第2单元 写读后感-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第二单元 写读后感 第二单元 写读后感 同步习作链接一“写读后感” 习作内容 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如 安徒生童话中的小人鱼：有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种 菜的温馨情景：有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的 道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 题目可以是“读《××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。 写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 习作题材 定对象：《窗边的小豆豆》 读书籍 引内容：主人公童真事例 感悟：保持童真、童心 读（观）后感 定对象：《当幸稻来敲门》 引内容：一个父亲历经挫折仍努力奋斗 看电影 说观点：坚持的力量、父爱的佛大 联现实：爸爸为“我”做的二三事 感悟：坚持奋斗，幸福会来 习作指导 1简明扼要地介绍书或文章的内容 读后感的“感”是因“读”而起的，“读”是“感”的基础，因此，写读后感少不了要介绍原文 的内容。如所读书、文的书名、篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部 分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简” 字，不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去 与感想无关的东西。 【例1】鲁滨逊在一次前往非洲的航行中失事，他的同伴们都遇难了，他被大浪冲到了 一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建 了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹…就这样开始了他 长达二十八年两个月零十九天的孤岛生存。 《让希望栖息在灵魂里—读〈鲁滨逊漂流记)有感》 19 小梦同步作文·语文五年级。下册 【例2】《绿山墙的安妮》讲述的是一个叫安妮的小女孩的成长经历。安妮是个孤儿，从 小被人领养，性格胆小孤僻。自上学开始，历经坎坷，奋发自励，从没有朋友到懂得友 情，从学习欠佳到成绩优异，最终成了一名优秀的教师。 《(绿山墙的安妮)读后感》（范文一） 2找准“感”点，“读”与“感”要主次分明 “感”点是指从所读的文中或书中领悟出来的道理或思想，或者是受文意、书中的内容启 发而引起的思考与联想。读后感就是要抓住一个关键点，结合实际，写出自己的真实感受。 “感”点可以从哪些地方找呢？我们一般可以从人物形象、重要事件、精彩情节、讲述的 道理等方面寻找。如某个坚持不懈的人物，让你产生了感悟与共鸣：某一段话，让你特别喜 欢；某个与生活实际有关联的内容，让你从中得到了帮助或启发…这些都可以是你的“感” 点。 如果“感”点很多，我们一定要对众多的“感”点进行筛选和比较，找出一个自己感受最 深、角度最新、现实针对性最强的“感”点，作为读后感的中心，然后联系实际写出体会。最后 要注意，我们在写读后感的时候，应以“感”为主，以“读”为次。“感”的文字要多于“读”的文 字。 【例1】《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女 气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满 纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 《忆读书》 【例2】鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长的时间里，我想，希 望一定住在鲁滨逊的灵魂里，所以那样可怕的荒岛才没有困住他。