第2单元 写读后感-【作文方程式】2024-2025学年五年级下册语文同步作文(统编版)

第二单元 写读后感 写读后感 我们读一篇文章或一本书,往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印 象,如安徒生童话中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我”跟着 祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事 要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来,就是读后感。 选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容,可以 重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真 实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。 题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟主 标题。写完后读一读,看看有没有把自己的感想表达清楚,再和同学交流。 1.题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟 主标题。 2.简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍你印象最深的部分,再选择一两处你感 触最深的内容。 3.可以联系自己的阅读积累和生活经验,写出自己的感想,感想要真实、具体。 4.也可以引用原文中的个别语句来表达自己的感想。 12 (一)理解“感想”找“感点” 读后感就是读完文章或书,围绕读的内容产生的感受和想法。 写读后感时,如果不想泛泛而谈,就一定要有依据。这个依据就是“感点”,即让你有 强烈感觉或深刻思考的部分,比如某个人物或情节、某种道理或情感。 ①锁定句子法 留意或画出过一些令人印象深刻的句子,可以围绕这些句子展开联想。 ②“关键词”法 找到一些关键词,然后从中选择让你感觉最强烈的,或者组合一些关键词来确定 感点。 : 《西游记》的情节———三打白骨精 ◇故事人物:孙悟空、唐僧、白骨精 ◇关键词:果断、坚定、自信……;愚昧、善良……;邪恶、欺骗、伪装…… ◇我的选择/组合:愚昧+善良=愚昧的善良→伪善 ③自问自答法 就文章中或书中的一些内容提出疑问,并试图解答,思考人物做某事的动机、故事发 展背后的原因等,在写的时候也可以写下自己的思考过程。 :鲁肃作为周瑜的手下,为什么在向周瑜报告时“果然不提借船的事”? 我想,是因 为他言而有信———他答应了诸葛亮。那这岂不是为了守信而选择不忠? 忠与信,哪个更重 要? 细思之下,此时蜀、吴在同一阵营,所以“忠”的边界模糊了,“信”便更重要。 ④假设推理法 可以对书中内容作假设,得到一些不同的结果,思考造成结果不同的原因,从而推理 得出感想,同样可以写下自己的思考过程。 :倘若武松真的怀着“安全为上”的想法,折回酒店,不过冈了,结局会如何? 第一, 武松会被店家嘲笑;第二,武松没能打虎,也就不能跻身一百零八将。这样一想,这景阳冈是 非过不可的,因为武松很“好面子”。如此看来,人的性格确实影响人生走向。 写读后感,感点要足够鲜明。你要清楚地表明自己赞成什么或反对什么,肯定什么或否 定什么,鲜明地亮出你的感受想法、立场态度等。此外,感点选择一两个即可,最好不要超过 三个。 13 (二)概述作品写内容 读后感由“所读内容”和“感想”构成,其中“所读内容”要略写,“感想”要详写。 如何介绍“所读内容”呢? 你可以先介绍整篇文章或者整本书,再重点介绍和“感点” 相关的部分。 :《寄小读者》是冰心在海外游历时,给国内小孩们写的信件的合集。在这些信件 中,冰心主要给小读者们讲述了她的游历见闻,还抒发了她对家乡、亲人的思念,对祖国的热 爱,等等。 这本书中,最让我难忘的是那朵被荷叶保护的红莲。书中的“我”看到大雨骤降,从原本 十分担忧院子里的红莲,到后来发现红莲上面的荷叶保护着红莲,联想到母亲是自己的 “荫蔽”。 对于大家比较熟悉的作品,可以作简要介绍;对于大家不那么熟悉的作品,则需要介绍 得详细一些。 (三)有理有据写感想 分析、评论书中内容,把感想写具体。 ①紧扣原文内容 可以围绕书中内容,写出你的感受和想法。 :“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁? 试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝 春尽红颜老,花落人亡两不知!”她吟诵的每一句诗,每一个字,都像一柄锋利的刺刀,深深地 扎进我的心里。 感受相对较浅,一般是你的情绪感受,而想法则需要经过思考才能得到。但只要是你真 切的感想,都可以写。 ②联系亲身经历 可以回忆和感想主题相关的亲身经历,把这些经历写下来,比如感点是“友谊很重 要”,就可以这样写: :看到小素和杨若溪的友谊,我想到了自己的好朋友们。在我们都取得好成绩时, 我们会互相祝贺;在我失败的时候,她们会给我鼓励;在我受伤的时候,她们会扶我去医务 室,并一直陪伴在我身边……友谊对我来说也很重要,它始终陪伴着我,给我带来了无穷的 力量。 ③结合他人事例 你还可以写写别人的事例,比如你从生活中看到的、从书中读到的其他与感点相关的 事例,把感想写具体。 14 :历史上与蒋干类似的人物不少。战国时期赵奢之子赵括,兵书倒背如流,但缺乏 实战经验,不懂得灵活应变,在长平之战中战败而死;三国时期蜀国大将马谡,才气过人,但 从未带兵打过仗,第一次带兵就丢失了军事要地街亭。这些人和蒋干一样,都缺少实践 经验。 《海的女儿》读后感 ①相信每个孩子都多多少 少读过一些安徒生的童话,有的 人喜欢《拇指姑娘》,有的人喜欢 《皇帝的新装》,有的人喜欢《卖 火柴的小女孩》……我最喜欢的 是《海的女儿》。 人鱼公主本来在海里过着快乐的生活,但是为了王子,遭受 了很多苦难变成了人,最后却没能得到幸福。巫婆告诉人鱼公 主,只要杀死王子,并使王子的血流到自己腿上,她就可以回到海 里,重新过着无忧无虑的生活。但人鱼公主却没有这么做,而是 选择自己投入海中,化为泡沫。 当我看到人鱼公主义无反顾地跳进大海融化成泡沫时,泪 水奔涌而出。人鱼公主宁愿牺牲自己也不刺死王子。②她为了 追求人的高洁和不灭的灵魂,承受了割去舌头的痛苦,放弃了自 由自在的生活,最终在希望幻灭之时,不惜舍弃生命,去诠释何 为真正的人。我想问她:王子不爱你,这样做值得吗? 她让我想到了那些勤劳的清洁工,他们每天起早摸黑,认真 地把大街小巷打扫得干干净净。在他们的心中,第一位不是自 己,而是别人。③每天早上,在大街上最先出现的身影总会是那 几位清洁工。他们的工作虽然又脏又累,但是他们的人格永远 是高尚的。 ④跟他们比起来,我又算什么呢? 我缺乏为他人考虑的心。 ①自然点出自己最 喜欢的是《海的女儿》,并 引出下文的叙述。 ②寥寥数语点出了 人鱼公主痛苦而又纯粹 的一生。 ③清洁工们无私奉 献的品质令人敬佩。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 15 每次与朋友在一起,心里想的总是自己,很多事我只会想自己有 没有吃亏,很少站在别人的立场上考虑。虽然有时候也会有那 么几次,但也是屈指可数的。 人鱼公主让我明白了:⑤爱是相互的,只有你付出了,才能 去希望收获。人鱼公主不但勇敢,而且很善良,她宁愿失去生 命,也不愿伤害别人。我觉得我们都应该像人鱼公主一样,多替 别人着想,做一个善良、有爱心的人。 ④作者联系生活,为 自己的自私行为而感到 羞愧。 ⑤总结全文,并提出 希望。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 作者以通顺流畅的语言向我们描述 了善良、漂亮的人鱼公主宁可自己化为 泡沫也不愿意刺死王子的故事,并告诉 我们“爱是相互的,只有你付出了,才能 去希 望 收 获”的 道 理,读 后 让 人 深 受 启发。 《骆驼祥子》读后感 ①寒假期间,我读了老舍先生的《骆驼祥子》,读完之后,我 感到非常压抑。 ②祥子是一个有理想并且会为理想付出努力的年轻人,他 质朴、上进、善良,他对未来有所期待,他向往能在那个社会找到 自己的容身之地,但那个社会从未对他温柔以待。他的事业没 有了———他的车被那群社会无赖一次又一次地骗走;他的婚姻 没有了———虎妞难产死去;他的爱情也没有了———小福子绝望 上吊自杀。一次又一次的打击,终于压倒了他。 当我读到“他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,他狡猾,因为他没 有了心,他的心被人家摘去了”这句时,我愤怒。