第四单元 习作指导 我的动物朋友-【黄冈小状元】2025-2026学年四年级下册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

黄小状：·同步作敏 四年级（下） 第 四单元习作指导 写作讲解 更多范文 我的动物朋友 目标与要求 我们都有自己喜爱的动物朋友，有些同学还有过饲养动物的经历。有时， 我们需要向别人介绍自己的动物朋友，比如最喜爱的小动物不见了，想请伙伴 帮忙寻找；全家要外出旅行，想请邻居帮忙喂养；要搬家了，想拜托同学收 养…请选择或创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。写之前想一想你打 算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。 1.认真观察自己熟悉的动物朋友，能发现它们各方面的特点。 要求 2.介绍动物朋友时，可以创设一个情境，抓住它某些方面的特点来介绍。 3.写完后，同桌互相评一评，看看是否根据要求写出了动物的特点。 固 思维与方法 思维导图 寻找丢失的小羊外形、叫声、性格 拜托朋友喂养小狗 饮食习惯、生活环境 选择情境 停请同学收养小猫 习惯、生活趣事 我的动物朋友 去动物园玩，回家后描述外形、习性 创设情境 清求妈妈不要送走仓鼠生活趣事 4++”。 第四单元习作指导·我的动物朋友 同学们，以前你们也一定写过关于动物的习作吧。可这 思路 回的习作与以往描写动物的习作有什么不同呢？ 讨 我发现这一回的习作要求我们从特设的情境中选择一个> 或者自己创设一个情境，向别人介绍动物朋友。 对，写的时候要注意：不同的情境、向不同的人介绍，我们表 达的重点是不一样的。 方法导 基于情境一：请同学帮忙寻找丢失的小动物。 。。。。。。。。。。。。。。。。a。。。。。。。。。。。。。》 星期天放羊回来，发现我最喜爱 我要跟小伙伴强调，小 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 羊的左眼圈是黑色的… 忙找一找。 老师，在这个情境中，我要跟小伙伴强调小羊的哪些特点，才能 快速找到它？ 要抓住小羊的外形、叫声、走路姿态等特点进行介绍。小 羊的左眼圈是黑色的，这是最显著的特点，要重点说明。 老师，怎样介绍小动物的外形呢？ 可以从小动物的头部、四肢、尾巴、皮毛、身形等方面，按 一定的顺序来介绍。可以按从整体到部分或“头一身子一尾部” 的顺序来介绍。写头部时可以按照“头顶一眼睛一鼻子一嘴”的 顺序，写身子时可以按照“躯干一四肢”的顺序。特别要突出小 动物与众不同的地方，如小羊的左眼圈是黑色的、小狗的尾巴非 常卷、小猫的四肢像雪一样白等。 黄小状：·同步作这四年级（下） 《那么，怎样介绍小动物的叫声和走路姿态呢？ 这些也是有技巧的。写动物的叫声时，可以与其他动物作 比较，写出自己家动物的叫声是高亢的还是低沉的，是沙哑的 还是温柔的。写走路姿态时，可以抓住其典型动作来描写，也可 以通过生活中的某个具体场景来表现，让小伙伴更容易帮助自 己找到它。 仿范文 我的动物朋友小羊 星期天我放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见 卡有生单车作卡年中生带年台卡数卡单卡专书年自卡传中 为了让大家能 了，想请大家帮忙找一找。下面让我来给大家介绍一下这 尽快帮忙找到小 只小羊的特征吧！ 羊，小作者透露了 这只小羊是白色的，但是它的左眼圈却是黑色的，如 很多关键的信息， 同戴了一只眼罩一样，很是奇特，活像一个神气的加勒比 例如小羊的外形 海盗。