精品解析：山东省烟台龙口市（五四制）2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度阶段性测试 初二语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面（3分） 书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（31分） 1. 默写。 ①__________________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》） ②草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》） ③无丝竹之乱耳，____________________。（刘禹锡《陋室铭》） ④有约不来过夜半，________________。（赵师秀《约客》） ⑤可怜身上衣正单，___________________。（白居易《卖炭翁》） ⑥_________________，漏断人初静。（苏轼《卜算子˙黄州定慧院寓居作》） ⑦屈原《远游》中云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”陈子昂《登幽州台歌》一诗中与此意思相似的诗句是“___________，______________”。 2. 阅读下面文字，根据语境回答问题。 ① 4月8日20点，《〈感动中国〉2023年度人物盛典》在央视综合频道播出。②他们中有“做别人不敢做的，做别人做不成的”的俞鸿儒，他是我国高超声速风洞diàn基人， 着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的dàn生与成长。③有“huì人不倦，从命运那里拽回一个又一个梦想， 孩子们飞离寂静牢笼”的刘玲琍；有“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中 ”的蝶后张雨霏；有坚rèn的孟二梅，锲而不舍的张连钢、让原野丰饶的杨华德……④这些人物不仅是展现人性光辉的典范，更是 爱与正能量的使者。⑤让我们向这些让人钦佩的英雄致敬！ （1）根据拼音写字，给加点字注音。 ①diàn基______ ②dàn生______ ③坚rèn_______ ④huì人不倦________ ⑤拽回________  ⑥丰饶________ ⑦钦佩_________ ⑧锲而不舍_________ （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 见证 带领 沉沦 传递 B. 见证 率领 沉淀 传递 C. 印证 带领 沉淀 传承 D. 印证 率领 沉沦 传承 （3）“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量。”将这个句子还原到文段中，它最恰当的位置是（ ） A. 第①句前 B. 第②句后 C. 第③句后 D. 第④句后 （4）下列表述有误的一项是（ ） A. “从命运那里”“深夜里燃烧”——这两个短语中加点词词性相同。 B. “让我们向这些让人钦佩的英雄致敬！”——这句话中加点词词性相同。 C. “人物盛典”“原野丰饶”——这两个短语的结构类型相同。 D. “飞离牢笼”“感动中国”——这两个短语的结构类型相同。 3. 下列文化、文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。 B. 文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是北宋时北方的一首乐府民歌。 D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 4. 学校举行“探秘激光照排技术”综合性活动。请阅读材料，回答问题。 1975年，北京大学教授王选主持研发汉字激光照排系统。当时很多人认为汉字不可能进入计算机，汉字将在电脑时代消亡。在研制期间，从项目立项到成功前最后一刻，质疑与批评与他相伴，但他没有理会。他放弃了所有节假日，18年里从未休息过。经过艰苦卓绝的研发工作，王选教授把看似异想天开的事情变为了事实，让中国汉字告别铅与火，走入电与光的时代。 （1）《现代汉语词典》“异”的主要义项有：①有分别；②奇异，特别；③另外的。根据词典释义及文段内容，你认为上面加点“异想天开”在选段中的意思是__________。 （2）下面表达“探秘激光照排技术”感受的对联，补充最恰当的一项是（ ） 上联：探印刷之技艺，植字抽芽文明 ① 下联：传 ② 之精神，校书分页著作成林 A ①传承 ②民族 B. ①育种 ②工匠 C ①育种 ②民族 D. ①传承 ②工匠 5. 学校准备组织《水浒传》《海底两万里》短话剧演出，请你参加。 （1）《水浒传》有奖竞答：请将左侧经典情节的序号填入右侧人物姓名后面的括号中，全部答对有机会赢得演出签名海报一张。 ①汴京城卖刀 A.李逵（ ） ②探穴救柴进 B.吴用（ ） ③智赚玉麒麟 C.杨志（ ） ④大闹野猪林 D.鲁智深（ ） （2）《水浒传》情节回顾：请你帮助演员回忆短话剧重点情节的相关人物及事件。 定晴看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 ①上面情节中的人物A是 _____，概括本文段故事情节（不超过五个字）_____。②下列关于英雄A的故事情节，按照时间先后排序应该是_______。 A.醉打蒋门神 B.血溅鸳鸯楼 C.大闹飞云浦 D.斗杀西门庆 （3）《海底两万里》情节回顾：请你帮助演员回忆重点情节的相关人物及事件。 ①这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。B全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 ②“您可以说，”B对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答；“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”B的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 上面情节中的人物B是 ________，“这次战斗”是指_______，文段②中加点“我”是___________。 三、阅读（36分） （一）古诗阅读（4分） 6. 请阅读比较下面两首古诗，回答问题。 古风•孤兰生幽园 ［唐］李 白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 兰 ［宋］陆 游 南岩路最近，饭时已散策。 香来知有兰，遽求乃弗获。 生世本幽谷，岂愿为世娱。 无心托阶庭，当门任君锄。 （1）这两首诗都借______这一意象表达情感，都采用了______的写作手法。 （2）李白的《古风·孤兰生幽园》表达了作者________的思想情感。陆游的《兰》寄寓作者_____________的高尚品格。 （二）文言文比较阅读（10分） 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余性有濂溪之癖，尝植莲于东园小池，时二月水寒，仆夫①以足踏藕入淤泥中，后数日，悉浮水面成朽质矣。明年春，则命爬掘淤泥，植根生土。先是池中蓄鱼，正是荷苗出水，辄为啮断。池中积石为岛，水环四面。又明年，则命植根北面，东西断以帘。春暖鱼行，辄复跃入帘中，啮尽无余矣。又明年，则命筑土成堤，东西断流，由是鱼不得复入。荷苗无恙，始见青钱②贴水，继而翠盖擎珠，终则红妆烂然，清香袭人，可彻肌骨。举酒临风，真若水宫仙子，含馨佩芳，争妍竞秀，环侍左右也。或曰：“子种莲三年无成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？” （节选自《祐山杂说·种莲》） 【注释】①仆夫：仆人。②青钱：色绿而形圆之物，指荷叶。 7. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 则命植根北面 亭亭净植 B. 