当身处绝境时，鲁 滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希 望。正如他所说：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些 东西来宽慰自己。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝、饱尝孤独，但是 能够活着，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸。因此，他鼓起生 活的勇气，认真地安排自己的生活。 一《让希望栖息在灵魂里一读（鲁滨逊漂流记〉有感》 20 第二单元 写读后感 3围绕“感”点联系生活实际 想要写好读后感，还要围绕“感”点，联系生活实际，表达出自己的真情实感。除了联系 自身的经历，也可以联系自己收集到的资料以及身边人的经历和故事，还可以联系当今的社 会现象。 【例1】我最佩服《西游记》中孙悟空那种坚持不懈的精神。他做任何事情都不半途而 废，不完成任务誓不罢休。这种品格正是我所缺少的。 有一次，我学习骑自行车，爸爸跟在自行车后面扶着后座，我手脚不协调地向前骑 行。爸爸一松开手，我就重重地摔倒了。“不学了，不学了。反正以后你载我就行。” 我高声喊道。我总是在逼到困难时就轻易放弃。爸爸语重心长地对我说：“你一遇到 困难就放弃，以后会一事无成啊！”但是，我当时没有听爸爸的话，我一想到要摔无数次 才能学会骑自行车，心里就打起了退堂鼓。现在，我看到孙悟空坚持不懈地完成任务， 我自惭形秽。我应该向孙悟空学习，做事坚持到底，遇到困难不轻言放弃。 —《读〈西游记〉有感》 【例2】有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我 的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心我的成长；老师每天辛 辛苦苦上课，苦口婆心地教我们学知识、学做事、学做人：同学和朋友在我困难时帮助 我，在我成功时祝福我…原来我也和安利柯一样，被“爱”包围着呀！我要在被爱中 感受爱、学会爱。 《(爱的教育〉读后感》（范文三） 二 绘制思路导图 《西游记》 点明作品名 《爱的教育》 读一 开头 概括作品内容 《鲁滨逊漂流记》 本书 表达总体感受 网 抓住人物和情节 写读 《景阳冈》 写什么 怎么写 中间 抓住感悟点 《梅花魂》 后感 该谈自己的感想 《祖父的国子》 读一篇 联系生活实际 《圈明园的毁灭》 文章 总结全文 结尾 懂得的道理 自己的体会 21 小梦同步作文·语文五年级。下册 三 高分范文展示 范文一 《绿山墙的安妮》读后感 评桥 《绿山墙的安妮》讲述的是一个叫安妮的小女孩的成长经历。安 妮是个孤儿，从小被人领养，性格胆小孤僻。自上学开始，历经坎坷，奋 ①开篇抓住重点，简述 发自励，从没有朋友到懂得友情，从学习欠佳到成绩优异，最终成了一 作品的主要内容。 名优秀的教师。① 安妮的经历深深地打动了我，虽然这是一个虚构的故事，但是对我 的影响却非常深刻。读完《绿山墙的安妮》，我犹如醍醐灌顶，安妮成 了我学习的榜样。 安妮的成长经历对我的生活和学习有很大 的启发和帮助②首先，我从她身上明白了一个 ②这是一个总起句，概 括了安妮对“我”产生 人要自尊、自强。安妮虽然是个孤儿，但她从不 的影响，引出下文的具 自暴自弃，而是勇敢地面对现实，主动与人沟 体内容。 通、交流，最终用自己的行动赢得了老师和同学 的关心及友谊。而我呢，平时比较胆小，不太敢 和别人沟通，不善于表达自己的情感。读了安 妮的故事，我明白了应当怎样树立自信，怎样与人交流，从而变成一个 活泼、开朗、有爱心的孩子。 ③从“首先”“其次” 其次，我明白了要实现梦想必须坚持不懈、持之以恒。安妮通过自 “从现在开始”等词语 身的努力，从一个胆小怕事的孤儿，变成了一名受人尊敬的优秀教师。 可以看出小作者的叙 她的经历告诉我，天上不会掉馅饼，没有人能够随随便便成功，不经过 述条理分明。 艰苦的努力，就不能到达成功的彼岸。 从现在开始，我要向安妮学习，努力克服爱面子胆小不自信等 缺点，成为一个优秀的人。我想，只要我认真、努力地付出，就一定会有 ④从安妮的身上受到 好结果国 启发，点明文章中心。 名师点评 文章先用简洁的语言介绍了《绿山墙的安妮》的主要内容，接着写了读后的感想。