小羊的左角少了一截儿，这是因为它小时候太淘气 特征和名字。 了，经常蹦到羊圈的墙上去，结果有一回不小心摔了下来， 年+。e量+s。年。年s+。卡，年。年。+。4 生动有趣的 导致左角断掉了一小截儿。这家伙像不像闯了祸的淘气男 比喻让小动物的 孩呢！小羊还有另外两个很明显的特征：它的右后腿上有 特点非常突出， 一个黑色的圆点，和它的左眼圈相呼应。它的脖子上有一 给读者留下了深 刻的印象。 颗彩色的小星星，那是我的杰作，是我用彩色的颜料笔画 上去的，我可喜欢了。因为它很活泼，所以我给它起了个 可爱的名字：球球。 球球真的很可爱。喂它吃草时，它如果还没吃饱， 就会咩咩咩地叫个不停，还会用头轻轻地抵抵我，好像 在向我撒娇：小主人，我还没吃饱呢！再给我一些吧！ 第四单元习作指导·我的动物朋友 待它吃饱了，就会围着我蹦跳着撒欢，还会钻到我的怀 里，咩咩地叫几声，雪白的毛暖暖的，让人忍不住想抱 抱它。 除了重点介绍 说球球可爱吧，它有时还很淘气。它常常偷偷地叼走 小羊的外形特征， 还简要介绍了它的 外面晾晒的衣服，把它们当成玩具，等我们发现的时候， 性格—可爱和淘 千净的衣服已经灰头土脸、面目全非了。 气，具体生动，便 这就是我家的小羊，如果谁看到了，请及时与我联系， :于小伙伴寻找。 4“+4.441t4t 我一定会非常感激你的！ 点评 小作者十分清楚地介绍了小羊的典型特点，着重描述外形特征，详略得 当。能根据交际需要安排写作内容，体现了习作在实际生活中的应用价值。 基于情境二：请邻居帮忙喂养小动物。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 我们全家要外出旅行一段时间，只好 我要给邻居讲清楚，我 请邻居帮忙喂养我的小狗。 家小狗特别爱吃肉… 遇到这种情境时，必须向邻居讲清楚小动物的生活习性。例 如：小狗需要什么样的睡眠环境，喜欢吃什么样的肉。外形在这里 就不是最重要的，可以略写。 老师，我打算从不同角度去介绍小动物的习性，如睡眠、脾 气、饮食、外出时间等。这样，邻居就能更好地帮我照顾我的动物 朋友。 黄人状：·同步作这四年级（下） 很好。我们还可以学习《白鹅》一课中对白鹅吃相的描写，如 白鹅吃食需要三样东西下饭，它的吃法“三眼一板，一丝不苟”， 吃饭时从容不迫，还需要别人侍候…将自己家的小动物如何喂养 描写得具体形象。也可以通过“先…再…然后…”的句式， 细致写出喂养小动物的方法，或者跟其他小动物进行比较，突出自 己家小动物的特点。 仿范文 可爱的小狗淘淘 重庆市巴蜀蓝湖郡小学四(2)班方若晨 指导老师：刘俐宏 我家有一只非常活泼的小狗，它叫“淘淘”。最近我 这篇习作开篇 们家要外出旅游，没有人照顾它，我想请你帮忙照顾。 创设了一个情境， 你知道，它为什么叫“淘淘”吗？当时，妈妈带着我 :写明自己希望有 去宠物店，里面有许多小动物，如小猫、白兔、刺猬、仓 人能帮忙照顾小 鼠…我看到有一只小狗长着一对黑黑的小眼晴，像两颗 原原 : 狗的原因。 小小的黑宝石似的，雪白雪白的毛摸上去非常柔软，真是 可爱又活泼。我兴奋地对妈妈说：“我想要这只狗。”妈妈 点了点头，付了钱，我就牵着它回家了。我看它非常淘气， 就叫它“淘淘”。 我的这位小淘气呀，最爱吃肉。 有一次我从学校回家，淘淘就从家里飞奔出来，蹲在 我的面前，目不转睛地盯着我的书包，吐着舌头，仿佛闻 到了什么味道。这时，我突然想起书包里好像有一块猪肉 脯，我急忙把猪肉脯拿出来扔给它，它猛地一跳，咬住猪 肉脯，朝我摇了摇尾巴，蹦蹦跳跳地跑回了窝里。 淘淘吃饭时，常常让我们捧腹大笑。一天中午，淘淘 正在玩小皮球，我端着它的狗粮，大叫：“吃饭了。”