第12课《学奕》- 2024-2025学年六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

学奕 1.知识链接： 孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子・告子上》。 2.课文解析 弈秋，通国之善弈者也。① 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。② 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③ 注释： 弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。 通国：全国。通：全。 之：结构助词，的。 善：善于，擅长。 者：……的人。也：表判断语气。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。 虽：虽然。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 将至：将要到来。 思：想。 援：取来。 弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 之：他，指专心致志的那个人。 弗若：不如。 为：因为。 与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 曰：说。 然：这样。 ①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。 ②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。 ③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！ 3.感悟主题： 本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。 4.写法鉴赏： （1）对比手法 课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。 （1）设问结尾 课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。 阅读指南 短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。 自我操练 一、词语解释 1.使弈秋诲二人弈 使 2.其一人专心致志 致 3.惟弈秋之为听 之 4.虽与之俱学 俱 5.非然也。 然 二、句子翻译 1.弈秋，通国之善弈者也。 ____________________________________________________________________________________________ 2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ____________________________________________________________________________________________ 3.为是其智弗若与？ ____________________________________________________________________________________________ 三、内容理解 1.用自己的话，说说两个学棋者的不同表现 2.短文告诉我们的道理是 四、常识填空 1.孟子是战国时期伟大的 、 ，是 学派的代表人物。 2.成语“ ”源出本文，意思是 （一）（5分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 本文是战国时期儒家学派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。 5. 用现代汉语解释下面的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 6. 下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是（ ） A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水。 （二）（8分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 高凤笃学 高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。 4. 乙文选自《后汉书》，甲文选自《___________》。 5. 解释加点的词。 非然也（ ） 而凤持竿诵经（ ） 6. 用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 7. 乙文中高凤和《学弈》中的第一个学生，都是_________________的人，依据是高凤“________________________”（用原文中的语句回答），而高凤能成为名儒，还在于他_______________________（用自己的话来概括作答）。 （三） （14分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 [注]①讴：唱歌。② 郊衢：郊外的大道旁 4. 【甲】文选自《______》，这是一部______（学派）经典著作。 5. 按要求完成下表 【甲】文 【乙】文 解释加点的词语 （1）为是其智弗若与_______ （2）秦青弗止____ 翻译句子 （3） 虽与之俱学， 弗若之矣。 ________ （4） 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 _________ 6. 下列对【甲】文的理解不正确的一项是 （ ） A. 这是一篇以事说理文。 B. 弈秋是本文故事的主人公。 C. 作者赞同前一个人的做法。 D. 本文言简义丰，事中见智 7. 【甲】文通过“__________________”的故事，告诉我们学习要_________的道理。【乙】文则通过“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”表现秦青________，薛谭“乃谢求反”，说明他_______________。 （四）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学。弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 解释下列划线字。 （1）思援弓缴而射之 （2）非然也 5. 用现代汉语解释下列句子。 弈秋，通国之善弈者也。__________________________。 6. 短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_________________，一个_________________，告诉我们_________________ （五）（4分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 4. 下列加点词意思错误一项是（ ） A. 通国之善弈者也 通国：全国。 B. 思援弓缴而射之 援：取来。 C. 为是其智弗若与 为：替，给。 D. 非然也 然：这样。