精品解析：天津市第二南开学校2024-2025学年九年级上学期末语文试题

九年级语文期末考试试卷 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题， 每题2分；5-11 小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 停滞（zhì） 虚妄（wǎng） 根深蒂固（dì） 玄虚（xuán） B. 中伤（zhōng） 豢养（huàn） 聒噪（guō） 逞能（chěng） C. 面面相觑（qù） 桑梓（xīn） 拜谒（yè） 箪食壶浆（dān） D. 发怔（zhèng） 筵席（yán） 伤痕累累（lěi） 簇新（cù） 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 文化遗产是祖先创造的宝贵财富，穿过历史的长河与我们________。未来，期待有更多的创新实践和探索，不断________成文物保护的强大合力，让文化遗产________，让中华文明________。 A. 相逢 汇聚 绵延不绝 历久弥新 B. 相见 结合 绵延不绝 源远流长 C. 相逢 结合 连绵不断 历久弥新 D. 相见 汇聚 连绵不断 源远流长 3. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） ①自强不息意味着自信自立，面对困难，既不会絮絮叨叨地抱怨，也不会人云亦云地盲从。②自强不息意味着既要怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养。④我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 依次填入下面一段文字方框中的标点符号，正确的一项是（ ） 百花园的左上角有一片技术革新的园地，它使每一个参观者相信，人力能够巧夺天工□这儿有春兰、夏莲、秋菊、冬梅□它们数千年来生不同时，现在都一齐开放，向人民共献祥瑞。这儿还有提前开花的黄桷兰和延后开花的水仙，花姿绰约，香风四散。在一株树上，并开着海棠、杜鹃两色鲜花□在另一株树上将结出柠檬、寿星橘、季橙、柚子四种果实。看来它们已经走出了小家庭的圈子，结成和睦的大家庭了。这儿不仅有四时的名花，还有来自全国各地的异种，如曹州的牡丹，广州的乳茄，上海的蟹爪兰□风信子和飘飘欲仙的仙客来都远从天外飞来了。 A. 。 ， ； 、 B. 。 ， 。 ， C. ， 、 ； 、 D. ， 、 。 ， （二）诗词赏析 5. 选出下列对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 本词是苏轼在任密州太守时与同僚出城打猎时所作。此词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 B. 本词上片记叙出猎情况，集中表现了词人的“狂气”，下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅。 C. 本词多处用典，如“看孙郎”“遣冯唐”，分别以孙权、魏尚自比，使人既感受到此人的狂放，又体会到词人渴望得到朝廷重用的情感。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一句中运用了比喻，形象地表现词人报效国家强烈愿望。 （三）实用文阅读 阅读下面的文章，完成各题。 为文化传承插上“数字翅膀” 张贺 ①在经济全球化时代，人类的许多文化资源——无论是语言、文字、风俗、传说，还是手工技艺、音乐、舞蹈--正面临着流失乃至失传的危险。如何把历史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产传承正在全世界成为一股强劲的浪潮。 ②数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出“深闺”，为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、服务人员等都是有限的，不可能满足所有参观者的需求，也不可能把所有展品一股脑儿全拿出来展览。如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增长的文化需求之间的矛盾？通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物馆，就能使观众足不出户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观。这就在实地参观之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价值。 ③数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平，现在不少博物馆在展品和展厅里设置传感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据，分析短期停留和长期停留的参观者的不同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依据，陕西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、威套的文物更感兴趣，驻足时间明显更长，大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有针对性地改进服务、提升效率。 ④目前我国文博与非遗领域应用数字拔求的成功经验不少，比如“数字敦煌”“虚拟圆明园”等，但与观众的需求相比，仍有较大差距，一些数字博物馆点击率很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初级阶段。应当看到，当前青年一代已经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上是30岁以下的年轻人。作为数字时代的“源住民”；青年人已经习惯于从数字化世界中汲取知识，文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里；才能赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。 ⑤我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流就必须抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 （选自《人民日报》2019年05月23日05版；有删改） 6. 下列对本文主旨的概括最准确的一项是（ ） A. 数字技术为文化遗产保护与传承开辟新路。 B. 文物保护需要打造数字化博物馆。 C. 青年人要从数字化世界中汲取知识。 D. 我国文博事业与非遗传承要跟上时代潮流。