习作二 写读后感-【小学作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

习作二 写 读 后 感 快乐的园地 我们读一篇文章或一本书, 往往会有自己的感想。 有时一些人物会给你留 下很深的印象, 如安徒生童话中的小人鱼; 有时一些情形会让你受到触动, 如 《祖父的园子》 中 “我” 跟着祖父学种菜的温馨情景; 有时文字中蕴含的道理 会让你深受启发, 如 《铁杵成针》 揭示的做事要有恒心的道理。 把读一篇文 章或一本书的感想写下来, 就是读后感。 选择读过的一篇文章或一本书, 写一篇读后感。 先简单介绍一下文章或书 的内容, 可以重点介绍你印象最深的部分。 再选择一两处你感触最深的内容, 写出自己的感想, 感想要真实、 具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验, 也可以引用原文中的个别语句。 题目可以是 “读 《×××》 有感” 或 “ 《×××》 读后感”, 也可以将它作为 副标题, 再自拟主标题。 写完后读一读, 看看有没有把自己的感想表达清楚, 再和同学交流。 13 名师面对面 写好感悟是关键 读后感就是阅读了一本书或一篇文章之后, 把具体的感受或得到的启示写 成文章。 读后感属于议论范畴, 但在写法上又和一般的议论文不太一样, 它必 须是建立在阅读的基础上有感而发所形成的文章。 写读后感, 写好感悟是 关键。 一、 读懂原文是基础 写好读后感, 第一点就是要读懂原文, 只有读懂原文, 才能对文章的内容 主旨有较深刻、 全面的理解和把握, 才能从中有所感悟。 这是写好读后感的基 础。 比如 《 〈狼国女王〉 读后感》 这篇例文, 小作者就是在读完全书的基础上 把握全书主旨的, 所以第一段中对全书的概括既简洁又准确。 这就为下文写感 悟做好准备。 二、 选择一个点来展开 一部优秀的文学作品所揭示的主题不止一个, 一篇文、 一本书, 内容有简 有繁, 人物有主有次, 我们写读后感不可能面面俱到。 这就需要我们选一个自 己感受最深的点展开来写。 例如 《三顾茅庐》 这篇课文, 有三个方面可以作 为选择点: 一是张飞的莽撞; 二是刘备态度很谦恭; 三是刘备三顾茅庐。 从中 体现出刘备的求贤若渴、 礼贤下士。 这三个方面中, 你对哪一方面感悟最深 刻, 就可以从此角度切入。 三、 读感结合有侧重 “读” 和 “感” 都是读后感的写作点, 但是这两方面也要有所侧重, “读 后感” 重点在于感。 “读” 是 “感” 的前提和引子, “感” 是 “读” 的结果和 目的。 我们写读后感常犯的毛病是复述原文过于繁多, 没有做到简明扼要, 很 多同学都只 “读” 不 “感”。 要处理好 “读” 与 “感” 的关系, 做到议论、 14 叙述、 抒情三结合, 可以适当地引用原文, 然后就原文内容用自己的话展开议 论或抒情, 这就是 “夹叙夹议” 的写作方法。 四、 联系生活谈感悟 写好感悟, 是写好读后感的关键。 谈感悟时, 我们可以结合自己的实际生 活, 把书里的内容和自己独到的生活体验结合起来, 抒发一下自己的真情实 感。 但是无论怎样联系都要宣扬正能量, 从真善美出发, 突出时代精神, 要有 较强的时代感。 比如例文 《 〈狼国女王〉 读后感》 中所提到的 “坚持不懈” “顽强不屈” 的精神, 就是宣扬生活中的正能量。 再比如例文 《眼睛看不到, 心能看到———读 〈诚信故事〉 有感》, 就是结合自己的实际谈诚信, “诚信” 这个话题是永远都不过时的。 我们把自己的感悟体验和书的主题联系起来, 读 后感的内容就会更加真切, 更有感染力。 我爱读名篇 读 《伊索寓言》 (节选) 钱锺书 是的, 《伊索寓言》 大可看得。 它至少 给予我们三种安慰。 第一, 这是一本古代 的书, 读了可以增进我们对于现代文明的 骄傲。 第二, 它是一本小孩子读物, 看了 愈觉得我们是成人了, 已超出那些幼稚的 见解。 第三呢, 这部书差不多都是讲禽兽 的, 从禽兽变到人, 你看这中间需要多少 进化历程! 我们看到这许多蝙蝠、 狐狸等 的举动言论, 大有发迹后访穷朋友、 衣锦 15 
 
 
