例二:“大勇的 革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运 呐喊.　示例三:“两弹元勋”邓稼先,在荒凉 的戈壁里为核武器研究坚守.(仿句不应与 被仿句雷同,要有创新;仿句的用词不能与被 仿句相同,避免语意重复) ４．示例:①我们动情于娇媚的河山　雪花的 纷飞增添了雄壮　②我们动情于游子的愁肠 古道的残阳拉长了思念 ５．示例:细铸尚善之匠心　谆谆教诲见真情 ６．示例:江南美/美在江南雨/杏花氤氲里/ 石拱桥默然静立 ７．示例:让我们一起与名著为伴　塑造美好 心灵 ８．示例:青椒———椒绿可以,焦虑就算了. 茭白———什么时候吃我都行,就是别考试前 吃.豆角———过日子不能有勾心,但可以有 “豆角”. ９．示例:从“人”从“言”,意思是一个人说话 必须讲诚信(信用). １０．(１)作为新时代的青年,我们难道不应该 为家乡的繁荣感到骄傲吗? 　(２)示例:在清 新的夏雨里,看一座巍峨的山峰. １１．(１)我仍然感到,我只是一个人,孤孤单 单的.　(２)不止一次地,节日的礼花点燃起 我心中的火种. １２．要想成功就必须有直面失败的勇气,摒弃 得过且过的平庸态度,因为失败往往能够成为 我们吸取教训、迈向成功的垫脚石,而安于平 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　４　 庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人 生.(句序合理,关联词运用恰当即可) 考点五　句子的衔接与排序 随堂练习 １．B　２．C　３．B　４．C　５．C　６．(１)D (２)B　７．C　８．D　９．D　１０．B　１１．D　 １２．C　１３．B　１４．A 语段综合练习 １．(１)淘　逸　馨　繁　(２)示例:绚烂　平 淡(或“热烈　恬静”“奔放　内敛”等) ２．(１)zhù　(２)跋　(３)D ３．(１)chóu　jǐn　疏　斓　(２)①A　②B　 (３)灿烂的诗文,成为我们了解盐城历史文化 的重要窗口.　(４)此(此地) ４．(１)①收集外界的消息(信息、声音)　②声 音(信息、消息)的繁多　③用心(认真)　 ④善于聆听是一种美德　⑤形声　⑥简便　 ⑦美观(好看)　(２)攒　赢　妥　(３)C　 (４)D ５．(１)滂　磅　(２)A．诉说　B．交相辉映 (３)不仅有古黄河,宛如玉带,穿城而过,还有云 龙湖、大龙湖,湖湖青绿,恰似美玉.　(４)C　 (５)披靡　八千子弟俊豪多 专题二　古诗文名句默写 随堂练习 １．(１)山回路转不见君　(２)白雪歌送武判 官归京　(３)但愿人长久　(４)千里共婵娟　 (５)长风破浪会有时　(６)直挂云帆济沧海　 (７)不以物喜　(８)不以己悲　(９)范仲淹 ２．(１)采菊东篱下　(２)在乎山水之间也　 (３)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　 (４)大庇天下寒士俱欢颜　(５)奉命于危难之 间　(６)赢得生前身后名 　(７)辛弃疾 　 (８)落红不是无情物　化作春泥更护花 ３．(１)在河之洲　(２)百草丰茂　观沧海　 (３)大漠孤烟直　王维　(４)燕然未勒归无计 (５)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 ４．(１)都护铁衣冷难着　(２)会挽雕弓如满 月　(３)辛弃疾　(４)梦回吹角连营　(５)人 生自古谁无死　(６)留取丹心照汗青　(７)奉 命于危难之间　(８)出师表 ５．(１)飞鸟相与还　(２)风正一帆悬　(３)大 漠孤烟直　长河落日圆　(４)霜叶红于二月 花　(５)落红不是无情物 ６．(１)野芳发而幽香　(２)长河落日圆　 (３)似曾相识燕归来　(４)竹杖芒鞋轻胜马　 (５)一蓑烟雨任平生　(６)学而不思则罔　 (７)思而不学则殆　(８)沉舟侧畔千帆过　 (９)病树前头万木春 ７．