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段以经济全球化时代文化资源面临流失的现状为立论基础，提出论点。 B. 第②段从突破博物馆时空界限和物理限制的角度阐述了数字技术的优势。 C. 第③段列举陕西历史博物馆的事例，证明大数据分析具有准确简便的特点。 D. 全文采用“总一分一总”的论证结构，观点明确，思路清晰，结构严谨。 8. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 数字技术能解决博物馆展馆面积有限与社会公众文化需求日益增长的矛盾。 B. 现在VR技术与人的视觉触觉等深度融合观众可足不出户，遍游天下。 C. 大数据分析准确、简便可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。 D. 数字技术在我国文博与非遗领域已经得到应用但还不能满足观众的需求。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下列加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 忠之属也 忠：忠诚 C. 战则请从 请：请允许我 D. 望其旗靡 靡：倒下 10. 下列加点词古今异义相同的一项是（ ） A. 小大之狱 B. 牺牲玉帛 C. 可以一战 D. 齐师伐我 11. 下面对本文理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B. 第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C. 本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D. 本文对人物形象的刻画主要是通过语言和神态的描写来完成得。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题， 共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. （1）_____________， 寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）四面歌残终破楚， _________。（《满江红》 秋瑾） （3）_________________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾） （4）塞下秋来风景异，_____________。（《渔家傲·秋思》 范仲淹） （5）《白雪歌送武判官归京》一诗中起承上启下作用的一句是：_________， _________。 三、课外文言文阅读（本大题共3题，共7分） 金溪①民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳③仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子④曰：仲永之通悟，受之天⑤也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人⑥者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。③扳：通“攀”，牵，引。④王子：王安石的自称。⑤受之天：先天得到的，指天赋好。⑥受于人：指接受后天的教育。 13. 解释加点词的意思： （1）日扳仲永环谒于邑人：___________ （2）自是指物作诗立就：____________ 14. 翻译划线句的意思： 邑人奇之，稍稍宾客其父。 15. 方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？方仲永的故事具有很强的现实意义。请选择恰当的角度谈谈对你的启示。 四、文学作品阅读（本大题共4题，共15分） 绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 16. 阅读全文，概括故事情节 17. 分析④-⑦自然段在文中作用。 18. 食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 19. 赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 某班同学开展了以“关注中国慈善，关注中国老人”为主题的综合性学习活动。下面是某同学为活动搜集的三则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】中国青年志愿者网发布了 2017 年《中国慈善企业排行榜》，根据数据统计显示， 2016 年中国基善企业捐赠总额巨大，榜单中 100 家上榜企业捐赠总颜高达 119.74 亿元，有27 家企业捐赠过亿元。数据统计还显示，企业与企业家对于教育的捐赠最为热心，投入最 大。超四成的捐赠投入到教育领域，捐赠金额共计 48.48 亿元。腾讯公司 2016 年共计捐赠 总额 26 亿 7880 万元，主要拥赠方向为教育与社会公益。 【材料二】 2012-2016 年我国老年人口统计表 (单位:万人) 指标/年份 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年 60 岁以上人口 19390 20243 21242 22200 23086 占 总 人 口 比重 14.3% 14.9% 15.5% 16.1% 16.7% 【材料三】 我国老年人消费规模预测 (单位:万亿) 指标/年份 2016 年 2020 年 2030 年 2040 年 2050 年 消费金额 3.2 5.3 16.6 34.5 60.4 20. 请用简洁的语言概括材料一的主要信息。 21. 请根据材料二和材料三，用简洁的语言概括你的研究结果。 （二）名著阅读（8分） 22. 小说中典型环境设置有助于推动情节的发展，这一点在名著《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件）_________。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥，__________（细节） 才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了 _______（人物） 居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到_______等人的谈话，进而杀敌复仇。 23. 下面两个语段，在讽刺手法有什么相同之处？ 语段一 ①周司业不胜叹息，说道：“贤契绩学有素，虽然耽迟几年，这次南宫一定入选。况学生已把你的大名常在当道大老面前荐扬，人人都欲致之门下。” …… ②内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。” 