第四单元习作：我的动物朋友（教学设计）-2024-2025学年四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：我的动物朋友 ( 我的动物朋友 )] ( 目 标 导 航 ) 1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。 2.学会介绍动物的方法，能根据需要写出动物的典型特征。 3.能通过外形、神情、动作等描写表达人与动物之间的情感。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 ( 审 题 指 导 ) 题目：我的动物朋友 1.审清题材:题目要求写什么？ 本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物） 2.审清内容:写什么？ 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 ( 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… ) ( 情境一 ) ( 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 ) ( 我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。 ) ( 情境 二 ) ( 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 ) ( 我要给同学讲一讲小猫的趣事。 ) ( 情境 三 ) ( 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 ) 写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。 3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。 ( 思 路 指 引 ) 小提示: 本单元需要创设情境，如果你养了小动物但是没有小动物丢失或需要寄养的情况，你可以进行假设。如果你没有养过小动物，要提前搜集资料了解一下你想写的动物哟! 思维导图 ( 写作误区 ) ①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍自己的动物朋友。 ②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。 ③没有抓住动物的特点进行具体描写。 ④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。 【拟题思路】 眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个有趣的题目。 ●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 …… 【写作思路】 以习作《小白猫》为例来说明： 开头 开门见山，点名题目，小白兔很可爱。 如：我家养了一只小白猫，它非常可爱。 正文 从不同的方面分述小白兔的特征。 如：小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长。小白猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，爪子下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，尾尖向上翘着，像只小老虎，显得很威风。 结尾 总结全文，表达对小白兔的喜爱之情。 如：我喜欢这只小白猫。 ( 技 法 点 拨 ) 一、选择材料。 语文课本给出的三种情境 除了教材课本情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？ 二、创设情境。 情境一： 星期天放羊回来，我发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 ★写小羊的外形可以写头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部分，类似于写人中的外貌描写。 ★写外形要按顺序：①从头到尾。②先整体后局部。 ★还可以写小羊的叫声、走路的姿态，类似于写人的语言和动作。 ★重点是突出特点！与其它动物的不同点！ ★“小羊的左眼圈是黑色的！” 情境二： 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 写动物的生活习性： ★写动物什么时候睡觉，什么时候活动（作息），喜欢吃什么，喜欢喝什么（生活），喜欢什么东西或人们的什么动作、语言。 ★它平时喜欢做什么，不喜欢做什么。 ★放到事件中描写更有说服力。 情境三： 我们家要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 让别人收养，首先需要让人喜欢它，其次了解它的生活习性。 ★介绍它可爱的外形 ★介绍它可爱的性格。 ★介绍它与“我”之间的趣事，还可以介绍介绍它的来历。 ★介绍它的生活习性。 第一个情境侧重外形，第二个情境侧重生活习性，第三个情境侧重与我们的生活趣事，加起来就是我们写动物的作文三要素：外形、生活习性、生活趣事。 三、跟着课文，学习方法。 1.我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。 2.仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。 这只小羊实在是太可爱啦！它的外形是那么美丽，你看它的毛色白得像雪；两只羊角尖尖的；两只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它的叫声是那么好听，“咩咩”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，抬起四蹄奔跑起来。 3.《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。 4.仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！ 小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。 5.介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？ 我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。 后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 作者运用典型事例，表现了鹅能看守门户的特点。 6.仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！ 我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴，满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！这是何方“神圣”呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！ 7.抓住特点，彰显不同。 不同的动物,除了外形不同,还有不同的性格。例如,小白兔温柔,小狗忠诚小猫乖巧,白鹅高傲等。同一种动物也有不同的性格。例如,同样是狗,有的温驯有的凶猛。因此，要抓住动物的外形、性情、习性等方面的特点进行描写，彰显其与众不同之处。 例1：鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 例2：小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 8.先总后分，列举事例。 围绕动物的某一特点，用先总写后分述的方式来描写。在写的时候，可以列举和动物相关的事例来展现它的某一特点，这样更能加深读者对动物的印象。 例1：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 例2：小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，一会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说:“主人，快给我一点儿吃的吧!”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃，张开嘴巴咬住然后迅速用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一千二净了还不时用舌头舔嘴巴呢。 9.巧用修辞，语言生动。 在描写小动物的外形、生活习性等方面的特点时可以用上拟人、比喻等修辞手法，不但能突出小动物的各种特点，而且能让语言更加生动有趣，增强语言的感染力，吸引读者。 例1：猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可! 例2：我的爱狗名叫“布布”，它全身长着黑色的毛，近看像穿着黑夹克，远看则像一个黑溜溜的小球。它的眼睛炯炯有神，活像一对水晶玻璃球，仿佛能看懂整个世界。它的小圆鼻子一直很湿润，不知道是鼻子上在出汗，还是有滋润鼻子的“秘密武器”。湿润的鼻子下，有一张十分贪吃的嘴巴。两只耳朵耷拉在脑袋的两边，最特别的是，它的左耳上还有一块小白斑，像黑土地上落了一块雪。 10.抒发情感，打动读者。 描写动物时，要把自己对它的情感融入字里行间，让读者一读，就能感受到。表达情感的方法多种多样，可以把自己的情感融入描写中，也可以用简洁的语句直接抒发情感,如果能运用本单元的《白鹅》和《母鸡》中“明贬实褒”“先抑后扬”的方法来表达情感，那就更好了。如： 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 ( 想 一 想 ) 怎样写好动物的特点？ 