精品解析：新疆吐鲁番市2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

化学（满分60分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请按答题卷中的要求作答） 1. 《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。下列过程中的变化不涉及化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 五谷酿酒 C. 烧石成灰 D. 烧窑制砖 2. 2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 合理使用农药、化肥 B. 垃圾分类回收 C. 使用可降解塑料 D. 工业废水灌溉农田 3. 化学是一门以实验为基础的自然学科，下列实验操作中正确的是 A. 添加酒精 B. 检查气密性 C. 加热液体 D. 读取液体体积 4. 下列关于空气的说法错误的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 稀有气体可用于制造电光源 C. 氧气能供给生物呼吸 D. 植树造林可以改善空气质量 5. 新疆维吾尔自治区矿产资源优势突出，拥有一批国家少有的富锰矿等优势矿产。锰元素在钢铁工业中应用广泛，锰元素的有关信息如图所示。下列说法不正确的是 A. 属于金属元素 B. 原子核内质子数为25 C. 锰的相对原子质量为 D. 二氧化锰的化学式为 6. 下列说法正确的是 A. 中含有氧分子 B 表示两个氢分子 C. 中氯元素的化合价为 D. 表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成 7. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是 A. 金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的物质 B. C和CO都具有还原性，都能冶炼金属 C. CO和CO2的元素组成相同，所以性质相同 D. CO和CO2的大量排放是导致温室效应的主要原因 8. “推理”是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 B. 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子都是离子 C. 由多种元素组成的纯净物是化合物，则化合物一定含有多种元素 D. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 9. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证质量守恒定律 称量碳酸钠与稀盐酸在敞口烧杯中反应前后的质量 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别伸入点燃的木条 C 除去一氧化碳中少量的二氧化碳气体 点燃混合气体 D 鉴别和 点燃，分别在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水烧杯，观察澄清石灰水是否变浑浊 A. A B. B C. C D. D 10. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A.用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气 B.用红磷燃烧测定空气里氧气的含量 C.电解水 D.在加热条件下，向一定质量的氧化铜中通入气体 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共20分） 11. Ⅰ.请用所学化学知识回答下列问题。 （1）烹饪美食时，远远就能闻到香味，从分子角度解释其原因：______。 （2）用墨写的对联字迹可保留很长时间而不褪色，其原因是______。 （3）地壳中含量最多的非金属元素与含量最多的金属元素组成的物质是______（填化学式）。 Ⅱ.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （4）图中元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （5）图中、属于同种元素，是因为它们的______相同。 （6）图中为某粒子的结构示意图，当时，则该粒子的符号为______。 （7）图中最外层达到相对稳定结构的粒子有______（填字母序号）。 12. 水是生命之源，认识水、合理利用水。 （1）如图1所示，电解水化学方程式为______。检验正极气体的方法是将带火星的木条放在管口，观察到木条复燃，说明是______。该实验证明水是由______组成的。 （2）水电解过程的微观示意图如图2所示，反应前后没有发生变化的微粒是______。 （3）某学校一初三化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的江水，并在化学实验室对江水进行净化，最终制成蒸馏水。其实验过程如图3所示，请回答以下问题： ①下列净水相关说法不正确的是______（填字母序号）。 A.图3中操作①为过滤，所用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯 B.操作②应选用图4所示装置，活性炭的作用是吸附一些溶解的杂质，除去异味 C.