语段二 ①严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，著实关切！” ②正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，跨入九年级，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请同学们以《九年级，我多了一分_____》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）不得抄袭，不得套作；4文中不能出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文期末考试试卷 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题， 每题2分；5-11 小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 停滞（zhì） 虚妄（wǎng） 根深蒂固（dì） 玄虚（xuán） B. 中伤（zhōng） 豢养（huàn） 聒噪（guō） 逞能（chěng） C. 面面相觑（qù） 桑梓（xīn） 拜谒（yè） 箪食壶浆（dān） D. 发怔（zhèng） 筵席（yán） 伤痕累累（lěi） 簇新（cù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.虚妄（wǎng）——wàng； B. 中伤（zhōng）—— zhòng； C 桑梓（xīn）—— zǐ； 故选D。 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 文化遗产是祖先创造的宝贵财富，穿过历史的长河与我们________。未来，期待有更多的创新实践和探索，不断________成文物保护的强大合力，让文化遗产________，让中华文明________。 A. 相逢 汇聚 绵延不绝 历久弥新 B. 相见 结合 绵延不绝 源远流长 C. 相逢 结合 连绵不断 历久弥新 D. 相见 汇聚 连绵不断 源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语成语的运用。 相逢：相遇。相见：彼此会面。句中用来形容我们和文化遗产的相遇，应使用“相逢”； 汇聚：聚集在一起。结合：彼此发生密切联系。句中“期待有更多的创新实践和探索，不断________成文物保护的强大合力”意在表明期待有更多的创新实践和探索聚集在一起形成强大合力，应使用“汇聚”； 绵延不绝 ：延续不断的样子。形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。连绵不断：形容连续而不中断。句中用来描写希望文化遗产能够延续不断，应使用“绵延不绝”； 历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。句中用来描写希望中华文明能够经过时间的洗礼，变得更好，应使用“历久弥新”； 故选A。 3. 下面一段文字中，有语病的一项是（ ） ①自强不息意味着自信自立，面对困难，既不会絮絮叨叨地抱怨，也不会人云亦云地盲从。②自强不息意味着既要怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养。④我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 B.成分残缺，缺少“怀有”的宾语，应在“终身”后面加上“的勇气”； 故选B。 4. 依次填入下面一段文字方框中的标点符号，正确的一项是（ ） 百花园的左上角有一片技术革新的园地，它使每一个参观者相信，人力能够巧夺天工□这儿有春兰、夏莲、秋菊、冬梅□它们数千年来生不同时，现在都一齐开放，向人民共献祥瑞。这儿还有提前开花的黄桷兰和延后开花的水仙，花姿绰约，香风四散。在一株树上，并开着海棠、杜鹃两色鲜花□在另一株树上将结出柠檬、寿星橘、季橙、柚子四种果实。看来它们已经走出了小家庭的圈子，结成和睦的大家庭了。这儿不仅有四时的名花，还有来自全国各地的异种，如曹州的牡丹，广州的乳茄，上海的蟹爪兰□风信子和飘飘欲仙的仙客来都远从天外飞来了。 A. 。 ， ； 、 B. 。 ， 。 ， C. ， 、 ； 、 D. ， 、 。 ， 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 第一个方框：“人力能够巧夺天工” 这句话表达了一个完整的意思，它总结了前面 “百花园左上角技术革新园地” 所展现出的人力成果，与后面描述园内具体花卉的内容形成一个较大的停顿和层次划分，所以此处应该用句号，表示一个完整句子的结束。 第二个方框：“春兰、夏莲、秋菊、冬梅” 这几个词语是并列关系，它们共同列举了园中的花卉种类，但它们与后面 “这儿还有提前开花的黄桷兰和延后开花的水仙……” 等内容之间是一种简单的列举承接关系，并非完整句子之间的停顿，所以此处用逗号合适。 第三个方框：“在一株树上，并开着海棠、杜鹃两色鲜花” 和 “在另一株树上将结出柠檬、寿星橘、季橙、柚子四种果实” 这两句话结构相似，描述了园内不同树上的不同花卉和果实情况，它们之间是并列关系，且各自表达了相对完整的意思，所以用分号来分隔，能更清晰地体现这种并列关系和层次。 第四个方框：“如曹州的牡丹，广州的乳茄，上海的蟹爪兰” 是大层次的并列句，“蟹爪兰”“风信子”都是上海的，是语句中小层次的并列，所以用顿号。 故选A。 （二）诗词赏析 5. 选出下列对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 本词是苏轼在任密州太守时与同僚出城打猎时所作。此词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 B. 本词上片记叙出猎情况，集中表现了词人的“狂气”，下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅。 C. 本词多处用典，如“看孙郎”“遣冯唐”，分别以孙权、魏尚自比，使人既感受到此人的狂放，又体会到词人渴望得到朝廷重用的情感。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一句中运用了比喻，形象地表现词人报效国家的强烈愿望。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查赏析诗歌。 B.“下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅”有误。下片抒发了作者的感想和爱国之情。“鬓微霜，又何妨！”写出自己不在意衰老，希望朝廷能重用他，“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这一句中运用了比喻，形象地表达了词人报效国家的强烈愿望。