淘淘 立刻放下皮球，像箭一样飞奔而来，大口大口地吃起来， 第四单元习作指导·我的动物朋友 像有人要抢它东西吃似的。许多狗粮掉在地上，我笑着 说：“慢点儿吃，别噎着，真是只贪吃狗。”不一会儿，它 就把食物吃了个精光。我看它好像还没吃饱，又给它添了 一点儿，它吃得更欢了，我和妈妈都笑了。 所以，你在喂养它的时候，如果它没吃饱，还要再给它添 正文从外形、 点儿。当然，你和它相处的这几天里也一定会收获很多快乐。 爱吃和陪伴三个方 淘淘不仅在平时能逗我开心，在我伤心时，它也能像 面写出小狗的可爱 一个知心朋友一样，给我安慰。 和善解人意，还写 有一次我没考好，回到家闷闷不乐，爸爸妈妈为此还 明了小狗饮食上的 训了我一顿。但我在考试前努力复习了，考试后也积极改 特点。 正了，我真是有苦说不出。这时，我就去找淘淘，我伤心 地向它倾诉，它坐在我身边，安静倾听，跟往常大不相同。 它仿佛能听懂，时不时地点点头、摇摇尾，真像我的一个 知心朋友。 淘淘，能让我在开心时更开心，让我在不开心时变得 很开心。它仿佛会“读心术”，知道我的喜怒哀乐。有淘 淘陪伴我，真好呀！ 怎么样，听了我的介绍，你是不是愿意帮我照顾一下 可爱又贴心的小淘淘呢？ 基于情景三：说服同学收养自己的动物朋友。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。》 我们家就要搬到外地去了，我想请一 我要给同学讲 位同学收养我的小猫 讲小猫的可爱… 为了让同学愿意收养我的小动物，我应该介绍什么呢？ 除了简单描述小动物的外形，更重要的是把与小动物有关 的趣事写出来，把自己和小动物之间深厚的感情表达出来，和 同学分享，激发对方收养的兴趣。 黄阿小状：·同步作这四年级（下） 老师，我知道了！可以写小动物在进食、嬉戏、休息时发生的有 趣的事，关键是表现小动物的可爱，分享养小动物的快乐，这样同学 才会愿意收养。怎样把小动物可爱的特点介绍具体呢？ 叙述点滴趣事，就会集中地表现出小动物的特点，自然地 流露出自己对小动物的喜爱之情，也能引起他人的关注，达到 交际的目的。 列提纲 可爱的小鹦鸡 开头描写鹦鹉“叫早” 喂食的小事 篇末紧扣 的行为，概括出其“顽 外形特点 再次突出其 情境，抒发 皮又可爱”的特点 顽皮的特点 情感 按照从上到下 爪子的动态描写， 等不及 发脾气 认错 不介意 的顺序介绍 突出其颜皮的特点 仿范文 可爱的小鹦鹉 福建省福州市温泉小学四(6)班吴晨菲 指导老师：林峥 “你好，你好。”一大清早，阳台的鸟笼里就 传来了一声声鸣叫。唉！闲不住的小鹦鹉似乎有用 不完的劲儿，又开始闹腾了。这就是我家那只顽皮 创设情境：紧扣习作 又可爱的小鹦鹉。 要求，创设因搬家要托付 可是，因为要搬家了，我家的这只小鹦鹉将不 能和我一同搬走，我只好决定把它送给我的朋友。 小鹦鹅的情境，为下文介 绍小鹦鹉的外形特点和喂 它是一只漂亮的鹦鹉，希望我的朋友喜欢它。 食时发生的趣事作铺垫。 第四单元习作指导·我的动物朋友 它有着像弯钩一样的火红色嘴巴；脖子上有一 圈厚厚的淡蓝色羽毛，就像围着一条围巾；背上翠 绿的羽毛让它看上去像穿着绿色的连衣裙一样；腹 外形描写：小作者按 照从上到下的顺序介绍 部金黄的羽毛让它看上去像套了件黄色的衬衫。弯 了小鹦鹉的外形特点，比 弯的脊背像一座小拱桥，小肚子总是鼓鼓的，像装 喻修辞手法的运用突出 着一个小球。 了小鹦鹅的美丽可爱。 它的爪子小巧玲珑，又细又长，却能紧紧地 抓着横杆，不让自己掉下来。有时它还会抓着横 杆荡秋千呢，真像一个顽皮的小孩！ 说它顽皮吧，可一，点儿都不为过。每次给它喂 食物时都要与它斗智斗勇一番。你瞧，把食物放进 鸟笼，它就会急速跑过来，“喳喳”地欢叫起来，还 具体事件描写：抓住 没等我把食物倒完，它已经自顾自地吃了起来。