黄金卷07（宁夏专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷07 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（共36分） （一）语境默写（本题10分） 1．（1）借助月亮诉真情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”，表达出对老友遭遇的深刻忧虑、恳切思念以及热情的关怀；苏轼《江城子•密州出猎》中“ ， ”通过弓弦被拉得像满月一样圆，朝西北射箭的画面表达了他渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。李商隐《无题》中“ ， ”，以月光给身体带来的凄寒，抒写相思的悲苦与无奈。 （2）热爱胜过所有深情。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“ ， ”两句表达了与民同乐的情感，也表现了他对生活的热爱；在《送东阳马生序》中，宋濂描述了自己求学时“无硕师名人与游”的困境，但仍“ ， ”，表现出对知识的热爱和坚持。 （2） 名著阅读。（8分） 2．（本题6分）经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。实验中学九年级（1）班的同学开展“经典中的人生智慧”读书交流活动，请你参与其中，完成各题。 (1)小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视。请任选以下一部作品中的一个次要人物，结合相关情节，谈谈该人物在小说中的独特作用。 A．《水浒传》中的镇关西                    B．《骆驼祥子》中的虎妞、孙侦探、老马 C．《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来            D．《海底两万里》中的康塞尔、尼德·兰 次要人物在小说中的主要作用 ①推动情节发展。通过次要人物的言行举止，推动情节发展。 ②衬托主要人物。通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性格。 ③丰富或升华主题。起到升华主题、画龙点睛的作用。 (2)在本次读书交流活动准备过程中，各小组组长鼓励组员运用多种阅读策略阅读不同的名著。请你与小语合作完成阅读记录卡，填写空缺处。 阅读策略 原文摘抄 阅读记录 关注人物 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。（《红星照耀中国》） 句中的“他”是：① 关注情节 心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。（《骆驼祥子》） 文中“她”的死因是：② 关注语言 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……（《海底两万里》） 选段体现出科幻作品的特点是：③ 关注手法 萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（《昆虫记》） 这句话运用拟人的修辞写出了萤火虫的习性：④ （三）语境综合运用 3．（本题4分）岁月如歌，谱写绚丽人生；青春似画，描绘缤纷世界。 相识犹如昨天，离别却又在即。回首往事，①（指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前）。难忘初进校园时的青涩腼腆，难忘语文课里的②，难忘运动会上的挥汗如雨，难忘钻研难题后的③（从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理）……青春就好似一幅长长的画卷，虽描绘了④的美丽世界，但也营造着难以割舍的氛围。青春也是一本仓促的书，纵然流淌着缕缕怅惘，可岁月的鼓点却催着我们勇往直前。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段路途的结束，也是新征程的开始。 (1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。 ① ③ (2)②④处成语填写正确的一项是（   ） A．谈笑风生    五彩缤纷 B．谈笑风生    光怪陆离 C．谈笑风声    五彩缤纷 D．谈笑风声    光怪陆离 4．（本题2分）下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①那么，在放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？ ②他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。 ③人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 ④但我们应该看到，在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛、执着前行的勇士。 ⑤我想每个人可能都有自己的一套标准。 A．①②④③⑤ B．③⑤④②① C．⑤①③④② D．③①⑤④② 5.（本题7分）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 材料一 结合了佛山南海特有的民间“年兽”文化，广东舞狮更讲究一个“醒”字，强调表演出睡狮已醒、刚柔相济、威猛激昂的特色，同时佛山当地的习武风俗融入醒狮表演中，更产生了高桩舞狮、采青竞技等体现高难度武术功底的表演。醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的汉族民俗文化，广东醒狮被列入首批国家级非物质文化遗产名录，珠江三角洲一带的醒狮是广东醒狮的主流代表，属于广府文化。 材料二 香云纱，广东省佛山市顺德区特产，中国国家地理标志产品。又名“响云纱”，本名“莨纱”，是采用植物染料薯莨染色的丝绸面料，是世界纺织品中唯一用纯植物染料染色的丝绸面料，被纺织界誉为 “软黄金”。唐代已有关于薯莨的记载，北宋沈括和明代李时珍都曾记述过薯莨的染色作用。佛山市顺德区的养蚕缫丝业有着悠久的历史，素有“南国丝都”之美誉，完整保存了香云纱的染整技艺。香云纱具有多种优点，它挺爽柔润，日晒和水洗牢度佳，防水性强，易洗易干，色深耐脏，不沾皮肤，轻薄不易起皱，柔软而富有身骨，经久耐穿，适合炎热的夏天穿着，受到消费者欢迎。 5．(3分)在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家纷纷用对联表达对广东醒狮文化和香云纱文化的热爱。有同学拟了上联，根据材料一和材料二，请你拟写下联。 上联：睡狮抖擞舞高技  下联： 6． (4分)学校拟邀请一名广东非遗文化手艺传承人来学校和学生互动。有人提议邀请年近九旬的香云纱染整技艺国家级传承人梁珠师傅，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，将传统的香云纱染整技艺制作技艺完整保存下来。直到80多岁高龄，梁珠依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线。也有人提议邀她的徒弟彭晴，彭师傅不满足于传统香云纱制作技艺，努力创新，不仅将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出来更能引领年轻人潮流的莨小t系列，这是一款以传统香云纱染整技艺为基础研发出的银云纱，在静谧的底色之上，首次调出轻盈、灵动的淡石青、茶白等色调；此外，彭师傅结合拥有数千年历史的中国传统技艺大漆工艺与香云纱染整技艺相融合，研发出来的香云纱的涌云新工艺产品，得到了业界的认可，让年轻人也爱上“香云纱”。你赞同谁的观点呢？请就这个话题做即席讲话。 7.（本题8分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：①数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化。 ②保护好文物的同时，要做好传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正“活起来”。 ③戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听“神曲”……今年暑期，敦煌研究院创新推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目。 ④“寻境敦煌”是敦煌文物“活起来”的缩影。从建成“数字敦煌开放素材库”，到上线“数字藏经洞”及其国际版，再到推出“云游敦煌”小程序……这些年来，敦煌研究院不断探索文化与科技融合创新，让璀璨文化绽放新光彩。 （摘编自宋静思王锦涛《数字技术助力——敦煌文化绽放新光彩》） 材料二：①数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 ②让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 ③从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。比如，有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好地满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把“钥匙”。在“博物馆+”上多下功夫、多做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月1日《人民日报》） 材料三：①近年来，一系列多元化的传统文化视听内容“破圈”，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前。 ②显然，让中华优秀传统文化“润物细无声”，不能“照着讲”，而应“接着讲”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径。 ③要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者“李意纯”以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。 （摘编自孙佳山《活化传统文化，营造“数字意境”》，2024年第10期《半月谈》） 7．(2分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一罗列游客在虚拟现实中的奇妙体验，用词鲜活，画面感强，引发读者对新奇游览方式的遐想，激起读者对敦煌数字化探索的兴趣。 B．材料二中认为博物馆的职能在当代已经完全转变成为人们触摸历史文化、感悟文脉流淌的一把“钥匙”。 C．材料三既用具体数据增强新闻的可信度和权威性，又用“破圈”“润物细无声”“照着讲”“接着讲”等生动形象的语言增强新闻的感染力。 D．材料一侧重报道数字技术助力敦煌文化绽放新光彩，材料二侧重分析拓展博物馆“文化半径”，材料三侧重论述用数字化手段活化传统文化。 8．(3分)请简要梳理材料三的行文思路。 9．(3分)中华优秀传统文化实现数字化转型可以采取哪些方面的措施？请结合三则材料加以说明。 二、阅读理解（39分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 四十三年二月，参将戚继光大破倭寇于蔡陂。贼自仙游流入漳浦汤坑众数千人预设伏于蔡陂。继光至，猝然蜂起，兵为小却；继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之。