在写感想 时，有条理地叙述了自己从作品中得到的启发和帮助，并结合自身实际，叙述真实可信。 22 第二单元写读后感 范文二 重友情的“夏洛” —读《夏洛的网》有感 夏洛，一只蜘蛛，居然还会重友情？这很难令人信服。不过，当你 明白了它和一只小猪之间真挚的情感后，一定也会感到惊叹。 ①开篇创设疑问，激发 前段时间，我读了《夏洛的网》这本经典图书，认识了一只名叫“夏 读者的阅读兴趣。 洛”的蜘蛛，并被它深深打动。②夏洛对它的朋友小猪威尔伯那么真诚， ②交代夏洛是哪本经 怎能不令人感动？ 典名著中的角色，过渡 为了让小猪不被送到屠宰场，当 自然。 别的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在 不停地工作着—编织可爱而神秘的 图案。最后，当我听着夏洛悄悄地说 完“再见”两个字，看着它用尽全身的 力气向小猪威尔伯挥挥它的一条前 ③重点刻画蜘蛛夏洛 腿，直至再也不能动弹时，我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地 的形象，再现书中经典 告别了这个世界。它是为好友而死，它是小猪威尔伯永远的、最真减的 场景，更具真实感，令 朋友。 人动容。 小蜘蛛夏洛让我敬佩，更让我深深体会到友情的力量，明白了一份 真诚友谊的珍贵！小动物都能为朋友舍生忘死，难道我们就不能为朋 友做点小牺牲吗？我要向它学习，无私地奉献出真心：当好朋友遇到难 ④用一组排比句巧妙 题时，及时帮忙解答；当好朋友取得进步时，真诚鼓励；当好朋友获得成 引出现实生活中真正 功时，一起分享快乐④这样的朋友才称得上真朋友，这样的情感才 的“友谊”。 是真正的“友谊”。 朋友们，让我们像重友情的小蜘蛛夏洛一样，为朋友无私付出，只 ⑤结尾点题，发出呼 要心中多一份真心，那样世界就会充满爱！⑤ 名师点评 作品中的主人公一夏洛，的确令人佩服。小作者用平实的语言，真实叙述了角色的可贵之 处一重友情，而这也正是每位读者所羡慕的。文章字里行间满是真情实感，读来令人感动之 余，更给人以触动和启发。 23 小梦同步作文·语文五年级。下册 范文三 《爱的教育》读后感 坪析 这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真的非常喜欢这本书，它 ①开头点题，交代阅读 让我的心灵受到震撼。① 《爱的教育》的总体感 这本书讲的是一个意大利四年级学生安利 受，自然引出下文。 柯，以写日记的形式记录他的成长故事。内容 爱的教育 包括发生在他身边的感人故事、父母在他的日 记本上写的具有启发性的文章，以及老师在课 堂上宣读的“每月故事”。日记里，有善良高尚 的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者：有聪明懂 事的德罗西，他学习成绩优秀，却从不骄傲：有 勤奋好学的斯带地，他不善言辞，却毅力非凡；更有可爱可亲、慈爱温和 ②抓住重点，简要介绍 的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈…这本书 书中的内容以及人物 里洋溢着浓郁的亲子之情、师生之情、同学之情，还有小小少年的爱国 形象，为下文作铺垫。 之情。@ 有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、 同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学 习，关心我的成长：老师每天辛辛苦苦上课，苦口婆心地教我们学知识、 学做事、学做人；同学和朋友在我困难时帮助我，在我成功时祝福 ③联系自己的实际把 我…原来我也和安利柯一样，被“爱”包围着呀！我要在被爱中感受 感受写具体。 爱、学会爱. 我真希望大家都能看一看《爱的教育》，我也希望把我的爱献给爸 ④结尾总结全文，表达 爸妈妈、老师和同学，献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别人”“传 自己的希望，总结全 递爱”，让大家都能感受到温暖，感受到美好！④ 文。 名师点评 小作者开头开门见山地交代了所读书目和总体感受，引出下文。中间部分简述书中自己感 受最深的内容及看法，并联系自己的生活实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望。