(１)温故而知新　(２)独怆然而涕下　(３)决 眦入归鸟　(４)夜泊秦淮近酒家　(５)山重水 复疑无路　柳暗花明又一村　(６)落红不是 无情物　化作春泥更护花 ８．(１)山重水复疑无路　(２)柳暗花明又一 村　(３)苏轼　(４)人有悲欢离合　(５)月有 阴晴圆缺　(６)沉舟侧畔千帆过　(７)人生自 古谁无死　(８)留取丹心照汗青 ９．(１)不以物喜　(２)醉翁之意不在酒　(３)沉 舟侧畔千帆过　(４)李白　(５)直挂云帆济沧 海　(６)莽红尘何处觅知音　(７)破阵子　 (８)赢得生前身后名　(９)受任于败军之际　 (１０)留取丹心照汗青 １０．(１)会当凌绝顶　(２)一览众山小　(３)河 流大野犹嫌束　(４)山入潼关不解平　(５)赠 从弟　(６)松枝一何劲　(７)梅花香自苦寒来 (８)年少万兜鍪　(９)坐断东南战未休 专题三　综合实践活动 随堂练习 考点一　语言的简明、连贯、得体 １．示例:冲刺中考也要劳逸结合,这个活动 不仅可以陶冶身心,而且可以学到很多知识, 增长眼界,一举两得.(意对即可,最好能从 两方面陈述理由) ２．示例一:小联,我们应该积极参与校园体 育活动.虽然运动的时候身体有些累,但运 动可以消除脑力疲劳,愉悦身心,释放压力, 还能提升睡眠质量,让复习更加专注和高效. 示例二:小联,我们应该积极参与校园体育活 动.体育运动不仅不影响学习,还会促进学 习,因为它能减轻复习的压力,消除学习的疲 劳,提高记忆力、注意力、学习力. ３．示例:王馆长您好,我是光明中学学生会 主席小妍.我校初步定于本周末到贵馆举行 揭牌仪式,同时,我们也希望在参观知青主题 馆时,可以得到贵馆工作人员的讲解和引导. 不知是否方便? 我们非常期待与贵馆的合 作,相信此次劳动实践活动将成为学生们的 宝贵学习经历.再次感谢您的支持与合作! ４．示例:对不起,今天我真是太累了,很想休 息一下,你们聊吧! 我知道你们一定会谅解 的,这个周末我们再一起出去玩,好好放松一 下,好不好? ５．示例:小姜,溱潼会船是姜堰的文化盛事, 参加志愿者活动就是为家乡的文化传承增光 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　　 　 ２０．(２０２２江苏镇江丹徒零模,６,４分)下面语 段中标序号的句子都有语病,请加以改正. ①以北京冬残奥会举办为契机,北京 冬奥组委积极推动冬残奥体育运动的广 泛开展,推广宣传包容性社会理念,促进 主办城市无障碍环境提升.②已经组织 编写编纂北京２０２２年冬奥会和冬残奥会 无障碍中国方案.③总结展示了冬奥场 馆无障碍建设,并作为冬奥遗产,为推动 国家 无 障 碍 环 境 建 设 提 供 示 范 参 考. ④同时组织编写冬奥会竞赛组织知识手 册,为冬残奥举办和发展冬残奥体育运动 提出专业技术支持. (１)第①处语序不当,应将　　　　　　 与　　　　　　互换位置. (２)第②处成分赘余,应把　　　　　　 删去. (３)第③处成分残缺,应在　　　　　　 后添加　　　　　　. (４)第④处搭配不当,应将　　　　　　 改为　　　　　　. 考点四　仿写、句式转换 仿写和句式转换属于语言运用方面的重 要内容,在中考试卷中也时有出现. 仿写,就是按照题目给出的语句形式,再 另外写出一个与之相仿的新句. 句式转换的常见题型有:长句变短句、短 句变长句、散句变整句、四种语气的句式互 换、改变原句结构而引起的转换、常式句与变 式句的转换、口语与书面语的转换、不同表达 方式之间的互换等. (一)仿写 仿写只是仿用句式,文字内容则不能完 全一样.只要被模仿的是句子的形式,那么 不管是单句还是复句,都属于仿写. 仿写,需要较强的语言分析能力和组织 表达能力,要求在特定的语言环境下,进行丰 富的联想和大胆合理的想象,以继续和特定 语言环境保持一致的语言表述.实际上,这 一题型就是考查学生对句式、修辞、内容的把 握以及学生的联想和想象的能力. 