继光纪律严明，每出人莫测。或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神。或围孤城亟，父老扶携登望女墙，冀援兵旦暮且至；见远烟数点，隐隐似旌旗状。忽炮响，则贼已狼戾死散。官兵业抵近郊，大破之矣。平倭、平寇，继光之功与漳终始。 （摘自《漳州府志选录》） 10．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 释义 猝然蜂起 方法迁移。 斗折蛇行 （1）蜂： 或解甲犒师 关联教材。 齐师伐我。（《曹刿论战》） （2）师： 忽从间道急趋 查阅词典选择义项。趋：①动词，快走，跑。②动词，奔向，趋向。③动词，追求。（《词源》） （3）趋： 11．(2分)下面文中画波浪线的部分的断句，最正确的一项是（   ） A．贼自仙游流入漳浦汤坑/众数千人/预设回伏于蔡陂 B．贼自仙游/流入漳浦汤坑众数千人预设/回伏于蔡陂 C．贼/自仙游流入漳浦汤坑众数千人预设回伏/于蔡陂 D．贼自/仙游流入漳浦汤坑/众数千人预设回伏于蔡陂 12．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见远烟数点，隐隐似旌旗状。 （2）官兵业抵近郊，大破之矣。 13．(3分)戚继光能做到“功与漳终始”的原因有哪些？请结合选文概括。 （二）古诗词鉴赏（5分） （本题5分）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 房兵曹胡马诗 杜甫〔唐代〕 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 【注】杜甫（712—770），此诗作于公元740年左右，当时杜甫在洛阳。 14．(2分)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗分前后两部分。前面四句写马的外形动态，是虚写；后四句转写马的品格，是实写手法。 B．颔联前一句写骏马双耳直竖，有一种挺拔的力度；后一句不写骏马四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。 C．颈联写骏马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。 D．此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。 15．(2分)这是一首咏物言志诗，杜甫在此诗中将状物和抒情结合得自然无间。请对此作具体分析。 （三）现代文阅读 （本题10分）阅读下面文章，完成下面小题。 真诚地说出自己的思考① 王栋生 ①当你在作文中写“我认为”时，所表达的见解或观点是不是经过了自己的思考？如果不是，那就应当写成“有人认为”，或“书上说”了。 ②表达见解或观点，首先要明确的是“自己的”“个人的”，是“我认为”而不是“我们认为”，是“我要”而不是“我们应当”……个人写作，只能代表自己的认知和态度，如果说“我们认为”，则需要征求多人的意见，那将非常困难。 ③同学们的作文，是个人写作，理所当然要有个人的情感、态度，如果一味重复或复制别人的思想观点，何必叫“作文”？那不成了复印机吗？如果老师对“我们认为”并不介意，一个班岂不是可以只交一篇作文就能“代表”？因此，作文表达必须有“自己的”思想态度和情感，否则谈不上“诚”。 ④因为年龄和阅历的限制，中学生思想也许不够成熟，但是认知有规律，不能要求这个年龄的人思想一定成熟；“成熟”有规律、有周期，程度也不一样（很多人直到老年也没认真思考过，他的认知仍然是“生的”，或“半生不熟的”）。不过，对自己的作文表达负责，至少在某个阶段表达某个观点时经过思考，是应当做到也能够做到的。 ⑤【甲】一些同学谈问题，常常不经思考，没有事实依据，不但无法对读者负责，对自己也不负责：不了解事实，就敢表态；明明没有思考，没有形成“看法”，只是把别人的观点、说教当作自己的看法；他不赞同一件事的做法（甚至极端厌恶那种做法），然而为了得到他人的肯定和表扬（甚至只为作文多得三五分），就放弃独立思考，或掩盖真实情感，“顺着别人暗示的意思写”。选择不诚实的态度，怎么能让别人信服，又怎么能于心无愧呢？他们不是在作文，只是在“表态”“站队”，他们的学习不是为了发现事实、尊重事实，而是为了逐利。如此作文，自欺欺人，“我口不能言说我心”，不可能获得作文的愉悦。一些同学叹息作文难，是不是也要从这些方面找找原因？ ⑥作文是思想活动的成果，要有激情，更要有理性。赛场球迷的疯狂，同学们多多少少见识过。球迷之所以痴迷，在于有强烈的情感倾向，为自己喜爱的球队呐喊助威。他们往往站在同一区域，穿着与球队同色的衣服，数万人反复同唱一两句旋律简单的歌，反复同做简单机械的动作，这是非常有激情的群体体验。在那两三个小时，球迷放弃个人意识，成为“我们”，纵情宣泄，或许只是为了释放生活和工作压力。置身于球迷群体中，“我们”不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判断，“我们”会忘记足球之美没有边界，“我们”甚至对裁判正确的执法也报以嘘声，“我们”不会对对方球员的精彩动作报以赞许，“我们”会集体吼叫以图造成对方失误……球迷为胜负斗殴甚至大规模骚乱，不惜败坏体育运动的声誉，因为“迷”而丧失理智，很可怕。很难想象，那些疯狂的球迷在个人认知领域能否冷静客观地面对事物。读中学生评论世事的作文，常有坐在球场面对球迷山呼海啸的感觉，很难看到那种冷静客观的“我认为”。 ⑦同学们写议论文时，经常会说几句时尚的空话，出现几次“关键词”“戴正帽子”，认为明确表明观点可以减少误判。其实，这是对付考试作文快速阅卷的野路子，担心被误判，宁可牺牲文章质量。如果养成了这种习惯，作文就会少了真诚，也就谈不上负责地表达个人见解，也就很难感受作文的趣味。 ⑧从人的成长角度观察，个人见解比集体意识有价值，因为它是个人经过独立思考产生的见解，有问题的发现，有思维的过程，有创造性的因子，有表达的方式方法，等等。回顾历史文化的发展，不难发现，真正产生影响，起到推动文明发展的，往往是那些真诚负责的“属于个人的思想”，一个一个，组合成一个时代的“人们”。所谓的“我们”，是一种言说习惯，事实上，没有人可以随便代表大家的思考。“我”被“我们”取代，大话也就多起来。大话一般是没有实质内容的空话，比如，“我们一定要”“我们一定能够”之类，很少会有人当真，自然也不会有人去追究；他在说“我们”时并没有经过思考，听的人也不会把他的话当真，因为多数情况下，这种表达不真诚。 ⑨真诚地说出自己的思考，对自己的表达负责，是一生的精神底子。作为学生，下笔作文时虚应故事，逢场作戏，以后指不定会成为什么样的人。 ⑩如果总是把别人的、集体的“观点”说成是“我认为”，会导致个人丧失思考意识。写出真正属于个人的好作文，要有真知灼见；倘若见解不成熟，但只要是自己的思考，也还是有价值的。如果处在某种特殊状态下不宜或无法真实地言说，可以选择沉默，尽量不说假话。不说假话并不难，只要想到个人要对自己的名誉负责，保持个人尊严就可以了。【乙】 ⑪负责地说出一个“我认为”并不难，只要你肯思考。 【注释】①选自《中学生百科·大语文》，有删改。 16．(2分)作者建议同学们在作文时真诚地说出自己的思考，下列不符合文意的一项是（   ） A．想要真诚地表达自己，会受到年龄和阅历的限制。 B．真诚地说出自己观点的唯一途径就是要勤于思考。 C．作文时写“关键词”会导致写出的作文可能不真诚。 D．真诚地说出自己的思考是对自己负责任的一种表现。 17．(3分)作者在文中叙述了赛场球迷疯狂行为的目的是（   ） A．运用举例论证，建议中学生写作文不仅要富有激情，更要富有理性。 B．将球迷的疯狂行为与中学生写作进行对比，论证了写作只需要有激情。 C．将中学生写作比喻成球迷的疯狂行为，论证了要冷静客观地面对写作。 D．运用举例论证，建议中学生不仅要释放学习压力，更要释放生活压力。 18．(2分)在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中划线句改为反问句以引出下文思考。 19．(3分)下面这段文字，放在文中【甲】【乙】两处中的哪一处最恰当？请结合文章内容简要阐述理由。 在日常的表达中，有很多避免误会的方法，比如，不带个人情绪，尊重事实，客观公正，注意分寸和节奏，注意层次，一步一步地深入，质疑有据，表达委婉、含蓄，不说过头话，等等。做到这些，对有正常阅读经验的同学们而言，未必是很困难的事。 （本题12分）四个太阳 江洋才让 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来，羊也安静了下来，石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。”阿爸说完，很快闭上嘴，坐在那里，好像一尊泥塑。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来，一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，心跳好像随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子道对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字——黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑩孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑪突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着金黄的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期，有删节） 20．(4分)请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子① ，并保证不丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子② ——寻找篮球，路遇困难，孩子③ ——找回篮球，孩子④ 21．(2分)为更好地传情达意，朗读时，你认为下面句子中的哪一个词或短语应该重读？并说明理由。 阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。 22．(2分)本文最突出的叙事顺序是什么？请联系文章内容分析作者这样安排的用意。 23．(2分)能思考、会说话的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，自选角度，简要分析它们的作用。 24．(2分)读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。 三、写作（本题45分） 25．（本题45分）2025已经来到，我们又进入了新的一年。我们会发现，触目所及很多都是新的。回顾过去，放眼将来：新的老师，新的朋友；新的学习方式，新的娱乐活动；小区和街道周围又添新设施，家庭里出现了新增的电器装备…… 请你补全标题《说说我的新_______》，写写与“我”有关的“新”的内容，可以记叙，也可以说明或议论，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷07 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（共36分） （一）语境默写（本题10分） 【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 会挽雕弓如满月 西北望 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 （2） 名著阅读。