重难点08 古文翻译（文言文一）-2025年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用）

重难点08 古文翻译（文言文一） （2024·上海秋考卷，18）把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰：“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” （2023·上海秋考卷，18）把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。” （2022·上海秋考卷，17）把第④段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 从近三年的上海高考语文试卷中有关古文翻译的问题来看，可以总结出命题角度和考查能力的重点： 其一，对古汉语的理解和现代汉语表达的能力。 考题要求学生将古代汉语翻译成现代汉语，这不仅需要理解古汉语的词汇、语法结构，还需要能够准确地将其转换为符合现代语言习惯的表述。 其二，对文本背景和文化知识的理解。 在翻译过程中，了解特定的历史背景和社会习俗有助于更准确地把握文本的意义，并正确传达原意。 考查能力重在：学生对古汉语词汇、句式的掌握程度，以及他们运用现代汉语进行准确表达的能力；同时考察学生是否具备一定的历史文化知识，以便更好地理解原文内容。 由此预测今后命题趋势：未来的高考语文试卷可能会继续注重对学生古汉语理解和翻译能力的考核，同时也可能增加一些与历史文化相关的知识点，以全面评估学生的综合语文素养。此外，可能会出现更多结合实际生活情境的应用型题目，鼓励学生灵活运用所学知识解决实际问题。 · 高分技巧： 如何进行古文翻译 古文翻译是一项兼具挑战性和趣味性的任务，它不仅要求我们对古代汉语有深刻的理解，还需要具备将这些古老的语言转化为现代汉语的能力。通过对近年上海高考语文试卷中的古文翻译题目的分析，我们可以总结出一些有效的策略和方法，帮助我们在面对古文翻译时更加得心应手。 一、理解文本背景 首先，了解古文的写作背景至关重要。每一篇古文都承载着特定的历史信息和社会文化背景，只有深入理解这些背景，才能准确把握文章的核心思想。例如，在翻译“其弟征之，乡人怒且詈”一句时，我们需要知道这是发生在古代乡村的一个场景，描述的是兄弟之间因税收问题引发的冲突。理解了这一点，我们就能更好地传达原文的情感色彩和具体情境。 二、掌握词汇与句式 其次，积累丰富的古汉语词汇和句式是做好翻译的基础。古文中常常出现一些今天已经不再使用的词语，或者同一词语在不同语境下有不同的含义。因此，必须通过大量的阅读和学习来熟悉这些词汇。比如，“阛阓少年复相诟曰”中的“阛阓”，指的是市场或商业区；“诟”则是辱骂的意思。此外，古汉语中存在大量特殊句式，如宾语前置、状语后置等，这些都需要我们特别注意。正确识别并转换这些句式结构，能够使译文更加自然流畅。 三、注重语法与修辞 除了词汇和句式外，古汉语的语法和修辞也是不可忽视的部分。古文中经常使用比喻、借代、夸张等多种修辞手法，这些都需要在翻译过程中予以保留。例如，“贾而欲赢，而迂言废事”这句话中，“贾”即商人，“赢”指获利，“迂言废事”则形象地描绘了那些过于拘泥于理论而不切实际的行为。如果直译为“经商想要获利，却用迂腐的话语妨碍事务”，虽然意思基本传达出来了，但原句中的生动性有所减弱。因此，在翻译时可以适当调整措辞，使其既符合现代语言习惯又不失原文韵味。 四、保持逻辑连贯性 最后，确保译文逻辑清晰、表达连贯同样重要。古文中往往包含复杂的人物关系和事件发展线索，这就要求我们在翻译时要理清脉络，避免出现跳跃式的叙述方式。以“命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之”为例，这段话涉及任命官员、救灾济贫以及选拔贤能等多个方面，翻译时需要按照一定的顺序依次展开，保证内容层次分明、条理清楚。 总之，要做好古文翻译工作，既要扎实基础，又要灵活运用各种技巧。通过不断练习和积累经验，相信每个人都能逐渐提高自己的翻译水平。同时，也要善于利用工具书和参考资料，遇到难题时及时查阅相关资料，拓宽知识面，增强解决问题的能力。希望上述方法能够为大家提供一些启示，并在今后的学习和实践中取得更好的成绩。 （建议用时：50分钟） 一、（2025·奉贤一模）阅读文字，完成题目。 崔篆，涿郡安平人也。祖父朝，昭帝时为幽州从事，谏幽州刺史无与燕剌王通，及剌王败，擢为侍御史。父舒，历四郡太守，所在有能名。 篆为舒小子，初为郡文学，以明经征诣公车。太保甄丰举为步兵校尉，篆辞曰：“吾闻伐国不问仁人，战陈不访儒士。此举奚为至哉？”遂投劾归。 王莽①嫌诸不附己者，多以法中伤之。时，篆兄发以佞巧幸于莽，位至大司空。母师氏能通经学、百家之言，莽宠以殊礼，赐号义成夫人，显于新世。 后以篆为建新大尹，篆不得已，及叹曰：“吾生无妄之世，值浇、羿②之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！”乃遂单车到官，称疾不视事，三年不行县。门下掾倪敞谏，篆乃强起班春③。 所至之县，狱案填满。篆垂涕曰：“嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！”遂平理，所出二千余人。掾吏叩头谏曰：“朝廷初政，州牧严苛。宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎！”篆曰：“如杀一大尹赎二千人，盖所愿也。”遂称疾去。 建武初，朝廷多荐言之者，幽州刺史又举篆贤良。篆辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思。临终作赋以自悼，名曰《慰志》。其辞曰：愍余生之不造兮，丁汉氏之中微。遂悬车以絷马兮，绝时俗之进取。聊优游以永日兮，守性命以尽齿。贵启体之归全兮，庶不忝乎先子。 （选自《后汉书•崔骃列传》有删改） 注：①王莽：（前45年—23年）原为外戚，后篡汉建立新朝。②浇、羿：中国历史上的暴君。③班春：颁布春耕之令。 · 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）以明经征诣公车( )   （2）愍余生之不造兮( ) · 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）谏幽州刺史无与燕剌王通（   ） A．交往    B．沟通    C．陈述    D．传递 （2）遂投劾归（   ） A．抛弃    B．跳入    C．放置    D．呈递 · 3．第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。 宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎 · 4．将第④段画线句译成现代汉语。 吾生无妄之世，值浇、羿之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！ 5．简析第②段对于塑造崔篆人物形象的作用。 6．根据文章内容推测崔篆最终“辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思”的原因。 