③“旧社会! 可 恨的旧 社 会!”这 几 个 字 猛 地 敲 打 在 我 的 心 灵 深 处———我 愤 恨———它腐蚀了祥子的可贵品质,摧残了祥子的美好人生。 ①开头简洁明了,写 出了读完这本书后“我” 的内心感受。 ②列举书中祥子的 遭遇,解释了开头“我”压 抑感受的由来。 ③通过引用书中的 句子,分析句子的含义, 来表达“我”的情感。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 16 ④愤怒惋惜之余,我更加懂得今天的文明社会来之不易。 我一定会珍惜如今的幸福生活,将祥子吃苦耐劳的精神融入我 的学习中,好好学习,为不被社会淘汰而努力向上,为消灭社会 的种种顽疾而奋斗,为创造美好的未来而拼搏! ④升华主题,点明全 文主旨。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 本文的作者很会抓住《骆驼祥子》里 的典型情节来说明事理。先简述祥子的 大致形象,再概括出文章中的主要情节, 最后结尾处阐述自己的感想。整篇文章 结构严谨,感情饱满,联系实际,是一篇 优秀的读后感。 《苦儿流浪记》读后感 ①寒假时我读了《苦儿流浪记》这本书,它是法国著名作家 艾克多·马洛写的一本流浪小说,看了这本书后我受益匪浅。 ②这本书讲述了一个叫雷米的男孩,他很小的时候被丢弃 在大街上,幸运的是巴伯兰收养了他。可是在雷米8岁时,他的 养父巴伯兰把他卖给了一个叫维达里斯的人。他们四处流浪, 靠卖艺维持生活。后来维达里斯不幸被冻死,雷米只好独自过 上了流浪生活,但他毫不灰心,凭借着自己坚强的意志和乐观向 上的心态,最后找到了自己的母亲,过上了幸福的生活。 书中的雷米坚强、勇敢,不怕困难,什么事情都靠自己的努 力去做好,在遇到困难时,也毫不退缩。这让我想到了自己,当 我遇到解不出的数学题时,就会很不耐烦,心里暗暗地想:“算 了,随便写上吧。”写完后就随手将题扔在一边儿,跑去玩儿了。 在生活中也是一样,我衣来伸手,饭来张口,什么事都要妈妈代 劳,成了一个生活上的“残疾人”。 ③虽然我的生活环境比雷米要好很多,但是在遇到困难时 ①开门见山地交代 自己读的是哪部作品。 ②概括原文故事情 节,简洁适当,不作冗长 的复述。 ③展开联想,结合自 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 17 我的做法却让自己感到无比惭愧。 ④从那以后,当我再遇到不会解的题目时,我都会认真思 考。当我绞尽脑汁也想不出来时,我会积极寻求老师的帮助,从 而学会解题的方法。生活中的我会做力所能及的事情,学会感 恩父母。不管遇到什么困难我都会坚定信心,学习更多知识和 本领,为将来成为一名对社会有用的人作准备。 ⑤通过读这本书,我懂得了:逆境并不能决定一个人的成 败,也不能改变一个人的善良天性,想要取得成功,关键还是要 靠自己的努力。我们要做一个生活自立、不怕困难的人,珍惜现 在的幸福生活,坦然地对待生活中遇到的挫折和困难,让我们更 加坚强和自信地追求自己的理想和幸福生活吧! 己的实际情况谈感受。 ④写出了自己通过 阅 读 这 本 书 后 发 生 的 变化。 ⑤用精要的议论结 尾,做到了首尾呼应。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 作者开门见山地介绍了《苦儿流浪 记》这本书使自己受益匪浅,在简要介绍 主人公雷米人生经历的基础上,指出雷 米坚强、勇敢、乐观向上、不怕困难的精 神使自己相形见绌,从而反思自己并做 出改变。本文结合书本内容和作者的生 活体验,向读者传达了《苦儿流浪记》这 本书的正能量,并号召大家生活自立,不 怕困难。语言真挚,引人深思。 《假如给我三天光明》读后感 ①马克 ·吐温说:“十九世 纪有两个奇人,一个是拿破仑, 一个是海伦·凯勒。”拿破仑是 法国19世纪杰出的军事家和政 治家,有 着 卓 越 的 军 事 指 挥 才 能,是法兰西第一帝国的皇帝。 可是为什么海伦·凯勒也被称 ①引用马克 ·吐温 的话来评价海伦·凯勒, 点出了她不平凡的一生。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 18 为十九世纪的奇人呢? 她有什么特殊之处吗? 当看了《假如给 我三天光明》这本书后,我才真正明白了其中的缘由。 