[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版七年级语文上册第三单元写作教案

第 九 周 第 5-6 节 课 题 第三单元写作“从生活中找米” 教学目标 让学生能够自觉地去观察生活，体验生活，感悟生活，为作文积累充足的写作素材。 课时计划[来源:学科网ZXXK][来源:Z,xx,k.Com] 2课时 教学重点 如何去从生活中搜集写作素材。 教学难点 怎样把搜集好的材料写成一篇优秀的作文。 教学方法 指导 讨论 范文引路 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、 创设情景，激趣导入。 小结第三单元内容，导入作文课题。本单元所写的民间习俗和传统节日，对人们来说是很平常的，即平中有奇，闪耀着传统文化的光辉，可以说，这些作品无不来自于作者对生活的观察、体验和感悟，即从生活掘取文章素材。 二、板书课题，指名学生释题：“米”指的是什么？（写作素材） 三、学生自由阅读《从生活中找“米”》 思考：这篇短文告诉我们哪些内容？ （小组讨论） 四、学生自读课文并讨论自己从文中 的发现，师巡视释疑。 五、指名学生回答自己的所读所感。 明确（投影）： 1、作文得有“米”，“米”就是写作材料 2、“米”来自生活，生活是写作的“米仓” 3、从生活中获取丰富的写作材料，必须做到“四多”，即多留心、多观察、多思考、多积累。 六、就上面几个方面的注意事项，让学生联系实际谈谈，作为中学生来说，写作材料怎样去获得。 1、自己校内外生活 2、他人或前人提供的资料 3、以生活和资料为基础的想像 七、根据所学知识，学生联系实际，口头作文。 话题：从“家中”“校中”找“米”自己命题，进行口头作文。 举例：在家中：洗衣、洗碗、帮父母做其它家务 在校中：学习、生活、和老师同学相处 八、写作 学生自己从生活中选取一段经历作为 写作素材，自由命题，写一篇文章。 读文章，进入学习状态。 读教材，明确本单元的写作要求。 [来源:学_科_网] 看题目。 师生、生生合作审题。 在老师的指导下进行构思。 课堂练习 1、学生自己从生活中选取一段经历作为 2‘写作素材，自由命题，写一篇文章。 课堂小结[来源:Zxxk.Com] 南朝文艺理论批评家刘勰言“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。” 没有感情，任何笔调都不能打动人心﹗让我们用一颗丰富细腻的心灵，去感受人类一切美好的情感，并流泻于笔端吧﹗ 布置作业 从课本上选一