2《烛之武退秦师》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

1、了解《左传》这部编年体史书的相关知识，积累常见文言字词，掌握文言句式。 2、掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学习并体会烛之武的说话艺术。 3、理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 教学目标 2 导入 中国外交天团的魅力 3 作者介绍 左丘明 (约前502—约前422),姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。 东周春秋末期鲁国都君庄人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。  《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 《左传》从政治、军事、外交等方面，记叙了春秋各国的重要事件，善于描写战争、记述言行。 记事：条理清晰 叙述精确 详略合宜 写人：简而精 曲而达 婉而有致 《左传》 作品介绍 《春秋》只是简略记事，一年只有几句话，一事少则一字， 多则四十余字。 客观实录，并不直接表明倾向，由于《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。 较为有名的是 “春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。 《左传》 《春秋》与《左传》 体 例 定 义 代表 编年体 以年、月、日顺序， 展开编写史书的体裁 《春秋》（最早编年体史书）《左传》《资治通鉴》（最大的编年体史书） 国别体 先分不同国家， 再按时间顺序， 编写史书的体裁 《国语》 《战国策》 纪传体 由司马迁开创， 以人物传记为中心 《史记》 《汉书》 《三国志》 通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 《史记》 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 史书体例 7 写作背景 秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。 其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。 其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 秦立晋君 公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省等人的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为晋君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。 惠公背约 公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。 重耳过郑 公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。 郑、楚结盟 公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。 正 音 秦军氾( ) 南 夫( )晋,何厌之有 fú 无能为( )也矣 wéi 失其所与,不知（ ） zhì 共( )其乏困 gōng 秦伯说( ),与郑人盟 yuè 若不阙( )秦 微夫( )人之力不及此 fú 夜缒( )而出 失其所与（ ） yǔ 使杞( )子、逢（ ）孙戍之 qǐ páng quē zhuì fán 文题解读 烛之武: （使动用法，使......撤退） 军队 （烛之武——烛表示地名，“烛地，名叫武的人，郑国大夫） “退”: 师: 疏通文意 15 第一段 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 以：因为，表原因。 于：对，表对象。 无礼于晋：于晋无礼（介后）。 贰：从属二主。（古今异义） 贰于楚：于楚贰（介后）。 军：名→动，驻军、驻扎。 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南：省略句。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 言：名→动，说。 言于郑伯：于郑伯言。（介后） 若使：如果派遣。 从：听从。 之：主谓之间，取独。 壮：年轻的时候。 犹：副词，尚且。 为也已：为：做。也已：语气助词，表肯定。 是：指示代词，这。 寡人：寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。 也：句末语气词，表判断。 许：答应。 第二段 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 夜：名→状，在晚上。 缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。 而：连词，表修饰。 亡：使动，使……灭亡。 以：介词，用，拿。 执事：办事的官员。 以：连词，表目的，“来”。 鄙：边疆，边远的地方。意动，以……为边邑。 远：形→名，边远的地方。 其：代词，这件事。 焉：疑问代词，怎么，哪里。 亡：使动，使……灭亡。 以：连词，来。 陪：增加，增益。 第三段 18 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 厚：形→动，增加，变雄厚。 薄：形→动，削弱，变薄弱。 之：主谓之间，取消句子独立性。 以为：以之为，把……当作……。 东道主：东方道路上（招待过客）的主人。（古今异义） 行李：外交使者。（古今异义） 之：主谓之间，取消句子独立性。 共：“供”，供给。 乏困：形→名，缺少的东西。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 为：动词，给jǐ予。 赐：动→名，恩惠，好处。 朝、夕：名→状，在早上，在黄昏。 济：过河，渡河。 而：连词，表转折。 版：筑土墙而用的夹板。 设版：修筑防御工事。 夫：句首语气词，表示将发议论。 