（8分） 【答案】(1)示例1：孙侦探的恐吓敲诈，使祥子丢掉稳定的工作、没了存款，买车的梦想破灭了，生活又像从前一样贫穷。孙侦探让祥子见识到人性的黑暗，但未能打垮祥子，改变祥子“勤劳致富”的梦想。孙侦探的出现既展现了祥子的老实、懦弱的一面，也体现祥子骨子里的善良好强，勤劳。这样的祥子最终依然走向堕落的深渊，揭示了旧社会的黑暗、腐朽、堕落，以及底层劳动人民生活的艰难。 A.《水浒传》中，正是由于镇关西强占金翠莲为妾，金氏后被其妻赶出门，金氏父女到酒楼卖唱还钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官司上五台山等一系列事件。 B．在《骆驼祥子》中，正是由于虎妞引诱祥子并与其结婚，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。《骆驼祥子》中老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 C．《钢铁是怎样炼成》中的朱赫来是一个老布尔什维克，他在和保尔一起生活的时间里给他讲了很多道理，传授了很多知识，对保尔思想的成长、炼就钢铁般的革命意志起到了决定性的作用。 D．《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用。 (2) 周恩来 自杀 科学性 捕食猎物时会发射有麻醉效果的毒液（或萤火虫以蜗牛为食；或：萤火虫是肉食动物） （三）语境综合运用 3.【答案】(1) 历历在目 豁然开朗 (2)A 4．【答案】D 5．【答案】下联：莨纱柔润扬美名   或者   香纱挺爽胜黄金 6．【答案】（言之有理即可） 7．【答案】B 8．①材料三首先指出一系列传统文化视听内容“破圈”的新闻现象；②接着提出观点，强调传统文化传播不能“照着讲”而应“接着讲”，需寻找通往群众内心、与时代共振的方式；③最后阐述要运用多种数字手段在视听层面演绎传统文化，并以用抖音等短视频平台保护传播非遗项目为例，论证数字化手段对传统文化传播的作用。 9．①数字化保存：通过数字化采集、数字化处理等技术，建立数字资源库，实现对中华优秀传统文化的数字化长期保存。②数字化还原与展示：应用虚拟现实技术等，打造沉浸式体验场景，推出互动式展示设计，增加受众参与度，实现对中华优秀传统文化的数字化还原与展示。③数字化传播：借助多媒体社交平台，通过短视频、纪录片等多样的视听艺术形式，进行数字化演绎，实现对中华优秀传统文化的数字化传播。 二、阅读理解（39分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【答案】10．（1）像蜂群一样（2）军队（3）快走，跑 11．A 12．（1）看到远处几点烟火，隐隐像旌旗的样子。 （2）官兵已经抵达近郊，大败倭寇。 13．军纪严明；英勇善战；身先士卒；用兵如神。（意近即可） （二）古诗词鉴赏（5分） 【答案】14．A 15．诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”，表达了诗人渴望建功立业，锐于进取、蓬勃向上的精神。（意近即可） （三）现代文阅读 （本题10分）阅读下面文章，完成下面小题。 【答案】16．B 17．A 18．作为学生，如果下笔作文时便虚应故事，逢场作戏，以后会成为什么样的人？ 19．放在乙处最恰当。由写作转为日常生活中的表达，起到了承接上文的作用；层层推进，具体列举了如何真诚地进行表达的方法。“做到这些，对有正常阅读经验的同学们而言，未必是很困难的事。”启示下文“负责地说出一个‘我认为’并不难”。 【答案】20． 惊讶激动 惊慌失措 毫不畏惧 欣喜若狂（意近即可） 21．示例：（我认为）“保证”（一定/一只不少）应该重读，因为它最能表现孩子立志放羊时看好羊，不让羊丢失的决心和态度。（从“保证/一定/一只不少”中任选其一分析，意思对即可） 22．倒叙。文章开篇交代孩子将篮球交给羊群保护，制造了悬念，引人入胜，吸引读者往下阅读。后文按照事情发展顺序，写孩子请求阿爸买篮球，不小心掉篮球、找篮球等故事情节，这样的叙事安排使文章避免了平铺直叙，增强了文章的可读性和趣味性。 23．示例一：作者把它们拟人化，文中它们既是放羊孩子故事的见证者，又是参与者，它们的种种反应，不仅丰富了文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合文章基调，增加了文章的趣味性。 示例二：它们的回忆引出孩子请求阿爸买篮球的情节，间接点出篮球对孩子的重要性，对情节发展起到推动作用。 示例三：它们在故事中展现出的“笑”“安静”“叫唤”“跟随”“疯跑”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，从而烘托孩子的不同心情。示例四：它们成了孩子在草原上的“伙伴”，衬托出孩子放羊生活的单调、枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望和梦想的可贵精神，从而凸显了主题。 24．示例一：希望。①孩子对于阿爸和整个家庭来说，就是一个希望。②孩子在草原上与羊群、草地、石头为伴，生活枯燥，但他心中有希望——拥有一个篮球，他三次请求阿爸后终于实现，这让他的生活快乐而充满希望。③篮球被大风吹到山沟底部，孩子一路追寻，遇到困难也没有放弃希望，坚持寻找，最终找到了篮球。 示例二：成长。①羊们、草们、石头们，作为孩子在草原上的“伙伴”，一直陪伴孩子的成长。②阿爸给孩子买来渴望已久的篮球，促进孩子成长。③孩子在寻找篮球的过程中，不断克服困难，努力坚持，直到找到篮球。他磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵的成长。 25.【答案】例文： 说说我的新同学 进入初三，重新分班后，一切对我来说都是那么新鲜，尤其是那些即将与我共度最后一年初中时光的新同学们。在众多新面孔中，有一个同学特别引人注目，他就是我的新同学——小明。 小明个子不高，但身材匀称，一头乌黑的短发显得精神抖擞。他的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛总能洞察周围的一切。初次见面，他就以一种温文尔雅的气质吸引了我。 在随后的相处中，我逐渐发现了小明身上的许多闪光点。他热爱学习，每次上课都能认真听讲，积极发言。记得有一次数学课上，老师出了一道难题，同学们面面相觑，都无从下手。这时，小明却自信地举起了手，他条理清晰地分析了问题，最终得出了正确答案，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。 除了学习，小明还非常乐于助人。有一次，我在体育课上不慎扭伤了脚，疼痛难忍，无法行走。正当我焦急万分时，小明主动走了过来，他二话不说，背起我就往医务室走去。一路上，他气喘吁吁，但始终没有放下我。到了医务室，他还不忘关切地询问我的伤势，直到我确认无大碍后，他才放心地离开。 此外，小明还是一个多才多艺的人。他擅长画画，每次班级举办板报比赛，他总能带领小组设计出别具一格的作品，为班级赢得荣誉。他还喜欢弹吉他，每当学校举办文艺晚会，他总能为大家带来一首首动听的曲子，让大家陶醉其中。 与小明相处的日子里，我收获了很多。他的勤奋好学、乐于助人和多才多艺都深深地影响着我，让我看到了自己的不足，也激励着我不断向他学习。我相信，在未来的日子里，我们会成为更好的朋友，一起成长，一起进步。 小明，我的新同学，一个值得我学习和敬佩的人。他的出现，为我的初三生活增添了一抹亮丽的色彩。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，“我的”明确了作文内容要写“我”自己所拥有的或亲身经历，不能写别人的故事。“新”代表着一种变化，代表自己在过去没有产生过的、没有遇见过的，比如来到初中，认识了一些新朋友，发生了一些新奇的事，产生了新的想法等。可以写成一篇叙事的记叙文，写自己与同学、老师之间的感人故事；也可以写人，对新认识的老师和同学作为写作对象，突出他们的性格特征；还可以表达对新的学习环境的感受，或者是阐述自己在新学期的计划，明确自己的奋斗目标。可以写一篇介绍事物的说明文，如自己的新家、新学校、新的学习用具等。无论选择哪一种思路，都要扣住“新”这个关键词。 二、选材构思。本文适合写成记叙文或说明文。写记叙文，要以“新”为线，巧妙安排文章布局，使作文脉络清晰，结构严谨。写作过程中，可采用对比手法，让过去与现在形成鲜明对比。还可运用夹叙夹议的方式，凸显自我的感悟与思考。也可运用悬念、误会、抑扬等技巧，并以此对材料进行巧妙组接，使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。应详写旧和新变化的过程，对于自我“改变”的细节要精细刻。行文中，不仅要细腻描绘自我的言行举止，还要传神展现自我改变的心路历程，要做到叙事具体，描摹生动。写说明文，要选择自己新拥有的一处场所或一种物品等，向他人介绍，可从说明对象的外形、结构、原理、使用方法等方面进行说明。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷07 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（共36分） （一）语境默写（本题10分） 1．（1）借助月亮诉真情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”，表达出对老友遭遇的深刻忧虑、恳切思念以及热情的关怀；苏轼《江城子•密州出猎》中“ ， ”通过弓弦被拉得像满月一样圆，朝西北射箭的画面表达了他渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。李商隐《无题》中“ ， ”，以月光给身体带来的凄寒，抒写相思的悲苦与无奈。 （2）热爱胜过所有深情。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“ ， ”两句表达了与民同乐的情感，也表现了他对生活的热爱；在《送东阳马生序》中，宋濂描述了自己求学时“无硕师名人与游”的困境，但仍“ ， ”，表现出对知识的热爱和坚持。 【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 会挽雕弓如满月 西北望 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：愁心、随、雕、满、鬓。 （2） 名著阅读。（8分） 2．（本题6分）经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。实验中学九年级（1）班的同学开展“经典中的人生智慧”读书交流活动，请你参与其中，完成各题。 (1)小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视。请任选以下一部作品中的一个次要人物，结合相关情节，谈谈该人物在小说中的独特作用。 A．《水浒传》中的镇关西                    B．《骆驼祥子》中的虎妞、孙侦探、老马 C．《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来            D．《海底两万里》中的康塞尔、尼德·兰 次要人物在小说中的主要作用 ①推动情节发展。通过次要人物的言行举止，推动情节发展。 ②衬托主要人物。通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性格。 ③丰富或升华主题。起到升华主题、画龙点睛的作用。 (2)在本次读书交流活动准备过程中，各小组组长鼓励组员运用多种阅读策略阅读不同的名著。请你与小语合作完成阅读记录卡，填写空缺处。 阅读策略 原文摘抄 阅读记录 关注人物 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。