操作③进行杀菌消毒，发生化学变化 D.将自来水通过蒸馏得到的蒸馏水是硬水 ②节约水资源可以保护水资源，说一说你是怎么节约用水的：______（写一条）。 13. 燃烧及燃料的综合利用是重要的研究课题。 Ⅰ.探究燃烧的条件。已知白磷的着火点为，红磷的着火点为。如图1所示，回答问题： （1）铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要______。 （2）铜片上的白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要______。 （3）如果想让水中的白磷燃烧，可采取的措施是______。 Ⅱ.天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷（），还含有少量硫化氢（）等气体。利用甲烷催化制取氢气。一种甲烷水蒸气催化制氢的透氢膜反应器如图2所示，通入的甲烷和水蒸气在高温和催化剂作用下反应生成一氧化碳和氢气（该反应为吸热反应），一部分氢气通过透氢膜与膜外侧通入的氧气反应。利用甲烷在高温、催化作用下分解可制取新型碳单质材料——石墨烯，石墨烯具有很高的强度和优良的导电性能。 （4）中碳元素与氢元素的质量比为______。 （5）结合图示，分析甲烷水蒸气制氢反应。 ①甲烷水蒸气制氢反应的化学方程式为______。 ②氢气作燃料的一条优点是______。 （6）下列说法不正确的是______（填字母序号）。 A. 天然气、氢气都属于纯净物，且可再生 B. 部分氢气与膜外侧氧气反应可为透氢膜反应器提供热量 C. 石墨烯可作导电材料 三、实验探究题（本大题共2小题，每空1分，共16分） 14. 根据如图所示的实验装置回答问题： （1）仪器①的名称为______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，反应的基本类型是______。采用排水法收集氧气，停止加热时，应该______，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。将收集的气体进行铁丝燃烧性质实验（如图乙），现象是______。 （3）实验室制取二氧化碳时，选择发生和收集装置的组合为______（填字母序号），发生反应的化学方程式为______；如图丙所示，蜡烛由低到高依次熄灭，由此可得出具有的化学性质是______。 15. 中国力争于2060年前实现“碳中和”，这体现了中国对解决气候问题的大国担当。化学兴趣小组的同学们对固“碳”的途径和如何低“碳”等展开了项目式学习活动。 任务一：探索固“碳”的途径 【分析讨论】 （1）同学们结合生物学知识，认为绿色植物通过______吸收二氧化碳，这一方法属于生态固碳。 【咨询专家】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层里等，也可利用某些物质吸收。 【交流研讨】 （2）图2中封存的方法其微观变化是分子间的间隔变______（填“大”或“小”）。 进行实验】 （3）同学们设计了如表实验比较不同物质吸收的效果。用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口： 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①如图，向其中一瓶中注射水，振荡 软塑料瓶变瘪 ______吸收效果更好 ②如图，向另一瓶中注射澄清石灰水，振荡 软塑料瓶变瘪较严重，澄清石灰水______ 【反思评价】 （4）若向步骤①振荡后溶液中滴入紫色石蕊溶液，现象是______。 （5）实验步骤②中发生反应的化学方程式为______。 任务二：制订低碳行动方案 （6）通过该项目的探究，小组同学对如何低“碳”有了新的认识，并制订了低碳行动方案，请补充完整。 低碳行动方案 具体措施（任写一条） 减少排放 ____________ 促进吸收 ____________ 四、计算题（本大题共1小题，共4分） 16. 氧化钙在生活中有广泛的用途，工业上通过高温煅烧石灰石制取氧化钙：。若要制得氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 化学（满分60分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请按答题卷中的要求作答） 1. 《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。下列过程中的变化不涉及化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 五谷酿酒 C. 烧石成灰 D. 烧窑制砖 【答案】A 【解析】 【详解】A、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； B、五谷酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意； C、烧石成灰，有燃烧发生，涉及了化学变化，不符合题意； D、烧窑制砖，有燃烧发生，涉及了化学变化，不符合题意； 故选A。 2. 2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 合理使用农药、化肥 B. 垃圾分类回收 C. 使用可降解塑料 D. 工业废水灌溉农田 【答案】D 【解析】 【详解】A、合理使用农药、化肥，能减少水资源污染，减少农作物、蔬菜的农药残留，符合主题； B、垃圾分类回收能节约资源，美化环境，符合主题； C、使用可降解塑料，能减少白色污染，符合题意； D、工业废水灌溉农田，会污染水源和土壤，不符合主题。 