第2单元 学习抒情 单元 导航站&写法操作间 -2024-2025学年新教材七年级下册语文名师教我学作文（统编版2024）

第二单元 学习抒情 单元导航站 生活中,我们常有动情之时,古人曾说:“情动于中而形于言。”这就是 抒情。阅读时,我们常说某篇文章“动人”,往往也是因为它富有感情,能打 动读者。 作文中恰当地运用抒情,不仅能鲜明地表达个人的内心世界,还能让文 章的内容更加吸引人,引起读者的思考和共鸣。学会抒情,就可以让我们的 作文锦上添花,让我们的作文充满神奇的魅力。请拿起笔来,用最真挚的情 感,抒发我们内心最真实的感受吧! 目标要求 了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式,在情感体验的基础上,理解 这两种抒情方式的表达效果,并能够加以运用。 把握抒情的程度,不过分地矫饰情感,不使抒情过于泛滥和空洞。 写法操作间 1三【写作实践一】 片段写作。写一段文字,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200 字左右。 提示: 1.情感的抒发要具体,有依托。可以描写场面、事物,也可以叙述故事 2.根据内容特点和表达需要,选择合适的抒情方式。 320 第一步:确定情感主题。 明确你想要抒发的情感,比如是幸福、喜悦、痛苦、忧伤还是渴望等。这决 定整个片段写作的情感基调 第二步:选择合适的抒情方式 直接抒情:如果情感非常浓烈,可以适当使用直接抒情的方式。例如,在抒 发对祖国的热爱时,可以直接写“啊,祖国!我是多么热爱你,你是我心中永远 的依靠和骄傲”。但注意不要过于空洞,需要有一定情景铺垫 间接抒情;把情感渗透在叙述、描写和议论中,来烘托情感。间接抒情含蓄 委婉,耐人寻味。比如要抒发忧伤之情,可以描绘“秋风萧瑟,枯黄的树叶在枝 头瑟瑟发抖,随后无奈地飘落,如同我孤独而落寞的心” 第三步:情感抒发要具体,有依托。 写幸福的场面,可以描绘一家人团聚吃年夜饭的热闹场景,从满桌丰盛的 菜肴、家人的笑脸、温馨的灯光、欢快的话语等细节入手,让幸福之情自然流露 表达喜悦,可以描写收到期待已久的礼物,从礼物的包装、打开瞬间的惊喜等方 面来写。 还可以通过讲述故事来体现情感。比如表达喜悦,可写“当我看到自已努 力一学期的成绩排名时,那一瞬间,所有熬夜苦读的画面在眼前闪过,我的眼眶 湿润了,这是我辛苦付出的回报”。 示例: 祖国啊,我亲爱的祖国,你伟岸挺拔的高山,磨炼了中华儿女的锋锋铁骨 你海纳百川的胸怀,积淀着五千年的深;你博大精深的文化,挺拔起中华的气 魄;你奔腾的长江黄河,鼓荡着华夏的热血 祖国啊,我亲爱的祖国,你是壮美瑰丽的巨龙,翻翔于五湖四海。你有一个 神圣的名字,那就是--中国 终于放假了!每当回到家中,闻到家中温馨的气味,我便如归林的鸟儿一 般,恋家的情感在瞬间进发,家中的一切事物都勾起我无限的眷恋;爹娘的欢 颜、小弟弟的嘻玩、热气腾腾的葱烧豆腐,都永远定格在我的脑海里。天空是那 样的晴朗,白云是那样的纯洁,微风是那样的温柔。回家的感觉,真好 21-# 1【写作实践二】 在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家 乡是什么样的?你对它怀有怎样的情感?以《乡情》为题,写一篇作文。不少于 500字。 提示: 1.关于家乡,应该有许多内容可写:家乡的景色、物产、风俗,以及你在家 乡的生活......不必面面俱到,要有所侧重。 2. 直接抒情应基于相关的记叙、描写,顺势而发;间接抒情时,所写内容要 与表达的情感相协调,要把情感融入具体的记叙、描写之中 3.