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （六）（5分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 解释下列句中加点的字。 （1）通国之善弈者也 善：_________ （2）非然也 然： _________ 5. 用现代汉语解释文中画线的句子。 为是其智弗若与？ 6. 这个故事告诉我们，学习要 _______________________（用文中的话回答） （七）（8分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7. 本文是战国时期______家学派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。 8. 解释加点字。 （1） 通国之善弈者也 ______________ （2） 为是其智弗若与？ ______________ 9. 用现代汉语解释下面的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 10. 关于学习，这篇文章告诉我们什么道理？请选出正确的一项（ ） A. 学习必须持之以恒，不能半途而废。 B. 学习必须专心致志，不能三心二意。 C. 学习应不怕困难，知难而进。 D. 学习应知之为知之，不知为不知。 （八）（7分） 学弈 蜀弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7. 孟子被尊称为“______”，是______（时期）思想家。 8. 解释下列加点字 为是其智弗若与？______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 虽与之俱学，弗若之矣。______ 10. 学弈的两个人有着不少共同点，但学习的结果却不一样，这告诉我们一个什么道理？ （九）（12分） 阅读下文，完成下面小题 [甲] 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 王冕家贫，父命牧牛陇上，冕窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田①，父怒挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自宋濂《元史·王冕传》，有删改） 【注释】①蹊[xī]田：践踏田地，踩坏庄稼。②挞[tà]：用鞭棍等打人。③曷[hé]：怎么，为什么。④策：这里指书卷。⑤恬：安然，坦然。 7. 解释下列句中加点字。 （1）虽与之俱学 俱：______ （2）恬若不见 若：______ 8. 下列对[乙]文画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就把他认作弟弟 B. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就收下他当徒弟 C. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就把他认作弟弟 D. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就收下他当徒弟 9. [甲]文中二人一起学棋而结果不同，一人因为“（1）_____”学有所成，另一人因为（2）_____学无所获。[乙]文中王冕没条件上学，他却靠“_______”为自己创造了学习机会；他在寺里“_____”地勤奋夜读且心无旁骛。“痴”的学习态度，使他最终成为“通儒”。 10. 两文中的人们都是幸运的：[甲]文中的两人幸运是因为______；[乙]文中王冕也是幸运的，不仅因为______，还因为名师韩性收他为弟子（两空均用自己的话回答）。 （十）（12分） 阅读下面甲乙两文，完成小题。 [甲] 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 张无垢谪①横浦，寓②城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③，辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎④北归，窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。 [注]①谪（zhé）：被贬官。②寓：居住。③昧爽：破晓。④洎（jì）：到。⑤趺（fū）：脚。 4. 甲文选自《______》，其作者与孔子并称“_____”。 5. 解释文中的加点词 （1）思援弓缴而射之 ______ （2）就明而读 _____ 6. 用现代汉语翻译下面句子 为是其智弗若与？ 7. 下列对两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中作者赞同前一人的做法。 B. 【乙】文中张无垢坚持晨读十四年。 C. 【甲】【乙】两文都运用了对比的写作手法。 D. 【甲】【乙】两文都言简义丰，生动传神。 8. 从日常学习角度看，【甲】文给我们的启示是：_______。【乙】文中“窗下石上，双趺之迹隐然”，侧面体现了张无垢________的精神品质。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学奕 1.知识链接： 孟子（约前372年—前289年），名轲，邹（今山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《孟子》属于“四书”之一，语录体散文集，记录了孟子的言行，由孟子及其弟子共同编著完成，倡导“以仁为本”。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《媵文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。其中孟子代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《寡人之于国也》等。本文选自《孟子・告子上》。 2.课文解析 弈秋，通国之善弈者也。① 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。② 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。③ 注释： 弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称其为“弈秋”。 通国：全国。通：全。 之：结构助词，的。 善：善于，擅长。 者：……的人。也：表判断语气。 使：让。 诲：教导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲。惟：只。 虽：虽然。 以为：认为，觉得。 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。 将至：将要到来。 思：想。 援：取来。 弓缴（zhuó）：弓箭。缴，系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 之：他，指专心致志的那个人。 弗若：不如。 为：因为。 与（yú）：同“欤”，句末语气词，表示疑问。 曰：说。 然：这样。 