1.注意观察,写出特点。 认真观察动物的静态和动态。可以从毛发、身形、五官来观察并写出动物外形的特点;可以从饮食、睡觉、叫声等方面来观察并写出动物生活习性的特点;可以讲述与动物有关的趣事,体现它的可爱和有趣。 2.外形+习性+故事 外形可以描写它们的毛色、脑袋、耳朵、限晴、嘴巴、鼻子、胡须、四肢等，写出每个局部的特点。生活习性包括吃东西、睡觉、活动等。 如：哇！真有一只啄木鸟。它身上羽毛是蓝绿混合的，头顶上几根红色的羽毛。我马上想起以前看的课外读物上说过，啄木鸟是树的医生，除虫本领可大了！它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿穿坚硬的树皮；还像大夫的听诊器一样，能诊断出树木的病在哪里。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它还有两只敏锐的耳朵，藏在树里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声凿破树皮，捉拿潜敌。它还有一对铁钩爪。别看它腿短，却十分有力，一下子就能将树千抓得牢牢的。而且它的眼力很棒，可以辨认出化装成各种形状的虫子。 我边想边观察，只见啄木乌的长嘴巴在小树身上敲来敲去，最后停在一个地方，并连续敲起来，树皮被凿开了一个洞。它再用钩子般的舌头把虫子卷出来吃掉，然后美滋滋地飞走了。这是我第一次在自然环境中亲眼看到啄木鸟，并观察了它的“行医”过程。 3.巧用修辞,活灵活现 可以恰当地运用拟人和比喻等修辞手法,生动地刻画出动物的形象,让人如见其形,如闻其声。 4.感情真挚,自然流露。 题目中的“朋友”要求我们表现出对动物的喜爱之情。描写时要在字里行间流露出对动物的喜爱之情。 八、列提纲。 动笔之前先来编写提纲。以《有趣的雄鸡》为例来说明： 九、会练笔，会表达。 根据自己掌握的知识进行写作,表达自己的感受。 示例： 我的动物朋友——小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！ 小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠特别明亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披着一副青铜色的铠甲，特别坚硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺，爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做“青铜武士”。 青铜武士还当了一次“打假”英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假乌龟，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真不一般！ 人们常把胆小的人说成“缩头乌龟”，“青铜武士”是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。 怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！ 解析：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人的修辞手法，写得生动形象，很有趣味，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。 十、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。 解析：本段的中心句和文段中的具体描写不相符，需要将中心句改一下；此外，叙述大公鸡让食的行为不够细致。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。 解析：中心句“充满爱心”准确地概括了后文的内容；通过具体事件的描写让大公鸡的爱心行为更加具体生动。 ( 佳 作 赏 析 ) 【佳作构思】 我的动物朋友 开头 开篇点题,点出情境,表明写作目的。 中间 具体叙述我和锦鲤之间的故事 ①点出锦鲤“笨”和“聪明”的特点,表达喜爱之情。 ②选取“逗鱼”事例,体现锦鲤的灵性。 ③写锦鲤给“我”的课余生活带来的乐趣。 结尾 回扣开头,达成写作目的。 【佳作赏析一】 范文展示 我的动物朋友 今天,我请好朋友小语来我家玩。因为我要搬家啦，这一走可能好久都不能再见面。所以,我想请小语“收留’我的动物朋友——我养的锦鲤,既可以作为纪念,也希望它能给小语带来快乐。 我一共养了八条锦鲤。它们大小不一,各有各的特点。闲暇时,我总喜欢站在鱼缸前观赏它们。我最喜欢的就是小鱼苗--小红帽。它身披雪白鳞甲,全身上下只有头顶是红色的,恰似戴了一顶红帽子。 小红帽有时显得很笨拙。除它之外的七条锦鲤都知道打氧机那里很危险,从不往那个角落里游,但是小红帽却毫不在意,它经常被打氧机管子中吐出的水泡冲得东倒西歪,好长时间都缓不过来,却总也记不住。 可是,小红帽有时又极为聪明。