【答案】 1．去、前往、赴任 怜惜、哀怜 2．（1）A  （2）D 3．宥过申冤/诚仁者之心/然独为君子/将有悔乎 4．我生在无道的乱世，遇上浇、羿这样的国君，上有老母，下有兄弟，怎么能只为了保持自己的高洁而使生养自己的人陷入危险呢？ 5．崔篆认为自己是个儒生，不能担任步兵校尉这个军事职务，所以拒绝了太保甄丰的举荐，表现了他刚直耿介、不贪权势的精神品质。 6．遇到王莽篡位专权的乱世，崔篆本就不情愿出来做官；面对新朝严苛政法下民不聊生的状况，崔篆深感悲愤无力；自己的宗族受到王莽的宠幸，富有权势，崔篆感到羞耻惭愧。 【解析】 1．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 （1）诣： 去，前往、赴任。句意：凭借通晓经术被征召前往公车府(等候皇帝的任用)。 （2）愍： 怜惜、哀怜。句意：哀怜我这一生没遇上好时候。 2．本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。 （1）“通”，交往。句意：劝谏幽州刺史不要和燕剌王交往。 故选A。 （2）“投”，呈递。句意：于是呈递弹劾自己的状文然后回去了。 故选D。 3．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：宽容过错、申雪冤屈，确实是仁者的心意，然而单单做君子，将会有悔恨吧！ “宥过申冤”，动宾结构，“宥”为动词，“过”为宾语，“申”为动词，“冤”为宾语，语义完整，故在“冤”后断开。 “诚仁者之心”，（主）谓宾结构，主语“崔篆”省略，“诚”，表判断（确实是），“仁者之心”为名词性短语，作“诚”的宾语，句意完整，故在“心”后断开。 “然独为君子”，转折复句，“然”表转折，“独为君子”语义完整，故在“子”后断开。 故断为：宥过申冤/诚仁者之心/然独为君子/将有悔乎。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “值”，遇到、遇上；“安得”，怎么能；“洁”，使动用法，让……保持高洁；“危”，使动用法，使……陷入危险。 5．本题考查学生分析人物作用的能力。 第②段通过写崔篆拒绝太保甄丰举荐他担任步兵校尉这一事件来塑造其人物形象。他以“吾闻伐国不问仁人，战陈不访儒士。此举奚为至哉？”这样的话语表明自己的态度，体现出他秉持着儒家的仁义观念，对战争等相关行为持审慎态度，不轻易参与到不符合仁道的事务当中，凸显出他有自己坚守的道德原则，性格刚直，不贪权势，为后文进一步展现他在不同境遇中坚持自己的处世之道等内容做了铺垫，使人物形象一开始就显得鲜明立体。 6．本题考查学生理解文本内容、筛选并概括文中信息的能力。 ①经历了王莽当政时期的动荡与黑暗，看到诸多不公正、严苛的政治现象，如“所至之县，狱案填满”“朝廷初政，州牧严苛”等，对官场感到失望，不愿再卷入其中。 ②面对新朝严苛政法下民不聊生的状况，崔篆深感悲愤无力。文中提到“所至之县，狱案填满。篆垂涕曰：‘嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！’可见当时严苛的政治举措使得众多无辜百姓身陷囹圄，面对这样冤狱众多、百姓受苦的局面，崔篆虽尽力平理冤屈，释放了两千多人，但他深知一己之力难以改变整个大的政治环境，这种无力感让他对官场感到失望和无奈。 ③自己的宗族受到王莽的宠幸，富有权势，崔篆感到羞耻惭愧。他的哥哥崔发凭借佞巧得到王莽的宠幸，位至大司空，母亲师氏也被王莽以殊礼相待，赐号义成夫人。在崔篆看来，王莽是篡汉的逆臣，是类似历史上浇、羿那样的暴君，而自己的家族亲属却因攀附这样的人而获得权势，这与他自身坚守的道德观念、家族原本应有的正直操守是相悖的。 参考译文： 崔篆，是涿郡安平人。他的祖父崔朝，在汉昭帝时任幽州从事，劝谏幽州刺史不要和燕剌王交往，等到燕剌王谋反失败后，(崔朝)被提升为侍御史。他的父亲崔舒，历任四个郡的太守，在所任职的地方都有贤能的名声。 崔篆是崔舒的小儿子，起初担任郡文学一职，凭借通晓经术被征召到公车府(等候皇帝任用)。太保甄丰举荐他担任步兵校尉，崔篆推辞说：“我听说讨伐别的国家不会去询问仁人，战场上布阵不会去咨询儒士。这个举荐为什么到我这儿来呢?”于是呈递弹劾自己的状文然后回去了。 王莽厌恶那些不依附自己的人，大多用法律来中伤他们。当时，崔篆的哥哥崔发凭借谄媚乖巧而得到王莽的宠幸，官位做到了大司空。他们的母亲师氏能够通晓经学以及诸子百家的学说，王莽用特殊的礼遇来宠幸她，赐给她义成夫人的称号，(师氏)在新朝很显赫。 后来让崔篆担任建新大尹，崔篆出于无奈，于是叹息说：“我生在无道的乱世，遇上浇、羿这样的国君，上有老母，下有兄弟，怎么能只为了保持自己的高洁而使生养自己的人陷入危险呢？”于是就独自乘车到任，自称有病而不处理政务，三年都不巡视属县。门下掾倪敞劝谏，崔篆这才勉强起身去颁布春耕的政令。 (崔篆)所到的县里，监狱中的案件堆积如山。崔篆流着眼泪说：“唉！刑罚不适当，这是把人往陷阱里推啊。这些人都有什么罪过，竟然到了这种地步！”于是就公正地审理案件，释放了两千多人。掾吏们磕头劝谏说：“朝廷刚开始执政，州牧执行法令很严苛。宽容过错、申雪冤屈，确实是仁者的心意，然而单单做君子，将会有悔恨吧！”崔篆说：“如果能用我一个大尹的性命去赎回两千人的自由，这大概就是我所希望的啊。”于是就称病辞官离去了。 建武初年，朝廷中有很多人举荐他，幽州刺史又举荐崔篆为贤良。崔篆推辞回乡不出来做官，客居在荥阳，闭门深思。临终时写了一篇赋来哀悼自己，赋的名字叫《慰志》。赋中写道：哀怜我这一生没遇上好时候，正赶上汉室中途衰微。于是我停下车子，拴住马匹，断绝与世俗之人一样的追名逐利的行为。姑且悠闲自在地度过漫长的日子，保守住自己的性命直到生命终结。看重的是保持身体完整地死去，希望不辱没自己的先辈。 二、（2025·松江一模）阅读文字，完成题目。 材料一： ①魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子①姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。公子数请魏王，及宾客辩士说王万端，魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 ②行过夷门，见侯生②，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙③之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，□未有路耳，公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。 （选自《史记·魏公子列传》，有删改） 材料二： ①论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。赵，魏之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？ ②然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳。 （选自唐顺之④《信陵君救赵论》，有删改） 〔注〕①公子：魏无忌，即信陵君。②侯生：侯嬴，信陵君门客。③晋鄙：战国时期魏国将领。④唐顺之，明代儒学大师。