写完初稿后,读给同学听,看看你的作文是否能打动人。如果效果不 好,和同学讨论,看看问题出在什么地方,并进行修改。 第一步:构思与立意。 静下心来,在脑海中搜索关干家乡的记忆,包括家乡的景色、物产、有趣的 风俗以及难忘的生活点滴等。思考一下,哪些元素给你留下了深刻的印象?这 些印象背后所蕴含的情感是什么?明确自已对家乡的主要情感,如深深的春 恋、自豪、怀念等,以此作为文章的情感主线。立意可以围绕家乡对自已的意义 展开,比如家乡是心灵的归宿、是传承文化的根基等 第二步:选择写作内容与角度。 选择写作内容:从家乡的景色、物产、风俗和生活中选择一个或几个相关联 的方面作为写作重点。例如,如果家乡有美丽的湖泊和围绕湖泊展开的生活 可以重点写湖泊景色和在湖边的童年趣事;如果家乡以某种特产闻名,可以从 特产的种植、采摘、加工以及它对家乡人的意义等角度入手,有所侧重地写作。 确定描写角度:对于所选内容,确定从哪些角度进行描写。比如写家乡景 色,可以从视觉(色彩、形状)、听觉(风声、鸟鸣)、触觉(湖水的清凉、微风的轻 抚)、嗅觉(花香、泥土的芬芳)等角度,让读者如身临其境。 第三步:安排文章结构。 首先要设计一个引人入胜的开头,可以是一段抒情的话语,如“家乡,那是 322 一个一提起来就如同阳光照进心底的地方”;也可以是一个回忆的场景,如“每 当夜幕降临,我总会想起家乡那璀璨的星空下,一家人围坐一起谈天说地的温 馨画面”。然后根据选择的内容和角度展开描写,在描写过程中要自然地融入 情感。可以是直接抒情,也可以是间接抒情,如“那古老的石桥,承载着岁月的 痕迹,也承载着我对家乡的思念,每一块石板都像是岁月的使者,诉说着家乡的 故事”。结尾要总结全文,升华情感。可以再次强调家乡对自己的重要性,或者 用一个富有诗意的语句结束,如“乡情,是那永不落幕的月光,照亮我心中每一 个关于家乡的角落”。 示例: , 情 乡情是一种儿时的喜悦,一种淡淡的忧愁,也是一种深深的怀念。 -题记 小时候,最喜欢去的便是外婆家,那时外婆家住在乡下,乡下比城里有意思 多了。 我想念乡下的快乐。 在外婆家,外公和外婆会教我古诗。虽然那时我还不认得几个字,但他们 很耐心地教我念,并且把每一句的意思细细讲给我听。外公还会手把手地教我 写字,外公的字是极好的,即使把住我的手写,也能写出好看的字来,因此,为我 以后写字打下了牢固的基础。每当我学会一首诗,就会迫不及待地背给外公 听。依稀记得,外公总是躺在藤椅上听,背好了,就奖励一颗糖;若是背不好,就 会再强调一番。 乡下的夏天,群山环绕,让人倍感凉爽。日落时,触手可及的太阳慢慢落 下,把一切照得通红透亮,格外美丽。再晚一些,月亮出来的时候,外婆会搬出 竹床,放在外面的院子里,我们在上面躺着,聊着以前的故事。 和外婆住在一起睡得比较早,八九点就睡了,但在睡之前,外婆总会切西瓜 给我们吃。冰冰的、香甜的果汗从果肉里迸溅出来,好吃极了 临近太阳下山时,我便和玩伴们在田间玩耍,我们在大大小小的溪里面抓 鱼抓虾抓蛾蚌,抓完之后便放在一个塑料瓶里。等到红红的太阳沉入山中,天 空浮现一片金光时,我们便依依不舍地回到家中。 23-# 我最怀念的是乡下的年味儿,在除夕之夜,一家人围在一张桌子边包饺子 我的任务是拿着一个圆形的模具,在薄薄的面皮上按一下,一个漂亮的饺子皮 就出来了。饺子煮好后,一家人围在一起吃团圆饭,饭香扑鼻,亲情浓郁,春晚 的精彩节目映衬着家中的热闹非凡...... 再见乡下老屋时,泛黄的春联还残留在门上,依稀可见几个字:岁岁平安。 