译文： 弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 ①第一层（第一句），指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，所以他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。 ②第二层（第二、三句），却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个却是远远比不上前一个。 ③第三层（最后两句），自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！ 3.感悟主题： 本文通过两人同跟名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，绝不能三心二意。 4.写法鉴赏： （1）对比手法 课文把两个学棋者的表现做了对比，把他们学习的不同结果也做了对比，以此启迪读者无论学习，还是做其他事，都要专心致志，才能学有所成，三心二意是不行的，有力地揭示了文章的主旨。 （1）设问结尾 课文最后两句，以自问自答的设问形式结尾，引导读者由故事思考其中蕴含的哲理，进而推论得出课文的主旨，便显得顺理成章。 阅读指南 短文讲了一个有关学习的道理:学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。为了帮助读者理解自己的观点，作者假设了一个贴近生活的场景:国手弈秋同时教两个人下棋，其人心无旁骛，集中精力专心学棋；另一人在听弈秋说拱时却常常开小差，两人的学习成效自然是不一样的。作者寓抽象于形象，通过两人行为及其结果的比较，通俗易懂地说明了学习时“专心致志”的重要性。 自我操练 一、词语解释 1.使弈秋诲二人弈 使 2.其一人专心致志 致 3.惟弈秋之为听 之 4.虽与之俱学 俱 5.非然也。 然 二、句子翻译 1.弈秋，通国之善弈者也。 ____________________________________________________________________________________________ 2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ____________________________________________________________________________________________ 3.为是其智弗若与？ ____________________________________________________________________________________________ 三、内容理解 1.用自己的话，说说两个学棋者的不同表现 2.短文告诉我们的道理是 四、常识填空 1.孟子是战国时期伟大的 、 ，是 学派的代表人物。 2.成语“ ”源出本文，意思是 【答案】一、1.假使2.尽，极3.结构助词，无实在意义4.一起，都5.这样二、略(参见“今语对释”，下同)三、1.一人专心致志，只听从弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的话，却一心觉得有天鹅将要飞来，想要拿弓箭去射它2.学习不能三心二意，必须集中精力，专心致志。四、1.思想家 教育家 儒家2.专心致志用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。借以形容非常认真地去做某件事 （一）（5分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 本文是战国时期儒家学派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。 5. 用现代汉语解释下面的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 6. 下列有关学习的论述，与本文主旨不相同的一项是（ ） A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水。 【答案】4. 孟子 5. 虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。 6. B 【解析】 【4题详解】 本题考查对文学常识的识记。《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。《孟子》是战国时期儒家学派代表人物孟子及其弟子等人的著作。 【5题详解】 本题考查译句。重点词语：虽，虽然。之，指前一个人。俱，一起。弗若，不如。 【6题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 A.出自《荀子·劝学》，意思是眼睛不能同时看清楚两样东西，耳朵不能同时听清楚两种声音，符合本文专心致志的主题； B.出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的，与本文专心致志的主题不符； C.出自宋代张载《经学理窟·义理篇》，意思是一个人如果没有远大的志向，精神不集中，即使学习也不可能有太大的作为的，符合本文专心致志的主题； D.出自南宋·朱熹《朱子语类》，意思是现在如果要读书，必须先将心神安定下来，使其像静止的水一般，符合本文专心致志的主题； 故选B。 【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 （二）（8分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 高凤笃学 高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒。 4. 乙文选自《后汉书》，甲文选自《___________》。 5. 解释加点的词。 非然也（ ） 而凤持竿诵经（ ） 6. 用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 7. 乙文中高凤和《学弈》中的第一个学生，都是_________________的人，依据是高凤“________________________”（用原文中的语句回答），而高凤能成为名儒，还在于他_______________________（用自己的话来概括作答）。 【答案】4. 孟子 5. ①. 然：这样 ②. 持：拿，拿着 6. 虽然他同专心致志的那个人一起学习，但艺一却不如人家。 7. ①. 专心致志 ②. “持竿诵经，不觉潦水流麦” ③. 学习刻苦勤奋，坚持不懈，废寝忘食。 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不是这样的。然：这样。 （2）句意为：而高凤手持竹竿，口诵经书。持：拿，拿着。 【6题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志地人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗：不如。矣：了。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一、二空，结合甲文“其一人专心致志”和乙文中“ 凤持竿诵经，不觉潦水流麦”可知，乙文中高凤和《学弈》中的第一个学生，都是专心致志的人。 第三空，结合乙文内容，根据“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息（在他青年还是书生时，他的家庭以种田为生，但却精通读书，白天黑夜都不停息）”，“凤年老，执志不倦，名声著闻（高凤年老后，依旧拿着书本不知疲倦，闻名于天下）”可概括出他是一个热爱读书，渴求知识之人。