作此文时，正值宦官专权，结党营私，祸国殃民，帝王大权旁落。 · 7．写出下列加点字在句中的意思。 （1）侯生乃屏人间语( )  （2）余所诛者( ) · 8．为下列句中加点字选择正确的解释。 （1）无所辞 A．言辞        B．告别        C．辞让        D．推托 （2）夫强秦之暴亟矣（   ） A．屡次        B．极端        C．危机        D．急躁 9．可填入材料一第②段方框内的一项是（   ） A．则 B．安 C．且 D．顾 · 10．给材料一第②段波纹线加上四处句读，请用“/”标识出这四处合适的位置。 嬴闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。 · 11．把材料一第②段画线句译成现代汉语。 今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ 12．有人认为，材料二对于信陵君是否有罪的判断前后矛盾，你是否同意？结合材料一的阅读请加以分析。 【答案】 7．使……退避，让……回避。 责备，指责。 8．（1）D （2）B 9．D 10．嬴闻如姬父为人所杀/如姬资之三年/自王以下/欲求报其父仇/莫能得。 11．现在有了危难，没有别的办法，却想要奔赴秦军（同他们作战），这好比把肉扔给饥饿的老虎，能有什么功效呢？ 12．不矛盾。材料二中第一段是作者对“窃符救赵”这件事的分析，认为信陵君此举是缓解了魏国面临的祸患，分散了六国共同面临的灾难，并非“罪”。第二段作者从信陵君的动机出发，认为他受到与平原君的姻亲关系影响，没有充分尊重魏王的权威，是存在问题的。这两段分别从不同角度分析，得出不同的结论，并不矛盾。 【解析】 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①屏：使……退避，让……回避。句意：侯生于是使旁人退避，悄悄地对（信陵君）说。 ②诛：责备，指责。句意：我所指责的（方面）。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：没有什么可推托的。辞：推托。 故选D。 （2）句意：强大的秦国暴虐到了极点。亟：极端。 故选B。 9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “如姬之欲为公子死，无所辞，□未有路耳”译文：如姬想要为公子效死，是不会推托的，只是没有机会罢了。方框内的词语在这里可解释为“只是，不过”。 A.那么。 B.怎么。 C.况且（而且）。 D.只是，不过。 故选D。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说如姬的父亲被人杀害，如姬悬赏这件事三年了，从魏王以下的人，都想替她报杀父之仇，可是没有人能做到。 “嬴”即侯嬴，是句子的主语；“闻”是谓语，“如姬父为人所杀”宾语部分，主谓宾成分完整，其后断开； “如姬”为主语，“资”在这里可理解为“蓄积、怀藏”的意思，作谓语，“之”指代前面“如姬父为人所杀”这件事，“三年”是时间状语，补充说明如姬蓄积这件事的时长。“如姬资之三年”是一个表意完整的主谓宾结构，单独成句，其后断开； “自王以下”是一个表示范围的短语，起到限定作用，单独成句，其后断开； “欲求”谓语动词部分，“报其父仇”是宾语。“欲求报其父仇”动宾结构单独成句，其后断开。 故断句为：嬴闻如姬父为人所杀/如姬资之三年/自王以下/欲求报其父仇/莫能得。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “难”，危难；“他端”，别的办法；“譬若”，好比，好像；“何功之有”，宾语前置句，正常语序为“有何功”，有什么功效。 12．本题考查学生对相关观点态度的评价能力。 不同意这种观点，材料二对于信陵君是否有罪的判断并不矛盾。 从行为结果来看，材料二认可信陵君窃符救赵这一行为在客观上的合理性。正如文中所说“赵，魏之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾”，赵国对于魏国来说是一道屏障，救赵在一定程度上也是救魏以及其他六国，信陵君通过窃符的方式缓解了魏国面临的祸患，分散了六国共同面临的灾难，从这个角度来说，其行为有积极意义，不能就此认定他有罪。 然而从行为动机角度，材料二则对信陵君进行了指责。信陵君窃符并非是从魏国整体利益或者六国大局出发，而是更多地受到与平原君的姻亲关系影响，“赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳”，他没有充分尊重魏王的权威，更多地是基于私人情谊去行事，这一点在当时的封建等级秩序以及国家大义层面来看，是存在问题的，所以从这个动机角度责备他。 两段从不同角度分析，得出不同的结论，并不矛盾，而是较为全面客观地对信陵君救赵一事进行了分析评价。 参考译文：        材料一：        ①魏安釐王二十年，秦昭王已经打败了赵国在长平的驻军，又进兵围攻邯郸。魏公子无忌的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次给魏王和公子送信来，向魏国请求救兵。公子多次请求魏王出兵，并且让宾客辩士们用各种理由去劝说魏王，魏王畏惧秦国，始终没有听从公子的建议。公子自己估量终究不能从魏王那里得到救兵，打算不能自己活着而让赵国灭亡，于是邀请宾客，准备了一百多辆车马，想要带着宾客去同秦军拼命，和赵国共存亡。        ②（公子一行）路过夷门时，见到了侯生，把自己打算去同秦军拼命的情况全都告诉了他。告别后准备上路，侯生说：“公子喜爱士人，名声传遍天下。如今有了危难，没有别的办法却要奔赴秦军（去送死），这好比把肉扔给饥饿的老虎，能有什么功效呢？那还要宾客干什么用呢？”公子拜了两拜，于是向侯生请教。侯生就屏退旁人悄悄地说：“我听说晋鄙的兵符常常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠爱，（她）出入魏王的卧室，有能力偷到兵符。我听说如姬的父亲被人杀害，如姬悬赏这件事三年了，从魏王以下的人，都想替她报杀父之仇，可是没有人能做到。如姬对公子哭诉此事，公子派门客斩下了那个仇人的头颅，恭敬地献给如姬。如姬愿意为公子效死，没有什么可推辞的，只是没有机会罢了。公子如果真能开口向如姬请求，如姬一定会答应，那么就能得到虎符夺取晋鄙的军队，向北援救赵国，向西打退秦国，这是如同春秋五霸那样的功业啊。”公子听从了他的计策，去请求如姬。如姬果然偷出晋鄙的兵符交给了公子。          材料二：         ①评论历史的人把窃取兵符一事看作是信陵君的罪过，我认为这不足以怪罪信陵君。强大的秦国暴虐到了极点，现在出动全部兵力攻打赵国，赵国必然灭亡。赵国是魏国的屏障。所以援救赵国，也就是援救魏国；援救一个国家，也就是援救六个国家。窃取魏国的兵符来解除魏国的祸患，借助一个国家的军队来分担六个国家的灾难，这有什么不可以的呢？ ②既然这样，那么信陵君果真没有罪过吗？我说：又不是这样的。我要指责的，是信陵君的动机啊。信陵君不过是一个公子罢了，魏国本来有国君啊。赵国不向魏王求救，却恳切地向信陵君求救，这是赵国只知道有信陵君，不知道有魏王啊。平原君用婚姻关系来激发信陵君，而信陵君自己也因为婚姻的缘故，想要急切地援救赵国，这是信陵君只知道有婚姻关系，不知道有魏王啊。