含馨佩芳 惟吾德馨 C. 终则红妆烂然 当户理红妆 D. 岂直莲哉 孤岂欲卿治经为博士邪 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 余性有濂溪之癖 莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） B. 尝植莲于东园小池 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） C. 仆夫以足踏藕入淤泥中 公亦以此自矜（《卖油翁》） D. 东西断以帘 每韵为一贴（《活板》） 9. 翻译下面句子 予种莲三年无成，而卒享其成，何也？ 10. 《爱莲说》《种莲》都是借“莲”说理。思考下列反问，两位作者借“莲”所说之理是什么？请结合选文简要分析。 【甲】莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》） 【乙】不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？（《种莲》） （三）现代文阅读Ⅰ（13分） 给万物打上柔光的人 刘继荣 ①第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。母亲手术后出现并发症，吉凶未卜，我心情糟糕透顶。一言不发。车行至终点，老人忽然惊喜地叫我看：路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。她拈起一朵嫣红，笑逐颜开。在她的感染下，我的心也不禁松了下来。 ②第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃。忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一条玲珑的蓝色花串，叫人心静。 ③母亲终于康复，我心情大好，周末去50公里外的沙漠石窟游玩，却不幸误了最后一班回程车。正沮丧到想哭之时，有放羊老人指点我，沿着这条路一直向前走，在有沙枣树的地方停下，可以等到加开的那班回程车。我抓住这最后一根救命稻草，狂奔过去，心急如焚地等了半小时还没见车来。看着夕阳渐坠，我疲惫又慌乱，不知如何是好。 ④远远地有人踏歌而来，我被清亮的歌声吸引。接着，我竟看见了那位曾经有过两面之缘的老人，她也认出了我，惊喜地抱住了我。于是，一切都有了着落。 ⑤老人的家，在一片绿色的瓜园中。我诧异地问，眼下西瓜正抢手，为什么不赶紧卖掉？老人说这里小路狭窄，车子开不进来，瓜必须靠人力背到大路边。她寻了一天，也没雇到人手。 ⑥我为她着急起来，她反倒安慰我：“事情没那么糟，老天会帮忙的。”她忽然手搭凉棚，快活地笑：“老天派人来帮我了。”一个步履蹒跚的小伙子，推着自行车走过来，我嗤之以鼻：“这人病怏怏的，哪里能干活！”老人笑：“那是饿病，米饭红烧肉就能治好。” ⑦这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉。他说自己在沙漠里迷了路，食水皆尽。幸亏在这里遇到老大娘。我急不可耐，几次想指引他报恩的途径，都被老人岔开话题。我急道：“老天派来的人，你也敢放过！”老人摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息！” ⑧后来，老天派来了一拨又一拨救兵。先是两个过路的司机来要热水，再后来有一辆私家车来问路。最让我振奋的是，最后竟来了一辆面包车，拉着10多个地质队员，他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜，一堆西红柿。吃饱喝足之后，居然全部放走了，我气得翻白眼。老人笑眯眯地说：“这些孩子多累啊！端着碗都能睡着，太让人心疼了。” ⑨我不做声，偷偷溜到瓜地，赌气自己干。月光如水，那个小伙子竟然早就到了。我赶紧帮着他把沉甸甸的袋子扛上肩膀，却见他龇牙咧嘴，唏嘘呼痛，连忙用手机一照，禁不住吓了一跳，那肩膀已经红肿脱皮。 ⑩我劝他回去休息，他淡淡回应：“我喜欢奶奶，想帮她。”我说：“来日方长，以后再说。”小伙子叹息：“我怕来不及，奶奶活不了多久了……”我下意识斥责：“胡说！”小伙子说：“我找手套的时候，看见了抽屉里的病历……” ⑪我一下怔住：在我心里她一直是给周遭万物打上柔光的人，她有本事将任何糟糕的事情变得美好，这样的人，也会死吗？ 。 ⑫怔忡间，老人突然出现，她说：“绿洲养活人，也养活兔子、狐狸和狼，它们经常半夜出来找吃的，去年我的两只小牛犊就被狼给祸害了。”这最后一句话，让我们俩连滚带爬地回去了。 ⑬半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了。忽然，她放下枪，冲着外面喊：“出来吧，我知道是你们，要不狗怎么没叫！”黑暗中有人回应：“奶奶，我们叫了一帮朋友来趁夜干活。”老人打开门，我不禁瞠目结舌：大概全镇的少年都到齐了。瞬间，他们光着膀子，一路冲进瓜园干起活来。这群少年，背着百多斤的西瓜有说有笑，甚至还能在田间奔跑，真正美煞人。 ⑭天亮之后，瓜已装上车，大家喜气洋洋地吃早饭，简直像过年。门前石榴花开得明艳照眼，有位少年摘下一朵，轻轻簪在老人发间，我们轮流拥抱老人，向她告别。 ⑮老人倚门挥手，身影越来越小。忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”这或许是我最后一次见她。一瞬间，我的眼泪流了下来。我听见鸟飞南枝，爱有回响；我听见大漠下清水潺潺，昼夜不息，直到世有绿洲。 （选自《作文与考试》，有改动》） 11. 根据选文，从老人的角度填写表格。 内容概括 人物形象 ①______，②_____ 善良 得知自己重病，老人拈花微笑 ③____ 半夜他人入睡，④_______ 勇敢 12. 关于老人生病，前文已经埋下伏笔，请找出写在下面横线上，并在下面横线上为第⑪段结尾横线处补写一句与伏笔相照应的句子。 伏笔一：________ 伏笔二：_____ 照应句：____ 13. 本文第①段“路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣”这句话中，加点词语“挤挤挨挨”生动形象地描写出______。 14. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画线句。 老太太摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息！” 15. 《驿路梨花》结尾写到：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”；选文结尾写到：门前的石榴花开得明艳照眼……老人倚门挥手，身影越来越小，忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”。两篇文章的结尾有异曲同工之妙，请分析选文结尾的妙处。 （四）现代文阅读Ⅱ（9分） 生命的声音 余显斌 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下：四周一片漆黑，仿佛世界末日的来临。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃的边缘。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，一片死寂，不说饿死，憋，也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，已绝望死去。 ⑥一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱。 ⑦黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体，咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑧但没有，一点也没有，连一丝风流动的影子都没有。 ⑨迷迷糊糊的，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地。 ⑩嗡——分明是蚊子的声音。 ⑪他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿远了，又像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这细小的声音，让他看到了生的希望。 ⑫这大概也是一只饿极了的蚊子，也已濒临死亡的边缘。 ⑬当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动，接着，是一支管子扎了进去，吸他的血。 ⑭他如老僧入定一般，更没有伸手去拍。心想，这时还有个活物陪着自己，也就不忍去伤害这个平时极嫌恶的生命。 ⑮蚊子嗡嗡地唱着，这声音真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑯他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么那么小，不够一粒西瓜籽大。可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了。 ⑰要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑱他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ⑲此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 ⑳第六天，一道亮光如从天上倾泻而下。他得救了。 ㉑当他被救出时，矿场工人、救援人员都在紧张地呼喊：“医生快来！快抢救！”此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了。 ㉒这是一只小小的蚊子。 ㉓他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 16. 阅读全文，请从“他”的角度梳理文章内容。 情节 周围的环境 对生命的态度 煤矿透水，他被困矿井下 没有一点声音，死寂 ①____ 迷糊中，他感到脖子有点痒 ②___________ 看到了生希望 ③_______ 蚊子嗡嗡地唱着，声音好听 萌发生活下去的希望 他终于被救出来 人群紧张地呼喊 ④_______ 17. 本文第㉒段“这是一只小小的蚊子”，这句话独立成段的作用是________。 18. 链接材料中探险者因为“生命的动力”而活了下来，本文使“他”在煤矿事故中活下来的“动力”是什么？结合原文和材料，简要阐述你对“生命的动力”的理解。 【链接材料】 四个探险者在荒芜的沙漠中迷了路，几乎快要将所有的水喝完时，领队拿出一个沉甸甸的水壶，他告诉其他探险者们，这是他们最后的水源，除非万不得已，这壶水不会打开。探险者们没有办法，只能努力地向前走，企图穿越这片死气沉沉的沙漠。当他们即将筋疲力尽时，一片绿洲呈现在他们眼前——得救了！当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下。领队说：“这些沙是我们生命的动力。” 四、写作（50分） 19. 请以“越来越甜”为题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不得抄袭，不得套作；③文体不限（议论文、诗歌除外）；④认真书写，不少于600字；⑤不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度阶段性测试 初二语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、书写与卷面（3分） 书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（31分） 1. 默写。 ①__________________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》） ②草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》） ③无丝竹之乱耳，____________________。（刘禹锡《陋室铭》） ④有约不来过夜半，________________。（赵师秀《约客》） ⑤可怜身上衣正单，___________________。（白居易《卖炭翁》） ⑥_________________，漏断人初静。（苏轼《卜算子˙黄州定慧院寓居作》） ⑦屈原《远游》中云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”陈子昂《登幽州台歌》一诗中与此意思相似的诗句是“___________，______________”。 【答案】 ①. 雄兔脚扑朔 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 无案牍之劳形 ④. 闲敲棋子落灯花 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 缺月挂疏桐 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：扑朔、芳菲、案牍、贱、疏桐、怆。 2. 阅读下面文字，根据语境回答问题 ① 4月8日20点，《〈感动中国〉2023年度人物盛典》在央视综合频道播出。②他们中有“做别人不敢做的，做别人做不成的”的俞鸿儒，他是我国高超声速风洞diàn基人， 着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的dàn生与成长。③有“huì人不倦，从命运那里拽回一个又一个梦想， 孩子们飞离寂静牢笼”的刘玲琍；有“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中 ”的蝶后张雨霏；有坚rèn的孟二梅，锲而不舍的张连钢、让原野丰饶的杨华德……④这些人物不仅是展现人性光辉的典范，更是 爱与正能量的使者。⑤让我们向这些让人钦佩的英雄致敬！ （1）根据拼音写字，给加点字注音。 ①diàn基______ ②dàn生______ ③坚rèn_______ ④huì人不倦________ ⑤拽回________  ⑥丰饶________ ⑦钦佩_________ ⑧锲而不舍_________ （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 见证 带领 沉沦 传递 B. 见证 率领 沉淀 传递 C. 印证 带领 沉淀 传承 D. 印证 率领 沉沦 传承 （3）“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量。”将这个句子还原到文段中，它最恰当的位置是（ ） A. 第①句前 B. 第②句后 C. 第③句后 D. 第④句后 （4）下列表述有误的一项是（ ） A. “从命运那里”“在深夜里燃烧”——这两个短语中加点词词性相同。 B. “让我们向这些让人钦佩的英雄致敬！”——这句话中加点词词性相同。 C. “人物盛典”“原野丰饶”——这两个短语的结构类型相同。 D. “飞离牢笼”“感动中国”——这两个短语的结构类型相同。 【答案】（1） ① 奠 ②. 诞 ③. 韧 ④. 诲 ⑤. zhuài ⑥. ráo ⑦. qīn ⑧. qiè （2）A （3）D （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 奠基，diàn jī，打下建筑物的基础，也比喻某一事物的产生或确立。 诞生，dàn shēng，出生，也比喻新事物的出现。 坚韧，jiān rèn，坚固有韧性，指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。 诲人不倦，huì rén bù juàn，教导人特别耐心，从不厌倦。 拽回，zhuài huí，拉回来。 丰饶，fēng ráo，富饶，丰裕富足。 钦佩，qīn pèi，敬重佩服。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空：“见证”侧重于亲眼目睹并可以做证明，“印证”侧重于通过对照比较来证明。