􀳊 仿写原则 １．审主旨内容. 任何一句话或一段话都有一个中心,根 据例句,审清仿句的内容主旨,做到内容一 致.当然其中还涉及情感一致、风格一致. ２．审句式结构. 这种题型大多要求句式一致,那就要看 例句是何种句式,是复句还是单句.如是复 句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并 列等复句关系也应一致;如是单句,仿句也应 是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致. ３．审修辞格式. 这种题型往往要做到修辞一致,这就要 求对常用的八种修辞能正确理解,并能熟练 运用.这八种修辞是比喻、拟人、排比、反问、 对偶、借代、设问、夸张.如修辞使用不当,就 会“失之毫厘,谬以千里”. (二)句式转换 􀳊 基本要求 １．变换句式一般是在同义句式中进行, 不管题目本身是否做出要求,变换后的句子 一定都要保留原意.为此,在具体操作中,与 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　３０　 句式变换无关的文字可原封不动,必要时个 别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动 不要太多. ２．每一种句式都有相对的同义句式,如 长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句 与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与 书面语句对应等.要按照相应的关系去变换 句式,避免张冠李戴. ３．在一定的语言环境下,讲求句子的选择 是为了收到理想的表达效果,属于修辞的范畴. 一般来说,修辞活动必须在合乎语法和逻辑的 前提下进行,因此,在变换句式的同时,要注意 语言的通顺生动合理,防止顾此失彼. 􀳊 变换和选用的原则 １．不改变原意; ２．不能增删改变内容; ３．可增删个别词语; ４．注意层次及逻辑关系; ５．尽量避免重复,可用指代词简化. 􀳊 句式变换的方法 １．主动句与被动句的选用和变换,如: 主动句:美国军用侦察机在我国南海上 空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁. 被动句:由王伟驾驶的我国一架军用飞 机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁. 【简析】选用主动句强调了主语施事者, 从而揭露了非法肇事的对象;选用被动句强 调了这次事件中我方无辜,罪在美国. 变换方法:变“把”字句为“被”字句. ２．肯定句与否定句的选用和变换,如: 肯定句:我们要加强素质教育. 否定句:我们不加强素质教育不行. 【简析】用肯定句,语调一般;选用否定 句,以双重否定表示肯定,增强了语气. 变换方法:在适当位置增加否定词. ３．陈述句与反问句的选用和变换,如: 陈述句:你一定想到白杨树的朴质,严 肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民. 反问句:难道你就不想到白杨树的朴质,严 肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民? 【简析】选用陈述句,表意平和,不带感情 色彩;选用反问句,则肯定有力,表达了比较 强烈的感情. 变换方法:变一般肯定为双重否定(否定 词＋问句). ４．常式句与变式句的选用和变换,如: 常式句:你今天的演说棒极了. 变式句:棒极了,你今天的演说! 【简析】选用常式句,陈述客观;选用变式 句,主谓倒装,强调了演说的效果. 变换方法:改变语序(如主谓等). ５．散句与整句的选用和变换,如: 散句:度过了讨饭的童年生活和在财东 马房里睡过觉的少年时代,青年时候又在深 山远林里打过短工,他简直不知道世界上什 么叫困难. 