还故乡的感觉。 但是穷朋友要我们帮助, 小孩子该我们教导, 所以我们看了 《伊索 寓言》, 也觉得有好多浅薄的见解, 非加以 纠正不可。 例如蝙蝠的故事: 蝙蝠碰见鸟就充作 鸟, 碰见兽就充作兽。 人比蝙蝠就聪明多 了。 他会把蝙蝠的方法反过来施用: 在鸟 类里偏要充兽, 表示脚踏实地; 在兽类里 偏要充鸟, 表示高超出世。 向武人卖弄风 雅, 向文人装作英雄; 在上流社会里他是 又穷又硬的平民, 到了平民中间, 他又是 屈尊下顾的文化分子: 这当然不是蝙蝠, 这只是———人。 蚂蚁和促织的故事: 一到冬天, 蚂蚁 出晒米粒; 促织饿得半死, 向蚂蚁借粮, 蚂蚁说: “在夏天唱歌作乐的是你, 到现在 挨饿, 活该!” 这故事应该还有下文。 据柏 拉图 《对话篇·菲得洛斯》 说, 促织进化, 变成诗人。 照此推论, 坐看着诗人穷饿、 不肯借钱的人, 前身无疑是蚂蚁了。 促织 饿死了, 本身就做蚂蚁的粮食; 同样, 生 前养不活自己的大作家, 到了死后偏有一 大批人靠他生活,譬如,写回忆怀念文字的 亲戚和朋友,写研究论文的批评家和学者。 名师点评: 这篇文章的作者钱锺书, 是中国现代著名作家, 代表作有 《围城》 等。 16   
  
这篇文章是钱锺书阅读 《伊索寓言》 之后所写下的读后感。 在文中, 作者不 仅谈到自己从书中得到的感悟, 而且结合书中的形象和故事, 发表了自己深刻 的见解, 由动物的形象, 联想到了生活中类似的人或者现象。 这也正是作者对 《伊索寓言》 这本书进行了深入阅读之后得出的感悟。 同伴的作品 读老舍 《养花》 有感 今天是周末, 我们家的读书交流会又 开始了。 爸爸妈妈先一起朗诵了一首徐志摩的 诗, 轮到我了, 我拿出事先准备好的老舍 先生写的 《养花》, 津津有味地读起来。 为 什么我偏爱这篇文章? 因为我觉得老舍在 《养花》 中揭示的道理非常朴素和实际, 对 认识生活很有指导意义。 老舍先生通过自 己亲自养花的实践, 体会到养花的乐趣: “有喜有忧, 有笑有泪, 有花有果, 有色有 17 

    
香, 既须劳动, 又长见识。” 读过 《养花》 我有两点感受。 第一, “不劳动, 连棵花也养不活” 这句话说得千 真万确! 它不仅说明了劳动的重要性, 还 揭示了做事情的道理: 只有付出劳动, 才 能创造美好的生活。 读到这里, 我不禁想 起自己养小鹦鹉的事。 我看见同学家养的 小鹦鹉很可爱, 就缠着妈妈也给我买了两 只虎皮鹦鹉。 看着它们每天在笼子里上下 翻飞, 叽叽喳喳叫个不停, 我很欢喜。 每 天放学回家就趴在笼子旁欣赏它们无忧无 虑的生活, 给它们换水、 喂食。 但后来不 知怎的, 我就对它们失去了兴趣, 就一次 性放入许多食物, 几天都想不起来给它们 换水。 所以, 几天后我去看它们时, 一只 小鹦鹉已经 “光荣地牺牲” 了, 另一只也 奄奄一息, 一副萎靡不振的样子。 我伤心 地流下了眼泪, 都是我的懒惰害了它们。 今天看到老舍先生说的 “不劳动, 连棵花 也养不活” 时, 我也想说: “不劳动, 连小 鹦鹉也养不活; 不劳动, 生活就不精彩。” 第二, 读 《养花》, 让我明白了快乐是 要与人分享的。 老舍先生家养了花, “送牛 奶的同志进门就夸 ‘好香’ ”, 这使老舍 先生全家都感到骄傲; 昙花开放时, 老舍 先生约朋友来看; 花分根了, 一棵分为几 18        
