第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活-【探究在线】2024-2025学年新教材九年级下册语文高效课堂导学案（统编版 河南专用）

综合性学习 岁月如歌— 我们的初中生活 1.你班开展“岁月如歌一我们的初中生活” 横线处补写恰当的句子，使【甲】句与前后两 综合性学习活动，全班同学分工合作，制作 个句子构成排比。 了一本班史，为三年的青春时光留下一份永 ②写出【乙】处“坚忍不拔”的近义词。 久的纪念。同学们推举你为代表去邀请班 主任刘老师为这本班史撰写序言。见到刘 ③画线【丙】句有语病，请你修改。 老师，你怎么说？(120字左右) (2)班委会准备制作一本班级纪念册。下面 两幅图你准备选用哪一幅作纪念册的封面？ 请说明理由。 图 图二 2.(滁州期末)锦育学校开展“岁月如歌一我 们的初中生活”综合实践活动，请你参与。 (1)小亮同学将在班会上做一次主题发言， 下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮 (3)班上准备出一期“岁月如歌”主题黑板 助他补充、修改。 报，下面没有表达“光阴似箭，岁月无情”的 岁月如歌。在这三年里，我们编织出了 主题，不应入选“岁月如歌”栏目的一项是 一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中 () 自由自在地行走。在三年的学习生活中，我 A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 们学会了谦让，【甲】 B.近水楼台先得月，向阳花木易为春。 学会了感激：在这三年的学习生活中，我们 C.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 拥有了友情和师生情，我们滋生了几分“莫 D.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑，我们拥 有了“咬定青山不放松”的【乙】坚忍不拔的 意志。于是，我们更加努力，为了美丽的人 生而努力。【丙】我们都准备时刻接受挑战， 为了到达成功的彼岸而努力。 ①请你仿照前后句子的格式，在文中【甲】处 第二单元 22 第二单元过关练 一、字词积累 篇小说《青枝绿叶》《 》:中篇小说 1.给加点的字注音。 《运河的桨声》《 荤菜( 犀水( 三、综合训练 契诃夫( 惦记( ) 8.(周口期未)班级开展“岁月如歌一一我们的 镏铢( 跺脚( ) 初中生活”主题活动，请你参与并完成任务。 烟囱( ) 憋闷( ) (1)在初中生活的最后一个学期，全班同学 掂量( ) 礼聘( ) 将分工合作，制作一本班史，为初中生活留 2.根据字音写汉字。 下一份永久的纪念。如果请你担任编委，请 shi( )候 笔yan( ) 为班史设计三个版块。 门kan( shai( )子 ① ② qing( )刻 驾y心( ) ③ xun( )陶 隐ni( (2)初中生活中，同学们共同学习了一些经 3.解释词语或根据意思写词语。 典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、 (1) :聪明，灵活。 情节、场景等留在我们心底，挥之不去。请 (2) :表示自己直接行动。 仿照例句，根据语境，在横线上补写句子，构 (3) :(思想、言行)错误到使人觉 成排比。 得奇怪的程度。 读《孔乙己》，感觉到一片笑声中，尽现 (4) :形容想法离奇，不切实际。 世态炎凉；读《背影》，① (5) :(身体)强壮高大。 ;读《我的叔叔于勒》， 二、文学常识填空 4.《孔乙己》，作者 ,原名 读《变色龙》，③ 浙江绍兴人，伟大的 家 家、 家，中国现代文学的奠基人。 (3)随着岁月的流逝，我们在成长。请你列 著有中国现代文学史上第一篇白话小说 举自己在初中学习生活中的一次典型的成 《 》,中篇小说《 》, 功事例，并对取得成功的原因做简要的自我 小说集《 》《 》,散文集 点评。 《 》,散文诗集《 》和 许多杂文集等。 5.