整句:他童年时候讨过饭,少年时候在 财东马房里睡过觉,青年时候又在深山远 林里打过短工,他简直不知道世界上什么叫 困难. 【简析】比较画线处语句,前一句为散句 形式,自由活泼,富有变化;后一句为整句形 式,结构整齐,音韵和谐,能渲染气氛,加强 语势. 变换方法:按照其中一句的结构仿写,即 可化散为整. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１　　 　 [２０２３江苏扬州,１(３),２分]结合语境, 完成题目. 亲爱的同学们: 扬州是一座因水而兴 的美丽古城. 为了让扬州走向更远的世界,现向大家 发出如下倡议: 做生活环境的保护者.绿杨城郭,生态 宜居.“草树知春不久归,　①　”(韩愈«晚 春»),是烟花三月园林巷陌的流韵;“起舞弄 清影,　②　”(苏轼«水调歌头»),是八月中 秋五亭桥上的浪漫. 【甲】　　　　.文化遗产,享誉世界. 漆器玉器,刺绣剪纸,名匠倍 出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .“　③　, 　④　”(诸葛亮«诫子书»),先人们安清贫、 守寂寞,传统工艺才得以延续至今,我们有责 任将其传承下去. 做先贤精神的践行者.苏中古城,人杰 地灵.五次东渡空折返,鉴真坚信“　⑤　, 　⑥　”[李白«行路难(其一)»],宏旨精义终得 远播;梅花岭上花似雪,“　⑦　,只有香如故” (陆游«卜算子􀅰咏梅»),可法精神流芳百世. 扬州城的命运与长江、大运河【乙】　　 　　,“　⑧　? 悠悠”(辛弃疾«南乡子􀅰登京 口北固亭有怀»).今天,长江、大运河上百舸争 流,“潮平两岸阔,　⑨　”(王 湾«次 北 固 山 下»),幸福扬州正成为世界向往的诗和远方. 联系上下文,在甲处补写一句: 　. 【解析】此题是对句子仿写的考查.结合后文 内容可知,本段主要围绕传承文化遗产进行 叙述.可仿照“做生活环境的保护者”“做先 贤精神的践行者”的句式进行补写. 【答案】示例:做文化遗产的传承者 把下面的长句改成三个短句.(可适当 增删字数和标点符号,但不能改变原意) «西游记»是明代文学家吴承恩在民间文 学的基础上经过加工整合再创作的一部故事 情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大 青少年欢迎的古典长篇章回体小说. ① 　 ② 　 ③ 　 【解析】作答此类题目,首先应该弄清楚该句 子想表达几层意思,然后围绕主语将长句分 成若干个短句.就此题而言,该长句是围绕 «西游记»展开的,主干是“«西游记»是小说”. 根据题干可以改成三个短句,也就是将该句 中宾语“小说”的修饰语分成三个部分,然后 再组织成三个语句. 【答案】①«西游记»是一部古典长篇章回体小 说.②这部小说故事情节曲折、人物形象生动, 深受读者特别是广大青少年的欢迎.③它是 明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过 加工、整合,再创作的. 长句改成短句步骤: 第一步:“提取主干”.即把长句中的基本结 构抽取出来单独成句,明确句子的中心意思. 第二步:剥离修饰、限制成分,使其单独成句. 剥离的原则是:由大到小,先看一下有几层修饰、 限制成分,然后找到每一层的动词谓语和其对应 的主语,从而形成独立的单句.如果主语是省略 的,可以用指代语,构成指代关系. 第三步:整合信息,调整句序,合理表达.即 合理安排各内容要点的表述顺序,使语言连贯畅 通.这时,为了表达的需要,可以适当补加必要的 关联词或指示代词. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　３２　 “调整句序”一般要遵循如下原则: ①如果修饰限制成分是由并列短语改为并列 短句,因无先后主次之分,可依原长句中的顺序 安排; ②如果改成的短句间存在着时空或事理上的 关系,那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理 顺序,调整短句间的关系. [２０１９江苏苏州,１(３),２分]阅读下面 一篇短文,按要求答题. 不除糟粕,何来精华 目睹朋友加工琥珀,一块１０５克的原石, 本来是黯淡的深褐色,其貌不yáng,切除边角 后余８２克,隐约可见内在的微光,继续打磨, 最终诞生一枚３０克的大圆珠,清洁光亮,晶 yíng剔透,质地柔美,色泽温润. 不除糟粕,何来精华? 人生也 是 这 样. 不经风吹雨打,不历事炼心,又如何在蜕变中 实现华丽转身? 愈来愈璀璨的那条路,必然 是一个层层磨砺淬炼的过程.越经世事的打 磨,生命越圆润,越精致,越美丽,越有品质的 芳香.那些风雨,其实都是人生的抛光与包 浆,所以,只要勇于承受,选择忍耐,那些疼 痛,都会变成生命的滋养. 不改变错误的认知,便难有正确的信念; 不清理心灵的污垢,便无法彰显圣洁的华彩; 不剔除思想的糟粕,便不会拥有灵透的智慧. 弃糟粕,留精华,也是一个去粗取精、去 伪存真的过程. 不改变原意,把“不除糟粕,何来精华”改成陈 述句,然后说说原句的表达效果. 　 【解析】此题考查句式的转换以及对句式表达 作用的把握.反问句改为陈述句,应将反问 标志词去掉,然后加上或删去否定词.就此题 而言,“何”为标志词,“何来精华”中没有否定副 词,需要加上.意思相同的反问句和陈述句,其 区别就在于反问句语气更加强烈,更能突出句 子想表达的意思,引起读者的思考. 【答案】改句:不除糟粕,就没有精华.表达效 果:原句采用反问的形式,比一般的陈述句语 气更加强烈,更能引起人们的深思. １．[２０２４江苏苏州工业园区二模,１(３),３分] 阅读下面的文字,按要求答题. 新时代呼唤坚定的文化自信.A．领 会中华优秀传统文化的精神实质和思想内 涵、了解中华优秀传统文化的发展历程,是 坚定文化自信的前提.“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的家国情怀,“富贵不能 淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气, “jū躬尽瘁,死而后已”的献身精神等,始终 激lì着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋 斗.在传统文化的rú养下,无数炎黄子孙 成为顶天立地大写的人.新时代,人们在 中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领略 文化精髓、感受家国情怀、丰富人生经验. 中华优秀传统文化正在融入时代、融入中 国人的日常生活. 中华传统文化,蕴“美”万千,不胜 méi 举:有戏曲之美,生旦净丑,演绎悲欢人 生;有武术之美,刀枪剑戟,舞出雄健风 姿;B．　　　　,　　　　,　　　　, 　　　　;􀆺􀆺文化之根,植于沃土;文化 之叶,万古长青. 【明修辞】请在B处横线上补写一个句子, 使之与前文构成排比. B．　　　　　,　　　　　,　　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３　　 　 ２．(２０２４江苏南京六合一模,４,４分)观察吉 祥物“奔 奔”,你 发 挥 联 想 和 想 象,补 全 小诗. “奔奔” 　　 青春模样 目光灼灼心志坚 　　　　　　　 　　　　　　　 火热的季节 火热的少年 梦想在前方 ３．[２０２４江苏淮安淮安区二模,２(２),３分]开 展“自强不息,青春有我”故事会.请你从 下面给出的三个自强不息人物中任选一 个,按照例句仿写一句话. 杜甫　　闻一多　　邓稼先 例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土 地上用嘶哑的喉咙歌唱. 