故选B。 （三）实用文阅读 阅读下面的文章，完成各题。 为文化传承插上“数字翅膀” 张贺 ①在经济全球化时代，人类的许多文化资源——无论是语言、文字、风俗、传说，还是手工技艺、音乐、舞蹈--正面临着流失乃至失传的危险。如何把历史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产传承正在全世界成为一股强劲的浪潮。 ②数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出“深闺”，为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、服务人员等都是有限的，不可能满足所有参观者的需求，也不可能把所有展品一股脑儿全拿出来展览。如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增长的文化需求之间的矛盾？通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物馆，就能使观众足不出户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观。这就在实地参观之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价值。 ③数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平，现在不少博物馆在展品和展厅里设置传感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据，分析短期停留和长期停留的参观者的不同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依据，陕西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、威套的文物更感兴趣，驻足时间明显更长，大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有针对性地改进服务、提升效率。 ④目前我国文博与非遗领域应用数字拔求的成功经验不少，比如“数字敦煌”“虚拟圆明园”等，但与观众的需求相比，仍有较大差距，一些数字博物馆点击率很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初级阶段。应当看到，当前青年一代已经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上是30岁以下的年轻人。作为数字时代的“源住民”；青年人已经习惯于从数字化世界中汲取知识，文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里；才能赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。 ⑤我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流就必须抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 （选自《人民日报》2019年05月23日05版；有删改） 6. 下列对本文主旨的概括最准确的一项是（ ） A. 数字技术为文化遗产保护与传承开辟新路。 B. 文物保护需要打造数字化博物馆。 C. 青年人要从数字化世界中汲取知识。 D. 我国文博事业与非遗传承要跟上时代潮流。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段以经济全球化时代文化资源面临流失的现状为立论基础，提出论点。 B. 第②段从突破博物馆时空界限和物理限制的角度阐述了数字技术的优势。 C. 第③段列举陕西历史博物馆的事例，证明大数据分析具有准确简便的特点。 D. 全文采用“总一分一总”的论证结构，观点明确，思路清晰，结构严谨。 8. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 数字技术能解决博物馆展馆面积有限与社会公众文化需求日益增长的矛盾。 B. 现在VR技术与人的视觉触觉等深度融合观众可足不出户，遍游天下。 C. 大数据分析准确、简便可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。 D. 数字技术在我国文博与非遗领域已经得到应用但还不能满足观众的需求。 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【6题详解】 此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。结合文章第①段“数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路”，并结合文章的标题和全文阐述的内容可知，本文的中心论点是“数字技术的诞生为文化遗产保护与传承开辟了一条新路”。也就本文的主旨。故答案为A。 【7题详解】 本题考查的是对文章内容的理解与分析。C项有误，第③段列举陕西历史博物馆的事例，是为了论证数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。并不是“证明大数据分析具有准确简便的特点”。据此，答案为C。 【8题详解】 本题考查的是对文章的理解与分析。B项有误，结合“特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合”中“有可能”一词可知，这只是一种推测，并未成为事实，B选表述与原文不符。故答案为B。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下列加点词的解释有误的一项是 （ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 忠之属也 忠：忠诚 C. 战则请从 请：请允许我 D. 望其旗靡 靡：倒下 10. 下列加点词古今异义相同的一项是（ ） A. 小大之狱 B. 牺牲玉帛 C. 可以一战 D. 齐师伐我 11. 下面对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B. 第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C. 本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D. 本文对人物形象的刻画主要是通过语言和神态的描写来完成得。 【答案】9. B 10. D 11. D 【解析】 【导语】《曹刿论战》围绕齐鲁长勺之战展开。