此处俞鸿儒亲眼目睹了国之重器的诞生成长，用“见证”更合适。 第二空：“带领”侧重于引导、引领，“率领”侧重指挥、带领队伍等。刘玲琍引导孩子们飞离寂静牢笼，用“带领”更恰当。 第三空：“沉沦”指陷入不良境地，“沉淀”多形容物质或情感等积聚。此处形容情绪陷入失败的不良状态，“沉沦”合适。 第四空：“传递”更强调把爱和正能量由一方交给另一方，“传承”更注重一代接一代地传授和继承。这里用“传递”更能体现这些人物将爱和正能量传播出去。 故选A。 【小问3详解】 本题考查句子衔接。 第①句主要是引出《〈感动中国〉2023 年度人物盛典》的播出这一事件；第②句具体介绍了俞鸿儒的事迹；第③句列举了刘玲琍、张雨霏、孟二梅等其他人物的相关事迹；第④句对这些人物进行了总结，指出他们是展现人性光辉的典范以及传递爱与正能量的使者。而“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量”这句话，“他们的故事”承接前文对各位感动中国人物事迹的叙述，“不仅令人动容，更是激励我们前行的力量”进一步阐述了这些人物事迹带来的影响，在第④句总结人物意义的基础上，更深入地表达了对这些人物及其故事的评价，所以放在第④句后最为合适，能够自然地承接上文并升华情感。若放在第①句前，此时还未引出人物，表述突兀；放在第②句后，只介绍了俞鸿儒一人，“他们的故事”指代不明；放在第③句后，对人物的总结还未完成，承接也不够自然。综上，该句放在第④句后最恰当； 故选D。 【小问4详解】 本题考查语法知识。 C．“人物盛典”是偏正短语，“原野丰饶”是主谓知识，两者结构不同； 故选C。 3. 下列文化、文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。 B. 文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是北宋时北方的一首乐府民歌。 D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“陈康肃公善射”中的“公”是对男子的尊称，不是谦称； C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，而不是北宋； D.《资治通鉴》是一部编年体通史，而不是纪传体通史； 故选A。 4. 学校举行“探秘激光照排技术”综合性活动。请阅读材料，回答问题。 1975年，北京大学教授王选主持研发汉字激光照排系统。当时很多人认为汉字不可能进入计算机，汉字将在电脑时代消亡。在研制期间，从项目立项到成功前最后一刻，质疑与批评与他相伴，但他没有理会。他放弃了所有节假日，18年里从未休息过。经过艰苦卓绝的研发工作，王选教授把看似异想天开的事情变为了事实，让中国汉字告别铅与火，走入电与光的时代。 （1）《现代汉语词典》“异”的主要义项有：①有分别；②奇异，特别；③另外的。根据词典释义及文段内容，你认为上面加点“异想天开”在选段中的意思是__________。 （2）下面表达“探秘激光照排技术”感受的对联，补充最恰当的一项是（ ） 上联：探印刷之技艺，植字抽芽文明 ① 下联：传 ② 之精神，校书分页著作成林 A. ①传承 ②民族 B. ①育种 ②工匠 C. ①育种 ②民族 D. ①传承 ②工匠 【答案】（1）示例一：汉字进入计算机的技术是奇异的、无法实现的； 示例二：汉字进入电与光的时代是奇异的，无法实现的。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的句中义。 首先深入研读文本，了解到当时的背景是“很多人认为汉字不可能进入计算机，汉字将在电脑时代消亡”。这是一个关键信息，它反映出在当时的普遍认知中，汉字进入计算机这件事面临巨大的困难和不被看好的局面。根据《现代汉语词典》中“异”的义项，选择“奇异，特别”这一义项来理解。因为在众人眼中，汉字进入计算机的技术与常规认知相悖，是一种超乎寻常、特别的想法。综合以上对语境的理解和对“异”义项的分析，可拟写答案为：汉字进入计算机的技术是奇异的、无法实现的。 【小问2详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 第一空：上联末字应是三声或四声（仄声）。“承”是二声，“种”是三声。故应用“育种”。 第二空：上联讲的是“探印刷之技艺”，重点在技术层面，下联对应的应该是与技术相关的精神层面。“工匠精神”强调对技艺的精益求精、专注执着等，与上联的“印刷之技艺”在内容和逻辑上更匹配，突出了在激光照排技术中所体现的工匠般的精神品质。而“民族精神”概念过于宽泛，与“印刷之技艺”和“校书分页”等具体内容的关联性不如“工匠精神”紧密，所以应填“工匠”。 故选B。 5. 学校准备组织《水浒传》《海底两万里》短话剧演出，请你参加。 （1）《水浒传》有奖竞答：请将左侧经典情节的序号填入右侧人物姓名后面的括号中，全部答对有机会赢得演出签名海报一张。 ①汴京城卖刀 A.李逵（ ） ②探穴救柴进 B.吴用（ ） ③智赚玉麒麟 C.杨志（ ） ④大闹野猪林 D.鲁智深（ ） （2）《水浒传》情节回顾：请你帮助演员回忆短话剧重点情节的相关人物及事件。 定晴看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在A面前。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐瘩地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力，被A尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。 ①上面情节中的人物A是 _____，概括本文段故事情节（不超过五个字）_____。②下列关于英雄A的故事情节，按照时间先后排序应该是_______。 A.醉打蒋门神 B.血溅鸳鸯楼 C.大闹飞云浦 D.斗杀西门庆 （3）《海底两万里》情节回顾：请你帮助演员回忆重点情节的相关人物及事件。 ①这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。B全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 ②“您可以说，”B对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答；“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”B的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 上面情节中的人物B是 ________，“这次战斗”是指_______，文段②中加点“我”是___________。 【答案】（1） ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ （2） ①. 武松 ②. 景阳冈打虎 ③. DACB （3） ①. 尼摩（尼摩船长） ②. “鹦鹉螺号”遭章鱼袭击，众人与之血战 ③. 阿龙纳斯 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 ①汴京城卖刀——C.杨志（杨志因为脸上有青记，人称青面兽。他原是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船，不敢回京赴命，四处奔逃。后因盘缠用尽，便卖宝刀，遇到泼皮牛二，两人打了起来，杨志杀了牛二，被监禁于死囚牢中，众人见他为东京街除了牛二这害，多方周济。又被送北京大名府留守司充军。） ②探穴救柴进——A.李逵（高唐州知府高廉的小舅子殷天锡，强夺柴进的庄园，还将柴进打伤。柴进被押入高唐州牢中。宋江得知后，派李逵和戴宗请柴进的叔叔柴皇城到梁山避难，但柴皇城还是因病去世。李逵和燕青大怒，打跑了殷天锡。高廉抓住柴进打入死牢。宋江闻讯，发兵攻打高唐州，高廉调遣神兵作战，击败宋江。宋江派戴宗去请公孙胜来破高廉的妖法。公孙胜与吴用设计，先派人救回柴进，再让李逵、雷横等人假扮鬼神，在高廉做法时捣乱，最终高廉被杀死） ③智赚玉麒麟——B.