故选D。 3. 化学是一门以实验为基础的自然学科，下列实验操作中正确的是 A. 添加酒精 B. 检查气密性 C. 加热液体 D. 读取液体体积 【答案】B 【解析】 【详解】A、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火，选项错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，选项正确； C、给试管内液体加热，液体不能超过试管容积的三分之一，选项错误； D、量取液体读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，选项错误； 故选B。 4. 下列关于空气的说法错误的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 稀有气体可用于制造电光源 C. 氧气能供给生物呼吸 D. 植树造林可以改善空气质量 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中氮气占空气总体积78%，不是质量分数，故A符合题意； B、稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制造多种电光源，故B不符合题意； C、氧气用于供给动植物的呼吸，故C不符合题意； D、植树造林可以吸收有害气体，改善空气质量，故D不符合题意。 故选A。 5. 新疆维吾尔自治区矿产资源优势突出，拥有一批国家少有的富锰矿等优势矿产。锰元素在钢铁工业中应用广泛，锰元素的有关信息如图所示。下列说法不正确的是 A. 属于金属元素 B. 原子核内质子数为25 C. 锰的相对原子质量为 D. 二氧化锰的化学式为 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是锰，锰字带有金字旁，属于金属元素，故选项说法正确； B、在元素周期表中的一格中，左上角的数字为原子序数，质子数=原子序数=25，选项正确； C、相对原子质量的单位是“1”，省略不写，不是“g”，选项错误； D、根据名称可知，二氧化锰的化学式为：MnO2，选项正确； 故选C。 6. 下列说法正确的是 A. 中含有氧分子 B. 表示两个氢分子 C. 中氯元素的化合价为 D. 表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、SO2由二氧化硫分子构成，二氧化硫分子中含有氧原子，不含有氧分子，A选项错误； B、H2可以表示氢气、一个氢分子、氢气由氢元素组成、一个氢分子由两个氢原子构成，两个氢分子应表示2H2，B选项错误； C、单质中元素的化合价为0，Cl2是单质，所以Cl2中氯元素的化合价为0，C选项错误； D、CO2从微观上可以表示 1 个二氧化碳分子由 1 个碳原子和 2 个氧原子构成，D选项正确。 故选：D。 7. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是 A. 金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的物质 B. C和CO都具有还原性，都能冶炼金属 C. CO和CO2的元素组成相同，所以性质相同 D. CO和CO2的大量排放是导致温室效应的主要原因 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石、石墨是由碳原子构成的物质，C60是由分子构成的物质，说法不正确； B、C、CO都具有还原性，都可以夺取氧化物中的氧元素，可以用于冶炼金属，说法正确； C、CO和CO2的元素组成相同，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子构成不同，故性质不同，说法不正确； D、二氧化碳的大量排放是导致温室效应的主要原因，一氧化碳不会导致温室效应，说法不正确； 故选B 8. “推理”是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 分子可以构成物质，则物质都是由分子构成的 B. 离子是带电的微观粒子，则带电的微观粒子都是离子 C. 由多种元素组成的纯净物是化合物，则化合物一定含有多种元素 D. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的过程都是化学变化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 分子可以构成物质，原子、离子也可以构成物质，如水是由水分子构成的，汞是由汞原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，此选项错误； B. 离子是带电的微观粒子，但带电的微观粒子不一定都是离子，如：质子、电子都带有电荷，但不是离子，此选项错误； C.由多种元素组成的纯净物是化合物，则化合物一定含有多种元素，此选项正确； D. 化学变化通常伴随热量变化，但有热量变化的过程不一定都是化学变化，如：如灯泡通电发光放热，发生的是物理变化，此选项错误。 故选C。 9. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证质量守恒定律 称量碳酸钠与稀盐酸在敞口烧杯中反应前后的质量 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别伸入点燃的木条 C 除去一氧化碳中少量的二氧化碳气体 点燃混合气体 D 鉴别和 点燃，分别在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，观察澄清石灰水是否变浑浊 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳酸钠与稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，在敞口烧杯中进行反应，二氧化碳会逸散到空气中，导致反应后称量质量减小，无法验证质量守恒定律，该方案不能达到目的，A选项错误； B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使点燃的木条熄灭，所以用点燃的木条无法鉴别这两种气体，该方案不能达到目的，B选项错误； C、点燃混合气体，一氧化碳会燃烧生成二氧化碳，把需要保留的一氧化碳除去了，不符合除杂原则，该方案不能达到目的，C选项错误； D、氢气燃烧只生成水，甲烷燃烧生成二氧化碳和水。点燃两种气体，分别在火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，若澄清石灰水变浑浊，则该气体是甲烷；若澄清石灰水不变浑浊，则该气体是氢气，该方案能达到目的，D选项正确。 故选：D。 10. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A.用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气 B.用红磷燃烧测定空气里氧气的含量 C.电解水 D.在加热条件下，向一定质量的氧化铜中通入气体 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、在过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂在化学反应前后质量不变，图像中二氧化锰质量应是一条水平直线，而不是逐渐减小，A选项错误； B、红磷燃烧测定空气中氧气含量时，红磷燃烧放热，装置内压强先增大；反应结束后，氧气被消耗，温度恢复至室温，压强减小，且小于反应前的压强，不是一条水平直线，B选项错误； C、电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2∶1，质量比为 1∶8，而图像纵坐标是气体质量，生成氢气和氧气的质量比不是 2∶1，C选项错误； D、在加热条件下，向一定质量的氧化铜中通入 CO 气体，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，固体由氧化铜（CuO）变为铜（Cu），质量逐渐减小，当氧化铜完全反应后，固体质量不再变化，D选项正确。 故选：D。 二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共20分） 11. Ⅰ.请用所学化学知识回答下列问题。 （1）烹饪美食时，远远就能闻到香味，从分子角度解释其原因：______。 （2）用墨写的对联字迹可保留很长时间而不褪色，其原因是______。 （3）地壳中含量最多的非金属元素与含量最多的金属元素组成的物质是______（填化学式）。 Ⅱ.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （4）图中元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （5）图中、属于同种元素，是因为它们的______相同。 （6）图中为某粒子的结构示意图，当时，则该粒子的符号为______。 （7）图中最外层达到相对稳定结构的粒子有______（填字母序号）。 【答案】（1）分子不断运动 （2）常温下，碳的化学性质稳定 （3） （4）得到 （5）质子数 （6） （7）CD 【解析】 【小问1详解】 烹饪美食时，远远就能闻到香味，是由于食物的分子不断运动到空气中； 【小问2详解】 常温下碳的化学性质稳定，墨是用碳单质制作的，所以不褪色； 【小问3详解】 地壳中含量最多的非金属元素是氧（O），含量最多的金属元素是铝（Al）。它们组成的物质是氧化铝，其化学式为 【小问4详解】 A最外层电子数是7，大于4，易得到电子； 【小问5详解】 元素是具有相同核电荷数即质子数的一类原子的总称，故填：质子数； 【小问6详解】 当时即16号元素硫元素，根据核外有18个电子判断其是带2个单位负电荷的硫离子，表示为； 【小问7详解】 最外层电子数是8说明具有稳定结构，CD的最外层电子数都是8，故属于稳定结构。 12. 水是生命之源，认识水、合理利用水。 （1）如图1所示，电解水的化学方程式为______。检验正极气体的方法是将带火星的木条放在管口，观察到木条复燃，说明是______。该实验证明水是由______组成的。 （2）水电解过程的微观示意图如图2所示，反应前后没有发生变化的微粒是______。 （3）某学校一初三化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的江水，并在化学实验室对江水进行净化，最终制成蒸馏水。其实验过程如图3所示，请回答以下问题： ①下列净水相关说法不正确的是______（填字母序号）。 A.图3中操作①为过滤，所用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯 B.操作②应选用图4所示装置，活性炭的作用是吸附一些溶解的杂质，除去异味 C.