考点3 标点、语法与病句-【中考提优计划】2025年中考语文总复习讲义

　 　１６　 D．灌南是著名“酒乡”,汤沟酒历久弥坚 , 明清时代就以“南国汤沟酒,开坛十里 香”的诗句名满天下,是江淮派浓香型 白酒的卓越代表. １４．(２０２２江苏泰州兴化一模,２,２分)阅读下 面的文字,完成下面小题. 绿波环护、绿植成荫的灰瓦小院,坐 落于泰州兴化东北角的施家桥下.我没 有在xiū葺一新、远不似当年情景的院落 停留,在施公故居周边散行.遥想那年, 当空　　　　的瑟瑟秋风,把一潭湖水吹 zhòu,青山隐隐、秋鸿南归的画面,在fú 晓时更显　　　　.在施家桥边的芦苇 深处,有一个看似孤岛的土墩,几座草庐、 几丛紫竹,闲逸而别致.因性情与官场不 合而扬弃shì途的施耐庵,当年,带着几个 自制的烧饼来此潜心著述.他胸中激荡的 情感,化为笔下曲折的情节,一本本名作也 由此展示在天地之间.«水浒传»中数次展 现的远山、水村、芦苇荡、哀鸿和地方名 吃———阳谷炊饼􀆺􀆺也随着香墨落在纸 上.每当烧饼吃完、　　　　,施公便长叹 一声,踏着黄叶秋霜,徘徊于斯. (选自冯新生«泰州,别样滋味») 按顺序填入横线处的词语,最恰当的一 项是 (　　) A．飘洒　清远　绿茶品淡 B．飘落　清远　绿茶品淡 C．飘落　清淡　品淡绿茶 D．飘洒　清淡　品淡绿茶 考点三　标点、语法与病句 «义务教育语文课程标准(修订版)»要求: “正确使用常用的标点符号”“随文学习基本的 词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难 点”.近三年的江苏中考中对此考点均有涉及. (一)标点 中考常见题型:判断所给语句标点符号 使用正确或错误的一项;根据表达的需要,为 一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标 点符号;在原句上修改使 用 不 正 确 的 标 点 符号. 􀳊常用标点符号的分类 标点符号分为两大类:点号(作 用 是 点 断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气) 和标号(表示语句的性质和作用). １．点号 (１)句末点号:句号、问号、叹号. (２)句内点号:逗号、顿号、分号、冒号. ２．标号:引号、破折号、省略号、书名号、 连接号、间隔号、括号. 􀳊常用标点符号的用法 １．句号(.) (１)用于陈述句的末尾.例:北京是中华 人民共和国的首都. (２)用于语气舒缓的祈使句末尾.例:请 您稍等一下. ２．问号(?) (１)用于疑问句的末尾.例:你怎么还不 回家去呢? (２)用于反问句的末尾.例:难道你不了 解我吗? (３)选择问句中,通常只在最后一个选项 的末尾用问号,各选项之间一般用逗号.例: 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史,还 是诗人的虚构? (４)在多个问句连用或表达疑问语气加 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １７　　 　 重时,可叠用问号.例:这就是你的做法吗? 你这个经理是怎么当的?? ３．叹号(!) (１)用于感叹句的末尾.例:为祖国的繁 荣昌盛而奋斗! (２)用于语气强烈的祈使句末尾.例:停 止射击! (３)用于语气强烈的反问句末尾.例:我 哪里比得上他呀! (４)当句子包含疑问、感叹两种语气且都 比较强烈时,可在问号后再加叹号.例:这么 点困难就能把我们吓倒吗?! ４．逗号(,) 句子或语段内部的一般性停顿.例:在 中国共产党的领导下,勤劳而勇敢的各族人 民同心同德、艰苦奋斗,跨过艰难坎坷,经受 风险考验,取得了举世瞩目的伟大成就,谱写 了自强不息的恢宏诗篇. ５．顿号(、) (１)用于并列词语之间.例:中华民族是 崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族. (２)用于需要停顿的重复词语之间.例: 他几次三番、几次三番地辩解着. (３)相邻或相近两数字连用表示概数时 通常不用顿号;若相邻两数字连用为缩略形 式,宜用顿号.例:农业是国民经济的基础, 也是第二、三产业的基础. (４)标有引号、书名号的并列成分之间通 常不用顿号.例:“日”“月”构成“明”字. ６．分号(;) (１)用于复句内部并列分句之间的停顿. 例:语言,人们用来表情达意;文字,人们用来 记言记事. (２)用于分项列举的各项之间.例:特聘 教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干课 程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领 导本学科的学术队伍􀆺􀆺 ７．冒号(:) (１)用 于 称 呼 语 后 面,表 示 提 起 下 文. 例:同志们,朋友们:现在开会了􀆺􀆺 (２)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透 露、例如、如下”等词语后面,提起下文.例: 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” (３)用于总述性话语的后面,表示引起下 文的分述.例:北京紫禁城有四座城门:午 门、神武门、东华门、西华门. (４)用于总括性话语的前面,以总结上 文.例:小华上了大学,小萍进了技校,我当 了工人:我们都有美好的前途. (５)用于需要解释的词语后面,表示引出 解释或说明.例:办法一:先读题干,再读原 文,带着问题有针对性地读课文.办法二:直 接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰. (６)当“是”字后面的宾语结构较复杂或 为了引起人们对“是”后面的词语的注意时, 用在“是”字后面.例:有道是:天下竹子数不 清,井冈山竹子头一名. ８．引号(“”) (１)用于行文中直接引用的部分.例: “满招损,谦受益”这句格言已流传了上千年. (２)用于需要着重论述或强调的内容. 例:古人对于写文章有个基本要求,叫作“有 物有序”.