可 没一会儿，似乎是吃得不耐烦了，只见它突然推翻 “喂食”事件展开叙述， 事件过程描述得可谓波 了放食物的盘子，把食物撒得满笼子都是，还“喳 澜起伏，从迫不及待到推 喳”叫着，像是在抱怨食物不合它的胃口。我气极 翻盘子发脾气到认错害 了，大声说道：“你怎么能浪费粮食呢？”它呢，索 羞再到迅速忘记，以小鹦 性不理我，踱着方步，竟跳上横杆荡起秋千来了。 :鹉的情绪变化为线索铺 没办法，我只好重新为它装了一碗它爱吃的谷粒。 展开来，将小鹦鹅顽皮、 这时，它好像意识到了自己的错误，不好意思地低 可爱的特点突显出来，字 着头，站在原地一动不动，真像一个做错了事害羞 里行间表现出小作者对 认错的小孩。我只好默默离开，不好继续责怪它。 小鹦鹉的喜爱之情。 可一等我离开，它就又跑到盘子边，开心地吃一口 就抬头望望四周的景色，似乎早就忘记刚刚干过的 坏事。 紧扣情境：小作者再 嗨，我的朋友，相信这只漂亮又顽皮可爱的小 次紧扣情境，不仅符合文 鹦鹅能给你的生活带去乐趣，希望你也能多多包容 意，还表达出对小鹦鹉的 它哟！ 疼爱与不舍之情。 黄小状：·同步作这四年级（下）】 点评 小作者紧扣情境，根据描写目的，选择恰当的内容重点描写。本文开篇 有活力且不落窠白，运用先总后分的方法有序且突出地介绍了小鹦鹉“顽皮 又可爱”的特点。小作者通过描写小鹦鹉的外形特点和“喂食”事件，紧紧围 绕“顽皮、可爱”展开叙述，处处表现出对小鹦鹅的喜爱之情。 除了上面的三种情境，同学们还可以创设哪些情境呢？ 我可以创设。（一）在小区里看见流浪猫，向家人介绍猫的外形， 希望家人同意收养它。（二）我去参加宠物交流会，向新的饲养者介绍 宠物的生活习性。（三）我家的鹦鹉飞走了，每次看到空荡荡的鸟窝， 不禁想起与它有关的种种趣事来… 确定情境以后，再进一步思考：从哪些方面去介绍动物朋友？ 它在这些方面有什么特点？我们要根据情境的不同，向表达对象寻 求帮助，选取重点表达的内容，将语言的实践运用贯穿到生活之中。 确定表达重点 选择情境 明确诉求寻求帮助 注意表达语气 大家可不要只顾介绍动物朋友的特点，而忘了加入情境，这样就 没有达到本次习作的要求哟！ 积累与借鉴 好 描写动物性格的词语： 语 安静 温别 淘气 顽皮 活泼可爱 桀骜不别 描写动物外形的词语： 胖乎乎 毛茸茸 圆滚滚 圆鼓鼓 高大雄健 娇小玲珑 第四单元习作指导·我的动物朋友 描写动物声音的词语： 刺耳 甜美 洪亮 低沉 嘶哑 婉转 动听 抑扬顿挫 清脆悦耳 描写动物动作的词语： 昂首嘶鸣 欢蹦乱跳 蜻蜓点水 摇头摆尾 张牙舞爪 款款而飞 鱼翔浅底 鱼游虾戏 引颈长鸣 昂首阔步 《我家的“小不点儿”》开头： 好 头 江苏省于怡明 爸爸的朋友送给我一只可爱的小狗一鹿蛙犬。它体形娇小，身子瘦 瘦的，简直就是皮包骨，小腿细得如同柴火棍一般。它的眼睛乌黑而明亮， 耳朵竖得高高的。它行走时昂首阔步、精神抖擞，看起来还真像一只小鹿。 我一下子就喜欢上了这个“小不，点儿”。（简评：写明动物的来历并描纂 其特有的形态，奠定感情基调。) 《地图鱼》开头： 重庆市巴蜀小学四(6)班吴宜徽 有的人喜欢可爱的小兔，有的人喜欢乖巧的小狗，还有的人喜欢古 怪的猫咪，可我喜欢奇异的地图鱼。（简评：运用对比的手法开篇，开 头点题，总领全文。) 好 《金鱼》结尾 广东省佛山市南海区南师附小402班曾一皓指导老师：容少梅 尾 它霸道、好斗，也善解人意，多像一个威武的将军啊！ 金鱼多么有趣呀！（简评：结尾总写金鱼的特点。） 《小乌龟》结尾： 湖北省黄冈市团风县实验小学四(4)班霍达 自从这两只活泼可爱的小乌龟在我家“安营扎寨”后，我的生活就