仿句: 　 　 ４．[２０２４江苏常州金坛一模,４(２),２分]你的 美术老师和语文老师将联合开展一次“诗 中有画”的鉴赏活动.请你根据语境和诗 句参考,润色活动开场白,补全这段话. 经典诗文,是中华文化中熠熠生辉的瑰 宝.品诗,入景,方能悟出别样诗境.读王 维,“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,我们动情于 宁静的春夜,山鸟的啾鸣唤醒了生机;读毛 泽东,“看红装素裹,分外妖娆”,①　　　　 　　,　　　　　　;读马致远,“古道西风 瘦马”,②　　　　　　,　　　　　　;读 艾青,“一只盛草的竹篓,几堆草,和在夕阳 里闪着金光的镰刀”,我们动情于劳动的孩 童,夕阳的光芒定格了艰辛.诗中有画,批 文入景,洞见诗画交融的魅力. ５．[２０２４江苏扬州宝应一模,４(３),４分]下面 是怡宝为“身边好教师风采录”宣传册写的 扉页寄语,请根据语境,帮其完善空缺处, 要求与前两句形成对偶. 执一支粉笔,舞动知识之美;立一方讲 台,绽放灵魂之光.高擎求真的火把,灼灼 光芒显大爱;　　　　　　　　,　　　　 　　　　.师泽流芳,他们以行动明示教 育真谛;师道弘扬,他们以赤情书写最美的 教育华章! ６．[２０２３江苏扬州邗江二模,６(２),３分]综合 性学习. 江南,一个长在中国人梦里,令全世界 都为之倾倒的诗意之地.研学师生在扬州 小城尽情领略江南的风光. 活动二:仿一仿 喜爱江南的风景,用我们的心描绘江 南的诗意,请你仿照下面的小诗,写出你心 中的江南. 江南美 美在江南水 碧波荡漾中 乌篷船咿呀驶远 　 　 　 ７．[２０２３江 苏 苏 州 吴 中、吴 江、相 城 三 模, １(４),２分]阅读下面的短文,按要求答题. 书是人类进步的阶梯,读书可以愉悦 身心、陶冶情操、开拓视野.好书,可以让我 们对远方的世界充满无限的暇想;好书,可 以支撑我们在风雪载 ① 途的寒冬中静待春 风.读文学,让我们的思维冲破羁拌,任意 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　３４　 驰骋;读史学,让我们以史为鉴,不入歧径; 读哲学,让我们即使身处逆境,也能仰望星 空;读自然科学,让我们了解人类发展的前 景.读书,让我们思想【甲】　　　　;读 书,让我们灵魂【乙】　　　　;读书,是青 春最好的模 ② 样. 来吧,让我们一起与经典同行,打好人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生底色 􀪍􀪍􀪍􀪍 ;　　　　,　　　　. 请仿照画波浪线的句子,补全横线内容. 　　　　　　　　　　　　,　　　　　 　　　　　　　. ８．[２０２３江苏苏州高新区一模,２(２),２分]阅 读材料,完成下列小题. 近年来,苏州市坚持政府引导、市场运 作、群众参与,推动老菜场更新改造.近日, 记者走进双塔市集,探访老菜场更新改造之 道.他们采访了市民、商户、运营方代表. 市民代表张先生:“如今环境美了,过 去买了东西立即就走,现在逛了还想逛.” 商户代表陆女士:“老菜场更新改造 了,我们老商户也要跟着改变.以前菜场 只是售卖鱼蛋肉奶,油盐酱醋,功能太单一 了,还要切实提供丰富的商品满足人们的 多层次需要.” 运营方代表王女士:“我们调整了市集入 口处几家位置好的商铺,集中安排给经营五 金百货、提供‘小修小补’服务的几家小店,更 方便群众生活.此外,菜场的老商户,按政策 在完成更新改造后可以选择自愿回迁,我们 提供相关培训,以适应新菜场的要求.” 双塔菜场有不少特色文案.如: 请你在“青椒、茭白、豆角”这三种蔬菜中任 选一种,仿照上面的示例写一则文案. 　 　 ９．[２０２３江苏宿迁模拟,３(１),３分]青春中学 拟开展“人无信不立”综合性学习活动,请 你参与并完成任务. 请参考示例,说一说“信”的含义. 