棵, 老舍先生送给朋友一些, 这就是分享。 以前, 我不怎么懂得分享, 老师让我在班 里读作文, 我总怕别的同学的作文超过我, 所以很不情愿地读给大家听。 还有过年时 爷爷给我买了几本好书, 我就自己在家里 偷着看, 一直不愿意拿到学校给同学们看。 今天我懂得了好东西要和大家分享的道理, 明天我打算把书拿到学校, 让大家也欣赏 欣赏, 与同学们共同学习, 一起进步一起 成长。 读一本好书, 就像遇到一位可敬的老 师; 读一本好书, 就像交了一位好朋友。 她每天陪伴着你一起成长, 一起探索生活 的奥秘。 书是我们生活中必不可少的伙伴。 名师点评: 文章采取 “总—分—总” 的结构。 小作者在开篇直接介绍读 《养花》 的 感悟, 接着采用分点的形式, 着重谈论自己最深的两点感受, 在结尾处呼应开 篇, 强调读书的重要性和意义。 小作者在谈感受的过程中, 采用了对比的方 法, 对照自己的生活实际谈感受, 言之有据, 令人信服。 《狼国女王》 读后感 一说起狼, 呈现在眼前的便是冰冷的 眼神、 锋利的牙齿, 让人不寒而栗。 但就 在最近, 我阅读了沈石溪的 《狼国女王》 一书, 让我对狼少了些恐惧, 多了些新的 认识。 19    ?  

整本书内容丰富, 情节跌宕起伏。 主 要讲述的是母狼紫葡萄在她的丈夫———前 任狼王不幸遇难后, 临危受命, 成为帕雅 丁狼群首位母狼王, 并在经历过灾难和痛 苦、 无奈和坎坷后, 将帕雅丁狼群与另一 个狼群合二为一, 大家对她心甘情愿地俯 首称臣的故事。 紫葡萄谱写出一部荡气回 肠的狼国女王传奇! 在这本书中我最喜爱的就是母狼紫葡 萄了, 我佩服她的智慧与勇敢, 欣赏她的 宽容与仁爱。 读完这本书, 我除了对狼这 种动物有了更深刻的了解, 在紫葡萄身上, 我也学到了很多很多, 比如她的勇敢、 她 的坚强…… 记得今年暑假期间, 7 月份是我最忙 碌的一个月。 每天不是上课, 就是写作业; 不是弹钢琴, 就是练舞蹈。 尤其是舞蹈, 考级时间紧迫, 各种技巧动作需要衔接, 各个方面需要紧密结合。 当我想要放弃时 我想起了紫葡萄, 想到了她坚持不懈、 顽 强不屈的精神。 她能做到, 我也能做到! 想到这里, 我擦干泪水, 用冰块敷了一会 儿肿大的脚, 又接着练习了起来。 最后, 我以舞蹈班第一名的优秀成绩顺利通过了 舞蹈考级。 狼王紫葡萄教给了我勇敢、 顽强、 坚 20    
  
  
持……今后我也会一直拿紫葡萄的精神鼓 舞自己, 超越自己, 努力上进, 不断进步。 名师点评: 读感结合, 重在感悟, 要想突出 “感”, 就要联系自己的亲身经历。 本文 突出说明了 “坚持不懈、 顽强不屈” 的这一精神品质, 小作者不仅选取了书 中最重要的一个形象 “女狼王” 进行了分析, 而且结合自己的生活实际, 把 从书中感悟到的品质特点用来鼓励自己、 提高自己, 读后让人不禁产生情感共 鸣: 只要不懈努力, 自强不息, 不管是动物还是我们人类, 就会在前进的道路 上画出美丽的人生轨迹。 眼睛看不到, 心能看到 ———读 《诚信故事》 有感 一个星期六的午后, 阳光明媚, 照在 身上暖暖的, 我拿起一本书半躺在窗前, 享受久违的放松时光。 那是一本 《诚信故 事》。 这本书讲了清朝末年时, 山西有个富 商要请一位老石匠帮忙雕刻佛像, 要求高 两米, 背面嵌在石壁上。 老石匠用精湛的 手艺雕刻完前面, 又开始雕刻背面。 小徒 弟却不理解了: 背面又看不见, 为什么还 要雕刻呢? 老石匠语重心长地对他说: “虽 然眼睛看不见, 但是心能看见呀!” 小徒弟 听了, 满脸羞愧。 是啊, 生活中不也是如此吗? 眼睛看 21  
  