吴用（卢俊义生得身长九尺，貌若天神，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北玉麒麟”。宋江久慕其名，欲请卢俊义上山坐第一把交椅，共图大业，吴用用计使卢俊义落入梁山泊） ④大闹野猪林——D.鲁智深（林冲被刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在野猪林时，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救） 据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 第一、二空，从材料“定晴看时，棒劈不着大虫，原来慌了，正打在桔树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里”中的“大虫”“梢棒”可知，甲人物指的是武松，这一情节是景阳冈武松打虎。内容简介：武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。 第三空， 斗杀西门庆：潘金莲试图勾引武松，被拒绝，被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。 醉打蒋门神：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。 大闹飞云浦：蒋门神通过张团练买通张都监，诬陷武松偷盗财物，武松被充军恩州。途中施恩送衣送吃，又说起蒋门神复夺快活林之事，并提醒武松小心。武松看出两个公人和途中遇到的另外两个人心怀不轨，在飞云浦将两个提朴刀的人踢入河中，先后将公人杀死。 血溅鸳鸯楼：武松知道一切都是蒋门神和张都监的奸计，蒋门神仗着姐夫张都监的势力又夺回了快活林，所以一定要杀武松解恨。于是武松怒怒火中烧，回到张都监家里，男女老少一个不留，直杀到后花园鸳鸯楼，将张都监和另一个狗官也杀死，拿过桌上的酒壶猛灌一通，然后醮血在墙上写道：杀人者，打虎武松也！逃出城外，直奔十字坡，投奔张青和孙二娘去了。 据此可知，情节先后发展顺序为：DACB。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 结合选文中“全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来”可知，相关情节为“章鱼袭击”：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。 文段中的人物B是尼摩船长，“这次战斗”是指“鹦鹉螺号”遭章鱼袭击，众人与之血战，“我”是阿龙纳斯。 三、阅读（36分） （一）古诗阅读（4分） 6. 请阅读比较下面两首古诗，回答问题。 古风•孤兰生幽园 ［唐］李 白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 兰 ［宋］陆 游 南岩路最近，饭时已散策。 香来知有兰，遽求乃弗获。 生世本幽谷，岂愿为世娱。 无心托阶庭，当门任君锄。 （1）这两首诗都借______这一意象表达情感，都采用了______的写作手法。 （2）李白的《古风·孤兰生幽园》表达了作者________的思想情感。陆游的《兰》寄寓作者_____________的高尚品格。 【答案】（1） ①. 兰（兰花） ②. 托物言志（象征或借物喻人） （2） ① 示例：忧叹无人赏识（忧叹怀才不遇） ②. 示例：不慕权势、洁身自好 【解析】 【导语】李白《古风•孤兰生幽园》借兰身处幽园、忧惧霜侵，叹怀才不遇；陆游《兰》以兰不愿取悦世人、任人锄刈，表坚守本心。两首诗皆托物言志，借兰抒情，展现诗人不同的情志与追求。 【小问1详解】 本题考查意象和写作手法。 李白诗中“孤兰生幽园，众草共芜没”等句，以孤兰自比，借兰的遭遇抒发怀才不遇之感。陆游诗中“生世本幽谷，岂愿为世娱”等句，借兰不愿为世娱、任人锄的特点，表达坚守自我的志向，二者都借“兰”这一意象，运用了托物言志的手法。 【小问2详解】 本题考查对比阅读。 李白的《古风·孤兰生幽园》中，“孤兰生幽园，众草共芜没”以孤兰被众草埋没，暗指自己不被赏识，“若无清风吹，香气为谁发”更显怀才不遇的忧叹。陆游的《兰》中，“生世本幽谷，岂愿为世娱”表明兰生于幽谷，不愿取悦世人，体现诗人不慕权势，“无心托阶庭，当门任君锄”则展现其洁身自好的品格。 （二）文言文比较阅读（10分） 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余性有濂溪之癖，尝植莲于东园小池，时二月水寒，仆夫①以足踏藕入淤泥中，后数日，悉浮水面成朽质矣。明年春，则命爬掘淤泥，植根生土。先是池中蓄鱼，正是荷苗出水，辄为啮断。池中积石为岛，水环四面。又明年，则命植根北面，东西断以帘。春暖鱼行，辄复跃入帘中，啮尽无余矣。又明年，则命筑土成堤，东西断流，由是鱼不得复入。荷苗无恙，始见青钱②贴水，继而翠盖擎珠，终则红妆烂然，清香袭人，可彻肌骨。举酒临风，真若水宫仙子，含馨佩芳，争妍竞秀，环侍左右也。或曰：“子种莲三年无成，而卒享其成，何也？”余曰：“天下之事，阻于难而废于久，无志故也。不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？” （节选自《祐山杂说·种莲》） 【注释】①仆夫：仆人。②青钱：色绿而形圆之物，指荷叶。 7. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 则命植根北面 亭亭净植 B. 含馨佩芳 惟吾德馨 C. 终则红妆烂然 当户理红妆 D. 岂直莲哉 孤岂欲卿治经为博士邪 8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 余性有濂溪之癖 莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》） B. 尝植莲于东园小池 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） C. 仆夫以足踏藕入淤泥中 公亦以此自矜（《卖油翁》） D. 东西断以帘 每韵为一贴（《活板》） 9. 翻译下面句子 予种莲三年无成，而卒享其成，何也？ 10. 《爱莲说》《种莲》都是借“莲”说理。思考下列反问，两位作者借“莲”所说之理是什么？请结合选文简要分析。 【甲】莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》） 【乙】不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉？（《种莲》） 【答案】7. D 8. B 9. 你种植莲花三年没有成功，（现在）终于能享受种莲的成功，为什么？ 10. 甲句通过强调自己对莲花的喜爱，表现自己洁身自好的高尚品格。乙说明生活中不止种莲会被困难阻碍，进一步点明立志的重要性。 【解析】 【导语】甲乙两文都围绕莲展开。甲文以莲喻君子，借莲的高洁品性，表达对君子品德的赞美和对追名逐利世风的批判。乙文讲述种莲波折终得成功的经历，借事说理，阐述做事需有恒心、不被困难和时间阻碍，才能成功的道理，二者一文写物，一文叙事，各有妙处。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.种植＼竖立； B.芳香＼品德高尚； C.红色的莲花＼女子的艳丽装束； D.难道＼难道； 故选D。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的＼主谓之间，不译； B.介词，在＼介词，在； C.介词，用、把＼介词，凭借； D.动词，用＼动词，做成； 故选B。 【9题详解】 本题考查译句 重点词语：予：我。种：种植。无成：没有成功。而：表转折，却。卒：最终。享：享受。其：指代种莲成功这件事。何：为什么。也：句末语气词，可表疑问。 【10题详解】 本题考查比较阅读。 甲句“莲之爱，同予者何人”，作者将对莲的喜爱与他人对比，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征君子高洁品质，作者借此反问表达自己如莲般不与世俗同流合污、洁身自好，却知音难觅。 