操作③进行杀菌消毒，发生化学变化 D.将自来水通过蒸馏得到的蒸馏水是硬水 ②节约水资源可以保护水资源，说一说你是怎么节约用水的：______（写一条）。 【答案】（1） ①. ②. 氧气##O2 ③. 氢元素、氧元素 （2）氢原子、氧原子 （3） ①. D ②. 淘米水浇花（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式为：； 电解水时，正极产生氧气，氧气（O2）具有助燃性，能使带火星的木条复燃； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，所以该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问2详解】 化学变化的实质是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。在水电解过程中，水分子破裂为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，所以反应前后没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。 【小问3详解】 ①A、操作①将固体和液体分离，是过滤操作，过滤用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯，A选项正确； B 选项：操作②是利用活性炭的吸附性进一步净化水，活性炭可以吸附一些溶解的杂质和除去异味，图 4 是活性炭吸附装置，B选项正确； C 选项：操作③进行杀菌消毒，会使细菌等微生物的蛋白质变性，有新物质生成，发生化学变化 ，C选项正确； D 选项：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，蒸馏水几乎不含可溶性杂质，属于软水，D选项错误。 故选：D。 ②节约用水的方法有很多，如用淘米水浇花、洗衣服的水冲厕所、及时关闭水龙头等，任选一条作答即可。 13. 燃烧及燃料的综合利用是重要的研究课题。 Ⅰ.探究燃烧的条件。已知白磷的着火点为，红磷的着火点为。如图1所示，回答问题： （1）铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要______。 （2）铜片上的白磷燃烧，而水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要______。 （3）如果想让水中的白磷燃烧，可采取的措施是______。 Ⅱ.天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷（），还含有少量硫化氢（）等气体。利用甲烷催化制取氢气。一种甲烷水蒸气催化制氢的透氢膜反应器如图2所示，通入的甲烷和水蒸气在高温和催化剂作用下反应生成一氧化碳和氢气（该反应为吸热反应），一部分氢气通过透氢膜与膜外侧通入的氧气反应。利用甲烷在高温、催化作用下分解可制取新型碳单质材料——石墨烯，石墨烯具有很高的强度和优良的导电性能。 （4）中碳元素与氢元素的质量比为______。 （5）结合图示，分析甲烷水蒸气制氢反应。 ①甲烷水蒸气制氢反应的化学方程式为______。 ②氢气作燃料的一条优点是______。 （6）下列说法不正确的是______（填字母序号）。 A. 天然气、氢气都属于纯净物，且可再生 B. 部分氢气与膜外侧氧气反应可为透氢膜反应器提供热量 C. 石墨烯可作导电材料 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）与氧气（或空气）接触 （3）向水中的白磷通入氧气（或空气） （4）3∶1 （5） ①. ②. 燃烧产物是水，无污染（或热值高等） （6）A 【解析】 【小问1详解】 铜片上白磷和红磷都与氧气接触，白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，热水温度为80℃，达到了白磷的着火点，没达到红磷的着火点，白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【小问2详解】 铜片上的白磷温度达到着火点，且与氧气接触，能燃烧；水中的白磷温度达到了着火点但不与氧气接触，不能燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 【小问3详解】 水中白磷不燃烧是因为没与氧气接触，通入氧气（或空气） 满足燃烧条件，白磷就能燃烧。 【小问4详解】 CH4中碳元素与氢元素的质量比为。 【小问5详解】 ①根据图2，甲烷和水蒸气在高温和催化剂作用下反应生成一氧化碳和氢气，化学方程式为：； ②氢气燃烧生成水，对环境无污染；且氢气的热值相对较高，这些都是氢气作燃料的优点。 【小问6详解】 A、天然气主要成分甲烷，还含少量硫化氢等气体，属于混合物，且天然气是化石燃料，不可再生；氢气是纯净物，可通过多种方式制取，属于可再生能源，A选项错误； B、甲烷水蒸气制氢反应是吸热反应，部分氢气与膜外侧氧气反应会放出热量，可为透氢膜反应器提供热量，B选项正确； C、由文中 “石墨烯具有很高的强度和优良的导电性能” 可知，石墨烯可作导电材料，C选项正确。 故选：A。 三、实验探究题（本大题共2小题，每空1分，共16分） 14. 根据如图所示的实验装置回答问题： （1）仪器①的名称为______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，反应的基本类型是______。