每当进食时,其他的锦鲤都笨头笨脑地去抢先落入水中的那部分食物,只有小红帽在一旁淡定自若,独自享用后面的美食。等没抢到食物的鱼游到小红帽的身边,想抢一点儿食物时,小红帽似乎早就料到了这一点,已经把最美味的食物吃完了。然后它懒洋洋地挥动它的短鳍,去缸底思考“鱼生”了。 都说鱼的记忆只有七秒,但我并不这样认为。我觉得它们富有灵性!我给鱼儿喂食时,经常在有食物的地方敲一下玻璃。后来,只要我一敲玻璃,鱼儿们就争先恐后地挤上前来,于是我把喂鱼称为“逗鱼”“逗鱼”时,只要我把手指伸进水中,就会有鱼来蹭我,仿佛在请求我抚摸它们。 鱼儿们给我的课余生活增添了许多快乐。我给它们喂食,看它们追逐嬉戏,看它们围成一个圈窃窃私语,看它们那白里透红的尾巴互相触碰着翩翩起舞,看它们跃出水面探索外面的世界,看它们在晶莹清澈的鱼缸里自由自在地游来游去,我的心情也变得舒畅。 我的动物朋友们可爱吧?听了我的介绍,小语也喜欢上了它们,愉快地决定把它们带回家啦! 名师点评 开篇点题:开篇点出具体情境，表明写作目的。 外形独特:描写小红帽的外形时，抓住鳞甲和头顶来写，独具特色，交代了名字的来历。。 对比描写:列举体现小红帽“笨拙”和“聪明”的两个事例，让读者体会到小作者对小红帽的喜爱程度之深。 事例典型:选取“逗鱼”的典型事例，体现鱼儿的灵性。 结尾照应开头，使文章结构完整。 照应开头:结尾照应开头,写作目的达成。 整体赏析 小作者开篇点题,引出情境,接着重点描写小红帽的外形以及它既“笨”又“聪明”的特点;中间部分选取“逗鱼”的具体事例,描述了与鱼儿们在一起的快乐生活;结尾照应开头,文章结构严谨,表达了“我”对鱼儿们的喜爱之情。 【佳作赏析二】 范文展示 乌龟“小花’ 我的好朋友来我家做客了,我要给她介绍一下我的动物朋友——乌龟“小花”。 “小花”的身体圆滚滚的,宛如一颗饱满的大号汤圆。它那墨绿色的壳上,均匀地分布着一块块规则的多边形图案。把它翻过身来，便能清晰地看到它腹部的花纹，正因如此,我给它取名“小花”。 “小花”是个贪吃的家伙,还特别会“表演”。每当我将它最爱的火腿肠放到它面前时,它先是眨巴着那双灵动的小眼睛瞅瞅食物,再抬头瞅瞅我,然后装出一副毫不在乎的样子,一动不动地趴在原地。你可千万别被它这副模样给骗了,只要我稍一转身,它就会以迅雷不及掩耳之势伸出小爪子,紧紧抓住食物,小嘴迅速开合,眨眼间美食就被消灭得一千二净,真是让人忍俊不禁。 “小花”不仅贪吃,还很调皮,总想着出逃。它每天都在小水缸里探险。一会儿爬上石头，悠闲地散步;一会儿潜入浅水区,欢快地摆动着四肢;一会儿又躲在水草后，开心地玩起了捉迷藏。有好几次，我看见它用爪子抓着缸壁,小脑袋和大半个身子都探出缸外,眼看就要成功“越狱”了。倘若我没有及时发现,恐怕它早就“逃之夭天”啦! “小花”虽说既贪吃又爱演戏,既调皮又爱出逃,但它在我的心中却是无比可爱有趣的,为我的生活增添了无穷的欢乐。我由衷地喜欢我的动物朋友——乌龟“小花”! 名师点评 形象描绘:生动地描绘了“小花”的外形，让读者能够清晰地想象出它的模样。 描写细腻:作者细腻地描写了“小花”面对食物时的表现，生动地表现了它的贪吃。 语言幽默:“赵狱”“逃之夭天”等语言幽默风趣，营造了轻松愉快的氛围。 情感真挚:结尾部分直接表达对乌龟“小花”的喜爱，情感真挚动人。 整体赏析 这篇文章围绕乌龟“小花”展开,先描写了它的外形,接着通过具体事例展现了“小花”贪吃会“表演”、调皮爱出逃的特点,语言生动形象,充满童趣。字里行间流露出作者对“小花”的喜爱。 【佳作赏析三】 范文展示 我家的小可爱 凯凯总是问我为什么那么喜欢我家的小狗。今天，我就来满足一下他的好奇心,介绍一下我家的狗狗“小可爱”。“小可爱”是爸爸从叔叔家抱回来的。它那萌态可掬的模样,瞬间就把我的心萌化了,我当即给它取名为“小可爱”。 小可爱全身披着淡黄色的毛发。它的耳朵尖尖的,稍有风吹草动便会立刻竖起,聆听着每一个细微的声响。它的眼睛宛如两颗璀璨的黑宝石,闪烁着好奇与灵动。它的鼻子像一颗巧克力,湿漉漉的,总能准确地捕捉到空气中诱人的气息。它的尾巴短短的,像个小绒球,特别可爱。 小可爱不仅外表迷人,而且十分勇敢。记得有一次，我带它出去散步,不料途中遇到了一只大狼狗。那狗凶神恶煞,吓得我几乎不敢动。然而,小可爱却毫不犹豫地冲上前去,勇敢地与大狼狗对峙起来。尽管在搏斗中受了伤,但它的眼神坚定无比,毫无退缩之意。那一刻,我被它的勇敢深深打动。 它还特别贪吃。只要看到我拿出美食,它总会以最快的速度冲到我面前,可怜巴巴地望着我,嘴里发出鸣鸣的祈求声,仿佛在说:“小主人,快给我吧!”看着它那嘴馋的模样,我忍不住笑,然后把美食递给它,它便欢快地吃起来。 这就是我家的小可爱,它既勇敢又贪吃,总是能给我的生活带来无尽的欢乐。我由衷地喜爱它,它早已成为我生活中不可或缺的一部分。 名师点评 简洁明了:文章开篇创设情境,直接交代了小狗的来历,语言简洁明了。 细节丰富:描绘小狗的外貌时，细节特别丰富，使小狗形象更鲜活。 性格鲜明:通过具体事例展现了小狗勇敢、贪吃的性格特点，使小狗形象更立体饱满。 情感升华:结尾部分作者将小可爱视为生活中不可或缺的一部分，升华了情感。 整体赏析 这篇文章温馨而生动,通过细腻的描写展现了小狗的可爱模样、勇敢性格和贪吃习性,字里行间流露出作者对它的深深喜爱与珍视。 