整 篇文章脉络清晰，结构完整，主题突出。 24 第二单元 写读后感 范文四 把失败踩在脚下 一读《老人与海》有感 《老人与海》这本书令很多人受益匪浅，也令我感慨万千① ①用词巧妙：“感慌万 这本书主要讲述了这样一个故事：一个名叫 千”这一词语巧妙地 勾起了读者的好奇心。 圣地亚哥的老人独自出海钓鱼时，竟钓上来一条 比自己的渔船还大、体重为一千五百磅的大马林 鱼。老人在两天两夜的风浪中制服了大鱼，但没 ②介绍作品：简要介绍 想到大鱼身上散发出来的血腥味引来了许多鲨 了作品的内容，让读者 鱼，它们争先恐后地抢食老人的“战利品”。老人 对书的内容有了一定 的了解，为写感受做准 与鲨鱼们进行了一番艰苦的搏斗，最终只带回了 备。 一具光无秃的鱼骨架。⑦ 读了这本书，我深深地感悟到：我们总会遇到一些或大或小的困 难，但我们要勇敢地克服它们，就像《老人与海》中说的那样：“人可以 被摧毁，但不能被打败。”圣地亚哥拉回来的那一具光秃秃的鱼骨架， ③列举事例：通过列举 爱迪生、居里夫人和诺 在旁人眼里，也许意味着失败，但如果以勇敢、坚持作为成功的标准，那 贝尔的事例，说明了无 他就是一个成功者。我们要向圣地亚哥学习，面对挫折，勇敢对抗，努 论调到多少因难，都要 力克服。 坚持不懈，用勇气去克 你看！爱迪生从数不胜数的失败中走向成功，靠的是坚持；居里夫 服的道理，非常具有说 人历经上万次的失败，以惊人的恒心与毅力终于发现镭和钋这两种放 服力。 ④揭示主题：文米点出 射性元素：诺贝尔为了制造出既安全又威力大的炸药，在几十次挫折 要学习圣地亚哥顽强 中，面对失去亲人的痛苦和众人的讥笑、嘲讽，仍坚持不懈地进行试验， 的精神，要有永不言 最终为军事工业作出了巨大的贡献。® 弃、挑战人生极限的勇 狄更斯曾说：“硕强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”我们 气，揭示了文章的主 要学习圣地亚哥顽强的精神，要有永不言弃、挑战人生极限的勇气。④ 题，有画龙点晴的效 果。 名师点评 小作者先用简洁的语言概括《老人与海》这本书的主要内容，接着指出自己从中明白的道理， 再列举爱迪生、居里夫人和诺贝尔的事例来说明这个道理，最后引用狄更斯的话作结尾。这使得文 章思路清晰，脉络分明，中心突出。文章语言通顺流畅，引用名人名言更使文章显得文采斐然。 25 小梦同步作文·语文五年级·下册 范文五 做一个有责任心的人 读《稻草人》有感 在我读过的许多书中，《稻草人》这本书给我留下了深刻的印象。 书中的主人公稻草人是农人亲手造的。他整日整夜地站在田头， ①简要介绍教事情节， 尽职尽责，从来不嫌烦，也从来不贪玩，手里总是拿着一把扇子轻轻地 让读者对故事内容有 摇动，为的是赶走那些贪吃的小雀。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下来 了大致了解 歇一歌也不肯，时刻守护着主人的田地。① 为了主人的田地，稻草人是多么有责任心呀。 ②过渡段承上启下，衔 看完这本书，我心里充满了对他的敬佩之情，我暗 稻草人 接自然。 暗对自己说，我也要像稻草人一样，担负起自己应 该担负的责任。② 记得那是轮到我们中队执勤的一天，我的执勤 岗位被分配在楼梯口。刚到岗位上不久，就有一位 同学在楼梯上奔跑。于是我马上叫住他：“同学，请你不要奔跑！”没想 到，他回头瞄了我一眼，嘴里“哼”了一声，继续往上奔跑。我想，为了 ③心理描写，细腻生 你的安全，我才叫住你的，没想到你却不领情！我真想不去管他。可是 动。 又转念一想，他跑这么快，万一真摔跤了怎么办？那后果可真是不堪设 想！于是，我又追上去，大声说：“同学，为了你的安全，请不要奔跑了， 不然我可要记下你的班级、姓名啦”听了我的话，他才不情愿地慢下 了脚步。 我想，不管他能不能理解我，甚至不管他是不是讨厌我，我都要尽 ④结合生活实际抒发 到一个中队干部应尽的责任，维持好校园安全。我要像稻草人一样做 感情，点明中心，升华 一个负责任的人。国 文章主旨。 名师点评 本文文从字顺，语言精练，感受深刻，重点突出，既向我们展示了稻草人尽职尽责的精神品 格，又联系自身，从实际出发，说明要做一个有责任心的人，是一篇佳作。 26 第二单元 写读后感 范文六 自己动手，丰衣足食 评粉 读《鲁滨逊漂流记》有感 在我读过的众多好书中，令我印象最深刻的便是《鲁滨逊漂流 记》。