7.1 力 弹力（两课时）-2024-2025学年苏科版物理八年级下学期

第一节 力 弹力 第1课时 第七章 力 学习目标 1. 知道力的概念和单位。 2. 知道力可以改变物体的形状，知道弹力产生的原因。 3. 了解弹簧测力计的构造和原理，会用弹簧测力计测量力。 4. 初步了解弹性势能的概念。 同学们在掰手腕和拔河的过程中施力吗？ (c)狗拉雪橇 (d)火车头拉车厢 这些都是有关力的现象，那么我们应该如何来定义或描述力？ (b)铲车举起重物 (a)运动员举起杠铃 物理学中，把物体对物体的作用称为力, 用字母F表示 一、力是什么 运动员 铲车 狗 火车头 举 举 拉 拉 杠铃 重物 雪橇 车厢 物体 物体 作用 1、发生力的作用时有几个物体存在？ 两个物体，施力物体和受力物体同时存在 实例分析： a人举起杠铃的力：施力物体是人，受力物体是杠铃 b推土机推土的力：施力物体是______ ，受力物体是______ c狗拉雪橇的力：施力物体是______ ，受力物体是______ d运动员压跳板的力：施力物体是______ ，受力物体是______ 推土机 狗 土 雪橇 跳板 运动员 2、不直接接触的物体间会产生力的作用吗？ 3、彼此接触的物体一定会产生力的作用吗？ 会 不一定 施力物体与受力物体总是同时存在的 器材：弹簧、气球、钢（塑料）尺、橡皮筋、身边的学习用品 展示：选择一种器材，对其施力，说一说你观察到的现象 【探究】物体受到力的作用会发生哪些变化呢？ 由此可见，力会使物体的形状发生改变。 力可以使物体发生形变. 形变 形变 (1)弹性形变 发生形变后，撤去外力会恢复原来的形状 (2)塑性形变 二、形变和弹力 发生形变后，撤去外力不会恢复原来的形状 杯子放在桌子上会产生形变吗？ 思考 弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长得就越 （长/短）。 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 。 物体弹性形变与外力大小的关系? 大 压塑料尺的力越大,尺的弯曲程度越 （大/小）。 长 大 想一想: 在压气球、压弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？ 相互接触的物体由于发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。 常见的弹力：推力、拉力、压力、支持力 物体的弹性形变越大，其对外产生的弹力就越 。 大 1、用绳子拴住水桶，手拿绳子，此时手受到向____的____作用 （1）这个力的施力物体是_____ （2）这个力是由于____发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对手产生力，这个力属于_____力。 绳子 绳子 弹 下 拉力 【小试牛刀】 2、书放在桌面上，桌面对书有向___的_____力作用 （1）这个力的施力物体是_____ （2）这个力是由于_____发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对书产生力，这个力属于____力。 桌子 桌子 弹 上 支持 弹力的施力物体：发生弹性形变的物体 3、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 4、列关于力的看法，正确的是（ ） A. 没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B. 相互接触的两个物体，一定有力的作用 C. 物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D. 力不能脱离物体独立存在 A D 第一节 力 弹力 第2课时 第七章 力 ·使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越 。 2、弹簧测力计 在弹性限度范围内，弹簧伸长的长度（伸长量）与外力成正比。 【原理】 大 测力计 三、力(F)的测量 1、在国际单位制中，力的单位是＿＿＿，简称＿＿，符号＿＿ 牛顿 牛 N 请认真看p30的内容,说出弹簧测力计的构造和使用方法。 15 学生实验　练习使用弹簧测力计 量程是＿＿＿， 分度值是＿＿＿ 0-5N (1) 先了解测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内。 量程 分度值 量程 0.2N 16 量程：0~5 N 分度值：0.2N 量程：0~2.5 N 分度值：0.05N 量程：0~10 N 分度值：0.2N 弹簧测力计的使用方法 (1) 先了解测力计的 和 ，所测力的大小应在它的 内。 (2) 测量前，应检查指针是否指在 上.若不在，应 . (3) 测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与____方向一致 (4) 读数时，视线应与刻度盘 . 量程 分度值 “0”刻度线 校正“0”点 受力 垂直 1.4N 量程 议一议 图7-5所示的操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？ 图（a）正确； 图（b）错误，弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向不一致； 图（c）错误，测量前，指针没有指在“0”刻度线。 做一做 1.将弹簧测力计竖直放置，观察并校正“0”点。 2.用手向下拉弹簧测力计的挂钩，体验并比较弹簧测力计示数为1N和5N时的感觉。 3.将一个钩码和两个钩码先后挂在弹簧测力计的挂钩上，分别读出弹簧测力计的示数。 托起两个鸡蛋用力约1N 拿起500ml瓶装 矿泉水用力约5N 形状各异的测力计 圆筒测力计 握力计 拉力计 握力计 弹簧秤 发生弹性形变的物体具有能量吗？ 生活中还有许多事实说明，发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能。 课堂训练 1．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( ) A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、测量力的大小不能超出测量范围 2．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则 ( ) A、手臂粗的同学用的臂力大 B、手臂长的同学用的臂力大 C、两同学用的臂力一样大 D、无法比较用的臂力大小 A B 3.下列现象中,发生了弹性形变的是 (　　) A、橡皮泥上留下漂亮的指印 B、跳水跳板被运动员压弯 C、粉笔掉到地上断成两截 D、饼干一捏变成碎片 4.有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断 B C 5. 如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向左压弹簧的另一端使之发生弹性形变，长度缩短。此时弹簧因恢复原来的形状而产生的力是（　　） ①手对弹簧施加的力 ②弹簧对手施加的力 ③墙对弹簧施加的力 ④弹簧对墙施加的力 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ D A 、若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧甲 B 、若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧乙 C 、若将甲、乙弹簧串联起来制作成一个弹簧测力计，则其量程为 0~ 12N D 、若将甲、乙弹簧并联起来制作成一个弹簧测力计，则其能测量的最大值力为 10.4N 6．学校物理兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图所示图像，图像中只有 OA 段和 OB 段是弹性形变。有图像 可判断下列说法正确的是 ( ) B 课堂总结 ①概念：把物体对物体的作用称为力，用符号F 表示. ②发生力时，一定有施力物体与受力物体. ③单位：牛顿（N） ①弹性形变：若形变的物体在撤去外力后能恢复原状，该物体所发生的这种形变称弹性形变. ②弹力：形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力. ①观察量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内. ②测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上. ③要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致. ④读数时，视线应与刻度盘垂直. 发生弹性形变的物体具有的能量叫作弹性势能. 弹力 力 弹力 力 弹簧测力计使用 弹性势能 实践与练习 1. 观察生活中利用弹力工作的物品，并以其中一件为例简要说明其工作过程。 生活中利用弹力工作的物品有很多，例如，撑竿跳高；机械钟表；玩具弹簧枪等。 其中一个典型的例子是自动铅笔的工作原理。自动铅笔主要依赖于弹簧的弹力。当我们在自动铅笔的笔杆上旋转笔芯时，弹簧被压缩，储存了弹性势能。当我们需要书写时，松开笔芯，弹簧会释放储存的能量，推动笔芯向前移动，从而将笔芯推出笔头，完成书写动作。这个过程充分利用了弹簧的弹力，使得自动铅笔使用起来非常方便快捷‌。 2. 如图所示，用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝和刻度尺等，做一个橡皮筋测力计。想一想，怎样标注它的刻度? 刻度方法由学生自行动脑筋解决，可用标准砝码，也可用质量相等的螺母，后者每一刻度线代表一个螺母的重力。 实践与练习 $$