【佳作赏析四】 范文展示 紧急寻鸡令 咦?走进姥姥家的小院,怎么没有听到熟悉的“叽叽声?原来,成天“叽叽叽”的小鸡们走丢啦!这可把姥姥急坏了,大家看看我的“紧急寻鸡令”,帮忙找找吧。 这群小鸡的毛五彩斑斓,有棕的、鹅黄的、乌黑的…姥姥还在它们的左翅尖上涂了粉红色。它们宛如一群活泼的小精灵,眼睛水灵灵的,就像黑珍珠,非常惹人喜爱更有趣的是,它们的腿短短的,配上胖乎乎的身躯,走起路来摇摇晃晃,活像一只只憨态可掬的小企鹅,令人忍俊拟人修辞:作者运用拟人的修辞,赋予小不禁。 小鸡们十分调皮。每当我坐在石凳上休息时，总会有几只胆大的小鸡悄悄靠近。它们先是小心翼翼地用小嘴啄我的鞋子,仿佛在试探我的反应。接着,它们大胆地跳到我的腿上,趾高气扬地走来走去,仿佛在向同伴们炫耀自己的“勇敢”。如果你碰到它们,可要小心它们啄你哟。 小鸡们还非常贪吃，它们的肚子就像一个无底洞。每次我刚把装有小米的盘子放到地上，小鸡们就争先恐后地冲了上来，不一会儿,盘子周围,甚至盘子上都挤满了小鸡。它们埋头猛吃，你挤我，我挤你,互不相让。短短几分钟,原本黄澄澄的“米山”就变成了空空荡荡的“旷野”。如果你见到它们那狼吞虎咽的样子,会不会觉得既有趣又可爱呢? 这么可爱的小鸡,谁会不想与它们做朋友呢?如果你见到它们,麻烦早点把它们送回家,好吗? 名师点评 声音开篇:文章以疑问开篇，自问自答自然引出下文对小鸡的描写。 拟人修辞:作者运用拟人的修辞,赋予小鸡以人的情感和动作,使文章更加生动有趣。 画面感强:作者通过精准的动词、形象的比喻和对比，将小鸡们贪吃的场景生动形象地展现了出来。 简洁有力:结尾语言简洁,却饱含深情,表达了迫切的心情。 整体赏析 这篇文章生动地描绘了小鸡们的可爱模样,通过细腻的笔触展现了它们的活泼可爱、调皮贪吃,字里行间流露出作者对小鸡的喜爱之情,读来温馨而有趣。 【佳作赏析五】 范文展示 拜托,照顾下仓鼠“枇杷” 五一小长假,我要回老家。我可爱的“枇杷”怎么办呢?坐车可不能带着它。于是,我拜托邻居阿姨照顾它为了方便阿姨照顾“枇杷”,我要好好介绍一下它。 “枇杷”是一只银狐仓鼠,它那双水汪汪的眼睛,仿佛会说话。之所以给它取名为“枇杷”,是因为它那圆滚滚、胖乎乎的身体,蜷缩起来时,像极了饱满诱人的枇杷果 “枇杷”吃得很杂。小米、玉米、燕麦,它都能吃,偶尔还能吃点儿水果餐。它还可以吃蔬菜,不过要记得煮熟了再给它吃。这一点,像极了娇气的小娃娃。 “枇杷”特别贪睡。从晨光初照到夜幕降临，大部分时间它都沉浸在梦乡之中。这时,请尽量不要打扰它。偶尔,当有人轻轻摇晃它的窝时,它才会慢悠悠地探出头来用那双惺忪的小眼睛四处打量。记得有一次,我摇了好会儿,它都毫无动静,我心里不禁“咯噔”一下,急忙打开笼子,拨开木屑查看,却见它正安然无恙地躺着,轻轻一戳它才懒洋洋地动了动,真是让人既好气又好笑。 “枇杷”有时很爱运动。我在它的窝里放了一个跑轮并安装了小摄像头,以便随时观察它的状况。每当通过手机回放这些视频时,我总能看到它在跑轮上不知疲倦地奔跑着,就像是动力十足的小马达,与平时懒洋洋的模样判若两“鼠”。我不禁退想,如果这跑轮真的能发电,想必能点亮无数个温暖的瞬间吧。不过,别担心,累了它会休息的。“枇杷”可爱吧?相信阿姨也会喜欢它,照顾好它的。 名师点评 创意命名:文章开头用水果名称命名小仓鼠，打破了常规思维,引发读者兴趣。 细节生动:文中穿插了许多生动的细节，如摇晃窝时“枇杷”的反应等,这些细节让故事更加鲜活。 对比鲜明:“枇杷”贪睡时的慵懒与运动时的活力形成了鲜明对比,这种反差增加了文章的趣味性。 情感真挚:结尾段直接表达了作者对“枇杷”的喜爱以及对阿姨的信任。 整体赏析 这篇文章以生动的笔触介绍了仓鼠的外形、食性、贪睡和爱运动等特点!表达了作者希望“枇杷”能被好好照顾的殷切心情,文字细腻,情感真挚。 ( 病 文 升 格 ) 病文展示 升格作文 有趣的雄鸡 星期天，奶奶在集市上买了十几只小鸡。我给他们取了有趣的名字：红鼻梁、白马王子、一点白……（取名字的原因应该写出来。） 我最喜欢那只“白马王子”。吃食时，它老被挤在一边，每天放学，先给“白马王子”添“小灶”。（添“小灶”应该再写具体些。） 在我的精心照料下，“白马王子”比那几只小鸡都健壮，而且还有一点儿通晓人意。只要我唤一声，它就跑过来，迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟姐妹。这个小机灵鬼真有点霸道。（“跑”改为“冲”更形象生动。） 有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。（小鸡啄蚯蚓的动作应该再写的趣味些，详细一些。） 四个月过去了，一天清晨，几声“喔喔喔”的长鸣把我从梦中唤醒。我顺着窗户望去，只见“白马王子”通红的冠子衬着雪白的羽毛，十分鲜艳夺目。望着这只由我养大的雄鸡，我可自豪啦！（雄鸡的外表和动作应该再写详细一些，再运用适当的修辞手法。） 从此，“白马王子”每天清晨准时叫我起床。它像一个促人上进的朋友，声声猛唱，都是鞭策，使我闻鸡起舞，不误晨光！ 有趣的雄鸡 星期天，奶奶在集市上买了十几只小鸡。我根据它们的长相和特点，都取了有趣的名字。