3《丑小鸭》课件（共37张）、教案、预习学案、预习检测及参考答案、课中导学案、课中达标检测及参考答案

3 《丑小鸭》当堂达标检测 1.下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（8分） 讪( )笑 沼( )泽 骇( )人 铰( )链 jǔ( )丧 泥nìng( ) 简lòu( ) lí( )笆 2、．联系上下文解释下列句中加点的词语。（4分） （1）他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 （2）他在这儿躺了一夜，因为它非常疲乏和沮丧。 （3）他来到一个简陋的农家小屋。 （4）他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹的向他走来。 3.没有错别字的一项是(　　)。（2分） A．兴高彩烈　　烟雾弥慢 B．言简意赅　　骇人听闻 C．来势凶凶　　天迸地裂 D．歧视绫辱　　内含深邃 4．童话是儿童文学的一种，它通过　　　　、　　　　和　　　　来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《丑小鸭》选自《　　　 　》作者是　　　　国的　　　　（作者名字）。（6分） 5．联系上下文，理解下列文字的含义，回答有关的问题。（10分） （1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？（4分） （2）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。” 试阐释这句话的意思。（4分） （3）“他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。” 大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？（2分） 当堂达标检测与参考答案： 1.略 2.略 3、B 4. 丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象。《安徒生童话选》 丹麦 安徒生 5.⑴丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅是由于它心中有着恒久的梦想：向往美好,不懈追求,希望自己也变成一只美丽的天鹅。 ⑵只要有理想，有追求，并为目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总是要发光的。⑶因为它觉着自己卑微渺小，不习惯别人对它的赞美。 $$3 《丑小鸭》教案 【教学目标】 1.积累本文中的生字词语。 2.认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义。 3.培养学生对文学作品的欣赏能力。 【教学过程】 一、导入 童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女 孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？ 二、分角色朗读课文 1.学生分角色读课文。 2.师生点评。 三、理清线索，概括内容 学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。按理线索－－明结构－－知内容－－悟 主题的步骤进行。 1．贯穿全文的线索是什么吗？全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来。 【交流点拨】沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里。 2．你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 【交流点拨】以丑小鸭的流浪足迹为线索。 3．丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么？ 【交流点拨】遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。 遭遇呈逐步升级状：身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。 在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、相信自己，对广大世界中的美好热烈向往、不懈追求。 四、细读课文，深入探究 1．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 2．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析。 【交流点拨】⑴想我还是走到广大的世界里去好。 ⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。 ⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ⑷他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。 分析：小鸭变成白