不到的地方, 心却能看得很清楚。 在我们 的生活学习中, 不是也要时刻铭记讲诚 信吗? 记得有一次生字过关练习, 我拿着自 己的练习题一边看一边算正确率, 意外地 发现老师居然有一个错字没有看出来, 我 偷偷地看向同桌, 他完全没有注意我; 我 又偷偷地看向老师, 老师也在忙着批改。 看来大家都没有注意到我, 我在心里窃喜, 想: 就这样吧, 反正大家都不知道。 但我 转念一想: 这样做多不诚实啊! 我心中的 小魔鬼和小天使开始了斗争, 到底要不要 跟老师说明情况, 把正确率改过来呢? 我想起 《诚信故事》, 那个老石匠不是 也在没人知道的情况下, 毅然精心雕刻完 了石像的背面吗? 这区区一个错字怎么就 让我迷失了自我, 失去诚信了呢? 于是, 我找到老师, 修订了正确率。 “虽然眼睛看不见, 但是心能看见呀”, 这是多么有意义的一句话啊! 名师点评: 小作者从自己看的一本书出发, 从中得出 “诚信很重要” 这一感悟, 然 后用自己亲身经历的一件事, 来说明诚信的重要性。 “虽然眼睛看不见, 但是 心能看见呀”, 这是多么有道理的一句话啊, 我们都应该时刻谨记。 22  
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语海巧拾贝 专心致志　 　 津津有味　 　 好学不倦　 　 学富五车　 　 夜以继日 废寝忘食　 　 开卷有益　 　 闻鸡起舞　 　 争分夺秒　 　 学而不厌 学海无涯　 　 博览群书　 　 韦编三绝　 　 悬梁刺股　 　 牛角挂书 匹诺曹遇见过强盗, 遇见过仙女, 还经不住 “小灯芯” 的诱惑, 跟他 在玩具国过了几天快乐的日子, 没想到却长出了驴耳朵。 后来, 匹诺曹的命运 更加坎坷———被卖到马戏团, 过着苦不堪言的日子。 历经种种磨难, 最后匹诺 曹在蟋蟀的教导下变成了一个懂事的孩子。 ——— 《木偶奇遇记》 读后感 生命的意义是什么, 生活的最终目的是什么, 这些问题一直困扰着许 多人。 但是, 无论怎样去解答, 我们都必须承认: 活着, 就要为这个世界做些 什么。 读了 《假如给我三天光明》 以后, 我更加坚定了这一信念。 《爱的教育》 这本书让我体会到了同学之间的互相关爱, 知道了老师 对同学的关爱与教导。 这让我想起了我的老师们。 他们对我很好, 就像安利柯 的老师一样慈祥、 温柔, 用心地教导着我们, 关心着我们。 读这些故事, 让我 受益匪浅。 我想我们也应该以身作则, 学会关爱他人, 用自己的爱温暖别人, 让爱在人们心中永驻。 我喜欢文章中的夏洛。 它虽然个头很小, 但它聪明、 重感情。 它会用 丝织出各种文字, 是这些奇迹的网上文字, 拯救了朋友威尔伯的命, 也改变了 威尔伯一生的命运。 ——— 《夏洛的网》 读后感 《狼图腾》 一书中几十个狼的故事有机连贯、 一气呵成, 情节曲折紧 张, 场面宏大而神奇, 有大青马勇敢镇定地独闯狼阵, 狼口脱险;有蒙古女人 和九岁小孩与狼徒手搏斗,生擒恶狼;有蒙古猎人坐山观狼群设伏黄羊,渔翁得 23 利;有石圈里的飞狼之谜,惊人推断;有狼群与军马惨烈的生死决斗,千钧一发; 有白毛风和蚊虫的天灾人祸……一段段生死存亡的故事,真是惊天地泣鬼神。 《万物简史》 的作者用精妙、 幽默的语言把一个个令人费解的科学道 理变得浅显易懂。 