米缸上还贴着外公用楷书写的“满”字,黄金葛爬满了雕花的窗户,夕阳斜斜映 在斑驳的砖墙上,铺着样木板的屋内还弥漫着外婆当年做的豆瓣酱的气味...... 如今,物是人非,曾经的乡村已被河水淹没,建设了新的水电站。脑中浮现 着一幕幕儿时的画面,却再也不能重拾,那个美好的村庄,也再不能找寻到..... 本文作者回忆了在乡下外婆家背古诗、夏夜乘凉睡竹床、吃西瓜、抓鱼 抓虾、包饺子、吃年夜饭、看春晚等事件,写出了乡下的快乐生活,突出了 “我”对乡下生活的怀念之情,从具体小事中写出了乡情。文章语言流畅, 叙事清晰,字里行间充满对乡情的留恋。 【写作实践三】 我们身边有很多默默奉献的人,他们在平凡的岗位上,播撒着希望和幸福。 选择你熟悉的某个人物或某一群体,写一篇作文,记述其感人事迹,并写出你的 评价和感受。题目自拟。不少于500字。 提示: 1. 要注意观察生活,在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶 伤的医护人员、披星戴月的环卫工人......都可以作为观察的对象,他们的故 事都可以成为写作的素材。 2.记述人物的事迹时,要交代清楚,并注意详略得当。可以重点记述一两 个典型的事例,以凸显人物的美好品质。 3.在写作过程中,要注意表达自己真实的情感,灵活运用直接抒情和间 接抒情的手法。 24 第一步:确定写作对象。 认真观察身边那些默默奉献的人物或群体,回想他们日常的工作状态和行 为细节。这些人物可以是教师、民工、医护人员、环卫工人,也可以是志愿者、公 交司机等。思考他们的工作有哪些特点,哪些瞬间让你印象深刻,从中选择一 个你最熟悉或者最能打动你的人物或群体来写。 第二步:收集素材与确定重点事例。 收集素材;针对选定的对象收集素材。如果写老师,可以回忆他们备课的 认真、上课的激情、对学生的关怀,包括课后辅导学生、关心学生生活等场景。 确定重点事例:从收集到的素材中挑选一两个典型事例。比如写环卫工 人,重点事例可以是在严寒酷暑中依然坚守岗位,认真清扫街道,尤其是在节假 日人们都休息时,他们却加倍忙碌,为城市的整洁付出辛勒劳动;或者是遇到突 发的环境卫生问题(如道路被污染)时,他们迅速响应并高效处理的场景。这些 重点事例要能突出人物或群体的奉献精神和美好品质 第三步,构思文章结构。 设计一个引人关注的开头,可以通过描述一个场景引出写作对象。例如写 医护人员,可以这样开头:“在那充满消毒水味道的医院长廊里,有一群白色的 身影在忙碌地穿梭,他们就是守护生命的天使一一医护人员。”或者用抒情的语 句开头,如“在我们的生活中,有这样一些人,他们如同夜晚的路灯,默默地照亮 我们前行的道路”。 在叙述过程中,要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚。可以使用一些 细节描写,如人物的语言、动作、神态等,使人物形象更加生动。例如,“环卫工 李大爷,每天凌晨四点就开始工作,他那被岁月侵蚀的手紧紧握住扫把,一下一 下用力地清扫着街道。他的额头满是汗珠,却顾不上擦试,眼神专注地盯着地 面,不放过任何一个角落”。从人物的行为中提炼出他们的品质,如勤劳、善良。 敬业、有爱心等 在叙述事迹的过程中,适时地加入自已的评价和抒情。可以是直接抒情,如 “他们是多么伟大啊!用自已的辛勤付出,换来了我们舒适的生活环境”。也可以 是间接抒情,如“看着老师那因熬夜备课而略显疲惫却依然充满热情的双眼,我明 白了,这就是奉献,这就是爱的力量,它在无声地滋润着我们”。评价要客观公正。 25-# 结尾要总结全文,再次强调写作对象的奉献精神、对社会和自已的影响等 升华情感。