乙句“不阻不废，天下无不可为之事，岂直莲哉”，从种莲历经三年波折终成功的经历得出，只要不被困难阻碍、不放弃，天下事皆可成，种莲如此，万事皆如此，强调立志坚持的重要。 【点睛】参考译文： 甲：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传播得越远越清幽，笔直洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。……唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙：我生性有（像周敦颐一样）喜爱莲花的癖好，曾经在东园的小池塘里种植莲花。当时是二月，水还很寒冷，仆人用脚把藕踩进淤泥中，过了几天后，（藕）都浮在水面上变成了腐朽的东西。第二年春天，我就命令（仆人）挖开淤泥，把莲的根种植在泥土里。在此之前，池塘里养了鱼，当荷苗刚露出水面时，（荷苗）就被鱼咬断了。（于是）在池塘里堆积石头做成小岛，水环绕在小岛的四面。又过了一年，我就命令把莲的根种植在北面，东西两边用帘子隔开。春天暖和了，鱼游动起来，就又跳进帘子里面，把荷苗都咬光了。又过了一年，我就命令用土筑成堤坝，在东西两边截断水流，从这以后鱼就不能再进入（种莲的区域）了。荷苗平安无事，开始看到铜钱般大小的荷叶贴着水面，接着看到像翠绿的大伞一样的荷叶托着水珠，最后则是红色的莲花灿烂盛开，清幽的香气扑鼻而来，可以透彻到肌肤骨髓。我端起酒杯迎着风（欣赏莲花），（莲花）真好像是水晶宫的仙子，带着芳香，佩戴着芬芳的饰品，争奇斗艳，环绕侍奉在我的左右。有人说：“您种莲花三年都没有成功，而最终却享受到了成功的喜悦，这是为什么呢？”我说：“天下的事情，被困难阻碍，因时间长久而放弃，是没有志向的缘故啊。不被困难阻碍，不中途放弃，天下就没有不可以做成功的事情，难道仅仅是种莲花这件事吗？ ” （三）现代文阅读Ⅰ（13分） 给万物打上柔光的人 刘继荣 ①第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。母亲手术后出现并发症，吉凶未卜，我心情糟糕透顶。一言不发。车行至终点，老人忽然惊喜地叫我看：路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣。她拈起一朵嫣红，笑逐颜开。在她的感染下，我的心也不禁松了下来。 ②第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃。忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一条玲珑的蓝色花串，叫人心静。 ③母亲终于康复，我心情大好，周末去50公里外的沙漠石窟游玩，却不幸误了最后一班回程车。正沮丧到想哭之时，有放羊老人指点我，沿着这条路一直向前走，在有沙枣树的地方停下，可以等到加开的那班回程车。我抓住这最后一根救命稻草，狂奔过去，心急如焚地等了半小时还没见车来。看着夕阳渐坠，我疲惫又慌乱，不知如何是好。 ④远远地有人踏歌而来，我被清亮的歌声吸引。接着，我竟看见了那位曾经有过两面之缘的老人，她也认出了我，惊喜地抱住了我。于是，一切都有了着落。 ⑤老人的家，在一片绿色的瓜园中。我诧异地问，眼下西瓜正抢手，为什么不赶紧卖掉？老人说这里小路狭窄，车子开不进来，瓜必须靠人力背到大路边。她寻了一天，也没雇到人手。 ⑥我为她着急起来，她反倒安慰我：“事情没那么糟，老天会帮忙的。”她忽然手搭凉棚，快活地笑：“老天派人来帮我了。”一个步履蹒跚的小伙子，推着自行车走过来，我嗤之以鼻：“这人病怏怏的，哪里能干活！”老人笑：“那是饿病，米饭红烧肉就能治好。” ⑦这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉。他说自己在沙漠里迷了路，食水皆尽。幸亏在这里遇到老大娘。我急不可耐，几次想指引他报恩的途径，都被老人岔开话题。我急道：“老天派来的人，你也敢放过！”老人摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息！” ⑧后来，老天派来了一拨又一拨救兵。先是两个过路的司机来要热水，再后来有一辆私家车来问路。最让我振奋的是，最后竟来了一辆面包车，拉着10多个地质队员，他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜，一堆西红柿。吃饱喝足之后，居然全部放走了，我气得翻白眼。老人笑眯眯地说：“这些孩子多累啊！端着碗都能睡着，太让人心疼了。” ⑨我不做声，偷偷溜到瓜地，赌气自己干。月光如水，那个小伙子竟然早就到了。我赶紧帮着他把沉甸甸的袋子扛上肩膀，却见他龇牙咧嘴，唏嘘呼痛，连忙用手机一照，禁不住吓了一跳，那肩膀已经红肿脱皮。 ⑩我劝他回去休息，他淡淡回应：“我喜欢奶奶，想帮她。”我说：“来日方长，以后再说。”小伙子叹息：“我怕来不及，奶奶活不了多久了……”我下意识斥责：“胡说！”小伙子说：“我找手套的时候，看见了抽屉里的病历……” ⑪我一下怔住：在我心里她一直是给周遭万物打上柔光的人，她有本事将任何糟糕的事情变得美好，这样的人，也会死吗？ 。 ⑫怔忡间，老人突然出现，她说：“绿洲养活人，也养活兔子、狐狸和狼，它们经常半夜出来找吃的，去年我的两只小牛犊就被狼给祸害了。”这最后一句话，让我们俩连滚带爬地回去了。 ⑬半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了。忽然，她放下枪，冲着外面喊：“出来吧，我知道是你们，要不狗怎么没叫！”黑暗中有人回应：“奶奶，我们叫了一帮朋友来趁夜干活。”老人打开门，我不禁瞠目结舌：大概全镇的少年都到齐了。瞬间，他们光着膀子，一路冲进瓜园干起活来。这群少年，背着百多斤的西瓜有说有笑，甚至还能在田间奔跑，真正美煞人。 ⑭天亮之后，瓜已装上车，大家喜气洋洋地吃早饭，简直像过年。门前石榴花开得明艳照眼，有位少年摘下一朵，轻轻簪在老人发间，我们轮流拥抱老人，向她告别。 ⑮老人倚门挥手，身影越来越小。忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”这或许是我最后一次见她。一瞬间，我的眼泪流了下来。我听见鸟飞南枝，爱有回响；我听见大漠下清水潺潺，昼夜不息，直到世有绿洲。 （选自《作文与考试》，有改动》） 11. 根据选文，从老人的角度填写表格。 内容概括 人物形象 ①______，②_____ 善良 得知自己重病，老人拈花微笑 ③____ 半夜他人入睡，④_______ 勇敢 12. 关于老人生病，前文已经埋下伏笔，请找出写在下面横线上，并在下面横线上为第⑪段结尾横线处补写一句与伏笔相照应的句子。 伏笔一：________ 伏笔二：_____ 照应句：____ 13. 本文第①段“路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣”这句话中，加点词语“挤挤挨挨”生动形象地描写出______。 14. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画线句。 老太太摇头，怜惜地说：“这是个伤了心的小孩，叫他好好休息！” 15. 《驿路梨花》结尾写到：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”；选文结尾写到：门前的石榴花开得明艳照眼……老人倚门挥手，身影越来越小，忽然，汽车电台里响起一首民谣：“她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……”。两篇文章的结尾有异曲同工之妙，请分析选文结尾的妙处。 【答案】11. ①. 发现我头晕腿软 ②. 老人主动让座（①遇见小伙子迷路②老人提供饭和肉）（①碰到地质队员借锅②老人提供调料和青菜） ③. 坚强、乐观 ④. 老人独自守护 12. ①. 伏笔一：第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。 ②. 伏笔二：第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。 ③. 照应句：我忽然醒悟过来，为何那两次都是在开往医院的车上遇见她。 