厌：“餍”，满足。 东：名→状，在东边。 封：边界，界域。使动，使……成为疆界。 肆：延伸、扩张。 阙：侵损，削减。使动，使……受损。 焉：从哪里。 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还。 阙：使动，使…受损。 以：连词，来，表目的。 利：使动，使…得利。 唯：希望、祈请。 图：名→动，考虑。 说：“悦”，喜欢，高兴。 盟：名→动，结盟。 译文：损害秦国而让晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 微：没有。 夫人：那个人。 因：依靠。 敝：形→动，损害。 其：自己的。 与：结交，同盟。 知：“智”，明智。 以：介词，用。 乱：形→名，混乱相攻。 易：取代。 整：形→名，和谐一致。 武：名→动，符合武德。 其：还是。 去：离开。 第四段 深入研读 23 梳理结构 为什么“退”？ 谁去“退”？ 如何“退”？ “退”的结果如何？ 24 问题一：为什么“退”？ 25 1、第一段交代了什么情况？ 为何要退？ 原因:①以其无礼于晋 （晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他） ②郑贰于楚 （郑从属于晋的同时又从属于楚） 实质上：秦晋向外扩张 作用：晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。 交代了晋秦围郑的原因及驻军情况。 2、晋秦两国为什么围攻郑国？有什么作用？ 3、为什么秦国也要去围郑？ 1、“秦晋之好” 2、秦的扩张野心 无直接的利益冲突 为秦师撤退埋下伏笔 原因 同学们请思考一下，这个秦国为什么也要去围攻郑国呢?我们说秦国和晋国一起去打仗，说明这两个国家的关系是不是很好？秦晋关系很好，我们能想到那个成语呀？对，秦晋之好。所以这是第一个原因。那秦国出兵的原因除了秦晋之好，同学们想一下还有其他原因吗？ 注意当时这个历史背景啊，春秋战国时期，诸侯兼并，秦国在这个时候选择出兵，肯定有他自己的目的吧？ 我们设想一下哈，如果这场仗打赢了的话，秦国是不是也能分一杯羹，得半壁江山。因为有一句话是这样说的，国与国之间没有永远的朋友只有永远的利益，所以秦国出兵的本质呢是想满足自己的扩张野心。 讲到这两个原因，我们好像又发现了问题。这秦国好像没有一定非要攻打郑国的理由吧，也就是说秦国和郑国之间没有直接的利益冲突，所以，这就为后文的秦国为什么能够退兵埋下了伏笔。 part1 问题二：谁去“退”？ 28 烛之武为什么一开始没有答应？ 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。 被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 29 品味郑伯劝说烛之武的语言艺术 首先，“自责” “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也"，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾” “寡人(谦称)"称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。 其次，“恭维” 一个”求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达: "国难当头， 拯救国家的重任非你莫属。其谦卑、恭维之态，可见一斑。 最后，“提醒” "然郑亡， 子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害” 。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。 30 烛之武最后为何“许之”？ 临 危 受 命 一是因为郑伯 “求”字可见其态度诚恳谦卑 “是寡人之过也”勇于自责 “郑亡，子亦不利焉”晓之以理 二是因为烛之武 深明大义，以国难为重， 且有勇有谋，成竹在胸 31 问题三：如何“退”？ 32 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 齐读第三段，共同探讨烛之武运用了哪些说辞技巧来说服秦伯退兵呢？结果如何？ 欲扬先抑，以退为进 阐明利害，动摇秦君 替秦着想，以利相诱 引史为例，挑拨秦晋 推测未来，劝秦谨慎 示弱 离间 利诱 瓦解 挑拨 层层深入 ， 步步紧逼 烛之武怎样退秦师？ 问题四：“退”的结果如何？ 34 怎样理解晋文公最后“不仁”“不知”“不武”三个退兵理由？ “不仁” 秦伯背盟，不仁不义，但晋 文公毕竟受恩于秦，你不仁我不能无义。此理由使晋文公占据了道德高地。 “不知” 是对现实情况的理性判断。失去同盟，不符合晋国长远利益。 “不武” 是对具体作战的精准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把握之仗。 表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，春秋“霸主”风采可见一斑。 35 在“退”中感受劝说艺术 36 品味烛之武的游说艺术 说理内容 说理思路 说理技巧 秦晋围郑，郑既知亡 现实：郑国脱困无望， 秦攻郑有害，舍郑有益 以“利”巧攻心理 以退为进，消除戒备 （讲究语言艺术） 越国敝远，忘郑陪邻 阐明利害，动摇秦军 （善于分析利弊） 舍郑无害，共其乏困 替秦着想，拉拢利诱 （善于揣摩心理） 秦为晋赐，背信弃义 历史：晋过河拆桥 以“史”巧施离间 以史为鉴，挑拨秦晋 （善于利用矛盾） 阙秦利晋，唯军图之 未来：晋贪得无厌，恐将阙秦 以“害”巧析形式 推测未来，劝秦谨慎 （善于转移矛盾） 春秋无义战 利益至上 37 烛之武的游说艺术 机智善辩的外交家 善于揣摩心理 善于分析利弊 善于利用矛盾 讲究语言艺术 以“利”巧攻心理 以“害”巧析形势 以“史”巧施离间 38 鉴赏人物形象 39 思考：烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？ 【解题思路】 先找出描写烛之武的句子 概括其具体体现了人物的哪种品质 再思考塑造人物的方法 考点：人物形象及手法 40 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。” 