这本书写的是海伦·凯勒身残志坚的故事。②她在小时候 因生病变成了聋盲人。刚开始时,海伦·凯勒很暴躁,常常发脾 气,对生活感到厌烦、失望。幸运的是,海伦·凯勒遇到了一位 老师———安妮·莎莉文,这位耐心的老师成了海伦·凯勒新生 活的引导者,使海伦·凯勒对生活重新燃起了希望。 海伦·凯勒的要求不高,她只希望拥有三天的光明去感受 整个世界,她想看到的东西实在是太多太多了,但这对她却是一 个奢侈的梦想。与她相比,我实在是太幸运了。③我从小就被 爸爸妈妈视为掌上明珠,整天饭来张口,衣来伸手,像个“小公 主”。我拥有健康的身体,可以看到一切美好的事物,这样的生 活是海伦·凯勒多么向往的呀! ④可我却没有更好地珍惜,在 生活和学习中,遇到一点儿困难就会退缩、抱怨,感觉现在做什 么事情都是被父母逼着做的。唉,真是太惭愧了! 海伦·凯勒战胜了自身的困难,成为著名的作家、教育家、 慈善家,这都是靠着她坚强不屈的意志。她用自己的经历带给 我们无穷的启迪。⑤她用双手创造了自己的缤纷世界,我们要 学习她那勇敢、永不放弃、身残志坚的精神,碰到挫折不退缩,使 自己的生活更充实、更有色彩! ②点出了海伦·凯 勒变成聋盲人的原因和 脾气的变化。 ③作者简单说明了 自 己 在 平 时 生 活 中 的 表现。 ④作者对自己平时 的表现进行了深刻反思。 ⑤总结全文,点明中 心,抒写感悟。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 作者以马克·吐温的评价开篇,点 出了海伦·凯勒的伟大成就,而后以海 伦·凯勒的成长为主线,简要介绍了书 籍的内容,最难能可贵的是作者能联系 生活实际反思自己的不足,做到了“读” 和“感”紧密结合。文章叙述生动具体, 感情表达真挚。 19 除陋习,破迷信———读《呼兰河传》有感 阅读《呼兰河传》,有的人被萧红与祖父的亲情打动,有的人 为无法重来的快乐童年感到遗憾,而我印象最深刻的是小团圆 媳妇的惨死。小团圆媳妇只在睡觉时说了声“回家”,她的婆婆 就认为她被恶鬼缠上,竟然听信“大神”,用各种“偏方”把小团圆 媳妇折磨得无比虚弱,最后病逝。这令我震惊到颤抖! ①这个世界上真的存在恶鬼吗? 为什么那时候呼兰河城的 人民对鬼怪深信不疑? 让一条年轻、健康、鲜活的生命,就这样 被封建迷信行为迅速摧残至凋零? 封建迷信对人和社会的毒害 让我非常愤慨。仔细想想,旧社会的陋习和迷信活动确实由来 已久,比如献祭求雨、为河伯“娶妻”等,以无辜的生命为代价祈 求神灵护佑,多么愚昧和可悲! ②迷信陋习不仅残害无辜,还可能导致家庭破碎。即使在 现代社会,迷信思想也未被完全破除。比如我之前看到的一则 新闻,一个妈妈在家里摆满佛像,一到儿子考试就烧香拜佛,把 家里搞得乌烟瘴气。孩子的爸爸受不了,和她离了婚,孩子也坚 决要跟爸爸一起生活。③试想,如果这个妈妈能用科学的眼光 看待事物,平时多督促孩子认真学习,多陪孩子读读课外书,多 带孩子游览博物馆、科技馆,孩子考试还需要“神仙显灵”吗? 这 个家庭还会破碎吗? 那一腔母爱还会被孩子嫌恶吗? 人最大的底气应当是实打实的努力,而不是依靠迷信。封 建迷信残害了多少无辜生命,破坏了多少幸福家庭? 我没有答 案。但我想说:作为新时代的少年,我们不但要抵制封建迷信, 更要提防另一类“新迷信”的荼毒,以免变得不想努力上进,譬如 迷信用塔罗牌测运势,幻想一些“走大运”的事情。 愿我们都能抵制迷信,努力学习科学知识,脚踏实地地过好 每一天。 ①连续质疑:小作者 连用三个问句提出疑问, 以强烈的语气批判封建 迷信行为,同时表达了对 遭受封建迷信残害的生 命的同情,态度鲜明。 ②承上启下:用“不 仅……还……”“即使…… 也……”两组关联词,先总 结前文,再引入现代迷信 的话题,过渡自然。 ③反向假设:小作者 运用逆向思维,假设新闻 中的妈妈用科学的方法 辅导孩子,再反问显而易 见的结果———一切悲剧 都不 会 发 生,感 想 十 分 犀利。 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 20 古时候有迷信,现在还有吗? 有。 小作者合理关联新闻中的事例,以强烈 的语气多次连续发问,清晰地表明对迷 信的批判态度。尽管新时代经过移风易 俗,基本革除了野蛮残酷的陋习,但“新 迷信”的花样依然层出不穷。小作者敏 锐地发现塔罗牌这类迷信活动的本质, 呼吁同龄人抵制这种愚昧行为,进一步 表达对“迷信”思想的批判,给读后感添 上了鲜明的时代特色。 