2《做事要仔细》第二课时 （教学设计）—— 一年级道德与法治下册（统编版·2024)

课题

2《做事要仔细》第二课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

政治认同：引导学生理解做事仔细与班级、学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意识和责任感，为未来的政治认同打下基础。

道德素养：引导学生认识到马虎是不负责任的表现，培养他们的责任心、诚实守信等道德品质。

法治观念：引导学生理解做事仔细与遵守规则的关系，为他们树立法治观念打下基础。

健全人格：通过引导学生认识马虎的危害并学会避免马虎，培养他们的自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。

责任意识：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感。

课时

教学目标

1.掌握避免马虎的具体方法（列清单、贴提示、做记号），并能灵活运用。

2.通过游戏、合作活动和实践任务，强化仔细做事的习惯。

3.感受仔细带来的成就感，培养团队互助和责任意识。

重点

掌握避免马虎的具体方法（列清单、贴提示、做记号），并能灵活运用。

难点

掌握避免马虎的具体方法（列清单、贴提示、做记号），并能灵活运用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、马虎魔法卷轴

有些同学被施加了“忘带作业咒”“漏题迷雾咒”

谁能用‘仔细魔法’破解这些咒语？

2、学生破咒

我用“清单护盾”破解咒语！

我用“提示护盾”破解咒语！

3、导入语：今天我们要在‘细心魔法学院’修炼防马虎技能！

思考问题

分享发言

通过角色扮演和魔法主题激发学生的兴趣，将学习目标转化为“破解咒语”的挑战，增强代入感。

讲授新课

【第一部分 方法工坊：打造细心工具箱】

1、小明的“细心工具箱”（展示图片）

“小明的‘细心工具箱’里有哪些工具？如果是你，会添加什么新工具？”

2、工具探索

（1）里面有便利贴，用它贴个小提示

（2）里面有清单，列个清单梳理清楚

观察与分析

分享发言

通过图文分析和创意设计，帮助学生将抽象方法转化为具体工具，增强实用性。

（3）还有朋友的提醒

3、添加工具

（1）我要添加个定时闹钟，提醒自己检查清楚

（2）我要添加一支彩色荧光笔，把重点标出来。

4、实践设计

请同学们发挥想象力，设计一个“个人细心工具卡”，跟同学们分享一下。

5、个人细心工具卡

（1）书包分区标签

一、主区域标签：

•          “教材区”：用于放置课本和主要学习资料。

•          “笔记本区”：专门存放各科目的笔记本。

•          “文具区”：放置笔、尺子、橡皮等常用文具。

二、辅助区域标签：

•          “作业区”：用于存放待完成的作业或已完成的作业需要提交的部分。

•          “资料区”：存放额外的学习资料，如复习资料、参考书等。

•          “水壶/餐具区”：书包侧边放水壶或餐具。

（2）睡前检查清单

1. 环境检查：确保卧室整洁，床铺舒适。关闭或调暗灯光，减少光线干扰。

2. 电子设备：关闭手机或将其调至静音模式，避免夜间通知打扰。

3. 个人准备：洗漱完毕，保持口腔卫生。更换舒适的睡衣，有助于放松身心。

4. 安全事项：检查门窗是否关好，确认电器设备已关闭，防止火灾等安全隐患。

设计与分享

鼓励个性化表达，激发学生对工具使用的兴趣和信心。