“有物”就是要有内容,“有序”就是 要有条理. (３)用于具有特殊含义的词语,如简称、 别称、反语等.例:这样的“聪明人”还是少一 点好. (４)引号里面还要用引号时,外面一层用 双引号,里面一层用单引号.例:他站起来 问:“老师,‘有条不紊’是什么意思?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　１８　 (５)独立成段的引文如果只有一段,段首 和段尾都用引号;不止一段时,每段仅开头用 前引号,只在最后一段末尾用后引号. 例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: “幸 福 就 是 知 道 自 己 喜 欢 什 么 和 不 喜 欢 什么.􀆺􀆺 “幸福就是知道自己擅长什么和不擅长 什么.􀆺􀆺 “幸 福 就 是 在 正 确 的 时 间 做 了 正 确 的 选择.􀆺􀆺” ９．破折号(———) (１)用于行文中解释说明的部分.例:迈 进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅, 就到了大会堂建筑的枢纽部分———中央大厅. (２)用于话题突然转变.例:“今天好热 啊! ———你什么时候去上海?”张强对刚刚进 门的小王说. (３)用于声音的延长.例:“呜———”火车 开动了. (４)用于总结上文或提示下文.例:根据 研究对象的不同,环境物理学分为以下五个 分支学科———环境声学、环境光学、环境热 学、环境电磁学、环境空气动力学. (５)用于插入语.例:这简直就是———说 得不客气点———无耻的勾当! (６)用于话语中断或间隔.例:亲爱的妈 妈,您不知道我有多么爱您.———还有你,我 的孩子! (７)用于表示语意跃进.例:他偏要放下 经卷,横 来 招 是 搬 非,大 约 是 怀 着 嫉 妒 罢,———那简直是一定的. １０．省略号(􀆺􀆺) (１)用于引文的省略.例:她轻轻地哼起了 «摇篮曲»:“月儿明,风儿静,树叶遮窗棂􀆺􀆺” (２)用于列举或重复词语的省略.例:在 广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、 山茶、墨兰􀆺􀆺春、秋、冬三季的鲜花都挤在 一起啦! (３)用于话语中间,表示说话断断续续. 例:“我􀆺􀆺对不起􀆺􀆺大家,我􀆺􀆺没有􀆺􀆺 完成􀆺􀆺任务.” (４)用于语意未尽.例:我总觉得,他这 样做,未免太􀆺􀆺 １１．书名号(«») (１)用于书名、篇章名、报纸名、刊物名 等.例:«红楼梦»的作者是曹雪芹. (２)用于电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等 各类用文字、声音、图像等表现的作品的名 称.例:«沁园春􀅰雪»(诗词名) «社会广角镜»(栏目名) «庄子研究文献数据库»(光盘名) (３)用于全中文或中文在名称中占主导 地位的软件名.例:科研人员正在研制«电脑 卫士»杀毒软件. (４)当书名号中还需要书名号时,里面一 层用单书名号,外面一层用双书名号.例: «‹中国工人›发刊词»发表于１９４０年２月７日. １２．括号[()] (１)用于注释句子里某些词语,称作句内 括号.例:中国猿人(全名为“中国猿人北京 种”或简称“北京人”)在我国的发现,是对古 人类学的一个重大贡献. (２)用于标明插叙动作的词语或文本中 关于人物情态和环境的描写说明.例:周朴 园:(忽然严厉地)你来干什么? (３)用于标明次序.例:(一)(二)(三) (１)(２)(３). (４)用于标明事情发生的时间或地点. 例:汕头开埠(１８６０)以后,由于历史条件和社 会环境的变化,潮汕文化有了一些新的发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １９　　 　 (５)用于标明引文或文章的出处.例:谢 国良在«孙子思想研讨»(载 于«军 事 史 林» ２０００年１—４期)一文中指出􀆺􀆺 温馨提示:①括号除了圆括号“(　)”外, 还有方括号“[　]”、六角括号“〔　〕”和方头 括号“【　】”.②句内括号要紧贴被注释的词 语,句外括号要放在这一句的句号之后. (二)语法 􀳊 词的分类 １．实词:(１)名词(教材七上第一单元)、 (２)动词(教材七上第三单元)、(３)形容词(教 材七上第四单元)、(４)数词和量词(教材七上 第五单元)、(５)代词(教材七上第六单元). ２．虚词:(１)副词(教材七下第一单元)、 (２)介词(教材七下第一单元)、(３)连词(教材 七下第二单元)、(４)叹词和拟声词(教材七下 第三单元)、(５)助词(教材七下第四单元). 按感情色彩:褒义词、贬义词和中性词. 短语:并列短语(教材七下第五单元)、偏 正短语(教材七下第五单元)、主谓短语(教材七 下第五单元)、动宾短语(教材七下第六单元)、 补充短语(教材七下第六单元)、介宾短语. 􀳊 句子的分类 句子的成分:主语、谓语、宾语、定语、状 语、补语.(教材八上第四单元) 句子的主干:指把句子中的定语、状语、 补语压缩掉后剩下的部分.(教材八上第四 单元) 句子的语气:陈述句、疑问句、祈使句、感 叹句.(教材八上第五单元) 复句的分类:递进复句和承接复句(教材 九上第一单元)、并列复句和选择复句(教材 九上第二单元)、转折复句和因果复句(教材 九上第二单元)、假设复句和条件复句(教材 九上第四单元). (三)病句 平时在说话或写文章的过程中,往往会 出现一些违反语法结构规律或客观事理的句 子,我们称之为“病句”.此考点一般有两种 考查形式:①选择题;②修改题.有时会以作 文的形式出现,有时会以更加贴近生活的广 告、通知、书信等应用文形式出现.病句的常 见类型有以下七类: 􀳊 用词不当 ①感情色彩不当.如:他那认真刻苦的 学习精神,值得我们每个同学效尤.(“效尤” 的意思是明知别人的行为是错误的而照样去 做,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.) ②关联词用错.如:(２０２３湖北恩施州, ４,２分)古人说,煮茶的水,“山水上,江水中,井 水下”.山水煮出来的茶,汤清亮,茶味浓.水 质虽然不好,味道就差多了.