他窃取兵符，不是为了魏国，不是为了六国，只是为了赵国罢了；也不是为了赵国，只是为了一个平原君罢了。。 三、（2025·杨浦一模）阅读文字，完成题目。 ①公讳绛，字希深。其先陈郡阳夏人。以试秘书省校书郎起家，中进士甲科，守太常寺奉礼郎，七迁至尚书兵部员外郎以卒。尝知汝之颍阴县，通判常州、河南府，为开封府三司度支判官，与修真宗史，知制诰。最后以请知邓州，遂葬于邓，年四十六。 ②公以文章贵朝廷，其制诰，世所谓常、杨、元、白①不足多也。而又有政事材，遇事尤剧尤若简而有余。所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。后河南闻公丧，有出涕者，诸生至今祠公像于学。邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。又欲破美阳堰，废职田，复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，以卒，故不就。于吏部所施置，为后法。 ③其在朝，大事或谏，小事或以其职言。郭皇后失位，称《诗·白华》以讽，争者贬，公又救之。尝上书论四民失业，献《大宝箴》，议昭武皇帝不宜配上帝，请罢内作诸奇巧。因灾异推天所以谴告之意言时政。又论方士不宜入宫，请追所赐诏。又以为诏令不宜偏出数易，请由中书、密院然后下。其所尝言甚众，不可悉数。及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财。盖食者数十人，三从孤弟侄皆在，而治衣栉才二婢。平居宽然，貌不自持，至其敢言自守，矫然壮者也。 （王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》，有删节） 【注】①常、杨：即常衮、杨炎，是唐代宗时中书舍人，掌制诰。元、白：即元稹、白居易。②豫：通“与”。 · 13．写出下列加点词在句中的意思。 （1）世所谓常、杨、元、白不足多也( )      （2）争者贬( ) · 14．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）遇事尤剧尤若简而有余（   ） A．剧烈                B．艰难                C．强大                D．疾速 （2）矫然壮者也（   ） A．高举状                B．勇武状                C．高傲状                D．出众状 · 15．把第②段画线句译成现代汉语。 所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。 16．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 17．对比以下有关“邓州僧案”的叙写，赏析王安石的用词之妙。 邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。 （王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》） 先时，有妖僧者以伪言诱民男女数百人，往往昼夜为会，凡六七年不废。公则取其首恶二人置之法，余一不问。 （欧阳修《尚书兵部员外郎知制诰谢公墓志铭》） 18．欧阳修以“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”评价谢绛。请结合本文第③段中的事例加以分析。 【答案】 13．赞许，推崇 直谏，规劝 14．（1）B；（2）B 15．答案示例：他每到一处都会大力兴建学校。为庄懿、明肃太后在河南建造两座陵墓时，没有向百姓索取任何物品就完成了，这都是谢绛的功劳。 16．答案示例：及知制诰/自以其近臣/上一有所不闻/其责今豫我/愈慷慨欲以论谏为已事。 17．答案示例：“积”“发”两个动词表明案件积沉已久，无人揭发，表现谢公执政的魄力。“立”表明谢公行事果断，“弛”字写他对从犯的宽厚。无论是动词的使用上，还是副词的描述上，都塑造出一位有处事轻重疾徐有分寸、能力出众的官员形象。 18．答案示例：欧阳修赞扬谢公德行贤明，仁义有加，尽职尽责。他面对君王贵戚失德失位，能直言进谏，驱赶方士，提议规范诏令流程，展现其明辨是非、坚持正道的德行，始终把天下兴衰作为自己的责任与使命。他为同僚尽力奔走，多次上书为百姓言事，清廉为官，死后家无余财，可见其品德高尚，富有仁爱之心。 【解析】 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）多：赞许，推崇。句意：世人所说的常山太守(指颜真卿)、杨凝式(杨凝，字凝式，唐代书法家)、元稹(元稹，唐代诗人)、白居易(白居易，唐代诗人)的才华和作品并不值得赞许和推崇的。 （2）争：直谏，规劝。句意：直谏的人被贬。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）剧：艰难。句意：面对很难处理的复杂事务时，表现得简单而从容。 故选B。 （2）矫然：勇武状。句意：但到了敢于直言自守的时候，却表现得非常勇武豪壮。 故选B。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所至”，指的是谢绛到过的每一个地方；“辄”，总是、往往；“不取一物于民”，状语后置句，“不于民取一物”；“皆”，全部。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到担任知制诰时，他自认为作为近臣，皇上一旦有所不知，就是自己的责任，于是更加慷慨激昂，想把议论谏言作为自己的事务。 “及知制诰”是时间状语，“自”为下句主语，故应在“诰自”中间停顿； “自以其近臣”中“以”是动词“认为”“其近臣”为宾语，主谓宾结构完整，故应在“臣”后停顿； “上一有所不闻”中“上”是“皇上”作主语，谓语是“有所不闻”，故应在“闻”后断开； “其责今豫我”，“责”是主语，“豫”是谓语，“我”作宾语，故应在“我”后断开。 “慷慨”是修饰后面谓语的，与后文不断开；“以……为……”是固定结构，不断开。 17．本题考查学生赏析语言表达的能力。 原文“积六七年不发”多一个“积”和一个“发”字。“积”意思是积累、堆积。效果：表明案件已经存在了很长时间，积累了多年而未被揭露和处理，突出了案件的严重性和长期性，反映出当地治安管理的疏漏和社会秩序的混乱。“发”意思是揭露、发现。强调这个罪行一直没有被发现或报告，进一步衬托出谢公到来之前局面的被动和无序。 “立杀其首，弛其余不问”中的“立”，意思是立刻、马上，显示了谢公处理问题的迅速果断，塑造了他作为一个有能力且有决断力的官员形象，能够迅速稳定局势，维护法纪。而“弛”意思是放松、宽恕，说明他对次要参与者采取了较为宽容的政策，并未一律严惩，反映了他不仅有刚毅的一面，同时也具备智慧和人情味，懂得区分主犯和从犯，实行区别对待的原则。 通过这几个精准而生动的动词组合运用，王安石成功地刻画了一位既坚决打击犯罪又善于运用策略、兼顾法理与人情的清官形象。这样的描写使得谢公的形象更加立体饱满，也让读者感受到他在处理复杂事务时的高超技巧和不凡气度。 相比之下，欧阳修的叙述更注重事件的客观叙述，“取其首恶二人置之法”，直接说明了处理的结果，语言简洁明了；而王安石则通过细节描写增加了故事的动态感和情感色彩。 