（《红星照耀中国》） 句中的“他”是：① 关注情节 心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。（《骆驼祥子》） 文中“她”的死因是：② 关注语言 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……（《海底两万里》） 选段体现出科幻作品的特点是：③ 关注手法 萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（《昆虫记》） 这句话运用拟人的修辞写出了萤火虫的习性：④ 【答案】(1)示例1：孙侦探的恐吓敲诈，使祥子丢掉稳定的工作、没了存款，买车的梦想破灭了，生活又像从前一样贫穷。孙侦探让祥子见识到人性的黑暗，但未能打垮祥子，改变祥子“勤劳致富”的梦想。孙侦探的出现既展现了祥子的老实、懦弱的一面，也体现祥子骨子里的善良好强，勤劳。这样的祥子最终依然走向堕落的深渊，揭示了旧社会的黑暗、腐朽、堕落，以及底层劳动人民生活的艰难。 A.《水浒传》中，正是由于镇关西强占金翠莲为妾，金氏后被其妻赶出门，金氏父女到酒楼卖唱还钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官司上五台山等一系列事件。 B．在《骆驼祥子》中，正是由于虎妞引诱祥子并与其结婚，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。《骆驼祥子》中老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 C．《钢铁是怎样炼成》中的朱赫来是一个老布尔什维克，他在和保尔一起生活的时间里给他讲了很多道理，传授了很多知识，对保尔思想的成长、炼就钢铁般的革命意志起到了决定性的作用。 D．《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用。 (2) 周恩来 自杀 科学性 捕食猎物时会发射有麻醉效果的毒液（或萤火虫以蜗牛为食；或：萤火虫是肉食动物） 【详解】（1）本题考查次要人物的作用。 结合名著内容，结合题干给的相关材料内容，组织合理的语言回答即可。 镇关西：史进、李忠、鲁达三人来到酒楼饮酒。突然听到隔壁传来女子的啼哭声，经询问得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。鲁达听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。镇关西的死引出了鲁达避官司上五台山等一系列事件，是起到引出下文的作用。 虎妞：虎妞是人和车行刘四爷的女儿，她对祥子很是关爱，并带有青睐之意。为了追求自己的爱情，她引诱祥子喝酒让祥子在她那里睡觉，并谎称谎称自己怀孕了，要求祥子和她结婚。在她的资助下，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。 孙侦探：孙侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。他抢走了祥子苦心积攒的第一辆车，后来，曹先生被人诬陷，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。这次事件促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运的关键转折点。 老马：老马是一个困顿潦倒的车夫。祥子在茶馆遇到困顿不堪的老车夫老马和他的孙子小马，祥子给老马买了十个羊肉馅包子。老马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他隐约感觉到即使自己买上车仍然没有好日子过，他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。他开始放弃对虎妞的反抗。 朱赫来：朱赫来是保尔哥哥的朋友，一名老布尔什维克党员、红军战士。为了躲避彼得留拉匪帮的搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲了很多革命道理。保尔明白了革命的意义，也知道了朱赫来是共产党。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，一个忠心耿耿的小伙子。沉稳守规矩，对于生活中的意外从不大惊小怪，而且心灵手巧。在自然史分类上十分在行。他随阿龙纳斯教授一起登上亚伯拉罕·林肯号，并随诺第留斯号潜水艇进行了海底探险，最后随教授一起逃脱。 尼德·兰：加拿大人，捕鲸手。身手不凡，随亚伯拉罕·林肯号出海寻找怪物。救了险些溺水的教授主仆，随诺第留斯号潜水艇进行了海底探险。他脾气暴躁，渴望自由，时刻想逃离诺第留斯号，最后与教授、康塞尔成功逃脱。结合以上分析组织答案即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。他起衬托主要人物的作用。 （2）本题考查名著阅读分析。 ①结合《红星照耀中国》和“他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人”等句子可知，这个人是周恩来，在斯诺认为这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。 ②结合“心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”分析，选段来自老舍作品《骆驼祥子》的第二十二章，在这一章中，祥子决心与过去告别，并找到曹先生，希望他能替自己指点出路。曹先生于是让祥子再到家里来拉包月，并承诺让小福子也来他家吃住。祥子因此赶去见小福子。题目中的“她”指的正是小福子，小福子去“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。 ③《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，句中加点词描述了各种不同的腔肠动物和棘皮动物的生活特点，体现了科幻作品具有科学性的特点。 ④“萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电”这里运用拟人手法，把萤火虫猎杀蜗牛的情景称为打麻醉针，表现萤火虫是一种以蜗牛为食的肉食动物。 （三）语境综合运用 3．（本题4分）岁月如歌，谱写绚丽人生；青春似画，描绘缤纷世界。 相识犹如昨天，离别却又在即。回首往事，①（指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前）。难忘初进校园时的青涩腼腆，难忘语文课里的②，难忘运动会上的挥汗如雨，难忘钻研难题后的③（从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理）……青春就好似一幅长长的画卷，虽描绘了④的美丽世界，但也营造着难以割舍的氛围。青春也是一本仓促的书，纵然流淌着缕缕怅惘，可岁月的鼓点却催着我们勇往直前。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段路途的结束，也是新征程的开始。 (1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。 ① ③ (2)②④处成语填写正确的一项是（   ） A．谈笑风生    五彩缤纷 B．谈笑风生    光怪陆离 C．谈笑风声    五彩缤纷 D．谈笑风声    光怪陆离 【答案】(1) 历历在目 豁然开朗 (2)A 【详解】（1）本题考查成语的含义。 ①空：历历在目——清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 ③空：豁然开朗——原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。 （2）本题考查成语的正确运用 谈笑风生——有说有笑，轻松而有风趣。 五彩缤纷——指颜色繁多，非常好看。 光怪陆离：意思是形容奇形怪状，五颜六色。 ②空：根据“难忘初进校园时的青涩腼腆，难忘语文课里的”可知，这里形容刚进校园时的欢声笑语； ④空：根据“青春就好似一幅长长的画卷，虽描绘了④的美丽世界，但也营造着难以割舍的氛围”可知，本句写青春描绘了一幅画卷，形容画卷要用“五彩缤纷”。 故选A。 4．（本题2分）下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①那么，在放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？ ②他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。 ③人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 ④但我们应该看到，在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛、执着前行的勇士。 ⑤我想每个人可能都有自己的一套标准。 A．①②④③⑤ B．③⑤④②① C．⑤①③④② D．③①⑤④② 【答案】D 【详解】本题考查句子衔接。可以先判断首句，再根据关键词找出衔接的句子。 首先，③句提出了一个关于人生遗憾的观点，即轻易放弃和固执坚持的问题，这是一个总起句。接着，①句针对这个观点提出了一个问题，即如何在放弃与坚持之间抉择，这是一个过渡句，紧承③句。然后，⑤句回答①句的问题，提出每个人可能有自己的标准，进一步展开话题。接下来，④句通过转折关系词“但”指出在各个领域做出突出贡献的人们都是执着前行的勇士，这是对前面话题的一个补充和深化。最后，②句以这些成功人们的经历为例，得出结论，即只有克服阻力、与执着同行才能勇往直前，这是总结句。因此，整个句子的逻辑顺序是③①⑤④②； 故选D。 （本题7分）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 材料一 结合了佛山南海特有的民间“年兽”文化，广东舞狮更讲究一个“醒”字，强调表演出睡狮已醒、刚柔相济、威猛激昂的特色，同时佛山当地的习武风俗融入醒狮表演中，更产生了高桩舞狮、采青竞技等体现高难度武术功底的表演。醒狮是融武术、舞蹈、音乐等为一体的汉族民俗文化，广东醒狮被列入首批国家级非物质文化遗产名录，珠江三角洲一带的醒狮是广东醒狮的主流代表，属于广府文化。 材料二 香云纱，广东省佛山市顺德区特产，中国国家地理标志产品。又名“响云纱”，本名“莨纱”，是采用植物染料薯莨染色的丝绸面料，是世界纺织品中唯一用纯植物染料染色的丝绸面料，被纺织界誉为 “软黄金”。唐代已有关于薯莨的记载，北宋沈括和明代李时珍都曾记述过薯莨的染色作用。佛山市顺德区的养蚕缫丝业有着悠久的历史，素有“南国丝都”之美誉，完整保存了香云纱的染整技艺。香云纱具有多种优点，它挺爽柔润，日晒和水洗牢度佳，防水性强，易洗易干，色深耐脏，不沾皮肤，轻薄不易起皱，柔软而富有身骨，经久耐穿，适合炎热的夏天穿着，受到消费者欢迎。 5．(3分)在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家纷纷用对联表达对广东醒狮文化和香云纱文化的热爱。有同学拟了上联，根据材料一和材料二，请你拟写下联。 上联：睡狮抖擞舞高技  下联： 6．(4分)学校拟邀请一名广东非遗文化手艺传承人来学校和学生互动。有人提议邀请年近九旬的香云纱染整技艺国家级传承人梁珠师傅，几乎倾其毕生心血传承与发扬香云纱文化，将传统的香云纱染整技艺制作技艺完整保存下来。直到80多岁高龄，梁珠依然活跃在香云纱染整技艺历史文化传承工作的第一线。