2015-2016长春版语文八年级下册课件：第4课《聪明人和傻子和奴才》（共42张PPT）

在通常情况下，我们谁都希望自己做一个聪明人，不会有人愿意去当傻子，更没有谁愿意去做一个奴才，是这样的吧？鲁迅的文章《聪明人和傻子和奴才》也是这个意思吗？ 导入新课 今天我们要学的这篇课文的标题很有趣——《聪明人和傻子和奴才》，这三类性格迥异的人在一起回碰撞出什么样的火花，又会应发我们怎样的思考呢？接下来让我们走进这一课。 鲁迅 教学目标 1.了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。   2.在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧。   3.认真体会本文生动活泼的语言特点，有志做一个实干家或真正的聪明人。 重点 ：在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧   难点： 引导学生运用圈点勾画自主的分析文章，并运用有感情诵读的方式来揣摩人物心理和性格 杂文知识: 1．什么是杂文？ 2．杂文有哪三个特征？ 3．杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题？ 《野草》 《野草》是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。《聪明人和傻子和奴才》这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。 本文写于19世纪20年代，社会黑暗，中国民众奴性十足，愚昧 麻木而又不自知.作者实际上非常希望能有那么一天，中国的百 姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争。因为希望始终是存在的. 鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识，他目光如炬，洞若观火，他觉得这样的社会是必须改变的，对现实的思考让他感到痛苦，这种痛苦是我们无法想象的，可他更痛苦的是不能找到 改变这个社会的具体方法，渴望有一天，中华民族真的走向辉煌. 走近作者 简介作者：  鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家、革命家。     自主学习 1、速读课文，解决生字词，了解作者。 2、在文中划出能体现三个人物形象特征的语言、神态及动作。 人物 语言 动作 神态 人物形象 聪明人 傻子 奴才 虚伪圆滑、惯于欺骗、 诚实热情、敢作敢为、 怨天尤人、苟且偷生、愚昧无知、不敢反抗、 人物 语言 动作 神态 人物形象 聪明人 这实在令人同情、唉唉……、你总会好起来