综上所述，王安石在这段文字中所展现出来的用词之妙，不仅增强了文章的可读性，更有助于深化主题和对人物性格特征的成功塑造。 18．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 第③段主要描述了谢绛在朝为官时的言行举止，特别是他在大事和小事上的表现，以及他对朝政和百姓的关心。 ①德行贤明，直言进谏：谢绛面对郭皇后失位，引用《诗·白华》进行讽谏。这不仅显示了他敢于直言的勇气，也体现了他对君王失德失位的担忧和纠正。驱赶方士：他上书论方士不宜入宫，请求追回所赐诏书。这表明他坚持正道，反对迷信和不合礼法的行为。 ②仁义有加。关心百姓：谢绛多次上书论四民失业，献《大宝箴》，讨论昭武皇帝不宜配上帝等问题，反映了他对国家和百姓福祉的深切关怀。减轻百姓负担；在邓州时，他想破美阳堰，废职田，恢复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，虽然未完全实现，但这种为民着想的精神体现了他的仁爱之心。 ③尽职尽责。规范诏令流程：他认为诏令不应偏出数易，建议由中书、密院然后下，展现了他在行政管理上的严谨和责任感。为同僚尽力：在郭皇后事件中，不仅自己谏言，还救了争者，显示了他对同事的支持和保护。 ④清廉自守。死后家无余财：原文提到“卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财”，这直接证明了他的清廉和节俭，真正做到了“仁者爱人”，把人民的利益放在首位。 可见，欧阳修的评价“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”高度概括了谢绛的品质和行为：德之明，体现在他敢于直言进谏和维护正道的行为上。仁之茂，体现在他对百姓疾苦的关注和实际的利民措施上。力之为，体现在他积极推动改革、规范行政流程的努力上。 参考译文： ①谢公名为绛，字希深。他的祖先来自陈郡阳夏。他以试秘书省校书郎的职位入仕，考中了进士甲科，担任太常寺奉礼郎，后经过七次升迁至尚书兵部员外郎直至去世。他曾担任过汝州颍阴县的知县，常州、河南府的通判，开封府三司度支判官，参与修订真宗史书，担任知制诰。最后因为请求管理邓州，最终葬在了邓州，享年四十六岁。 ②谢公凭借文章在朝廷尊贵，他的制诰，世人所说的常山太守(指颜真卿)、杨凝式(杨凝，字凝式，唐代书法家)、元稹(元稹，唐代诗人)、白居易(白居易，唐代诗人)的才华和作品（与他相比）并不值得赞许和推崇的。同时，他具备处理政事的才能，面对很难处理的复杂事务时，表现得简单而从容。他每到一处都会大力兴建学校。为庄 懿、明肃太后在河南建造两座陵墓时，没有向百姓索取任何物品就完成了，这都是谢绛的功劳。后来河南听到谢公去世的消息，有人流泪，学生们至今仍在学校里供奉他的画像。邓州有个和尚，诱骗了数百名男女，在夜晚聚集进行妖术活动，持续了六七年都没有被发现。谢公到任后，立即处死了首要分子，对其他人则不再追究。他还打算拆除美阳堰，废 除职田，恢复召信臣的旧渠，将水留给百姓，同时取消每年的劳役，但因去世而未能实现。他在吏部所采取的措施，成为后来的法规。 ③他在朝廷任职时，对于重大事件会提出谏言，对于小事则根据职责发表意见。郭皇后失去地位时，他引用《诗经·白华》进行讽劝，直谏的人被贬，他又去救助他们。他曾上书讨论四方百姓失业的问题，献上《大宝箴》，建议昭武皇帝不应配享上帝，请求废除宫内的各种奇巧制作。他根据灾异推论上天谴责警告的意图，谈论时政。他还论述方士不应进入宫中，请求追回所赐予的诏令。他认为诏令不应偏出自少数人且多次更改，应由中书、密院制定然后下发。他的言论很多，无法全部列举。等到担任知制诰时，他自认为作为近臣，皇上一旦有所不知，就是自己的责任，于是更加慷慨激昂，想把议论谏言作为自己的事务。因此，他的葬礼上，庐陵欧阳公为他撰写了墓志铭，特别感叹他寿命不长，未能充分发挥他的才能。他去世的那天，欧阳公进入他的灵堂哭泣，他的衣架上没有新衣；出来看他的家，库房里没有多余的财物。他家里有几十口人吃饭，三个弟弟侄子都在，而家中只有两个婢女负责整理衣物。他平时宽厚坦然，外表不拘小节，但到了敢于直言自守的时候，却表现得非常勇武豪壮。 四、（2025·青浦一模）阅读文字，完成题目。 申节愍公传 （明）陈子龙 ①申节愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给。母轩太安人，织纫持门户，日或不再食。而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也。十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令。 ②仪封小邑，民谨朴易治。公减省条教，一意休息之。大河界邑中，河以北多剧盗。公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 ③居一载，大霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民数千人争叩头，请公登岸。公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成。满三载，徙杞令。 ④杞壤大而俗侈，好浮伪慢。士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，伤纤弱。公收捕首恶数人，立诛之。即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣。会是时，雍、豫盗大起，有号“扫地王”者，率精贼万人，环攻杞数昼夜。公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。公聚父老谋曰：“贼□退，尔城短垣耳，不足以任楼橹。”鸠工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤异，擢吏部文选司主事。 19．写出下列加点词在句中的意思。 （1）公生六岁而孤( )    （2）擢吏部文选司主事( ) 20．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）大河界邑中( ) A．毗邻       B.边境        C.隔开       D.占据 （2）囊橐奸宄( ) A．袋子       B.装着        C.驼背     D.勾结 21．可填入第④段方框处的一项是（    ） A．既 B．虽 C．安 D．岂 22．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 · 23．将第④段画线句子翻译成现代文。 公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。 24．比较本文第③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的。 霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口。——《明史·列传第一百五十四》 【答案】 19．幼年丧父 提升官职、提拔 20． A D 21．B 22．