也有人提议邀她的徒弟彭晴，彭师傅不满足于传统香云纱制作技艺，努力创新，不仅将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出来更能引领年轻人潮流的莨小t系列，这是一款以传统香云纱染整技艺为基础研发出的银云纱，在静谧的底色之上，首次调出轻盈、灵动的淡石青、茶白等色调；此外，彭师傅结合拥有数千年历史的中国传统技艺大漆工艺与香云纱染整技艺相融合，研发出来的香云纱的涌云新工艺产品，得到了业界的认可，让年轻人也爱上“香云纱”。你赞同谁的观点呢？请就这个话题做即席讲话。 【答案】5．下联：莨纱柔润扬美名   或者   香纱挺爽胜黄金 6．言之有理即可 【解析】5．本题考查拟写对联的能力。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 分析上联结构：“睡狮抖擞”是主谓结构，描绘醒狮的状态，“舞高技”是动宾结构，描述醒狮的动作行为。下联也要保持相同的结构。根据材料二“香云纱，广东省佛山市顺德区特产，中国国家地理标志产品”，下联主题应围绕香云纱。然后选择合适词语：用“香纱”对应“睡狮”，“轻柔”对应“抖擞”描述香云纱的特点，“展妙工”对应“舞高技”，“展”为动词，“妙工”指精湛的工艺，体现香云纱制作工艺的精妙。故可拟写答案：香纱轻柔展妙工 。 6．本题考查语言表达能力。开放性试题，言之有理即可。 首先明确观点：从邀请梁珠师傅或彭晴师傅中选择一方，表明自己的赞同态度。 其次阐述理由：若赞同邀请梁珠师傅，可从其毕生对香云纱文化传承的贡献、完整保存传统技艺的重要性、高龄仍坚守一线传承的精神对学生的激励等方面阐述。若赞同邀请彭晴师傅，可围绕她在传统技艺基础上的创新成果，如不同材质运用、研发新系列产品、融合其他工艺等，以及这些创新如何吸引年轻人关注香云纱文化，对香云纱文化的发展拓展有何积极意义来论述。 示例1：我赞同邀请彭晴师傅来学校和我们互动。彭晴师傅在香云纱染整技艺上的创新令人赞叹。她不局限于传统，将香云纱染整技艺运用在不同材质上，研发出莨小t系列，让香云纱更贴近年轻人的生活，引领时尚潮流。还创新色调，调出淡石青、茶白等，研发出银云纱，使香云纱更具灵动轻盈之感。更将大漆工艺与香云纱染整技艺融合，创造涌云新工艺产品。她的这些创新成果，不仅让香云纱文化在新时代焕发出新的活力，还能让我们学生近距离感受到创新对传统文化传承发展的重要性，激发我们对非遗文化的兴趣和创新精神。所以，我认为邀请彭晴师傅能给我们带来一场充满创新活力的非遗文化体验。 示例2：我觉得邀请梁珠师傅来学校是个很棒的选择。梁珠师傅几乎将毕生心血都投入到香云纱文化的传承与发扬中。她完整地保存了传统的香云纱染整技艺制作技艺，这是对非遗文化的巨大贡献。即便80多岁高龄，她依然活跃在传承一线，这种坚守和执着的精神，是我们年轻人学习的榜样。她来到学校，能让我们亲身感受到老一辈非遗传承人的匠人精神，体会到传统技艺传承的不易，激励我们重视和保护身边的非遗文化，所以我赞同邀请梁珠师傅。 7.（本题8分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：①数字技术赋予莫高窟“数字生命”，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化。 ②保护好文物的同时，要做好传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正“活起来”。 ③戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听“神曲”……今年暑期，敦煌研究院创新推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目。 ④“寻境敦煌”是敦煌文物“活起来”的缩影。从建成“数字敦煌开放素材库”，到上线“数字藏经洞”及其国际版，再到推出“云游敦煌”小程序……这些年来，敦煌研究院不断探索文化与科技融合创新，让璀璨文化绽放新光彩。 （摘编自宋静思王锦涛《数字技术助力——敦煌文化绽放新光彩》） 材料二：①数字化技术的进步，让一眼千年、一眼万里成为现实。这既为博物馆带来了全新的发展机遇，也增添着博物馆的创新活力。在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的“线上展览”，观众不仅能“身临其境”观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作。这启示我们，用好数字化技术，创新形式，推出更多线上展览、云课堂、观展互动等，能够打破时空的限制，让博物馆的展厅更好延伸进大众生活。 ②让博物馆里的藏品与人们的日常生活相遇，不仅有利于激活文物的生命力，也能拉近博物馆与观众的距离。中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力。推动文物合理利用，让文物亲民而不“高冷”，有趣但不失厚重，才能更好擦亮文化瑰宝，让文化浸润人们的精神生活。 ③从更大的视野来看，博物馆文化能与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。比如，有的博物馆将市集、演艺、非遗展示、主题邮局等新元素、新玩法融入运营，更好地满足观众多元化的需求；有的开展精品课程进校园活动，将博物馆资源与学科教学相融合；有的城市开展“地铁遇见博物馆”主题展览活动，以丰富形式展示文物瑰宝……某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是“历史的储藏室”，更是了解历史文化的一把“钥匙”。在“博物馆+”上多下功夫、多做文章，既能推动更多人触摸历史文化、感悟文脉流淌，也能为美好生活添彩。 （摘编自龙国贻《拓展博物馆的“文化半径”》，2024年11月1日《人民日报》） 材料三：①近年来，一系列多元化的传统文化视听内容“破圈”，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前。 ②显然，让中华优秀传统文化“润物细无声”，不能“照着讲”，而应“接着讲”，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径。 ③要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者“李意纯”以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到“中国戏曲活化石”安顺地戏的文化魅力。 （摘编自孙佳山《活化传统文化，营造“数字意境”》，2024年第10期《半月谈》） 7．(2分)下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一罗列游客在虚拟现实中的奇妙体验，用词鲜活，画面感强，引发读者对新奇游览方式的遐想，激起读者对敦煌数字化探索的兴趣。 B．材料二中认为博物馆的职能在当代已经完全转变成为人们触摸历史文化、感悟文脉流淌的一把“钥匙”。 C．材料三既用具体数据增强新闻的可信度和权威性，又用“破圈”“润物细无声”“照着讲”“接着讲”等生动形象的语言增强新闻的感染力。 D．材料一侧重报道数字技术助力敦煌文化绽放新光彩，材料二侧重分析拓展博物馆“文化半径”，材料三侧重论述用数字化手段活化传统文化。 8．(3分)请简要梳理材料三的行文思路。 9．(3分)中华优秀传统文化实现数字化转型可以采取哪些方面的措施？请结合三则材料加以说明。 【答案】7．B 8．①材料三首先指出一系列传统文化视听内容“破圈”的新闻现象；②接着提出观点，强调传统文化传播不能“照着讲”而应“接着讲”，需寻找通往群众内心、与时代共振的方式；③最后阐述要运用多种数字手段在视听层面演绎传统文化，并以用抖音等短视频平台保护传播非遗项目为例，论证数字化手段对传统文化传播的作用。 9．①数字化保存：通过数字化采集、数字化处理等技术，建立数字资源库，实现对中华优秀传统文化的数字化长期保存。②数字化还原与展示：应用虚拟现实技术等，打造沉浸式体验场景，推出互动式展示设计，增加受众参与度，实现对中华优秀传统文化的数字化还原与展示。③数字化传播：借助多媒体社交平台，通过短视频、纪录片等多样的视听艺术形式，进行数字化演绎，实现对中华优秀传统文化的数字化传播。 【导语】这组材料聚焦传统文化数字化转型。材料一阐述数字技术助力敦煌文化保存与传承，材料二探讨博物馆利用数字化拓展文化影响力，材料三强调用数字化手段活化传统文化。整体内容丰富，从不同角度展现数字化为传统文化带来的机遇与变革，凸显文化传承创新的重要性。 7．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第③段“某种意义上来说，博物馆发展至今，其职能不仅仅是‘历史的储藏室’，更是了解历史文化的一把‘钥匙’”可知，原文说的是“不仅仅是‘历史的储藏室’，更是……一把‘钥匙’”，意思是博物馆的职能有了拓展，除了原本“历史的储藏室”这一职能外，还增加了“了解历史文化的一把‘钥匙’”这一职能，并非“完全转变”。 故选B。 8．本题考查论证思路。 结合材料三第①段“近年来，一系列多元化的传统文化视听内容‘破圈’，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前”可知，文段开篇点明了近年来出现的现象，即一系列多元化的传统文化视听内容实现了“破圈”，并通过列举李子柒系列短视频、河南卫视和央视的传统文化节目、多个网络平台的相关作品等例子，具体阐述了这一现象。由此可知，材料三首先指出了一系列传统文化视听内容“破圈”的新闻现象。 结合第②段“显然，让中华优秀传统文化‘润物细无声’，不能‘照着讲’，而应‘接着讲’，要在视听层面以沉浸式的艺术形式，寻找到通往广大群众内心、与时代共振的捷径”可知，在第①段阐述现象的基础上，该段进一步提出了对于中华优秀传统文化传播的观点，强调不能只是简单地“照着讲”，而是要“接着讲”，并且要在视听层面采用沉浸式的艺术形式，找到能深入群众内心、与时代共振的传播方式。由此可知，接着提出了观点，强调传统文化传播不能“照着讲”而应“接着讲”，需寻找通往群众内心、与时代共振的方式。 结合第③段“要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用。目前在国务院已公布的1557个国家级非遗项目中，短视频涵盖率已超过99%，濒危非遗视频播放量增长明显。在首届中华优秀传统文化视听大会获奖节目《做安顺地戏行头》中，快手创作者‘李意纯’以短视频的形式，从植物采摘开始，经过手工雕刻、打磨、染色，使广大观众沉浸式、全过程地体验到‘中国戏曲活化石’安顺地戏的文化魅力”可知，该段先表明要运用多种数字手段在视听层面进行数字化演绎，让中华优秀传统文化得以传承发展。然后以抖音等短视频平台在非遗内容保护与传播中的作用为例，通过具体的数据（1557个国家级非遗项目中短视频涵盖率超过99%）和《做安顺地戏行头》这一具体的短视频节目，详细论证了数字化手段对传统文化传播的重要作用。由此可知，最后阐述要运用多种数字手段在视听层面演绎传统文化，并以用抖音等短视频平台保护传播非遗项目为例，论证数字化手段对传统文化传播的作用。 9．本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“数字技术赋予莫高窟‘数字生命’，让永久保存、永续利用成为可能。通过高精度摄影录像的采集，为洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，可以实现文物数据信息的永久保存。采集之后是拼接，每幅图像皆是局部，要拼出完整壁画，误差控制须在毫米级。截至目前，敦煌研究院已完成295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万张档案底片实现数字化”可知，通过高精度摄影录像采集等数字化采集技术，为莫高窟的洞窟、壁画、彩塑等生成数字图像，再进行拼接等数字化处理，建立起数字资源库，实现了对莫高窟相关文物数据信息的永久保存。