(“虽然”与“就”搭 配不当,应将“虽然”改为“如果”“要是”等.) ③成语使用不当.如:(２０２３北京,３,２分) 中国航天事业的成就让观众拍手称快.(“拍 手称快”意思是拍着手喊痛快.多用来形容正 义得到伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子. 本句用来形容观众对中国航天事业取得的成 就的称赞,感情色彩不符,使用不恰当.) 􀳊 搭配不当 搭配不当,是指由于违反了语言的使用 习惯或语法规律而造成的一种错误. ①主 谓 搭 配 不 当.如:(２０２３广 西,５, ２分)广西的民族传统体育项目相当丰盛,其 中不少项目深受各族群众喜爱.(“体 育 项 目􀆺􀆺丰 盛”搭 配 不 当,应 将“丰 盛”改 为 “丰富”.) ②动宾搭配不当.如:为营造浓厚的“壮 族三月三”节日氛围,我市举办了一系列丰富 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　２０　 人民群众精神的文化生活.(“举办”的应该 是“活动”,应将“生活”改为“活动”.) ③主宾搭配不当.如:(２０２３黑龙江齐齐 哈尔,４,２分)“无我之境”出自王国维的«人间 词话»,它是一种评判诗词境界,也是做人境 界的标尺.(“无我之境”“它”和“境界”搭配 不当,可将“境界”改为“标准”.) ④修饰语与中心词搭配不当.如:他在 培育良种方面花了很大的心血.(“很大”与 “心血”搭配不当,应改为“很多”.) ⑤面对面搭配不当(二对一或一对二). 如:(２０２３黑龙江龙东地区,３,２分)广大青少 年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得 正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、 和谐友爱.(需在“崇德向善”前加“能否”.) 􀳊 成分残缺 ①缺主语.如:在齐白石的«端午图»中, 将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节应景之物描 绘得淋漓尽致.(“在􀆺􀆺中”使“齐白石的«端 午图»”丧失了主语的作用,应删去“在”“中”.) 再如:[２０２３甘肃武威,４(２),２分]通过 音乐和诗歌的完美结合,使历代文化得以闪 烁璀璨的光辉.(“通过”“使”的并存使句子 主语缺失,应删除“通过”或者“使”.) ②缺宾语.如:(２０２３湖北恩施州,４,２分) 我生在农村,从小就学会了干各种农活,改变农 村面貌植根心底.(句子缺少宾语,应在“改变 农村面貌”后加“的愿望”.) 􀳊 语序不当 语序不当,指的是在一个句子中,因某些 词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象. ①逻辑语序不当.如:在一百年的奋斗 中,我们党始终正确处理中国和世界的关系,善 于用好和抓住各种历史机遇.(从逻辑顺序上 讲,应 是 先“抓 住”“机 遇”,然 后 才 是“用 好” “机遇”.) ②关联词语序不当.如:A．不但我信任 他,而且也信任他的朋友.B．我不但信任他, 而且以前反对过他的人现在也信任他了.(两 个分句是同一主语时,关联词在主语后面,如 A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语 “我”后面;两个分句主语不同时,关联词应在主 语前 面,如B,两 个 分 句 的 主 语 分 别 是“我” “人”,关联词“不但”应放在“我”前面.) 􀳊 前后矛盾 ①否定多余.如:重复利用的公筷公勺要 及时消毒,确保安全卫生,防止各种疾病不“口 口相传”,以守护大家的健康.(“防止”和“不 ‘口口相传’”意思相悖,应去掉“不”.) ②范围不清.如:人们一走进教学楼就会 看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂 在走廊的墙壁上.(“图片”包括“宣传画”,不宜 并列,应改为“宣传画及其他图片”.) 􀳊 重复啰唆 重复啰唆,即在同一个句子里连续使用两 个或两个以上意思相同或相近的词语(短语). 修改时,只需删去多余的词语(短语)即可. 如:[２０２３甘肃兰州,３(２),２分]约占全 唐诗的十六分之一左右.(“约”和“左右”重 复,应删去其中一个.) 再如:(２０２３黑龙江齐齐哈尔,４,２分)据 调查,青少年近视的原因主要是户外运动时 间偏少,不科学使用电子产品造成的.(“的 原因”和“造 成 的”重 复,应 删 去“的 原 因”或 “造成的”.) 􀳊 表意不明(歧义) 所谓歧义,就是一个句子有两种或多种 可能的理解. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１　　 　 如:①咬死了猎人的狗.(到底是“猎人” 被狗咬死了,还是“猎人的狗”被咬死了.)②他 今天一个早晨就写了三份材料.(“就”轻读,就 表明效率高;如果重读,就表明效率低.) [２０２４安徽,３(４),３分]活动结束后,有 位同学写了如下一段总结文字.其中有一些 错误,请你帮他修改. 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益 匪浅,大大激发了我们的好奇心和求知欲. 新科技让我们大开眼界,也让我们对未来充 满期待.【乙】吾辈少年,应树立起“科技强 国,必定有我.”的坚定信念,为中华民族伟大 复兴做出自己的贡献. ①甲处画线句有语病,请修改.(２分) 　 ②乙处画线句有一处标点使用不当,请修改. (１分) 　 【解析】此题考查病句修改和标点的正确使 用.甲句 属 于 成 分 残 缺,缺 少 主 语,应 删 去 “在”“中”.乙句中“科技强国,必定有我.”引 用的内容是句子的一个组成部分,作定语,属 于修饰成分,句末不可带标点符号,应将“我” 字后面的句号去掉. 【答案】①删去“在”“中”.　②删去引号内的 句号. [２０２３甘肃兰州,１(３),２分]阅读下面 的文字,完成下面小题. 我国古代关于彩虹的最早的文字记载 就 在甲骨文里:有出虹自北,饮于河.这句话说 的是有一道彩虹出现在北边的天空中,一直 　　　　到黄河里喝水. 