0 ①开头点愿，直接点明 《鲁滨逊漂流记》讲的是鲁滨逊在孤岛上生活了约二十八年，最后 写作对象。 在船长的帮助下回到了自己的家乡的故事。 鲁滨逊能在孤岛上生活约二十八年，靠的是什么？有人说是毅力， 有人说是坚强，可我觉得是鲁滨逊自己动手的能力。如果他不会自己 动手，他不可能拥有众多羊圈：如果他不会自己动手，他不可能拥有面 ②排比句，气势逐浙增 包、羊奶等食物：如果他不会自已动手，他不可能拥有一座“绿林城堡” 强，强调了是鲁滨逊 和安全的防卫系统园 “自己动手"的能力成 就了他。 在生活中，有些孩子可能是“衣来伸手，饭来张口”，拖地、洗衣服 做饭这些琐碎的家务根本不用他们操心。可那些生活在山区的孩子们 呢？幸福生活对他们来说只是想象罢了。试想一下，如果把那些生活 在城市里的孩子，放到鲁滨逊生活的那座孤岛上去，那会怎样？他们会 ③联系实际，点明现在 生火做饭吗？他们会播种收割吗？他们会搭建房屋吗？这是一个值得 很多孩子缺乏“自己 深思的问题。 动手“的能力。 因为我和我的父母都深知“自己动手” 的重要性，所以我从小就有意识地培养“自 已动手”的能力。一开始是洗自已的衣服 接着是扫地，再后来就是进厨房，看大人怎 ④联系自己平时勤于 样做饭。当我吃到自己煎的第一个鸡蛋时 动手的事例，更加真切 我知道那是“独立”的味道。④当逼到困难 地感受到“自己动手” 时，我就会想：如果现在放弃了，长大后后悔 能力的重要性。 怎么办？爸爸妈妈又不会跟着我一辈子。鲁滨逊这个时候会怎么做？ 他会放弃吗？要知道，鲁滨逊的处境可比我的处境艰苦多了。 《鲁滨逊漂流记》这本书不仅给我带来了精神上的鼓励，而且激励 ⑤文章结尾揭示主题， 着我不断将“自己动手”落实到行动上。现在学会自己动手，将来你一 号召大家学会自已动 定不会后悔！⑤ 手利 名师点评 鲁滨逊的故事大家都非常熟悉，对鲁滨逊精神的解读多数是无畏、勇敢等，小作者另辟蹊径 认为鲁滨逊之所以能在荒岛上生活了约二十八年，靠的是自己动手的能力。此外，小作者将这个 感悟和自己平常勤于动手的事例结合在一起进行分析，由书中的故事反观自身，从而让自己的感 悟显得更加真实，更有现实意义。 27 小梦同步作文·语文五年级。下册 误区诊断室 1.围绕文章的中心思想展开猫写，减少与主题无关的内容 2,读后意要概括故事的主要内容，次要的内容可以省略 3,从故事内容联系到生活实际时要自然连赛 四 习作修改示范 实现理想需要坚持 一《绿野仙踪》读后感 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯， 照亮夜行的路。”怎样实现理想？我从《绿野仙踪》这本书中得到了答 ①开篇应直接点明 案0 实现理想需要坚持 “实现理想需要坚持” 由于心里坚持着回去的信念 这一观点。 这本书讲述了一个名叫多萝西的小女孩，被一场龙卷风带到了 ②可以添加具体体现 “北方之国”。为了回去，②她努力地打败了邪恶的东方女巫和西方女 多萝西坚持理想的语 巫，最后靠自己的坚持回到了堪萨斯平原。 句。 合上书，我不由得想起自己。小时候，我学过钢琴，可是学着学着 就不想学了；也学了两年舞蹈，又因为训练太苦而放弃了。其实，我在 ③语句赘述，可以测 十岁时又去学了舞蹈，但因为跟不上进度只好放弃了 去。 有一次，妈妈跟我说：“如果你坚持练习舞蹈，相信你会有不错的 成绩。连舞蹈老师都说你有跳舞的天赋，只可惜你没能坚持。”听了妈 妈的话，我有些惭愧，也为自己没有继续学感到惋惜。 ④语序不当，调整语 想想多萝西，她为了回去，历经了重重困难，但她都没放弃。学 序。 习舞蹈这一，点苦，又算得了什么呢？所以我极力说服妈妈让我学习 ⑤俗语运用错误，前文 舞蹈，好不容易再次报上了名。因为我梦想着有一天站在美丽的闪 主要写了自己因为害 光灯下，用优美的舞姿去演蜂世间的一切美好，带给人们美的享受⑧ 怡吃苦而放弃了梦想， 应该选用与“坚持不 “学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”，⑤我要重拾舞蹈梦想，坚持下去。 懈”相关的名言。 “锲而会之，朽木不折：银而不会，金石可镂 ⑥路写一下自己坚持 谢谢你，《绿野仙踪》，是你让我明白了坚持的意义，给了我实现理 学习舞蹈的成果，照应 想的启迪。飞现在的我，已经能在学校的各种晚会上担任领舞了。○喻 上文。 28