有的小鸡鼻子上有一点红，就叫“红鼻梁”；有的小鸡一身雪白雪白的羽毛，跑起步来，像一匹奔驰的骏马，就叫“白马王子”；有的小鸡的羽毛黝黑发亮，只有头顶上有一撮儿白绒毛，就叫“一点白”……（观察细致，描写生动，写出了小鸡的特点，尤其是名字，生动形象。） 我最喜欢那只“白马王子”。吃食时，它老被挤在一边，显得先天不足。我十分可怜这个弱者，每天放学，第一件事是先给“白马王子”添“小灶”，喂它一些馍渣、饭粒；还把它从鸡笼中放出来，任它在我脚边“叽叽叽”地嬉戏。（添“小灶”形象地写出了对“白马王子”的喜爱。） 在我的精心照料下，“白马王子”比那几只小鸡都健壮，而且还有一点儿通晓人意。只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说:“小主人，又要给我吃什么好东西？”我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟姐妹。这个小机灵鬼真有点霸道。（动词准确生动，写出了“白马王子”的霸道。） 有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛。可都相差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。“真是个小调皮鬼！”我摇摇头，开心地笑了。（详细描写小鸡啄蚯蚓的动作，很有趣味。） 四个月过去了，一天清晨，几声“喔喔喔”的长鸣把我从梦中唤醒。我顺着窗户望去，只见“白马王子”通红的冠子衬着雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃烧的一团火苗，又似雪山顶上熠熠生辉的一颗玛瑙，十分鲜艳夺目。它昂首站立，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。虽然不算老练，但那蓬勃的朝气嘹亮的歌声使人振奋。望着这只由我养大的雄鸡，我可自豪啦！（用比喻手法描写雄鸡的外表和动作，十分形象，同时表达了“我”对小鸡的喜爱之情。） 从此，“白马王子”每天清晨准时叫我起床。它像一个促人上进的朋友，声声猛唱，都是鞭策，使我闻鸡起舞，不误晨光！（结尾总结全文，点明中心。） 整体赏析 细细地品来,修改后的文章巧妙地运用了比喻、排比、拟人的手法，使文章语言活泼，表达生动有趣。如:“冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说:‘小主人，又要给我吃什么好东西？’”准确地描述了小鸡活泼可爱的神态，也突出了儿童观察事物的特点。 ( 好 词 佳 句 ) 【好词】 ◆描写动物外形的词语： 胖乎乎 毛茸茸 小巧玲珑 乌黑发亮 威武雄壮 圆滚滚 圆溜溜 庞然大物 膘肥体壮 高大健壮 黑白相间 娇小可爱 洁白无瑕 鳞光闪闪 小巧玲珑 银光闪闪 洁白无瑕 满身硬刺 灰不溜秋 乌黑发亮 粗壮有力 黑白相间 娇小可爱 四肢健硕 ◆描写动物动作的词语： 欢蹦乱跳 昂首嘶鸣 欢呼雀跃 张牙舞爪 上蹿下跳 东张西望 鹦鹉学舌 厉声叫嚣 抓耳挠腮 狼吞虎咽 上下翻飞 蜻蜓点水 引颈长鸣 昂首阔步 大摇大摆 细嚼慢咽 摇头摆尾 抓耳挠腮 展翅高飞 穿梭游弋 狼吞虎咽 四处张望 横冲直撞 ◆描写动物状态的词语： 慢条斯理 局促不安 从容不迫 神气十足 可怜巴巴 畏首畏尾 忠心耿耿 炯炯有神 无忧无虑 威风凛凛 不知所措 尽职尽责 悠然自得 惊慌失措 扬扬自得 惊慌失措 可怜巴巴 兴奋异常 悠然自得 无忧无虑 畏惧不前 小心翼翼 徘徊不前 自由自在 【佳句】 ★(生活习性)我家的小狗特别爱吃肉。只要闻到肉香,它就一本正经地坐到餐桌前。瞧,小狗见到肉,眼睛瞪得像铜铃,还没等我把肉送到嘴边,它就探出脑袋,用锋利的牙齿一口咬住,晃着脑袋生拉硬扯,生怕我不给它。肉一旦到嘴里,它便狼吞虎咽地吃个精光。吃到高兴时,它还竖起小耳朵,时不时地眨几下眼睛,露出满足的神情。没过多久,一堆鸡肉被它“扫荡”一空。可它仍舔着嘴,忽闪着眼睛,疯狂暗示我,好像在说:“主人,可以再来一块吗?这点都不够我塞牙缝呢!’ ★(动作描写)鹦鹉白斓一会儿在笼中表演攀岩,一会儿在笼子上荡秋千,甚至表演起了杂技。它在笼子里上下翻飞,就像一个灵动的小精灵。它在尽情地展示着自己的独门绝技,每一个动作都那么娴熟而优美,让人惊叹不已。 ★(外形特点)仓鼠那一身雪白的绒毛,没有一点儿杂质,比冬天的一团雪还要白,还要洁净。它们的眼睛黑溜溜的,闪着亮光,透着灵气,好像特别聪明的样子它们的小鼻子是粉红色的,总是不停地嗅来嗅去。它们一定是想要找到好吃的食物吧，真是一群贪吃的小家伙。 ★(巧用修辞)等我打开鸡窝门,你看吧,这些鸡一点儿也不像鸭,不是谦让地、文质彬彬地依次而出,而是连飞带叫,各奔前程似的逃了。 ★雏鸡好可爱啊！一身嫩黄的绒毛，一双纤弱的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴。我把它轻轻地放在手心，它毛茸茸的，令人疼惜。 ★小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛。 ★小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的，像老人的脸，它小小的嘴巴上面有一双小小的黑眼睛。小乌龟背着一个厚厚的壳，壳上有十三块六边形。它有四只短短的脚，脚上长着尖尖的爪子，它的尾巴又尖又短。 ★刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。 ★白公鸡竖着鸡冠，怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子，箭似的向前冲去。突然，它怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了。它腾空而起，向花公鸡扑去。 ★这些小金鱼的眼睛鼓鼓的，像大珍珠似的，水汪汪的，可好看了；它们的小嘴巴不停地张开又合上，吐出一个个水泡；它们的腮红红的，就像两片贝壳；它们身体两侧的鳍就像人的手，可以当船桨用；它们的鳞闪闪发光，就像钻石一样，漂亮极了；它们的尾巴像枫树叶，在水里摆来摆去。 ★仓鼠一身雪白的绒毛，没有一根杂质，比冬天的一团雪还要白，还要洁净。它们的小眼睛黑溜溜的，特别闪亮，透着灵气，好像特别聪明的样子。小鼻子粉红色，总是不停地一嗅一嗅的，一定是想着发现好吃的食物吧，真是个贪吃的家伙。 ★它们有一个好本领，就是能像熊似的立起身子，两只前爪屈着，憨态可掬，像要给人鞠躬一样，小模样更可爱了。在吃食的时候，半蹲着，也是把前爪伸出来捧着吃。牙齿很锋利，玉米粒那么硬的东西，嘎嘣嘎嘣地就吞肚子里了。磕瓜子更是一把好手，比人的嘴巴还灵巧，哗啦哗啦，一阵子能磕一大片，瓜子皮一剖两半，片片完整，真令人瞠目结舌，叹为观止，自愧不如。 ★那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两只青黑色金鱼吓得在盆底装死，可这只红金鱼却在水面上东游游，西逛逛，摇着美丽的大尾巴，仿佛要把它全部显示给我看似的。我一下就爱上了它，给它取名叫“红公主”。 ★它长着一个黑乎乎的小鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。 ( 特 色 开 头 ) ★情境式：看,那有一个圆乎乎的东西,一个可以随时仲缩的小脑袋上镶嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路来慢吞吞的,就像传说中的“大慢虫”!这就是我家养的可爱又顽皮的小乌龟。我喜欢它,喜欢它在生活中的一举一动。 ★设问式：它长了一身长长的、金黄的、软软的毛,摸起来非常舒服。那闪闪发光的眼睛,就像晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴,嘴里面藏着锋利的牙齿。你知道它是谁吗?它就是我家的小猫一啊黄。如今阿黄不见了，恳请大家帮忙找一找。 ★引用式：“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。”你们猜猜这是什么?没错,就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了,我还给它取了个名字,叫“雪球”。 ★排比式： ①我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。 ②我喜欢狗,喜欢它的聪明活泼,喜欢它的勇敢忠诚,喜欢它的善解人意。 ★对比式： ①萝卜青菜，各有所爱。有人爱小金鱼，有人爱小狗，还有人爱小兔子…而我独爱我家那只可爱的小猫！ ②有人喜欢乖巧的小猫,有人喜欢可爱的小白兔,有人喜欢美丽的金鱼而我最喜欢的是我家调皮的鹦鹉。 ★猜谜式：长长的耳朵，圆球似的尾巴，红宝石一样的眼睛，一件雪白的“毛衣”穿在身上，你猜它是谁？ ★开篇点题式：有个叔叔特别喜欢我，就在某次外出游玩的时候，给我带回来两只雪白的小仓鼠。这两只小东西特别可爱，就成为了我的好朋友。 ★外形描写式： 我家有一只狗，一只小傻狗。它长着一个黑乎乎的小鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。它跑起来就像飞似的，所以我给它起了一个好听的名字——飞飞。 ★来历介绍式：星期六一早，妈妈便带我去买菜。我看见有个人在卖兔子，便叫妈妈给我买了一只。 ★开门见山式：我最喜爱的小动物，就是奶奶家养的一只八哥。它三岁了，它全身的羽毛黑亮黑亮的，就像穿了一件黑皮袄，所以大家都叫它“小黑”。小黑的眼睛圆圆的，就像两颗发光的宝石，一眨一眨的，可机灵了。 ★引用儿歌式：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家一定能猜到这首儿歌写的是谁，没错，是小白兔。我最喜欢的动物就是小白兔。 ( 绝 妙 结 尾 ) ★交流式：怎么样？这就是我家养的可爱的小仓鼠，如果你也喜欢它，就和我交朋友吧！ ★总结提问式：这就是我那既顽皮又可爱的动物朋友--小棉花。听了我的介绍,你愿意帮忙喂养它吗? ★主题升华式：蚕全身都是宝,蚕沙可以入药,蚕蛹是高蛋白食品,蚕丝可以织成衣料……“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我们要学习蚕的奉献精神,长大了做一个对人民有用的人。