根据“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之（后来突然下了暴雨，高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后责问他，高凤这才恍然大悟）”可概括出他是一个做事认真，专心致志之人。 【点睛】参考译文： 甲 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 乙 高凤字文通，是南阳叶人。少时做学生，家中以种田为业，而高凤专精诵读，昼夜不休息。妻子曾经到田中去（劳动），晒了麦子在院子里，让高凤看鸡（不要吃麦子）。这时天下暴雨，而高凤手持竹竿，口诵经书，不觉雨水流到麦子里。妻子回来感到奇怪，问他，他才觉悟。后来就成了名儒。 （三） （14分） 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 [注]①讴：唱歌。② 郊衢：郊外的大道旁 4. 【甲】文选自《______》，这是一部______（学派）经典著作。 5. 按要求完成下表 【甲】文 【乙】文 解释加点的词语 （1）为是其智弗若与_______ （2）秦青弗止____ 翻译句子 （3） 虽与之俱学， 弗若之矣。 ________ （4） 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 _________ 6. 下列对【甲】文的理解不正确的一项是 （ ） A. 这是一篇以事说理文。 B. 弈秋是本文故事的主人公。 C. 作者赞同前一个人的做法。 D. 本文言简义丰，事中见智 7. 【甲】文通过“__________________”的故事，告诉我们学习要_________的道理。【乙】文则通过“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”表现秦青________，薛谭“乃谢求反”，说明他_______________。 【答案】4. ①. 孟子 ②. 儒家 5. ①. 弗：不如。 ②. 止：制止。 ③. 虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 ④. 薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 6. B 7. ①. 通过弈秋教两人下棋的事 ②. 专心致志，不能三心二意 ③. 歌词记忆高超 ④. 知错就改 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子万章,公孙丑等人合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。孟子是战国时期的儒家代表人物，他继承和发展了孔子创立的儒家学说，被后世尊称为亚圣。 【5题详解】 （1）（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：难道是因为他智力比别人差吗？弗：不如。 ②句意为：秦青没有劝阻他。止：制止。 （3）（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 ①句重点词语：虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志地人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗：不如。矣：了。 ②句重点词语：乃：于是。谢：道歉。求反，想要回来继续学习。 【6题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，在这篇短文中，弈秋虽然被描述为“通国之善弈者也”，即全国最擅长下棋的人，但他的角色主要是作为教育者的身份出现，用来教授两个人下棋。文章真正的主人公是那两个学弈的人，他们的学习态度和学习成果形成了鲜明的对比，以此来揭示文章的主题：学习必须专心致志，绝不可三心二意。因此，弈秋并不是本文故事的主人公； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一、二空，甲文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。 第三空，“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”，意思是秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。表现出秦青歌唱技艺的高超。 第四空，结合“薛谭乃谢求反，终身不敢言归”可知，当薛谭发现秦青的技艺高超，自己还没有完全学会、学好后，立马认错，想要回来继续学习，是一个知错能改的人。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为已经学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴送行。秦青打着节拍，高声歌唱悲歌。高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。 （四）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学。弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 解释下列划线字。 （1）思援弓缴而射之 （2）非然也 5. 用现代汉语解释下列句子。 弈秋，通国之善弈者也。__________________________。 6. 短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_________________，一个_________________，告诉我们_________________ 【答案】4. （1）引，拉 （2）这样 5. 弈秋是全国最擅长下棋的人 6. ①. 专心致志，学得很好； ②. 三心二意，不专心，一心想着射大雁，学得不如另一个； ③. 学习应专心致志，不可三心二意。 【解析】 【4题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：想要拉弓箭去把它射下来。援：引，拉； （2）句意：不是这样的。然：这样。 【5题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 本题中注意重点字词“通国（全国），善（擅长，善于），者（……的人）”要理解正确。 【6题详解】 本题考查理解概括文章内容与阅读启示。 结合“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去把它射下来。据此可知，两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志听讲，学得很好；一个三心二意，不专心，一心想着射大雁，学得不如另一个。据此得出启示：学习要专心致志，学习不能三心二意。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去把它射下来。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 （五）（4分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 4. 