[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文上册第四单元名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》教案

苏教版 八 年级语文 上 册 第 1 课时 主备教师： 方银仙 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 授课教师： 普秀萍 教学 目标： [来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。 3、了解主要人物形象。 教学 重难 点： 了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。了解主要人物形象。 教学方法： 自主、合作探究、讲练结合 教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课 一、情景导入 明确目标 （一）情景导入： 书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。今天，我们一起来了解一部鼓舞了几代人的一部精神食粮——《钢铁是怎样炼成的》 （二）明确目标：学生齐读教学目标，教师明确学习的重难点。 齐读教学目标 二、设疑探究 精讲点拨 （一）检测预习： 1、了解《钢铁是怎样炼成的》小说梗概。 （二）问题导学： 1、请学生回想《钢铁是怎样炼成的》的内容，请学生来复述小说的内容。 2、作者简介：课本163页。 3、了解写作背景：课本163页。 4、 题目含义： 5、 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 6、分析保尔·柯察金的人物形象。 点拨：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。 7、结合《钢铁是怎样炼成的》保尔的生活及人物形象，体会生命的意义。 8、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 点拨：保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 学生准备[来源:学科网] 明确做笔记 小组合作学习、探究 畅谈感悟 展示学生整理好的读书笔记。 [来源:Z。xx。k.Com] [来源:学科网