[中学联盟]吉林省通化市外国语中学人教版语文七年级上册《1.2秋天的怀念》学案（2份）

通化市外国语学校 七年语文 第2课《秋天的怀念》学案 【学习目标】 1、了解借景抒情的写作手法。 2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。[来源:学科网] 3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 【学法指导】 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。通过各种形式的朗读，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。 [来源:Z&xx&k.Com] 【备习】[来源:学科网] 1、通读课文找出生字词，并自查字典标注读音和词义。 2、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 [来源:Zxxk.Com] 3、了解作者史铁生的生平与写作背景。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【研习】 1、通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写了什么事？ （提示：可以分解成“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。抓住概括事件的时间、地点、人物、起因、结果等要素去思考） 2、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？ （提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。） 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 通化市外国语学校 七年语文 第2课《秋天的怀念》导学案 导学目标 1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 教学重点 1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 教学难点 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 课　　型 现代文精读课 课　　时[来源:学科网ZXXK] 2课时 教 学 过 程 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 备习内容： 1.朗读课文。 2.辨明字音并抄写 3遍：课后练中“读一读，写一写” 4.词义理解。[来源:学科网] 5.辨析词语音字。 　　　　　　　　　　　　　　 6. 作者简介。 备习检测内容： 1. 给加点的字注音。 瘫痪（ ）、雁阵（ ）、捶打（ ）、翻来覆去（ ）、 絮絮叨叨（ ）（ ）、整宿（ ）、仿膳（ ）、烂漫（ ） 2．解释下列生词： （l）瘫痪： （2）侍弄： （3）翻来覆去： （4）絮絮叨叨： （5）敏感： （6）淡雅： （7）烂漫： 3. 形近字辨析： 捶、锤、陲；壁、璧、僻；覆、履；决、诀 4.多音字辨析： 宿（ ）扁（ ） 背（ ）劲（ ） 4.作者常识： 史铁生，当代著名（ ）家，（ ）家。1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》，他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。你还读过或知道他的哪部作品《 》 问题：平翘舌、声调易错字： 习惯性误读的字： 对策：辨析，强调。 问题：张之路的常识常有误差认识不足。 对策：教师精讲、强调。 问题：学生对现代诗不熟。 对策：教师适当介绍。 复 习 备习检测。 情境导入：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1、 以作家史铁生的三段话 导入 A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ” B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。” (出示文题、作者) 课前出示史铁生三段话和他生活的画面创设情境。 教师：今天就让我们一起跟史铁生一起走进《秋天的怀念》（板书课题） 屏幕出示检测学案；点拨纠错。 C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。” 学生背