夜缒而出……烛之武的劝说辞 描写烛之武的句子： 思考：烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？ 41 思考：烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？ 富有才干，声名远播 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 侧面描写：未见其人，先闻其能。 深明大义，勇于担当 正面描写 - 语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。 义士 才士 42 思考：烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？ 3、夜缒而出……烛之武的劝说辞 秦晋围郑，大军压境。 七十老者，不顾年迈， 夜缒而出，直入敌营。 动作描写、环境烘托 勇士 足智多谋，能言善辩 语言描写 辩士 43 人物形象 烛之武 一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 辩士 勇士 志士 夜缒而出 只身赴敌营 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 长期得不到重用，满腹的委屈和牢骚 国难当头深明大义的爱国志士 机智善辩 心思缜密 不卑不亢 侃侃而谈 胸有成竹 洞若观火 不计前嫌 才士 人物形象 郑伯 ②“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。” ③“然郑亡，子亦有不利焉！” 屈尊自责，放低姿态，使用敬辞，态度诚恳 软中有硬，语带机锋 ①“公从之” 从谏如流 礼贤下士，从谏如流 人物形象 佚之狐 “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 充满信心，对未来局势的精准预判 知人善任 置身事外、保全自身的狡黠 = 一只“老狐狸” 慧眼识英雄的伯乐 人物形象 秦伯 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 雄心壮志、当机立断、谨慎周密 人物形象 晋侯 公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 贪婪，但头脑清醒，随机应变，能够理智判断 一代霸主的胸怀和谋略 赏析写作特色 49 写作特色 伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 波澜起伏 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。 详略得当 50 烛之武退秦师 起因 发展 高潮 结局 秦晋围郑 无礼于晋 且贰于楚 临危受命 夜缒出城 劝退秦师 秦晋退兵 课文脉络 欲扬先抑，以退为进 阐明利害，动摇秦君 替秦着想，以利相诱 引史为例，挑拨秦晋 推测未来，劝秦谨慎 文言知识 52 文言知识 通假字 今老矣，无能为也已 共其乏困 夫晋，何厌之有 若不阙秦，将焉取之 秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 已，通“矣”，语气词，了。 共，通“供”，供给。 厌，通“餍”，满足。 阙，通“缺”，侵损，削减。 说，通“悦”，高兴。 知，通“智”，明智。 古今异义 且贰于楚也 若舍郑以为东道主 行李之往来，共其乏困 微夫人之力不及此 古：动词，从属二主。 今：数词，“二”的大写。 古：东方道路上的主人。 今：泛指设宴请客的主人。 古：使者，出使的人。 今：指外出之人随身携带的物品。 古：那个人。 今：尊称一般人的妻子。 今有急而求子 越国以鄙远 亦去之（/距离） 古：您，对人的敬称。 今：儿子。 古：边远的地方。 今： （见闻）浅薄；（品质）恶劣。 古：离开。 今：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 词类活用 夜缒而出 朝济而夕设版焉 既东封郑 晋军函陵，秦军汜南 与郑人盟 既东封郑 阙秦以利晋 越国以鄙远 名→状，在晚上 名→状，在早上，在晚上 名→状，在东边 名→动，驻扎 名→动，结盟，订立同盟 封：疆界。名→使动，使……成为疆界 利：利益，好处。名→使动，使……得利 鄙：边邑。名→意动，把……当作边邑 ⑨ 且君尝为晋君赐矣 ⑩ 若不阙秦 ⑪ 若亡郑而有益于君 ⑫ 烛之武退秦师 ⑬ 越国以鄙远 ⑭ 共其乏困 ⑮ 因人之力而敝之，不仁 ⑯ 邻之厚，君之薄也 ⑰ 且贰于楚也 动→名，恩惠 动→使动，使……削减 动→使动，使……灭亡 动→使动，使……退却 形→名，远地 形→名，缺少的东西 形→动，损害 形→动，变雄厚；形→动，变薄弱 数→动，从属二主 特殊句式 是寡人之过也 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武 夫晋，何厌之有 以其无礼于晋 若亡郑而有益于君 佚之狐言于郑伯 敢以烦执事 若舍郑以为东道主 晋军函陵，秦军汜南 判断句 宾语前置 状语后置 省略句 重要虚词 以 以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主 连词，因为 介词，拿，用 连词，表顺承 连词，表顺承 介词，把 而 今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉 连词，表顺承，才 连词，表修饰 连词，表顺承 连词，表转折 焉 子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 若不阙秦，将焉取之 且焉置土石 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 朝济而夕设版焉 兼词，于之 兼词，于此 代词，之 疑问代词，哪里 疑问代词，哪里 疑问代词，为什么 句末语气词，表感叹，啊 其 行李之往来，共其乏困 越国以鄙远，君知其难也 失其所与，不知 吾其还也 代词，指代“行李” 代词，指代“那件事” 代词，自己的 语气词，还是，表商量 之 子犯请击之 是寡人之过也 臣之壮也 夫晋，何厌之有 辍耕之垄上 代词，他们，指秦军 结构助词，的 主谓间助词，取消句子独立性，不译 宾语前置的标志，不译 动词，往、到 《左传·烛之武退秦师》 (岳斌朗诵) 戏曲至尊 , track 99999, disc 0 176388.17 $$