得人心者得天下———读《七擒孟获》有感(主题式命题) 读《圆明园的毁灭》有感(直接式命题) 舍生而取义———读《鱼我所欲也》有感(引用作品某句话命题) 我眼中的林黛玉———《红楼梦》读后感(以书中人物命题) 民国之歌———《京华烟云》读后感(以时代命题) “打虎”的背后———《武松打虎》读后感(以深刻情节命题) ★描写人物外貌的词语 鹤发童颜 眉清目秀 明眸皓齿 闭月羞花 大腹便便 美如冠玉 浓眉大眼 玉树临风 虎背熊腰 骨瘦如柴 尖嘴猴腮 眉目如画 相貌堂堂 其貌不扬 面黄肌瘦 秀色可餐 虎头虎脑 白发苍苍 ★与读书方法和感受有关的词语 激动 震撼 入迷 陶醉 爱不释手 津津有味 激动人心 兴奋不已 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 难以忘怀 不求甚解 断章取义 囫囵吞枣 蜻蜓点水 浅尝辄止 死记硬背 21 一目十行 心不在焉 生搬硬套 博览群书 苦思冥想 触类旁通 精益求精 举一反三 温故知新 手不释卷 涉猎广泛 循序渐进 由表及里 寻根究底 去粗取精 博大精深 催人泪下 感人肺腑 合情合理 环环相扣 妙趣横生 回味无穷 滚瓜烂熟 空洞无物 漏洞百出 耐人寻味 感人至深 豁然开朗 ★描写人物性格的词语 豪放不羁 善解人意 活泼可爱 老实忠厚 沉默寡言 成熟稳重 温柔体贴 不拘小节 天真烂漫 开朗大方 乐天达观 比喻手法 困难只是人生路上的一块垫脚石,要想成功,就必须站上去,跃过去。 引用名句 他们谈起服装发式来,头头是道;玩起扑克来,谁也比不过他们的机智灵活。 这也可谓:“无他,惟手熟尔。”若是他们把这些精力都用在学习上,为某一项学问或技艺也如 此钻研,那结果该是如何呢? 引用名句 如果一个人有满腹才华,但他不忠于国家,那么他对国家没有益处。俗话说 “一次不忠,百次不用”,一个能为国家鞠躬尽瘁,死而后已的人,一定会使国家越来越好。 开门见山式 我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活 下去的意志,佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神,我被这种精神感动了,震撼了,这是心灵的震 动,心灵的呼唤。 引用式 “困难只是在开始的时候,绝没有做不到的事。所谓不能,无非是用力不足的 缘故罢了。”这是《爱的教育》这本书封面上的一句话,因为这句话,我将这本书仔细地读了 一遍。 对比式 在许多人的印象中,童年是美好的,可是在作家余华的著名小说《活着》中,三 个孩子的童年却都是痛苦的。那个年代的孩子和现在的孩子不能比,当时社会经济不好,人 们的家庭条件不好,甚至连肚子也填不饱。 抒发情感式 读完这本书,忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生会 遇到不同的困难与艰辛,如果没有了困难,一路畅通无阻,那样的人生也就毫无价值和意义 了…… 引用式 “读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”我完全理解、相信了这句话,我应该 22 用全部的精力努力学习,多读书,读好书。 呼应标题式 有人说:“爱是不惜一切的奉献。”我对这句话一直很疑惑,我不理解这样 的爱,但读了《童年》后,外祖母的行为让我的心灵受到了猛烈的冲击,外祖母的爱一直萦绕 于我的心房,我也真正懂得了“爱是不惜一切的奉献”。 设问式 这么美好的童年,这么愉快的童年,有些孩子还连连叫苦,他们有真正体会到 过去那些孩子的苦难吗? 没有! 我们一定要珍惜现在的美好生活,不浪费,不挑食,好好学 习,回报社会。 写作命题:读《××》有感 从本单元的写作练习中,我们大致了解了怎样写读后感。现在就请你选择一篇文章或 一本书,并以“读《××》有感”为题写一篇作文吧! 构思示例 读《我 的战友 邱少云》 有感 文章 结构 主要内容 表达方式 开头 写出读这本书的理由 主体 1.首先简要概括文中的大致情节 2.接着详细介绍自己最有感触的情 节片段 3.然后结合实际,写出自己的阅读 感受 结尾 写出自己所感悟的道理,以及以后 应该怎么做,升华主题 1.按照一定的顺序写作,先有 “读”,后有“感”,层层递进 2.可运用直抒胸臆的方法表 达自己的感情 3.注意情节介绍要详略得当, 突出重点 我的美文 23 24