战前，曹刿认为 “肉食者鄙，未能远谋”，求见鲁庄公，指出取信于民是作战基础；战中，他把握战机，指挥若定，待齐人三鼓后出击、视辙乱旗靡后追击，大败齐师；战后，他分析取胜原因在于 “彼竭我盈” 和防止埋伏。文本通过对话展现曹刿深谋远虑，突出他卓越的军事才能与政治远见。 【9题详解】 本题考查对文言文中重点字词含义的理解。 B.忠之属也：这才是尽了本职一类的事。 “忠” 应解释为 “尽力做好分内的事”，而不是 “忠诚”，所以该选项解释有误。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文中古今异义词的辨析。 A.“小大之狱” 中 “狱” 在古代指 “案件”，而在现代通常指 “监狱”，古今含义不同，该选项不符合要求。 B.“牺牲玉帛” 里的 “牺牲” 在古代指 “祭祀用的纯色全体牲畜”，现代则指 “为正义事业舍弃生命”，古今意义差异较大，该选项不正确。 C.“可以一战” 中 “可以” 在古代是 “可以凭借” 的意思，现代是一个表示许可、能够的副词，古今意思不同，该选项也不符合。 D.“齐师伐我” 的 “伐” 在古代和现代都有 “讨伐、攻打” 的意思，古今异义相同，该选项符合要求。 故选D 【11题详解】 本题考查对文章内容、写作手法以及人物形象刻画的理解。 D.本文对人物形象的刻画主要是通过语言描写来完成的，如曹刿与鲁庄公的对话，展现了他们的性格特点和思想观点。文中并没有大量的神态描写，所以 “主要是通过语言和神态的描写来完成” 表述错误。故选D。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题， 共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. （1）_____________， 寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）四面歌残终破楚， _________。（《满江红》 秋瑾） （3）_________________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾） （4）塞下秋来风景异，_____________。（《渔家傲·秋思》 范仲淹） （5）《白雪歌送武判官归京》一诗中起承上启下作用的一句是：_________， _________。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 八年风味徒思浙 ③. 年少万兜鍪 ④. 衡阳雁去无留意 ⑤. 瀚海阑干百丈冰 ⑥. 愁云惨淡万里凝 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：朔、柝、浙、鍪、衡、瀚、阑。 三、课外文言文阅读（本大题共3题，共7分） 金溪①民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳③仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子④曰：仲永之通悟，受之天⑤也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人⑥者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。③扳：通“攀”，牵，引。④王子：王安石的自称。⑤受之天：先天得到的，指天赋好。⑥受于人：指接受后天的教育。 13. 解释加点词的意思： （1）日扳仲永环谒于邑人：___________ （2）自是指物作诗立就：____________ 14. 翻译划线句的意思： 邑人奇之，稍稍宾客其父。 15. 方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？方仲永的故事具有很强的现实意义。请选择恰当的角度谈谈对你的启示。 【答案】13. ①. 拜访 ②. 完成 14. 同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲 15. ①他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 示例：①从家长角度说，不应该有目光短浅的行为，应该积极让子女学习。②从学生角度说。后天的学习和努力对自己的成才很重要。③从社会角度说，我们应该努力营造一个适合孩子健康成长的大环境。 【解析】 【导语】文本讲述金溪民方仲永的故事。仲永幼时天资过人，未尝识书具却能指物作诗立就，邑人奇之，其父利其财，不使学。后来仲永才能渐失，终成常人。作者借此指出，仲永虽天赋出众，却因未受后天教育而泯然众人。故事强调后天教育对人成长的重要性，提醒人们无论有无天赋，都应重视学习。 【13题详解】 本题考查对文言文中重点实词的理解。 （1）句意：就每天带领着仲永四处拜访同县的人。谒：拜访。 （2）句意：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成。就：完成。 【14题详解】 本题考查文言文句子的翻译。翻译时要注意重点字词的准确理解以及句子通顺符合现代汉语表达习惯。注意关键词： 邑人：指同县的人；奇：是意动用法，“以…… 为奇”，即 “对…… 感到惊奇”；稍稍：渐渐、逐渐；宾客 ：意动用法，“以宾客之礼相待”。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与感悟。 原因：文中第一段明确提到 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，意思是他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。正是因为没有接受后天的教育，方仲永最终 “泯然众人矣”。 启示： 从家长角度：联系第一段“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”分析，方仲永的父亲为了眼前利益，不让孩子学习，导致孩子才能荒废。这启示家长不应该目光短浅，只看到眼前的小利，而应该积极为子女创造学习的条件，让他们接受良好的教育，为未来的发展打下基础。 从学生角度：方仲永虽然天赋异禀，但由于没有后天的学习和努力，最终沦为普通人。这说明即使有好的天赋，后天的学习和努力依然至关重要。学生自身应该珍惜学习机会，勤奋努力，不断提升自己的能力。 从社会角度：社会应该努力营造一个适合孩子健康成长的大环境，重视教育，为孩子提供良好的教育资源和氛围，避免出现像方仲永父亲那样急功近利的现象，让每个孩子都能在良好的环境中充分发挥自己的潜力。 【点睛】参考译文： 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母为主旨，团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“和普通人没有什么区别了。” 