甲骨文 　 小篆 　 楷书 古人看见时隐时现的虹桥,于是浮想联 piān,把它看作有灵性的龙蛇类的神物,能够 低头喝河水.有人把它描述成两边各有一个 头的神兽.“虹”字最原始的写法就是对这种 神兽形象的描绘.后来,人们才把它改成了 更容易读写的形声字,用“工”旁表音,用“虫” 旁表意. 早期古文字里与天象、岁时有关的字身 上有很多故事,这些字的形体特征和文化内 涵向我们展现了古人对宇宙的观察和认识. 我们不仅能从中　　　　到古人的智慧,更 能感受 到 古 人 探 索 自 然 奥 秘 的 恒 心,以 及 　　　　与大自然和谐相处之道的不懈努力. 语段中画线句子的主干是 　. 【解析】此题考查提炼句子的主干.提取主干 时直接找出主语、谓语和宾语,其他成分直接 去掉即可.结合画线句子可知,这里的“早期 古文字里与天象、岁时有关的字”“很多”是定 语,可直接删去. 【答案】身上有故事 找句子主干要注意:①碰到有否定词“不、没、 没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中. ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把 整个并列结构找出.③主谓短语作宾语的句子应 把整个短语保留在主干里. (２０２４四川成都,４,３分)下列语句中没 有语病的一项是 (　　) A．近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫 星,将承 担 为 多 个 应 用 领 域 提 供 更 精 准 数据. B．世界园艺博览会上,全球各地不同风情的园 林景观,吸引广大市民前往参观的热情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　２２　 C．成都市旨在以建设世界赛事名城为目的,近 年来先后举办了多项重大国际体育赛事. D．为满足不同群体的多样化学习需求,成都 市教 育 局 大 力 建 设 全 龄 教 育 公 共 服 务 平台. 【解析】此题考查病句辨析.A项成分残缺,缺 少宾语中心语,可在“数据”后加“的任务”;B项 搭配不当,“吸引”与“热情”搭配不当,可把“吸 引”改 为“激 发”;C项 句 式 杂 糅,“旨 在”和 “以􀆺􀆺为目的”杂糅,可删去“旨在”或“以”“为 目的”. 【答案】D 可以通过标志词速查语病. １．句中有“通过”“由于”“在”等介词,判断主 语是否残缺. ２．句中有关联词,判断关联词是否搭配恰当. ３．句中有“能否”“是否”“成败”等两面词,判 断是否前后矛盾. ４．句中有“不再”“否认”等否定词,判断是否 否定失误,意思说反. ５．句中有并列短语,判断语序是否不当. ６．句中有“大约”“关键”等副词,判断是否重 复啰唆. ７．句中有“突然”“渐渐”等词连用,判断是否 前后矛盾. ８．句中有表数量、范围、程度的词语,判断是 否与其他词语相矛盾. ９．没有以上标志词的选项,考虑用提取主 干法. (２０２３辽宁本溪、铁岭、辽阳,３,３分)选 出对下面语段各句子修改有误的一项 (　　) ①“五一”假期,上海街头巷尾的一家家 特色 小 店 引 领 了 众 多 游 客 和 市 民 的 目 光. ②据报道,今年一季度,上海新开的特色小店 数量已超过３万家左右.③这些各美其美的 小店,不仅悄然孵化和营造出新的消费生态 和文化空间,还彰显了独特风格和鲜明个性. ④通过举办“上海逛马路节”等活动,让“无小 店,不上海”的理念深入人心. A．将①句中的“引领”改为“吸引”. B．将②句中的“左右”删去. C．将③句中的“孵化”与“营造”调换位置. D．将④句中的“让”删去. 【解析】此题考查病句修改辨析.C项,语序 不当,应将“悄然孵化和营造出新的消费生态 和文化空间”与“彰显了独特风 格 和 鲜 明 个 性”交换位置. 【答案】C １．修改方法 (１)增(成分残缺);(２)删(多余);(３)换(用 词不当);(４)简(修改应简要);(５)调(不搭配、不 照应). ２．修改病句的原则 (１)对症下药,有针对性. 简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地 方;是什么毛病,就用相应的方法来改.所以,对 各种病句的类型,一定要心中有数,针对造成语病 的原因进行修改. (２)尽量保持句子原意. 改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达 的原意;在尽量保持原意的前提下,对错误的地方 加以适当的修改、调整.切忌违背原意,另起 炉灶. (３)要善于运用多种方法进行修改. 对每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻 辑的角度来分析其造成语病的原因.同一个病 句,也就有多种不同的修改方法.至于用哪一种 方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３　　 　 类型,以及表达的需要和具体的语境. (４)尽量每句只修改一处. 在语句的具体修改过程中,要注意能改一处 即解决问题,就决不改两处. １．[２０２４江苏扬州高邮一模,１(４),２分]学校 开展“与青春同行”主题活动,请阅读下列 文字,完成下面小题. “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥 斥方遒【甲】　”青春,如炽热火焰,五彩斑 斓【乙】　 青春,如璀璨星河,浩瀚无垠. 􀆺􀆺 填入甲、乙“　 ”处的标点符号,正确的一 项是 (　　) A．.　; B．,　, C．.　, D．,　; ２．(２０２４江苏泰州泰兴二模,２,２分)请你阅 读下面的文字,完成小题. 朱东润先生被称为真正 开拓中国现代 传记文学领域的第一人.他先后撰写了 «张居正大传»«陆游传»等具有影响力的传 记作品. 朱东润先生的崇高品格使曾经 与之有 过接触【甲】受到其教huì的人们难以忘 怀 .朱先生的一生经历了无数波澜 ,他始 终把个人的命运和民族的命运紧密联系在 一起.无论遭遇怎样的厄运、面临怎样的 艰难,他从不灰心丧志,从不放弃努力.相 信只要人们坚持奋斗,这个民族总会获得 光明的前途. 