采用排水法收集氧气，停止加热时，应该______，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。将收集的气体进行铁丝燃烧性质实验（如图乙），现象是______。 （3）实验室制取二氧化碳时，选择发生和收集装置的组合为______（填字母序号），发生反应的化学方程式为______；如图丙所示，蜡烛由低到高依次熄灭，由此可得出具有的化学性质是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 分解反应 ③. 先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 ④. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （3） ①. BC ②. ③. 不能燃烧也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：； 该反应由一种物质反应生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应； 用排水法收集氧气，停止加热时，应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【小问3详解】 实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳、水，属于固液常温型反应，发生装置选 B；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，采用向上排空气法收集，收集装置选 C，则装置组合是BC； 该反应的化学方程式为：； 蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳在下方聚集，且蜡烛熄灭，得出二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的化学性质。 15. 中国力争于2060年前实现“碳中和”，这体现了中国对解决气候问题的大国担当。化学兴趣小组的同学们对固“碳”的途径和如何低“碳”等展开了项目式学习活动。 任务一：探索固“碳”的途径 【分析讨论】 （1）同学们结合生物学知识，认为绿色植物通过______吸收二氧化碳，这一方法属于生态固碳。 【咨询专家】固“碳”的途径分为生态固碳和技术固碳。技术固碳方法多样，如图所示可将二氧化碳长期储存在开采过的油气井、煤层里等，也可利用某些物质吸收。 【交流研讨】 （2）图2中封存的方法其微观变化是分子间的间隔变______（填“大”或“小”）。 【进行实验】 （3）同学们设计了如表实验比较不同物质吸收的效果。用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口： 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①如图，向其中一瓶中注射水，振荡 软塑料瓶变瘪 ______吸收效果更好 ②如图，向另一瓶中注射澄清石灰水，振荡 软塑料瓶变瘪较严重，澄清石灰水______ 【反思评价】 （4）若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，现象是______。 （5）实验步骤②中发生反应的化学方程式为______。 任务二：制订低碳行动方案 （6）通过该项目的探究，小组同学对如何低“碳”有了新的认识，并制订了低碳行动方案，请补充完整。 低碳行动方案 具体措施（任写一条） 减少排放 ____________ 促进吸收 ____________ 【答案】（1）光合作用 （2）小 （3） ①. 澄清石灰水 ②. 变浑浊 （4）溶液变红 （5） （6） ①. 开发利用新能源 ②. 积极植树造林 【解析】 【小问1详解】 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，属于生态固碳； 【小问2详解】 图2中二氧化碳由气态变为液态，故其微观变化是分子间的间隔变小； 【小问3详解】 ②如图，向另一瓶中注射100mL澄清石灰水，振荡，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故澄清石灰水变浑浊； 用软塑料瓶收集两瓶二氧化碳，分别注入相同体积的水和澄清石灰水，①中软塑料瓶变瘪，②中软塑料瓶变瘪较严重，说明②中吸收的二氧化碳多，说明澄清石灰水吸收二氧化碳的效果更好； 【小问4详解】 若向步骤①振荡后的溶液中滴入紫色石蕊溶液，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：溶液变红； 【小问5详解】 实验步骤②中发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 小问6详解】 减少二氧化碳排放，可以减少化石燃料的使用，如开发利用新能源； 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，促进二氧化碳的吸收，可以积极植树造林。 四、计算题（本大题共1小题，共4分） 16. 氧化钙在生活中有广泛的用途，工业上通过高温煅烧石灰石制取氧化钙：。若要制得氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？ 【答案】解：设需要碳酸钙的质量是x 答：需要碳酸钙10g. 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$