5.2.2 百分数的应用（第三课时 盈利与打折问题）（教学课件）数学新教材沪教版六年级下册

5.2.2 百分数的应用 （第三课时 盈利与打折问题） 主讲： 沪教版（五四制2024）六年级数学下册 第五章 比与比例 学习目标 1.理解销售问题中盈利率与折扣的含义，能够利用百分数解决相关问题； 2.进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，培养提出问题的意识和解决问题的能力。 3.进一步体会知识间的关联性，培养自主探究知识的能力以及合作交流的习惯。 目标 1 目标 2 目标 3 新课引入 同学们，在逛商场时，同样质量的商品，你知道顾客和商家都最关心哪些销售问题中的数据吗？ 顾客会比较关心这件商品的标价、售价、现价、商品是否有优惠等等 商家会比较关心这件商品的进价、销量、利润以及盈利情况等 例 9 某商店以每件200元的进价购得一批衬衫，以每件280元的售价卖出;以每双300元的进价购得一批皮鞋，以每双390元的售价卖出 进价：200元 售价：280元 进价：300元 售价：390元 利润=售价-进价 利润：80元 利润：90元 从利润上来看，售出一双皮鞋得到的利润更高，但商家在思考获利情况时，还需要考率这件商品的成本（进价）. 新课讲授 实际上人们常常用利润与进价的比来表示盈利情况 请同学们，再分别算一算上面问题中，这家商店卖衬衫和卖皮鞋哪种商品的盈利率更高？ 新课讲授 进价：200元 售价：280元 进价：300元 售价：390元 卖出一件衬衫的盈利率 卖出一件皮鞋的盈利率 答：这家商店卖衬衫的盈利率更高. 新课讲授 生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞 一些促销活动，你都知道哪些促销方式? 满减 折扣 赠品 …… 新课讲授 折扣：“几折”就是原价的百分之几十，几几折即百分之几十几。 70% 80% 1-20% 79% 69% 现价=原价×折扣 在商店里，“打折”是一种常见的降价促销方式，例如，“某商品以九折优惠出售”，即“打九折”，是指某商品现在的售价为原价的90%. 新课讲授 例 10 一件外套原价每件480元，降价120元后再出售.这件外套的售价打了几折? 因此，这件外套的售价打了七五折. 课堂例题 练1.填一填。 九折＝（ ）% 五五折＝（ ）% 70%＝（ ）折 95%＝（ ）折 90 55 七 九五 20 0.75 七五 课堂练习 练2 某品牌的运动鞋换季促销，按原价的七折出售，张阿姨有会员卡，在七折的基础上还可以再打九折，促销期间张阿姨购买一双这种运动鞋相当于原价的（    ）。 A．81% B．63% C．49% D．40% B 课堂练习 练3 妈妈买如图的学习用品各两件，带100元够吗？ 48×2＋12×2＝96＋24＝120（元） 120×80%＝120×0.8＝96（元） 96＜100 答：带100元够。 课堂练习 练4 一套运动服原价每件 380元，如果降价 152元后出售，这套运动服的售价打了几折?如果降价到152元后再出售，这套运动服的售价打了几折? 注意，一字之差，截然不同 课堂练习 练5 某商品进价是100元，提价为30%后，又打九折出售.问该商品的利润是多少元？ 100 答：该商品的利润是17元 课堂练习 练6 一台笔记本电脑的售价为5000元，现在按八八折出售，还可以获利10%，这台笔记本电脑的进价是多少元。 【分析】八八折就是按照售价的88%出售，则出售的价格为（5000×88%）元；设进价为“1”，获利10%，则实际出售的价格是进价的（1＋10%），用出售的价格除以（1＋10%）即可求出进价是多少元。 5000×88%÷（1＋10%） ＝5000×0.88÷1.1 ＝4400÷1.1 ＝4000（元） 答：这台笔记本的进价是4000元。 课堂练习 课堂小结 这节课你学到了什么，有什么收获？ 说一说 主讲： 感谢聆听 人教版（五四制2024）六年级数学下册 $$