公修闾党之政/使奸无所容/又广置耳目/明设购赏/盗皆出奔/民以安堵。 23．申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开。 24．本文具体描写了天气环境的恶劣，增加了吏民劝主人公返回以及堤立成的结果，再加上具体描写主人公治水的行为，通过侧面衬托和正面刻画，凸显主人公不顾个人安危尽忠职守的形象，寄寓了作者对主人公的赞赏之情。 【解析】 19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）孤，幼年丧父。句意：申佳胤六岁时父亲就去世了。 （2）擢，提升官职、提拔。句意：被提拔为吏部文选司主事。 20．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）句意：在大河的边界地区。界，毗邻。 故选A。 （2）句意：他们勾结犯法作乱的坏人。囊橐，勾结。 故选D。 21．本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。 既，已经、完毕、完了。此词表示肯定的判断，用在此处不能体现转折的意味。 虽，虽然、即使。根据后文“尔城短垣耳，不足以任楼橹”可知，申佳胤认为杞县的危急并没有彻底解决，这句话和前文“贼□退”呈转折关系，方框处应该用表转折的词“虽”。 安，怎么、哪里。此词不符合语境。 岂，难道、怎么。此词表反问，不符合语境。 故选B。 22．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业。 “公修闾党之政”是主谓宾结构，完整的句子结构后面可断句，在“政”后面断开； “使奸无所容”是“公修闾党之政”的结果，单独成句，后面可断句，在“容”后面断开； “广置耳目”和“明设购赏”并列，都是申佳胤的具体措施，单独成句，前后可断开，在“目、赏”后面断开； “盗皆出奔”和“民以安堵”并列，写盗贼和百姓在申佳胤治理下的不同命运，单独成句，前后可断开，在“奔”后面断开。 23．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “戎服”，名词作动词，穿上军服；“之”，代词，指敌人；“手”，名作动，持；“出”，派出；“贼败去”，被动句。 24．本题考查学生理解文章内容及写作意图的能力。 “霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口”只有短短十二个字，简单交代了申佳胤治水的背景和他的行动及结果。 本文第三段“霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨”是环境描写，写出了天气的恶劣程度，增加恐怖的氛围。 “吏民数千人争叩头，请公登岸”是侧面描写，通过官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作可以感受到申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩。 “公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石”是正面描写，写申佳胤治水的具体动作，让人感受到他的尽忠职守。 “为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成”是侧面描写，写在申佳胤指挥下堤坝得以建成，这是申佳胤指挥得当的具体展表现。 综上所述，和《明史·列传第一百五十四》中申佳胤治水内容相比，本文具体描写了恶劣的天气情况和申佳胤治水的具体动作，这是正面描写。增加了官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作和在申佳胤指挥下堤坝得以建成的结果，这是侧面描写。正侧面描写相结合，突出申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩。 参考译文： 申愍公，名字叫申佳胤，字孔嘉。申佳胤六岁时父亲就去世了，家里非常贫穷，没有依靠，没有经济来源‌。母亲轩太安人，亲自织布缝衣来维持家庭生计，有时甚至一天不吃两顿饭。而申佳胤从小时候起，就以节操刚正自律，对待他人时从不表现出饥饿或寒冷的样子，因此人们无法猜测他的真实情况。申佳胤十九岁时被授予博士弟子员，二十岁时乡试及第，又过了十年最终考中进士，授职仪封县令。 ‌仪封是一个小地方，百姓谨慎淳朴，容易治理。‌申佳胤减少了繁琐的条文教令，一心致力于让百姓休养生息‌。在大河的边界地区，黄河以北有很多凶悍的盗贼。他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业。 过了一年，突然下起了大雨，河水决堤了。他停船靠岸想要渡河，但雷雨交加，天地一片昏暗，无法分辨方向。几千名官吏和百姓争相叩头，请求申佳胤上岸。申佳胤不听从劝告，亲自拿着玉器（圭璧），沉入白马，背负柴薪。用土石筑成的楗塞，像夏屋一样有十几个之多，用来堵塞决口，水因此被阻挡，堤坝因此得以建成。申佳胤在仪封待了三年整，之后被调为杞县县令。 杞县地广，风俗奢侈，当地人喜好浮华，为人怠惰。士大夫在家居住时，有数千名骑马的僮仆供其驱使，可以自由地纵横驰骋‌，他们勾结犯法作乱的坏人；有的潜入民宅，偷取财物，伤害无辜的弱者‌。申佳胤抓捕几位作恶犯法的头子，立刻诛杀了。骑马的僮仆们互相告诫不要犯法，结果都跟着进了监狱。当时，雍州和豫州的盗贼纷纷起义，其中有一个号称“扫地王”的盗贼首领，率领一万精兵，连续数日围攻杞县。申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开。申佳胤召集乡中的父老们商议说：“敌人虽然退却了，但是这座城墙只是矮墙而已，不足以承担防御高楼和弩车的任务。”筹备材料，召集工匠，用陶土揉捏成的器皿，三个月就完成了，老百姓不知道这是服役。因为治绩优异，被提拔为吏部文选司主事。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点08 古文翻译（文言文一） （2024·上海秋考卷，18）把第③段画线句译成现代汉语。（5分） 其弟征之，乡人怒且詈。卓甫切责其弟曰：“钱财末也，而顾以失乡里欢乎？” （2023·上海秋考卷，18）把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 阛阓少年复相诟曰：“贾而欲赢，而迂言废事，吾见其垂橐归耳。” （2022·上海秋考卷，17）把第④段画线的句子翻译成现代汉语。（5分） 命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 从近三年的上海高考语文试卷中有关古文翻译的问题来看，可以总结出命题角度和考查能力的重点： 其一，对古汉语的理解和现代汉语表达的能力。 考题要求学生将古代汉语翻译成现代汉语，这不仅需要理解古汉语的词汇、语法结构，还需要能够准确地将其转换为符合现代语言习惯的表述。 其二，对文本背景和文化知识的理解。 在翻译过程中，了解特定的历史背景和社会习俗有助于更准确地把握文本的意义，并正确传达原意。 考查能力重在：学生对古汉语词汇、句式的掌握程度，以及他们运用现代汉语进行准确表达的能力；同时考察学生是否具备一定的历史文化知识，以便更好地理解原文内容。 