下列加点词意思错误一项是（ ） A. 通国之善弈者也 通国：全国。 B. 思援弓缴而射之 援：取来。 C. 为是其智弗若与 为：替，给。 D. 非然也 然：这样。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 【答案】4. C 5. 他们中的一个人专心致志，只听弈秋的教诲。 【解析】 【4题详解】 本题考查文言实词。 C.有误，为：因为； 故选C。 【5题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导），注意倒装句的翻译。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 （六）（5分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 4. 解释下列句中加点的字。 （1）通国之善弈者也 善：_________ （2）非然也 然： _________ 5. 用现代汉语解释文中画线的句子。 为是其智弗若与？ 6. 这个故事告诉我们，学习要 _______________________（用文中的话回答） 【答案】4. ①. 善于，擅长 ②. 这样 5. 是因为他的智力不如前一个人吗？ 6. 专心致志 【解析】 【4题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：是全国的下棋高手。善：善于，擅长； （2）句意：不是这样的。然：这样。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 为：因为。弗：不如。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 本文讲述弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。用文中的话作答即：专心致志。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” （七）（8分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7. 本文是战国时期______家学派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。 8. 解释加点字。 （1） 通国之善弈者也 ______________ （2） 为是其智弗若与？ ______________ 9. 用现代汉语解释下面的句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 10. 关于学习，这篇文章告诉我们什么道理？请选出正确的一项（ ） A. 学习必须持之以恒，不能半途而废。 B. 学习必须专心致志，不能三心二意。 C. 学习应不怕困难，知难而进。 D. 学习应知之为知之，不知为不知。 【答案】7 ①. 儒 ②. 孟子 8. ①. 擅长 ②. 因为 9. 即使他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。 10. B 【解析】 【7题详解】 本题考查文学常识识记。 《学弈》出自《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。 孟子，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，儒家代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：是全国最善于下棋的人。善，擅长。 ②译为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？为，因为。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 与，和；俱，一起；弗，不；若，比得上。 【10题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却想着其他无关学习的事。结果是虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上的，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成； 故选B。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最善于下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 （八）（7分） 学弈 蜀弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7. 孟子被尊称为“______”，是______（时期）思想家。 8. 解释下列加点字 为是其智弗若与？______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 虽与之俱学，弗若之矣。______ 10. 学弈的两个人有着不少共同点，但学习的结果却不一样，这告诉我们一个什么道理？ 【答案】7. ①. 亚圣 ②. 战国 8. 因为 9. 虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。（关键词“俱”“弗若”，补主语） 10. 学习要专心致志。 【解析】 【7题详解】 本题考查文化常识。 孟子是儒家学派的代表人物之一，他继承并发展了孔子的思想，被尊称为“亚圣”，是战国时期思想家。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 译为：难道是因为他的智力不如前一个人吗。为，因为。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：与，和；俱，一起；弗，不；若，比得上。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却想着其他无关学习的事。结果是虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上的，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 【点睛】参考译文： 蜀地的弈秋，是全国最善于下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 （九）（12分） 阅读下文，完成下面小题 [甲] 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 王冕家贫，父命牧牛陇上，冕窃入学舍，听诸生诵书。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田①，父怒挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自宋濂《元史·王冕传》，有删改） 【注释】①蹊[xī]田：践踏田地，踩坏庄稼。②挞[tà]：用鞭棍等打人。③曷[hé]：怎么，为什么。④策：这里指书卷。⑤恬：安然，坦然。 7. 解释下列句中加点字。 （1）虽与之俱学 俱：______ （2）恬若不见 若：______ 8. 下列对[乙]文画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就把他认作弟弟 B. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就收下他当徒弟 C. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就把他认作弟弟 D. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就收下他当徒弟 9. [甲]文中二人一起学棋而结果不同，一人因为“（1）_____”学有所成，另一人因为（2）_____学无所获。[乙]文中王冕没条件上学，他却靠“_______”为自己创造了学习机会；他在寺里“_____”地勤奋夜读且心无旁骛。“痴”的学习态度，使他最终成为“通儒”。 10. 两文中的人们都是幸运的：[甲]文中的两人幸运是因为______；[乙]文中王冕也是幸运的，不仅因为______，还因为名师韩性收他为弟子（两空均用自己的话回答）。 【答案】7. ①. （在）一起 ②. 如，似，像 8. B 9. ①. 专心致志； ②. 三心二意/朝三暮四/心猿意马等 ③. “窃入学舍，听诸生诵书” ④. “琅琅达旦”/或：“执策映灯” 10. ①. 他们都跟从全国著名的棋手弈秋学习/或：他们都拥有良好的学习环境（学习条件） ②. 母亲理解并支持他学习 【解析】 【7题详解】 本题考查文言词语。 （1）句意：虽然他们一起学习下棋。俱：（在）一起。　　　　　　 （2）句意：神色安然，好像没有看见似的。若：如，似，像。 【8题详解】 本题考查翻译语句。 重点字词：闻：听说。异：以……为异，觉得……与众不同。录为弟子：收下他当徒弟。正确翻译为：韩性听说后，觉得王冕与众不同，就收下他当徒弟。 故选B。 9题详解】 本题考查理解内容。 结合甲文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，文中二人一起学棋而结果不同，一人因为“专心致志”学有所成，另一人因为三心二意学无所获。 乙文写了关于王冕的两件事：一是“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”，即放牛时窃入学舍，听人读书，乃至暮归忘牛；二是投靠寺庙居住，“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，神色安然。由此可知，王冕没条件上学，他却靠“窃入学舍，听诸生诵书”为自己创造了学习机会；他在寺里“琅琅达旦”“执策映灯”地勤奋夜读且心无旁骛。“痴”的学习态度，使他最终成为“通儒”。 【10题详解】 本题考查理解内容 由甲文“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈”分析，全国最擅长下棋的人弈秋教导两个徒弟下棋，所以两个徒弟是幸运的； 由乙文“母曰：‘儿痴如此，曷不听其所为？’”“韩性闻而异之，录为弟子”可知，王冕的母亲理解并支持他学习，名师韩性收他为弟子，所以王冕也是幸运的。 【点睛】参考译文 【甲】弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人十分认真，专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。” 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。 （十）（12分） 阅读下面甲乙两文，完成小题。 [甲] 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 [乙] 张无垢谪①横浦，寓②城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③，辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎④北归，窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。 [注]①谪（zhé）：被贬官。②寓：居住。③昧爽：破晓。④洎（jì）：到。⑤趺（fū）：脚。 4. 甲文选自《______》，其作者与孔子并称“_____”。 5. 解释文中的加点词 （1）思援弓缴而射之 ______ （2）就明而读 _____ 6. 用现代汉语翻译下面句子 为是其智弗若与？ 7. 下列对两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中作者赞同前一人的做法。 B. 【乙】文中张无垢坚持晨读十四年。 C. 【甲】【乙】两文都运用了对比的写作手法。 D. 【甲】【乙】两文都言简义丰，生动传神。 8. 从日常学习角度看，【甲】文给我们的启示是：_______。【乙】文中“窗下石上，双趺之迹隐然”，侧面体现了张无垢________的精神品质。 【答案】4. ①. 孟子 ②. 孔孟 5. ①. 引，拉 ②. 靠近 6. 是因为后一人的智力不如前一个人吗？ 7. C 8. ①. 学习应该专心致志，才能有所成 ②. 勤奋、坚持、执着、刻苦等。 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 甲文《学弈》选自《孟子》，《孟子》是记录孟子言行的著作，是儒家的经典著作，由孟子及其弟子万章、公孙丑等所著。 孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，被称为亚圣，是继孔子之后儒家学派的一位大师，与孔子并称“孔孟”。 【5题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：想要拉弓搭箭去射它。援：引，拉。 （2）句意：靠近微弱的晨光学习。就：靠近。 【6题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： 为：因为；智：智力；弗：不、没有；若：比得上。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.有误，甲文将两个人不同的学习态度和不同的学习结果进行对比，突出了学习要“专心致志”的道理。乙文并未运用对比手法，根据“双趺之迹隐然，至今犹存”可知，运用侧面描写，突出了张无垢的勤学苦读； 故选C。 【8题详解】 本题考查文章内容理解分析和人物形象分析概括。 第①问：根据甲文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却想着其他无关学习的事。结果是虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上的，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。 根据“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存”可知，读书时站立的地方在其离开后痕迹依然存在，可见学业的精进在于勤奋，侧面表现了张无垢勤奋刻苦、坚持执着的精神品质。 【点睛】参考译文： 甲文：弈秋，是全国最善于下棋的人。（有人）让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 乙文：张无垢被贬官到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，靠近微弱的晨光学习，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$