第2单元 学习抒情-【初中作文】2024-2025学年新教材七年级语文下册

第二单元 学习抒情 ☆墨单元导站 生活中，我们常有动情之时，古人曾说：“情动于中而形于言。”这就是 抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打 动读者。 作文中恰当地运用抒情，不仅能鲜明地表达个人的内心世界，还能让文 章的内容更加吸引人，引起读者的思考和共鸣。学会抒情，就可以让我们的 作文锦上添花，让我们的作文充满神奇的魅力。请拿起笔来，用最真挚的情 感，抒发我们内心最真实的感受吧！ 目标要求 ⊙了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，在情感体验的基础上，理解 这两种抒情方式的表达效果，并能够加以运用。 ⊙把握抒情的程度，不过分地矫饰情感，不使抒情过于泛滥和空洞。 女⊙写法操作间 营【写作实践一】 片段写作。写一段文字，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200 字左右。 提示： 1.情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 920 第一步：确定情感主题。 明确你想要抒发的情感，比如是幸福、喜悦、痛苦、忧伤还是渴望等。这决 定整个片段写作的情感基调。 第二步：选择合适的抒情方式。 直接抒情：如果情感非常浓烈，可以适当使用直接抒情的方式。例如，在抒 发对祖国的热爱时，可以直接写“啊，祖国！我是多么热爱你，你是我心中永远 的依靠和骄傲”。但注意不要过于空洞，需要有一定情景铺垫。 间接抒情：把情感渗透在叙述、描写和议论中，来烘托情感。间接抒情含蓄 委婉，耐人寻味。比如要抒发忧伤之情，可以描绘“秋风萧瑟，枯黄的树叶在枝 头瑟瑟发抖，随后无奈地飘落，如同我孤独而落寞的心”。 第三步：情感抒发要具体，有依托。 写幸福的场面，可以描绘一家人团聚吃年夜饭的热闹场景，从满桌丰盛的 菜肴、家人的笑脸、温馨的灯光、欢快的话语等细节入手，让幸福之情自然流露。 表达喜悦，可以描写收到期待已久的礼物，从礼物的包装、打开瞬间的惊喜等方 面来写。 还可以通过讲述故事来体现情感。比如表达喜悦，可写“当我看到自己努 力一学期的成绩排名时，那一瞬间，所有熬夜苦读的画面在眼前闪过，我的眼眶 湿润了，这是我辛苦付出的回报”。 示例： 祖国啊，我亲爱的祖国，你伟岸挺拔的高山，磨炼了中华儿女的铮铮铁骨； 你海纳百川的胸怀，积淀着五千年的深邃：你博大精深的文化，挺拔起中华的气 魄：你奔騰的长江黄河，鼓荡着华夏的热血！ 祖国啊，我亲爱的祖国，你是壮美瑰丽的巨龙，翻翔于五湖四海。你有一个 神圣的名字，那就是一中国！ 终于放假了！每当回到家中，闻到家中温馨的气味，我便如归林的鸟儿一 般，恋家的情感在瞬间迸发，家中的一切事物都勾起我无限的眷恋：爹娘的欢 颜、小弟弟的嬉玩、热气腾腾的葱烧豆腐，都永远定格在我的脑海里。天空是那 样的睛朗，白云是那样的纯洁，微风是那样的温柔。回家的感觉，真好！ 21 意【写作实践二】 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家 乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于 500字。 提示 1.关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家 乡的生活…不必面面俱到，要有所侧重。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发：间接抒情时，所写内容要 与表达的情感相协调，要把情感融入具体的记叙、描写之中。 3.写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不 好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，并进行修改。 第一步：构思与立意。 静下心来，在脑海中搜索关于家乡的记忆，包括家乡的景色、物产、有趣的 风俗以及难忘的生活点滴等。思考一下，哪些元素给你留下了深刻的印象？这 些印象背后所蕴含的情感是什么？明确自己对家乡的主要情感，如深深的眷 恋、自豪、怀念等，以此作为文章的情感主线。立意可以围绕家乡对自己的意义 展开，比如家乡是心灵的归宿、是传承文化的根基等。 第二步：选择写作内容与角度。 选择写作内容：从家乡的景色、物产、风俗和生活中选择一个或几个相关联 的方面作为写作重点。例如，如果家乡有美丽的湖泊和围绕湖泊展开的生活， 可以重点写湖泊景色和在湖边的童年趣事：如果家乡以某种特产闻名，可以从 特产的种植、采摘、加工以及它对家乡人的意义等角度入手，有所侧重地写作 确定描写角度：对于所选内容，确定从哪些角度进行描写。比如写家乡景 色，可以从视觉（色彩、形状）、听觉（风声、鸟鸣）、触觉（湖水的清凉、微风的轻 抚)、嗅觉（花香、泥土的芬芳）等角度，让读者如身临其境。 