或者用简洁而有力的语句结尾,如“他们的奉献,如同一盏盏明灯 照亮了我们的心灵,永不熄灭”。 示例: 思维导图 [开头--引出写作对象(环卫工人这个群体) 日常清扫工作--当人们还在睡梦中时,他们已在街头工作了 特殊情况处理 一遇到道路被呕吐物或油污污染时,认真 城市美容 主体 清理:大型活动后,加班加点清理大量垃 圾,确保街道恢复整洁、畅通 环D工A 抒情与评价一一直接抒情、间接抒情,凸显他们勤劳、敬业。 无私奉献的精神 结尾--再次强调环卫工人对城市的重要性,表达对环卫工人的 赞美之情 城市美容师-坏卫工人 当第一缕阳光洒在城市的街道上,呈现在人们眼前的是干净整洁的路面。 清新的空气和有序的环境。这背后的功臣,是一群默默奉献的人-一环卫工人。 每天凌晨,当整个城市还沉浸在梦乡之中时,环卫工人就已经开始了他们 一天的工作。他们穿着醒目的橙色工作服,拿着扫把,拖着垃圾桶,穿梭在大街 小巷里。扫把在他们手中有节奏地挥动着,一下又一下,像是在演奏一首无声 的劳动之歌。他们认真地清扫着每一个角落,不放过一片纸屑、一个烟头。垃 圾桶里堆满了垃圾,散发着难闻的气味,可他们没有丝毫嫌弃,熟练地将垃圾清 理干净。无论是严寒的冬日,刺骨的寒风如刀割般刮在脸上,还是酷热的夏天 骄阳似火烤得人喘不过气来,他们都从未间断过这份工作。 在日常工作中,他们也会遇到各种各样的难题。有时侯,街道上会出现一 些令人作呕的呕吐物或是黏腻的油污,这给清扫工作带来了很大的困难。但环 卫工人从不抱怨,他们会拿出专门的工具,先用铲子一点一点地铲除,再用清洁 326 剂反复擦试,直到地面恢复干净。遇到大型活动结束后,街道上往往堆满了垃 圾,他们便加班加点地清理。在他们的努力下,那堆积如山的垃圾一点点地在 减少,最后,街道又重新焕发出整洁的光彩。 每当看到那干净的街道,我的心中就涌起对环卫工人深深的敬佩之情。他 们是如此的伟大,用自已的辛勤劳动,为我们创造了舒适的生活环境。他们是 城市的美容师,是平凡而又伟大的劳动者。他们的勤劳,体现在日复一日、年复 一年的清扫中;他们的敬业,展现在对待每一个卫生死角的认真负责上;他们的 无私奉献,是默默付出却从不求回报,只为了城市的美丽和居民的幸福。 我们生活的城市,因为有了环卫工人而变得更加美丽。这一群环卫工人, 就像一颗颗无名的星星,在自己的岗位上发光发热。我们应该尊重他们的劳动 成果,不随意丢弃垃圾,爱护环境。 让我们记住这些城市美容师吧!他们用粗糙的双手和辛勤的汗水,描绘出 城市最美的画卷。他们的奉献精神如璀璨星辰,在城市的上空闪耀,照亮我们 每一个人的心,也激励着我们为这个城市的美好贡献自己的一份力量。 主题明确:文章紧紧围绕环卫工人的奉献精神展开,通过具体事例和抒 情评价突出主题,使读者能清晰地感受到作者对环卫工人的敬意。事例典 型:选取了环卫工人日常清扫工作、及时处理污染物以及大型活动后的垃圾 等具有代表性的事例,很好地展现了他们工作的辛苦和认真负责的态度。 抒情自然:在叙述过程中,直接抒情和间接抒情相结合,情感真挚。如通过 描写千净的街道来体现环卫工人的价值,表达敬佩之情时自然流畅,不显得 突兀,容易使读者产生共鸣。结构清晰:文章采用总分总的结构,开头引出 环卫工人,中间详细叙述他们的事迹并抒情评价,结尾总结升华,呼吁大家 为城市的美好贡献力量,层次分明,条理清晰。 不足之处是语言比较平实,虽然能够清晰地表达内容,但在描写和抒情 部分可以使用更多的修辞手法来增加文采,比如在描写环卫工人清扫动作 时,可以使用更生动的比喻,使描写更具画面感;在评价环卫工人的奉献精 神时,可以进一步挖掘其社会意义和价值,使文章更有深度。 27#