王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，天资是那样的好没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？ 四、文学作品阅读（本大题共4题，共15分） 绝不回头 ①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，浑身散发着生机蓬勃、特立独行的气息，两眼闪着气吞万里的寒光。 ②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可这匹公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍，那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。 ③它在等待和寻找一只鹰。 ④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来一只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。 ⑤那时，公狼还不知道食狼鹰对于狼意味着什么，站着看稀奇。 ⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭镞般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。 ⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。 ⑧这匹公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战…… ⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。 ⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。 ⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击； 当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。 ⑫从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。 ⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼麑还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。 ⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。 （节选自《微型小说名作选》） 16. 阅读全文，概括故事情节。 17. 分析④-⑦自然段在文中的作用。 18. 食狼鹰失败的原因是什么？公狼能够成为狼王的原因是什么？ 19. 赏析品味加点词语。 （1）这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩。 （2）公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。 【答案】16. 在塔克拉玛干沙漠的边缘，一匹公狼在年幼时目睹食狼鹰凶猛地杀死了自己的父母。它在仇恨、恐惧和思念中长大，用智慧杀死了食狼鹰，为父母报仇，成为了沙漠的狼王。 17. 插叙了食狼鹰残忍杀死公狼父母的事情。作用：公狼目睹自己父母被杀死，这种仇恨、恐惧和思念煮成了复仇的念头。为下文公狼掌握食狼鹰进攻的特点，改变自己天性和本能并杀死食狼鹰做了铺垫使得故事情何更加完整。 18. （1）食狼鹰失败的原因：墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地等待狼回头；（2）公狼成为狼王的原因：①善于改变自己的本能和天性； ②公狼掌握了食鹰狼墨守成规、不知变通的天性，能做到知己知彼。 19. （1）伎俩：食狼鹰猎杀狼时用第一爪激发狼回头反击，然后快速将备用的利爪勾进狼的双眼，致对方于死地。 （2）“不紧不慢”写出了公狼为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入设计的圈套，实施复仇计划的智慧和勇气。 【解析】 【导语】文本讲述了塔克拉玛干沙漠一匹公狼复仇的故事。幼年时它目睹食狼鹰杀死父母，仇恨使其长大后向仇敌宣战。对决中，公狼克制反击本能，利用食狼鹰墨守成规的特点，将其拖进灌木丛致其死亡。公狼凭借智慧与勇气成功复仇，最终成为狼王。故事展现了公狼的坚韧与智慧，也揭示了因循守旧易致失败的道理。 【16题详解】 本题考查对文章整体内容的概括能力，需要梳理文章的主要事件，按照起因、经过、结果的顺序进行提炼。 文章开篇介绍了一匹公狼（第①段），接着讲述其幼年时的遭遇，食狼鹰在光天化日下捕杀了它的父母（第④ - ⑦段），这是故事的起因。 公狼在仇恨、恐惧和思念中长大，产生了讨还血债的欲望，主动向食狼鹰挑战（第⑧ - ⑨段），这是故事的发展。 在与食狼鹰的对决中，公狼掌握了食狼鹰的攻击伎俩，克制反击本能，不回头并将食狼鹰拖进灌木丛杀死（第⑩ - ⑬段），这是故事的高潮和经过。 最终公狼痊愈后成为了塔克拉玛干沙漠的狼王（第⑭段），这是故事的结果。 所以，整体故事情节为：在塔克拉玛干沙漠边缘，公狼幼时目睹父母被食狼鹰杀害，长大后用智慧杀死食狼鹰报仇并成为狼王。 【17题详解】 本题考查段落作用分析，需要判断段落的叙述方式，并从内容和结构两方面分析其对文章的作用。 从叙述方式上看，④ - ⑦自然段插入了公狼幼年时食狼鹰捕杀其父母的情节，属于插叙。从内容上，如第⑥段“父亲号叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼……”详细描述了食狼鹰捕杀公狼父母的惨烈场景，让读者明白公狼对食狼鹰的仇恨、恐惧和思念的来源，联系第⑧段“仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……”这种情感最终熔铸成了它讨还血债的欲望。从结构上，联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”为下文公狼在与食狼鹰对决时，能够掌握其攻击特点，克制反击本能，成功杀死食狼鹰做了铺垫，使故事的发展更加合理、完整。 【18题详解】 本题考查对文章中关键信息的分析和归纳能力。需要分别从食狼鹰和公狼的行为表现中总结出它们失败和成功的原因。 食狼鹰失败的原因：文中第⑫段提到“食狼鹰墨守惯用的章法套路，固执地、坚定不移地在等待狼的回头”，它习惯用第一爪激发狼回头反击，再用备用利爪钩进狼的双眼，但这次公狼没有回头，它却依旧遵循老方法，不知变通，导致最终失败。 