第三步：安排文章结构。 首先要设计一个引人入胜的开头，可以是一段抒情的话语，如“家乡，那是 29322 一个一提起来就如同阳光照进心底的地方”：也可以是一个回忆的场景，如“每 当夜幕降临，我总会想起家乡那璀璨的星空下，一家人围坐一起谈天说地的温 馨画面”。然后根据选择的内容和角度展开描写，在描写过程中要自然地融入 情感。可以是直接抒情，也可以是间接抒情，如“那古老的石桥，承载着岁月的 痕迹，也承载着我对家乡的思念，每一块石板都像是岁月的使者，诉说着家乡的 故事”。结尾要总结全文，升华情感。可以再次强调家乡对自己的重要性，或者 用一个富有诗意的语句结束，如“乡情，是那永不落幕的月光，照亮我心中每一 个关于家乡的角落”。 示例： 乡 情 乡情是一种儿时的喜悦，一种淡淡的忧愁，也是一种深深的怀念。 一题记 小时候，最喜欢去的便是外婆家，那时外婆家住在乡下，乡下比城里有意思 多了。 我想念乡下的快乐。 在外婆家，外公和外婆会教我古诗。虽然那时我还不认得几个字，但他们 很耐心地教我念，并且把每一句的意思细细讲给我听。外公还会手把手地教我 写字，外公的字是极好的，即使把住我的手写，也能写出好看的字来，因此，为我 以后写字打下了牢固的基础。每当我学会一首诗，就会迫不及待地背给外公 听。依稀记得，外公总是躺在藤椅上听，背好了，就奖励一颗糖；若是背不好，就 会再强调一番。 乡下的夏天，群山环绕，让人倍感凉爽。日落时，触手可及的太阳慢慢落 下，把一切照得通红透亮，格外美丽。再晚一些，月亮出来的时候，外婆会搬出 竹床，放在外面的院子里，我们在上面躺着，聊着以前的故事。 和外婆住在一起睡得比较早，八九点就睡了，但在睡之前，外婆总会切西瓜 给我们吃。冰冰的、香甜的果汁从果肉里迸溅出来，好吃极了！ 临近太阳下山时，我便和玩伴们在田间玩耍，我们在大大小小的溪里面抓 鱼抓虾抓蝌蚪，抓完之后便放在一个塑料瓶里。等到红红的太阳沉入山中，天 空浮现一片金光时，我们便依依不舍地回到家中。 23 我最怀念的是乡下的年味儿，在除夕之夜，一家人围在一张桌子边包饺子。 我的任务是拿着一个圆形的模具，在薄薄的面皮上按一下，一个漂亮的饺子皮 就出来了。饺子煮好后，一家人围在一起吃团圆饭，饭香扑鼻，亲情浓郁，春晚 的精彩节目映衬着家中的热闹非凡… 再见乡下老屋时，泛黄的春联还残留在门上，依稀可见几个字：岁岁平安。 米缸上还贴着外公用楷书写的“满”字，黄金葛爬满了雕花的窗户，夕阳斜斜映 在斑驳的砖墙上，铺着榉木板的屋内还弥漫着外婆当年做的豆瓣酱的气味… 如今，物是人非，曾经的乡村已被河水淹没，建设了新的水电站。脑中浮现 着一幕幕儿时的画面，却再也不能重拾，那个美好的村庄，也再不能找寻到… 点评 本文作者回忆了在乡下外婆家背古诗、夏夜乘凉睡竹床、吃西瓜、抓鱼 抓虾、包饺子、吃年夜饭、看春晚等事件，写出了乡下的快乐生活，突出了 “我”对乡下生活的怀念之情，从具体小事中写出了乡情。文章语言流畅， 叙事清晰，字里行间充满对乡情的留恋。 直【写作实践三】 我们身边有很多默默奉献的人，他们在平凡的岗位上，播撒着希望和幸福。 选择你熟悉的某个人物或某一群体，写一篇作文，记述其感人事迹，并写出你的 评价和感受。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶 伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…都可以作为观察的对象，他们的故 事都可以成为写作的素材。 2.记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两 个典型的事例，以凸显人物的美好品质。 3.在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间 接抒情的手法。 度9324 第一步：确定写作对象。 认真观察身边那些默默奉献的人物或群体，回想他们日常的工作状态和行 为细节。这些人物可以是教师、民工、医护人员、环卫工人，也可以是志愿者、公 交司机等。思考他们的工作有哪些特点，哪些瞬间让你印象深刻，从中选择一 个你最熟悉或者最能打动你的人物或群体来写。 第二步：收集素材与确定重点事例。 收集素材：针对选定的对象收集素材。如果写老师，可以回忆他们备课的 认真、上课的激情、对学生的关怀，包括课后辅导学生、关心学生生活等场景。 确定重点事例：从收集到的素材中挑选一两个典型事例。比如写环卫工 人，重点事例可以是在严寒酷暑中依然坚守岗位，认真清扫街道，尤其是在节假 日人们都休息时，他们却加倍忙碌，为城市的整洁付出辛勤劳动：或者是遇到突 发的环境卫生问题（如道路被污染）时，他们迅速响应并高效处理的场景。这些 重点事例要能突出人物或群体的奉献精神和美好品质。 第三步，构思文章结构。 设计一个引人关注的开头，可以通过描述一个场景引出写作对象。