13. 路边高树上花开得繁盛 14. 运用语言描写、动作描写、神态描写，写出老人对饥饿小伙子的同情，表现出老人的善良。 15. 本文结尾引用民谣中的句子，运用比喻修辞，形象写出老人的善良、坚强，表达作者对老人的赞美，点明文章主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一位乐观、善良、充满智慧的老人形象。文章通过多个生活片段，展现了老人面对困境时的积极态度和对他人的无私帮助，情感真挚，语言优美。结尾处的民谣升华了主题，表达了对老人坚强与善良品质的赞美。整体而言，文章构思巧妙，情感饱满，人物形象鲜明，给人以深刻启示。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。注意从从老人的角度填写表格。 第一、二空，结合②段中“第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。车内拥挤不堪，心力交瘁的我腿软头晕，摇摇晃晃。忽然有人让座，正是那位老人，我惶恐辞谢，她拍拍我的肩，示意我安心坐下。那瘦削的手腕上，系一条玲珑的蓝色花串，叫人心静”可知，老人发现我头晕腿软后，主动让座给我。 结合⑥段中“一个步履蹒跚的小伙子，推着自行车走过来，我嗤之以鼻：‘这人病怏怏的，哪里能干活！’老人笑：‘那是饿病，米饭红烧肉就能治好’”，⑦段中“这小伙子果然吃了3大碗饭，半盆红烧肉”可知，遇见小伙子迷路，老人提供饭和肉。 结合⑧段中“后来，老天派来了一拨又一拨救兵。先是两个过路的司机来要热水，再后来有一辆私家车来问路。最让我振奋的是，最后竟来了一辆面包车，拉着10多个地质队员，他们借锅灶煮挂面吃。老人热心地给了油盐酱醋，外搭两棵大白菜，一堆西红柿”可知，碰到地质队员借锅，老人提供调料和青菜； 第三空，结合“得知自己重病，老人拈花微笑”可知，老人面对病痛和死亡，显得乐观、坚强。 第四空，结合⑬段中“半夜惊醒时，我看见老人端着一杆猎枪，伏在窗户上，那姿势帅极了”可知，老人在半夜他人入睡时，独自守护。 【12题详解】 本题考查内容理解。 伏笔一：第①段，“第一次见到那位老人，我与她并排坐在一辆开往医院的公交车上。”这里暗示了老人可能与医院有着某种关联。 伏笔二：第②段，“第二次相见，还是在这趟车上，我赶着去给住院的母亲送饭。”再次强调了老人出现在开往医院的车上的情景，进一步加深了这种关联。 照应句：在第⑪段结尾横线处补写的照应句为，“我忽然明白，为什么那两次都是在开往医院的车上遇见她。”这句话与前面的伏笔相呼应，揭示了老人频繁出现在医院公交车上的原因，可能是因为她自己也经常需要到医院，为后文揭示老人生病埋下了伏笔，使得文章结构严谨，前后照应。 【13题详解】 本题考查词语赏析。 挨挨挤挤，形容多而杂乱。结合“路边高树上花开得挤挤挨挨，风一吹，纷纷扬扬洒了半窗花瓣”可知，加点词语“挤挤挨挨”生动形象地描写出路边高树上花朵开得繁盛，彼此紧挨着，密密麻麻，热闹非凡的景象，仿佛能闻到花香，看到生机勃勃的春日画面。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 从描写的角度来看，第⑦段中画线句“老太太摇头，怜惜地说：‘这是个伤了心的小孩，叫他好好休息！’”通过语言描写展现了老人温柔的话语，透露出对饥饿小伙子的深切同情；动作描写“摇头”表现了老人对旁人急切态度的否定；神态描写“怜惜”则刻画出老人眼中的慈爱与心疼。这些描写共同凸显了老人的善良本性，她不仅关注小伙子的身体饥饿，更心疼他内心的伤痛，展现了老人深邃的人文关怀。 【15题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑮段中“老人倚门挥手，身影越来越小。忽然，汽车电台里响起一首民谣：‘她的心像石头一样坚强，哪怕破碎了也是石头；她的爱像花儿一样善良，就算天黑了也是花儿……’这或许是我最后一次见她。一瞬间，我的眼泪流了下来。我听见鸟飞南枝，爱有回响；我听见大漠下清水潺潺，昼夜不息，直到世有绿洲”的内容可知，选文结尾的妙处在于，它巧妙地引用了一首民谣中的句子，通过比喻修辞，将老人的品质生动形象地展现出来。将老人的心比作坚强的石头，即使破碎也不失其坚硬本质；将老人的爱比作花儿，即便夜幕降临也依然绽放美丽。这样的描写不仅深刻揭示了老人善良、坚强的性格特征，而且饱含了作者对老人的由衷赞美。同时，这一结尾也点明了文章的主旨，即颂扬人性中的美好与坚韧，留给读者深远的思考，余韵悠长。 （四）现代文阅读Ⅱ（9分） 生命的声音 余显斌 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下：四周一片漆黑，仿佛世界末日的来临。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃的边缘。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，一片死寂，不说饿死，憋，也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，已绝望死去。 ⑥一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱。 ⑦黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体，咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑧但没有，一点也没有，连一丝风流动的影子都没有。 ⑨迷迷糊糊的，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地。 ⑩嗡——分明是蚊子的声音。 ⑪他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿远了，又像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这细小的声音，让他看到了生的希望。 ⑫这大概也是一只饿极了的蚊子，也已濒临死亡的边缘。 ⑬当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动，接着，是一支管子扎了进去，吸他的血。 ⑭他如老僧入定一般，更没有伸手去拍。心想，这时还有个活物陪着自己，也就不忍去伤害这个平时极嫌恶的生命。 ⑮蚊子嗡嗡地唱着，这声音真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑯他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么那么小，不够一粒西瓜籽大。可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了。 ⑰要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑱他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ⑲此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 ⑳第六天，一道亮光如从天上倾泻而下。他得救了。 ㉑当他被救出时，矿场工人、救援人员都在紧张地呼喊：“医生快来！快抢救！”此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了。 ㉒这是一只小小的蚊子。 ㉓他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 16. 阅读全文，请从“他”的角度梳理文章内容。 情节 周围的环境 对生命的态度 煤矿透水，他被困在矿井下 没有一点声音，死寂 ①____ 迷糊中，他感到脖子有点痒 ②___________ 看到了生的希望 ③_______ 蚊子嗡嗡地唱着，声音好听 萌发生活下去的希望 他终于被救出来 人群紧张地呼喊 ④_______ 17. 本文第㉒段“这是一只小小的蚊子”，这句话独立成段的作用是________。 18. 链接材料中探险者因为“生命的动力”而活了下来，本文使“他”在煤矿事故中活下来的“动力”是什么？