公狼成为狼王的原因：一方面，公狼 “克制了自己的反击的本能，绝不回头，继续狂奔”（第⑩段），善于改变自己的天性和本能；联系第⑫段“从父母被捕杀的惨痛记忆中，从一次又一次同类遭捕杀的血淋淋场面中，这匹公狼掌握了食狼鹰的伎俩”分析，另一方面，它从父母被捕杀及同类遭捕杀的场面中，掌握了食狼鹰墨守成规、不知变通的天性，做到了知己知彼，从而成功杀死食狼鹰，最终成为狼王。 【19题详解】 本题考查对文中重点词语的理解和赏析能力。需要结合上下文分析词语在文中的具体含义和表达效果。 “伎俩”：结合前文第⑪段“对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出撒手锏 —— 迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼”可知，“伎俩” 指的是食狼鹰猎杀狼时的这种固定攻击方式，通过这个词能让读者清晰地了解食狼鹰的攻击手段。 “不紧不慢”：公狼在看到食狼鹰出现后，第⑨段“冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑”，结合后文⑬段公狼将食狼鹰拖进灌木丛杀死的情节可知，“不紧不慢” 体现了公狼的智慧和勇气。它这样做是为了吸引食狼鹰的注意力，诱惑其进入自己设计的圈套，实施复仇计划。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 某班同学开展了以“关注中国慈善，关注中国老人”为主题的综合性学习活动。下面是某同学为活动搜集的三则材料，请你按照要求，回答下列小题。 【材料一】中国青年志愿者网发布了 2017 年《中国慈善企业排行榜》，根据数据统计显示， 2016 年中国基善企业捐赠总额巨大，榜单中 100 家上榜企业捐赠总颜高达 119.74 亿元，有27 家企业捐赠过亿元。数据统计还显示，企业与企业家对于教育的捐赠最为热心，投入最 大。超四成的捐赠投入到教育领域，捐赠金额共计 48.48 亿元。腾讯公司 2016 年共计捐赠 总额 26 亿 7880 万元，主要拥赠方向为教育与社会公益。 【材料二】 2012-2016 年我国老年人口统计表 (单位:万人) 指标/年份 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年 60 岁以上人口 19390 20243 21242 22200 23086 占 总 人 口 比重 14.3% 14.9% 15.5% 16.1% 16.7% 【材料三】 我国老年人消费规模预测 (单位:万亿) 指标/年份 2016 年 2020 年 2030 年 2040 年 2050 年 消费金额 3.2 5.3 16.6 34.5 60.4 20. 请用简洁的语言概括材料一的主要信息。 21. 请根据材料二和材料三，用简洁的语言概括你的研究结果。 【答案】20. 2016年中国慈善企业捐赠总额巨大，企业与企业家对于教育的捐赠最为热心，投入最大。 21. 我国老年人口逐年增长,占总人口的比重越来越大。我国老年人消费规模将快速发展 (扩大、扩展) 【解析】 【20题详解】 试题分析：考查对文本内容概括能力。作答时，要抓取材料中关键词，如时间、人物、事件等，寻求其共性，概括说明，保证语句通顺即可。 【21题详解】 试题分析：阅读题干可以知道，表格是有关“我国老年人口统计表”。因为表格只是针对“老年人口统计”的数值分析，所以回答时只要横向分析表一中的数值即可看出：从 2012 年 到 2016年，我国老年人口逐年增长，占总人口的比重越来越大。表格二是有关“我国老年人消费规模预测”，从 2016年消费金额3.2亿到2050 年高达60.4 亿，横向对比可以看出,我国老年人消费规模预测2016年、2020 年增长相对平缓，但之后则出现快速发展的趋势。由此分析，提炼答案即可。 点睛：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 （二）名著阅读（8分） 22. 小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在名著《水浒传》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件）_________。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥，__________（细节） 才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了 _______（人物） 居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到_______等人的谈话，进而杀敌复仇。 【答案】 ①. 劫取生辰纲 ②. 喝了下蒙汗药的酒 ③. 林冲 ④. 陆谦 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。考查对《水浒传》中典型情节的理解，重点围绕典型环境（天气）对情节发展的推动作用展开，需要考生熟悉相关情节，准确填写事件、细节、人物等内容。 第一空，吴用利用炎热天气设下计谋的事件 在《水浒传》“智取生辰纲” 这一情节中，天气炎热是一个关键的典型环境因素。酷热的天气使得杨志一行人又累又渴，为吴用等人实施劫取生辰纲的计谋创造了有利条件。吴用等人扮作卖枣和卖酒的人，在黄泥冈巧妙布局，最终成功劫取了生辰纲。所以此处应填 “劫取生辰纲”。 第二空，杨志等人中吴用计谋的细节 由于天气炎热，杨志等人暑热难耐、口干舌燥。此时，吴用等人设计让白胜挑着酒走上冈子，先是晁盖等人佯装买酒喝，打消了杨志等人的顾虑。然后杨志等人经不住诱惑，也喝了下了蒙汗药的酒，结果都被麻翻，生辰纲被劫走。所以这里填 “喝了下蒙汗药的酒”。 第三空，被大雪压倒草厅的人物 在 “风雪山神庙手刃仇人” 的情节里，林冲被发配沧州后，看守草料场。当时正值数九隆冬，连天大雪纷飞。大雪压倒了林冲居住的草厅，他不得已到山神庙安身。所以此处人物是 “林冲”。 第四空，林冲在山神庙听到谈话的人 林冲在山神庙安身时，陆谦、富安和差拨等人来到庙外，他们以为林冲已被大火烧死，便得意地谈论着谋害林冲的阴谋。林冲在庙内听到了他们的谈话，得知真相后怒不可遏，最终手刃了仇人。所以这里应填 “陆谦”。 23. 下面两个语段，在讽刺手法有什么相同之处？ 语段一 ①周司业不胜叹息，说道：“贤契绩学有素，虽然耽迟几年，这次南宫一定入选。况学生已把你的大名常在当道大老面前荐扬，人人都欲致之门下。” …… ②内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。” 语段二 ①严贡生道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，著实关切！” ②正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问。一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去。王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。 