由此可知，通过数字化采集、数字化处理等技术，建立数字资源库，能够实现对中华优秀传统文化（如莫高窟文化）的数字化长期保存，这是中华优秀传统文化实现数字化转型的措施之一。 结合材料一第③段“戴上虚拟现实设备，游客不仅可以零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还能身临其境参与壁画故事情节，或飞跃云端览胜景，或奏响天乐听‘神曲’……今年暑期，敦煌研究院创新推出的‘寻境敦煌——数字敦煌沉浸展’，高精度立体还原了现存最早有明确建窟纪年的西魏第285窟，成为敦煌游的爆款体验项目”以及材料二第①段“在陕西历史博物馆，由于展厅空间有限，韩休墓的壁画一度无缘与公众见面。博物馆依托虚拟现实技术、视频切片技术、H5技术，将考古现场做成虚拟展厅。通过官网的‘线上展览’，观众不仅能‘身临其境’观赏壁画，还能体验繁复而精密的修复工作”可知，敦煌研究院利用虚拟现实设备等技术，让游客能零距离观赏、自由探索并身临其境参与壁画情节，推出“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”，高精度立体还原洞窟；陕西历史博物馆依托虚拟现实技术等，将考古现场做成虚拟展厅，让观众“身临其境”观赏壁画并体验修复工作。由此可知，应用虚拟现实技术等，打造沉浸式体验场景，推出互动式展示设计，增加受众参与度，能够实现对中华优秀传统文化（如敦煌文化、陕西历史博物馆相关文化）的数字化还原与展示，这是中华优秀传统文化实现数字化转型的措施之一。 结合材料二第②段“中国国家博物馆的凤冠冰箱贴，甘肃省博物馆的铜奔马毛绒玩具，三星堆博物馆以三星堆文物为原型的盲盒……一个个博物馆文创产品走红，背后是让文物融入日常生活的努力”以及材料三第①段“近年来，一系列多元化的传统文化视听内容‘破圈’，给人们以启迪。先有李子柒系列短视频走红海外社交媒体平台，又有河南卫视、央视等传统文化节目频频出圈，再到如今多个网络平台以传统文化为主题的纪录片、短视频、微短剧受到广泛欢迎，中华优秀传统文化正以多样化的视听艺术形式展现在世人面前”和第③段“要灵活运用数字记录、数字勘测、数字复原、数字解读等手段，在看得见、听得到的视听层面进行数字化演绎，使中华优秀传统文化活下去、火起来。如在非遗内容的保护与传播中，抖音等短视频平台就发挥了重要作用”可知，博物馆通过推出文创产品让文物融入日常生活；同时，借助李子柒系列短视频、河南卫视和央视的传统文化节目、多个网络平台的相关纪录片、短视频、微短剧等，利用抖音等多媒体社交平台，以多样化的视听艺术形式，对中华优秀传统文化进行数字化演绎和传播。由此可知，借助多媒体社交平台，通过短视频、纪录片等多样的视听艺术形式，进行数字化演绎，能够实现对中华优秀传统文化的数字化传播，这是中华优秀传统文化实现数字化转型的措施之一。 二、阅读理解（39分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 四十三年二月，参将戚继光大破倭寇于蔡陂。贼自仙游流入漳浦汤坑众数千人预设伏于蔡陂。继光至，猝然蜂起，兵为小却；继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之。继光纪律严明，每出人莫测。或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神。或围孤城亟，父老扶携登望女墙，冀援兵旦暮且至；见远烟数点，隐隐似旌旗状。忽炮响，则贼已狼戾死散。官兵业抵近郊，大破之矣。平倭、平寇，继光之功与漳终始。 （摘自《漳州府志选录》） 10．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 释义 猝然蜂起 方法迁移。 斗折蛇行 （1）蜂： 或解甲犒师 关联教材。 齐师伐我。（《曹刿论战》） （2）师： 忽从间道急趋 查阅词典选择义项。趋：①动词，快走，跑。②动词，奔向，趋向。③动词，追求。（《词源》） （3）趋： 11．(2分)下面文中画波浪线的部分的断句，最正确的一项是（   ） A．贼自仙游流入漳浦汤坑/众数千人/预设回伏于蔡陂 B．贼自仙游/流入漳浦汤坑众数千人预设/回伏于蔡陂 C．贼/自仙游流入漳浦汤坑众数千人预设回伏/于蔡陂 D．贼自/仙游流入漳浦汤坑/众数千人预设回伏于蔡陂 12．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见远烟数点，隐隐似旌旗状。 （2）官兵业抵近郊，大破之矣。 13．(3分)戚继光能做到“功与漳终始”的原因有哪些？请结合选文概括。 【答案】10．（1）像蜂群一样（2）军队（3）快走，跑 11．A 12．（1）看到远处几点烟火，隐隐像旌旗的样子。 （2）官兵已经抵达近郊，大败倭寇。 13．军纪严明；英勇善战；身先士卒；用兵如神。（意近即可） 【分析】这篇阅读文章以戚继光在蔡陂大败倭寇的事迹为核心，展现了其卓越的军事才能和严明的军纪。文章语言简洁明了，通过生动的战斗场景和军民期盼的描写，突出了戚继光的英雄形象。同时，文章也体现了作者对戚继光功绩的崇敬之情，是一篇兼具历史价值和文学色彩的作品。 10．本题考查文言实词。 （1）方法迁移：“斗折蛇行”意思是像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。蛇：名词作状语，像蛇一样。“猝然蜂起”意思是突然像蜜群一样一拥而起。蜂：像蜂群一样。 （2）关联教材：“齐师伐我”意思是齐国军队攻打我们鲁国。师：军队。据此，“或解甲犒师”中“师”可理解为“军队”，句意：有时候，他会脱下盔甲犒劳士兵。 （3）查阅词典选择义项：确定选①动词，快走，跑。句意：突然间，他又会从隐蔽的小路快速行军。 11．本题考查文言断句。 句意：倭寇从仙游流窜到漳浦的汤坑，聚集了数千人，并事先在蔡陂设下了埋伏。 “贼自仙游流入漳浦汤坑”描述的是倭寇的行动路径，是一个完整的句子，以“贼”为主语，“流入”为动作，地点“仙游”至“漳浦汤坑”为路径，因此在此处断句。 “众数千人”中，“众”指的是倭寇的人数，“数千人”是对人数的具体描述。为了突出人数众多这一信息，通常会在数量词前断句。 “预设伏于蔡陂”中，“预设伏”是动作，“于蔡陂”是地点状语，说明动作发生的地点。动作与地点的结合通常构成句子的完整谓语部分，因此在此处断句。 正确划分为：贼自仙游流入漳浦汤坑/众数千人/预设回伏于蔡陂； 故选A。 12．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）见：看到。远烟数点：远处几点烟火。似：像。状：样子。 （2）业：已经。抵：抵达。之：代指倭寇。 13．本题考查内容理解和概括。 结合“继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之。继光纪律严明，每出人莫测”可知，戚继光亲自督战、身先士卒；治军纪律严明，对退缩者立斩不赦； 结合“或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神。或围孤城亟，父老扶携登望女墙，冀援兵旦暮且至；见远烟数点，隐隐似旌旗状。忽炮响，则贼已狼戾死散”可知，戚继光善于洞察敌情，能够迅速作出正确的战略部署，如通过突然袭击、设伏等方式打败敌人，展现出高超的军事指挥才能。 【点睛】参考译文： 明朝嘉靖四十三年二月，参将戚继光在蔡陂地区大败倭寇。倭寇从仙游流窜到漳浦的汤坑，聚集了数千人，并事先在蔡陂设下了埋伏。当戚继光率军到达时，倭寇突然像蜜群一样一拥而起，戚继光的军队因此稍稍后退；但戚继光立即处斩了几名退缩的士兵，并亲自上前督战，倭寇因此大败，被斩杀三百多人。此战中，官军也有八十多人战死，后来人们为他们修建了忠勇祠来祭祀。戚继光治军纪律严明，他的行动常常让人捉摸不透。有时候，他会脱下盔甲犒劳士兵，与当地的官员们一起开怀畅饮；但突然间，他又会从隐蔽的小路快速行军，让倭寇惊讶得以为他是神兵天降。又有时候，当一座孤城被围困得十分危急，城中的父老乡亲们会相互搀扶着登上城墙，期盼着援兵能尽快到来；他们远远看到几点烟火，隐约像是旌旗的样子。忽然之间，炮声响起，原来倭寇已经被打得四散奔逃，狼狈不堪。而戚继光的官兵此时已经抵达近郊，大败了倭寇。无论是平定倭寇还是其他盗贼，戚继光的功劳都与漳州这片土地紧密相连，贯穿始终。 （二）古诗词鉴赏（5分） （本题4分）阅读下面古诗，完成下面小题。 房兵曹胡马诗 杜甫〔唐代〕 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 【注】杜甫（712—770），此诗作于公元740年左右，当时杜甫在洛阳。 14．(2分)下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗分前后两部分。前面四句写马的外形动态，是虚写；后四句转写马的品格，是实写手法。 B．颔联前一句写骏马双耳直竖，有一种挺拔的力度；后一句不写骏马四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。 C．颈联写骏马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。 D．此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。 15．(2分)这是一首咏物言志诗，杜甫在此诗中将状物和抒情结合得自然无间。请对此作具体分析。 【答案】14．A 15．诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”，表达了诗人渴望建功立业，锐于进取、蓬勃向上的精神。（意近即可） 【导语】《房兵曹胡马诗》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗用传神之笔描绘了一匹神清骨峻、驰骋万里的“胡马”，借此期望房兵曹为国建立功业，表达了诗人驰骋风云的远大理想，也展现了诗人刚毅勇决的性格。全诗风格超迈遒劲，豪放乐观，状物和抒情结合得自然无间。 14．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，这首诗前四句写马的外形动态，是实写；后四句写马的品格，是虚写； 故选A。 15．本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：房兵曹这匹马是著名的大宛马，精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。 两耳尖峭，好像斜削的竹筒；跑起来四蹄轻快，犹如卷动的劲风。 所向之地，不存在漫长的里程；可谓千里一步，真可托之以生命。 拥有如此善于奔腾快捷的良马，足可以横行万里之外，为国立功。 此诗分前后两部分。前面四句正面写马的外形动态，是实写，描画了一匹神清骨峻的“胡马”。接着，对马作了形象的刻画。首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。马是大宛名马，外形瘦骨棱棱。杜甫写马的骨相，嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。颔联进一步描写此马的关键部位的特征。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺。骏马的昂藏不凡已跃然纸上了，似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。 后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联句承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人。尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，不可同日而语。 杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现。这首咏物诗它做到了既在物之内，又出于物之外，全诗看似写马，但通过赞马却表达了作者的胸襟和抱负。 据此概括作答即可。 （三）现代文阅读（本题10分） 真诚地说出自己的思考① 王栋生 ①当你在作文中写“我认为”时，所表达的见解或观点是不是经过了自己的思考？如果不是，那就应当写成“有人认为”，或“书上说”了。 ②表达见解或观点，首先要明确的是“自己的”“个人的”，是“我认为”而不是“我们认为”，是“我要”而不是“我们应当”……个人写作，只能代表自己的认知和态度，如果说“我们认为”，则需要征求多人的意见，那将非常困难。 ③同学们的作文，是个人写作，理所当然要有个人的情感、态度，如果一味重复或复制别人的思想观点，何必叫“作文”？那不成了复印机吗？如果老师对“我们认为”并不介意，一个班岂不是可以只交一篇作文就能“代表”？因此，作文表达必须有“自己的”思想态度和情感，否则谈不上“诚”。 ④因为年龄和阅历的限制，中学生思想也许不够成熟，但是认知有规律，不能要求这个年龄的人思想一定成熟；“成熟”有规律、有周期，程度也不一样（很多人直到老年也没认真思考过，他的认知仍然是“生的”，或“半生不熟的”）。不过，对自己的作文表达负责，至少在某个阶段表达某个观点时经过思考，是应当做到也能够做到的。 ⑤【甲】一些同学谈问题，常常不经思考，没有事实依据，不但无法对读者负责，对自己也不负责：不了解事实，就敢表态；明明没有思考，没有形成“看法”，只是把别人的观点、说教当作自己的看法；他不赞同一件事的做法（甚至极端厌恶那种做法），然而为了得到他人的肯定和表扬（甚至只为作文多得三五分），就放弃独立思考，或掩盖真实情感，“顺着别人暗示的意思写”。选择不诚实的态度，怎么能让别人信服，又怎么能于心无愧呢？他们不是在作文，只是在“表态”“站队”，他们的学习不是为了发现事实、尊重事实，而是为了逐利。如此作文，自欺欺人，“我口不能言说我心”，不可能获得作文的愉悦。一些同学叹息作文难，是不是也要从这些方面找找原因？ ⑥作文是思想活动的成果，要有激情，更要有理性。赛场球迷的疯狂，同学们多多少少见识过。球迷之所以痴迷，在于有强烈的情感倾向，为自己喜爱的球队呐喊助威。他们往往站在同一区域，穿着与球队同色的衣服，数万人反复同唱一两句旋律简单的歌，反复同做简单机械的动作，这是非常有激情的群体体验。在那两三个小时，球迷放弃个人意识，成为“我们”，纵情宣泄，或许只是为了释放生活和工作压力。置身于球迷群体中，“我们”不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判断，“我们”会忘记足球之美没有边界，“我们”甚至对裁判正确的执法也报以嘘声，“我们”不会对对方球员的精彩动作报以赞许，“我们”会集体吼叫以图造成对方失误……球迷为胜负斗殴甚至大规模骚乱，不惜败坏体育运动的声誉，因为“迷”而丧失理智，很可怕。很难想象，那些疯狂的球迷在个人认知领域能否冷静客观地面对事物。读中学生评论世事的作文，常有坐在球场面对球迷山呼海啸的感觉，很难看到那种冷静客观的“我认为”。 ⑦同学们写议论文时，经常会说几句时尚的空话，出现几次“关键词”“戴正帽子”，认为明确表明观点可以减少误判。其实，这是对付考试作文快速阅卷的野路子，担心被误判，宁可牺牲文章质量。如果养成了这种习惯，作文就会少了真诚，也就谈不上负责地表达个人见解，也就很难感受作文的趣味。 ⑧从人的成长角度观察，个人见解比集体意识有价值，因为它是个人经过独立思考产生的见解，有问题的发现，有思维的过程，有创造性的因子，有表达的方式方法，等等。回顾历史文化的发展，不难发现，真正产生影响，起到推动文明发展的，往往是那些真诚负责的“属于个人的思想”，一个一个，组合成一个时代的“人们”。所谓的“我们”，是一种言说习惯，事实上，没有人可以随便代表大家的思考。“我”被“我们”取代，大话也就多起来。大话一般是没有实质内容的空话，比如，“我们一定要”“我们一定能够”之类，很少会有人当真，自然也不会有人去追究；他在说“我们”时并没有经过思考，听的人也不会把他的话当真，因为多数情况下，这种表达不真诚。 ⑨真诚地说出自己的思考，对自己的表达负责，是一生的精神底子。作为学生，下笔作文时虚应故事，逢场作戏，以后指不定会成为什么样的人。 ⑩如果总是把别人的、集体的“观点”说成是“我认为”，会导致个人丧失思考意识。写出真正属于个人的好作文，要有真知灼见；倘若见解不成熟，但只要是自己的思考，也还是有价值的。如果处在某种特殊状态下不宜或无法真实地言说，可以选择沉默，尽量不说假话。不说假话并不难，只要想到个人要对自己的名誉负责，保持个人尊严就可以了。【乙】 ⑪负责地说出一个“我认为”并不难，只要你肯思考。 【注释】①选自《中学生百科·大语文》，有删改。 16．(2分)作者建议同学们在作文时真诚地说出自己的思考，下列不符合文意的一项是（   ） A．想要真诚地表达自己，会受到年龄和阅历的限制。 B．真诚地说出自己观点的唯一途径就是要勤于思考。 C．作文时写“关键词”会导致写出的作文可能不真诚。 D．真诚地说出自己的思考是对自己负责任的一种表现。 17．(3分)作者在文中叙述了赛场球迷疯狂行为的目的是（   ） A．运用举例论证，建议中学生写作文不仅要富有激情，更要富有理性。 B．将球迷的疯狂行为与中学生写作进行对比，论证了写作只需要有激情。 C．将中学生写作比喻成球迷的疯狂行为，论证了要冷静客观地面对写作。 D．运用举例论证，建议中学生不仅要释放学习压力，更要释放生活压力。 18．(2分)在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中划线句改为反问句以引出下文思考。 19．(3分)下面这段文字，放在文中【甲】【乙】两处中的哪一处最恰当？请结合文章内容简要阐述理由。 在日常的表达中，有很多避免误会的方法，比如，不带个人情绪，尊重事实，客观公正，注意分寸和节奏，注意层次，一步一步地深入，质疑有据，表达委婉、含蓄，不说过头话，等等。做到这些，对有正常阅读经验的同学们而言，未必是很困难的事。 【答案】16．B 17．A 18．作为学生，如果下笔作文时便虚应故事，逢场作戏，以后会成为什么样的人？ 19．放在乙处最恰当。由写作转为日常生活中的表达，起到了承接上文的作用；层层推进，具体列举了如何真诚地进行表达的方法。“做到这些，对有正常阅读经验的同学们而言，未必是很困难的事。”启示下文“负责地说出一个‘我认为’并不难”。 【解析】16．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第⑤段“一些同学谈问题，常常不经思考，没有事实依据，不但无法对读者负责，对自己也不负责：不了解事实，就敢表态”可知，真诚地说出自己的观点还需有事实依据，了解事实，选项中的“唯一途径”说法过于绝对； 故选B。 17．本题考查对文章内容的理解。 从第⑥段“赛场球迷的疯狂，同学们多多少少见识过。球迷之所以痴迷，在于有强烈的情感倾向，为自己喜爱的球队呐喊助威”“置身于球迷群体中，‘我们’不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判断，‘我们’会忘记足球之美没有边界，‘我们’甚至对裁判正确的执法也报以嘘声，‘我们’不会对对方球员的精彩动作报以赞许，‘我们’会集体吼叫以图造成对方失误……球迷为胜负斗殴甚至大规模骚乱，不惜败坏体育运动的声誉，因为‘迷’而丧失理智，很可怕”可知，作者列举赛场球迷疯狂行为的例子是为了证明论点，即“作文是思想活动的成果，要有激情，更要有理性”，作者建议中学生写作文不仅要富有激情，更要富有理性。 故选A。 18．本题考查变化句式。根据题干要求在不改变原意、保持前后文连贯的前提下把陈述句改为反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 画线句“作为学生，下笔作文时虚应故事，逢场作戏，以后指不定会成为什么样的人”可变换为：作为学生，如果下笔作文时就虚应故事，逢场作戏，以后会成为什么样的人？ 19．本题考查对文章内容的理解。 “在日常的表达中，有很多避免误会的方法，比如，不带个人情绪，尊重事实，客观公正，注意分寸和节奏，注意层次，一步一步地深入，质疑有据，表达委婉、含蓄，不说过头话，等等”，具体地列举了在日常的表达中避免误会的方法。【乙】处是结尾处，上文都是在论述习作中如何真诚地说出自己的思考，文字放在乙处，这就由习作转而对日常生活中的表达，承接了上文的论述，并具体地列举了在日常的表达中避免误会的方法。结合第⑪段“负责地说出一个‘我认为’并不难”可知，这与文段中的“做到这些，对有正常阅读经验的同学们而言，未必是很困难的事”相照应。因此放在乙处最合适。 （本题12分）四个太阳 江洋才让 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来，羊也安静了下来，石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。”阿爸说完，很快闭上嘴，坐在那里，好像一尊泥塑。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来，一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，心跳好像随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子道对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字——黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑩孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑪突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着金黄的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期，有删节） 20．(4分)请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子① ，并保证不丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子② ——寻找篮球，路遇困难，孩子③ ——找回篮球，孩子④ 21．(2分)为更好地传情达意，朗读时，你认为下面句子中的哪一个词或短语应该重读？并说明理由。 阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。 22．(2分)本文最突出的叙事顺序是什么？请联系文章内容分析作者这样安排的用意。 23．(2分)能思考、会说话的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，自选角度，简要分析它们的作用。 24．(2分)读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】20． 惊讶激动 惊慌失措 毫不畏惧 欣喜若狂（意近即可） 21．示例：（我认为）“保证”（一定/一只不少）应该重读，因为它最能表现孩子立志放羊时看好羊，不让羊丢失的决心和态度。（从“保证/一定/一只不少”中任选其一分析，意思对即可） 22．倒叙。文章开篇交代孩子将篮球交给羊群保护，制造了悬念，引人入胜，吸引读者往下阅读。后文按照事情发展顺序，写孩子请求阿爸买篮球，不小心掉篮球、找篮球等故事情节，这样的叙事安排使文章避免了平铺直叙，增强了文章的可读性和趣味性。 23．示例一：作者把它们拟人化，文中它们既是放羊孩子故事的见证者，又是参与者，它们的种种反应，不仅丰富了文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合文章基调，增加了文章的趣味性。 