《变色龙》，作者 ,19世纪末俄国 批判现实主义作家，与 并称世界三大短篇小说巨匠。 6.《溜索》，作者阿城，当代寻根小说的重要代 表作家，代表作有小说《 》等。 7.《蒲柳人家（节选）》，作者 当代 作家，擅长乡土文学的创作。主要作品有短 23 探究在线 九年级语文（下）11.比 素养8 第二单元过关5 政境,朋友对的巨信说:”我如是决死的人了,你赴块离得 (1)冷漠的短信与充亲情的长信的对比(家人对求学 9.例;社界遗产分为文化遗产,遗产以及文化和自 1. hin chn hi din duo ong hi n pin 地!苟且说,“(我)这通而来看望,你却要我离开,政耳 3.子的毫挂与是子对家人.的冷痛的对比 合遗产,担界这产与中国物文化产是词静不 2.待院缺较B 这又来求生,这难追是高反伯演的事吗?”这人已经到 (2)折前的兴奋与折后的失的比 的,画者之问无从是 3.(11检俐(2)校白(3)题(4)异天开(5)型枝 了,问着巨的:“大家一列,整个减都空了,你是行么人,竟救 (3)呼晚回归 8* 薄哪人家(节选) 4. 现人 文学 里想 命 托人日 故自修态这里?”的旧说:(我的)庭发态, 素养提升 程累 高0正 花夕枪 野草 (我)心地而露量,中选用我的推命表扬取发的 12.(1)并数 声虫(删) 1.C【析】A.“则”应读w“”应cor;B.“确”应 5.月夫 范泊桑 度·空利 生命”胡人听珍相发仅路说,”我们这不怪道生的人,却 (2)一这类人见风蛇、阿夜、铅上败下,无 我“重”x0nD“”该 6.t王 提人这个详这文的国室!”手是园外止打位的军,整度 至极,地们游于连合某些人的胃口,从面疾得和关利益 2.C【析】C““为“ 1.结 眉 人家 成此得江全 们病人们的睡 3.3 【析A.语言清新朴实,短富有域 8.(1)到 指级大事记 班级 13.(1):文天样宁是不向元军投降;客次被扣子间效 承例二:我认为在社会中,之所以有这教人存在,是因为 类立品读 (2①感觉到声次过铁进,爱子握 终大义遍然,宁死不;史可法宁死不向谓军投降,甘里 有适合于的生存的土果,们有祖可柔,要想杜 4.①卖水人社会地位下,却乐干人,重重义,②撞 ②学到十个明子小费、各托社会着型 折料:说用只在能出的情次下没有些素,面是择了 此类人物的存在,须以思慰,道,体答各方加{ 是被字劳的象力活儿.卖水人却勤于指家,讲究方 ③觉到一场狗咬人官暗,现段附势验 范。 为...一(写出一个提式) ③卖水人收人数,部看视追,诗心 (3示例:在八拨我的梦望”演讲比赛中状得优奖 (2)示例:含生取文在代仍然有重要的现实意义。 (3)示例,我幻真减人,安求是,热情减,给人一 5.①打牙括之日幅卖水人吃,表现出土人家的诚意;这与 最得成动的原因是赛深准备充分,看了损多演讲准顿 代背是不间“含生更多的是说我阳对人生执指时 种信确感和字近感,因时要保持一宁静的心去面对 卖水人主动帮路主人家的事例共同体现了段救的”成郡人 料,了展了该讲的基本技巧,在回学和老的极助下写 握弃自之心“取义”不限干正义,是包括 ,我只有幅了部铅该的内心,才指下清地的 根讲情义”。②打牙斜的内容,使对似饭的似写更具,也 了校路水平的演讲稿;临场案挥正靠,没有感到大紧 正义在内的一会义,比有让含生现义的精神车礼 夯劳,收获无尽的改乐. 是对段部风俗的介远,文意内容更主富,教发了这者 第三单元 干每个人的心中,我们的民堆才会更妇繁某婆 7. 题 9 鱼我阶欲也 积用 h.①没置了“排人来足觉意是为什么”的是,引轻谈& 积运用 4.挽海 夜掘他,次涂所司的许句”无天下之忧四 (1)ir 2d (3)dong th (4)身 兴,使行文生出该澜,②以设到句强诚接水人足不 1.60 xi ou w oin {n 忧,天下之乐配乐”,地为国家的旅途,命运发愁相忧。 2.D【析】D.“子之力”食用来形容器物之重或力之 是为的,音些地引出的真正刻因短深读者象,从 2.(1) 现 别 (2多 向 前 为天就下的人民幸出力,是中民族的好男儿。 副强化了挑水人院联道冰的彰象 大.不合语堪,可改为子势一发”。 10' 唐不使命 3A【析】A词,无实又:C均为结“的 7.