【答案】周进夸范进“绩学有素”，可是范进连苏轼是谁都不知道；严贡生自我标榜“为人率真，从不占人寸丝半粟的便宜”，但敲诈乡邻。都用对比(反讽)的手法，增强小说的讽刺色彩。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 要求分析两个语段在讽刺手法上的相同之处，需要我们仔细研读两个语段，找出其中体现讽刺手法的关键内容，并进行对比分析。 在语段一中，周司业夸赞范进 “绩学有素”，意思是说范进学识渊博、学业有成，还表示在当道大老面前荐扬他，人人都想把他招致门下，这是对范进学识的高度肯定。然而，联系第②段“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的”分析，当蘧景玉讲了关于苏轼的笑话后，范进作为一个被认为有学识的人，却连苏轼是谁都不知道，这与周司业对他的夸赞形成了鲜明的对比。这种前后不一致的表述，通过对比突出了范进实际上并没有真才实学，却被他人虚假地抬高，从而达到了讽刺的效果。 语段二中，第①段，严贡生自我标榜 “为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，极力塑造自己正直、不贪便宜的形象。但紧接着后文第②段“一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家……王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴，门的闩，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤”就讲述了他敲诈乡邻的具体事例：严家的小猪跑到王小二家，严家逼王小二出八钱银子买下；等猪在王家养到一百多斤又错走到严家时，严家却要王大照时值估价拿银子领猪，王大与其争吵还被严家儿子打伤。严贡生的实际行为与他自己所标榜的形象完全相反，这种鲜明的对比有力地讽刺了严贡生的虚伪和贪婪。 两个语段都运用了对比（反讽）的手法。在这两个例子中，人物的自我表述或他人对其的夸赞与人物的实际行为或真实能力之间存在巨大反差。通过这种对比，更加凸显了人物的虚假、愚蠢或贪婪等负面特点，增强了小说的讽刺色彩，让读者更深刻地感受到作者对这些人物的批判和嘲讽。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，跨入九年级，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请同学们以《九年级，我多了一分_____》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）不得抄袭，不得套作；4文中不能出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 九年级，我多了一分责任 光阴似箭，七年级，八年级，我已近在中学度过了两个春秋。 七年级我少去了刚开学的那份青涩，多了一份对生活的微笑；八年级我告别了孩子的轻浮迎来的少年的成熟。如今九年级，我站在少年与青年的交接点。霎时间感觉肩膀很沉，有点喘不过气来。看看正在努力学习的同学们，我顿时豁然开朗，是责任。哦，九年级我多了份责任。 这份责任发自内心的，对自己，对父母，对老师的责任。正是这份责任让我重新认识到自己的不足并且督促我努力学习。这让我进步，让我成长，让我成功下去。 这次期中我的成绩不是很理想，这让我很恐惧。怎么办？明明很努力地学习，但成绩还是不见成效。我顿时感到束手无策，有点想要放弃，心冷冷的，好像失去了知觉，多想时间就在此停止转动，我就不用去想成绩，不用去面对父母时的自责。但一切都是假设，该面对的始终要去面对。终于，熬到了放学，我像往常一样，一个人默默地离开学校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告诉了父亲我的成绩，他竟大发慈悲，没有骂我，只是一番唠叨，让我听了很烦，关上门静静地做起了作业。 几天后，母亲把我叫到她的房间。问我很多，而我则是不停地上下拉着裤子口袋上的拉链而一言不发。我只是一直重复着做两个动作，点头或摇头。母亲看出了我听不进去只是叹了口气，淡淡地说：“我知道你一直很努力地学习，但成绩却是与你的努力背道而驰。或许你曾想过放弃，但你应该明确地认识到你不能这样，因为这不只是你的成绩还是你的责任。而人的成长意味着肩负了更多的责任，这是你不能推卸的。”我这时才醒悟过来，我不仅仅为了成绩而战斗，还要为自己的责任而战斗，母亲一番话，让我觉得我身上像是背负着父母的希望，而完成他们的希望，则又是一个责任。 从今以后面对着繁重的学习任务和巨大的压力，我不再像以往那样叫苦连天，因为我懂得了，这是我的责任。于是，初三的我杜绝了偶尔的偷懒，杜绝了有时的贪玩，学习更用功刻苦。 九年级，我多了一份责任，此时的我明白：责任将伴我一生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中的“初三”限定了间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的名词，如一种抽象的品质或者情感，比如多了一分成熟，多了一分坚强，多了一分思索，多了一分责任等。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。从生活选材，力求写出真情实感，以情动人。前面的提示材料为我们提供了几作思路：可以补充成熟、自信、宽容、责任、思索、信心等等，作文要表达我们对现实的把握，对未来的憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱……写作时应着重突显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。 二、选材构思。我们可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法，可以写对成长教训的总结；去探讨个性与人际交往的关系，可以写涉世之初的喜悦，从自尊、自爱、自强、自信、自立、之中选取耳目一新的素材。在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。“多了一分X……”是相对于原来而言，写作时还可以用对比的手法突出主题，如：通过记叙妈妈故手术这样一件事,详细描写了自己“懦弱”到“坚强”这样一个心路历程，从而表现出母亲深沉的爱以及作者“长大成人”这样一个主题，还可以通过初三的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由初一、初二的“贪玩、无所谓”的心态到初三的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在初三学段自己的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$