这么好的蚕宝宝,你要好好照顾它们。 ★首尾呼应式：这就是我家的咪咪--一只既可爱又贪吃、既勇敢又聪明的小猫。在我外出旅游的这段时间里,希望你能像我一样悉心照顾它我相信有你的陪伴和呵护,咪咪一定会过得十分快乐。 ★总结点题式：我爱我家的傻狗，它傻，它可爱，它真诚。 ★点明中心式：我喜欢这个树木“医生"”!我也要像它一样，保护大自然的草木，做个环保小卫士。 ★抒发感慨式：啊！我喜欢美丽的小金鱼，更喜欢它们的活泼可爱。 ★直接抒情式：我爱我的小白兔，它是我形影不离的朋友，它给我带来了无限的快乐，无穷的乐趣！ ★抒发感想式：它是一只活泼聪明，温顺，通人性，多才多艺的“小精灵”，我多么希望它能一直陪伴着我。 ★首尾呼应式：这就是我家可爱的小花猫，一只长相可爱、性格调皮的“小精灵”，也是我学习之余陪伴我玩耍的小伙伴。 ★总结特点式：这就是我家的小狗。尽管它有时也犯点小错误，但它是那么活泼可爱，让我的生活变得更加快乐。 习作巩固练习 1.【审题有法】 （1）审题裁：本次习作要求我们写的是（ ）。 A.写人 B.记事 C.想象 D.状物 （2）审内容：下列符合本次写作内容的是( )(多选) A.小动物的外形 B.小动物的生活习性 C.我与小动物的关系 D.发生在小动物身上的趣事 2.【方法引路】 （1）下面的材料,哪些可以写进本次习作中呢?在合适的材料后面画“√”。 ①一身黑不溜秋的羽毛,红色的嘴,贼溜溜的眼睛,正在探头探脑的活物就是八哥。 ②恍惚间,我竟来到了动物世界,看到了老虎狮子、大象…… ③“汪”是表姐家养的一只小狗,它非常讨人喜欢。 （2）读读下面的精彩句段,并学着写一写。 ①小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油,白肚皮就像是穿着一件白衬衣。(比喻) ②小猫还有一双炯炯有神的大眼睛,三角形的鼻子两侧长着许多胡子,闲着的时候它常在阳光下捋捋自己的胡子。(拟人) ③多少种不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的拖着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(排比) （3）介绍小动物的生活习性。 例句：每天早晨，只要我来到小乌龟的身边，敲一敲缸，它就会立刻从睡梦中醒来。见到自己的主人来了，它赶快伸出头来，像脱缰的野马似的快速地游过来，然后一个劲儿地转圈圈。当我把几粒龟粮放在它的头前时，它会先目不转睛地盯着龟粮，然后以迅雷不及掩耳的速度一口吞进去。速度之快，令人震惊。 仿写： 3.【学列提纲】 填一填,理清自己本次习作的思路。 4.【学写同类真题】（任选一题） 真题一：(河南省郑州市郑东新区)动物是人类的好朋友,相信学习了本学期课本中著名作家笔下的《猫》《母鸡》《白鹅》等多篇课文,你一定更加喜欢身边的小动物了!请以“可爱的 ”为题写一篇文章,把题目补充完整,写出小动物的外形特征、生活习性以及你对它的特殊感情,要表达出真情实感。 要求:①将题目补充完整;②内容真实;③语句通顺;④文中不能出现真实的人名和地名;⑤不少于400字。写作提示 1.要抓住你喜爱的动物的外形特征、生活习性等进行具体描写。 2.写清楚在与动物相处的过程中发生的一些趣事。 我的构思 题目：可爱的 开头:： 中间: 结尾: 真题二：(山东省聊城市东昌府区)动物是人类的朋友。请你选择自己喜欢的一种动物,以第一人称的方式,用动物的口吻，以“ 的自述”为题,写写这种动物的特点。写之前,先把题目补充完整,再想一想你要从哪些方面介绍它，在这些方面它有什么特点,等等。注意语句通顺,表达真情实感。 写作提示 1.注意用第一人称的方式,用动物的口吻叙事。 2.重点写清楚你喜欢的动物的特点。 我的构思 题目： 的自述 开头:： 中间: 结尾: 温馨提示 写作时，先点明自己喜欢的小动物是什么，然后把小动物的外形特点和生活习性用生动的语言介绍出来，接着列举出与小动物相处的具体事例，最后用真挚的语言表达出对小动物的感情。 你学会了吗？请你赶紧拿起手中的笔，写一写自己喜欢的小动物吧！ 答案 1.（1）D （2）ABCD 2.（1）①√ ②× ③√ （2）示例:小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏绿灯。 （3）欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。 3.小猫 小猫还会看电视。每当我打开电视,它总是坐在我身旁和我一起看电视,直到我关了电视它才跳下沙发。 小猫很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。 4.可爱的小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！ 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！ ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$