在漫长的教育与学术生涯中,他始终 尽力于中国新文化的建设【乙】hóng扬努 力奋发的民族精神.７５岁时,朱东润总结 自己的学术道路,用了«楚辞»里的一句话 “搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者”命篇.如 今我们这些站在时间远方的人,依然在享 受着这位老人一生的学术kuìzèng. 在甲、乙两处分别填入标点符号,最恰当的 一项是 (　　) A．【甲】、　【乙】、 B．【甲】、　【乙】, C．【甲】,　【乙】, D．【甲】,　【乙】、 ３．(２０２４江苏扬州仪征一模,４,２分)在“仪征 名人”展厅,小仪阅读忆明珠«荷上珠»片段 时遇到了困难,请你来帮忙. 今天,凑巧,一阵急雨从天外飒飒飞 来.雨点越下越密,我躲在柳荫下,眼看每 条柳丝都向我泻来水溜儿,真所谓“树梢百 重泉”了.这时,云破处,忽放出一派天光, 雨脚zhòu然收起,无数颗晶莹的水珠却被 遗留在满塘荷叶上.谁能将它们一一拾取 呢? 它们是未凝固的水晶,软化了的玉. 那擎在荷叶面上的,如仙露生成,但有透明 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的轮廓而体若清空(　　)那躲在叶心的, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 盈盈如多情的从暗处窥人的眼波. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 当荷塘 风来,摇动荷叶,那清空玉体,那盈盈的眼 波,由聚而散,由动而变,颗颗滚动,粒粒圆 转,如珠如泪,如丸如串,美丽极了! 画波 浪 线 句 中 括 号 处 的 标 点 符 号 应 该 为　　　　. ４．[２０２４江苏南通模拟(B卷),２,２分]阅读 下面一段文字,完成各题. 文化是民族的符号.一个民族的jué qǐ,除了经济的强盛外,更重要的是文化的 繁荣.文化不绝,民族就不灭.在这个意 义上,传承、hóngyáng我们的文化　A　 可以说是我们民族复兴的首要任务.近年 来,随着“国学热”的持续升温,江海大地, 诵读经典　B　(蔚然成风　风起云涌). 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　２４　 可以说,中华民族的文化自觉时代正在悄 然来临! 请在A处填上恰当的标点符号. A处的标点符号是　　　　. ５．[２０２３江 苏 苏 州 吴 中、吴 江、相 城 一 模, １(２),２分]阅读下面的短文,按要求答题. 明朝思想家顾宪成在«虞山言子祠记» 中写道:“为天地立心,为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开群蒙.”这不仅是苏州读 书人的追求,更概括了中国知识分子的精 神风貌.胸怀天下,读书的立意岂止在科 举(　　)唐宋风雅,群彦汪洋,数不清的藏 书楼、书院、状元故居便是证明.文气还融 入了苏州的大街小巷、石井小桥中,lào印 进每一种苏州元素中.闻名中外的虎丘、 拙政园,留下了无数文人的诗词吟诵,形成 了苏州独特 的 人 文 风 景.流 风 所 及,延 mián至今,在重文的氛 围中,现代苏州也 已涌现了百余名两院院士,形成当代苏州 “院士群”现象.崇文睿 智,是吴地文化的 精神品格,也是新时期苏州以学习力、智慧 力推动转型升级、科学发展的本质要求. 文中画线句括号处应该填入什么标点? 结 合内容说说理由. 　 　 ６．[２０２３江苏扬州江都一模,１(２),１分]根据 语境完成下列小题. “运河上的舟楫”展厅前言: 运河上的舟楫,摇yè着从远方驶来. 穿过春秋战国的烟火,载 来诸子百家 的争鸣. 桨声帆影,汇通南北　A　河长水悠, 化成人文. 两千年,涵咏成一首壮阔的歌, 唱不尽,锦帆未落干戈起,御舟又候运 河滨. 稻花满怀,沉淀着富足的梦, 便是那喃喃的呓,也氤氲着麦黍的香甜. 横线A处应该填上什么标点? 　 ７．[２０２４江苏扬州邗江二模,１(２)(４),３分] 根据语境完成下列题目. ４月２０日,２０２４中国运河(扬州)古典 丽人节开幕. 作为中国大运河联合申遗的牵头城 市,扬州各种运河美景宛如珍珠A雨后春 笋般散布其间.世界运河城市国际交流专 委会主任邓清在开幕式上说:“运河与美 女,看似两个B毫不相干的主题,却在这片 土地上C交相辉映,共同pǔ写了一曲曲动 人的乐章.运河的繁荣,离不开女性的参 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 与与贡献(　　)而女性的力量,也在运河 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的见 证 下 得 到 了 D 淋 漓 尽 致 的 展 现 与 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 发挥.” 􀪍􀪍􀪍􀪍 本次活动不仅是对旗袍文化的弘扬与 传承,更是对运河文化的又一次传播和展 示.举办古典丽人节,旨在通过运河这一 承载着丰厚历史文化内涵的纽带,进一步 推动丽人节在中国运河城市乃至世界运河 城市落地生根,推进以“运河＋旗袍丽人” 构成的独特东方文化为载 体的国际传播. (１)画波浪线的句子括号内应该使用的标 点是(　　).(１分) (２)文段中画横线的句子有语病,请写出修 改意见.(２分) 　 ８．[２０２４江苏盐城亭湖二模,２(２)(３),３分] 根据语境完成题目. 在盐城,你会寻找到一条街,那是串场 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５　　 　 河畔 的盐渎水街,一条因盐而生、因盐而盛 的水街,它是缠绕千年、繁盛不息的盐城文 化之根.在盐城,你会知道这些非物质文 化遗产 　 建湖淮剧、东台发绣、大丰麦秆 画􀆺􀆺它们承zài着深厚的地方文化,是 盐阜儿女弥 足珍贵的精神财富.在盐城, 你会看到一抹绿,这抹绿来自东台黄海森 林公园,通过这抹绿,可以使你感受到生机 与活力.