例如写 医护人员，可以这样开头：“在那充满消毒水味道的医院长廊里，有一群白色的 身影在忙碌地穿梭，他们就是守护生命的天使一医护人员。”或者用抒情的语 句开头，如“在我们的生活中，有这样一些人，他们如同夜晚的路灯，默默地照亮 我们前行的道路”。 在叙述过程中，要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚。可以使用一些 细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。例如，“环卫工 李大爷，每天凌晨四点就开始工作，他那被岁月侵蚀的手紧紧握住扫把，一下一 下用力地清扫着街道。他的额头满是汗珠，却顾不上擦拭，眼神专注地盯着地 面，不放过任何一个角落”。从人物的行为中提炼出他们的品质，如勤劳、善良、 敬业、有爱心等。 在叙述事迹的过程中，适时地加入自己的评价和抒情。可以是直接抒情，如 “他们是多么伟大啊！用自己的辛勤付出，换来了我们舒适的生活环境”。也可以 是间接抒情，如“看着老师那因熬夜备课而略显疲惫却依然充满热情的双眼，我明 白了，这就是奉献，这就是爱的力量，它在无声地滋润着我们”。评价要客观公正。 25 结尾要总结全文，再次强调写作对象的奉献精神、对社会和自己的影响等， 升华情感。或者用简洁而有力的语句结尾，如“他们的奉献，如同一盏盏明灯， 照亮了我们的心灵，永不熄灭”。 示例： 思维导图 开头一引出写作对象（环卫工人这个群体）》 日常清扫工作一当人们还在睡梦中时，他们已在街头工作了 特殊情况处理—遇到道路被呕吐物或油污污染时，认真 城市美容 清理：大型活动后，加班加，点清理大量垃 主体 师一 圾，确保街道恢复整洁、畅通 环卫工人 抒情与评价一直接抒情、间接抒情，凸显他们勤劳、敬业、 无私奉献的精神 结尾一 再次强调环卫工人对城市的重要性，表达对环卫工人的 赞美之情 城市美容师一环卫工人 当第一缕阳光洒在城市的街道上，呈现在人们眼前的是干净整洁的路面、 清新的空气和有序的环境。这背后的功臣，是一群默默奉献的人一环卫工人。 每天凌晨，当整个城市还沉浸在梦乡之中时，环卫工人就已经开始了他们 一天的工作。他们穿着醒目的橙色工作服，拿着扫把，施着垃圾桶，穿梭在大街 小巷里。扫把在他们手中有节奏地挥动着，一下又一下，像是在演奏一首无声 的劳动之歌。他们认真地清扫着每一个角落，不放过一片纸屑、一个烟头。垃 圾桶里堆满了垃圾，散发着难闻的气味，可他们没有丝毫嫌弃，熟练地将垃圾清 理千净。无论是严寒的冬日，刺骨的寒风如刀割般刮在脸上，还是酷热的夏天， 骄阳似火烤得人喘不过气来，他们都从未间断过这份工作。 在日常工作中，他们也会遇到各种各样的难题。有时候，街道上会出现一 些令人作呕的呕吐物或是黏腻的油污，这给清扫工作带来了很大的困难。但环 卫工人从不抱怨，他们会拿出专门的工具，先用铲子一点一点地铲除，再用清洁 度鸿26 剂反复擦拭，直到地面恢复千净。遇到大型活动结束后，街道上往往堆满了垃 圾，他们便加班加点地清理。在他们的努力下，那堆积如山的垃圾一点点地在 减少，最后，街道又重新焕发出整洁的光彩。 每当看到那千净的街道，我的心中就涌起对环卫工人深深的敬佩之情。他 们是如此的伟大，用自己的辛勤劳动，为我们创造了舒适的生活环境。他们是 城市的美容师，是平凡而又伟大的劳动者。他们的勤劳，体现在日复一日、年复 一年的清扫中：他们的敬业，展现在对待每一个卫生死角的认真负责上：他们的 无私奉献，是默默付出却从不求回报，只为了城市的美丽和居民的幸福。 我们生活的城市，因为有了环卫工人而变得更加美丽。这一群环卫工人 就像一颗颗无名的星星，在自己的岗位上发光发热。我们应该尊重他们的劳动 成果，不随意丢弃垃圾，爱护环境。 让我们记住这些城市美容师吧！他们用粗糙的双手和辛勤的汗水，描绘出 城市最美的画卷。他们的奉献精神如璀璨星辰，在城市的上空闪耀，照亮我们 每一个人的心，也激励着我们为这个城市的美好贡献自己的一份力量。 点评 主题明确：文章紧紧围绕环卫工人的奉献精神展开，通过具体事例和抒 情评价突出主题，使读者能清晰地感受到作者对环卫工人的敬意。事例典 型：选取了环卫工人日常清扫工作、及时处理污染物以及大型活动后的垃圾 等具有代表性的事例，很好地展现了他们工作的辛苦和认真负责的态度。 抒情自然：在叙述过程中，直接抒情和间接抒情相结合，情感真挚。如通过 描写干净的街道来体现环卫工人的价值，表达敬佩之情时自然流畅，不显得 突兀，容易使读者产生共鸣。结构清晰：文章采用总分总的结构，开头引出 环卫工人，中间详细叙述他们的事迹并抒情评价，结尾总结升华，呼吁大家 为城市的美好贡献力量，层次分明，条理清晰。 不足之处是语言比较平实，虽然能够清晰地表达内容，但在描写和抒情 部分可以使用更多的修辞手法来增加文采，比如在描写环卫工人清扫动作 时，可以使用更生动的比喻，使描写更具画面感；在评价环卫工人的奉献精 神时，可以进一步挖掘其社会意义和价值，使文章更有深度。 27 ☆ 名篇共赏析： 远去的乡村 李汉荣 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？ ①以孩子纯真视角写摔 我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着 跤趣事，将虫儿拟人化， 队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的 生动展现乡村充满生机 化学成分。我扑哧一笑，被它们逗乐了。① 与趣味的画面，富有 现在，在钢筋水泥浇筑的日子里，你摔一跤试试。 童真。 你跌得再惨，你把身子趴得再低，也决然看不见任何可 爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。 到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行：到了早晨， 它们就把露珠排列成一行一行：到了冬天，它们就把雪 排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了， 就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那 ②巧妙地将葱的排列与 种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是 田园诗的形式相连，借 什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊！”我说： 父亲质朴的话语，体现 “这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们 乡村与文学艺术间奇妙 在纸上学我种葱哩，一行一行的。”② 的呼应，充满生活智慧。 你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸 福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼 花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈的爆响之后，除了丢 ③对比描写，突出豆英 下的一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无他物，更无丝毫 炸裂带来的听觉享受。 诗意。③那么，我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时候呢？ 我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一 片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦， 绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听它们那被太阳的一 度湖328 句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的 ④大量运用拟人手法， 幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得 把豆英炸裂描绘成欢乐 着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进 的场景。再以反问强化 篮子里，全是好诗。④ 自然即诗意的观，点，生 乡村寂寞吗？有时候是有一点的，但很快就被蛙歌 动展现大自然的魅力， 填满了：蚌歌退场，寂寞降临，但很快又被及时降临的鸟 感悟独特。 声填满了：鸟声稀疏，寂寞再度袭击爷爷的日子，但是， 更多的蛙声和鸟声同时降临了，超额填补了这并不严重 的寂寞。雨填补云的寂寞，虹填补天空的寂寞，泉填补 ⑤用大量生动的例子阐 山的寂寞，鱼填补河的寂寞，燕子填补屋檐的寂寞，狗叫 述乡村看似寂寞却处处 填补夜晚的寂寞，雄鸡扯开嗓子填补黎明的寂寞，儿子儿 被乡村野趣填满的状 媳和陆续到来的孙子们填补暮年的寂寞…爷爷总是来 态，把乡村里的各种元 不及寂寞，就度过了他耕读的一生。⑤于今看来，乡村的 素赋予生动、有趣的意 那点古老寂寞，只是上苍给自己布置的作业：为时光留些 义，富有哲理。 空白，然后，用天籁、天物、人伦、风情去一一填满。 屋梁上那对燕子是我的第一任数学老师、音乐老 ⑥赋予燕子特殊的身 师和常识老师。我忘不了它们，我至今怀念它们。它 份，从独特角度表现乡 们一遍遍教我识数：1234567：它们一遍遍教我识谱： 村生活对“我”启蒙的 1234567:它们一遍遍告诉我，一星期是七天： 意义，燕子成为乡村美 好记忆的象征。 1234567.6 (节选自《读者》2006年第10期，有删改)】 点评 文章开头运用对比的写作手法，引发了作者对乡村诗意生活的回忆与怀 念；主体部分主要描写了菜地里的葱、豆荚炸裂的声音以及蛙声、鸟 声等，表达了作者对乡村的天籁与风景、人伦与风情以及乡村的 生活等的眷恋之情。 29