这本书讲述了宇宙大爆炸后, 地球如何形成、 生命如何出 现、 人类怎样主宰地球等知识。 读了这本书后, 我才认识到宇宙的浩瀚奇妙, 我才感受到化学的神奇、 有趣, 我才意识到生命的顽强不屈、 生机勃勃。 我最 喜欢的一章是 《太空旅行》, 里面讲了宇宙之宽广及神秘。 我梦想长大后也能 成为一名宇航员, 坐上宇宙飞船, 飞向太空, 去探索太空更多的奥秘。 “金无足赤, 人无完人”, 每人都难免会犯错。 犯错不可怕, 可怕的是 不敢承认, 不悔改。 “诚实是金”, 以后, 我也要像时代广场的蟋蟀那样, 做 错事不逃避, 勇于承担责任。 ——— 《时代广场的蟋蟀》 读后感 童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋, 遭到了周围所有人的鄙视。 可它 并没有在意, 只管自己努力做事。 慢慢地, 它长大了, 变成了一只漂亮的白天 鹅。 这个故事告诉了我们一个道理, 一个人身处逆境时, 不能消沉, 不能自 卑, 要勇于奋斗, 才有可能改变自己的处境。 ——— 《丑小鸭》 读后感 从另一方面来看, 鲁滨逊又是一个乐观向上的人。 他并没有像普通人 一样, 在面临绝境时彻底放弃生存的希望, 做出不理智的行为, 而是及时调整 心态, 通过反复分析来判断目前的处境, 从中找出希望, 列成表格, 用它来激 励自己, 如果换了我, 就做不到这一点。 当一个人与世隔绝地生活的时候, 还 能这样对生活充满信心, 实在是难能可贵。 因为人总不能被困难吓倒, 而应迎 难而上, 克服困难, 挑战自我, 始终保持一种积极、 乐观的心态, 只有这样才 能战胜困难。 ——— 《鲁滨逊漂流记》 读后感 24 我来显身手 1. 谈一谈自己最喜欢的一本书, 向大家介绍一下, 可以从书的名字、 作 者、 书中的人物等方面来谈。 书的名字: 　 作者: 　 书中的人物: 　 　 　 2. “有感而发” 训练。 请你从喜欢的图书或文章中, 摘抄一句或一段令自己感触深刻的话, 然后 写下对它的理解。 我喜欢的话是: 　 　 　 我的理解是: 　 　 　 我的百宝箱 有趣的 “多胞胎” 汉字 豆豆: 乐乐, 多日不见, 怪想你的。 乐乐: 豆豆, 前几天我们乒乓球队去比赛了, 刚拿了第一回来。 豆豆: 祝贺! 请问 “冠军”, 最近我在读书学习中发现, 汉字里有很多 “多胞胎”, 它们的字形几乎一模一样, 很难分清楚谁是谁, 比如 “兔”, 它只 25 比 “免” 字多了一点, 稍不注意, 就会把这两个字认混、 写错。 乐乐: 你瞧仔细了, “兔” 字的那一点从侧面看多像兔子睁开的一只大 眼睛。 豆豆: 没错。 还有 “己” “已” “巳” 三个字, 我觉得它们是在考我的眼 力, 有时候我都得拿着放大镜, 才能看清楚谁是谁。 不知为什么我总把 “已” 写成 “己”。 乐乐: 这三个字分别念 “ jǐ、 yǐ、 sì”。 要想区分清楚, 得先知道它们各自 的意思。 先说 “己” 字, 表示自己。 自己嘛, 做任何事都要谦虚, 所以 “己” 字不出头。 “已” 字有点儿怪, 我是这样记住它的: 别人要它做事时, 它总是 说 “我已经做过了”。 既然已经做过了, 第三笔就要用出头来表示。 “巳” 是 地支的第六位, 旧式计时法指上午 9 点钟到 11 点钟。 时间是无声无息的, 自 然就不用 “开口” 说话了, 所以 “巳” 字要封口的。 豆豆: 太妙了! 听君一席话, 胜读十年书! 你这么一讲, 我脑子像被水洗 过, 立刻清醒了。 乐乐: 汉字中的 “多胞胎” 真是考验我们的大脑, 只要用心, 总能找出 它们的不同, 牢牢记住的。 豆豆: 学习汉字真有趣! 26