在盐城,你一定能邂逅神鹿仙鹤, 在大丰中华麋鹿园,穿过整齐的狼尾草,一 群群麋鹿在奔跑嬉戏,不禁使人想到«　　 　　􀅰小雅􀅰鹤鸣»中“鹤鸣于九皋,声闻于 野”.在射阳丹顶鹤自然保护区,无数丹顶 鹤翩翩起舞,发出阵阵欢鸣,欢迎你来到这 个让人打开心fēi的地方. (１)语段中“　 ”处应填入的标点符号是 　　　　.(１分) (２)画线部分有一处语病,请写出修改意 见.(２分) 　 ９．[２０２４江苏苏州常熟、昆山、太仓、张家港 零模,１(２),２分]阅读下面的语段,按要求 答题. 以山水为核心的大自然,是万物的载 体,它带给各种事物以生命,使它们充满勃 勃生机,人是万物的一类,同样离不开山水 自然的bǔ育和恩cì.画家们对山水的描绘 A．　　　　对自然的尊崇,B．　　　　 对生命的歌sòng.山水是人类最早和最 重要的生命摇篮和庇护所,华夏大地上壮 丽多姿的山水承载着生灵万物,供养繁 yǎn着一代代炎黄儿女.同时,山水又谱 写出历久弥新的美文佳作,久而久之人们 便对它们充满了依赖感、敬畏感和崇拜感. 所以,我们感觉到山水画中的一山一水、一 草一木都是美丽的,都是有感情的,都是和 我们人类息息相关的,因为我们的生命就 来自它们. 根据文意,请在文中A、B处填上一组表示 并列关系 的关联词. A．　　　　 B．　　　　 １０．[２０２４江苏扬州广陵一模,１(３),２分]下 面是主持人小文撰写的一段开场白,请你 帮忙完善. ①一部充满正能量的电影«热辣滚 烫»,向观众展现了奋斗、坚持和勇气的力 量,让人深受触动.人生总会遇到各种各 样的困难和挑战,只有那些敢于追梦、不 懈 努力的人,才能最终赢得掌声. ②生命只此一次,何不勇敢追梦? 你 可以将生活过成诗,自由率性,浪漫洒脱; 你可以将生活过成歌,婉转悠扬,奋进向 上;你也可以将生活过成溪,悠然向前,从 容自如;你还可以将生活过成　　　　, 　　　　,　　　　.(　　)遵循内心, 并全力以fù,(　　)能拥有热辣滚烫的精 彩人生! 最后一句的括号内填写哪组关联词最能 表现拥有“精彩人生”的信心? (　　) A．因为􀆺􀆺所以􀆺􀆺 B．只要􀆺􀆺就􀆺􀆺 C．如果􀆺􀆺就􀆺􀆺 D．尽管􀆺􀆺也􀆺􀆺 １１．[２０２４江苏扬州宝应二模,１(３),２分]结 合语境,完成题目. 中国色,蕴藏着古老东方几千年文明 的审美之情趣和哲学之智慧.“柘黄”“薄 柿”“鸦青”,“竹月”“夕岚”“酡颜”“桃夭” “凝夜紫”,“东方既白”“雨过天青”“天水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　２６　 碧”􀆺􀆺中国色,是画家纸上“远山如黛, 近水含烟”的清雅,是农人眼中“小麦覆陇 黄”的热烈􀆺􀆺中国色,是曼妙的,是精悴 的,是丰饶的. 􀆺􀆺 短文中画横线句子的主干是　　　　　 　　　　　　　. １２．(２０２４江苏泰州海陵一模,３,２分)阅读下 面的文字,完成下面小题. 泰州秦称海阳,汉称海陵,南唐时为 州治,始名泰州.历史上,“江淮海”三水 激荡于泰州,默默【甲】着这方水土,成就 了泰州独有的江海文化.千百年来,江海 文化作为“泰州文化的原始基因”,深深融 入这座城市的“骨血”,更孕育了独具特 色 、璀璨xuàn丽的地域文化. dàn生于长江之滨的泰州学派,是中 国历史上首个真正的思想启蒙学派,【乙】 了明朝后期的思想解放潮流;郑板桥的 诗、书、画独树一帜 ,被誉为“三绝”;梅兰 芳的“梅派”唱腔将京剧这一国cuì推向 艺术高峰􀆺􀆺新时期,一批泰州籍的作 家,让里下河文学逐渐成为中国现当代文 学宝库中的耀眼明珠. 江海奔流,天地广阔.在文化的传 承、探索与创新中,泰州正昂首阔步面向 未来,把新时代的长江故事讲述得更加 精cǎi. 下列说法不正确的一项是 (　　) A．文中加点词“独具特色”和“独树一帜” 词意相近,都有风格独特的意思. B．画线句运用了比喻的手法,表达了对 泰州籍作家文学成就的赞扬. C．“江海奔流,天地广阔”中的“江海”一 语双 关,既 指 长 江 大 海,也 指 江 海 文化. D．最后一句语序不当,应将“传承、探索 与创新”改为“创新、传承与探索”. １３．(２０２４江苏泰州兴化一模,３,２分)阅读下 面的文字,完成下面小题. 在中国极北之地黑龙江漠河,１月３ 日这一天,一场别开生面的爱国主义教育 活动在冰天雪地中温暖上演.来自广西 的１１颗“小砂糖橘”,跨越数千公里,抵达 了中国最北哨位,在寒风中站成一排,以 【甲】的歌声唱响国歌,向戍守边疆的武警 战士表达敬意.这一幕犹如冬日暖阳,融 化冰雪,照亮人心. “小砂糖橘”排列整齐,宛如一支未经 雕琢却充满力量的童声合唱团,在中国最 北端的边防哨位前zòu响了【乙】的«义勇 军进行曲».每一颗“橘子”都化身为小小 歌唱家,唱出了对祖国无比炽热的爱恋. 这首由“小砂糖橘”演绎的国歌,不仅是对 边防英雄们无畏坚守的崇高致敬,更是对 年轻一代进行爱国主义教育的独特方式. 这场发 生 在 遥 远 北 方 的“砂 糖 橘” sòng歌,以其独特且富有诗意的方式,诠 释了新时代背景下爱国主义教育的新形 态,其背后yùnhán的是对边防精神的传 承弘扬,也是对下一代品格塑造的殷切期 望.它让我们看到,无论时代如何变迁, 爱国情怀永远是中华儿女心中永恒的灯 塔,照亮我们前行的道路. 下列说法不正确的一项是 (　　) A．“排列整齐”“爱国主义”“传承弘扬” “殷切期望”这几个短语的结构类型各 不相同. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２７　　 　 B．“爱国情怀永远是中华儿女心中永恒的 灯塔”这个句子的主干是“情怀是灯塔”. C．选文中“小砂糖橘”加上引号,表示这 个词语具有特殊的含义. D．画横线句子运用比喻手法,形象地写 出了“小砂糖橘”的歌唱给人带来的温 暖和激励. １４．(２０２４江苏泰州靖城中学一模,３,２分)阅 读下面的文字,完成下面小题. 春分,是二十四节气之一,也是春季 的第四个节气.在这个时节里,大自然呈 现出一种独特的平衡,白天和夜晚的时间 几乎相等,阳光和月光在天空中【甲】,形 成一幅美丽的画卷. 万物复苏,生机ànɡ然.沉睡了一个 冬季的花草树木,开始在春风的吹拂下苏 醒过来.嫩绿的芽叶逐渐展开,五彩斑 lán的花朵竞相绽放,为大地披上了一层 xuàn烂的色彩.蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂忙 碌采蜜,鸟儿欢快歌唱,构成了一幅和谐 的生态画卷. 在民间传统中,人们会举行各种祭sì 活动,【乙】新的一年风调雨顺、五谷丰登、 国泰民安.春分的美景和寓意,让人们感 受到生命的力量和希望.它告诉我们,无 论经历多少寒冬和困难,春天总会如期而 至.让我们在春分的时节里,感受大自然 的恩赐,珍惜 生 命 的 美 好,追 求 幸 福 和 进步. 下列句子中,有关语法知识表述错误的一 项是 (　　) A．“春分也是人们祈求丰收和幸福的时 刻.”这个句子的主干是“春分是时刻”. B．文中加横线的“春季”“希望”“在”的词 性分别是形容词、名词、介词. C．“翩翩起舞”“风调雨顺”“五谷丰登” “生 态 画 卷”这 四 个 短 语 结 构 各 不 相同. D．“无论经历多少寒冬和困难,春天总会 如期而至”是条件复句. １５．(２０２４江苏常州二模,２,２分)阅读下面的 文字,完成下面小题. ①“一泓碧水开明镜,绵绵青山列翠 屏”.②天目湖集太湖烟波浩渺之势、西 湖浓妆淡抹 【甲】之美于一湖.③湖中碧 波荡漾、岛屿散落,湖岸曲折yū【乙】回, 远处朦胧的山,笼罩着一层轻纱,就像几 笔淡墨涂在天边.④湖畔有画若棋盘的 田畴,疏密错落的茶园,自然之景与人工 造景【丙】.⑤既然 你是一位初来赏满湖 春色的游客,也一定有轻松惬意的感受. 下列选项中分析正确的一项是 (　　) A．句①引用诗句时标点使用正确,该诗 句突 出 了 天 目 湖 水 清 澈、山 青 翠 的 特点. B．句③“碧波荡漾”“岛屿散落”“几笔淡 墨”都是偏正短语. C．句④画线处中谓语是“有”,宾语是“田 畴、茶园”. D．句⑤中加点的关联词使用正确,“赏” 是动词,“惬意”是形容词. １６．(２０２４江苏常州金坛二模,２,２分)下面是 描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段. 请根据语段完成相关题目. ①鸟 的 叫 声 传 过 来,这 边,那 边. ②它们在绿树上,在花草间,在我的屋顶 上.③我微笑地倾听,想听听鸟儿在唱什 么.④仄仄平平,平平仄仄,鸟儿最讲音 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 　２８　 律了.⑤我日日享受这样的天籁之音,人 也变得洁净起来.⑥也有小鸟跑来我书 房的窗台上,是些小麻雀.⑦北方人叫它 家雀,有宠溺的意思在里面.⑧它们在我 的窗台上蹦蹦跳跳.⑨窗台上有什么呢? ⑩除了风吹来的草屑,别无他物,但鸟儿 就是快乐———快乐,是不需要理由的. 下列选项,分析正确的一项是 (　　) A．选段中“微笑地倾听”“变得洁净”“享 受天籁之音”这几个短语结构相同. B．第⑤句是表示因果关系的复句. C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语,不 可以移到句首. D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同. １７．(２０２４江苏盐城东台第二教育联盟一模, ３,２分)下列句子中没有语病的一项是 (　　) A．我们要发掘中华优秀传统文化的当代 价值,展现其永久魅力. B．这部电影之所以能广受欢迎的原因是 融入了特有的爱国情怀. C．能否持之以恒地学习到最后,是他取 得今年中考胜利的关键. D．在激烈的竞争中,我们所缺乏的应该 是勇气不足和谋略不当. １８．[２０２３江 苏 镇 江 实 验 学 校 模 拟,１(２), ６分]根据语境作答. 综艺节目«经典咏流传􀅰大美中华» 最近在中央广播电视总台开播.①该节 目制作水准较高,观众和业内人士的好 评,逐渐成为品牌. 诗词歌赋表达着我们民族的文化追求 与人文精神,yùn含着古今一脉的文化信 息,是中华民族珍贵的“文化家底”.重温 那些代代相传的诗词歌赋,是为了传承,也 是为了jí取中华优秀传统文化的精髓. ②把这些“文化家底”利用好、守护好,我们 才更能怀着自信与从容行稳zhì远. 近年来,不少优秀文化类节目异军突 起,背后都折射着同样的时代需求:③让 中华优秀传统文化走进现实场景,吸纳时 代气息,提供人们日益增长的精神文化 需求. 语段中①句成分残缺,应在　　　　之前 添加　　　　. 语段中②句语序不当,应将　　　　和 　　　　调换顺序. 语段中③句搭配不当,应将　　　　改为 　　　　. １９．(２０２２江苏镇江一模,６,４分)下面语段中 标序号的句子都有语病,请加以改正. ①在历届奥运会上,主火炬的点燃方 式一直是外界关注的要害.②因为主火 炬点燃是历来奥运会主办国创意的比拼 与集中体现,也是必须完成的规定动作. ③与往届奥运会大量使用液化天然气或 丙烷等气体作为主火炬燃料有所不同,北 京２０２２年冬奥会使用氢能作为主火炬燃 料,以防止减少污染排放.④此次北京冬 奥会采用“一叶知秋”的主火炬点燃方式, 传递了低碳、环保的绿色奥运. (１)第①处搭配不当,应将　　　　改为 　　　　. (２)第②处语序不当,应将　　　　　　 与　　　　　　互换位置. (３)第③处不合逻辑,应把　　　　删去. (４)第④处成分残缺,应在　　　　后添 加　　　　. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　　 　 ２０．(２０２２江苏镇江丹徒零模,６,４分)下面语 段中标序号的句子都有语病,请加以改正. ①以北京冬残奥会举办为契机,北京 冬奥组委积极推动冬残奥体育运动的广 泛开展,推广宣传包容性社会理念,促进 主办城市无障碍环境提升.②已经组织 编写编纂北京２０２２年冬奥会和冬残奥会 无障碍中国方案.③总结展示了冬奥场 馆无障碍建设,并作为冬奥遗产,为推动 国家 无 障 碍 环 境 建 设 提 供 示 范 参 考. ④同时组织编写冬奥会竞赛组织知识手 册,为冬残奥举办和发展冬残奥体育运动 提出专业技术支持. (１)第①处语序不当,应将　　　　　　 与　　　　　　互换位置. (２)第②处成分赘余,应把　　　　　　 删去. (３)第③处成分残缺,应在　　　　　　 后添加　　　　　　. (４)第④处搭配不当,应将　　　　　　 改为　　　　　　. 