过写减那卖水人忆上世纪现+化项那的城 3.(1)效作,精写趋&笑一笑”与我”中的 粗用 4.B【折A.介记.发了/动词.:B.均为许区,表 形说对比,封托出直输从客不追,有成竹的姿态 风及百姓生话,②表达对以卖水人为化表的选设 不译:C介词介B同.给/同“”,语气同 1.度志上之形到酒起 (2)动作指写,体现了首阻心认真、的性整特证 人的美,③避过对该路卖水人朗业流神的皆美,达时 5.(1)论语 大字 2.【析】A“”qC“视读“要” (3语言指写,体题了首幅对独人的关爱 当务行不评职业道他现象的赴深,③达对现本 (2)为宫室之美,妻之,所识乏者得花 I'yo”;B.ir 卖这一贴的清头及段程减市交迁的感慨 4.以晓顶为现察点.变换视角,从视觉、听觉、内心感变多务 素养提齐 3.(1错 措(2仓苍 损吗,写出了紧铁各壁摇是、高峻、险恶的特点 4.(1)碍没,负(2)交换。(3)只是 6.A 【析】A.计,恨 -气””她心中一”心理写打发了”我”次 (4) 3.41)随大握 大生 二始 夜义 7.(1)加果人归所喜爱的东西没有则过生的,么凡是效 (5)有识才能的人。 直面各时的航,惊之劳,让这者加临其 (2)李走 污悯,旨岭来四虎,茫荡防,打死毅天,元 用来求得生存的手段,哪一样不可以第旧呢 (6)回的猛来,这的指选 类文读 夜闹文,批错晓空等 (21无为了”礼文”,字题死也不孩受施会,现在为了所 (7)厚之色 5.本文说用了什么是看家,看索的用涂,阻索的建造现效 综合性学习 岁月如歌--我们的初中生活 认识的穷阻的人自已却接受了 5.C【醉析】C.立为“此/大之怒也.士之” 后这家的化和用情况 1.乐例:对老,好!三年的时起已情情题云,相我在喝 6.(1)呢.表疑(2)吗.表反 6.去明演索的所史入远,说听了品原始的端来是如建是 3.I【候析】lI.作者所创导的重”2”之心,不是只强贤才 天,在得毕业之际,全班学分工会,作了一本 (3),表键(4了.陈选 的,增语了文章的糖味性,段映了江掉各族人院不提 具在,善魂人也有,不过望人能嫁不&头叫了 史,为三年的青春时光留下一骨水久的起念,为了让这本 险注白些时气和鼓,在说财了灌家对怒没 类文读 7. 【析】B课文三段才是斗的高满分 现史有义,陪推要蕴语,看效比为这本 .(1同””,(2) 8.如果有阻说有本的的人一定要发想,将到下国具尸体,语 各族人民日赏生话的重营性。(任意答出三点即可) 班排引呼言,不知造你是否有时到呢 0.(1)不是人有这种人人在,且不过餐斯的人不 不过五步远,但天之下的百姓为此穿上白色次现 7.“太一”为玩,不强到的意,中的式 2.11)学会了珍析 令是是这样。 要了。 一”,确粥因了流深索在进水节对干怒调 坚觉不百析不挠关起不得,图不含) 9.天子之瑟 衣之瑟 提剑南起 王色挠 人民面来和运进物资,是一的空工具 (2)于是调圆斧出技的率队,整个城因此得以保全 改为,我时刻挥各接受排点 类文品法 8.示例一:有留的必婆,激索毕竟是地形中的一种次 11.来拢子今开去数义以生. 例一:我这图一,面上是一片生轮物的向日 10.11)貌.(2)遭 河工具,填视利文经,应该让它续发挥作用,提不 归日葵是向往在咽之花,始人来美好与望,寓示我 12.【甲】生,亦我所次也;义,我所次也,二者不可得 (3)独(自享泪,占)(43攻克(战题) 放间1其,作为游戏也给人们来快乐,歌人 积上,未充谐望 舍生面义者也”成”死我所恶,所恶有甚于死者,敬耳 11.C【析】A.助词,主谓之游句子独立/音节路 的 示例二:我选图二,面上是一条鼓满帆的航船,切中生 有所不游也”。!乙】友人有核,不忍委之,宁以吾身代 时、不译;.表承是.不译/表转折、短是、却C.为介过 示候二:没必要探因。始看时代的发,交通运输已经者 友人: 话然临踪结束,但这不是终点,面是我们的又一个起点 译为“为了”:B回,国为词,认为 1考文】 高我们丛这里扬帆起,凌向野广的大地 更安全,现便的方式,相对言不安全,应流追出式 12.如耳遇友好不断绝,多币全部扫王,捉又幽有什 生活. (B 【乙】哥区伯到远才看望生病的服发,点好遇上排人来 么益? 26 一探究在线·九年数语文(下)一