由此预测今后命题趋势：未来的高考语文试卷可能会继续注重对学生古汉语理解和翻译能力的考核，同时也可能增加一些与历史文化相关的知识点，以全面评估学生的综合语文素养。此外，可能会出现更多结合实际生活情境的应用型题目，鼓励学生灵活运用所学知识解决实际问题。 · 高分技巧： 如何进行古文翻译 古文翻译是一项兼具挑战性和趣味性的任务，它不仅要求我们对古代汉语有深刻的理解，还需要具备将这些古老的语言转化为现代汉语的能力。通过对近年上海高考语文试卷中的古文翻译题目的分析，我们可以总结出一些有效的策略和方法，帮助我们在面对古文翻译时更加得心应手。 一、理解文本背景 首先，了解古文的写作背景至关重要。每一篇古文都承载着特定的历史信息和社会文化背景，只有深入理解这些背景，才能准确把握文章的核心思想。例如，在翻译“其弟征之，乡人怒且詈”一句时，我们需要知道这是发生在古代乡村的一个场景，描述的是兄弟之间因税收问题引发的冲突。理解了这一点，我们就能更好地传达原文的情感色彩和具体情境。 二、掌握词汇与句式 其次，积累丰富的古汉语词汇和句式是做好翻译的基础。古文中常常出现一些今天已经不再使用的词语，或者同一词语在不同语境下有不同的含义。因此，必须通过大量的阅读和学习来熟悉这些词汇。比如，“阛阓少年复相诟曰”中的“阛阓”，指的是市场或商业区；“诟”则是辱骂的意思。此外，古汉语中存在大量特殊句式，如宾语前置、状语后置等，这些都需要我们特别注意。正确识别并转换这些句式结构，能够使译文更加自然流畅。 三、注重语法与修辞 除了词汇和句式外，古汉语的语法和修辞也是不可忽视的部分。古文中经常使用比喻、借代、夸张等多种修辞手法，这些都需要在翻译过程中予以保留。例如，“贾而欲赢，而迂言废事”这句话中，“贾”即商人，“赢”指获利，“迂言废事”则形象地描绘了那些过于拘泥于理论而不切实际的行为。如果直译为“经商想要获利，却用迂腐的话语妨碍事务”，虽然意思基本传达出来了，但原句中的生动性有所减弱。因此，在翻译时可以适当调整措辞，使其既符合现代语言习惯又不失原文韵味。 四、保持逻辑连贯性 最后，确保译文逻辑清晰、表达连贯同样重要。古文中往往包含复杂的人物关系和事件发展线索，这就要求我们在翻译时要理清脉络，避免出现跳跃式的叙述方式。以“命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之”为例，这段话涉及任命官员、救灾济贫以及选拔贤能等多个方面，翻译时需要按照一定的顺序依次展开，保证内容层次分明、条理清楚。 总之，要做好古文翻译工作，既要扎实基础，又要灵活运用各种技巧。通过不断练习和积累经验，相信每个人都能逐渐提高自己的翻译水平。同时，也要善于利用工具书和参考资料，遇到难题时及时查阅相关资料，拓宽知识面，增强解决问题的能力。希望上述方法能够为大家提供一些启示，并在今后的学习和实践中取得更好的成绩。 （建议用时：50分钟） 一、（2025·奉贤一模）阅读文字，完成题目。 崔篆，涿郡安平人也。祖父朝，昭帝时为幽州从事，谏幽州刺史无与燕剌王通，及剌王败，擢为侍御史。父舒，历四郡太守，所在有能名。 篆为舒小子，初为郡文学，以明经征诣公车。太保甄丰举为步兵校尉，篆辞曰：“吾闻伐国不问仁人，战陈不访儒士。此举奚为至哉？”遂投劾归。 王莽①嫌诸不附己者，多以法中伤之。时，篆兄发以佞巧幸于莽，位至大司空。母师氏能通经学、百家之言，莽宠以殊礼，赐号义成夫人，显于新世。 后以篆为建新大尹，篆不得已，及叹曰：“吾生无妄之世，值浇、羿②之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！”乃遂单车到官，称疾不视事，三年不行县。门下掾倪敞谏，篆乃强起班春③。 所至之县，狱案填满。篆垂涕曰：“嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！”遂平理，所出二千余人。掾吏叩头谏曰：“朝廷初政，州牧严苛。宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎！”篆曰：“如杀一大尹赎二千人，盖所愿也。”遂称疾去。 建武初，朝廷多荐言之者，幽州刺史又举篆贤良。篆辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思。临终作赋以自悼，名曰《慰志》。其辞曰：愍余生之不造兮，丁汉氏之中微。遂悬车以絷马兮，绝时俗之进取。聊优游以永日兮，守性命以尽齿。贵启体之归全兮，庶不忝乎先子。 （选自《后汉书•崔骃列传》有删改） 注：①王莽：（前45年—23年）原为外戚，后篡汉建立新朝。②浇、羿：中国历史上的暴君。③班春：颁布春耕之令。 · 1．写出下列加点词在句中的意思。 （1）以明经征诣公车( )   （2）愍余生之不造兮( ) · 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）谏幽州刺史无与燕剌王通（   ） A．交往    B．沟通    C．陈述    D．传递 （2）遂投劾归（   ） A．抛弃    B．跳入    C．放置    D．呈递 · 3．第⑤段画线部分有三处需加句读，请用“/”标识出来。 宥过申冤诚仁者之心然独为君子将有悔乎 · 4．将第④段画线句译成现代汉语。 吾生无妄之世，值浇、羿之君，上有老母，下有兄弟，安得独洁己而危所生哉！ 5．简析第②段对于塑造崔篆人物形象的作用。 6．根据文章内容推测崔篆最终“辞归不仕，客居荥阳，闭门潜思”的原因。 二、（2025·松江一模）阅读文字，完成题目。 材料一： ①魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子①姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。公子数请魏王，及宾客辩士说王万端，魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 ②行过夷门，见侯生②，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙③之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，□未有路耳，公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。 （选自《史记·魏公子列传》，有删改） 材料二： ①论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。赵，魏之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？ ②然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳。 （选自唐顺之④《信陵君救赵论》，有删改） 〔注〕①公子：魏无忌，即信陵君。②侯生：侯嬴，信陵君门客。③晋鄙：战国时期魏国将领。④唐顺之，明代儒学大师。作此文时，正值宦官专权，结党营私，祸国殃民，帝王大权旁落。 · 7．写出下列加点字在句中的意思。 （1）侯生乃屏人间语( )  （2）余所诛者( ) · 8．为下列句中加点字选择正确的解释。 （1）无所辞 A．言辞        B．