示例二：它们的回忆引出孩子请求阿爸买篮球的情节，间接点出篮球对孩子的重要性，对情节发展起到推动作用。 示例三：它们在故事中展现出的“笑”“安静”“叫唤”“跟随”“疯跑”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，从而烘托孩子的不同心情。示例四：它们成了孩子在草原上的“伙伴”，衬托出孩子放羊生活的单调、枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望和梦想的可贵精神，从而凸显了主题。 24．示例一：希望。①孩子对于阿爸和整个家庭来说，就是一个希望。②孩子在草原上与羊群、草地、石头为伴，生活枯燥，但他心中有希望——拥有一个篮球，他三次请求阿爸后终于实现，这让他的生活快乐而充满希望。③篮球被大风吹到山沟底部，孩子一路追寻，遇到困难也没有放弃希望，坚持寻找，最终找到了篮球。 示例二：成长。①羊们、草们、石头们，作为孩子在草原上的“伙伴”，一直陪伴孩子的成长。②阿爸给孩子买来渴望已久的篮球，促进孩子成长。③孩子在寻找篮球的过程中，不断克服困难，努力坚持，直到找到篮球。他磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵的成长。 【导语】这篇小说通过“篮球”这一线索，展现了孩子从渴望到失落，再到惊喜与坚持的心理变化，情节起伏跌宕，富有童趣。作者运用拟人化的手法，赋予“羊们”“草们”“石头们”以生命，增强了故事的童话色彩，同时也烘托了孩子的情感变化。文章以“四个太阳”为隐喻，象征着孩子心中的希望与梦想，展现了成长过程中对目标的执着追求。整体语言质朴生动，情感真挚，既描绘了草原生活的独特画面，又传递了亲情与梦想的温暖力量。 20．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失”可定位到第②段，再根据第③段“头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻”可知，孩子对于阿爸买来的篮球感到惊讶激动。 第②空：已知题干信息“风吹篮球，滚到谷底”可定位到第⑦段“同时还把孩子手里的篮球吹落在地”“孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来”可知，风吹走篮球后，孩子感到惊慌紧张。 第③空：已知题干信息“寻找篮球，路遇困难”可定位到第⑧段“山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌，孩子突然摔倒了。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球”可知，面对陡峭的山路和摔倒，孩子毫不畏惧。 第④空：已知题干信息“找回篮球”，可定位到第⑩段“快看，篮球就在那儿”，再结合“孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上”可知，孩子找回篮球后，感到欣喜若狂。 21．本题考查朗读设计。 根据第⑥段“孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：‘阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。’”可知，“保证”体现了孩子对阿爸的庄重承诺，表达了他的责任感和决心；“一定”则强调了孩子对于完成任务的坚定信心，不容有任何的失败；而“一只不少”则具体描绘了孩子要实现的目标，突出了他对每一只羊的重视。任意选择一个进行重读分析即可。 示例：选择“保证”最为合适，因为它不仅是孩子对自己行为的承诺，也是向阿爸展示他认真对待这份责任的态度，更能体现故事的主题和情感重心。 22．本题考查记叙顺序及作用。 根据第①段“它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护”可知，文章开篇就描述了孩子将篮球交给羊群保护的场景，这明显不是事情发生的起点，而是事情发展的某个阶段。因此，可以判断文章采用了倒叙的叙事顺序。 文章开篇就呈现了一个令人好奇的场景——孩子为什么将篮球交给羊群保护？这个悬念立刻吸引了读者的注意力，让读者想要继续阅读下去，了解事情的来龙去脉。采用这种倒叙的叙事方式使得文章开篇就具有吸引力，能够迅速抓住读者的注意力，引导他们进入故事情境。 根据第②段“‘阿爸你可以给我买一个篮球吗？’孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求”第⑦段“孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球”第⑩段“快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上”可知，文章通过先呈现孩子将篮球交给羊群保护的场景，再按照事情发展顺序，写孩子请求阿爸买篮球，不小心掉篮球、找篮球等故事情节，逐步揭示孩子为了得到篮球所付出的努力和坚持，这样的安排既可以避免平铺直叙，使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验，还可以更加深刻地表达出孩子对篮球的热爱和执着追求。 23．本题考查物象的作用。 内容上，第①段“草们也还记得”揭示了草们是孩子故事的见证者，第②段“草们在他的耳边说，买一个吧”“石头也这么说。就连头羊也这么说”作者把它们拟人化，则展示了它们参与故事的情境，使得原本静态的自然环境变得富有生机和情感。根据第①段“放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了”，第④段“好多羊咩咩地叫唤起来”“篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍”等可知，它们在故事中展现出的“笑”“叫唤”“跟随”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，烘托孩子兴奋心情的作用。而第⑦段“草们已经顺着山沟往下走了”，暗示了篮球丢失后，草们也跟随孩子一同去寻找，它们的行动成为了情节发展的一部分。 结构上，“草们”“石头们”在第②段提到孩子请求阿爸买篮球时的“安静”和“跟着说”，为后续阿爸买篮球的情节埋下伏笔，形成结构上的呼应。第⑨段中头羊的建议与孩子对篮球的执着形成对比，即“头羊走过来和孩子站在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？”与“他决定向着地势低处进发”，展示了孩子对篮球的坚持，强化了主题。第⑩段“孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了”，它们的疯狂奔跑对应着孩子找到篮球后的极度喜悦，使得情节达到了高潮。 24．本题考查文章主题。解答时，首先确定要分析的主题，如“希望”“梦想”或“成长”。接着，找出小说中与所选主题相关的段落和细节，如人物的心理变化、情节的转折、人物关系的发展等。然后，具体阐述这些内容如何体现所选主题，如“希望”可以是孩子对于篮球的期待，如何克服困难实现自己的愿望；“梦想”可以是孩子对篮球的热爱和追求，以及篮球对于他生活的影响；“成长”可以是孩子在追求篮球过程中面对困难的独立处理，以及心理和精神上的转变。最后，进一步阐述该主题对小说整体意义和人物塑造的作用，如“希望”带给读者对生活积极向上的启示，“梦想”彰显了人物的个性和执着，“成长”则反映了人物面对生活挑战的勇气和智慧。言之成理即可。 示例：梦想。①篮球是孩子心中的梦想，即使作为放羊娃，他依然渴望拥有一个篮球，展现出对生活的热爱和对未知世界的好奇。②篮球的出现，激发了孩子更大的梦想，他希望通过篮球让放羊生活变得有趣，也希望通过篮球得到更多的快乐。③当篮球滚落山沟，孩子不顾艰险去寻找，体现出他对梦想的执着和坚持，即使面临困难，也不轻易放弃，这个过程正是梦想引领他成长的证明。 25．（本题45分）2025已经来到，我们又进入了新的一年。我们会发现，触目所及很多都是新的。回顾过去，放眼将来：新的老师，新的朋友；新的学习方式，新的娱乐活动；小区和街道周围又添新设施，家庭里出现了新增的电器装备…… 请你补全标题《说说我的新_______》，写写与“我”有关的“新”的内容，可以记叙，也可以说明或议论，不少于600字。 【答案】例文： 说说我的新同学 进入初三，重新分班后，一切对我来说都是那么新鲜，尤其是那些即将与我共度最后一年初中时光的新同学们。在众多新面孔中，有一个同学特别引人注目，他就是我的新同学——小明。 小明个子不高，但身材匀称，一头乌黑的短发显得精神抖擞。他的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛总能洞察周围的一切。初次见面，他就以一种温文尔雅的气质吸引了我。 在随后的相处中，我逐渐发现了小明身上的许多闪光点。他热爱学习，每次上课都能认真听讲，积极发言。记得有一次数学课上，老师出了一道难题，同学们面面相觑，都无从下手。这时，小明却自信地举起了手，他条理清晰地分析了问题，最终得出了正确答案，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。 除了学习，小明还非常乐于助人。有一次，我在体育课上不慎扭伤了脚，疼痛难忍，无法行走。正当我焦急万分时，小明主动走了过来，他二话不说，背起我就往医务室走去。一路上，他气喘吁吁，但始终没有放下我。到了医务室，他还不忘关切地询问我的伤势，直到我确认无大碍后，他才放心地离开。 此外，小明还是一个多才多艺的人。他擅长画画，每次班级举办板报比赛，他总能带领小组设计出别具一格的作品，为班级赢得荣誉。他还喜欢弹吉他，每当学校举办文艺晚会，他总能为大家带来一首首动听的曲子，让大家陶醉其中。 与小明相处的日子里，我收获了很多。他的勤奋好学、乐于助人和多才多艺都深深地影响着我，让我看到了自己的不足，也激励着我不断向他学习。我相信，在未来的日子里，我们会成为更好的朋友，一起成长，一起进步。 小明，我的新同学，一个值得我学习和敬佩的人。他的出现，为我的初三生活增添了一抹亮丽的色彩。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一篇半命题作文，“我的”明确了作文内容要写“我”自己所拥有的或亲身经历，不能写别人的故事。“新”代表着一种变化，代表自己在过去没有产生过的、没有遇见过的，比如来到初中，认识了一些新朋友，发生了一些新奇的事，产生了新的想法等。可以写成一篇叙事的记叙文，写自己与同学、老师之间的感人故事；也可以写人，对新认识的老师和同学作为写作对象，突出他们的性格特征；还可以表达对新的学习环境的感受，或者是阐述自己在新学期的计划，明确自己的奋斗目标。可以写一篇介绍事物的说明文，如自己的新家、新学校、新的学习用具等。无论选择哪一种思路，都要扣住“新”这个关键词。 二、选材构思。本文适合写成记叙文或说明文。写记叙文，要以“新”为线，巧妙安排文章布局，使作文脉络清晰，结构严谨。写作过程中，可采用对比手法，让过去与现在形成鲜明对比。还可运用夹叙夹议的方式，凸显自我的感悟与思考。也可运用悬念、误会、抑扬等技巧，并以此对材料进行巧妙组接，使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。应详写旧和新变化的过程，对于自我“改变”的细节要精细刻。行文中，不仅要细腻描绘自我的言行举止，还要传神展现自我改变的心路历程，要做到叙事具体，描摹生动。写说明文，要选择自己新拥有的一处场所或一种物品等，向他人介绍，可从说明对象的外形、结构、原理、使用方法等方面进行说明。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 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