示例:休:从“人”从“木”,意思是一个人靠 着树木休息. 信: 　 １０．(２０２３江苏盐城建湖三模,２—３,３分)阅 读下面一段文字,完成下题. 总要来趟盐城吧.在和煦的春风里, 看一片lànmàn的花海;　　　　;在温 暖的秋阳中,赏一幅bānlán的画卷􀆺􀆺 在一座座文化博物场馆,感受城市记忆; 在一家家书店,寻访文学踪迹;在一个个 美食摊位,开启舌尖盛宴􀆺􀆺美丽的不只 是这座城市,还有每个人对她的魂牵梦 萦 .作为新时代的青年,我们应该为家乡 的繁荣感到骄傲. (１)将画横线的句子改成反问句.(１分) 　 　 (２)在空缺处仿写一个句子,使上下文连 贯、通顺.(２分) 　 　 １１．在不增删文字 的前提下按要求改写句子. (１)突出和强调“孤孤单单”:我仍然感到, 我只是一个孤孤单单的人. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５　　 　 (２)突出和强调“不止一次”:节日的礼花 不止一次地点燃起我心中的火种. 　 　 １２．用上恰当的关联词,将下面三个短句组合 成一个复句.(句序合理,语意贯通;可以 增删和调换词语,但不得改变原意) ①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌 无为的惨淡人生. ②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向 成功的垫脚石. ③要想成功就必须有直面失败的勇气,摒 弃得过且过的平庸态度. 　 　 　 　 考点五　句子的衔接与排序 句子的衔接与排序是考查句子运用的一 个常见考点,最为常见的中考命题方式有两 种:“直接排序”和“衔接排序”. １．“直接排序”指的是将次序混乱的句子 重新调整,使之排列有序,语意贯通.作答 时,应遵循: (１)中心和思路是排序的内在依据,因此 明中心和理思路最为重要.明中心:对记叙 说明类,要明确记叙说明的对象;对议论类, 要明确论题或论点.理思路:对记叙说明类, 要理出记叙说明的顺序;对议论类,要理出论 证的顺序和层次. (２)抓语言标志.比如前后呼应的关联 词,反复出现的关键性词语,重复出现的相同 句式,前后对应的句子,表示顺序的词语等, 这些都是排序的依据,应充分加以利用. ２．“衔接排序”实际上是语言表达连贯方 面的要求.它要求一个语段的各个句子之 间,或是一个复句的各个分句之间,在内容和 形式上都能衔接得上,扣得紧.作答时,应 做到: (１)话题保持同一:对于记叙类,陈述的 角度要一致,即陈述对象(通常就是主语)不 可轻易更换;对于议论类,观点前后要一致, 观点和材料要保持一致. (２)内容要合乎事理,符合逻辑,保持内 在的一致性. (３)语句要前后照应,比如问与答的照 应,前面的排序与后面的排序的照应,指代的 前后照应,句式的前后照应,关联词的前后照 应等. (２０２４甘肃,２,３分)在语段横线上填写 句子,排序最恰当的一项是 (　　) 甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦 国.秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长 城.　　　　 ①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗 址,素有“长城天然博物馆”之称. ②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临 夏、庆阳等市(州),明长城修建充分贯彻和 实践了“因地制宜”的基本思路. ③汉长城主要分布在河西地区,自永登起而 西行,一直到罗布泊附近,浩浩荡荡数千里. ④秦长城自临洮起而东行,蜿蜒４００多公里, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