结合原文和材料，简要阐述你对“生命的动力”的理解。 【链接材料】 四个探险者在荒芜的沙漠中迷了路，几乎快要将所有的水喝完时，领队拿出一个沉甸甸的水壶，他告诉其他探险者们，这是他们最后的水源，除非万不得已，这壶水不会打开。探险者们没有办法，只能努力地向前走，企图穿越这片死气沉沉的沙漠。当他们即将筋疲力尽时，一片绿洲呈现在他们眼前——得救了！当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下。领队说：“这些沙是我们生命的动力。” 【答案】16. ①. 无望地等待死亡 ②. 蚊子的声音细细的时断时续 ③. 以听蚊子叫和吃煤延续生命 ④. 热爱生命 17. 强调蚊子强大生命力给了“他”生的希望，表达作者对顽强生命力的赞美 18. 希望是生命的动力。文中的“他”被困在矿井下，是一只蚊子激发了他求生的希望，终于成功获救；四位探险者在沙漠中迷了路，在几乎快要喝完水时，领队装满细沙的水壶给了探险队员继续前行的希望，最后终于发现了绿洲 【解析】 【导语】这篇文章情节扣人心弦，讲述被困矿工在绝境中因蚊子的声音重燃求生希望，靠听蚊声和吃煤坚持到获救。作者以细腻笔触刻画矿工心理转变，从绝望到振作，借蚊子这一微小生命，展现生命间相互支撑的力量，传递对生命的敬畏与珍视，发人深省。 【16题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“情节”是“煤矿透水，他被困在矿井下”和“周围的环境”是“没有一点声音，死寂”的提示，找到⑥段的“他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，还是一种解脱” 可概括出，无望地等待死亡； （2）根据题干“情节”是“迷糊中，他感到脖子有点痒”和“对生命的态度”是“看到了生的希望”的提示，找到⑨段的“有一个声音响起，不大，花线一般细，在他耳中听来却如巨雷一样惊天动地”和⑪段的“听看这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了……这细小的声音，让他看到了生的希望”可概括出，蚊子的声音细细的，时断时续； （3）根据题干“周围的环境”是“蚊子嗡嗡地唱着，声音好听”和“对生命的态度”是“萌生活下去的希望”的提示，找到⑰段的“要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫”，⑱段的“他没有别的吃的，就将煤撮着一点点往胃里咽”和⑲段的“此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命”可概括出，他以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命； （4）根据题干“情节”是“他终于被救出来”和“周围的环境”是“人群紧张地呼喊”的提示，找到㉓段的“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可概括出，热爱生命。 【17题详解】 本题考查句段作用。㉒段“这是一只小小的蚊子。”独立成段，有强调的作用；结合上文㉑段“此时已说不出话的他缓抬手，右手小心地握着，很小心地，在阳光下慢慢打开，里面是一个小小的生命，已经几乎冻坏了。在阳光的抚摸下它又慢慢恢复生机，抖抖翅膀，伸伸爪子，最终鼓足了劲，一振翅，飞走了”和⑪段“这细小的声音，让他看到了生的希望”可知，强调蚊子强大的生命力给了“他”生的希望；结合下文㉓段“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，表达了对顽强生命力的赞美之情，有力地烘托了主题。 【18题详解】 本题考查内容理解与看法。根据⑪段的“这细小的声音，让他看到了生的希望”，⑯段的“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。这一刻，他的心宁静极了”和㉓段的“生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，他被困在矿井下，是一只蚊子激发了他对生的希望，蚊子从他身上吸血，他和蚊子在相互的支撑和扶持中，获得了新生；结合链接材料中的“当他们在绿洲中大口喝水时，领队打开了水壶，一整壶的细沙倾泻而下”“这些沙是我们生命的动力”可知，四个探险者终于成功到达绿洲的动力是一个装满了细沙的水壶，由水壶支撑着他们走出了沙漠；据此分析可知，无论“他”，还是四位探险者，都在最绝望最艰难的情况下找到了自己“生命的动力”，这就是对生命的热爱和心中的希望。因此，希望是生命的动力，是生活的源泉。 四、写作（50分） 19. 请以“越来越甜”为题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不得抄袭，不得套作；③文体不限（议论文、诗歌除外）；④认真书写，不少于600字；⑤不得出现真实的校名、班名、人名等个人信息。 【答案】例文： 越来越甜 时光笔触，蘸着生活的酸甜苦辣，勾勒出一幅斑斓的成长画卷。回首过往，那曾经的酸涩与迷茫，都在岁月的沉淀中，化作了丝丝甜意，让我的生活越来越甜。 小时候，我对学习毫无兴趣，觉得那是一件无比枯燥的事。每次考试成绩公布，看着试卷上那刺眼的分数，心里总是沉甸甸的，满心都是沮丧。父母的责备、老师的失望，像一道道紧箍咒，压得我喘不过气来，那时的生活，就像一杯苦涩的咖啡，让人难以下咽。 转机出现在那个蝉鸣聒噪的夏天。一次偶然的机会，我参加了学校的科技兴趣小组。第一次接触到那些神奇的科学小实验，我被深深吸引住了。在老师的指导下，我和小伙伴们一起制作简单的电路，当灯泡在我们的努力下亮起的那一刻，心中涌起一股难以言喻的成就感。从那以后，我仿佛打开了一扇新世界的大门，对学习的热情被彻底点燃。 我开始主动探索各种知识，课堂上全神贯注，不放过老师讲的任何一个细节；课后，我一头扎进书海，贪婪地汲取着知识的养分。遇到难题时，我不再逃避，而是绞尽脑汁，查阅资料，直到把问题解决。随着知识的积累，我的成绩也在稳步提升。每次考试取得进步，老师的表扬、同学们羡慕的目光，都让我无比自豪。更重要的是，我在学习中找到了乐趣，曾经苦涩的学习生活，渐渐有了甜味。 不仅如此，我的课余生活也变得丰富多彩起来。因为热爱科学，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起参加科技竞赛，为了准备比赛，大家齐心协力，共同克服一个又一个困难。在这个过程中，我们互相鼓励、互相学习，结下了深厚的友谊。那些一起奋斗的日子，充满了欢声笑语，让我的生活愈发甜蜜。 如今，再回首那段曾经苦涩的时光，我心中满是感慨。生活就像一场漫长的旅程，有坎坷，有挫折，但只要我们勇敢面对，不断努力，就一定能跨越重重困难，让生活越来越甜。未来的日子里，我相信，这份甜蜜会一直延续，陪伴我走向更远的远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“越来越甜”是一个富有生活气息与情感韵味的题目。从字面意义看，“甜”可以是味觉上的甜蜜感受，如品尝美食；但从深层内涵挖掘，它更多象征着生活中幸福、快乐、满足、温暖等积极美好的情感体验。“越来越”则强调了一种变化的过程，意味着这种美好情感在不断递增。立意时，可围绕个人成长经历，如从学习困境中逐渐突破、在人际关系里从陌生到亲密，展现生活在某个方面从平淡或苦涩走向甜蜜的蜕变，传达积极向上的生活态度，让读者感受到生活的美好与希望。 选材构思：选材应紧密围绕生活实际，可从家庭、学校、社会等角度出发。比如，家庭中，曾经因父母忙碌沟通少，自己感到孤独，后来一次全家旅行，共同面对困难，彼此理解加深，亲情愈发浓厚，生活变得越来越甜；学校里，最初学习成绩不佳，内心焦虑，在老师同学帮助下找到学习方法，成绩逐步提升，学习生活越来越甜；社会层面，参与志愿者活动，从一开始的不适应到后来收获他人的感谢与认可，内心充满成就感，生活也因这份温暖变得越来越甜。构思时，按照时间顺序，详细描述变化前的状态、变化的过程以及最终的甜蜜结果，通过细节描写和心理刻画，让读者深切体会到“越来越甜”的美妙感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$