告别        C．辞让        D．推托 （2）夫强秦之暴亟矣（   ） A．屡次        B．极端        C．危机        D．急躁 9．可填入材料一第②段方框内的一项是（   ） A．则 B．安 C．且 D．顾 · 10．给材料一第②段波纹线加上四处句读，请用“/”标识出这四处合适的位置。 嬴闻如姬父为人所杀如姬资之三年自王以下欲求报其父仇莫能得。 · 11．把材料一第②段画线句译成现代汉语。 今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ 12．有人认为，材料二对于信陵君是否有罪的判断前后矛盾，你是否同意？结合材料一的阅读请加以分析。 三、（2025·杨浦一模）阅读文字，完成题目。 ①公讳绛，字希深。其先陈郡阳夏人。以试秘书省校书郎起家，中进士甲科，守太常寺奉礼郎，七迁至尚书兵部员外郎以卒。尝知汝之颍阴县，通判常州、河南府，为开封府三司度支判官，与修真宗史，知制诰。最后以请知邓州，遂葬于邓，年四十六。 ②公以文章贵朝廷，其制诰，世所谓常、杨、元、白①不足多也。而又有政事材，遇事尤剧尤若简而有余。所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。后河南闻公丧，有出涕者，诸生至今祠公像于学。邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。又欲破美阳堰，废职田，复召信臣故渠，以水与民，而罢其岁役，以卒，故不就。于吏部所施置，为后法。 ③其在朝，大事或谏，小事或以其职言。郭皇后失位，称《诗·白华》以讽，争者贬，公又救之。尝上书论四民失业，献《大宝箴》，议昭武皇帝不宜配上帝，请罢内作诸奇巧。因灾异推天所以谴告之意言时政。又论方士不宜入宫，请追所赐诏。又以为诏令不宜偏出数易，请由中书、密院然后下。其所尝言甚众，不可悉数。及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫②我愈慷慨欲以论谏为己事。故其葬也，庐陵欧阳公铭其墓，尤叹其不寿，用不极其材云。卒之日，欧阳公入哭其堂，椸无新衣；出视其家，库无余财。盖食者数十人，三从孤弟侄皆在，而治衣栉才二婢。平居宽然，貌不自持，至其敢言自守，矫然壮者也。 （王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》，有删节） 【注】①常、杨：即常衮、杨炎，是唐代宗时中书舍人，掌制诰。元、白：即元稹、白居易。②豫：通“与”。 · 13．写出下列加点词在句中的意思。 （1）世所谓常、杨、元、白不足多也( )      （2）争者贬( ) · 14．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）遇事尤剧尤若简而有余（   ） A．剧烈                B．艰难                C．强大                D．疾速 （2）矫然壮者也（   ） A．高举状                B．勇武状                C．高傲状                D．出众状 · 15．把第②段画线句译成现代汉语。 所至辄大兴学舍。庄懿、明肃太后起二陵于河南，不取一物于民而足，皆公力也。 16．第③段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。 及知制诰自以其近臣上一有所不闻其责今豫我愈慷慨欲以论谏为己事 17．对比以下有关“邓州僧案”的叙写，赏析王安石的用词之妙。 邓州有僧某，诱民男女数百人，以昏夜聚为妖，积六七年不发。公至，立杀其首，弛其余不问。 （王安石《尚书兵部员外郎知制诰谢公行状》） 先时，有妖僧者以伪言诱民男女数百人，往往昼夜为会，凡六七年不废。公则取其首恶二人置之法，余一不问。 （欧阳修《尚书兵部员外郎知制诰谢公墓志铭》） 18．欧阳修以“惟德之明，惟仁之茂，惟力之为，而公有之”评价谢绛。请结合本文第③段中的事例加以分析。 四、（2025·青浦一模）阅读文字，完成题目。 申节愍公传 （明）陈子龙 ①申节愍公者，名佳胤，字孔嘉。公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给。母轩太安人，织纫持门户，日或不再食。而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也。十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令。 ②仪封小邑，民谨朴易治。公减省条教，一意休息之。大河界邑中，河以北多剧盗。公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 ③居一载，大霖雨河决，公舣舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨。吏民数千人争叩头，请公登岸。公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为楗若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成。满三载，徙杞令。 ④杞壤大而俗侈，好浮伪慢。士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸宄；或入民舍，取器物，伤纤弱。公收捕首恶数人，立诛之。即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣。会是时，雍、豫盗大起，有号“扫地王”者，率精贼万人，环攻杞数昼夜。公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。公聚父老谋曰：“贼□退，尔城短垣耳，不足以任楼橹。”鸠工庀材，易以埏埴，三月告成，民不知役。以治行尤异，擢吏部文选司主事。 19．写出下列加点词在句中的意思。 （1）公生六岁而孤( )    （2）擢吏部文选司主事( ) 20．为下列句子中加点词选择正确的义项。 （1）大河界邑中( ) A．毗邻       B.边境        C.隔开       D.占据 （2）囊橐奸宄( ) A．袋子       B.装着        C.驼背     D.勾结 21．可填入第④段方框处的一项是（    ） A．既 B．虽 C．安 D．岂 22．第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”把这五处标识出来。 公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵。 · 23．将第④段画线句子翻译成现代文。 公戎服登陴御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去。 24．比较本文第③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的。 霪雨河决，舣舟怒涛中，塞其口。——《明史·列传第一百五十四》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$