考点四　仿写、句式转换 仿写和句式转换属于语言运用方面的重 要内容,在中考试卷中也时有出现. 仿写,就是按照题目给出的语句形式,再 另外写出一个与之相仿的新句. 句式转换的常见题型有:长句变短句、短 句变长句、散句变整句、四种语气的句式互 换、改变原句结构而引起的转换、常式句与变 式句的转换、口语与书面语的转换、不同表达 方式之间的互换等. (一)仿写 仿写只是仿用句式,文字内容则不能完 全一样.只要被模仿的是句子的形式,那么 不管是单句还是复句,都属于仿写. 仿写,需要较强的语言分析能力和组织 表达能力,要求在特定的语言环境下,进行丰 富的联想和大胆合理的想象,以继续和特定 语言环境保持一致的语言表述.实际上,这 一题型就是考查学生对句式、修辞、内容的把 握以及学生的联想和想象的能力. 􀳊 仿写原则 １．审主旨内容. 任何一句话或一段话都有一个中心,根 据例句,审清仿句的内容主旨,做到内容一 致.当然其中还涉及情感一致、风格一致. ２．审句式结构. 这种题型大多要求句式一致,那就要看 例句是何种句式,是复句还是单句.如是复 句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并 列等复句关系也应一致;如是单句,仿句也应 是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致. ３．审修辞格式. 这种题型往往要做到修辞一致,这就要 求对常用的八种修辞能正确理解,并能熟练 运用.这八种修辞是比喻、拟人、排比、反问、 对偶、借代、设问、夸张.如修辞使用不当,就 会“失之毫厘,谬以千里”. (二)句式转换 􀳊 基本要求 １．变换句式一般是在同义句式中进行, 不管题目本身是否做出要求,变换后的句子 一定都要保留原意.为此,在具体操作中,与 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３　　 　 短的时间;片刻) １３．D(历久弥坚:经历时间越长久,越显得坚 定不 移.结 合 上 下 文 语 境,应 改 为 “源 远 流长”) １４．B[飘洒:飘舞着落下来.飘落:飘着降落 下来.形容“秋风”,没有飘舞的动作,应用 “飘落”.清远:清美,幽远.清淡:(颜色、气 味)清而淡,不浓.形容画面,应用“清远”. 对应前文“烧饼吃完”的主谓结构,应用“绿茶 品淡”] 考点三　标点、语法与病句 随堂练习 １．A ２．B ３．;(或“分号”) ４．,(或“逗号”) ５．示例一:应填入问号(?),表示强烈的反问 语气,启人深思,突出读书的立意不止在于科 举,更应该胸怀天下.　示例二:应填入感叹 号(!),表示对顾宪成所言及知识分子胸怀天 下的高度肯定和赞叹之情. ６．;(或“分号”) ７．(１);(或“分号”)　(２)将“传承”和“弘扬” 交换位置,将“展示”和“传播”交换位置. ８．(１):(或“冒号”)　(２)删去“通过”或将句 子改为 “通过这抹 绿,你 会 感 受 到 生 机 与 活力”. ９．A．既是　B．又是 １０．B １１．色蕴藏情趣和智慧 １２．D(“传承、探索与创新”语序无误) １３．A(“排列整齐”是动补短语,“爱国主义” “殷切期望”是偏正短语,“传承弘扬”是并列 短语) １４．C(“翩翩起舞”“生态画卷”是偏正短语, “风调雨顺”是并列短语,“五谷丰登”是主谓 短语) １５．C(A 项中引用诗句的句号应放引号内; B项中“碧波荡漾”“岛屿散落”是主谓短语; D 项 中 关 联 词 “既 然”使 用 错 误,应 改 为 “即使”) １６．B(A 项“微笑地倾听”是偏正短语,“变得 洁净”是动补短语,“享受天籁之音”是动宾短 语;C项“在我的窗台上”是地点状语,可以移 到句首,强调事情发生的地点;D 项第一个 “快乐”是形容词,第二个“快乐”是名词) １７．A(B项“之所以”与“的原因”语意重复, 应删掉其中一个;C 项两面对一面,可删去 “否”;D项“缺乏”与“不足”“不当”否定多余, 可把“不足”和“不当”去掉) １８．①“观众”　“得到”　②“利用好”　“守 护好”　③“提供”　“满足” １９．(１)“要害”　“重点”(或“要点”“焦点”, 意对即可)　(２)“历来奥运会主办国创意的 比拼与集中体现”　“必须完成的规定动作” (３)“防止”(若删去“减少”也可)　(４)“绿色奥 运”　“理念”(或“思想”,意对即可) ２０．(１)“推广”　“宣传”　(２)“编纂”　 (３)“无障碍建设”　成果　(４)“提出”　“提供” 考点四　仿写、句式转换 随堂练习 １．示例:有绘画之美,工笔写意,绘出秀丽 山水 ２．示例:甩开臂膀迈开腿/披风在飞扬 ３．示例一:“现实主义诗人”杜甫,在破败的 茅屋中为天下寒士疾呼.　示例二:“大勇的 革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运 呐喊.　示例三:“两弹元勋”邓稼先,在荒凉 的戈壁里为核武器研究坚守.(仿句不应与 被仿句雷同,要有创新;仿句的用词不能与被 仿句相同,避免语意重复) ４．示例:①我们动情于娇媚的河山　雪花的 纷飞增添了雄壮　②我们动情于游子的愁肠 古道的残阳拉长了思念 ５．示例:细铸尚善之匠心　谆谆教诲见真情 ６．示例:江南美/美在江南雨/杏花氤氲里/ 石拱桥默然静立 ７．示例:让我们一起与名著为伴　塑造美好 心灵 ８．示例:青椒———椒绿可以,焦虑就算了. 茭白———什么时候吃我都行,就是别考试前 吃.豆角———过日子不能有勾心,但可以有 “豆角”. ９．示例:从“人”从“言”,意思是一个人说话 必须讲诚信(信用). １０．(１)作为新时代的青年,我们难道不应该 为家乡的繁荣感到骄傲吗? 　(２)示例:在清 新的夏雨里,看一座巍峨的山峰. １１．(１)我仍然感到,我只是一个人,孤孤单 单的.　(２)不止一次地,节日的礼花点燃起 我心中的火种. １２．要想成功就必须有直面失败的勇气,摒弃 得过且过的平庸态度,因为失败往往能够成为 我们吸取教训、迈向成功的垫脚石,而安于平 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