第四单元 《千克、克、吨》（单元解读）-【上好课】三年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版

第四单元 千克、克、吨 单元解读 一、链接课标 新课标再第一学段目标的知识技能维度中明确要让学生理解常见的量，并且咋在内容标准的第一学段中指出“能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。”“在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。”“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。” 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1. 结合具体情景，了解各种称重工具，认识质量单位千克、克、吨，感受1克、1千克、1吨的实际质量。 2. 掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。 3. 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题，感受质量单位在实际生活中的广泛应用。 教学重点和难点 1. 教学重点：感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。理解千克、克、吨之间的换算关系。 2. 教学难点：吨的质量概念的建立。应用千克、克、吨进行简单的质量计算。 3. 教学关键：熟悉并掌握千克、克、吨之间的谷氨酸关系，并进行简单的质量计算。 三、内容分析 本单元属于“数与代数”领域“常见的量”中的内容。与时间和长度的学习一样，在质量单位的学习过程中，教科书强调对质量的实际感受，如掂一掂体验物体的重量。 （一）借助熟悉的物品认识质量单位，积累直观经验 学生虽然再日常生活中都接触过一些有关物体轻重的问题，但对1克、1千克、1吨的实际质量的认识还是比较缺乏。因此教科书创设了学生熟悉的生活情境，如以体重等学生熟悉的素材为载体，引出对千克、克和吨的认识和学习。每一个活动的编排都力求以学生的生活经验为基础，所举的例子尽可能是学生经常能接触或看到的，以此帮助学生建立生活中常见物品的质量概念，积累更多的直观经验。 （2） 在具体的操作活动中体验质量单位，建立质量概念 质量单位不像长度单位那样直观、具体，只靠观察无法获得清晰的认识。因此教科书在呈现这部分内容时特别注重让学生在实践中去体验、感受，使学生在估计物品的质量时，能够在头脑中逐步形成初步的质量参照体系。对学生来说，头脑中的参照系越丰富，对他们理解质量单位和估计物体质量就越有帮助。因此，教科书呈现了多种形式实际操作的活动，让学生借助生活中熟悉的物品，通过掂一掂、称一称、估一估等实践活动，调动学生多种感官参与体验，多积累一些对这些质量单位的亲身感受，逐步建立起质量概念。 四、课时安排 第一课时：有多重（认识千克、克） 第二课时：1吨有多重（认识吨） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$